2018版高中化学人教版必修2教案：第3章 第2节 课时2 苯 含答案
人教版高中化学必修二第三章第二节第二课时 苯 课程教学设计
来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时【实验现象】1、无色、有特殊气味的液体；2、分层，苯在上层；3、苯凝结成无色晶体；根据实验，可得到苯的物理性质：物质颜色气味状态密度溶解性苯无色特殊气味液体比水小不溶于水【过渡】结构决定性质，为了研究苯的化学性质，我们先来看一下苯的结构。
【板书】二、苯的结构【过渡】法拉第发现苯以后，立即对苯的组成进行测定，他发现苯仅由碳、氢两种元素组成，其中碳的质量分数为93.2%，相对分子质量为78。
请同学们尝试计算苯的分子式。
【讲解】通过计算可以得到，苯的分子式为C6H6。
大家想一下，己烷的分子式为C6H14。
可以看到苯比同碳原子的烷烃少了8个氢原子。
即苯中碳原子没有达到饱和。
那苯属不属于烯烃呢？通过上节课的学习我们知道，烯烃的通式为CnH2n,可以看出苯也不属于烯烃。
那么笨的结构是怎么的呢？【讲解】科学家们对苯的结构进行了一系列的研究，最终发现苯是平面正六边形，所有碳碳键等长，是一种介于单双键之间的独特的化学键，所有原子共平面。
平均化的碳碳键长是1.4×10-10m；而C＝C： 1.33×10-10m；C-C：1.54×10-10m；这说明苯中的碳碳键是介于单双键之间的独特的化学键。
苯的结构简式为。
为了纪念凯库勒作出的贡献，依然延续凯库勒式。
【过渡】如何设计实验来证明苯分子中无碳碳双键？【实验探究】1、试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡后，观察现象；2、向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡后，观察现象。
【实验现象】1、溴水不褪色；2、酸性高锰酸钾不褪色。
【讲解】在学习烯烃时，我们知道碳碳双键可使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色；但是苯不能使这两者褪色，说明苯与不饱和烃的性质有很大区别。
苯分子中不存在碳碳双键。
【过渡】那么由于苯具有这种特殊的结构，它会具有什么样的性质呢？请大家根据之前所学内容对苯可能具有的化学性质进行预测。
【讲解】通过分析苯的结构，其可能具有的性质有：可发生取代反应；可发生加成反应；可发生氧化反应。
高中化学第三章有机化合物第二节2苯学案新人教版必修2
第2课时苯一、苯1．苯的分子结构(1)分子式：C6H6。
(2)结构式：(3)结构特点：a.平面正六边形结构，所有原子共平面。
b．碳碳键键长相等，不是单、双键的交替，苯环上的碳碳键是一种介于单键和双键之间的独特的共价键。
c．碳碳键夹角为120°。
d．分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物，属于芳香烃，苯是最简单的芳香烃。
2．苯的性质苯是一种无色、有特殊性气味，有毒的液体，不溶于水，密度比水小。
(1)取代反应——与烷烃相比，苯易发生取代反应。
(ⅰ)溴代反应注意：a.苯只能与液溴取代，不与溴水反应。
溴水中的溴只可被苯萃取。
b．反应中加入的催化剂是Fe粉，实际起催化作用的是FeBr3。
c ．生成的是无色液体，密度大于水。
d ．苯与Br 2发生一元取代反应。
e ．欲得较纯溴苯，可用稀NaOH 溶液洗涤，以除Br 2。
(ⅱ)硝化反应硝化反应是指苯分子中的氢原子被—NO 2所取代的反应，也属于取代反应的范畴。
(2)加成反应苯不具有典型的双键所应有的加成反应性质，与烯烃相比，苯不易发生加成反应，但在特殊情况下(催化剂、一定温度)仍能发生加成反应，如与H 2加成：注意：a.1 mol 苯与3 mol H 2加成。
b ．苯与H 2发生加成反应后，由平面型结构改变为空间立体构型。
(3)氧化反应在空气中燃烧的方程式为： 2C 6H 6＋15O 2――→点燃12CO 2＋6H 2O注意：a.苯的含碳量高，点燃有较浓的黑烟。
b ．苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
二、甲烷、乙烯与苯的比较三、苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物探究点一苯的特殊结构和性质1．苯的结构的特殊性(1)苯的分子式为C6H6，是一种高度不饱和烃。
(2)实验探究苯的结构实验内容和步骤实验现象实验结论先向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡试管，观察现象液体分层，上层为无色，下层为紫色苯与酸性高锰酸钾溶液不反应先向试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡试管，观察现象液体分层，上层为橙色，下层为无色苯与溴水不反应66614苯远远不饱和，但苯却不具有不饱和烃的性质，所以苯的分子结构是十九世纪化学界的一个谜。
人教版高中化学必修2-3.2《苯》参考教案2
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时三维目标知识与技能：1.了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。
2.掌握苯的典型化学性质。
过程与方法：1.提高根据有机物性质推测结构的能力。
2.掌握研究苯环性质的方法。
情感态度与价值观：通过化学家发现苯环结构的历史介绍，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。
