《作风车的故事》教学设计方案
大班纸风车教案5篇
大班纸风车教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班纸风车教案5篇无法在实际课堂中实施的教案是没有价值的，优质的教案能够提供清晰的学习目标和评价标准，帮助学生明确学习方向，下面是本店铺为您分享的大班纸风车教案5篇，感谢您的参阅。
小学科学3《纸风车》(教案)
小学科学3《纸风车》（教案）《纸风车》教案一、前言本篇教案是针对小学三年级科学课程中的《纸风车》设计的，主要目的是让学生了解风力与物体运动之间的关系，并通过制作纸风车来观察和实践。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解风是产生于自然界的大气运动，并且能够通过制作纸风车来观察风力对物体的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、实践、合作和探究的能力，锻炼学生动手操作和创新思维。
3. 情感目标：通过合作制作纸风车，培养学生团队合作的意识和集体荣誉感。
三、教学准备1. 教师准备：制作展示纸风车，准备板书和教具，检查课堂设备和工具的完好性。
2. 学生准备：纸张、颜料、颜料笔、饮管（或竹签）、剪刀和清洁纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可通过与学生的交流，引入今天的主题。
可以提问：你们知道什么是风力吗？风力可以做什么？请举例说明。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过板书或幻灯片展示的形式，讲解关于“风力的定义”、“纸风车的制作和运动原理”等相关知识点。
并引导学生对这些知识点进行思考和讨论。
3. 制作纸风车（30分钟）步骤：a. 学生分成小组，每个小组配备一套制作纸风车的材料。
b. 学生按照教师的示范，在纸张上画出纸风车的形状，并剪下来。
c. 使用颜料或颜料笔装饰纸风车的外观。
d. 在纸风车上固定饮管（或竹签）作为轴心，并确保其能够转动。
e. 学生利用风力测试自己制作的纸风车，观察纸风车在不同强度的风力下的转动情况，并记录下来。
4. 实验和观察（25分钟）a. 学生带着自己制作的纸风车，到室外进行实验。
寻找一个通风的地方，利用风力测试纸风车的转动情况。
b. 学生观察纸风车在不同强度的风力下的转动速度和方向，并记录下来。
c. 学生可以交流彼此的观察结果，并讨论风对纸风车的影响。
5. 总结（10分钟）教师引导学生进行本课的总结回顾，并回答学生提出的问题。
学生可展示自己制作的纸风车，并分享自己的观察和体会。
幼儿园风车教案教案6篇
幼儿园风车教案教案6篇编写教案能够帮助我们合理分配教学时间和任务，保证学习任务的完成和教学质量的提升，通过准备好教案，我们能够更好地与学生进行沟通和互动，促进有效的师生交流和合作，作者今天就为您带来了幼儿园风车教案教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园风车教案教案篇1材料准备：各种面积相同但材质不同的正方形纸（塑料纸、硬卡纸、普通纸等)、图钉、剪刀、胶水、小木棍制作方法：1、将正方形纸的四角沿着对角线向中心点剪开四条缝，注意不要剪到中心点，以免将纸剪断。
2、将四角边缘向中心卷起，用胶水粘牢。
3、用图钉穿过中心点，把风车钉在小木棍上。
实验操作：1、让幼儿对着风车吹气，看怎样吹才能让风车转动。
2、让幼儿手持风车跑动，看风车怎样能转得更快。
3、让幼儿拿着风车使其顺着风、逆着风、侧着风转动，看在哪种情况下风车转动得更快一些。
教师指导建议：1、在幼儿吹风、跑动的过程中，让幼儿明白空气的流动形成风。
*为幼儿提供由不同材质制作成的风车，引导幼儿发现不同材质的风车在风力大小相同的情况下转动速度的差异。
2、请幼儿探索风车转动的速度与跑动速度、风向的关系。
3、制作风车时，教师可帮助幼儿扎图钉，提醒幼儿注意安全。
拓展与替代：1、搜集各种风车,让幼儿进行接力比赛。
2、鼓励幼儿用各种方式，比如用嘴吹、扇子扇、打气筒吹等吹动风车旋转。
科学小如识风车的风叶形狀一边高，一边低，可以使风在风叶表面往一个方向吹动，带动风车转动。
风越大，风给风叶的转向力就越大，风车转得就越快。
在风力相同的情况下，风车的转速与制作材料有关，材料越轻、越薄、越硬，风车转动越快；与风向有关，风从风车正面吹来时转速最快，从背面吹来时最慢，从其他方向则相差不大；还与风车的大小有关，在相同材质的情况下，小风车比大风车转得快。
此外，风车叶片剪的角度、方式也会影响转速。
幼儿园风车教案教案篇2活动的设计意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。
手工《风车》教案7篇
手工《风车》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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风车的教案7篇
风车的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园纸风车教案7篇
幼儿园纸风车教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《纸风车作业设计方案》
