应用电子技术专业建设方案 建设规划 申报书

中中央央财财政政支支持持高高等等职职业业学学校校专专业业建建设设发发展展项项目目申申报报材材料料应用电子技术专业建设方案（太阳能光电应用技术方向）二二00一一一一年年十十月月目录一．专业建设基础 (1)二．专业发展与人才培养目标 (2)（一）总体建设目标 (2)（二）具体建设目标 (2)三．专业建设内容 (3)（一）以光伏产业为服务目标，“三段式校企融合”的人才培养方案建设与实施.. 3 （二）课程与教学资源建设 (7)1.课程体系建设 (7)2.课程体系的组织实施 (9)3.课程建设 (15)4.教学资源建设及质量监测 (17)5.实验实训条件建设 (17)6.人力资源建设 (19)7.社会服务建设 (21)8.探索系统培养--中接专 (21)9.培养的质量目标 (22)10．专业群建设 (22)11.建立多元化第三方评价体系 (23)四．改革举措（与保障措施，包括质量方针、质量控制、质量改进、质量服务） (25)（一）改革举措 (25)（二）保障措施 (25)（三）质量控制与质量改进 (27)五．建设进度及绩效考核指标 (30)六．专业建设资金预算与拟购设备清单 (31)一．专业建设基础（一）背景分析我国国民经济和社会发展十二五规划纲要明确指出：“新能源产业重点发展新一代核能、太阳能热利用和光伏光热发电、风电技术装备、智能电网、生物质能。

战略性新兴产业增加值占国内生产总值比重达到8%左右。

”海南享有“阳光岛”的美誉，全年日照时间长，辐射能量大，年平均日照时数2000小时以上，太阳辐射量可达到11万卡到12万卡，海南太阳能发电潜能可抵51个三峡电站，然而我省太阳能及其产品利用率还比较低。

海南国际旅游岛中长期发展规划明确提出要将海南建成我国绿色发展的重要示范区，加快发展以新能源开发为重点的新型工业。

发展以新能源和可再生能源为重点的新型工业成为建设国际旅游岛的重要组成部分（八大支柱产业之一）。

应争取把海南设立为可再生能源示范省，争取到2020年，全省清洁能源占一次能源的比重提高到50%以上。

为此，趁建设国际旅游岛的春风，国内国际太阳能光伏电的领军企业英利新能源公司（多晶硅太阳能电池，投资110亿，已建设投产至第三期）、汉能新能源（薄膜太阳能电池，投资175亿，今年年底投产第一期）、中航三鑫特玻材料（太阳能电池用特种玻材，投资30多亿，已投产）等进入海南建设太阳能光伏生产、技术开发中心，此外，海南天聚太阳能有限公司、海南永兴太阳能有限公司、海南南方阳光太阳能科技有限公司、海南拓成太阳能有限公司、海南新浦科技有限公司、海南太阳能工程设计所、海南省阳光新技术新产品推广中心等太阳能光电应用技术公司正在蓬勃发展，海南正在成为太阳能光伏电子的产业群基地。

（二）专业建设基础我院于2004年率先在海南高职院校开设应用电子技术专业，本专业在发展过程中，不断根据海南社会经济的发展及时调整专业方向与教学内容，以适应海南区域经济的发展需要。

在专业设立初期，本着立足海南，面向广东，为海南本地和广东地区电子类生产企业培养输送了大量一线生产、技术、质量管理人才。

在海南建设国际旅游岛上升为国家战略后，海南将新能源产业确立为重点发展的八大支柱产业之一，太阳能光电产业在海南省蓬勃发展起来。

我专业主动适应这一发展趋势，将专业方向调整为太阳能光电应用技术方向。

近年来，本专业大部分毕业生进入英利新能源有限公司等太阳能应用企业就业，为更好地服务海南太阳能光电产业， 2011年申办了《太阳能光电应用技术》专业，并于2012年9月开始招生。

