选修第七课
第7课儒林外史(习题练习三)-2021-2022学年人教版高中语文选修中国小说欣赏第4单元
高中语文人教版选修中国小说欣赏第4单元第7课儒林外史习题练习三（附答案）一、选择题1.下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A．给谏大喜，进去和夫人说下，择了吉日，张灯结彩，倒赔数百金装奁，把外甥女嫁与匡超人。
B．人物又标致，嫁装又齐整，匡超人此时恍若亲见瑶宫仙子，月下嫦娥，那魂灵都飘在九霄云外去了！C．不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。
D．时间过得真快，好像昨天刚刚进入高中，可转眼间里毕业的日子已经是屈指可数，心里不免有些惆怅。
2.下列各句中标点符号的使用正确的一项是()A．胡屠夫前面骂范进赶考是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，等中了举人，却又认为他是天上的文曲星，前倨而后恭。
B．一日，正在门首闲站，忽见一个青衣大帽的人一路问来，问到跟前，说道：“这里可是乐清匡相公家。
”C．景兰江道：“你不晓得么？”匡超人道：“甚么事？我不晓得。
”景江兰道：“潘三昨晚拿了，已是下在监里。
”D．《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代时王冕的故事外，正文从明宪宗成化末年(1465-1487)写到神宗万历二十三年(1595)为止。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）A．那丈人郑老爹见女婿就要做官的人，责备女儿不知好歹，着实教训了一顿。
B．前日太老师有病，满朝问安的官都不见，单只请我进去，坐在床沿上，谈了一会出来。
C．总是你这天灾人祸的，生生的把我一个娇滴滴的女儿送死了！D．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
二、文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。
众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得厉害。
”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。
因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。
新课标人教版选修七Book7 Unit3 Language points
4我们及时赶到岸边, 看到对面一个庞大的动物猛力跃出 水面, 然后又坠落到水面
We ran down to the shore in time to see an enormous animal opposite us throwing itself out of the water and then crashing down again.
3. With so much noise going on she had to y___ ell to be heard. 4. Hearing the gun, the enemies were horror-struck and f___ led in all directions.
5. The poor workers_______ dragged (拖) the
to our school.
5. 我只是在这里帮忙, 一直到新秘书来。
(help out) I am just helping out until the new secretary arrives.
当堂训练：
I. 根据下列各句句意及所给单词的首字母 或汉语提示, 写出各单词的正确形式。 1. The past few years have w_______ itnessed great changes throughout China. 2. Travel and hotel a______________ ccommodations will be very expensive in this city during the Olympic Games.
opposite 是介词，在……对面。如： 讨论的时候，他坐在玛丽安的对面。 He sat opposite to Marion during the discussion. opposite也可以作形容词，表示“相对的；相反的”， 如： on the opposite of thedirection street 在街的对面 driving in the side opposite 朝相反的方向行驶 throw cold water on泼冷水 throw off 抛弃，摆脱 throw away 浪费，拒绝throw down打倒，推翻 throw up呕吐
高中政治选修三第七课 学会归纳与类比推理
【第七课】学会归纳与类比推理一、归纳推理及其方法㈠归纳推理的含义1．归纳推理的含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论。
这种推理形式叫作归纳推理。
【特别提醒】归纳推理以个别性或特殊性知识为前提；归纳推理具有概括性。
2．归纳推理的类型：不完全归纳推理和完全归纳推理3.完全归纳推理：⑴含义：归纳推理的前提遍及认识的全部对象，这样的推理就叫作完全归纳推理。
⑵特征：完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。
这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理，它不属于逻辑推理分类中的或然推理。
⑶局限性：①在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察。
②在有些情况下，我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。
4.不完全归纳推理：⑴依据：凭借思维的能动性。
人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。
⑵含义：如果归纳推理的前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象，这样的推理就叫作不完全归纳推理。
⑶特征：①不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。
②不完全归纳推理的前提与结论之间的联系是或然的。
⑷常见类型：简单枚举推理和科学归纳推理。
【提醒】科学归纳推理分析了事物之间的因果联系，比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。
⑸提高可靠程度的方法：①考察更多的认识对象。
②分析认识对象与有关现象之间的因果关系。
⑹意义：不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。
【知识整合】完全归纳推理和不完全归纳推理【知识拓展】归纳推理与演绎推理的关系㈡归纳推理的方法1.保证完全归纳推理结论真实可靠的条件：⑴断定个别对象情况的每个前提都是真实的；⑵所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。
新课标人教版选修七Book7 Unit4 vocabulary
4．privilege n．特殊利益；特权；荣幸；光荣 (1)Education is aprivilege in many countries. 在许多国家里，受教育是一种特权。 (2)It is a great privilege to know you. 认识你真是莫大的荣幸。 (3)I feel privileged to serve on the committee.我很荣幸成为委 员会的一员。
The teacher in the kindergarten is distributing the gifts to the children.