《纸风车》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解并理解《纸风车》这部文学作品的主题、结构和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1. 《纸风车》的作者、背景及作品简介。
2. 《纸风车》的主题及主要人物。
3. 《纸风车》的结构和意义。
4. 《纸风车》的文学价值和影响。
三、教学过程1. 导入环节：通过介绍《纸风车》的作者和背景，引导学生进入主题。
2. 进修阶段：讲解《纸风车》的主题、结构和意义，帮助学生理解作品内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论《纸风车》中的主要人物及其性格特点。
4. 写作训练：要求学生就《纸风车》的某一章节或人物进行写作，培养学生的写作能力。
5. 教室展示：组织学生展示他们的写作作品，互相进修交流。
6. 总结反思：对本节课进修内容进行总结，引导学生思考《纸风车》对他们的启迪。
四、教学评判1. 教室表现：学生积极参与讨论、表达观点，写作质量和展示效果。
2. 作业评判：对学生的写作作品进行评分，包括内容、结构、语言表达等方面。
3. 进修反馈：根据学生的表现和作业情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高。
五、教学资源1. 《纸风车》的文本资料。
2. 多媒体设备：用于展示相关图片、视频等资料。
3. 学生笔记本和笔。
六、教学效果通过本节课的进修，学生不仅能够深入了解《纸风车》这部文学作品，还能够提升自己的阅读理解能力、写作能力和表达能力，为他们的文学进修打下结壮的基础。
同时，通过展示和讨论，学生之间的交流和合作能力也将得到提升。
七、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的进修兴趣，引导他们主动参与讨论和写作，培养他们的批判性思维和创造性思维。
同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们不息提高自己的进修能力和表达能力。
最终达到提高学生成绩和培养学生综合素质的目标。
纸风车教学设计
纸风车教学设计《纸风车》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解纸风车的历史和文化背景，掌握纸风车的基本制作方法和技巧，能够独立完成简单的纸风车作品。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美水平和艺术素养。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对纸风车的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化自信心，促进学生的个性发展和全面发展。
二、教学重难点 1. 教学重点：纸风车的基本制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将自己的创意和个性融入到纸风车作品中。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法、欣赏法四、教学过程（一）导入新课 1. 教师播放一段关于纸风车的视频，让学生欣赏纸风车的美丽和神奇。
2. 教师提问：同学们，你们知道纸风车是什么吗？它有什么特点和寓意呢？ 3. 学生回答问题，教师引导学生进入纸风车的世界。
（二）讲授新课 1. 纸风车的历史和文化背景（1）教师介绍纸风车的历史和文化背景，让学生了解纸风车的起源、发展和演变过程。
（2）教师展示一些不同历史时期和不同地区的纸风车作品，让学生欣赏和感受纸风车的多样性和魅力。
2. 纸风车的基本制作方法和技巧（1）教师讲解纸风车的基本制作方法和技巧，包括折纸、画图、剪纸等步骤。
（2）教师示范纸风车的制作过程，让学生更加直观地了解纸风车的制作方法和技巧。
（3）学生模仿教师的示范，进行纸风车的制作练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误和不足之处。
3. 纸风车的创意和个性表达（1）教师引导学生思考如何将自己的创意和个性融入到纸风车作品中，让作品更加独特和有意义。
（2）教师展示一些具有创意和个性的纸风车作品，让学生欣赏和学习。
（3）学生根据自己的创意和个性，进行纸风车的创作，教师巡视指导，及时鼓励和表扬学生的创意和个性表达。
（三）课堂练习 1. 教师布置课堂练习任务，让学生根据所学知识和技能，制作一幅纸风车作品。
《做风车的故事》教案参考
《做风车的故事》教案参考一、教学目标：1. 让学生了解风车的制作过程和原理，提高学生的动手能力。
2. 通过故事形式，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3. 引导学生学会合作，培养团队意识。
二、教学内容：1. 风车的制作过程和原理。
2. 故事《做风车的小朋友们》的阅读与讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：风车的制作过程和原理。
2. 难点：故事中涉及的科学知识和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：风车制作材料（纸张、竹签、剪刀等）、故事书《做风车的小朋友们》。
