人教初中生物八下《鸟的生殖和发育》word教案 (7)

八年级生物下册鸟的生殖和发育__教学设计Word版

第四节鸟的生殖和发育教学设计一、设计思路学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。

因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。

”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。

这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式，也就是 guide 、 search 、 probe 、 disscuss，意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目的。

二、教材分析重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2．鸟的生殖和发育的基本过程。

难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。

三、教学目的1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2．描述鸟的生殖和发育过程。

3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

新课程的理念告诉我们：如果我们的教师依然停留在“传道、授业、解惑”的认知层次，只是把一些叫做“知识”的东西硬塞给学生，那么学生即使学得再多，充其量也只不过是一个人云亦云的“人形鹦鹉”或者是读了一辈子书的“两脚书橱”。

新课程理念下的生物课程如何实施？这节课留给执教者的启示无疑是立体的；教师应该逐渐走下讲台，成为学生学习的伙伴；教材应该逐渐蜕去“权威”的外衣，成为教学内容的载体和教材资源的组成；课堂应该逐渐从教室扩展到校园、社会和学生生活的每一个空间，紧紧植根于社会现实与学生生活实际；课堂教学应该逐渐从刻板、僵化、单一走向民主、开放和富于个性，从而变得越来越鲜活和富有生命的活力....纵观这节课，通过执教者的自我反思、组内教师的剖析以及对学生的访谈，认为亮点有三: （一）学生解放了在传统的课堂中，学生受到诸多的限制，因而变得盲从依附。

初中八年级生物下册鸟的生殖和发育教案

第四节：鸟的生殖和发育（教学设计）新疆昌吉州回民中学张岚一、前期分析1．教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。

关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。

对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。

在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。

并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。

所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。

本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。

2．学生分析本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。

并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。

对于生殖方面知识也有一定的了解。

日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。

因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。

鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。

教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

3.学习任务分析3、二、教学目标与重点难点【教学目标】1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。

认同鸟的生殖更适应陆地。

认同结构与功能的统一性。

2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。

3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。

通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。

4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》word教案

初中生物导学案八年级下册第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育【课前预习】1、观察鸡卵的结构时，先将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的连同除去，会看到卵壳下面有一个。

再用镊子将下面的内壳膜剪破，使壳膜内的和流到一个培养皿里。

这时候会看到卵黄表面中央有一个盘状的。

2、卵细胞的主要营养部分是，外面包裹着。

卵黄膜的表面中央有一个盘状的小白点，称为，里面含有。

卵黄外面的卵白，也含有和，供胚胎发育的需要。

和起保护作用。

卵壳上有许多肉眼看不见的。

3、未受精卵，胚盘，已受精卵，胚盘，这是因为胚胎发育已经开始。

4、鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

【导学过程】任务一：观察鸡卵的结构1、取出自备的生鸡蛋和熟鸡蛋，参照P16“观察与思考”的操作方法，观察鸡卵的结构，（1）用手捏一捏，感觉鸡卵的外壳有什么特点?与昆虫和青蛙卵的外壳有什么不同？这有什么意义？（2）用放大镜观察，看鸡卵的卵壳上有气孔吗？它有什么作用？把生鸡蛋放在温水中浸泡，你会观察到什么现象？由此你会得出什么结论？（3）将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外层卵壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。

这个小空腔叫什么？有什么作用？（4）再用剪刀将小空腔下面的内层卵壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯里，观察卵黄上有没有小白点？如果有的话，是什么结构？有何作用？（5）用解剖针把卵黄刺破，看卵黄是否依然和卵白界线分明，这说明了在卵黄的外面还有一层什么结构，这层结构有什么作用？（6）将熟鸡蛋纵向迅速剖开，观看切面，并画简图，标注结构。

2、想一想，鸡卵的哪一部分结构将来可以发育成雏鸡？总结出卵细胞的结构包括哪几部分。

3、养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？什么样的鸡蛋才能孵出小鸡来？应如何来判断？4、鸟卵具有这么复杂的结构，这与它们所处的环境有关吗？任务二：鸟的生殖和发育过程1、观察教材P18图片，概括出鸟类生殖和发育的基本过程。

