外研版三起第一册 MODULE 1
外研版新标准一起三上英语重点知识
外研版新标准一起三上英语重点知识外研（一起）三年级Module 1 知识汇总一、词汇Tableware餐具：chopsticks（常复）（筷子） fork（叉） knife （刀）Food食物：hamburger（汉堡包） chips（常复）（炸薯条）Verb动作：use（使用）want（想要）Adjective形容词：hungry（饥饿的）hard（困难的） easy（容易的）其他： mess（肮脏，凌乱） grass（草）二、习惯搭配1. a knife and fork 一副刀叉2. fast food 快餐3. be easy for... 对......来说是容易的4. be hard for... 对......来说是难的5. speak English 说英语6. speak Chinese说汉语7. in the UK 在英国三、重点句型1. 询问对方是否想要某种食物：－Do you want + 食物?－Yes, please. / No, thanks.eg: 1. －Do you want noodles?－Yes, please.2. －Do you want a hamburger and chips?－No, thanks. I want some noodles.2. 询问对方是否使用某物：－Do you use + 其他?－Yes, I / we do. / No, I / we don’t.eg: －Do you use chopsticks in the UK?－No, we don’t.3. 询问对方正在吃什么：－What are you eating?－I’m eating + 食物.eg: －What are you eating?－I’m eating noodles and meat.外研（一起）三年级Module 2 知识汇总一、词汇1.Verb动作：make（制作）water（给（植物）浇水）2. Family members家庭成员: mum（妈妈） dad（爸爸）3. Adjective形容词：lovely（可爱的）quiet（安静的，不出声的）4. Food食物：cake（蛋糕）二、习惯搭配1. make a cake 制作蛋糕2. make a plane 制作飞机3. ride my bike 骑我的自行车4. water the flowers 浇花5. play the piano 弹钢琴6. watch TV 看电视7. play the drum(s) 打鼓8. Be quiet! 安静。
三年级-外研版(三起点)-英语-上册-[教学设计]--Module-1-Unit-2
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Module 1Unit 2 How are you?一、教学目标与策略方法【教学目标】1. 能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank 这些单词。
（重点）2. 能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine, thank you.并能和别人进行对话练习。
（难点）【教学方法】采取小组合作的方式，情景教学法。
【情感态度与价值观】培养学生从小懂礼貌，乐于与人交往的情感态度和大胆活泼自信乐观的性格。
二、课前准备单词卡片、教材音频三、教学过程Step 1 热身导入1. Sing the ABC song，活跃课堂气氛。
2. 教师找部分学生复习问候与道别的方式。
T：Hello，I’m Ms ...S：Hello/Hi, Ms ...T：Goodbye，...S：Bye-bye, Ms ...3.让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”, 每人必须至少和四个人做练习。
Step 2 呈现新知与操练1. 老师进教室直接用Good morning!向学生问好，并引导学生用Good morning!来回答。
（老师要向学生解释早上问好时要用Good morning!）然后反复练习。
2. 我们向别人问候时还可以用How are you？I’m fine, thank you。
老师拿出写有How are you? I’m fine, thank you.的词卡，请学生认读。
然后让学生反复跟老师读这些句子，熟读之后生与生之间自由练习对话。
3. 开展游戏“开火车”。
老师走到一个学生面前问：How are you? 学生回答：I`m fine, thank you .然后站到老师面前当火车头，老师双手搭于学生肩上，两人模仿者火车的声音在教室中前进。
火车开到下一个学生面前时，两人齐声问，How are you?该学生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”达到一定长度时，最后一个学生说；Goodbye.大家散开，分别回到自己的座位上.Step 3 自学与展示1. 让学生看活动1的图片，用中文提问。
Module1(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版（三起）英语三年级上册 Module 1一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的关键词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
（2）培养学生的团队合作精神，提高学生的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本模块主要介绍了一些日常生活中的基本词汇和句型，包括问候、介绍、询问等情景。
通过本模块的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，为后续学习打下基础。
三、教学重点与难点重点：本模块的关键词汇和句型。
难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平。
（2）学生进行小组活动，相互问候，介绍自己。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示本模块的主题。
（2）教师引导学生学习本模块的关键词汇和句型。
3. 课堂讲解与实践（10分钟）（1）教师详细讲解本模块的关键词汇和句型。
（2）学生进行小组活动，运用所学知识进行日常交流。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计板书设计如下：Module 1：日常交流关键词汇：1. Good morning 早上好2. Good afternoon 下午好3. Good evening 晚上好5. I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
句型：1. Hello, my name is .Hello, my name is .2. What's your name?My name is .七、作业设计1. 抄写本模块的关键词汇和句型。
三年级上册外研通英语第一册
