三年级上册数学 整理和复习第六单元人教版
三年级上册数学复习课资料
大数÷小数≡倍数
②求一个数的几倍是多少。用乘法计算：小数×倍数=大数
题型一：画一画、填一填 1、 画 是 的3倍。
×
=
2、画
的个数是
的5倍。
=
题型二： 解决问题：如书P51例2、P52例3、P53③、P54⑥⑦⑧⑨
易错题： 解决问题时数量关系混淆 1、求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个几，用除法计算。 2、求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，用乘法计算。
∶
∶
∶
∶
以及书P⑨
题型五： 生活中对时间的应用，如书P7⑤⑥P8⑾ P4做一做① 又如：下面有一段“停电预告”： 7月30日 上午 8：10—10：30 和平路一带 8：30—11：00 南岸小区一带 10：00—下午1：20 红荔一区 下午 1：00—下午3：00 红荔二区 （1）（ ）停电时间最长，有（ （2）小欣在下午1：30回到家，发现家里停电，她家住在 （ ），还要（ ）才能有电 易错题： 1、时、分、秒单位间的进率易和其它单位间的进率混淆。 2、在进行时间比较时，要注意先统一单位再比大小。 如： 18秒 3分 (方法:一般把大单位化成小单位) 3、三人赛跑，时间最短的谁跑的最快。
1000 10 10 10
如：千米
米
分米
厘米
毫米
2、吨的认识：计量较重的或大宗物品的质量时，通常用（t）作单位 常用的质量单位有：吨、千克、克 知道1吨=1000千克 明确： 吨
1000
千克
1000
克
题型一： 会选择合适的单位名称。 一块玻璃厚50（ ） 一只大象高3（ 床长约2（ ） 回形针长约3（ ） 又如书P24③、P25⑦、P28⑤、P34①② 题型二： 单位换算： 2千米=（ ）米 1米－70厘米＝(
三年级上册数学教案-第6单元 3 整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第6单元 3 整理和复习人教版教学目标：1. 让学生回顾和整理已学的知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
教学重点：1. 对已学知识的回顾和整理。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 对已学知识的深度理解和运用。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解关键概念和公式，引导学生理解。
2. 练习法：通过练习题，让学生巩固所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要回顾本单元的主要内容，包括整数的认识、加减法、乘法、除法等。
2. 提问：同学们，我们已经学完了这个单元，那么你们觉得这个单元里，哪个知识点是你们觉得最难的呢？二、知识回顾1. 整数的认识：回顾整数的概念，包括正整数、负整数和零。
2. 加减法：回顾加减法的运算规则，包括进位和借位。
3. 乘法：回顾乘法的运算规则，包括乘法口诀。
4. 除法：回顾除法的运算规则，包括除法的性质。
三、练习巩固1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解答案，学生对照答案，找出自己的错误，并改正。
四、小组讨论1. 教师提出问题，学生分组讨论。
2. 每组派代表回答问题，教师点评并总结。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生提出自己的疑问，教师解答。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生回家后，向家长复述本节课的内容，加深对知识的理解。
教学反思：本节课通过回顾和整理已学的知识，使学生加深了对数学概念的理解。
通过练习题和小组讨论，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重对学生的引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，教师应及时解答学生的疑问，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的数学水平。
重点细节关注：小组讨论环节小组讨论环节是本节课的一个重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固和深化对数学知识的理解，还能够培养他们的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第12课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第6单元第12课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过对本单元所学知识的整理和复习，进一步巩固和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯，提高学生的口头表达和交流能力。
二、教学内容1. 对本单元所学的基本数学概念进行复习，包括整数、小数、分数的认识和运算。
2. 对本单元所学的运算方法进行复习，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
3. 对本单元所学的应用题进行复习，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握本单元所学的基本数学概念和运算方法，能够熟练地进行数学运算。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基本概念：教师引导学生复习本单元所学的基本数学概念，包括整数、小数、分数的认识和运算。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