1 adjust sth.to sth.调整……以适应…… adjust (oneself) to...(使自己)适应于…… adjust to doing...适应做…… make an adjustment作出调整 (1)My camera can be adjusted to take pictures in cloudy or sunny conditions. 我的照相机可以进行调节，不管是阴天还是晴天都可以照相。 (2)She adjusted the seat to the height of her child. 她把座椅调整到适合她孩子的高度。 (3) She found it hard to adjust to working at night 她发现自己很难适应夜间工作。 participated 2 participate v．to take part in sth.参加；参与 (1)In the spring of 2006,about 36,000 students in the USA the Alternative Break Program. 在2006年春季，大约36 000名美国学生参加了Alternative Break Program。 (2)We want more participation the decision-making. 我们想更多地 参与决策。 (3)Would the participants in the next event come forward？ 下个项目的参赛者请到前面来好吗？
高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学案：第三单元 第七课 将进酒 Word版含答案
[新课入门须知] [知目标][知作者]李白(见《越中览古》相关介绍)。
[知背景]《将进酒》原是汉乐府的曲调，意为“劝酒歌”。
作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔的不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。
[知常识]李白与乐府诗乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。
这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。
后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
李白的乐府诗大量沿用乐府旧题，或用其本意，或翻出新意，创新意识主要表现在两个方面：一方面是借古题写现实，具有鲜明的时代精神。
如《丁都护歌》《出自蓟北门行》等，表达的是作者对现实生活的感受。
另一方面，用古题写已怀，因旧题乐府蕴含的主题和曲名本身，在某一点上引发了作者的感触和联想，用它来抒写自己的情怀。
在《蜀道难》中，李白将自己的浪漫气势带进乐府。
从而使古题乐府诗获得了新的生命，把乐府诗创作推向了无与伦比的高峰，李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中，形成了行云流水般的抒情方式。
一、字音识记1．岑．(cén)夫子 2.将．(qiāng)进酒3．馔．(zhuàn)玉 4.金樽．(zūn) 5．恣．(zì)欢谑．(xuè) 6.烹．羊(pēng)7．对君酌．(zhuó)二、词语释义1．将．进酒将：请2．会须．．一饮三百杯会须：应当3．钟鼓馔玉．．．．不足贵钟鼓：鸣钟击鼓作乐馔：吃喝玉：像玉一般美好4．斗酒十千恣．欢谑．恣：放纵、无拘束谑：玩笑5．径．须沽．取对君酌径：即、就沽：通“酤”，买或卖，这里指买三、名句默写1．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
2．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
高中英语选修7课文逐句翻译(人教版)
1.选修七Unit1 MARTY’S STORY马蒂的故事Hi, my name is Marty Fielding and I guess you could say that I am "one in a million".你好。
我叫马蒂·菲尔丁。
我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。
In other words, there are not many people like me. 换句话说，世界上像我这样的人并不多见。
You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can't run or climb stairs as quickly as other people. 你瞧，我的肌肉有毛病，使我的身体非常虚弱，所以我不能像别人那样快跑快步爬楼梯。
In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. 再说，有时候我还会笨手笨脚、不小心摔掉东西，或磕碰到家具上。
Unfortunately, the doctors don't know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. 不幸的是，大夫们不知道如何治好我的病，但是我很开朗乐观，学会了适应身体的残疾。
My motto is: live one day at a time. 我的座右铭是：活好每一天。
Until I was ten years old I was the same as everyone else. 十岁以前，我跟其他人是一样的。
I used to climb trees, swim and play football. 我常常爬树、游泳、踢足球。
高中历史人教版选修三 第五单元 第7课 海湾战争(共35张PPT)
A 美国的富有
B 战争是一种巨大的消耗 C 美国武器价格昂贵
B
D普通美国人收入低
土 耳 其 从土耳其空
军基地出发
里海
地 中
叙利亚
海以
色
约 列旦
沙特 海湾战争形势图
伊
拉
巴格达
克
阿拉伯
从沙特空军基地出发
伊 朗
科
波
威 科威特城
特斯
湾
被集束炸弹毁掉的伊拉克车队
的 坦 克伊 。军 左从 侧科 为撤 被退 伊后 军遗 点弃 燃在 的沙 油漠 井中
（3）使美国摆脱了多年来影响自己的越南综合症，增强了美国 干预国际事务的信心和能力，提高了美国的国际地位，助长其独霸 世界的野心。
（4）（美国在战争中既打击伊拉克又打击苏联）加速了苏联的 解体和两极格局的终结，客观上有利于多极化。
（5）提升了联合国的声望。 （6）改变了传统的战争观念和作战方式（由机械化战争向信息 化战争转变），开创了空中力量为主体赢得战争的先例。
赛 因
(1937 2006
争爆发。 2003年12月
14日，萨达姆在家乡 提克里特被捕。2006
－
年12月30日，萨达姆
因“杜贾尔村案”被
）
处以绞刑。
土耳其
里海
地 中
叙利亚
海以
色
约 列旦
沙特 海湾战争形势图
伊 拉 巴格达 克
阿拉伯
伊 朗
科
波
威 科威特城
特斯
湾
一、伊拉克入侵科威特——导火线
1、原因
绝。美丽丰饶的波斯湾
变成了一片死海，海洋
石油污染对海洋生态系
波斯湾的海鸟身上沾满了石 统的破坏是难以挽回的。
新课标人教版选修七Book7 Unit2 Vocabulary
他们要求你马上回来。 They desire_th__a_t _y_o_u__s_h_o__u_ld__c_o_m__e__a_t__o_n_ce. n.渴望;欲望
他有强烈的求知欲. He has_a__s_tr_o_n_g__d_e_s_ir_e_f_o_r_k_n_o__w_le_d__g_e_/_t_o_l_e_a_rn. meet one’s desire 满足某人的欲望 have\feel a great desire for 渴望(做)……
Unit 2 Robots
1.desire v. (1)渴望;希望(做某事):desire to do sth. (2)要求某事:desire sth. (3)要求<请求>某人做某事 desire that sb. (should) do; desire sb. to do sth. 我请您立即答复。
6. 一宣布运动会开幕, 全校师生欢呼雀跃。 The moment the sports meeting was declared open, the whole school cheered. 7. 只要你努力，一定会成功。
As long as you work hard, you are bound to succeed.
