【优质课】2017-2018学年高中政治人教版必修三 5.2 文化创新的途径 课件(共27张PPT)
人教版高中政治必修三文化生活5.2文化创新的途径(优秀教学案例、说课、反思)
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。
人教版高中政治必修三5.2文化创新的途径教案-副本
5.2《文化创新的途径》教案一、整体设计1.根据课程标准的要求制定清晰、可测量的学习目标；设计基于达成学习目标的教学环节、教学活动；明确指出哪个教学环节或教学活动是为了达成哪个学习目标的；有学习目标达成评价。
2.教学过程中实施“二五六”主体课堂。
二化：主体化、小组化。
主体化是指让每一个学生都参与所有的教学活动，充分发挥学生主体作用。
小组化是指教学活动充分利用学习小组，无论是合作学习、交流讨论等都突出小组，让小组成为激励学生学习的共同体。
五原则：先学后教、充分参与、展示思维、合作互助、总结梳理。
六环节：教师指导、学生自学、小组合作、展示点拨、总结梳理、巩固检测。
3.突出情感教育。
二、教学目标设计根据课程标准的要求制定清晰、可操作性强的学习目标，让学生更容易明确要学习的目标、学习的重难点。
1.通过自主学习明确几种不同的创新途径，并提高自主学习、探索的能力。
2.通过合作探究一解决社会实践是文化创新的根本途径。
3.通过合作探究二解决如何应对传统文化，并说明其地位。
4.通过合作探究四“从文化的角度看，为什么中国的杂技舞剧《天鹅湖》能够取得成功”解决如何应对外来文化。
★学习重点、难点教学重点：继承传统，推陈出新;面向世界，博采众长；坚持正确方向，克服错误倾向。
教学难点：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。
三、教学过程设计教学流程教师活动学生活动设计意图导入展示徐悲鸿不同画作思考：1、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？2、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？过渡：引出文化创新的根本途径。
这节课我们就来探究使学生在欣赏名画的同时思考文化创新的途径有哪些？文化创新的相关知识第一部分【学习目标篇】学生自主展示学习目标两名以上学生展示学习目标学生明确学习目标第二部分【合作探究篇】（一）合作探究二1.教师引导学生思考“在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？为什么？”2.师生归纳总结文化创新的基本途径之一：“取其精华、去其糟粕”——继承传统（不能离开传统，空谈文化创造）”2.教师归纳总结（1）文化创新的基本途径之二：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合（2）地位。
最新人教版高中思想政治必修三第五课第二框《文化创新的途径》教案
第五课文化创新第二框文化创新的途径【教学分析】1、立足单元与教材结构：第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”第二框是第三、第四两课的一个延伸和升华，文化多样性要求文化在交流中传播，文化的继承性则要求文化在继承中发展。
2、立足课时结构：《文化创新的途径》则是在第一框社会实践与文化的“决定与反作用”知识原理讲解后，进一步了文化如何在社会实践的基础上，从纵向和横向两个维度进行创新，即继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。
最后则分析了文化创新中两种错误的倾向，归纳出我们文化创新的基本原则。
【教学目标】（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：社会实践。
（2）文化创新基本途径：正确处理两对基本关系即传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）透过现象分析本质的能力：通过实例的播放，培养学生透过现象，辨别文化呈现的特色与不足（2）合作学习能力：通过小范围的合作讨论，产生智慧的火花。
（3）深入、辨证地思考问题与创新的能力：结合具体生活实例，感悟生活，思考生活，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）培养学生热爱中华民族文化与本地优秀传统文化的情感。
（2）初步具备事物不断发展，文化需要创新，人生追求进步的价值发展观和人生观。
（3）能辨证对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重、难点】（1）文化创新过程中要处理好的两对关系。
（2）文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学方法】教学方式：“三二一”教学法（三学：学生自学，小组竞学，教师导学；两练：课上练，课下练；一小结）情景教学法【教学过程】环节一：检查课前预习情况学生展示自学成果1、文化创新的根本途径：___________，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。
2017-2018学年高二政治人教版必修三 5.2文化创新的途径课件(21张)
一、继承传统，推陈出新
2.文化创新的基本途径之一：
继承传统
“取其精华，去其糟粕”