2. 设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：利用投影仪展示风车的图片，引导学生谈论对风车的认识和印象。
2. 讲解：讲解风车的制作过程和原理，让学生了解风车是如何转动的。
3. 故事分享：阅读故事书《做风车的小朋友们》，引导学生关注故事中的人物和情节。
4. 分组讨论：让学生根据故事内容，讨论风车制作过程中遇到的困难和解决方法。
5. 动手制作：分组进行风车制作，学生在教师指导下完成风车制作。
6. 展示与评价：学生展示自己制作的风车，互相评价，教师给予鼓励和指导。
8. 拓展活动：组织学生进行风车比赛，检验风车的转动效果。
10. 板书设计：风车制作过程：1. 准备材料2. 剪裁形状3. 组装风车4. 测试转动风车原理：1. 气流作用2. 重心平衡六、教学评估：1. 观察学生在风车制作过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 记录学生在讨论和评价时的表现，了解他们的理解和思考深度。
3. 收集学生的作业，评估他们对风车制作过程和原理的理解。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现，给予针对性的反馈，鼓励他们的优点，提出改进的建议。
2. 根据学生的疑问和困难，调整教学内容和教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握风车制作的知识。
八、安全与卫生：1. 在风车制作过程中，提醒学生使用剪刀等工具时的安全注意事项。
九、家校沟通：1. 向家长介绍风车制作活动的目的和意义，鼓励家长参与和支持学生的学习。
做风车的故事 教案教学设计
《做风车的故事教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解风车的基本结构和历史意义。
学生能够通过手工制作风车，培养动手能力和创造力。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和动手制作，掌握风车的制作技巧。
学生能够运用想象力，设计出独特且美观的风车。
3. 情感态度价值观：学生通过学习风车的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和尊重。
学生在制作风车的过程中，培养团队合作精神和耐心。
二、教学重点与难点：教学重点：风车的基本结构和历史意义。
风车的制作技巧和步骤。
教学难点：风车的精确切割和组装。
风车叶片的制作和调整。
三、教学准备：1. 教具：风车制作材料（木板、彩纸、笔、剪刀等）。
风车制作图纸和说明书。
展示用的风车样品。
2. 环境：宽敞的教室或户外场所，以便学生动手制作和展示。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示风车样品，引起学生对风车的兴趣。
教师简要介绍风车的基本结构和历史意义。
2. 探究与讨论：学生分组观察风车样品，讨论风车的特点和制作材料。
教师引导学生思考风车的工作原理和制作步骤。
3. 制作风车：教师发放制作材料，并讲解制作步骤和注意事项。
学生在教师的指导下，动手制作风车。
4. 展示与评价：学生完成风车制作后，进行展示和分享。
教师和学生共同评价风车的美观性和创意。
五、作业与延伸：1. 作业：学生完成风车制作后，可以进一步研究风车的历史和文化背景，写一篇简短的报告。
2. 延伸活动：学生可以组织一个风车展览，邀请家长和其他班级的学生参观。
学生可以参与风车制作比赛，展示自己的创意和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生的制作过程，评估他们在风车制作中的动手能力和解决问题的能力。
2. 通过学生的展示和报告，评估他们对风车历史和文化背景的了解程度。
3. 通过学生的创意和设计，评估他们的想象力和创新能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法和策略，是否能够有效地引导学生学习和掌握风车制作技巧。
2. 反思教学过程中的学生参与度，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
纸风车幼儿中班科学教案
纸风车幼儿中班科学教案科学教育在幼儿教育中扮演着重要角色，帮助幼儿通过观察和实验，发现和探索自然界的规律。
纸风车幼儿中班科学教案是设计给3-4岁幼儿的一堂课程，旨在开发幼儿的观察、思考和实验能力。
通过与自然亲密接触，幼儿能够提高他们的科学意识和认知能力，也培养他们的团队合作和问题解决的能力。
本堂课程的主题是“空气”。
通过介绍空气的实验和观察，幼儿将了解到空气的存在和它对我们日常生活的影响。
这个主题能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，并培养他们的科学思维和观察能力。
1. 课前准备在开展课程之前，教师需要做一些准备工作。
首先，确定教学目标，例如引发幼儿对空气的兴趣，让他们了解空气的存在和动力。
其次，准备课堂所需材料，包括纸风车、气球、吸管、小石头、纸张等。
2. 导入活动为了引发幼儿对空气的兴趣，教师可以通过一个有趣的导入活动来开始课程。
例如，教师可以拿出一个充满气体的气球，并请幼儿观察它的样子。