2.The model must _b__e_t_es_t_e_d_o_u__t _ before we put it into mass production.
3._T_u_r_n_in__g_a_r_o_u_n_d_, I saw an old friend of mine, whom I haven’t seen for years.
set up
建立，树立，搭起
set down 放下，记下
新课标人教版选修七Book7 Unit1 Vocabulary1
• 当堂训练： • 1 这种游戏不适合中学生玩。 The game is not suitable for middle school students. • 2 我确信每个人都会从这个游戏中获益很多。 I’m sure that everyone will benefit from the game. • 3 孩子们慢慢适应了新的环境。 Kids adapted to the new environment slowly. • 4 电影《山楂树之恋》是由一个真实的故事改 编的。 The movie Under the Hawthorn Tree is adapted from a true story.
3. 这辆汽车已改装成了适用无铅汽油. The car has been adapted to take unleaded gas. _________________________________ 4. 这些材料改一下可以给大一点的孩子用。
The material can be adapted for use with older children. _________________________________
4. adapt
vi. 使适应; vt. 改编
Hale Waihona Puke adapt to 适应 adapt oneself to 使自己适应或习惯某事； adapt sth. to 使某事物适应或合适 adapt … from 根据…改写（改编） adapt sth. for sth. 把某物改编为…
1.孩子们发现很难适应新学校.
3. in other words 换句话说，也就是说
◇他们要他离开公司—换句话说他被解雇了。 They asked him to leave the company – in other words, he was fired. ★拓展：写出下列word 短语的中文意思。
高中语文鲁人选修中国现当代诗歌选读第二单元第七课：《相信未来.
［俄］普希金 假如生活欺骗了你， 不要忧郁，也不要愤慨！ 不顺心的时侯暂且忍耐， 相信吧，快乐日子一定会到来。 我们的心永远向着憧憬， 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那逝去的将变为可爱。
诗坛重要事件
2001年4月28日，患有精
神分裂症的食指和已故11年 的海子被授予第三届人民文
• 2、要反复朗诵，体会诗歌情感。 感情是诗歌的内涵，常常只可意 会，不可言传。
• 3、要有意识的增加生活阅历， 不断提高自己的思想水平和文化 修养，培养对诗歌的感受能力和 读诗的趣味。
相 信 未 来
食指
知人论世
一、了解作者
• 食指，原名郭路生, 深受 马雅可夫斯基、普希金、 莱蒙托夫等人诗歌的影 响。1967年写下《鱼儿 三部曲》 ，《海洋三部 曲》、《相信未来》、 《这是四点零八分的北 京》等均完成于1968年
朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来，热爱生命 1968年 北京
理清脉络
第1、2节：
恶势力横行、希望破灭 果实被窃、痛斥现实
• 第3节：
面对困难、表明信念
第4节：
相信未来会有公正的评价
第5节：
面对创伤、继续前进
第6节：
相信历史会给中国的脊梁以公正
第7节：
点明题旨，相信未来
撞（zhuàng）击——经幢（chuáng） 惆（chóu） 怅——稠（chóu）密——未雨绸（chóu）缪—— 鸟声啁啾（zhōu情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托起太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来
新课标人教版选修七Book7 unit5 Grammar
6) Wu Dong, with whom I went to see
the film, enjoyed it very much.
7) Her bag, in which she put all her
books, has not been found.
8) The story about the Long March,
of which this is an example, are
well written.
3. as, which 非限定性定语从句 由as, which 引导的非限定性定语 从句, as和which可代整个主句， 相当于and this或and that。As一 般放在句首, which在句中。
said that this meal was the best he
had ever had.
2. He was late again, which made his
teacher very angry.