三年级上册外研通英语第一册Unit 1 My School DayAs a third-grade student, my school day is always full of excitement and learning. In this article, I will share my typical school day and the activities that I participate in.My day starts early in the morning. I wake up at 6 o'clock and get ready for school. After having a nutritious breakfast, I pack my bag with all the necessary books and stationery. I leave my house and walk to school with my friends. The school is not very far from my home, so we enjoy chatting and laughing on our way.The first class of the day is English. I love this subject because it allows me to learn a new language and communicate with people from different parts of the world. Our English teacher is friendly and always makes the class interesting. We learn new vocabulary, practice pronunciation, and have conversations in English. Sometimes we also play fun language games to improve our skills.After the English class, we have a short break. During this time, I usually have a healthy snack and play with my friends. We have a big playground in our school, so we enjoy running, jumping, and playing games like tag and hide-and-seek. It refreshes our minds and prepares us for the next class.The second class of the day is Math. I find Math a little challenging, but our teacher makes it easier for us to understand. We learn about numbers, addition, subtraction, multiplication, and division. We solve problems on the board and work in groups to improve our problem-solving skills. Our teacher encourages us to ask questions and clears our doubts.After the Math class, it's time for Science. Science is one of my favorite subjects. I love learning about the world around us and how things work. In this class, we learn about plants, animals, weather, and the human body. Our teacher often conducts experiments and demonstrations to make the concepts clearer. It's always fascinating to observe and learn through hands-on activities.Next, we have a lunch break. I bring a packed lunch from home, which usually consists of a sandwich, fruits, and a juice box. We have a cafeteria in our school where we eat together and share our food. It's a fun time to socialize with friends and relax before the afternoon classes.After the lunch break, we have Social Studies. This subject helps us learn about different countries, cultures, and traditions. We study maps, flags, and historical events. Our teacher shows us pictures and videos to make the lessons more interesting and engaging. We often have group discussions and presentations to share our knowledge with classmates.The last class of the day is Physical Education. This is the time when we get to be active and play various sports. We learn different exercises, warm-up routines, and play games like soccer, basketball, and badminton. It's a great way to stay fit and have fun with friends. Our PE teacher also teaches us about the importance of sportsmanship and teamwork.After the final class, we have a short assembly in the school auditorium. The principal addresses the students and appreciates our efforts. We sing the national anthem and recite a pledge before leaving for the day. It's a proud moment to be part of such a wonderful school community.Overall, my school day is a perfect balance of learning, playing, and socializing. I enjoy every moment spent in the school and look forward to new experiences and knowledge.。
外研版(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 1 I'm Sam.课件
根据图片的场景两人一组编对话。
1
2
3
4
5
Summary:
1.见面问候: Hello! Hi!
2.介绍自己: I am...
I’m...
3.道别：Goodbye. Bye—bye.
Chicken soup for heart
We all have friends. We should get along well with our friends.
HOMEWORK
1.用英语向父母问好并做自 我介绍，向父母讲一下第一 次上英语课的经过和感受。
2.向家人展示自己跟读模仿 课文录音的情况。
Thank you!
I’m Amy.
I’m Lingling.
Practice 1
Sam
Amy
Daming Lingling
Listen, point and find “I’m …”
Practice2
Say Hi/Hello to our friends. eg: Hi, Amy. I’m…
Goodbye.
Module 1 Unit 1
I'm Sam.
你会用英语跟别人打招呼吗？
Listen, point and say
遇到国外孩子向我们打招呼，我们不仅要应答，还 要热情地进行自我介绍。 那么怎样自我介绍呢？
I am Miss Li. I'm Miss Li.