教学设计《鸟类的生殖和发育》

教学设计年级：八年级学科：生物授课日期：思考---所有鸟都必须经历以上所有的生殖发育过程吗？生---查找鸠占鹊巢的故事，做出回答。

回答---有一种既不筑巢，产卵后不孵卵，更不育雏的鸟——杜鹃所以鸟的生殖发育过程一定要经历的只有求偶、交配、产卵这几个过程。

师---鸟类的繁殖行为是对复杂多变陆地环境的适应，也表明鸟类是脊椎动物中较高等的类群。

小结鸟的生殖和发育一、观察鸡卵的结构：卵壳（气孔）卵壳膜气室提供氧气卵白保护、提供水分和营养系带保护固定卵黄主要营养胚盘胚胎发育的部位（判断是否受精）二、鸟的生殖和发育的过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏反馈训练完成课本21页课后练习1、请用直线将乌印的部分结构与其相对应的功能连接起来。

卵白含细胞核，是将来孵化成维乌的重要结构(1)卵黄能为胚胎发有提供养料和水分(2)胚盘胚胎发育的主要营养来源(3)卵壳保护卵的内部结构(4)解析：卵白---（2）；卵黄---（3）；胚盘---（1）；卵壳---（4）2“几处平莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(唐・白居易)描了乌的哪种繁殖行为?( )A.育雏B.筑巢C.求偶D.交配解析：争暖树---占区，啄新泥为了筑巢。

选B 。

3.下面是几种乌的孵化时间，请你推测孵化时间的长短可能与什么有关。

鸟名家燕麻雀家鸽鸡鸭天鹅鸵鸟孵化时间/天 12-15 14 17-19 20-22 28-32 34-38 45保护有利于鸟类在陆地上繁殖后代解析：鸵鸟的鸟卵最大，孵化时间最长。

所以孵化时间可能与鸟卵的大小有关，鸟卵越大，孵化时间越长。

4.民谚曰:“不打春日三月鸟”。

你知道这是为什么吗?1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。

在“爱乌周”期间应开展各种宣传教育活动:举行学术报告会，悬挂人工巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。

你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗?悬挂人工巢箱的主要目的是什么?解析：此时间段正是鸟类的繁殖季节。

人教版初中生物八年级下册《鸟的生殖和发育》教学设计

人教版初中生物八年级下册《鸟的生殖和发育》教学设计教材分析与设计构思：生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。

植物、动物和人类通过生殖、发育体现了物种的延续和发展。

在引导学生认识动植物的生殖和发育过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，如鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等，与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

在教学活动中，教师应多提供条件，使学生通过观察事物或亲身参与探究活动，获得感性认识。

如：1、在认识卵壳和壳膜的结构时，可鼓励学生动手实验，来感知卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。

在课前教师将鸡蛋放置在醋酸中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出，上课时让学生亲眼观察。

2、在学生观察鸡卵的内容结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。

为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，教师可将孵化一段时间的鸡卵，演示给学生观察，因为此时的鸡卵的胚胎经过一段时间的发育成百块装，在卵膜周围有血管分布。

3、在学生认识鸡卵结构的基础上，教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析卵的各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。

教学目标：1、关注雏鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

3、通过参观或参与（调查）家禽的养殖活动，关注鸟类于人类生活的关系。

4、培养动手操作、解剖观察的能力，综合运用知识分析问题的能力。

重点和难点：重点：1、描述鸟的生殖和发育过程。

2、训练学生解读图表的能力，培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

难点：参观或参与（调查）家禽的养殖活动的组织、开展和落实。

课前准备：教师：剪辑有关鸟类的生殖和发育过程的录像片并收集有关图片及文字资料；准备观察材料（醋酸浸泡过的鸡蛋，不同发育阶段的鸡卵等）；联系参观当地的养鸡场；了解学校、社区或本地区主要鸟类活动情况，组织学生下课观察鸟巢的结构、数目、种类，巢穴活动时期等，组织搭建人工鸟巢的活动。