Ⅲ. Grammar points
非限制性定语从句 1. 限制性定语从句和非限制性定语从句: 限制性定语从句:所谓限制性定语从句 就是先行词在意义上不可缺少的定语, 如果去掉, 主句就会失去意义或意义不 完整。这种从句和先行词的关系十分
I. Choose the best answer. 1. Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise. C A. it B. that C. which D. he 此为非限定性从句,不能用 that修饰, 而用which. it 和he 都使后句成为句子, 两个独立的句子不能单以逗号连接。 况且选he句意不通。
高中语文 专题三 第7课 高祖本纪讲义 苏教版选修《史记》选读-苏教版高二选修语文教案
高祖本纪司马迁被赞誉为有“良史之才”，对于笔下人物，无论贵贱、贤愚、尊卑、优缺，都秉笔直书，因而《史记》以“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的实录精神卓绝千古。
本专题由《高祖本纪》和《李将军列传》两篇文章组成。
在《高祖本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下过程中的重要作用。
这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读者的。
比如记叙项羽、刘邦两支军队分兵入关中击秦时，对项羽军的行动是这样描述的：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸将皆附。
”使读者看到的，只是单纯的军事方面的成功；而写刘邦军，除了写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所达毋得掠卤(同‘虏’)”，于是“秦人憙，秦军解，因大破之”。
一下子就把“沛公遂先诸侯至霸上”的重要因由突出来了。
《李将军列传》记述了汉代名将李广的生平事迹。
李广是英勇善战、智勇双全的英雄。
他一生与匈奴战斗七十余次，常常以少胜多，险中取胜，以致匈奴人闻名丧胆，称之为“飞将军”，“避之数岁”。
李广又是一位最能体恤士卒的将领。
他治军简易，对士兵从不苛刻，尤其是他与士卒同甘共苦的作风，深得将士们的敬佩。
正是由于李广这种战斗中身先士卒、生活中先人后己的品格，使士兵都甘愿在他麾下，“咸乐为之死”。
然而，这位战功卓著、备受士卒爱戴的名将，却一生坎坷，终身未得封侯。
皇帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他排挤，终于导致李广含愤自杀。
李广是以自杀抗议朝廷对他的不公，控诉贵戚对他的无理。
太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。
第7课高祖本纪威加海内的大汉天子——刘邦刘邦(前256—前195)，字季，沛县丰邑中阳里(今江苏丰县)人。
秦朝时曾担任泗水亭长，在秦末农民战争中起义，登高一呼，天下英雄云集于麾下，称“沛公”。
高中语文苏教版选修史记选读学案：第7课 李将军列传
第7课*李将军列传[学生用书P27])一言九鼎战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。
平原君打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了19名，尚少一个定不下来。
这时，毛遂自告奋勇提出要去，平原君半信半疑，勉强带着他一起前往楚国。
平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵”之事，谈了半天也毫无结果。
这时，毛遂对楚王说，“我们今天来请您派援兵，你一言不发，可您别忘了，楚国虽然兵多地大，却连连吃败仗，连国都也丢掉了，依我看，楚国比赵国更需要联合起来抗秦呀！”毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即答应出兵援赵。
平原君回到赵国后感慨地说：“毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。
”(大吕：钟名，与鼎同为古代国家的宝器。
)“一言九鼎”和“毛遂自荐”出自同一个典故。
平原君夸奖毛遂“一言九鼎”的本意是烘托他的口才好，演变到现在就成了信守诺言了！“一言九鼎”比喻一句话能起到很大的作用。
形容人说话信誉极高，一言半语就起决定作用。
(出自《史记·平原君列传》)英雄悲剧西汉是中国历史上最辉煌的朝代之一，在那个绚烂的时代，忠臣良将灿若星河。
他们或因运筹帷幄、决胜千里，或因骁勇善战、纵横沙场而被历史铭记，被人民颂扬。
李广，抗击匈奴的大将，千百年来，他悲壮的经历使人们一直赞美他、惋惜他、怀念他。
太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。
官职的任免升降官职的任免升降常用以下词语：1．拜。
用一定的礼仪授予某种官职或名位。
如《指南录后序》中的“于是辞相印不拜”，就是没有接受丞相的印信，不去就职。
2．除。
拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《指南录后序》)一句中的“除”，就是授予官职的意思。
3．擢。
提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。
”4．迁。
调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
【高中语文】第七课 人生到处知何似——人生感慨(第一课时)学案-语文版选修唐诗宋词鉴赏