通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行“事物是相互影响、相互联系的”辩证唯物主义教育。
教学重点：苯的主要化学性质教学难点：苯的分子结构教具准备：投影仪、试管若干、苯分子的比例模型；苯、甲苯、二甲苯、酸性KMnO4溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。
教学过程：[新课导入]【多多媒体：创设问题情境】19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。
1．生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。
2．1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。
3．法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，叫作苯。
但苯分子结构是十九世纪化学一大之迷。
一、苯的分子结构【探究问题1】若苯分子为链状结构，试根据苯的分子式写出其二种可能的结构？（提示：从C6H6与C6的烷烃比较苯的不饱和程度）生：（练习书写板演）【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？可设计怎样的实验来证明？【学生讨论设计实验方案】①能否可使溴水褪色（发生加成反应）？②能否可使酸性高锰钾溶液褪色（发生氧化反应）？【动手实验】学生完成讨论设计实验方案【结论】苯不能使酸性高锰钾溶液褪色，也不能使溴水褪色。
师：这说明什么问题呢？生：可能在苯的分子结构中没有不饱和键。
[探究问题3] 通过上面实验我们否定了苯的链状结构。
若苯分子为多环的结构，试画出可能的结构？生：（练习讨论苯的可能分子结构）多媒体：（展示常见的结构）[探究问题4]但上这些结构又一次被实验推翻了，苯分子结构成为十九世纪是个很大的化学之谜。
人教版高中化学必修2教案-苯
第三章有機化合物第二節來自石油和煤的兩種基本化工原料(第2課時)【學習目標】●知識與技能要求：（1）記住苯的物理性質、組成和結構特徵。
（2）會寫苯的燃燒反應、鹵代反應、硝化反應、加成反應等化學方程式。
●過程與方法要求（1）通過分析推測苯的結構，提高根據有機物性質推測結構的能力。
（2）通過苯的主要化學性質的學習，掌握研究苯環性質的方法。
●情感與價值觀要求：通過化學家發現苯環結構的歷史學習，體驗科學家艱苦探究、獲得成功的過程，培養用科學觀點看待事物的觀點。
【重點與難點】難點：苯分子結構的理解重點：苯的主要化學性質。
【教學過程】【課始檢測】（1）烷烴、烯烴燃燒的現象？（2）烷烴、烯烴的特徵反應是什麼？【導入】】這節課起我們學習一種特殊的烴，先請大家一起看以下化學史資料。
【科學史話】19世紀初，英國等歐洲國家城市照明已普遍使用煤氣，使煤炭工業得到了很大的發展。
生產煤氣剩餘一種油狀、臭味、粘稠的液體卻長期無人問津。
1825年英國科學家法拉第從這種油狀液體中分離出一種新的碳氫化合物。
法國化學家日拉爾確定了這種碳氫化合物的相對分子品質為78，分子式為C6H6，並叫作苯。
【探究問題1】(1)若苯分子為鏈狀結構，根據苯的分子式C6H6 苯是飽和烴嗎？(2)在1866年，凱庫勒提出兩個假說：1.苯的6個碳原子形成_____狀鏈，即平面六邊形環。
2.各碳原子之間存在____交替形式凱庫勒認為苯的結構式：___________；結構簡式為：_________【板書】苯的分子式：凱庫勒結構式：結構簡式：【探究問題2】若苯分子為上述結構之一，則其應具有什麼重要化學性質？如何設計實驗證明你的猜想？重要化學性質能使溴水褪色；使錳酸鉀褪色設計實驗方案【分組實驗】教材第69頁實驗3－1從實驗入手瞭解苯的物理、化學性質特點。
1、將1滴管苯滴入裝有水的試管，振盪，觀察。
2、將1滴管苯與1滴管溴水溶液的混合於試管中，振盪，靜置觀察現象3、將1滴管苯與1滴管酸性高錳酸鉀溶液的混合於試管中，振盪，靜置【提問】實驗現象是？【歸納小結】實驗現象結論水分層苯不溶于水溴水分層，上層為橙紅色（萃取）苯不能使溴水褪色酸性高錳酸鉀溶液分層，下層為紫紅色苯不能使高錳酸鉀褪色【思考與交流】（1）你認為苯的分子中是否含有碳碳雙鍵？苯到底是什麼結構呢（2）苯的鄰位二溴代物只有一種說明什麼？？【強調】科學研究表明：苯分子裡6個C原子之間的鍵完全相同，是一種介於單鍵與雙鍵之間的一種獨特的鍵【結論】苯分子的結構中不存在碳碳雙鍵或碳碳三鍵【歸納小結】[板書]一、苯的組成與結構1、分子式 結構式結構簡式：_______或_________【思考與交流】：苯的結構簡式用哪種形式表示更為合理?注意：凱庫勒式不科學，但仍被使用。
高中化学《第三章 第二节 第2课时 苯》 新人教版必修2
答案：(1)
(2)稳定 (3)A、D (4)介于单键和双键之间的独特的键 (或其他合理答案)
名师点睛：1.如何证明苯分子中不存在碳碳双键
(1)从化学性质方面证明，如不能使溴水因发生加成反应 而褪色，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
(2)从结构方面证明，如碳碳键的键长、键角、键能均相 等，邻位二元取代产物的结构只有一种等。
碳碳 双键
介于单键与双键 之间的独特的键
空间结构 正四面体
无色、无味的 物理性质 气体，比空气
轻，难溶于水
平面形
无色、稍有气 味的气体，比 空气轻，难溶 于水
平面正六边形
无色、有特殊气 味的液体，比水 轻，不溶于水
甲烷
乙烯
苯
取代反应
能
不能
能
加成反应
不能
能
能
燃烧 (100 ℃以上)
体积 不变
体积 不变
2.化学性质
答案：2.