3. 复习运算方法：教师引导学生复习本单元所学的运算方法，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
4. 复习应用题：教师引导学生复习本单元所学的应用题，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生掌握解题方法。
5. 课堂练习：教师设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。
五、课后作业1. 让学生完成与本单元内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的监督和指导。
人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数整理和复习
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知识梳理
多位数乘一位数
2.两位数乘一位数的口算
13×2＝26
想：10×2＝20 3×2＝6
20＋6＝26
23×3＝ 69
想：20×3＝60 3×3＝9
60＋9＝69
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知识梳理
多位数乘一位数
3.多位数乘一位数的笔算
45×7= 315
45 × 37 315
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数依次乘多位数的 每一位。
中国的高速铁路总里程位居世界第一，铁路路线四通八达， 为我们的出行带来极大的方便。王叔叔上午6:00乘坐一列 从上海出发经过南京开往北京的动车，动车平均每小时行 驶300千米，上海到南京的高速铁路长301千米，南京到北 京的高速铁路长1023千米，王叔叔上午11:00能到达北京吗？
11:00－6:00 ＝5（时）
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
多位数乘一位数
整理和复习
整体回顾
多位数乘一位数
整十、整百数乘一位数口算 口算
两位数乘一位数的口算
多位数乘 一位数
多位数乘一位数的笔算 笔算
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
解决问题
估算
“归一”法解决问题 “归总”法解决问题
知识梳理
多位数乘一位数
1.整十、整百数乘一位数口算
600×4= 2400 20×3= 60
13×3= 39
22×4= 88
5×40= 200 11×7= 77
综合运用
多位数乘一位数
阳光小学每个年级都有136个学生，全校6个 年级一共有多少个学生？
分析：求6个136是多少，用乘法计算。
136×6＝ 816（多位数乘一位数
人教版三年级数学上册全册知识点归纳整理汇总小学考试考点总复习知识总结
人教版三年级数学上册知识点归纳汇总第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。
2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。
3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。
4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。
时针走1圈，分针要走(12)圈。
5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。
6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。
分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。
秒针从一个数走到下一个数是(5)秒钟。
7、公式。
（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分1分=60秒半时=30分8、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。
第二、四单元万以内的加法和减法1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0. 最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100 最大的四位数是9999，最小的四位数是1000上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。
（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
）4、⑴加法公式：和＝加数＋另一个加数加数＝和－另一个加数加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。
另一个加数+加数=和②和-另一个加数=加数⑵减法公式：减数＝被减数－差被减数＝减数＋差差＝被减数－减数减法的验算:①差+减数=被减数②被减数-差=减数第三单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
人教版三年级数学上册第六单元《归类整理复习》课件
212×3＝ 636
212 ×3 636
221×3＝ 663
221 ×3 663
列竖式计算。
13×7＝ 91
13 ×7
2
91
18×3＝ 54
18 ×3
2
54
321×4＝ 1284
321 ×4 12 8 4
列竖式计算。
36×7＝ 252
36 ×7
4
2 52
313×5＝ 1565