改造传统文化的过程 （1）不能离开传统， 空谈文化创新。
推陈出新
“推陈出新，革故鼎新”
创造新文化、发展先 进文化的过程 (2)要体现时代精神， 是创新的重要追求。
“《中国诗词大会》是对我们中华文化、中 华文明的传承，也是对我们民族基因和血脉 的传承。我们只有在坚守自己文化的基础上， 才能形成新的时代文化，才能面向未来，才 能真正的走向自立自强。” 文化类节目与时 下社会热点结合尤为重要，不仅要肩负起文 化传播的作用，更要起到引领和导向作用。 --------中央电视台副总编李挺
文化创新要把握好当代文化与传统文化、民 族文化与外来文化的关系，坚持正确方向，克服 错误方向：
反对：
守旧主义 封闭主义 民族虚无主义 历史虚无主义
连线题 一味推崇外来文化
拒绝接受新文化 根本否认传统文化
拒绝任何外来文化
关于实施中华优秀传统文化传 承发展工程的意见
思考：这对激 活中国文化创 造活力有何启 示？
（1）面向世界，博采 众长，以我为主，为我 所用 （2）发挥人民群众的 主体作用，文化创新 要着眼于人民群众的 需求 （3）推陈出新，革 故鼎新 （4）立足于社会实践 (5)实现内容和形式 上的创新 （6）反对历史虚无主 义、守旧主义和民族虚 无主义、封闭主义
2.运用文化创新知识说明“富安娜”是如何推动产品创新 的？
材料：富安娜以产品创新实现逆市增长
一直以来，传统婚庆家纺用品是以 大红色为主导的，大多属一次性消费。 而富安娜大胆创新，接轨国际流行时尚 趋势，将婚庆产品的市场需求扩大到过 银婚、金婚纪念日等已婚人士的群体， 打破了传统家纺婚庆产品同质化的格局。 富安娜在产品线上的不断拓展和大胆创 新，源自于公司所倡导的“创新驱动增 长”的理念。公司成立至今，保持平均 每年推出200多种新款花型的开发速度， 并连续多年在中国和世界家用纺织品设 计大赛上斩获殊荣。
5.2文化创新的途径 高中政治必修三2017年
2、（2015湖南高考） “感情深，一口闷！感情浅，舔 一舔！”在深厚的酒文化影响下，坐在酒桌旁如果不 喝酒，好似失礼。不过交警开始“查酒驾”后，各种 饮料，豆浆及汤品成了酒桌上白酒的替代品，演绎出 了“只要感情有，喝啥都是酒”的新酒桌文化。 这说明（ ） ①社会实践是文化创新的源泉 ②社会制度的更替可以促进文化的进步 ③文化决定人们的交往方式和思维万式 ④社会实践是文化创新的动力 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
二、教学重难点
重点：文化创新的途径（一个根本途径，两个基本途径） 难点：如何在文化创新中坚持正确的方向克服错误的倾向
预习检测
1、继承传统推陈出新是文化创新的根本途径 （ ） 2、对传统文化的批判性继承是文化创新的根基（ ） 3、博采众长意味着充分吸收外国文化成果，不能让差异成 为交流的障碍。 （ ） 4、为传统文化注入时代精神的过程就是面向世界博采众长 的过程 （ ） 5、坚持“以我为主，为我所用”就是主张以中华文化主导 世界文化 （ ）
互助
辨识文化创新的四个倾向
热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
民族虚无主义 儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃。 历史虚无主义 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用。 守旧主义 为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。 封闭主义
提炼 文 化 创 新 的 途 径
一个根本途径：立足于社会实践 两个基本途径： 继承传统，推陈出新 面向世界，博采众长 四个反对 封闭主义 守旧主义 民族虚无主义 历史虚无主义
请用日常生活中你最喜欢看的娱乐 节目为例分析 文化创新的另一个基本途径
小结：
基本途径之二：面向世界，博采众长 （1）是什么：
在立足社会实践的基础上，不同民族文化相互交流、借 鉴和融合，推出新文化的过程。
高中政治必修3优质课件2：5.2 文化创新的途径
合作 差异—矛盾—竞争？
中国杂技 融与合西方芭蕾舞
以我为主、为我所用
保持民族特色
永葆文化生命力，提升文 化竞争力
借用西方芭雷舞把中 国杂技推向世界
议一议
观点一：中国传统杂技已非常优秀，没必要借鉴外国 的芭蕾求创新，而且，中国版的《天鹅湖》应该全部 采用中国传统的元素。
观点二：杂技是什么玩意，老“古董”，不登大雅之 堂的“下九流”， 芭蕾艺术是高雅的艺术，我们应该 把它照搬过来。
陈可辛导演成功制作这部《中国合 伙人》是源于陈可辛导演的突发灵 感还是源于生活？
立足于自身的社会实践
还能举一举有关文化创新根本途径的事例吗？
有人说，春晚如果没有赵本山的小品，基本可 以说暗淡失色，赵的小品之所以能得到大家的欢 迎，一方面是因为他本人幽默的表演。另一方面 是因为赵的小品富有创意，而这种创意常常来源 于平民生活，反映了真实的生活，让人乐在其中， 让人发现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。
第二单元 文化传承与创新
第五课 文化创新 第二课时
文化创新的途径
《中国合伙人》
电影《中国合伙人》是根据新东方创始人— —俞敏洪、徐小平和王强等真人真事改编的 励志故事。故事讲述了由黄晓明、邓超、佟 大为主演的教育机构“新梦想” 三位创始 人艰辛的创业传奇。票房已破6.3亿，且一 直维持高排片、高上座、好口碑的汹涌势头。
匹克精神组合成有机的统一体。