人教版生物八年级下册第一章第四节《鸟的生殖和发育》教案

第四节鸟的生殖和发育一、核心素养：通过对鸟类生殖和发育特点的学习，形成结构与功能相适应的生命观念，形成关爱鸟类、保护自然的社会责任。

教材分析“鸟的生殖和发育”是人教版八年级《生物学》下册第七单元第一章第四节。

按照课程标准的要求，生物的生殖、发育是初中生物学的重要内容。

作为本章最后一节的“鸟的生殖和发育”，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。

本节教材主要通过对鸟卵结构的探究来认识鸟的生殖和发育，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。

教材在引导学生认识鸟的生殖过程和特点的同时，突出鸟的生殖和发育与其生活环境相适应的特点。

通过本节课的学习，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。

所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

教学目标：（一）知识目标：1.通过实验，识别鸟卵的结构，说出各部分的结构与功能。

2.概述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标：1.在图文学习中，提高学生的信息处理能力。

2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观：通过观看录象、图片渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。

教学重点难点：（一）教学重点：1、鸟卵的结构和功能。

2、鸟的生殖和发育过程。

（二）教学难点用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，自主建构“鸟卵的结构特点增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。

教学设计思路新课程的课堂教学不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，针对教材特点和学生的认知规律，我把本课内容做了调整。

先让学生展示课前准备资料，学生利用诗歌和丰富的图片资料讲解了鸟的生殖和发育过程，把学生带入鸟的世界，宏观上引起学生的探究欲望，在进入鸡卵的探究就顺理成章了。

为了让学生更好地理解鸟卵为什么可以在陆地上发育的道理，我给学生准备了探究实验的用具，让他们利用鸡蛋作为实验材料，以小组为单位，亲自动手操作、设计实验，从内心感受科学探究的过程，体验科学探究的方法，明确鸟卵的结构特点，并讨论推测各结构的功能，让实验走进课堂。

《鸟的生殖和发育》教案

《鸟的生殖和发育》教案第一章：引言教学目标：1. 了解鸟的生殖和发育的概念。

2. 激发学生对鸟类生殖和发育的兴趣。

教学内容：1. 介绍鸟的生殖和发育的定义。

2. 探讨鸟类生殖和发育的重要性。

教学活动：1. 引入话题：询问学生对鸟类的了解和兴趣。

2. 展示图片：展示不同鸟类的图片，引导学生观察和描述。

3. 讲解：讲解鸟的生殖和发育的概念和重要性。

第二章：鸟的生殖过程教学目标：1. 了解鸟的生殖过程。

2. 学会识别鸟的生殖器官。

教学内容：1. 介绍鸟的生殖过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。

2. 讲解鸟的生殖器官的功能和特点。

教学活动：1. 讲解：讲解鸟的生殖过程和生殖器官的功能和特点。

2. 图片展示：展示鸟的生殖器官的图片，引导学生识别和描述。

3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类生殖过程中的不同阶段和生殖器官的作用。

第三章：鸟的发育过程教学目标：1. 了解鸟的发育过程。

2. 学会识别鸟的发育阶段。

教学内容：1. 介绍鸟的发育过程：受精、胚胎发育、孵化、雏鸟发育、成熟。

2. 讲解鸟的发育阶段的特点和变化。

教学活动：1. 讲解：讲解鸟的发育过程和各个阶段的特点和变化。

2. 图片展示：展示鸟的发育过程中的不同阶段的图片，引导学生识别和描述。

3. 小组讨论：学生分组讨论鸟类发育过程中的不同阶段和特点。

第四章：鸟类的繁殖行为教学目标：1. 了解鸟类的繁殖行为。

2. 学会识别不同鸟类的繁殖行为。

教学内容：1. 介绍鸟类的繁殖行为：求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏。

2. 讲解不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。

教学活动：1. 讲解：讲解鸟类的繁殖行为和不同鸟类的繁殖行为的特点和适应性。

2. 观察视频：播放不同鸟类的繁殖行为的视频，引导学生观察和描述。

3. 小组讨论：学生分组讨论不同鸟类的繁殖行为的适应性和重要性。

第五章：鸟类的生殖和发育的环境因素教学目标：1. 了解鸟类生殖和发育的环境因素。

2. 学会分析环境因素对鸟类生殖和发育的影响。

生物人教版八年级下册《鸟的生殖与发育》教案

鸟的生殖与发育教学设计一、教学课题：《鸟的生殖和发育》二、所用教材：人教版2011年新课标八年级下册三、课时安排：一课时四、教学目标1.知识目标a描述鸟的生殖和发育过程。