I’m Sam.
I’m Daming.
外研版小学英语(三年级起)带音标例句第一册
75 birthday 76 cake
/ˈbɜ:θdeɪ/ /keɪk/
77
happy
/ˈhæpɪ/
78 here
/hɪə/
79 here's 80 howold
81
look
/lʊk/
82
old
/əʊld/
Module8 Friends
83
bag
/bæɡ/
84
help
/help/
85 in
/ɪn/
1.Her English is not very good. 她英语不太好。 2.We had a good time at the party. 我们在舞会上玩得很开心。 3.He is good at computer. 他擅长于计算机。 1.Goodbye to you all. 各位再见。 1.Hello. It's nice to meet you . 嗨。见到你真是太好了。 2."Hello. Is that you ,Tom?" "Yes. Who's that?" “喂，是你吗，汤姆？”“是的，你是谁？” 3.Hello! What's happening now? 嘿!出什么事了？ 4.Please say hello to your parents. 请向你的父母问好。 1.Hi, Jane. Glad to see you. 你好，简。很高兴见到你。 2.Hi, you two! Don't sit here. 嗨。你们两个！别坐在那儿。 1.How do you open this box? 你如何打开这个箱子？ 2."How many do you want?" "Three." “你要多少？”“3个。” 3."How old are you?" "Eleven." “你多大了？”“11岁。” 4.How far is it to town? 到镇上有多远？ 5.How well she sings! 她唱得多好啊！ 1.He wants bananas, but I want oranges. 他要香蕉，我要橙子。
外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）
外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）第一篇：外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings(C) 外研版小学英语三年级第一册Module1 Greetings（C）4.补全对话，将正确答案填写在横线上。
1)每空一词,I’m Tom(汤姆Jack(杰克).2)每空一词Helen（海伦）.are you?（Mary玛丽）you.you?you.3)每空一句!Miss Gao:Good morning,Kate（凯特）!?Kate:I’m fine,thankyou.How are you?.（Miss Gao高小姐）5.汉译英，根据汉语提示完成下列句子。
1）（上午好），Xiaowei!2)——你好吗？——很好，谢谢。
I’m，.6.语言交际填空题，在横线上填写适当的英语（注意答案不是唯一）。
1）早上，上学的路上，当你碰到你的好朋友时，你经常说：。
2）上午放学后，你和同学在校园门口分手时，你经常说：。
3）早饭后，你和父母道别去上学时，你经常说：。
4）晚饭后，你在公园散步时，你同学Wei Hua碰巧遇见你说“Hi,Lin Tao!How are you?”时，你应该说：。
你的名字是。
5）早饭后，上学的路上，你的同学Li Mingmin遇见你打招呼说“Hi,Wang Fenghua!Good morning!”，你应该说：。
你叫。
6）你和朋友相见，你朋友Zhao Nana说“ ?”时，你回答是“I’m fine,thank you.”。
你的名字是。
M 1总结：今天，我会用更多的句子跟小朋友打招呼了，我还会介绍自己呢！1.打招呼的用语（问候语）：2.介绍自己的用语：1.“Good morning”是早上或上午见面时的问候语，意思是“早上好”或“上午好”。
答语也用“Good morning”，口语中常用“Morning”.请想一想：下午好（Good afternoon）晚上好(Goodevening)2.“How are you?”意为“你好吗？”，用来询问对方身体、情绪等。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I’mSam外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版《英语》三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam。
本节课以介绍自己为主题，通过学习，学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
2. 能力目标：学生能够通过图片、动作等方式，理解并表达个人信息，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，提高学生合作交流的能力。
教学难点1. 正确发音并运用句型"I'm"来介绍自己。
2. 听懂并使用一些基本的问候语。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过展示图片、动作等方式，引导学生理解并学习句型"I'm"，同时学习一些基本的问候语。
3. 趣味练习：设计一些趣味练习，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互介绍自己，提高学生的合作交流能力。
板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam1. 句型："I'm"2. 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon3. 介绍自己：I'm Sam, I'm seven years old.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用所学句型介绍自己，录下来，与同学分享。
3. 写作作业：用所学句型写一段自我介绍。
课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正学生的错误。
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。