然后，教师可以问幼儿，“你知道里面有什么东西吗？”引导他们思考和回答问题。
接着，教师可以用一个大的气球演示如何将它揉碎，并观察幼儿的反应。
3. 实验活动接下来，教师可以组织实验活动，让幼儿亲身体验空气的存在和特性。
首先，教师可以带领幼儿一起做一个简单的纸风车。
教师可以向幼儿解释纸风车如何利用空气的力量旋转，然后让幼儿用吹气的方式来测试纸风车的运行情况。
通过这个实验，幼儿可以观察到空气的存在，并了解到它对纸风车的旋转有影响。
接下来，教师可以引导幼儿进行更复杂的实验。
例如，教师可以将纸张放在桌子的边上，然后用吹气的方式将纸张吹到桌子的另一边。
教师可以提出问题，“为什么纸张会被吹走？”通过这个实验，幼儿可以了解到空气的力量可以使纸张飞起来。
4. 总结和展示在实验活动结束后，教师可以引导幼儿进行回顾和总结。
教师可以向幼儿提问一些问题，例如，“你们觉得空气有什么特点？”或者“空气对我们生活有什么影响？”通过这些问题，幼儿可以加深对空气的认识，并能够将之前的观察和实验经验进行总结。
一年级下册纸风车教学设计一等奖3篇
1、一年级下册纸风车教学设计一等奖篇一：《纸风车》教案教学目标1. 通过欣赏两首有对比性的电视剧配乐《迎春》《纸风车》，进一步了解影视音乐的作用。
2. 通过聆听音乐，从速度、节奏、音色、和声等方面去感受音乐，体会音乐的感染力。
教学重、难点重点：欣赏乐曲、感受情绪的变化给人带来的不同感受；了解影视音乐的相关知识。
难点：电视剧《大宅门》所反映的时代主题可能与孩子的生活经验有一定差距，教师要对相关的社会背景进行介绍，并与作曲家的理解相结合。
教材分析《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出一种新年喜庆的场面。
音乐采用京剧及中国北方民间风味的音调作为基础，刻画出一幅过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。
乐曲在结构上为二段式，其中第二段反复一次，用图式标记为：A‖：B：‖。
以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
教学过程一、导入1. 教师出示相关《大宅门》画面图片。
2. 整聆音乐作品，对比欣赏。
教师播放乐曲《纸风车》音频。
师：请同学们完整地聆听以下两段音乐作品，注意找出它们之间的不同，并联系刚才的画面内容，进行选择。
学生回答，教师根据学生的回答，作适当引导。
二、新课学习1. 完成表格，根据要求有针对性欣赏作品。
2. 揭示音乐的出处，教师进行《大宅门》剧情介绍。
师：这首音乐作品是电视剧《大宅门》中的配乐。
我们一起来念一下这首音乐的名字，希望大家能够记住它。
3. 教师再次出示相关《大宅门》画面图片，《纸风筝》。
师：请同学们边看画面边留心音乐，思考：这里出现的音乐对故事情节、人物心理起了什么样的作用呢？学生欣赏后自由回答。
教师揭示作用：是的，电视剧中的音乐总是能够这样渲染气氛，让人感动；有些音乐还能够把人物的心理刻画地淋漓尽致，就像刚才的画面之中：一家人在生活无助之际仿佛看到了生活的曙光，心里虽然失落、无助，却让人感到一股积极向上的力量。
4. 学唱《纸风筝》主题旋律，体会音乐的风格。
纸风车》教案教学设计
纸风车》教案教学设计
纸风车教案教学设计
1.引言
纸风车是一种简单而有趣的手工制作物品，适合儿童参与。
本教案教学设计旨在引导学生了解纸风车的制作过程，并培养他们的动手能力和创造力。
2.教学目标
了解纸风车的基本结构和制作原理；
掌握制作纸风车的步骤和技巧；
锻炼学生的动手能力和团队合作意识；
培养学生的创造力和想象力。
3.教学内容
3.1 知识点
纸风车的结构和原理；
纸风车的制作步骤；
纸风车的装饰和变化。
3.2 教学活动
首先，向学生介绍纸风车的基本知识，包括结构和原理。
然后，分发纸风车制作材料给学生，并向他们演示制作步骤。
在学生制作纸风车的过程中，教师可以引导学生思考如何装饰自己的纸风车，给予他们一定的创造空间。
最后，学生展示并讲解自己制作的纸风车，共同欣赏和分享他们的作品。
4.教学评估
学生的纸风车制作过程记录；
学生对纸风车制作步骤的掌握情况；
学生对纸风车的创造性装饰和变化。
5.拓展活动
邀请家长参与，并组织纸风车展览活动；
邀请一位专业纸风车制作人士来校进行讲座和示范；
将纸风车制作与其他学科融合，如中文写作、艺术创作等。
6.结束语
通过纸风车的制作，希望能够激发学生的动手能力和创造力，培养他们的团队合作意识和想象力。
希望学生能够通过这次活动，感受到自己的能力和创造力，同时也享受到手工制作的乐趣。
纸风车教学设计
纸风车教学设计《纸风车》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解纸风车的制作方法，掌握制作纸风车的基本技能。
过程与方法目标：通过制作纸风车的过程，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：让学生在制作纸风车的过程中，体验到成功的喜悦，增强自信心，同时培养学生的环保意识。
二、教学重难点教学重点：纸风车的制作方法。
教学难点：如何让学生在制作纸风车的过程中，发挥自己的想象力和创造力，制作出与众不同的纸风车。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法四、教学过程导入新课同学们，你们见过纸风车吗？纸风车是一种非常有趣的玩具，它可以在风中旋转，给我们带来很多快乐。