第七课人生到处知何似——人生感慨导学案（一）【学习目标】：1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；2.把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3.理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵《将进酒》。
【知识链接】（一）欣赏“人生感慨”诗歌需要“五从”“一注意”来解读：1．五从(1)从标题分析。
标题是文章的眼睛。
有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。
(2)从描写景色的“冷”“暖”色调分析。
古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。
因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。
(3)从所选取的意象分析。
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容，把握诗人的人生感慨。
(4)从作者的人生经历分析。
“诗言志”，作者的人生经历不同，他(她)通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。
因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
(5)从诗中典故的含义分析。
古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的感慨。
如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握诗人的情感。
2．一注意注意分析人生感慨的类型：(1)怀才不遇的感慨；(2)壮志未酬的感慨；(3)报国无门的感慨；(4)与世无争的感慨；(5)愤世嫉俗的感慨；(6)时光易逝的感慨。
知识链接（二）◎释标题“将进酒”为乐府古题，意为“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。
“将”，“请”。
◎明背景此诗约作于天宝十一年(752)，距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。
这一时期，诗人曾多次与友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。
三人常登高饮宴。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔悲愤借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。
一、导（2分钟）近几年来对那些“非顶级诗人”的人生感慨的关注度在逐年递增，并且对“人生感慨”所包含的各种思想情感的考查也趋向多样化。
语文粤教版选修先秦诸子选读课时作业：第7课要在中央 君不仁臣不忠
第四单元第7课1．下列句子中加点的实词的含义解释不正确的一项是()A．权不欲见，素．无为也素：向来B．圣人执要，四方来效．效：效命C．行之不已，是谓履．理也履：鞋子D．信而勿同，万民一．从一：全部【答案】C[履：实践，按照。
]2．下列句子中加点的实词的含义解释正确的一项是()A．为政犹沐．也沐：沐浴，洗澡B．不知权．者也权：权力C．则交必有郄．矣郄：空隙D．此俱．出父母之怀衽俱：全都【答案】D[A项，洗发。
B项，权衡。
C项，裂痕，仇怨。
]3．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是()A．故去甚去泰，身乃．无害勿失其要，乃．为圣人B．虚而待之，彼自以．之犹用计算之心以．相待也C．左右既立，开门而．当无父子之泽，而．欲以行义禁下D．虽有弃发，必为．之为．苦惫之故不弹痤饮药【答案】A[A项“乃”：副词，“才”。
B项“以”：动词，“用，尽力”；连词，表承接，“来”。
C项“而”：连词，表承接；连词，表转折。
D项“为”：动词，“做”；介词，“因为”。
] 4．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是()A．此不熟于论恩，诈而诬也。
B．故圣人执一以静。
C．行之不已，是谓履理也。
D．圣人之治也，审于法禁。
【答案】C[C项为判断句，其他三项为状语后置句。
]一、课内阅读(一)阅读下面的文段，回答问题。
夫物者有所宜，材者有所施，各处其宜，故上下无为。
使鸡司夜，令狸执鼠，皆用其能，上乃无事。
上有所长，事乃不方。
矜而好能，下之所欺；辩惠好生，下因其材。
上下易用，国故不治。
用一之道，以名为首，名正物定；名倚物徙。
故圣人执一以静，使名自命，令事自定。
不见其采，下故素正。
因而任之，使自事之；因而予之，彼将自举之；正与处之，使皆自定之。
上以名举之，不知其名，复修其形。
形名参同，用其所生。
二者诚信，下乃贡情。
5．下列句子中加点的实词的含义解释错误的一项是()A．夫物者有所宜．宜：适宜B．矜．而好能矜：矜持C．下因．其材因：沿用D．下乃贡．情贡：献出【答案】B[矜：自夸，夸耀。
高中政治选修3 同步讲义 第二单元 第七课 课时2 类比推理及其方法
课时2类比推理及其方法[课标要求] 1.了解类比推理的含义、作用及意义。
2.知道类比推理与比较、比喻的区别。
3.明确类比推理的方法及提高类比推理可靠性的措施。
[素养目标] 1.科学精神：理解类比推理的种类、应用和作用，培养理论联系实际的能力。
正确认识类比推理，树立科学态度。
2.公共参与：依据类比推理，进行类比试验，用理论指导实践。
一、类比推理的含义1．含义：类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。