b识别鸟卵的结构并说出各部分的功能。

2.能力目标a通过鸡卵的解剖和观察实验，培养学生动手操作和观察能力。

b通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

3.情感态度价值观目标a.举例说出鸟类与人类的生产、生活的作用，关注鸟类的生活环境和生存现状.b.认识到鸟类是人类的朋友，树立人与自然和谐相处，共同发展的理念。

五、教学重难点重点1）鸟类生殖发育的基本过程。

2）鸟卵各部分的结构和功能。

3）早成雏和晚成雏的比较。

难点探究实验，探究鸟卵个部分的结构以及鸟卵适应陆地生活的特点。

六、教学方法问题引导法，活动探究法，直观教学法，演示法七、教学过程及内容（一）、导入部分(2min)（老师）通过播放一段鸟类鸣叫的音频引起学生的兴趣，并引导学生思考鸟为什么要鸣叫？同时引出鸟鸣叫是一种求偶行为。

通过鸟类的这种行为引出鸟的生殖发育行为，激发学生的乐趣并想继续了解有关鸟类生殖发育的行为。

从而导入新课。

（学生）学生聆听鸟叫声产生感触思考并回答：鸟鸣叫是为了吸引异性的注意。

学生带着问题走进特定的学习情境，学习鸟的生殖和发育。

（设计意图）上课伊始，学生尚未进入学习状态，通过音频吸引学生的注意力，集中学生的注意力，激发学生的学习热情，营造愉快的学习氛围。

（二）、鸟的生殖发育过程(20min)1、小组讨论，初步认识(1min)（老师）引导学生根据自己的生活常识分小组讨论：鸟类有哪些生殖发育过程。

（学生）学生积极思考并与小组成员讨论，根据自己的生活常识，学生畅所欲言，说出鸟类生殖发育行为有：母鸡孵卵，丹顶鹤跳舞等等。

（设计意图）此时学生已经进入学习状态，结合自己平常积累的生活常识使学生了解更多这方面的知识，拓展知识面，同时培养学生的语言表达能力，观察和分析能力，使学生对鸟的生殖发育有初步的认识。

鸟的生殖和发育教案(优秀3篇)

鸟的生殖和发育教案（优秀3篇）鸟的生殖和发育教案篇一一、教材分析：本节是八年级下册“生物生殖和发育”的最后一块内容。

学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。

教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。

同时，安排堂上练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。

二、教学目标：（一）知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程。

（二）能力目标：1、通过动手实验、锻炼动手能力；2、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。

三、教学重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；四、教学难点：观察鸡卵结构的实验五、教学过程：（一）教学方法：实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。

（二）课前准备：1、观察鸡卵的结构实验：镊子、剪刀、培养皿、新鲜鸡卵；2、鸟卵结构示意图课件、鸟的生殖和发育过程录像。

（三）教学策略：鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。

而鸡等家禽更是无人不晓。

它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。

但很少同学会留意鸡卵的内部结构。

本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。

本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。

（四）教学步骤：教学步骤内容学生活动引入①复习对比植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育，作知识铺垫；②以鸡卵引入卵的作用——鸟类的生殖思考、回答问题实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。

观察、讨论小结学生上讲台进行填图，教师小结卵的各部分结构名称及功能思考、填图鸟类的生殖和发育过程根据p18的图，讨论、归纳出鸟类生殖发育的一般过程。

人教版生物八年级下册鸟的生殖和发育教案

7.1.4 鸟的生殖和发育教学目标：知识和技能1.描述鸟的生殖和发育过程。

2.说出鸟卵适于大陆地上发育的结构特点。

过程与方法1.运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。

2.通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感、态度与价值观1.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