313 ×5
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
6 多位数乘一位数
两、三位数乘一位数的估算方法 归一问题 归总问题
整理复习
两、三位数乘一位数的估算方法：
先把两、三位数看成与 它接近的整十、整百数，再 与一位数相乘，估算出结果。
一共运来8箱苹果，每箱30千克，一共 运来多少千克苹果？
求8个30是多少， 用乘法计算。
30×8＝240（千克）
练习 答：一共运来240千克苹果。
两位数乘一位数的口算。
两位数乘一位数，把两 位数看成整十数与一位数， 分别与一位数相乘，再把所 得的积相加。
口算下列各题。
13×2= 26 34×2= 68 21×3= 63 22×3= 66
33×2=66 31×3=93 12×2=24 42×2=84
一筒羽毛球12只。 （1）4筒一共多少只？ （2）一只羽毛球3元，一筒共多少元？
（1）12×4＝48（只）
答：4筒一共48只。
练习
（2）12×3＝36（元） 答：一筒共36元。
口算下列各题。
人教版数学3年级上册《第6单元整理与复习》同步训练(附答案)
【同步专练B 】第6单元整理与复习（巩固提升篇）一、单选题（共8题）1.杨老师的身份证号码是420603************，杨老师的出生日期是（）。
A . 1980年10月26日B . 2006年3月19日C . 1960年3月19日D . 1980年2月6日2.250×6=（）A . 1500B . 960C . 8500D . 1503.5只青蛙4天共吃了400只害虫，1只青蛙4天吃害虫（）只。
A . 80B . 100C . 20D . 404.学校每年开一次运动会，”172143061”是去年参加运动会的一名男运动员编码，”17”代表2017年运动会，”21”代表学校第21届运动会，”4306”代表4年级3班第6位选手，末尾”1”表示男性，末尾”2”表示女性．如果今年该校5年级2班的王丹（女生）代表班级的第12位选手参加运动会，那么王丹的运动员编码应是（）A . 172152122B . 182142122C . 182242122D . 182252 1225.某小区有28栋住宅楼。
小区为每家住户编了门牌号。
”032401”表示3号楼2单元4层1室。
小刚家住在15号楼3单元5楼2室，小刚家的门牌号码应该是（）。
A . 015352B . 153502C . 15352D . 1535206.游泳池长52米，小明游了3趟，他一共游了（）米A . 150B . 300C . 53D . 1567.一个一位数乘一个三位数，积是（）A . 三位数B . 四位数C . 三位数或四位数8.2□3×4的积是三位数，□里最大可以填（）A . 4B . 5C . 6D . 7二、填空题（共8题）9.某种商品降价一半后，原来可购买该种商品20件的钱，现在可购买________件。
10.估算．104×6≈________492×5≈________70×59≈________11.每行约有10个字，8行共有________个字，18行共有________个字。
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计数字编码教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级（上）P77-78综合与实践运用内容。
教学目标：1、通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。
2、结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。
3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。
教学难点：如何比较科学合理的编码。
教学过程：一、导入新课。
提问：知道“数字家族”都有哪些成员吗？谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种数字编码。
今天这堂课让我们一起来研究数字编码。
二、初步感知。
1、了解电话区号谈话：你们会打电话吗？怎样打外地电话呢？提问：看一看这个电话是从哪里打来的？你怎么知道的？（021代表上海的电话区号）听一听。
追问：这个电话是从哪儿打来的？你又是如何知道的？（010代表北京的电话区号）再问：这个电话又是从哪里打来的？（025代表南京的电话区号）谈话：同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉，在调查中你们还知道我国哪些城市或地区的电话区号呢？小结：电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。
2、了解特殊电话号码谈话：生活中用数字编码表达信息的例子有很多，比如我们常见的特殊电话号码，你还记得生活中哪些常见的特殊电话号码，它们又表达什么意思呢？谈话：事实上，在我国这样的特殊电话号码有很多。
像我们比较熟悉的有110匪警电话、120救护电话、119火警号码等等，还有一些可能对同学们而言暂时还没有用它的需要，但是随着年龄的增长和对社会的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒体展示）提问：特殊的电话号码也是一种数字编码。
三年级上册数学教案-6.3 整理和复习(2)-人教版
三年级上册数学教案-6.3 整理和复习（2）-人教版教学目标1. 让学生理解和掌握本章节所学的基本概念和计算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点1. 理解和掌握基本的计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 理解和掌握基本的计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法1. 讲授法。