我院太阳能光电应用技术学科形成后，与行业、企业发展紧密结合，促进了学科的发展，提升专业服务产业的能力和解决行业对高素质技能型人才的需求。

经过七年多的办学积累，本专业已经建成一支教学水平、学术水平较高、结构合理的师资队伍，教学条件不断得到改善，人才培养质量不断提高。

1．师资队伍现有情况应用电子技术学术梯队已有了较好的基础，现共有专职专业教师7人，其中副高职称4人；占教师总数的57%，具有研究生学历2人，兼职教师5人，客座教授1人。

师资队伍整体结构合理，发展趋势良好。

应用电子技术专业在2011年获评为省级教学团队。

2．现有教学条件实验室和实习基地建设是学科专业建设的重点。

目前，在学院内建有6间实训室，200多万元的实验设备；校外实训基地3个，均为投资30亿以上的海南省支柱产业及特色产业，为本专业学生实训、教学提供基本保障。

二．专业发展与人才培养目标（一）总体建设目标根据国家十二五规划培育发展战略性新兴产业整体目标及建设海南国际旅游岛新能源支柱产业发展、紧缺人才的总体需求，联系海南光伏产业龙头企业、行业协会和政府，根据太阳能光电产业的现状与末来发展需要，共同制定面向企业、面向未来发展的人才培养方案及实施规划；加强校内外实训基地建设，走产学研、校企、行业协会深度合作之路，创建工学结合，厂、校结合共同育人的区域典范；以“双证书”制度为切入点，改革专业课程设置及教学内容，运用项目驱动、企业顶岗实习、虚拟生产线等灵活多样的教学方法；建立健全专兼职教师的培养体制，完善双师型专任教师的培养、完善企业兼职教师的运行机制，创建校企合作的专业教学团队；发挥本专业的横纵辐射作用，提升本专业服务产业的能力；构建一套完备的、可操作的，以用人单位、行业协会、研究机构及家长参与的第三方人才培养质量评价、监督的长效制度。

争取将本专业建设成为区域内人才培养有特色、校企合作有创新、教师队伍有权威、行业企业评价高的光伏产业人才培养基地。

具体建设目标如下：（二）具体建设目标1．以专业培养目标为主线，以服务于海南地方支柱产业、紧缺人才培养为目的，立足现在、着眼发展，在充分进行岗位分析、职业素质要求、职业技能要求的调研论证基础上，在政府的引导与推动下，以学校为主体，联系海南光伏产业龙头企业、行业协会等部门，成立太阳能光电产业校企联盟。

根据光伏产业的现状与末来发展需要，共同制定面向企业、面向发展的人才培养方案制定及实施规划、课程建设。

并适时根据行业发展需要、技术更新、社会评价等进行人才培养方案的调整。

2．以海南英利新能源、海南汉能光伏有限公司、海南中航特玻、海南天聚太阳能有限公司、海南永兴太阳能有限公司、深圳南玻幕墙、中国科学院广州能源所、中山大学太阳能系统研究所等数10家省内外企业、行业协会为合作伙伴、创建产学研基地，走校企一家、厂校深度溶合的校企合作、工学结合、校企共同育人、零过渡就业的人才培养模式之路，打造校企合作的区域典范。

3．围绕“光伏操作工”、“中高级电工维修工”、“企业认证技师”、“CAD绘图员”等职业认证，改革专业课程设置及教学内容，推行以任务驱动、项目导向、虚拟工厂、企业远程教学的“教、学、做”为一体的教学改革，探索灵活教学方法、教学组织形式。

4．以校企教师1：1比例建设教学团队，通过培训、进修、企业挂职锻炼等途径提升提高双师型教师的比例与素质，通过培训、学校认证方式加强企业兼职教师的培养；根据专业发展的需要，适时引进高素质人才；建立建全本专业教师的培养体制，以提高教师的德育、教改、科研、技术开发及技术服务能力。

5．建设海南地区一流的校内、校外实习实训基地，校内基地能够承担本省中专、技校、行业及本校学生的实训、培训及技术服务，校外基地以光伏电池生产企业、光伏系统应用公司为主要见习、实习、顶岗实习企业，使学生真正掌握企业所需要的职业技能。