理论生成
社会实践是文化创新的源泉，是文化创新的根本 途径，创新要立足实践。如：创作组到各地采风。
进行文化创新，要继承传统，推陈出新。创作组 从我国的民族文化中寻找元素，借鉴中国的传统绘 画的色彩、技法等。
理论生成
进行文化创新，要面向世界，博采众长。借鉴了 奥林匹克五环、圣火的色彩与形象。
人教版高中政治必修3 5.2公开课教案-《文化创新的途径》
《文化创新的途径》一、【教材分析】1、教材的地位和作用《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修三文化生活第二单元第五课第二框题的内容。
通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播、和发展，也明白了文化发展需要创新。
而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。
同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。
在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。
《文化创新的途径》也是高考的高频考点。
2、课标要求汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。
二、【教材处理】在教材处理方面，用教材而不拘泥于教材，为了便于学生理解，更好体现时代性，我删减了教材中的例子，用G20峰会文艺晚会《最忆是杭州》贯穿始终。
三、【教学目标】根据新课程标准的要求我确立了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
（2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
2、能力目标：（1）使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力（2）使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力3、情感态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
四、【教学重点、难点】依据课程标准和考试大纲要求，在吃透教材的基础上，结合我校高二学生基础、理解能力较弱的实际，我确定以下教学重难点：1、教学重点：文化创新的途径依据：本课探究的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课重点。
突破重点方法：通过材料探究，循循善诱、得出结论。
2 、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向。
依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。
所以，本知识点是难点。
突破难点方法：结合某些网友对《最忆是杭州》的负面评价，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。
【人教版】2017年高中政治(必修3)课件：2-5-2文化创新的途径
近年来， “永和豆浆”作为中式快餐的金字招牌， 在中国内地 异常红火。 永和豆浆的创始人以“发扬中华传统美食”为己任， 不 仅立志将中华民族的传统小吃发扬光大， 而且借鉴西方快餐店的经 营模式，成功探索出永和豆浆崭新经营模式，自此，人们可以在窗 明几净、 环境舒适的餐厅从容不迫地品味中国传统豆浆、 油条的醇 香，完全告别在街头巷尾买油条、喝豆浆的不便与无奈，实现了豆 浆油条消费习惯的“革命性”转变。
(1)说一说：从文化创新的角度，说明永和豆浆是如何实现发 展壮大的。 (2)想一想：永和豆浆的成功，对我们从文化创新中如何吸收 借鉴其他优秀文化成果有什么启示？
பைடு நூலகம்
提示：(1)在继承传统文化的基础上，吸收、借鉴和融合外国 文化的有益成果， 成功借鉴西方经营快餐店的经验， 实现永和豆浆 的大力发展。 (2)在文化创新中，必须大胆吸收借鉴其他民族的优秀文化成 果，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；在学 习、借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。
教材知识解读 知识题组集训
课时规范训练
第二框 文化创新的途径
情境导入
课程目标 1. 知道文化创新的根本途径是立足于社会 实践。 2.理解文化创新的两个重要途径。 3. 树立对待传统文化与外来文化的正确态 度。 4. 克服“民族虚无主义”与“历史虚无主 义”的错误倾向。
知识点一
继承传统，推陈出新
名师点评： 文化继承与创新的关系 (1)继承不是简单地累积和复制。没有创新就没有发展，发展 是最好的继承。 (2)创新是在批判基础上融合新的实践经验的升华。 (3)创新是发展，有批判继承才有创新，才能不断创造新文化。
知识点二
面向世界，博采众长
1．在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴 与 融合， 既是人类文明发展的重要动力， 也是文化创新必然要经历的 过程。 2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化 为营养，充分吸收外国文化的有益成果。 3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要 以我为主 为我所用。 、