2. 演示法。
3. 练习法。
4. 小组讨论法。
教学过程第一课时一、复习导入1. 教师通过PPT展示本章节的主要内容，引导学生回顾和复习。
2. 教师提问，检查学生对本章节知识的掌握情况。
二、新课导入1. 教师通过PPT展示例题，引导学生学习和掌握基本的计算方法。
2. 教师讲解例题，引导学生理解和掌握基本的计算方法。
三、课堂练习1. 教师通过PPT展示练习题，引导学生进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的主要内容。
2. 教师提问，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
第二课时一、复习导入1. 教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生回顾和复习。
2. 教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
二、新课导入1. 教师通过PPT展示例题，引导学生学习和掌握基本的计算方法。
2. 教师讲解例题，引导学生理解和掌握基本的计算方法。
三、课堂练习1. 教师通过PPT展示练习题，引导学生进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的主要内容。
2. 教师提问，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
教学反思本节课通过复习导入、新课导入、课堂练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握本章节所学的基本概念和计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
同时，教师应及时检查学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册数学教案-第六单元整理和复习∣人教新课标
三年级上册数学教案第六单元整理和复习|人教新课标教学目标本单元的教学目标主要是让学生对已学的数学知识进行系统的整理和复习，以便于巩固和深化理解。
具体包括：巩固和深化对整数的认识，包括整数的加减乘除运算。
理解和掌握小数的概念和运算，能够熟练地进行小数的加减乘除运算。
掌握简单的几何图形，如长方形、正方形、圆形等，能够计算其面积和周长。
能够解决一些简单的实际问题，如购物、时间计算等。
教学内容整数的复习：包括整数的加减乘除运算，以及整数的组成和性质。
小数的复习：包括小数的概念、小数的加减乘除运算，以及小数的实际应用。
几何图形的复习：包括长方形、正方形、圆形等的基本概念，以及它们的面积和周长的计算方法。
实际问题的解决：通过解决一些简单的实际问题，如购物、时间计算等，让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中。
教学重点与难点本单元的教学重点是让学生能够对已学的数学知识进行系统的整理和复习，以便于巩固和深化理解。
教学难点主要是如何让学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，解决一些简单的实际问题。
教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，如计算器、几何图形模型、教学图片等。
教学过程1. 引入：通过一些简单的实际问题，让学生回顾已学的数学知识。
2. 讲解：对每个知识点进行详细的讲解，让学生理解和掌握。
3. 练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识。
4. 应用：通过解决一些实际问题，让学生将所学的知识应用到实际生活中。
板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本单元的重点和难点。
可以采用图表、流程图等形式，将知识点进行直观的展示。
作业设计作业设计要能够巩固和深化学生对本单元知识的理解和掌握。
可以包括一些计算题、应用题等，让学生在完成作业的过程中，能够将所学的知识应用到实际生活中。
课后反思通过本单元的教学，希望能够让学生对已学的数学知识进行系统的整理和复习，巩固和深化理解，提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、整十数、整百数，数的顺序、大小比较，数的排列规律。
2. 量的认识：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位，时间单位。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数、整百数的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。
5. 除法：表内除法，除法的应用。
6. 混合运算：加法、减法、乘法、除法的混合运算，运算定律，简便运算。
7. 认识几何图形：平面图形、立体图形，图形的分类和识别。
8. 测量：长度的测量，质量的测量，面积的测量，体积的测量。
9. 统计：数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点、难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，乘法和除法，混合运算，几何图形，测量，统计。
2. 教学难点：数的排列规律，乘法口诀，简便运算，图形的分类和识别，数据的收集和整理。
四、教学时间本单元教学时间预计为2周。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。
3. 采用探究学习，让学生通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力。