3．苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物 3．苯环 苯环 (2)取代 加成
综合拓展
一、苯与溴反应的注意事项
1．苯只能与液溴反应，不能与溴水发生反应。但苯能将 溴水中的溴萃取出来而分层，上层(苯层)显橙色或橙红色，下 层(水层)为无色。
2．反应中加入的是Fe，但实际上是Fe与Br2反应生成的 FeBr3起催化作用。
B．苯能与氢气发生加成反应
C．溴苯没有同分异构体
D．邻二溴苯没有同分异构体
(4)现代化学认为苯分子中碳碳之间的键是 _____________________________________________。
解析：由于苯不能使溴水褪色，性质类似烷烃。可写出苯 发生取代反应的化学方程式；从苯的单、双键交替的正六边形 结构，辩证地分析了苯的部分性质。
人教版高中化学必修2-3.2《苯》参考教案1
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时教学目标：1.了解乙烯、苯的主要性质及它们在化工生产中的作用，认识典型加成反应特点。
2.进一步强化认识“结构与性质”的关系3.让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
教学重点：乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。
教学难点：乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。
教学方法：讲授、学生制作与实验、小组合作、比较、类比、模拟、模型、假说、讨论、抽象等。
教学过程：[复习]提问乙烯的化学性质，练习写电子式、结构式、结构简式及化学方程式。
[引入]上节课我们学习了乙烯，今天我们苯。
[板书]二、苯[讲述]苯的发现史：苯是怎样被发现的呢?19世纪欧洲许多国家都使用煤气照明，煤气通常是压缩在桶里贮运的，人们发现这种桶里总有一种油状液体，但长时间无人问津。
英国科学家法拉第对这种液体产生了浓厚兴趣，他花了整整五年时间提取这种液体，从中得到了苯——一种无色油状液体。
[展示]一瓶纯净的苯，观察苯的颜色、状态，闻苯的气味。
[板书]苯是一种无色、有特殊气味的液体。
[设问]法拉第发现苯以后，立即对苯的组成进行测定，他发现苯仅由碳、氢两种元素组成，其中碳的质量分数为92.3％，苯蒸气密度为同温、同压下乙炔气体密度的3倍，请确定苯的分子式。
[练习]求算苯的分子式：=苯⨯Mr78×92.3%÷12=6 78×（1－92.3%）=6783(=26)所以苯的分子式为C6H6。
[板书] 苯的组成： C 6H 6 结构简式：[展示]比例模型：[思考]根据比例模型，苯分子中是否存在单键或双键？若存在双键你怎样证明？[实验3-1] 观察苯的物理性质，向少量苯中滴加溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液 → 观察现象？[现象]都不褪色。
[结论]苯分子中的无明显的碳碳键。
[讲解] 因此苯分子中碳碳键既不同于单键也不同于双键，而是介于单键和双键之间的一种独特的键。
人教版高中化学必修二第三章有机化合物第二节第二课时苯的教学设计
《苯》的教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
1、了解苯的发现过程
2、知道苯的主要物理性质、结构特征，化学性质
【过程与方法】
1、通过对苯分子组成及结构、性质的探究加强观察、归纳、推理、总结的能力。
2、认识到物质结构决定性质、性质反应结构的辩证关系。
【情感态度与价值观】
1.体会到想象力和创造力在科学发展的过程中的重要作用
2.通过对苯分子结构的探究，了解科学探究的基本过程，发展学生的探究能力，培养学生
对科学研究的热情，提高学生对化学的兴趣，鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。
二、教学重难点
【教学重点】
苯分子的机构特点及化学性质
【教学难点】
苯分子的结构特点
三、教学方法
运用化学史实、实验探究教学、多媒体辅助教学
四、教学设计
2、结构简式：凯库勒式
放映：观看视频
放映：观看苯的模型图片
板书
3、空间构型：平面
正六边形
三、苯的化学性质
1、氧化反应
五、板书设计
一、苯的物理性质
二、苯的分子结构
1、分子式C6H6
2、结构简式：
凯库勒式或
3、空间构型：平面正六边形
三、苯的化学性质
1、氧化反应
2、取代反应
①卤代反应：液溴
②苯的硝化反应
4、苯的加成反应。
2018-2019学年高中化学(人教版)必修2教案：3.2.2苯(1)Word版含解析
三维目标
知识与能力
1）记住苯的物理性质、组成和结构特征。
（2）会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。
过程与方法
（1）通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。
（2）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。
【探究问题2】
若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？
重要化学性质能使溴水褪色；使锰酸钾褪色
设计实验方案
【分组实验】教材第69页实验3－1
从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。