6．本专业横向辐射为我院新能源汽车专业发展提供理论、实践平台，纵向辐射为太阳能光电企业的员工培训，为海南中专、技校相关专业在人才培养、课程开发等提供支持，在中接专、中升专课程设置上做到无缝衔接。

7．构建一套完备的、可操作的以用人单位、行业协会、研究机构及家长参与的第三方人才培养质量评价、监督制度，把就业率、专业对口率、技能与素质评价等作为主要监控指标，不断更新专业人才培养计划。

三．专业建设内容（一）以光伏产业为服务目标，“三段式校企融合”的人才培养方案建设与实施根据海南建设国际旅游岛节能减排及新能源产业发展总体需要，以海南英利新能源及海南汉能光伏有限公司等太阳能光电生产与服务企业为依托，结合太阳能光电产业发展情况及趋势，行业从业人员现状，职业岗位分析以及职业资格证书等，与企业、行业协会、政府部门等联合制定适合于本专业发展的人才培养方案与实施方案，推进校企对接。

1．培养目标建设1）专业培养目标培养适应新能源产业发展需要，熟悉光伏系统的基本原理，掌握光电转换及光伏材料的生产技术及LED应用技术，具备光伏电站及光伏建筑一体化的安装、调试与维护以及光伏应用系统的设计开发能力，满足光伏产业发展对人才迫切需求的高素质应用型专门人才。

2）专业核心能力掌握光电转换及太阳能电池的生产技术，具备光伏电站及光伏建筑一体化（BIVP）的基本设计、安装、调试与维护能力，熟悉变频技术、并网技术要求，掌握光伏应用系统的设计开发的基本技能，具备现场施工能力。

3）素质结构①热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有明确的社会责任感和强烈的事业心，养成良好的思想品德、节能减排环保意识，社会公德和职业道德；②具有健康的身体素质，有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；③热爱科学，热爱光伏产业事业，具有较强的自学能力、创新意识和刻苦钻研的实干精神；具有一定的社会活动能力和团结协作精神；4）着眼现在，面向未来的就业岗位根据光伏产业的现状，结合国家中长期节能减排发展规划，毕业生在光伏产业领域从事太阳能光伏材料，太阳能电池的一线生产与管理、质量监控，光伏电站的设计、施工、维护、安装等产业链岗位工作。

表3-1 太阳能光电技术专业产业链就业岗位一览表产业链面向企业职业范围主要就业岗位岗位认证证书生产电池组件的生产硅材料生产与管理一线生产员工、一线生产管理企业认证技师光伏操作工硅片加工与管理铸锭工、切片工、统计员、检测企业认证技师光伏操作工电池生产与管理生产技术员、接线员、检测员、维修企业认证技师光伏操作工组件生产与管理组件装配、组件测试、组件管理、统计企业认证技师光伏操作工组件销售与管理销售员、售后员、管理光伏操作工光伏操作工应用光伏电站建设与维护光伏电站的设计设计师、绘图员光伏操作工中高级维修电工嵌入式工程师光伏电站的施工现场施工、现场管理CAD绘图员光伏操作工中高级维修电工光伏电站的维护电站日常维护、统计光伏操作工中高级维修电工光伏建筑一体化工程一体化工程设计设计师、绘图员CAD绘图员PROTEL绘图员嵌入式工程师光伏操作工中高级维修电工一体化工程施工现场施工、现场管理CAD绘图员光伏操作工中高级维修电工一体化工程维护电站日常维护、统计光伏操作工中高级维修电工开发光伏应用产品生产、开发应用产品生产生产员工、质检员、管理、包装师、销售员光伏操作工中高级维修电工应用产品开发设计师、绘图员CAD绘图员嵌入式工程师PROTEL绘图员表一：产业链岗位、岗位群及相应的岗位证书2．以光伏产业为服务目标，“三段式校企融合”的人才培养模式围绕光伏产业链职业岗位需求，融合校企各自教育优势，突破校企合作时空障碍，创建以光伏产业为服务目标，“三段式校企融合”为特征的工学结合、校厂结合的人才培养模式，并依据光伏产业链确定教学顺序。