4. 采用生活情境教学，让学生在实际生活中感受数学，培养学生的数学应用意识。
六、教学过程1. 引导学生回顾所学知识，形成知识体系。
2. 针对重点知识进行讲解和练习，巩固所学知识。
3. 设计趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
5. 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
人教版三年级数学上册6.3 整理和复习课件
3×3 表内乘法 4×2
笔算
103×7= 721 103
× 口2 7算 7 21
三位数
999×9= 8991 三3×位7数9 乘9 一9 位数的积， 表可×01内× ×能8乘77是9法8几98 位91 数？
四位数
493×7= 3451
（500） ≈3500
493
×
7 6 2
3451
4451
估算可以对计算结果进行预测，
二六十二，六七四十二， 三四十二，八九七十二，四八三十二。
填数字： 里可以填几？
601
×
2
1 20 2
1.个位乘百要进位，而且末尾还是2。
二六十二，六七四十二， 三四十二，八九七十二，四八三十二。
2.个位乘个位不能进位。
你真棒！
1、可以用知识树的方法，来整理学过的知识。 2、笔算要用口算和表内乘法。 3、笔算前可以用估算来进行预测，笔算后可 以用估算来进行验证。
再见！
（2）阳光小学每个年级都是136个学生， 全校6个年级， 一共有多少个学生？
口算 笔算 估算
136×6
选算法：用合适的方法解决下面的问题。
（3）小军家距学校有400米，他每分钟走 65米。从家到学校，7分钟能走到吗？
口算 笔算 估算
65×7 60×7=420＞400
宝藏密室
填数字： 里可以填几？
活动要求： 1.小组大内家说好一，说今：天怎我么带贴来更了有一条棵理树？， 2.把这你些能知将识这点些贴知在识多位知点识整树理合成适一的棵 位置上知。识树吗？ 数
乘 一 位 数
口算
30×4= 120
400×6= 2400
3×4 表内乘法 4×6
人教版三年级数学上册《整理复习》教案
人教版三年级数学上册《整理复习》教案人教版三年级数学上册《整理复习》教案一、教学目标 1．通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。
2．提高计算能力、解决问题能力，培养初步的整理、归纳能力及数学应用意识。
3．在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣；养成认真计算、自觉验算的良好的学习习惯。
二、教学重点：通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。
三、教学难点：进一步学习计算与解决实际问题的联系，提高解决问题的能力，增强数学应用意识。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）归纳整理 1.同学们，我们刚学过万以内的.加法和减法，这节课我们就来进行这一部分内容的整理和复习。
（板书课题：整理和复习） 2.这一单元我们都学习了哪些内容，你能把这些内容进行整理吗？ 3.把整理的结果在小组内交流一下。
4.针对小组汇报的各部分内容进行板书，同时对学生的汇报予以肯定和鼓励。
5. 同学们整理的非常全面。
那么笔算减法要注意一些什么呢？怎么样进行验算？怎么样估算？接下来，我们就先对笔算加、减法进行整理和复习。
（二）复习提高 1.梳理算法。
（1）谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加、三位数加三位数连续进位、三位数减三位数连续退位的题呢？（老师板书）（2）独立完成黑板上这些题。
（3）订正。
在计算笔算加法时我们应该怎么做，应该注意些什么？在计算笔算减法时我们应该怎么做，应该注意些什么？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？（4）要想知道我们算的对不对，我们可以怎么办呢？（5）谁来说说加、减法有哪些验算方法？（6）把刚才的题进行验算，全班集体订正。
2. 反馈测试。
（1）练习十第1题。
①独立完成②任挑2道题进行验算，写在旁边。
③（出示课件）全班订正、反馈。
表扬鼓励。
（2）小老师。
①比一比哪个老师当得好？看谁不但可以挑错，还能给同学们讲清楚。
人教版三年级数学上册第六单元第13课时《整理和复习》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第六单元
第13课时《整理和复习》课后练习题（附答案）
1.小兰家离学校有420米，她每分钟走78米。
估一估，5分钟能到吗？
2.学校为了满足学生的饮水需要，用一辆载质量是4吨小货车运大桶水，一周需要运10次。
现在改用载质量是8吨的大货车来运大桶水，一周运几次就够了？
3.吹糖人儿和捏面人儿都是我国民间的传统工艺，如果买一个糖人儿和买一个面人儿花的钱相同，买4个糖人儿需要28元，那么买280个面人儿需要多少钱？
4. 一条彩带，若每4分米截成一段，则可以截成9段。
若每6分米截成一段，则需要截几次？（一段一段地截）
参考答案1. 78×5≈400（米） 400＜420
答：5分钟不能到。
2. 4×10÷8=5（次）
答：一周运5次就够了。
3. 28÷4×280=1960（元）
答：买280个面人儿需要1960元。
4. 4×9÷6=6（段）6-1=5（次）答：需要截5次。
人教版三年级上册数学《整理和复习》