1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察。
2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象
【探究问题1】
(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6苯是饱和烃吗？
(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：
1.苯的6个碳原子形成_____状链，即平面六边形环。
2.各碳原子之间存在____交替形式
凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________
【板书】苯的分子式：凯库勒结构式：结构简式：
A.三氯甲烷B.酒精C.苯l4
2.能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是（）。
Ａ.苯Ｂ.甲烷Ｃ.乙烷Ｄ.乙烯
3、下列过程中所发生的化学变化属于取代反应的是（）。
Ａ.光照射甲烷与氯气的混合气体
Ｂ.乙烯通入溴水中
Ｃ.在镍做催化剂的条件下，苯与氢气反应
板书设计
板书]2、苯的取代反应
3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置
人教版化学必修二第三章第二节(第二课时)
溶解性 不溶于水,易溶于有机溶剂。 5.5 ℃
80.1 ℃ 易挥发（密封保存）
有毒
课前预习检测
法拉第 1825年，英国科学家_______ 在煤气灯中首先发现苯。1834年， 米希尔里希 德国科学家__________制得苯，并 将其命名为苯；之后，法国化学家 热拉尔 _______等确定其分子量为78，分 C 6H 6 子式为_____。
分子式： 结构式:
结学性质预测：
苯的特殊结构
决定
苯的特殊性质
饱和烃 取代反应 不饱和烃 加成反应
（三）苯的化学性质
1.苯的取代反应：
溴苯
(1)跟溴的反应：
+ Br2
FeBr3
+ HBr
注意：1、反应物:苯和液溴（不能用溴水） 2、反应条件：催化剂（FeBr3）
(2)苯与硝酸反应：硝化反应
布置作业：
二、课后习题：P72的8题、10题
10、了解生活中可能接触苯或含有苯环结构物质 的主要场所，查阅资料并与他人讨论这些物质对 环境可能产生的影响，提出防护建议。
新闻线索二：
2007年广东省，“猛鞋” 胶水致17家鞋厂67名工人苯 制鞋厂女工苯中毒患 中毒。
白血病。
苯
苯主要是从石油或煤焦油中获得
第 二节来自石油和煤的两种基本化工原料— 第二课时
实验探 究一：
观察苯 的色、 味、态， 并设计 实验探 究苯的 水溶性 和密度 的大小 （与水 相比）。
(一)、苯的物理性质
FeBr3 _____________，反应方程式是___________ + Br2
人教版高中化学必修二第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时《苯》教学设计精品文档5页
教学设计
教学目标：
1、知识目标：
认识苯的分子组成和结构特点，能描述苯分子结构的特殊性。
通过对苯物理性质的感性认识，能说出苯的主要物理性质。
能以苯的反应事实为依据，归纳出苯的主要化学性质。
2、能力目标：
学会认识物质物理性质的一般方法—看、闻、查、验。
通过讨论、交流、汇报发展语言表达能力、增强相互协作能力。
认识物质结构决定性质，性质又反映结构的辨证关系。
体会科学研究的一般方法。
3、情感目标：
知道我国是煤藏量丰富的国家，增强对祖国的自豪感并从节能减排角度体会发展煤炭事业的责任感。
通过对苯的性质的探究及苯的历史回顾，养成严谨求实勇于创新的科学精神。
教学重点：苯的取代反应与加成反应
教学难点：苯的结构、苯的取代反应与加成反应
教学方法：实验探究法、讨论法
教学过程：
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。
要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
高中化学人教必修二教师用书：第三章 第二节 第2课时 苯 Word含解析
第2课时 苯1．了解苯的组成和结构特征，理解苯环的结构特征。
2．掌握苯的化学性质。
一、苯1．分子结构或(1)苯分子为平面正六边形结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子在同一平面内。
(3)6个碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
3．物理性质(1)氧化反应： ①燃烧： 现象：火焰明亮，伴有黑烟。
化学方程式：2C 6H 6＋15O 2――→点燃12CO 2＋6H 2O 。
②苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色。
(2)取代反应：①与溴的反应：苯与溴水不发生反应，与液溴在催化剂作用下发生取代反应，反应的化学方程式为。
得到的溴苯是无色液体，密度比水大。
②硝化反应： 反应的化学方程式为。
(3)加成反应： 在一定条件下，苯也能与H 2发生加成反应，反应的化学方程式为。
二、芳香烃1．概念分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
2．苯的同系物含有一个苯环结构的化合物，如甲苯、二甲苯，都可以发生与苯类似的取代反应和加成反应。
1．关于苯的说法不正确的是()A．苯可以发生取代反应B．苯中各原子均在同一平面上C．苯中没有典型的碳碳双键，所以不能发生加成反应D．苯中的含碳量高，燃烧时产生大量的黑烟解析：A、B、D三项正确；苯可与H2、Cl2发生加成反应，如，C项错误。