人教版高中政治必修三第2单元第5课5.2文化创新的途径教案
5.2文化创新的途径教案教学目标：（一）知识目标：1.识记文化创新的根本途径、具体方式2.理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径（二）能力目标：培养学生把握文化创新要面向世界、博采众长，坚持正确方向、克服错误倾向的能力（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
教学重点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径教学难点：理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：温故而知新1.社会实践与文化创新有什么关系？答：①社会实践是文化创新的源泉、动力。
②文化创新可以推动社会实践的发展。
2.文化创新的作用是什么？答：①文化创新可以不断推动社会实践的发展。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣3.为什么要文化创新？（必要性、重要性）答：①文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力（必要性）②创新是文化富有生机和活力的重要保证。
③文化创新可以不断推动社会实践的发展。
（重要性）④文化创新可以不断促进民族文化的繁荣，文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
（重要性）自主探究1.文化创新的途径有那些？2.文化创新的根本途径3.文化创新的基本途径4.正确处理好当代文化和传统文化、民族文化和外来文化的关系5.克服几种错误的观点6.我们怎样做，才能铸造中华文化的新辉煌？（文化创新的方向）情景材料一：《小爸爸》《辣妈正传》等反映“80后”进入“育儿期”后生活状态的电视剧在各大卫视上映后，多数“80后”表示：电视剧之所以热播，是因为反应的都是身边的鲜活事例。
剧中表现出的戏剧冲突，正是来源于生活中的矛盾和冲突。
剥开时尚华丽、艺人云集等热播剧的吸睛要素之外，剧中的情节其实在现实生活中，或多或少地不断在每个“80后”身上重复上演。
思考：从材料中我们可以看出，文化创新的根本途径是什么？一、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。
高中政治必修3教学设计9：5.2 文化创新的途径教案
第五课第二框题文化创新的途径一、教学内容人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》，学时为1课时。
二、教法学法（1）教法：情景教学法、实践探索法等（2）学法：合作学习法、自主探究法等三、教学手段：多媒体辅助教学等四、教学目标（一）知识目标（1）文化创新的根本途径：立足于社会实践。
（2）文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
（3）文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
（二）能力目标（1）实践探究能力：在合作、探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。
（2）思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与当代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。
（三）情感、态度和价值观目标（1）激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
（2）积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
（3）要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。
五、教学重点、难点重点：（1）文化创新的根本途径：立足于实践。
（2）文化创新的两个重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界、博采众长。
难点：（1）怎样看待传统文化与外来文化的融合、创新（2）如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向六、教学过程1、导入新课播放一段《喜洋洋与灰太狼》的主题曲音乐，带领学生一起思考，谈谈该影片为什么受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？成功表明：文化要想发展，就需要文化创新。
那么，文化要怎样创新了，今天我们就一起来探讨一下文化创新的途径。
2、讲授新课（一）文化创新的根本途径2008年暑期美国梦工厂年度影片《功夫熊猫》在全球火热上映。
人教版高中政治必修三第5课第2框《文化创新的途径》ppt课件
自主学习学案
学习目标 【知识重点】 1．阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重 要途径。 2．评析国际文化交流的典型事迹，阐明世界 范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创 新的重要途径。