今天，我们就来学习制作纸风车。
板书课题：纸风车讲授新课教师展示纸风车的成品，让学生观察纸风车的外形和结构。
教师讲解纸风车的制作方法，边讲解边示范。
学生分组制作纸风车，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
展示与评价学生展示自己制作的纸风车，其他学生进行评价。
教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足之处。
拓展与创新教师引导学生思考：除了用纸张制作纸风车，还可以用什么材料制作纸风车？学生分组讨论，提出自己的想法和建议。
教师对学生的想法和建议进行评价，鼓励学生进行创新。
课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调纸风车的制作方法和注意事项。
教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，鼓励学生继续努力。
1. 2. 3. 1. 2. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦ ◦ 5. ◦ ◦布置作业学生回家后，用不同的材料制作纸风车，并将制作过程和作品拍照分享到班级群里。
学生思考：纸风车在生活中有哪些应用？五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握纸风车的制作方法，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
同时，我也注重培养学生的环保意识，让学生在制作纸风车的过程中，学会节约资源，保护环境。
手工课纸风车教案中班
手工课纸风车教案中班教案标题：手工课纸风车教案（中班）教学目标：1. 培养中班学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作纸风车，让学生了解风的概念和基本原理。
3. 培养学生的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 纸张（彩色纸或白纸）。
2. 铅笔。
3. 剪刀。
4. 图钉或棉签。
5. 彩色笔或彩色铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生解释纸风车的概念和作用，引导学生思考风的特点和影响。
2. 展示一些纸风车的图片，让学生观察并描述它们的特点。
制作纸风车：3. 给每个学生发放一张纸和一支铅笔，引导学生在纸上画一个正方形。
4. 鼓励学生使用彩色笔或彩色铅笔为纸风车添加装饰图案。
5. 使用剪刀帮助学生剪掉多余的纸，使纸变成一个正方形。
6. 引导学生将正方形对角线方向剪开至靠近中心，但不要剪断。
7. 将剪开的四个角折叠到纸的中心点，并使用图钉或棉签固定住。
8. 将图钉或棉签插入一根铅笔的一端，确保纸风车可以自由旋转。
整理和评估：9. 教师和学生一起清理工作区域，并展示他们的纸风车。
10. 鼓励学生分享他们的创作过程和体验，互相欣赏彼此的作品。
11. 老师观察学生的参与程度和技能表现，并给予适当的鼓励和肯定。
教学延伸：1. 鼓励学生在户外或通风的地方放飞他们的纸风车，让他们亲身体验风的力量。
2. 引导学生观察纸风车在不同风力下的旋转情况，并帮助他们理解风的强弱对纸风车的影响。
教学提示：1. 在教学过程中，老师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成纸风车的制作。
2. 鼓励学生自由发挥创造力，在纸风车上添加个性化的装饰图案。
3. 教师可以适当调整教学步骤和材料使用，以适应学生的实际情况。
这个教案旨在通过手工制作纸风车的过程，培养中班学生的动手能力和创造力，同时让他们了解风的概念和基本原理。
教师在教学过程中应注重引导学生观察、思考和解决问题的能力，以促进学生的全面发展。
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计
青岛版小学一年级下册科学第3课《纸风车》教案教学设计1. 教学目标本课程旨在通过学习《纸风车》这一故事，让学生了解风是一种自然现象，探究风的产生原因以及应用价值，培养学生的科学思维能力和动手操作能力。
2. 教学内容1.风的产生原因2.风的应用价值3.制作纸风车的方法和步骤3. 教学重难点3.1 教学重点1.风的产生原因，学生能够初步了解风是由气流的运动引起的，并知道气流的运动受到什么因素的影响2.风的应用价值，学生能够初步认识风的应用领域，如风能利用3.制作纸风车的方法和步骤，学生能够熟练掌握制作纸风车的方法和步骤3.2 教学难点1.通过简单的实验探究风的产生原因2.唤醒学生的实践动手能力，让学生能够独立制作纸风车4. 教学方法本课程采用讲授、实验演示、自主学习、操作练习等多种教学方法相结合。
5. 教学过程设计5.1 导入教师可以通过让学生听一段轻松欢快的音乐，让学生放松心情，为下面的学习做好准备。
5.2 教学主体1.风的产生原因教师介绍风是由气流的运动引起的，通过实验演示，让学生观察到热空气上升、冷空气下沉的现象，告诉学生气流的运动受到温度、气压等因素的影响。
2.风的应用价值教师介绍风的应用领域，如风能利用、通风、降温等，让学生认识到风的重要性。