2.关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育教学重难点:重点1.说出鸟卵适于大陆地上发育的结构特点。

2.鸟的生殖和发育过程难点1.说出鸟卵适于大陆地上发育的结构特点。

2.引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

教学过程：一、导入新课你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？鸟卵是鸟类的重要特征之一【提示：鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。

鸟类在繁殖期间，都到鸟巢中产卵、孵卵和育雏。

鸟巢并不是鸟类的家，过了繁殖期，鸟类就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此处进行繁殖。

鸟类的生殖特点为有性生殖、体内受精。

】二、讲授新课(一)鸟卵的结构鸟类能产有硬壳保护的卵——鸟卵（俗称“鸟蛋”），这是鸟类的重要特征之一”。

下面让我们通过观察鸡卵来认识鸟卵的结构。

观察鸡卵的结构目的要求：观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。

材料用具：新鲜鸡卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。

(温馨提示：在使用剪刀操作时，应注意安全，不要划破手。

)学生：依据教材提供的实验步骤，小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察边思考，并将解剖好的鸡卵轻轻倒入培养皿中。

1.请推测卵壳、卵黄膜、卵白和卵黄各有什么功能。

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保胚胎发育时能够进行气体交换。

卵白对胚胎有营养和保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养，在卵黄外面包裹着卵黄膜。

2. 卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？总的来看，鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。

八年级生物《鸟的生殖和发育》教学设计

八年级生物《鸟的生殖和发育》教学设计一、目标分层1．能简单描述鸟类生殖与发育的过程。

2、掌握鸟的受精方式、生殖方式、发育方式。

2．能分辨鸟卵各部分的结构,说明各部分的功能。

3．能养成爱鸟习惯。

4.通过观察鸡蛋的结构实验,培养观察、动手能力。

二、本节重点1、掌握鸟的受精方式、生殖方式、发育方式。

2、观察鸡蛋的结构。

三、本节难点观察鸡蛋的结构中的卵黄膜、系带、胚盘。

四、解决关键用生鸡蛋和熟鸡蛋做实验材料，通过猜一猜、做一做、看一看、画一画、记一记、想一想等多种手段分解难点。

五、过程（一）、导入小组合作：仔细观察下列图片按顺序写出每张图片上鸟的行为（尽量用书面语言）。

1：筑巢2：求偶3：交配4：产卵5：孵卵6：育雏引出课题：第三节鸟的生殖和发育（二）、边学边练1、筑巢：观察课本50页图4.2—10不同形式的鸟巢小组合作写出（1）、鸟巢的形态：[形态各异]（2）、鸟巢的功能（写出2种）：从网上查询然后写在作业本上。

2、求偶：观察课本51页图4.2—11小组合作说出不同鸟的求偶行为【使出浑身解数表现自己吸引异性】3、交配：目的：卵细胞受精成为受精卵。

受精方式：体内受精。

想一想鸟的交配行为完成下题选择题：鸟的受精方式是A、体内受精B、体外受精4、产卵：（1）、生殖方式：选择题鸟的生殖方式是：A胎生 B卵生(2)、卵的结构猜一猜：鸡蛋的结构由外至内共分几部分？做一做、：A取桌面上的生鸡蛋打破蛋壳，将其内容物倒如培养皿内。

B把鸡蛋的钝头打破一个小孔。

看一看: 然后再对照课本51页图4.2—12认识鸡蛋的结构。

画一画：在笔记本上画出鸡蛋的结构。

记一记：小组合作两人一组相互提问，检查效果。

（7）、想一想：根据功能与结构的关系完成下表5、孵卵阅读课本52页第二自然段，完成下列两题（1）、鸟的受精卵在就开始发育，产出后胚胎停止发育，是因为。

（2）、多项选择题能够担任起孵卵任务的是A雌鸟B雄鸟C雌鸟和雄鸟轮流D人工孵化6、育雏：观察课本52图4.2—13完成课本52页最下面的表格（三）、拓展鸟类对人类有那些好处？（四）、达标【达标检测】第一关我夯基、我达标1.鸟卵中，进行胚胎发育的部位是( )A. 卵黄B. 胚盘C. 卵白D. 气室2.“孔雀开屏”属于( )A. 繁殖行为B. 攻击行为C. 防御行为D. 节律行为3.下列哪种鸟是晚成雏( )A.鸡B.家鸽C.鸭D.大雁第二关我综合、我提高5.读图分析：（1）填出各序号所指结构的名称[2] [5] [7]（2）下列结构中，能够发育成雏鸟的部位是[ ] 。