【知识重点】 1．文化创新的途径。 2．文化创新必须反对的错误倾向。
自学新知 研学教材 一、继承传统，推陈出新 1.文化创社新会实的践根本途径 立 足 于 ____________ ， 是 文 化 创作的社基会实本践要 求，也是文化创新的去其根糟本粕途径。 2.正确对待传统文化
教材P55“探究问题” 提示：以上三种观点是在对待外来文化上的 三种不同态度。 观点一是错误的。因为观点一是一种“民族 虚无主义”和“历史虚无主义”，一味推崇外 来文化，否定传统文化，这是极端错误的， 它会导致民族文化根基的丧失。
观点二是一种“封闭主义”和“守旧主义”，一 味固守本民族的传统文化，拒绝接受外来文 化。文化的发展和创新要发扬海纳百川的精 神，要善于学习和借鉴其他民族优秀文化成 果。所以观点二也是错误的。 观点三是我们对待外来文化的正确态度，因 为它坚持既要科学分清外来文化的优秀与落 后，又要以我为主、为我所用，辩证取舍， 择善而用，保持民族文化的特色。
②在社会实践的基础上，不同民族文化之间的 交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要 动力，也是文化创新必然要经历的过程。实现 文化创新，需要博采众长。
(2)文化只有不断创新，才能充满生机和活力。 立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于 人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与 现实、东方与西方的交汇点上，发扬中华民族 优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，
[易错警示] 1.文化创新中继承传统与体现时代精神是矛盾的 提示：不矛盾。不能离开传统而空谈文化创新， 否则文化创新就会失去根基。体现时代精神是文 化创新的重要追求，社会实践要求文化创新体现 新的时代精神。
5.2文化创新的途径说课稿高中政治人教版必修三
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.撰写心得体会：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于文化创新的心得体会，旨在巩固知识，提高写作能力。
2.创新实践：鼓励学生利用课后时间，进行一次与文化创新相关的实践活动，如制作手工艺品、策划文化活动等，锻炼学生的实践能力和创新能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式进行新课导入：
1.时事引入：以近期发生的与文化创新相关的事件或现象作为话题，例如“如何看待抖音在国际市场的成功？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.故事讲述：讲述一个与文化创新相关的故事，如“故宫文创产品的开发过程”，通过故事的形式让学生初步了解文化创新的概念和途径。
3.互动讨论：在讲解过程中，穿插提问、小组讨论等环节，引导学生主动思考，加深对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析：提供几个与文化创新相关的案例，让学生运用所学知识进行分析，并提出自己的看法。
2.小组讨论：分组讨论如何将文化创新的途径应用到实际生活中，激发学生的创新意识。
4.定期进行学习反馈，对学生的进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和小组合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
1.启发式教学：这种方法能够激发学生的思维，引导他们主动发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和独立思考能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
【人教版】2017-2018学年高中政治必修三：5.2《文化创新的途径》
刘谦在春晚的演出为何如此成功？与传 统魔术表演有何不同？
第一就是不再靠兔子、扑克牌这些老把戏，而是用身 边的小物件表演。刘谦说，靠华丽道具、昂贵布景的魔术 时代已经慢慢过去。 学习西方魔术技巧 其次，观众觉得刘谦很有个人魅力，帅气、幽默。 选用日本团队打造个人形象
文化创新的途径
文化创新的根本途径 社会实践
二、文化创新的途径
1、文化创新的根本途径：立足社会实践
源泉 动力 社会 实践 推动 文化 创新
2、文化创新的基本途径之一： 批判继承 推陈出新
(1)内涵： 文化创新既是一个 “取其精华，去其糟粕”， 的过程； 改造传统文化 又是一个 “推陈出新、革故鼎新”， 创造新文化、发展先进文化 的过程。 （2）要求： ①不能离开传统，空谈文化创新。 ——重视文化的继承 ②体现时代精神，是文化创新的重要追求 。 ——重视文化的发展
• “为什么我们拍不出来？为什么我们的东 西总要被外国人翻拍，而且还拍得这么好 玩这么有看头！” • 《功夫熊猫》完全以孩子的视角，将熊猫、 功夫等中国文化元素糅合在一起，拍摄出 令世界瞩目、令中国人“眼红”的动画片， 难道不值得我们、特别是电影人思考吗？
说一说
1、你喜欢的动漫片有哪些？ 2、你认为中国的动漫电影人应该 怎么办?