3.制作纸风车的方法和步骤3.1 教师分发材料，让学生独立制作纸风车。
3.2 教师为学生演示制作过程，并逐步讲解每一个步骤。
3.3 学生自己动手制作，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
5.3 总结教师总结今天的学习内容，鼓励学生动手实践，培养探究和发现的能力。
6. 课堂练习1.针对学生的实际情况和学习水平，设计合适的课堂练习。
2.给予学生较大的操作空间，允许学生在教师的监督下自主探究。
7. 课后作业要求学生在家制作一架纸风车，并书写制作的过程和体会，最后提交给老师查看。
8. 教学反思为提高教学质量，应及时对教学过程进行反思和探究，总结出教学的得失和经验，为今后的教学进行改进。
做风车故事教案设计
做风车故事教案设计1. 教案概述•教学目标：通过设计风车制作的故事活动，培养学生的创造力和动手能力。
•适用对象：小学一到三年级学生。
•教学时间：两节课。
2. 教学准备•制作风车所需材料：–彩纸–修正液–铅笔–剪刀–图案模板•课堂准备：–PPT或黑板–老师准备好的风车样品3. 教学内容与步骤第一节课步骤一：引入•引入风车的概念：老师向学生展示风车样品，解释风车的结构和原理，引导学生对风车产生兴趣。
步骤二：讲解制作步骤1.老师通过PPT或黑板向学生展示风车制作的详细步骤，并解释每个步骤的注意事项。
–第一步：使用图案模板将彩纸剪成正方形。
–第二步：将正方形纸片的四个角剪成小缺口。
–第三步：将每个角的缺口对准，用修正液粘合固定。
–第四步：将风车固定在铅笔的顶端。
2.老师演示制作风车的步骤，并与学生一起讨论和解答疑惑。
步骤三：实际操作1.老师分发风车制作所需的材料给学生。
2.学生按照老师的指导和演示，依次完成风车的制作。
第二节课步骤一：回顾上节课•老师请部分学生展示他们制作的风车，让其他学生评论和欣赏。
步骤二：设计风车故事活动•老师以小组形式组织学生，要求每组设计一个带有风车的故事情节。
•学生可以自由发挥，但需要围绕风车的运动和制作过程展开。
•老师给予学生一些建议和指导，帮助学生构思故事情节。
步骤三：展示与演讲1.每个小组派选一名代表，向全班展示他们设计的故事情节。
2.每个小组的代表用简洁明了的语言描述故事情节，并通过展示风车的运作向全班呈现效果。
4. 教学评估与反思•教学评估是确保学生掌握知识和技能的重要环节。
在这次教案设计中，可以通过以下方式进行评估：–观察学生在制作风车的过程中的积极性和动手能力。
–评估学生对风车结构、原理和制作步骤的理解程度。
–对每个小组的故事情节进行评估，看他们能否将风车的运动和制作过程融入到故事中。
–听取学生们对教学活动的反馈和建议，以及对风车故事的体会和意义。
5. 参考资料•无相关参考资料。
大班纸风车的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班纸风车的教案一、教学目标：1. 培养幼儿对纸风车的兴趣和创造力。
2. 提升幼儿的动手能力和耐心。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. 纸张、彩色笔、剪刀、胶水、竹签。
2. 教师准备示范的纸风车模型。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师引导幼儿讨论纸风车的外形和作用，并向幼儿展示一段有关纸风车的视频。
2. 介绍材料和工具（5分钟）：教师向幼儿展示所需的纸张、彩色笔、剪刀、胶水和竹签，并讲解各个工具的用途。
3. 示范制作纸风车（10分钟）：教师现场示范制作纸风车的步骤，包括将纸张剪成正方形，然后将四个角剪成对角线，再将纸风车的四个角点向中心折叠，最后用竹签固定纸风车中心。
4. 分组制作纸风车（20分钟）：将幼儿分成小组，每组4至6人。
教师分发材料和工具给每个小组，然后指导幼儿根据示范制作纸风车。
鼓励幼儿在纸风车上涂鸦、绘制图案，展现自己的创造力。
5. 制作完成展示和分享（15分钟）：每个小组制作完成后，教师要求他们展示自己的纸风车，并邀请他们向其他小组分享他们制作纸风车的经验和创意。
6. 整理和评价（5分钟）：教师引导幼儿将纸风车收拾整齐，归还材料和工具。
同时，教师对幼儿的制作过程和成果进行评价，并给予积极的鼓励和肯定。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起制作纸风车，并在下节课分享自己的家庭作业。
2. 班级展览：将幼儿制作的纸风车放在班级展览区，鼓励幼儿欣赏、交流和分享彼此的作品。
3. 制作更复杂的纸风车：对于一些兴趣和能力较高的幼儿，可以引导他们制作更复杂的纸风车，例如添加陀螺仪或LED灯等。
五、教学评价：通过观察幼儿的制作过程和成果，可以评价幼儿对纸风车制作的兴趣、动手能力和创造力的发展情况。
同时，也可以评价幼儿在小组合作和沟通方面的表现。
六、教学反思：本次教学通过纸风车制作，旨在培养幼儿的动手能力、团队合作意识和创造力。
在教学过程中，教师需要注意引导幼儿发挥想象力，并充分展示他们的作品和创意。
一年级科学下册《纸风车》教案
教学重难点是通过操作激发学生对折纸活动的兴趣,发展学生手眼协调的精细动作。培养学生 仔细观察、大胆表现的能力。
教学准备
1. 正方形纸若干,小木棒,安全剪刀,纸风车作品。
2. 大风车片头曲音乐。
课时安排
1
授课时间
3.17
教学过程
二次备课
一、听音乐、玩风车,激发兴趣
师:小朋友手里的风车可以怎么玩呢?