八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教案(新版)新人教版

第四节鸟的生殖和发育教案教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：观察鸡卵的结构、鸟的生殖和发育过程。

本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。

教学目标知识目标： 1、观察鸡卵的结构，并说出各部分结构的名称和功能。

2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点3、描述鸟的生殖和发育过程。

能力目标：通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。

情感、态度和价值观：培养热爱鸟类的情感，树立自觉保护鸟类的意识教学重点：说出鸡卵的结构和功能、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

教学难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

教学方法：自主学习、合作探究，观察比较教学准备：鸡卵，PPT课件课时安排：1教学过程一、情境导入：质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？二、自主学习：看课本18-21页并完成以下问题。

1、鸡卵的结构：（1）是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。

（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。

（3）卵黄外面的，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。

（4）和起保护作用。

（5）卵壳上有许多看不见的，能够进行。

2、鸟的生殖和发育过程：一般包括、、、、和几个阶段。

每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

三、合作学习1、鸡卵有哪些结构?卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？2、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？4、鸟卵适于陆地上的结构特点有哪些？5、“鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？四、课堂小结1.鸡卵的结构和功能2.鸟的生殖和发育过程五、板书设计：六、教后反思：。

人教版八年级生物下册7.1.4鸟的生殖和发育教学设计

二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的生殖和发育有了初步的认识。在此基础上，他们对鸟的生殖和发育过程充满好奇心，但可能对鸟类繁殖行为的具体细节和生殖系统的结构了解不够深入。因此，在本节课的教学中，应注重引导学生从观察现象入手，激发他们的探究欲望，帮助他们建立完整的知识体系。此外，学生在学习过程中，可能会对鸟类保护产生浓厚的兴趣，教师可借此契机，培养他们的环保意识和责任感。在教学方法上，应结合学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，如实物展示、视频播放等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、分享成果等方式，促进学生间的互动与交流。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
"在做题过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。我会尽力帮助大家解决问题。"
3.教师对学生的答题情况进行点评，强调易错点，总结解题技巧。
"现在，我们来看一下这些题目的答案。请大家注意，这里有几个易错点，我要特别提醒大家。"
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鸟类生殖和发育的知识点。
五、作业布置
为了巩固同学们对鸟类生殖和发育知识的掌握，培养他们的观察、思考和应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张鸟类生殖系统的结构示意图，标注出各部分的结构和功能。
"请大家在课后绘制一张鸟类生殖系统的结构示意图，通过这个过程，加深对生殖系统结构和功能的理解。"
2.以小组为单位，选择一种鸟类，调查并记录其繁殖行为，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化和育雏等，分析这些行为对繁殖成功的意义。
2.学生观察后，邀请他们分享自己的观察结果和想法。

鸟的生殖和发育生物优秀教案

第一章第四节鸟的生殖和发育（第1学时）一、教材分析1、教学内容分析本节课选自人教版生物学八年级下册第七单元第一章《生物的生殖和发育》第四节。

是认识生物由水生到陆生，适应陆地生活的关键知识，是本章的重点。

通过描述鸟的生殖和发育过程，达成“生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，一些进行有性生殖”这一重要概念。

它在教材相关概念的学习中，起到承上启下的枢纽作用。

对于树立“生物体结构和功能的统一性”的生物学观点，具有推进意义。

2、教学目标（1）知识目标：进行开放式自主探究实验、观察并解剖鸡卵、体验交流等活动，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；分析图片资料、推理分析，描述鸟的生殖和发育过程。