1、 孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本欤”，
但“愚孝”会成为束缚人们思想和行为的桎梏。 因此，我们应这样对待传统文化（ ）
A、取其精华，去其糟粕
B、赋予它新的时代精神 C、对其加以融合、交流 D、全盘抛弃
A
2、作为儒家学说经典的《论语》、《礼记》
探究活动一
常言道：眉头一皱，计上心来。
文化创新来自创作者的灵感，主
要靠文化创作者的聪明才智。
2017-2018学年高二政治人教版必修三 5.2文化创新的途径课件(23张)
徐悲鸿一生致力于国画的创新实践， 他认为革新中国绘画的要旨在于：“古法 之佳者，守之；不佳者，改之；垂绝者， 继之；未足者，增之。西方画之可采入者，
融之。”
二、基本途径：
（一）、继承传统，推陈出新（古今） （二）、面向世界，博采众长（中外）
（一）、继承传统，推陈出新
继承传统 推陈出新
文化创新，是为 传统文化 注入 时代精神 。 “取其精华，去其糟粕” “推陈出新，革故鼎新”
讨论：文化交流中“以我为主”与“海 纳百川”是否矛盾？
――不矛盾。“以我为主”，是在对世界文化精华
的吸取中，保持民族文化的主体意识和独立性。 有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利 于保持文化的民族特色； “海纳百川”表明文化竞争不排斥文化合作 ，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、共 处。 “以我为主”需要 “海纳百川”， “海纳百 川”的前提是“以我为主”。
一、根本途径-----立足于社会实践
立足于社会实践，是文化创作的基本 要求，也是文化创新的根本途径。
徐悲鸿
中国著名国画家、油画家 ，画“马”名家，是中国 现代写实主义艺术奠基人 ，其独特个性的绘画风格 自成一派，一生热爱中国 绘画与美术教育事业，是 中国现代美术事业的奠基 者之一，中国国画改革先 驱者，被誉为“现代中国 绘画之父”。他的创作题 材广泛，山水、花鸟、走 兽、人物、历史、神话， 无不落笔有神，徐悲鸿在 作画栩栩如生。
中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作充分 吸收外国文化的有益成果，但又能够很好地 保持自己的特色，许多故事情节都运用杂技 手段表现出来，新奇而刺激，具有强烈的视 觉冲击力和艺术感染力。 问题探究： 1、如何理解面向世界、博采众长？（是什 么） 2、为什么要面向世界、博采众长？ 3、在与其他民族文化进行交流、借鉴与融 合的过程中，要注意什么问题？
专题5-2 文化创新的途径课件-2017-2018学年高二政治同步课堂必修3 精品
2、文化创新的基本途径
文
化 （1）基本途径之一 ——继承传统，推陈出新
创 （2）基本途径之二 ——面向世界，博采众长
新
的 3、坚持正确方向，克服错误倾向
途 径 克服 “守旧主义”、“封闭主义”
坚持 正确
“民族虚无主义”、“历史虚无主义”方向
知识拓展：
区分文化创新的主体、源泉、动力、根基、途径
主体
人民群众
观点一:中国动漫产业正逐步崛起,没必要借鉴外国的动漫求创 新,而且,《熊出没》应该全部采用中国传统的元素,这 样才能保持民族特色。
观点二:日本有多拉A梦,美国有米老鼠,我们应该把它照搬过来, 中国以前和现在没有，将来也很难出现经典的动漫形象。
观点三:《熊出没》将中国元素和外来优秀文化完美结合,是中 国动漫产业成功的典范，以后应继续发扬。
该动画片受到了各年龄层的喜爱，传递的是“互助 的情感、追求真善美”的价值观，这与当今时代所倡 合导作的探建究设二和：谐社会是一致的。 1、从过去熊的形象中重新挖掘，创造出熊大、熊二的形 象，说明了什么道理？ 2、《熊出没》受到各年龄层的喜爱，传递的是“互助的 情感、追求真善美”的价值观，对文化创新有何启示？