2．依据：客观事物及其属性不是孤立的，而是相互联系、相互制约的。
事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。
3．类比与比较、比喻(1)类比不同于比较类比要在比较的基础上得出新的结论，它是一种推理比较目的在于认识两类事物之间的相同点和不同点，它是一种简单的认识方法，但不是推理(2)类比不同于比喻类比是一种推理形式，目的在于得出新知识比喻是一种修辞手法，目的在于生动形象地描写或说明认识对象提醒类比和比喻都以比较为基础。
4．特点：类比推理是或然推理。
由于事物属性之间既有相似性也有差异性，从两个或两类事物某些方面相同或相似就推出它们在另外的方面也相同或相似，其前提与结论之间的联系是或然的。
5．要求：运用类比推理时，我们应该注意提高其可靠程度。
想一想：类比推理与演绎推理的不同点有哪些？提示类别演绎推理类比推理思维方向不同由一般到个别由个别到个别，由一般到一般二、类比推理的方法1．模拟方法及其实质(1)仿生学所运用的主要方法是模拟方法。
它专门研究和模仿生物的构造及功能，用于制造先进的技术装置。
(2)从思维方法的角度看，模拟方法是一种类比推理方法。
想一想：任何两个事物都可以进行类比吗？提示不是。
两个事物的属性必须有内在的联系。
事物属性之间的内在联系，是类比推理的客观依据。
2．类比推理的具体方法(1)类比推理的依据：类比推理是依据事物之间相同或相似的属性进行的推理，事物的要素、结构和功能是其属性的主要内容。
第7课认识米思齐的程序模块(二)
数值与数据运算模块
数值模块会提供一个数值，可作为其他模块的参数或条件。一般 是配合其它模块使用。数据运算模块能够实现两个数据的加、减、 乘、除以及取余、位移等操作，运算类别可以通过下拉菜单选择。
其它运算模块
三角函数等运算 累加（减）运算
可以进行各种取整，绝对值， 平方，平方根的计算
大小取值模块
产生设定范围内的随机整数
感谢观看
青年创客机器人营
第七课 认识米思齐的程序块
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（二）
巴蜀中学选修课
介绍完整体的界面布局之后，我们对界面上的各个部分
的功能有了初步了解，但光是这些，还不足以编写一个可以在 Arduino上面运行的程序，你还需要对各个程序块有一定了解， 才能运用各种模块拼搭出我们需要的程序。
01
数学模块
数学模块
数学类别的模块包含了一些数学 运算方面的模块，包含了我们常见的加 减乘除幂运行，位运算、累加、四舍五 入、随机数等等，
02
逻辑与其它模块
逻辑模块
逻辑模块分类中主要是逻辑操作与， 或，非等操作，如图，该分类的模块主要 用于循环重复执行或条件执行等的条件判 断。
条件模块
条件判断模块用于判断两个值是否符合所设置的条件，条件可以设计为 等于，不等于，大于，小于等等。
条件连接模块用于两个判断条件的组合，可以设为并且、或者，并且可 以理解为两个条件都同时满足才可以，或者可以理解为只有满足一个即可。
条件模块
条件值模块，一个“真”或“假”的条件值 “非”模块和字面意思一样，非真即假，非假即真
判断返回模块如果每一个条件为真，则返回第一个值 ，若为假则返回第二个值。
变量
变量可以创建各种类型的变量，并给它们赋值。变量通俗的说，就是一 个能装数据的盒子，而变量类型限定了盒子能装什么类型的数据。而变量名 称就是这个盒子的代号，通过这个代号，我们就是找到这个盒子并查看里面 的数据是什么，也可以重新装入数据。
高二历史选修一第七课知识点
国家市场监督管理总局2021年儿童学生用品产品质量国家监督抽查情况通报文章属性•【制定机关】国家市场监督管理总局•【公布日期】2022.05.05•【文号】•【施行日期】2022.05.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】质量管理和监督正文2021年儿童学生用品产品质量国家监督抽查情况通报2021年，市场监管总局组织开展了儿童学生用品产品质量国家监督抽查。
现将抽查情况通报如下：一、基本情况（一）抽查概况。
本次抽查了2050家企业生产的2186批次儿童学生用品，涉及玩具、童车、童鞋、儿童及婴幼儿服装、学生文具、机动车儿童乘员用约束系统、运动头盔等7种产品。
其中2批次玩具和1批次儿童及婴幼儿服装产品涉嫌假冒，已交由企业所在地市场监管部门处理。
发现297批次产品不合格，抽查不合格率为13.6%。
（详见附件1）（二）跟踪抽查情况。
本次跟踪抽查到上次抽查不合格企业58家，其中有12家企业本次抽查仍不合格（详见附件2），46家企业合格。
二、抽查结果分析（一）玩具抽查不合格率16.1%。
本次抽查为流通领域抽样，抽查了15个省（市）831家企业生产的850批次玩具产品，发现137批次产品不合格，抽查不合格率为16.1%。
不合格产品中，2批次产品涉嫌假冒。
本次抽查了金属玩具、毛绒布制玩具、塑胶玩具、木制玩具、电玩具、其他类玩具等6类玩具产品，其中，电玩具、其他类玩具2类产品抽查不合格率较高，电玩具产品检验了185批次，发现37批次不合格，抽查不合格率为20.0%；其他类玩具产品检验了49批次，发现15批次不合格，抽查不合格率为30.6%。
本次重点对机械与物理性能、易燃性能、特定元素的迁移、增塑剂等4大类项目进行了检验。
不合格项目涉及小零件、小球、用于包装或玩具中的塑料袋或塑料薄膜、可触及的锐利尖端、刚性材料上的圆孔、特定元素的迁移和增塑剂等18个项目。
经技术机构分析，产品不合格主要原因：一是生产企业在设计时未严格按照标准要求对刚性材料上的圆孔尺寸、材料厚度、声响等相关参数进行验证；二是企业对原材料质量控制不到位，未对原材料中增塑剂等物质进行检测；三是未在产品外包装和产品上标注相关安全警示说明；四是产品安装不牢固或结构设计不合理，在可预见的合理滥用后容易出现小零件、小球、磁性部件脱落或出现可触及的危险锐利尖端等情况。