教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。
教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。
2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。
3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。
4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。
5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。
6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。
教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。
但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。
外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第一模块Unit 1 Do you use chopticks in the UK?二、教学过程建议（一）热身导入1．教师展示SB Unit 1活动1的挂图，并出示课前整理的二年级上学期所学韵句的图片，然后请学生选择哪些韵句与今天学习的内容相关。
学生自选韵句后，教师将韵句中含有“rice，noodles，meat”的语句写在黑板上，帮助学生复习巩固。
然后请全班学生一起说一说选中的韵句。
2．请学生继续观察挂图，理解语境：Daming在吃饭，小狗眼博地盯着桌上的食物，Daming问它想吃米饭还是面条，结果它想吃的是肉。
教师告诉学生这只小狗叫Bob，这学期会经常出现在导入活动中。
3．播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。
教师使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“want”。
这是要求运用的词汇，这里可简单进行运用训练，在活动2中再进一步巩固。
4．请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现1．教师告诉学生：“升入三年级后我们要更积极地参与学校的活动。
目前学校希望了解大家对于营养餐的需求。
我们要先认真学习本单元的内容，学完之后，就可以在班级内展开调查啦！”（三）课文学习1．播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2．再次播放录音，请学生完整地听一遍录音，进一步理解课文并回答问题: What do Amy and Daming eat at the park? Does Amy know how to use chopsticks? What does she use in the UK?3．播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。
对于较难的语句，教师可先带读生词，然后按照意群、节奏带读完整的句子，同时请学生注意模仿语音语调。
外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit1 教案(教学设计)
Unit1 参考教案一、教学准备与分析：1．教学内容：学生用书：第一册第一模块第一单元活动用书：第一册第一模块第一单元活动1，活动22．教学目的：2.1技能与知识目标：A.基本要求：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的区别与联系。
让学生明确在不同的场合下运用恰当的问候语。
2.初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
2.2运用能力目的：通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
2.3素质教育的目的：培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
3．教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
4．教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
5．任务设计：A. 学习任务：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行有礼貌的打招呼。
B. 运用任务：运用任务一：通过传话筒游戏操练Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye问候语。
运用任务二：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
6．教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy二．课堂教学程序：1．启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
外研社(三起)三年级英语第一册 Module 1 Greetings第一课时 教学设计
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 1 Greetings 第一课时教学设计教学目标1.学生能够正确使用英语打招呼和介绍自己的名字。
2.学生能够听懂并使用新单词和短语。
3.学生能够与同伴合作学习，共同完成任务。
教学内容1.打招呼和自我介绍。
2.新单词和短语：hello, hi, nice to meet you, my name is…教学步骤步骤一：引入1.播放一段视频，视频中人物进行英文打招呼和自我介绍的场景，引导学生感性认识英语打招呼和介绍自己的重要性。
2.写出以下单词：hello、hi、nice to meet you、my name is…，教师发音并介绍单词含义。
步骤二：讲解1.帮助学生熟悉单词的发音和意思，练习每个单词的发音。
2.给学生讲解英语打招呼和介绍自己的方式，帮助他们理解每个短语的含义。