复习提问
• 1、传统文化的基本特征 • 2、如何对待传统文化 • 3、文化继承和文化发展有何关系 • 4、文化创新和社会实践的相互关
系？ （为什么要进行文化创新？）
猜猜这是哪一部动画片：
1、角色由动物组成。
2、2013年获得了动画系列片金奖 和动画形象金奖两个重量级奖项。 3、主要演员有三个。 4、其中两个是俩兄弟,还有一个是光头。
你认为当代的新孝德应该包括哪些内容？结合材 料分析新24孝的出台是怎样对待“孝”文化的？
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3.文化创新的主体？
4.当代中国文化工作者的使命和职责？
第五课、文化创新
自主学习 1、文化创新的途径 2、如何处理好文化继承与文化创新 的关系 3、文化的交流、借鉴、融合是什么？ 怎么做？ 4.错误倾向有哪些？
你了解纪录片《舌尖》的制作吗？
《舌尖上的中国》总导演陈晓 卿本身就是“吃货”，这部片子在 拍摄过程中，整个摄制组20余位工 作人员历时13个月走南闯北，踏遍 了中国包括港澳台地区的60多个地 方。 此外，陈表示：以美食为载体， 传递给中国观众一种健康、积极、 平和的生活价值观，进而让世界人 民感知中国的文化传统和社会变迁， 这是拍摄《舌尖》的动力所在，第 第三季已经启动。
以上材料给我们文化创新怎样的启示？ 文化创新要面向世界，博采众长
3、文化创新的基本途径之二（横向）
不同民族文化之间的 交流、借鉴与融合 既是人类 （1）是学习和吸收各民族优秀文化成 文明发展 果，以发展本民族文化的过程 的重要动 力，也是 （2）是不同民族文化之间相互借鉴， 文化创新 以“取长补短”的过程 必然要经 （3）是在文化交流和借鉴的基础上， 历的过程。推出融汇多种文化特质的新文化的过程
4、坚持正确方向，克服错误倾向
（1）把握当代文化与传统文化、民族文 化与外来文化的关系
守旧主义 封闭主义
一味推崇外来文化
拒绝接受新文化
根本否认传统文化 拒绝任何外来文化
民族虚无主义
历史虚无主义
热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。 民族虚无主义
儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚 历史虚无主义 决抛弃。 网络语言是对现代汉语的污染，应禁止 使用。 为保护我国的文化产业，应抵制外国的 文化产品。
文化多样性是文化创新的重要基础。
七嘴八舌
纪录片《舌尖上的中国》的叙事方式和语 言比较会让西方的观众接受，相信也会有更多 的共鸣。只是中国太大，片子的空间跨度跳跃 也很快，不了解中国地理的观众，可能反应不 过来。为此，有人认为，要扩大《舌尖上的中 国》在国外的影响力，应该了解外国人的饮食 习惯，全盘照搬外国的东西。 思考：在与其他民族文化进行交流、 借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？
由上海城 市舞蹈有限公 司投资制作、 中国广东杂技 团创作演出的 杂技芭蕾《天 鹅湖》荣获曼 彻斯特戏剧奖 （最佳国际剧 目奖）。
中国版杂技舞剧《天鹅湖》的创作借鉴 了十九世纪俄罗斯芭蕾舞剧的剧情，并将柴 可夫斯基的经典音乐和世界高雅艺术之一的 芭蕾以及中国国粹杂技巧妙地进行糅合创新， 实现中国杂技从单纯的“技”到“剧”的质 的飞跃。
《舌尖上的中国》去国外馋人