人教版三年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版三年级上册数学《整理和复习》这一单元主要是对前面所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不深，需要在复习过程中加强引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习、主动探索的精神，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和巩固。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流、解答疑问，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。
5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。
人教版三年级数学上册第六单元整理和复习
知识梳理
知识点3：笔算乘法
72×4＝ 288 426×7＝ 2982 205×8＝ 1640 380×2＝ 760
72 ×4
28 8
426 × 1 47 29 8 2
205 × 48 16 4 0
380 ×1 2
7 60
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位 上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。对于乘数中间有0 与末尾有0的乘法笔算方法要区分开。
第六单元整理和复习
知识梳理
知识点2：口算乘法
32×2＝64 23×3＝ 69 20×9＝180 2008 23×2＝46 500×6＝3000
口算整十、整百的数乘一位数：先用乘法口诀计算一位数与多位数0 前面的数的积，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 口算两位数乘一位数：把两位数分成整十数和一位数，分别乘一位数 后再相加。
674 × 8 ＝ 5392（人） 674
× 5 38 5 392
答：运动场最多可以坐5392人。
知识梳理
解决问题
我买4个本花12元钱。
照这样计算，24元 钱可以买几个本？
方法1： 12÷4＝3（元） 24÷3＝8（个）
方法2： 24÷12＝2 4×2＝8（个）
解决实际问题时可以利用画线段图分析数量关系，然后根据数量关系 先求出一份量再求总数或者先求总数，再求数量。
3 × 15
04 25
20
巩固练习
算一算。 836 × 7 = 5852
830 × 7 = 5810 803 × 7 = 5621
836 × 2 47
58 5 2
830 × 27 58 1 0
8 × 56
人教版三年级数学上册整理复习
一、情境导入，明晰目标1.同学们，我们刚学过了多位数乘一位数，这节课我们就进行这一部分内容的整理和复习。
（板书课题）（1）这一单元我们学习了哪些内容？（2）对于本单元的知识你有什么收获？2.学生看书整理。
3.小组内交流并汇报预设：1.这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。
2.我们还学习了估算。
3.笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。
4.笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。
为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来，比如说画一棵知识树，我们一起来完成这棵知识树好吗？师生共同完成知识树（黑板呈现这部分内容的知识结构图）。
【设计意图】引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。
使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。
（二）分类练习1.口算练习：（1）课件出示：一组整百整十数乘一位数的口算练习70×6= 90×7= 300×5= 600×8= 400×4= 9×40= 200×5= 600×5= 50×40= （）×（）=2400（2）计算小窍门（3）最后一题你是怎么想的？你能写出几道整百整十数乘一位数的算式？2.估算练习：79×9≈403×8≈793×6≈352×4≈（1）小结：估算的方法。
（2）下列算式中，最接近2400的是（）298×8 798×3 398×6 598×43．笔算练习：19×5 69×5 137×7 448×7 305×6 3700×2（1）讨论：a.从哪一位乘起比较简便？b.每次乘得的积应该写在哪里？c.如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办？【设计意图】通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。
《第六单元整理复习》(教案)三年级上册数学人教版
《第六单元整理复习》（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和教学内容的准确性。
因此，在教学《第六单元整理复习》这一课时，我做了充分的准备，以确保学生能够掌握本单元的知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第六单元的整理复习，涉及分数的加减法运算。
具体包括同分母分数加减法的计算法则、异分母分数加减法的计算法则以及混合运算的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，能够灵活运用分数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，难点是让学生能够灵活运用分数加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握知识点，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、练习题等教学用具。