步骤三：练习1.分组练习：教师将学生分为两组或三组，让他们分别进行模拟对话，然后互相进行打招呼和自我介绍。
2.课堂活动：教师在班内设置任务，让学生进行角色扮演。
例如：学生一可以假装成新的班级成员，在前面自我介绍，学生二则是朋友或老师在旁边热情地打招呼。
步骤四：检查在练习结束后，教师可以听一下每个组的对话，发现学生在口语上的问题，并提供纠正的方法和建议。
步骤五：归纳教师可以总结学生在本次课堂学习中的新内容和经验，例如单词、短语、新句型、通过角色扮演学习指导，等等。
教学评价教师可以在每个步骤中观察学生的认真程度和反应，同时对学生组织激励、参与和表现给予积极的反馈。
同时，让学生在学习中互相评价，支持小组合作，鼓励学生在口语上更为自信和流畅。
结论教学设计中，通过有趣的课堂活动激发学生的学习兴趣，让他们自然而然地融入英语学习环境中。
同时，这种互相沟通和认识的方式对于那些不容易融入课堂集体的学生也很有帮助。
这种多样的教学手段培养了学生的合作精神和口语表达能力，助力他们学好英语。
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社(一起)
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
4.复习并掌握问候语。
2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。
3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。
二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。
四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。
1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。
2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。
本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。
在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。
三年级上册英语教学设计 - Module1 Unit1 I am Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计 - Module1 Unit1 I am Sam 教学目标1.学生能够听说读写询问姓名并回答的日常英语表达；2.学生能够了解并熟悉常见的英文名字；3.学生能够正确拼写英文名字。
教学准备1.PowerPoint课件；2.视频资源（《精灵宝可梦》中角色自我介绍的片段）；3.白板和马克笔；4.学生中英文名字列表。
教学过程Step 1 自主学习1.让学生在自己的课本上，独立学习Unit1 I am Sam这一单元（主要内容包括基本词汇的理解、单项选择和填空题目的完成）；2.学生将学习到的新单词写下来，并在同桌间互相询问自己的英文名字。
Step 2 视频观看1.播放视频资源，并询问学生有哪些英文名字出现；2.回放视频资源，让学生跟读并模仿自我介绍的内容，直到掌握它。
Step 3 教师示范1.老师会给学生介绍一些常见的英文名字；2.老师会向学生介绍常用的“问名字”表达方式，并当场问学生名字。
Step 4 组合活动1.学生分组（3至4人一组），要求同组成员依次排列；2.学生互相轮流向对面的同学介绍自己的英文名字，并记下其他同学的英文名字；3.学生以小组为单位，相互交流对于英文名字的印象和感觉，并展示自己的笔记。
Step 5 作业布置1.学生需要回家写下自己的英文名字，并将它介绍给家人；2.学生需要写下对于所学英文名字的印象和感想。
教学评估1.学生能否准确回答询问姓名的问题；2.学生能否模仿自我介绍的内容；3.学生是否能够正确拼写他人的英文名字。
参考资料1.Primary School English（三年级上册），外研社 (三起).。
外研版3年级上册module1-unit1ppt课件
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22
•
Daming：I'm Daming.
• Sam：Hi,Daming.
• Sam,Amy： Goodbye,Lingling.
•
Goodbye,Daming.
• Lingling,Daming:Bye-bye,Amy.
精选编辑ppthellohi你好精选编辑pptgoodbyebyebye再见精选编辑pptsam萨姆精选编辑pptdaming大明精选编辑ppt10lingling玲玲精选编辑ppt11精选编辑ppt12你好
Module1 Unit1 I'm Sam.
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1
hello （hi） 你好
.
2
I我
.
3
goodbye（bye-bye）再见
•
Bye-bye,Sam.
.
23
.
24
.
25
Bye-bye，Sam. 再见，萨姆。
.
18
Practice练一练
hello 你好 hi你好
goodbye再见
bye-bye再见
.
19
• 1.自我介绍：I’m+名字.
• 举例：1.我是萨姆。 I’m Sam. 2.我是埃米。 I’m Amy. . 3.我是玲玲。 I’m Lingling 4.我是大明。I’m Daming.
.
4
.
5
am 是 aah 啊 ooh 嗬
.
6
Sam 萨姆
.
7
Amy 埃米
.
8
Daming 大明
外研三年级起点三年级上册《Module 1Unit 1 I'm Sam.》PPT课件 (4)
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• Hello, hello, hi. • Hello, hello, hi. • Hello, hello, hi, hi. • Hello, hello, hi. • Bye-bye, bye-bye, bye. • Bye-bye, bye-bye, bye. • Bye-bye, bye-bye, goodbye • Bye-bye, bye-bye, bye.
（B）1、假设你是Daming，你应该怎样向别
人打招呼，并介绍自己？
A 、Hello, Daming . B、 Hello, I'm Daming.