答案：C2．可以用分液漏斗分离的一组液体混合物是()A．苯和溴苯B．苯和硝基苯C．水和苯D．苯和液溴解析：可用分液漏斗分离的液体是互不相溶的两种液体，在A、B、C、D四个选项中只有水和苯不互溶，故选C项。
答案：C3．(2018·玉溪第一中学月考)下列现象中，因发生加成反应而产生的是()A．乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色B．将苯滴入溴水中，振荡后水层接近无色C．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色D．甲烷与氯气混合，光照一段时间后黄绿色消失解析：乙烯使酸性KMnO4溶液褪色是因为乙烯被氧化，A错误；苯通入溴水中，振荡后水层接近无色属于萃取，B错误；乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色发生的是乙烯和溴的加成反应，C正确；甲烷与氯气混合，光照一段时间后黄绿色消失属于甲烷的取代反应，D错误。
高中化学 第三章 第2节 苯教学设计 新人教版必修2
课题：苯（人教版必修2 第三章第二节）（一）课前---设置情景自学思考。
任务一：明确目标学有方向。
本节课的学习目标为：1.掌握苯的分子式、结构式、结构简式的写法；知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。
2.了解苯的物理性质和用途。
3.掌握苯的化学性质（能够发生取代反应、加成反应等），会写相应的化学方程式。
任务二：观看视频自学思考。
请观看老师录制的微视频，思考给出的问题。
(视频另制)任务三：完成作业找出问题。
请同学们结合自己观看视频、看课本、看资料后对相关内容的理解完成下列问题，并找出自己自学思考后不能解决的问题，拿到课堂上交流、讨论，听同学和老师的分析与解答。
【课前闯关题】：1、苯是一种色气味的体，毒，溶于水，密度比水；熔点；沸点；如用并冷却可凝成。
本主要用途哟哟：。
2、苯的分子式、结构式；结构简式或。
相对分子质量，苯分子为型结构，12个原子同一平面，最多有原子共线，化学键的类型有，键角为0C。
3、苯有哪些化学性质？写出反应的化学方程式4.用什么事实可证明苯分子中没有碳碳双键？5．苯的结构式可用来表示，下列关于苯的叙述中正确的是( )A．苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料B．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃C．苯分子中的6个碳碳化学键完全相同D．苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色6．将下列各种液体分别与溴水混合并振荡，不能发生化学反应，静置后混合液分成两层，水溶液层几乎无色的是( )A．氯水 B．己烯C．苯 D．碘化钾溶液7．下列有关苯的叙述中，错误的是( )A．苯在催化剂作用下能与液溴发生取代反应B．在一定条件下，苯能与氢气发生加成反应C．在苯中加入酸性高锰酸钾溶液，振荡并静置后下层液体为紫红色D．在苯中加入溴水，振荡并静置后下层液体为红棕色（二）课中---讨论探究查漏补缺任务一：小组讨论探究展示。
活动1、大家看了视频，请小组交流、讨论课前闯关问题，交换各个问题的看法，探讨个人自学思考后不能解决的问题。
2018版高中化学必修二导学案：第三章 有机化合物 第二节 第2课时苯的结构和性质 Word版含答案
第2课时 苯的结构和性质[学习目标定位]1.会写苯的分子式、结构式、结构简式；知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。
2.知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应，并会写相应的化学方程式。
一 苯的分子结构1．苯是一种重要的化工原料，其分子式为C 6H 6，远没有达到饱和。
根据下列实验，总结苯的某些性质。
2.德国化学家凯库勒在苯分子结构的确定中做出了重要贡献，他分析了大量实验事实之后，提出了苯的分子结构为我们称其为凯库勒式并一直沿用到现在。
(1)你认为这种结构符合实验事实吗？说出你的理由。
答案 不符合实验事实，因为苯不能与溴水发生加成反应使溴水褪色，也不能被酸性KMnO 4溶液氧化，说明它没有典型的碳碳双键。
(2)查阅资料，写出苯分子结构的另一种表达方式，并用文字归纳苯分子的空间结构和化学键的特征。
答案 苯分子为平面正六边形结构，6个碳碳键完全相同，是介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的化学键。
归纳总结1．苯的组成与结构或2.苯的结构特点(1)苯分子为平面正六边形结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子共平面。
(3)6个碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊化学键。
1．能说明苯分子的平面正六边形结构中，碳碳键不是单、双键交替排布，而是6个碳原子之间的键完全相同的事实是()A．苯的一氯取代物()无同分异构体B．苯的邻位二氯取代物()只有1种C．苯的间位二氯取代物()只有1种D．苯的对位二氯取代物()只有1种答案 B解析苯分子结构中无论是单、双键交替出现，还是6个碳原子之间的键完全相同，苯的一取代物都只有一种结构，间位二取代物、对位二取代物也都只有一种结构，因此A、C、D项不能用以说明苯环不存在单、双键交替结构；B项，苯分子结构中若单、双键交替出现，则苯的邻位二取代物有两种结构，因此B项可以说明苯分子不存在单、双键交替结构。