（2）能力目标：在交流与讨论中，发展表达能力和分析归纳能力；在开放性探究活动中，学会生物科学探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；在图文和音像资料的学习中，初步具有信息处理能力；（3）情感、态度、价值观：认同生物体结构和功能的统一性；形成严谨求实的科学态度和团结协作的精神；关注鸟类与人类生活的关系；确立爱鸟护鸟的意识，培养热爱大自然，珍爱动物的情感。

3、教学重点和难点（1）教学重点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；鸟的生殖和发育过程。

（2）教学难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

二、学情分析2、能力基础：八年级的学生已具备一定的探究能力、实验技能、分析能力及归纳能力，在教师的引导下，可以通过感性认知、观察分析、类比推理等过程，辨析易混概念，自主理性构建相关概念。

3、心理基础：初中生思维活跃，求知欲强，喜动手乐参与，主动学习的热情和积极性高。

鉴于此，教师应充分利用学生的心理特点，多创设学生熟悉且感兴趣、主动参与的体验式学习情境和平台，培养学生的问题意识，引导学生进行分层次的体验、探究、归纳。

帮助学生更好地感受、理解、形成概念，进而内化概念，并在主动获取概念的过程中提升自主学习能力。

三、教法和学法：教法：启发法、分析讨论法、谈话法、讲授法等。

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》word学案

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》word学案1、通过实验，说出鸟卵的各部分结构及其功能，明白得鸟卵复杂的结构与其环境是相适应的。

2、描述鸟的生殖和发育过程。

阅读课本19页图，针对三个问题提出自己的看法并与组内同学交流。

温馨提示：有的鸟如鸡，孵出时差不多充分发育，在绒羽干后，可随亲鸟觅食，叫早成鸟，有的鸟出壳时尚未完全发育，依靠亲鸟喂食连续发育，叫晚成鸟。

1、依照《观看鸟卵的结构》实验详细步骤，独立完成实验，绘图，并标出各部分结构名称。

2、讨论各部分功能：卵壳--_______________ 卵壳膜--______________________气室--_______________ 卵壳上的小孔--________________卵黄--_______________ 卵白--________________________卵黄膜--_____________ 系带--________________________胚盘--_______________3、你明白卵的那一部分今后能够发育成雏鸡吗？4、你能区分受精的卵和未受精的卵吗？5、鸟卵什么缘故需要这么复杂的结构？这与它所处的陆地环境有什么关系？鸟的生殖发育过程一样包括__________________________________六个时期。

因此筑巢是一种繁育行为。

有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。

杜鹃将卵产在其它鸟【盘点收成】通过本节课的学习，你收成了什么？（组长组织本组同学谈收成，3分钟）【牛刀小试】2、下面是几种鸟卵的孵化时刻，请估量孵化时刻的长短可能与__________有关。

3、孔雀开屏属于_______行为（）A、求偶B、交配C、筑巢D、育雏4、今后发育成雏鸟的是鸟受精卵中的（）A、卵黄B、胚盘C、卵白D、系带5、下列各种鸟中不筑巢、不孵卵、不育雏的是（）A、麻雀B、家燕C、布谷鸟D、喜鹊6、下列说法正确的是（）A、所有鸡卵都能孵出小鸡B、所有鸟类都有孵卵和育雏等繁育行为C、卵黄中胚盘含有细胞核D、燕子的幼雏在孵化后就能自行飞行和觅食7、在孵化鸡卵过程中，要用照蛋机进行检查。