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选修第七课对词义理解上的细微差别，会影响对整首诗、整篇文章的题旨的把握。
★凉州词唐•王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
催？催促什么？1、正要举杯饮酒，琵琶声响起，催促他出征。
意为：不愿出征而又无法抗命的无奈。
2、催促饮酒，才跨上马，琵琶声起，催他再饮一杯。
意为：表现义无反顾，准备舍身报国的英雄气概。
催：简文帝唐周昙救兵方至强抽军，与贼开城是简文。
曲项琵琶催酒处，不图为乐向谁云。
襄阳歌唐李白落日欲没岘山西，倒著接蓠花下迷。
襄阳小儿齐拍手，拦街争唱《白铜鞮(dī)》。
旁人借问笑何事，笑杀山公醉似泥。
鸬鹚杓，鹦鹉杯。
百年三万六千日，一日须倾三百杯。
遥看汉水鸭头绿，恰似葡萄初酦(pō)醅(pēi)。
此江若变作春酒，垒曲便筑糟丘台。
千金骏马换小妾，醉坐雕鞍歌《落梅》。
车旁侧挂一壶酒，凤笙龙管行相催。
咸阳市中叹黄犬，何如月下倾金罍(léi)？君不见晋朝羊公一片石，龟头剥落生莓苔。
泪亦不能为之堕，心亦不能为之哀。
清风朗月不用一钱买，玉山自倒非人推。
舒州杓，力士铛，李白与尔同死生。
襄王云雨今安在？江水东流猿夜声。
【赏析】诗一开始用了晋朝山简的典故。
山简镇守襄阳时，喜欢去习家花园喝酒，常常大醉骑马而回。
当时的歌谣说他：“日暮倒载归，酩酊无所知。
复能骑骏马，倒着白接篱。
”接篱，一种白色帽子。
李白在这里是说自己像当年的山简一样，日暮归来，烂醉如泥，被儿童拦住拍手唱歌，引起满街的喧笑。
但狂放不羁的诗人毫不在意，说什么人生百年，一共三万六千日，每天都应该往肚里倒上三百杯酒。
此时，他酒意正浓，醉眼朦胧地朝四方看，远远看见襄阳城外碧绿的汉水，幻觉中就好像刚酿好的葡萄酒一样。
啊，这汉江若能变作春酒，那么单是用来酿酒的酒曲，便能垒成一座糟丘台了。
诗人醉骑在骏马雕鞍上，唱着《梅花落》的曲调，后面还跟着车子，车上挂着酒壶，载着乐队，奏着劝酒的乐曲。
他洋洋自得，忽然觉得自己的纵酒生活，连历史上的王侯也莫能相比呢。
秦丞相李斯也被秦二世杀掉了，临刑时对他儿子说：“吾欲与若（你）复牵黄犬，俱出上蔡（李斯的故乡）东门，逐狡兔，岂可得乎！”还有晋朝的羊祜，镇守襄阳时常游岘山，曾对人说：“由来贤达胜士登此远望，如我与卿者多矣，皆湮没无闻，使人悲伤。
”祜死后，襄阳人在岘山立碑纪念。
见到碑的人往往流泪，名为“堕泪碑”。
但这碑到了此时已没有什么意义了。
如今碑也已剥落，再无人为之堕泪了。
一个生前即未得善终，一个身后虽有人为之立碑，但也难免逐渐湮没，不能有“月下倾金罍”这般快乐而现实。
那清风朗月可以不花一钱尽情享用，酒醉之后，像玉山一样倒在风月中，该是何等潇洒、适意！诗的尾声，诗人再次宣扬纵酒行乐，强调即使尊贵到能与巫山神女相接的楚襄王，亦早已化为子虚乌有，不及与伴自己喝酒的舒州杓、力士铛（chēng称）同生共死更有乐趣。
[解释]唐代上层社会游宴之时，常常用音乐来伴音，叫“啐”（cuì）或“嗺”（zu ǐ）。
唐诗中的“催酒”，本作“嗺酒”。
到了宋代，由仄声，变为平声。
宋人叶梦得《石林燕语》说：“公燕合乐，每酒行一终，伶人必唱嗺酒，然后乐作，此唐人送酒之词。
”琵琶在唐代用于军乐。
“嗺酒”，是劝饮，助兴，也可以说有催促的意思，是一种充满友好情感的催促，以此增添欢乐愉快的气氛；军乐，也可以说有催促出征的意思，是威严肃杀的催促，带有悲壮苦涩的调子。
两种意思是交织在一起的。
王翰诗里主人公听到的是军乐，是激励出征的军乐，因为此行生死未卜，他把军乐权且当做宴会上劝酒的燕乐。
我们从诗里可以听出的，不是单一报国的壮志，也不是单一的厌战、反战的哀怨，而是既有豪壮也有凄烈的复杂情感。
诗句充满张力。
【补充材料：张力,文本的多义性与情感的饱绽往往是相互对应的，两者互相促发，且往往是你中有我，我中有你，共同植基于作者感知、认识、体验的积累。
意义繁富的文本，往往同时又是情感充盈的文本。
多义性与情感的饱绽可以被喻为是创造文学张力的资源宝库】★江畔独步寻花唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
恰恰：刚好，正好。
意为：一声接着一声，形容声音和谐婉转。
鸟一声连着一声在花丛里啼鸣，这多么富有生机与活力。
赠写真刘敏叔秀才杨万里冰鉴传神苦未工，传来恰恰五秋风。
又将老丑形骸子，般入刘家画苑中。
【恰恰五秋风：一阵连着一阵秋风吹过。
】冰鉴，以冰为鉴能明察秋毫。
★七律·人民解放军占领南京一九四九年四月钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
“剩勇”，“剩下的勇气”怎么能将革命进行到底？此处用典：《左传》记载齐国将军高固，他在齐晋之战的战场上说：“欲勇者贾吾余勇。
”这话的意思是，哪个军人胆子太小，到我这里来买我用不完的富余的勇气。
“剩勇”即“余勇”，就是太多的满溢出来的勇气。
以此比拟人民解放军的万丈豪情，很恰当。
词语在使用中可能产生联想意义，联想意义更多是主观的，是作家赋予的，是读者发挥的，也就是说，词典里原来并不具有这样的解释，词的客观意义原来也不具有，而是主体由此联想出来的意义。
★秋怀•其二唐孟郊秋月颜色冰，老客志气单。
冷露滴梦破，峭风梳骨寒。
席上印病文，肠中转愁盘。
疑虑无所凭，虚听多无端。
梧桐枯峥嵘，声响如哀弹。
【阐释】冷露□滴梦破，峭风○梳骨寒。
孟郊老年居住洛阳，在河南尹幕中充当下属僚吏，贫病交加，愁苦不堪。
《秋怀》就是在洛阳写的一组嗟伤老病穷愁的十五首诗，而以这第二首写得最好。
在这首诗中，诗人饱含一生的辛酸苦涩，抒写了他晚境的凄凉哀怨，反映出封建制度对人才的摧残和世态人情的冷酷。