（A）2、你应该怎样跟Sam道别？
A、Goodbye, Sam. B、Hello, Sam.
good
好的
பைடு நூலகம்
morning
早上
Good morning 早上好
Unit 1 I'm Sam.
大家来找茬
I am
I’m
我是
1
Sam
2
Amy
3
Daming
4
Lingling
打招呼
Hello, I’m Daming. Hello, Daming. I’m___.
道别
Goodbye, Daming.
Goodbye, Sam. goodbye
再见
bye-bye
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/302021/7/302021/7/307/30/2021 6:07:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/302021/7/302021/7/30Jul-2130-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/302021/7/302021/7/30Friday, July 30, 2021
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一按字母表的顺序写出26个字母大小写。
二、选择与汉语意思想对应的单词见其序号填在括号内
[ ] thank A (我)是[ ]am F 再见[ ]hello B 你好[ ]goodbye G 早晨[ ]how C 谢谢[ ]are H 很好[ ]morning D 怎样[ ]fine I 你[ ]you E 是[ ]good J 好的
二、根据汉语意思在正确的句子后面画“√”
1.早上好，萨姆
Good morning, Sam. [ ] Good morning , Amy [ ]
2.你好吗，萨姆？
How are you Sam. [ ] I’m fine, Sam [ ]
3.我很好谢谢你！
Bye-bye, thank you [ ] I’m fine, Thank you [ ]
4. 再见，小伟。
Hello, Xiaowei [ ] Goodbye, Xiaowei [ ]
5．再见，小红。
Bye-bye, Xiaohong [ ] Hello ,Xiaohong [ ]
＿＿年＿月＿日星期＿＿天气＿＿三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
[ ] Good morning, Sam A 早上好艾米。
[ ] Good morning, Amy B 你好吗？
[ ] How are you? C 早上好萨姆。
[ ] I’m fine. D 谢谢你
[ ] Thank you. E 我很好
[ ] Hello, I’m Xiaohong. F 你好我是小伟
[ ] Hi, I’m Xiaowei G 再见，小伟
[ ] Goodbye, Xiaowei H 你好，我是小红
四、判断。
正确的画“√”错误的画“×”
1. Hello, I’m lingling [ ]
2. Hello, I’m Amy [ ]
3. Hi, I’m Daming [ ]
4. Hi, I’m Sam [ ]
四、选择题（将序号填在桤前括号内）
[ ] Good __________(早上), Sam.
A. morning
B. am
C. how
[ ] How are ______(你), Sam?
A .I B. you C. hi
[ ] I’m ______(很好), thank you.
A.hello
B. goodbye
C. fine
五、争做小翻译家
1 Good morning, Sam
2 How are you, Sam.
3 I’m fine, thank you .
4 Hello, how are you
六、选词填空
（name, hi , am, you , are , moring）
1.I________fine , thank you .
2.Good _______, boys and girls .
3.How ________you? I’m fine , thank _________.
4.________! I’m Sam .
5.What’s your __________?
七、改错，将序号填入提前括号内，并将改正的答案写在横线上。
（）1. I’m am fine , thank you . __________
A B C D
（）2. Hi, i am Xiaoqiang. __________
A B C D
（）3.How is you , Sam ? __________
A B C D （）4.Good moring , boys and g irls. __________
A B C D
八、情景选择，将序号填在题前泡泡内。
Sam 想介绍自己给大家认识，他可以这样说：
A．Hi, I’m Sam. B. Bye-bye , I’m Sam.
Lingling 想和Dangming 问个好，她应该说：
A. Hello, Daming.
B. Goodbye, Daming .
Amy对你说再见，你应该这样回答：
A. Bye-bye, Amy.
B. Hi , Amy .
早晨见到朋友，你可以这样和大家打招呼：
A. Good moring .
B. Goodbye .
朋友关心你的身体怎么样，你想告诉他你很好，你可以说：
A. How are you ?
B. I’m
fine , thank you .
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“Goodbye”的来历
“Goodbye”是God be with 的缩写形式,是人们在分离时的道别语,意思是“上帝保佑你”.久而久之就变成了现在的缩写形式“Goodbye”，意思也变为了“再见。
”。