五、教学过程1. 课堂引入：我通过一个实际问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：我利用多媒体课件，详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法，让学生在理解的基础上掌握知识。
3. 例题讲解：我通过几个典型例题，让学生了解分数加减法在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。
4. 随堂练习：我在讲解完每个知识点后，都设计了相应的练习题，让学生当场巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上设计了简洁明了的板书，将本节课的主要知识点和计算方法进行了梳理，方便学生复习和记忆。
七、作业设计答案：2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12（千克）（1）1/2 + 1/3答案：1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6（2）2/5 1/5答案：2/5 1/5 = 2/5 1/5 = 1/5八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学，认为学生对本节课知识的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
因此，在课后拓展延伸部分，我鼓励学生多进行分数加减法的实际问题练习，以提高学生的数学应用能力。
【人教版】最新三年级上册数学：第6单元 第6单元 单元复习
单元复习
知识网络
口算乘法
多
位
数
乘
笔算乘法
一
位
数
解决问题
整十、整百、整千数乘一位数 两位数乘一位数
两位三位数中间（末尾）有0的乘法
用估算解决问题 用乘、除法解决问题
复习回顾 知识点1：口算乘法
口算整十、整百数乘一位数，可 以先用0前面的数乘一位数，算出积后， 再看整十或整百数末尾有几个0，就在积 的末尾添上几个0。
205×6= 1230
20
51
3
×1 2 3
60
分析
计算因数中间有0的乘法时， 乘的顺序是一样的。注意要用一 位数去乘多位数每一位上的数， 包括因数中间的0。
复习回顾 知识点2：笔算乘法
3.末尾有0的乘法
250×6= 1500
25 013 ×1 5 0 6
0
分析
计算因数末尾有0的乘法时， 可以先用一位数去乘0前面的数， 再看因数末尾有几个0，就在积 的末尾添上几个0。
(2)丁当有35元钱，可以买多少个人偶摆件？
15÷3=5（元） 35÷5=7（个）
分析
用乘除法解决两步计算的实际问题①
先求单一量，再求总量；②先求总量，再求单一量。
实战演练 知识点3：解决问题
练习
一批电脑捐给希望小学。如果每班3
台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给
几个班？ 3×15÷5＝9（个）
答：可以分给9个班。
课后作业
1.完成课本练习十六； 2.完成练习册本课时的习题。
实战演练 知识点1：口算乘法 练习
60×5= 300
700×6= 4200
20×2= 40 500×7= 3500
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进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。可让学生在课下自己整理好本单元知识要点。
教学准备、资源
卡片、小黑板等
教学过程
一、整理和复习本单元知识要点。
1.整理知识。
本单元我们都学习了哪些知识？
2.小组交流，其他同学进行补充。
3.总结归纳，出示完整知识结构图。
4.提问质疑：本单元你对哪部分知识还有疑问？
第1小题可以口算得出结果：200×2=400（个）
第2小题竖式笔算136×6=816（个）
第3小题估算：65×7≈60×7=420（米）少估还比400大，所以原式得数更比400大。
4.做练习十六的第4题。
让学生动脑思考，尝试计算，并把过程和得数写在书上。
5.做教材第75页思考题。
观察前三个算式，找一找算式中第一个数和第三个数的变化规律。
订正时，指名让学生说一说是怎样算的。
2.做练习十六中的第2题第一行。
先让学生自己做。
订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。
做练习十六中的第2题第二行。
先让学生自己做。
订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。
3.做教材第75页第2题。
理解题意后让学生独立列式计算，小组内交流，然后指名说解答的方法。
二、复习口算乘法。
1.让学生口算下面各题。
20×450×314×21000×56×30
200×4500×3140×2800×6320×3
让学生竖着口算每一组题目。
然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算。
2.口算教材第76页第1题。
三、复习乘法笔算。
教材第75页第1题。
先让学生独立做一做，然后集体订正。
学校（三）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第六单元、多位数乘一位数
总（12）课时
课题
整理和复习
第（12）课时
教材分析
教材通过整理和复习，查缺补漏，使所学知识系统化，提高解决实际问题的能力。
教学目标
1.整理和复习笔算乘法的方法，能正确计算多位数乘一位数。
2.能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。
同位先说说，然后指名说，统一想法后填空。
6.完成教材第76页第3、5题。
学生自己独立完成。
五、小结。
学完本单元你有什么收获？
作业设计
1.数学练习册；
2.与家长进行本课知识内容的活动练习。
板书设计
整理和复习
教学反思
一分钟安全教育