教师播放大风车片头曲音乐,学生跟着音乐按照自己的想法 玩自己的风车。
二、探索风车的折法,形成步骤图
1. 自主探索。
师:这么好玩的风车, 是怎么折成的呢?小朋友自己试一下, 一步一步拆开,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的风车? 学生独立拆解,教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。
2. 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
3.整体示范。
4.翻转拆解步骤图,形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每 一步的详细要求。
5、让你自己制作的风车转起来吧。
拓展活动
1. 欣赏观摩同伴的作品,体验折纸活动带来的乐趣。
2. 找一找,哪些地方用到了风车。
教师及时给予引导、鼓励。 共同探索。
教师出示范例风车作品,同学生一起分步拆开并呈现每一步 形状,形成拆解步骤图。
年级：一年级学科：科学备课时间（第4周）
课题
3 纸风车
课型
新授
一、教材内容分析
《纸风车》是青岛版小学科学一年级下册第3课的内容，在前面《找空气》《认识空气》的基础上，带领学生制作纸风车，感受空气的流动。
二、教学目标
1. 引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法,培养学生 仔细品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣,发 展学生手眼协调的精细动作。
纸风车教学设计
引言：纸风车是一种传统的手工艺品，经过教学设计可以在学生中培养创造力和动手能力。
本文将介绍一种纸风车教学设计，通过引入基本知识，技能训练和创造性思维等步骤，帮助学生掌握纸风车制作的技巧，并培养他们的创造力和动手能力。
概述：纸风车教学设计是一个有序的过程，它需要引入基本知识，培养技能训练，鼓励创造性思维和评估学生的成果。
本文将按照这个步骤详细阐述纸风车教学设计的内容。
正文内容：一、引入基本知识：1.介绍纸风车的历史和用途：学生可以了解纸风车的起源和应用，激发他们的兴趣和好奇心。
2.介绍纸风车的基本构造：包括纸风车的部件和组装方法，在学生中建立起对纸风车的整体认知。
二、技能训练：1.纸的选择和准备：不同的纸材有着不同的特点，通过介绍纸的选择和准备方法，帮助学生选择合适的纸材，并进行准备工作。
2.图案设计和绘制：教导学生如何设计和绘制纸风车的图案，包括颜色选择、图案设计和绘制技巧。
3.剪裁和折叠：指导学生使用剪刀和折叠技巧来进行纸风车的剪裁和折叠，培养他们的手工技能。
4.部件组装：教导学生如何将纸风车的各个部件组装起来，建立起对组装过程的理解和能力。
三、创造性思维：1.鼓励学生个性化设计：引导学生在基础教学的基础上进行创造性设计，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计独特的纸风车。
2.创造性问题解决：引入一些创造性问题，鼓励学生通过思考和解决问题的方法，进一步培养他们的创造性思维能力。
四、评估学果：1.展示和分享：鼓励学生将自己设计制作的纸风车进行展示和分享，通过互相激励和学习，提高他们的动手和创造能力。
2.评估标准：制定评估标准，对学生的设计、制作过程、成果等进行评估，帮助他们认识到自己的不足和进步，并为今后的学习提供参考。
总结：通过纸风车教学设计，学生可以在学习中培养创造力和动手能力。
本文详细阐述了纸风车教学设计的内容，包括引入基本知识，技能训练，创造性思维和评估学生的成果。
通过有效的教学设计，学生能够获得知识和技能，并且在创造中不断提高自己的能力。
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《作风车的故事》教学设计方案
1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
2、指导学生学会本课生字新词，帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。
3、指导学生有感情地朗读课文。
4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。
在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
1、理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。
”
2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。
”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
”
1、教学挂图和牛顿的画像；
2、布置学生课前预习课文，自学生字新词，正确流利地朗读课文。
3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。
教学要求
1、初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一、二小节。
2、学会本课生字新词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。
教学难点帮助学生学习预习课文。
教学过程
一、谈话设疑导入
1、板书课题。