2．苯的结构式可用来表示，下列关于苯的叙述中正确的是()A ．苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料B ．苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃C ．苯分子中的6个碳碳化学键完全相同D ．苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色 答案 C解析 苯分子中6个碳碳键完全相同；苯分子中不含有简单的碳碳双键，苯不属于烯烃；苯不能与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色；苯主要是以煤为原料而获得的一种重要化工原料。
人教版高中化学必修二课件第3章第2节第2课时苯
物质 苯
甲烷
乙烯 能使溴水 或酸性 KMnO4溶 液褪色
不能使溴水 将溴水加入苯中振 或酸性 鉴别 荡分层，上层呈橙 KMnO4溶液 红色，下层为无色 褪色
例2
下列有关苯的叙述中，错误的是(
)
A．苯在催化剂作用下能与液溴发生取代反应 B．在一定条件下，苯能与氢气发生加成反应 C．在苯中加入酸性高锰酸钾溶液，振荡并静置 后下层液体为紫红色 D．在苯中加入溴水，振荡并静置后下层液体为 橙色
(2)B中NaOH溶液的作用是 _______________________________。 (3)试管C中苯的作用是_____________________。 反应开始后，观察D和E两试管，看到的现象 ____________________， 此现象可以验证苯和液溴的反应为________(填反 应类型)。
(4)在上述整套装置中，具有防倒吸作用的仪器有 ________(填字母)。
【解析】
苯与液溴反应剧烈，生成
和HBr气体，从导管出来的气体中会混有一定量 的溴蒸气，混合气体进入C可将气体中的溴蒸气 除去(利用相似相溶原理)。B中NaOH溶液的作用 是除去溶于溴苯中的溴。气体在经D、E两装置时 ，分别可以观察到紫色石蕊试液变红，AgNO3溶 液中有浅黄色沉淀生成，可证明此反应为取代反 应，装置F是尾气吸收装置，以防污染环境。
解析：选A。苯与H2在一定条件下发生加成反应生 成环己烷而非己烷；苯与液溴在FeBr3 作催化剂条 件下反应生成溴苯；苯与浓 HNO3 、浓 H2SO4 共热 可生成硝基苯。
探究整合应用
苯和溴取代反应的实验装置如图所示，其中 A为 由具支试管改制成的反应容器，在其下端开了一 小孔，塞好石棉绒，再加入少量铁屑粉。填写下 列空白： (1)向反应容器A中逐滴加入溴和苯的混合液，几 秒内就发生反应。写出A中所发生反应的化学方 程式(有机物写结构简式)： __________________。
化学人教版高一必修2学案：第3章_第2节_课时2_苯_word版含解析
课时2苯学习目标：1.了解苯的组成及其结构。
(难点)2.理解苯的性质及其应用。
(重点)3.了解芳香化合物的分类。
[自主预习·探新知]1．苯的组成与结构(1)组成与结构①分子构型：平面正六边形结构，分子中6个碳原子和6个氢原子共面。
②化学键：6个碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
2．苯的性质(1)物理性质3．苯的发现及用途(1)法拉第是第一位研究苯的科学家，德国化学家凯库勒确定了苯环的结构。
(2)苯是一种重要的化工原料，也是一种重要的有机溶剂。
4．苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物[基础自测]1．判断对错(对的打“√”，错的打“×”)。
(1)标准状况下，2.24 L苯中含有0.6N A氢原子()(2)0.5 mol苯分子中含有1.5N A个C＝C()(3)溴水中加入一定量苯，水层褪色，说明Br2与苯发生了加成反应()(4)是芳香族化合物，也是芳香烃()(5)因为苯分子中含有C－C和C＝C键，故苯可以发生取代反应和加成反应()【答案】(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×2．下列物质中，属于芳香化合物的是(1)________，属于芳香烃的是(2)________，属于苯的同系物的是(3)______(填编号)。
【答案】(1)A、C、D、E、F、G(2)C、D、E、F、G(3)D、E[合作探究·攻重难]下列有机物分子中，所有的原子不可能在同一平面的是()【思路点拨】领悟三种空间结构：(四面体)、(6原子平面型分子)、(12原子共面分子)。
B[所有的原子在同一平面上；中—CH3的碳原子与其他的原子形成四面体结构；看作由代替乙烯中的氢原子，而中所有的原子都在同一平面内，而且相互间连接的原子都可在另一部分的平面内，所以可判断这两部分可能在同一平面内，即C选项中的物质所有的原子可能在同一平面上；CH2CHCl中的氯原子取代了乙烯中的氢原子，因此所有原子均在同一平面上。
2018-2019学年高一化学同步人教版必修二讲义：第三章 第二节 第二课时 苯 Word版含答案
第二课时苯——————————————————————————————————————[课标要求]1．了解苯的物理性质及重要用途。
2．掌握苯分子的结构特点。
3．掌握苯的化学性质。
1．苯的化学性质是易取代，能加成，难氧化。