《舌尖上的中国》播出后，引发了超乎制作单位预 期的社会关注和收视效果，今年2月9日，在比利时国家 电视台黄金时段重播 。 尽管有着浓重的民间和乡土中国视角，但这些没能 阻止《舌尖上的中国》被定位为一部具有国际水准并能 走向国际的纪录片。它的叙述语言，镜头节奏，讲故事 的方式，都明显是对以往中国纪录片的一次刷新和颠覆。 执行导演任长箴愉快地承认了自己对BBC的模仿，他说： “因为人家先进。我并不觉得我可耻，我觉得自己模仿 BBC，你们能看出来说明我模仿得到位”。
在不同民族文化交流、借鉴与融合 的过程中，要注意问题——
（1）必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外 国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸 怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。 （2）遵循以我为主，为我所用的基本原则， 保持文化的民族特色。
以我为主，为我所用
“以我为主”，就是在对世界文化精 华的吸取中，保持民族文化的主体意识和 独立性。 “为我所用”，就是辨证取舍、择善 而从，批判地吸收对我们有用的东西，并 结合本国国情进行改造、整合和创新。
上述材求进行
源泉和动力
社会 实践
推动
必须立足于
文化 创新
立足于社会实践，是文化创作的 基本要求，也是文化创新的根本途径。
从《舌尖》看纪录片的变迁
纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真 事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的 艺术形式。其核心是表现真实。 中国纪录片在取材、配音、画面效果、拍摄 技术、制作剪辑等方面都发生了很大变化。 《舌尖》是国内首部使用高清设备拍摄的大 型美食类纪录片，导演说：“我们特别强调要拍 出那种垂涎欲滴的视觉效果。为做到这个效果， 我们的团队吃了不少苦，也动了不少脑子，用了 很多特有的设备拍摄，比如微距、索尼PMW-F3 等。”
“流行风”VS“复古 风”——周杰伦的魔术
编导的意图： 周杰伦所表演的《兰亭序》主打“中 国风”和“科技感”，美女搭档林志玲和 其它舞蹈演员一起配合“敦煌式”的中国 风飘逸舞蹈营造中国风意境，背后3D大屏 幕上呈现毛笔书法字和中国画营造时尚科 技感。主要希望通过科技更好的服务和推 广中国传统文化，希望可以激励更多年轻 人通过新技术传承和发扬民族文化。
“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”
改造传统文化的过程 创造新文化、发展先进 文化的过程 (2)要体现时代精神， 是创新的重要追求。
要 求
(1)不能离开传统， 空谈文化创新。
（重视文化继承）
（重视文化发展）
《兰亭序》是东晋书法家王羲之行书中最具代表 性的作品，被誉为“天下第一行书”。
欣赏视频《兰亭序》：
有些学生热衷于过“圣诞节、情人 节”等洋节，吃洋快餐，对传统节日 不屑一顾。
合作与探究5
观点一：我是中国人，拒绝洋货洋节 。这 些假洋人们欢度得太过了，好像自己国家没 节日可以过了，就好像自己家里有了天大的 喜事都不觉得喜庆，而别人家里有点喜事就 跑去摇尾巴，像话吗? 观点二：圣诞节比春节在意义上要高得多， 春节则多是喜庆一年的生活，盼望来年生活 幸福，基本是在利己利益的水平，较难有提 升民族精神的作用．
《舌尖》运用了大量浅景深镜头以及富有故事情 节的剪辑让人难忘，据介绍，该片由于加入拍摄食物 的小技巧，电影感十足的唯美画面成为该片的一大亮 点。
图为象山县新桥镇井头村拍摄年糕制作
凸显食物的质感和新鲜感
上述材料启示我们文化创新时应如何对待传统文化？
2、文化创新的基本途径之一（纵向）
继承传统 推陈出新