2、导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。
牛顿小时候的怎样的一位孩子？他的风车是怎样做出来的？做风车与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。
二、自读课文，初步感知
1、学生自读。
要求读准字音，认识生字新词，标出课文共有几个自然段。
想一想课文主要讲了一件什么事？
2、检查自学。
请七位同学每人读一个自然段，其它学生边听边画出表示时间的词语。
“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。
这是按时间顺序叙述的文章。
本文写的是谁的什么事？
三、学习字词，识记字形
1、再读课文，给带点这选择正确读音。
2、让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。
并在小组和全班展开交流。
四、学生质疑，老师梳理归纳
五、学习第一、二小节
1、指名朗读，思考：这两个小节分别讲了什么情况？哪一个小节讲得具体，这个小节内容与做风车有什么关系呢？
2、讨论上述问题。
六、课堂巩固
1、熟读课文。
2、抄写词语。
1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。
2、帮助学生在理解重点句子的基础上理解课文内容。
3、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。
4、指导学生有感情地朗读课文。
在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。
1、理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。
”
2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。
”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
”
一、复习导入说说课文主人讲了谁的什么事？
二、学习课文第二部分
1、默读，按“看装风车”、“想做风车”、“学做风车”、“做成风车”四个意思将其分为四层。
2、逐层轻读，画出关键词语，想想这些词语说明了什么？从哪些句子或词语可以看出牛顿想风车、学做风车？
3、读后讨论上述问题。
想做风车的句子：“他停下来仔仔细细地看，几乎忘了回家。
”
仔仔细细：看得非常认真，一点细小的地方也不放过。
几乎：差一点儿。
这句话是说牛顿看见村子旁边正在安装磨面用的风车。
他十分认真仔细地看，对风车的浓厚兴趣，已经到了入迷的程度，差一点连回家都忘了。
学做风车的句子：“每天放学回家，牛顿就在屋里丁丁当当地忙个不停。
”
每天：天天如此。
丁丁当当：形象地体现了牛顿做风车时的专心致志和十分忙碌的情景。
4、学习小结：
牛顿的风车是怎样做出来的？
牛顿的风车是这样做出来的：牛顿看见安装磨面的风车，非常感兴趣。
每天放学都要看；他对奶奶说自己也要做一个；他每天放学回家在屋里丁丁当当忙个不停；过了些日子，一架小风车做成了。
把以上过程归纳为：看装风车——想做风车——学做风车——做成风车。
从看到说，从学做到做成，这是典型的按事情发展顺序写一件事，它们的前后顺序不能颠倒。
其中，“看装风车”、“学做风车”是重点。
5、指导学生有感情地朗读课文第二部分。
三、学习课文第三部分
1、回忆总结学习第二部分的学习步骤。
默读，按意思分层；划出关键词语，找出关键句子；朗读。
2、提供层意，按上述步骤自学。
层意：牛顿得意；卡特追问；同学嘲笑；风车摔坏。
3、讨论交流。
讨论划分层次。
逐层理解：
第一层：牛顿为什么得意？
第二层：卡特提出了什么问题？
第三层：面对卡特的提问，牛顿为什么发愣？
第四层：课文是怎样具体写同学们的嘲笑？采取嘲笑的口吻对不对？
同学们想一想：卡特对牛顿说的话对不对？你对卡特的做法是怎么看的？
4、比较句子，了解牛顿的心理活动。
“道理？”牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。
牛顿从没想过，做手工还要懂得道理。
5、学生分角色练习朗读课文。
6、小结。
7、指名朗读最后一个小节，思考：风车摔坏以后，牛顿心情怎样？以后他是怎样做的？
牛顿心里＿＿，但是没有＿＿。
从此，牛顿＿＿＿，遇到任何事情都要问个＿＿＿，＿＿＿＿地养成了＿＿＿的习惯。
8、讨论：牛顿为什么“难受极了”？“没有流一滴眼泪”说明了什么？
9、小结提问：读了这一段，你觉得牛顿有哪些方面值得学习？
10、朗读课文，读出牛顿的心理变化过程及发愤学习的决心。
四、总结课文
1、朗读全文，说说牛顿小时候做风车这件事同他后来
成为伟大的科学家有什么联系？
2、讨论。
本文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？
哪几段是重点？你是怎么知道的？
3、讨论归纳。
叙述一件事情，要按照一定的顺序，重点的地方要写得具体，不是重点的地方可以写得简略些。
本课围绕着牛顿做风车这件事，重点写了牛顿怎样做风车和从卡特的质问后受到教育这两个方面。
五、课堂作业完成课后第三题。
六、课外拓展
1、回忆亲自经历的一件事，想想曾遇到过哪些困难，你是怎样克服的，还有哪些困难没有克服，为完成习作做好准备。
2、阅读《爱动脑筋的牛顿》、《牛顿吃饭的故事》。
仔仔细细几乎
看每天……都……浓厚的兴趣
做风车想做影响学习
做钻进忙个不停
25做风车的故事做成
得意接受教训
质问脸红发愤学习
议风车发愣刻苦钻研嘲笑。