2．必记三反应：苯的分子结构1．组成与结构分子式结构式结构简式分子模型C6H 6(1)苯分子为平面正六边形结构，分子中6个碳原子和6个氢原子共平面。
(2)苯分子中6个碳碳键完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的独特的键。
[特别提醒]苯的凯库勒式为，不能认为苯分子是单双键交替结构。
1．苯能使溴水层褪色，能否说明苯分子结构中含有碳碳双键？提示：不能；原因是苯能萃取溴水中的溴而使溴水层褪色，而不是苯与溴发生化学反应。
2．苯的结构简式为或，苯分子结构中是否含有典型的碳碳双键或碳碳单键？如何通过实验证明？提示：不含碳碳双键或碳碳单键。
苯不能使酸性KMnO4溶液褪色，不能使溴的四氯化碳溶液褪色，说明苯分子结构中不存在碳碳双键。
3．苯分子为平面形分子，若其分子中的一个氢原子被溴原子取代后得到溴苯()，溴苯分子中的所有原子是否处于同一平面上？提示：处于同一平面上。
1．苯分子结构的特殊性归纳2．苯分子中不存在单、双键交替结构的实验设计操作现象结论将1滴管苯与1滴管溴的四氯化碳溶液混合于试管中，振荡，静置溴的四氯化碳溶液不褪色苯与溴的四氯化碳溶液不反应，苯分子中不存在碳碳双键将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液混合于试管中，振荡，静置液体分为两层，上层为无色，下层为紫色苯不溶于水，也不能被酸性高锰酸钾溶液氧化，苯分子中不存在碳碳双键1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。
(1)苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃(×)(2)苯分子中6个碳碳键完全相同(√)(3)苯分子中各原子不在同一平面上(×)(4)苯与溴水混合振荡后静置，溴水层褪色，证明苯分子中含有碳碳双键(×)2．苯分子实际上不具有碳碳单键和碳碳双键的交替结构，下面是某同学收集的有关事实，其中可以作为证据的有()①苯的间位二元取代物只有一种；②苯的邻位二元取代物只有一种；③苯不能使酸性KMnO4溶液褪色；④苯不能与溴水反应。
人教版高中化学必修二第三章第二节第二课时苯 学案设计
苯学案【学习目标】1.了解苯的物理性质；2.掌握苯分子的结构特点；3.掌握苯的化学性质，理解苯的性质与分子结构的关系。
【学习过程】一.苯的物理性质和用途颜色状态气味密度大小（与水比较）水溶性沸点（℃）熔点（℃）毒性无色液体特殊气味比水小不溶于水80.1 5.5 有毒二.苯的分子结构苯的分子式为C6H6 ，德国化学家凯库勒提出苯分子是一个由6个碳原子以单、双键相互交替结合而构成的环状链，是一平面结构。
即苯的凯库勒式结构式为：按此结构可推知苯应为极不饱和之物质（内含三个碳碳双键），即可使高锰酸钾酸性溶液褪色（能被强氧化剂所氧化），亦可使溴水褪色（易发生加成反应）：【实验】1.将适量苯与高锰酸钾酸性溶液混合，震荡后静置，我们会发现混合液分层，上层呈无色，下层仍为紫红色色。
这说明①苯不能使高锰酸钾酸性溶液褪色（即不能被强氧化剂所氧化），②苯不溶于水且密度比水小。
2. 将适量苯与溴水（黄棕色）混合，震荡后静置，我们会发现混合液也分层，上层呈黄棕色色，下层呈无色。
这说明①苯不能使溴水褪色（即不易发生加成反应），②溴在苯中的溶解度比在水中的溶解度大。
实验证明苯是一种较稳定的物质且不像烯烃那样易发生加成反应。
即凯库勒式结构式与苯的性质并对应。
后来的研究证明，苯分子中6个碳原子之间的键是完全相同的，是介于碳碳单键和碳碳双键键之间的一种独特的键。
即苯的结构式可表示为。
芳香烃——分子里含有一个或多个苯环的烃叫做芳香烃。
三.苯的化学性质苯相对于不饱和烃来说比较稳定（如不能被强氧化剂氧化，不易发生加成反应），但在特殊条件下可发生许多化学反应：1.氧化反应：可燃，在空气中燃烧火焰明亮且有大量黑烟（这是因为苯的含碳量较高）。
2C6H6+15O212CO2 +6H2O苯燃烧的化学方程式为：点燃2C6H6+ 15O2——→ 12CO2 + 6H2O（氧化反应）。
2.苯的取代反应（1）与溴的取代反应在FeBr3的催化作用下，苯与液溴反应生成溴苯，反应的化学方程式为：（取代反应）溴苯溴苯不溶于水且密度大于水；无色油状物苯还能与氯气等其他卤素发生取代反应生成氯苯等。
高中化学人教版必修2练习：第三章第二节第2课时苯含解析
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时苯1．下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是()A．苯是无色、带有特殊气味的液体B．常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体C．苯在一定条件下能与硝酸发生取代反应D．苯不具有典型的双键，故不可能发生加成反应解析：苯可与H2发生加成反应生成环己烷。
答案：D2．下列实验中，不能获得成功的是()A．用水检验苯和溴苯B．苯、浓硫酸、浓硝酸共热制硝基苯C．用溴水除去混在苯中的己烯D．苯、液溴、溴化铁混合制溴苯解析：A中向液体加水后分层，继续加水，上层体积增大的是溴苯，下层体积增大的是苯。
苯可发生硝化反应，也可与液溴发生取代反应，B、D均正确，C中溴与己烯发生加成反应，但加成的产物仍溶于苯无法分离。
答案：C3．下列物质用苯作原料不能通过一步反应制取的是()A．己烷B．环己烷C．溴苯D．硝基苯解析：苯与H2加成生成环己烷，与液溴在Fe3＋催化下生成溴苯，与浓HNO3在浓H2SO4催化下生成硝基苯。