人教版生物八年级下册第七章第四节鸟的生殖和发育教学设计

3.培养学生尊重生命、关爱动物的道德观念，提高学生的社会责任感。
4.通过对鸟的生殖和发育过程的学习，引导学生理解生物多样性的价值，培养学生热爱自然、保护生物多样性的态度。
本教学设计以人教版生物八年级下册第七章第四节“鸟的生殖和发育”为依据，紧密结合学科知识和课程要求，注重培养学生的生物学素养，旨在提高学生的知识水平、实践能力和情感态度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和探究能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验和资料分析，让学生亲身经历探究鸟的生殖和发育过程，培养学生提出问题、作出假设、制定计划、实施探究、得出结论的能力。
2.组织小组讨论，引导学生分享探究过程中的发现和体会，培养学生的合作精神和沟通能力。
2.学生在探究过程中可能遇到的困难和问题，如观察鸟卵时对细微结构的辨识能力。
3.学生对鸟的胚胎发育过程的理解，以及对孵化过程中环境因素影响的认识。
4.学生在合作探究中的参与程度，以及沟通、协作能力的表现。
针对以上学情，教师应采取以下措施：
1.利用生动形象的多媒体资源，帮助学生理解抽象的生物学概念。
2.设计富有启发性的问题和实验，引导学生主动探究，培养其观察和思考能力。
（二）教学难点
1.鸟卵内部结构及其相互关系，如卵黄、卵白、气室等功能。
2.鸟的胚胎发育过程，尤其是孵化过程中的关键时期。
3.学生对鸟类生殖和发育过程中生态适应性的理解。
教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：通过展示鸟类生殖和发育的图片、视频等资料，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
2.自主学习，引导探究：设计自主学习任务单，引导学生自主阅读教材，了解鸟的生殖和发育过程。在此基础上，组织学生进行小组讨论，提出问题，引导学生深入探究。

新人教版八年级生物下册优秀教案《鸟的生殖和发育》教学设计

新人教版八年级生物下册优秀教案《鸟的生殖和发育》教学设计
名师讲义《鸟的生殖和发育》教学设计
北京市上地实验学校申思
一、教学目标
（一）知识方面
1．说出鸟卵的结构，并能解释出各结构的作用
2．描述鸟的生殖和发育的几个过程。

（二）能力方面
运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。

（三）情感、态度与价值观方面
形成实事求是的科学态度和探索精神
二、教学重点
鸟卵的结构及各结构的作用。

三、教学难点
鸟卵适应陆地生活环境的特征。

四、教学准备
1．PPT制作及视频准备。

2．学生实验材料准备：（4人/组）白瓷盘，250 ml烧杯，培养皿一组，镊子，剪子，解剖针，鸡蛋一个，鹌鹑蛋一个。

人教版八年级生物下册教学设计鸟的生殖和发育

《鸟的生殖和发育》教学方案◆教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。

关于生物的生殖和发育，学生已经学习过植物、昆虫、两栖类动物和人的生殖，所以并不陌生了。

对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识比较熟悉了。

在刚刚学习完两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更加高等的动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。

所以本节课在教学内容上是第一章的重点。

本节涉及到探究实践的活动易操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。

◆教学目标1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2. 描述鸟的生殖和发育过程；3. 通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。

◆教学重难点【教学重点】鸟的生殖和发育过程。

【教学难点】设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

◆教学准备1. 多媒体课件；2. 相关视频图片素材；3. 学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料；4. 温开水（50℃左右）一杯、生鸡蛋、大的洁净的容器（回收），培养皿、镊子、放大镜、干净的剪刀和筷子。

◆教学过程一、导入新课PPT展示：各种不同鸟筑的鸟巢。

【提问】同学们见过怎样的鸟巢？你知道鸟巢有什么作用吗？引出鸟的生殖和发育。

我们知道，鸟的发育是从鸟卵开始的，为什么鸟卵可以变成小鸟？。

学生欣赏知更鸟及其他鸟的鸟巢，品味鸟及自然的美丽。

学生自由发言，带着疑问进入学习。

二、新课讲解（一）鸟卵的结构【设疑】展示图片素材《色彩缤纷的鸟蛋》，看看这些色彩缤纷，大小不一的鸟蛋。

它们的内部结构一样吗？同学们最熟悉的鸟卵应该是鸡卵，就是我们吃的鸡蛋，你能说出鸡蛋的大致结构吗？播放视频素材《观察鸡卵的结构》，学生观看视频后，再以小组为单位，分组探究鸡卵结构。

【探究鸡卵结构】A. 一探卵壳感受卵壳对外力的承受能力，建构“卵壳对卵起保护作用”的概念。

通过同学们的尝试，认识卵壳起保护鸡卵的作用。