“冷露”二句，形象突出，语言精警，虚实双关，寓意深长。
字面明写住房破陋，寒夜难眠；实际上，诗人是悲泣梦想的破灭，是为一生壮志、人格被消损的种种往事而感到寒心。
这是此二句寓意所在。
显然，这两句在语言提炼上是十分引人注目的。
如“滴”字，写露喻泣，使诗人抑郁忍悲之情跃然而出；又如“梳”字，写风喻忆，令读者如见诗人转侧痛心之状，都是妥贴而形象的字眼。
古镇的梦卞之琳小镇上有两种声音一样的寂寥：白天是算命锣，夜里是梆子。
敲不破别人的梦，做着梦似的瞎子在街上走，一步又一步。
他知道哪一块石头低，哪一块石头高，哪一家姑娘有多大年纪。
敲沉了别人的梦做着梦似的更夫在街上走，一步又一步。
他知道哪一块石头低，哪一块石头高，哪一家门户关得最严密。
“三更了，你听哪，毛儿的爸爸，这小子吵得人睡不成觉，老在梦里哭，明天替他算算命吧？”是深夜，又是清冷的下午：敲梆的过桥，敲锣的又过桥，不断的是桥下流水的声音。
【解释】1、同样是“敲”，瞎子敲算命锣，更夫敲梆子，用其实义；敲别人的梦，就用其虚义了。
2、声音传入居民的梦中，让人觉得安全、睡得沉稳，可以安心做个好梦，“敲沉梦”，是实写。
“敲破梦”，可以说是把正在做梦的人惊醒了，也是实写；但又可以说是半夜梆子让人意识到人生的无常，从白天的名缰利锁中解脱，这是虚写。
词义和语境一、文本中词义与字典词典所诠释的意义，既不能完全脱离，又不能完全等同。
俄国提尼亚诺夫认为：词没有确定的意义，句子之外的词是不存在的，它是变色龙，又像一个空杯子，看你往里面装什么。
二、语境：系统地作用于言语表述的理解的因素。
【注释】区分“语言”和“言语”语言学术语“言语”是和“语言”相对的一组概念。
语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。
而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。
其次，语言是个系统，是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是社会共有的交际工具。
人们在运用这个工具的时候，必须遵守这个系统的规则。
因此，社会因素是它的本质因素，而言语是人们运用这个工具的过程和结果，它具有个人特色，以每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人特色，而且每个人每一次说话都是不同的。
这些都是言语现象和言语要素。
因此言语除了具有社会因素，还具有个人因素。
再次，语言系统的各个结构成分（语音成分、词的数量和构词规则等）是有限的，但在具体的言语活动中，作为一个行为过程，人们所说出的话是无限的，每句话语的长短在理论上也应该是无限的，任何一句话都可以追加成分而使它变得更长。
我们每个人都可以通过它们说出无限多的话语。
简单地说，语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分。
语言是一个抽象的实体，是从语言实践中抽象出来的全社会约定俗成的均质系统，而在抽象的过程中，就必须把所有的个人要素或个人杂质全排除出去。
但言语是很难找到规律的。
语境：1、语篇语境，是指词语的上下文，这是最基础的。
现代解释学的创始人施莱尔马赫说：“在一段给定的文章中，每一个词的意义只有参照它与周围的词的共存关系才能确定。
”2、情景语境，话是在什么场合说的，说话时的气氛，说话人的表情、动作，都会给词语注入新的、词典里没有的意义。
阅读时，想象出情景，才能够深切地体会诗句的意味。
如“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”★《红楼梦》第31回，撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首双星写晴雯与宝玉、袭人拌嘴，出语尖刻。
袭人忍了性子对晴雯说：“好妹妹，你出去逛逛，原是我们的不是。
”晴雯听他说‚我们‛两个字，自然是他和宝玉了，不觉又添了酸意，冷笑几声，道：‚我倒不知道你们是谁，别教我替你们害臊了！便是你们鬼鬼祟祟干的那事儿，也瞒不过我去，那里就称起‘我们’来了。
明公正道，连个姑娘（姑娘，在这里指通房丫头，也就是不回避男主人的贴身侍婢）还没挣上去呢，也不过和我似的，那里就称起‘我们’来了！‛袭人羞的脸紫涨起来，想一想，原来是自己把话说错了。
“我们”，是袭人在无意间流露出的以怡红院半个女主人自居的心理，引起晴雯不平之心的爆发。
因为袭人和晴雯地位相当，但宝玉与袭人“初试云雨”，有指望有朝一日成为姨太太。
《金陵十二钗又副册》袭人：枉自温柔和顺，空云似桂如兰。
堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
晴雯：霁月难逢，彩云易散。
心比天高，身为下贱。
风流灵巧招人怨；寿天多因诽谤生，多情公子空牵念。
3、文化环境（大语境）。
语境还可以指更广阔的和更深层的背景，那就是语言的发送者和接受者各自所处的文化环境。
它往往是隐性的，但有时根本性的。
天狗郭沫若我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。
我便是我了！我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X 光线底光，我是全宇宙底Energy 能量的底总量！我飞奔，我狂叫，我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！我如大海一样地狂叫！我如电气一样地飞跑！我飞跑，我飞跑，我飞跑，我剥我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我啮我的心肝，我在我神经上飞跑，我在我脊髓上飞跑，我在我脑筋上飞跑。