答案：A4．以下有关物质结构的描述正确的是()A．甲苯分子中的所有原子可能共平面B．苯乙烯()分子中的所有原子不可能共平面C．二氯甲烷分子为正四面体结构D．乙烷分子中的所有原子不可能共面解析：甲苯分子中的所有原子不可能共面，因为甲苯可以看成是甲烷分子中的一个氢原子被苯基取代，A错误；苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，因为乙烯分子中的所有原子共面，而苯分子中的所有原子也共面，所以苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，B错误；二氯甲烷分子为四面体结构，但不是正四面体，C错误；乙烷分子中的所有原子不可能共面，D正确。
答案：D5．等物质的量的下列物质，与足量氢气发生加成反应，消耗氢气最多的是()答案：D(时间：40分钟)[A级基础巩固]1．加成反应是有机化学中的一类重要的反应，下列属于加成反应的是()A．乙烯与溴的四氯化碳溶液反应B．将苯滴入溴水中，振荡后水层接近无色C．乙烯使酸性KMnO4溶液褪色D．甲烷与Cl2混合，光照后黄绿色消失解析：A项反应为CH2===CH2＋Br2―→CH2BrCH2Br；B项未发生化学反应；C项乙烯发生氧化反应；D项CH4发生取代反应。
苯 导学案 人教版必修2第三章第二节第二课时
第二节来自石油的两种基本化工原料第二课时苯一、苯分子的结构苯被发现后，经过精确测定，发现苯仅有碳、氢两种元素组成，七中碳的质量分数为92.3%，苯蒸气的密度是同温同压下氢气密度的39倍，则苯的分子式为。
1．组成与结构分子式结构式结构简式比例模型(1)苯的空间构型是，苯分子中的6个碳原子和6个氢原子都上，处于对位的4个原子在。
(2)苯分子中不存在一般的碳碳，也不存在一般的碳碳，分子中的6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的特殊的键，所以、表示的是物质。
二、苯的性质1、苯的物理性质：苯是色、有气味的有毒液体，不溶于水，密度比水，熔点为 5.5℃ ，沸点为 80.1℃。
【思考】把苯倒入盛碘水的试管中,振荡、静置，发现液体分层，上层呈，下层呈，说明苯的密度比水，而且溶于水。
加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯,说明苯是很好的2．化学性质(1)氧化反应：①燃烧：现象：火焰明亮，伴有。
化学方程式：②苯使酸性KMnO4溶液褪色。
(2)取代反应：①与溴的反应：（装置如图）苯与溴水不发生反应，与液溴在催化剂作用下发生反应，反应的化学方程式为得到的溴苯是液体，密度比水。
实验室制取溴苯，注意以下几点：①苯只能与反应，不能与溴水发生反应，但苯能将溴水中的溴出来而分层，上层(苯层)显橙色或橙红色，下层(水层)为无色。
②反应时加入的是Fe，但实际上是Fe与Br2反应生成的起催化作用。
③实验制得的溴苯因含杂质溴而呈褐色，可用溶液反复洗涤、分液得纯净的溴苯。
④反应的实质是苯环上的氢原子被溴原子取代，生成溴苯和。
生成的可用AgNO3溶液检验，(但是前提必须是在圆底烧瓶和锥形瓶之间增加一个CCl4 的洗气瓶，吸收Br2(g),防止对 HBr 检验的干扰)证明发生的是反应而非反应。
②硝化反应：反应的化学方程式为实验室制取硝基苯，注意以下几点：①试剂加入的顺序：先将注入大试管中,再慢慢注入，并及时摇匀和冷却，最后注入苯②为了使反应在 55～60℃下进行，常用的方法是；温度计的位置：③浓硫酸的作用：催化剂和吸水剂④纯硝基苯是色、于水、密度比水，具有苦杏仁味气味的油状液体,硝基苯有毒，沾到皮肤上或它的蒸汽被人体吸收都能引起中毒。
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课时2 苯
1．会写苯的分子式、结构式、结构简式。
知道苯分子中的碳碳键是一种介于单键与双键之间的独特的键。
(重点)
2．知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应，并会写相应的化学方程式。
[基础·初探]
教材整理1 苯的组成和结构
1．发现
苯是1825年英国科学家法拉第首先发现的，是一种重要的化工原料，主要来自于煤。
2．组成与结构
3.结构特点
(1)分子构型：平面正六边形结构，分子中6个碳原子和6个氢原子共面。
(2)化学键：6个碳碳键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。
4．芳香烃是分子中含有一个或多个苯环的一类碳氢化合物。
芳香化合物是分子中含苯环的化合物。
其中芳香烃属于芳香化合物。
教材整理2 苯的性质
1．物理性质
2.苯的化学性质
(1)氧化反应
①不能(填“能”或“不能”)使酸性高锰酸钾溶液褪色。
②燃烧
现象：火焰明亮并带有浓烟。
化学方程式：2C 6H 6＋15O 2―
―→点燃
12CO 2＋6H 2O 。
(2)取代反应
①苯的溴代——生成溴苯
化学方程式：。
②硝化反应——生成硝基苯
反应温度：保持在50～60 ℃。
化学方程式：。
(3)加成反应——生成环己烷。
化学方程式：。
[探究·升华]
[思考探究]
探究苯的分子结构及其性质
实验1：向试管中加入少量苯，再加入少量溴水，充分振荡。
实验2：向试管中加入少量苯，再加入少量酸性KMnO4溶液，充分振荡。
请思考探究
(1)实验1中现象是什么？说明什么问题？
【提示】试管中液体分层，上层为橙红色，下层几乎为无色，说明苯分子结构中不含，苯不溶于水，且密度比水的小。
(2)实验2中现象是什么？说明什么问题？
【提示】试管中液体分层，上层无色，下层仍为紫色，说明苯分子中不含
，苯不溶于水，且密度比水的小。
(3)苯的分子结构用或表示，哪种更科学？
【提示】。