【2018最新】冀教版小学语文三年级下册：9 蜜蜂(精品优质课课件)
冀教版三年级语文下册《二单元 9. 蜜蜂》公开课课件_34
圆舞
摆尾舞
活动一：自主学习
1、自读课文。画出不认识的字，读 准字音，读通句子。
2、思考：这篇课文讲了一件什么事?
我会认读生字
论实 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 沿途 超常 本能 迷失 几乎
准确无误 确确实实
听课文、录音，思考：
猜谜语
一生勤劳忙，专去百花乡。 回来献一物，香甜胜过糖。
谜底：（ 蜜 蜂）
读小诗 《蜂》 罗隐
不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？
亨利.法布尔（1823—1915） 法国著名科学家，科普作家。法布 尔是第一位在自然环境中研究昆虫 的科学家，他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观 察与实验，真实地记录下昆虫的本 能与习性，著成了《昆虫记》这部 昆虫学巨著。
学习目标
1、掌握本课生字、词语。 2、正确流利地朗读课文，弄清课文写了一 件什么事。 3、通过资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。
蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜 蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜 蜂一找到蜜源，就会飞回蜂巢去，告诉同伴关于蜜源 的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢 上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们 就跳“摆尾舞”。
课文讲了一件什么事?
思考并交流：作者想做个什么 试验？他为什么要做这个试验呢？
谈学习收获。
课外延伸
如果你想知道更多的关于昆虫的 秘密，课外可以读一读法布尔的《昆 虫记》。
《蜜蜂》语文教学PPT课件(3篇)
这句心理描写表现出作 者是一个善于思考的人。 反问句，强调了作者担心 蜜蜂找不到家。
品析心理描写的手法
概念：通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、 思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征 的一种描写方法。 作用：揭示人物内心，刻画人物性格。 答题模式：……词语写出了人物的……思想，刻画了人物的……性 格(品质)。 运用：第二自然段中我的想法，写出作者的做事风格。
尽管它们逆风而飞，沿途 都是一些陌生的景物，但它们 确确实实飞回来了。
积累： 用“尽管……但……”关联词，写一个
句子。
示例：尽管帮妈妈干活很累，但是我 很开心。
试验的结果是怎样的？(串珠问题3)
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种 我无法解释的本能。
想一想： 作者得出明确的结论了吗？读课后“资料袋”，然
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快 上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
串珠问题：
1.作者做了一个什么试验、为什么要做这个试验？ 2.试验的过程是怎样的？ 3.试验的结果是怎样的？ 4.这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
作者做了一个什么试验、为什么 要做这个试验？(串珠问题1)
交代了做实验的原因。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无
论飞到哪里，它总是可以回到原处。
14 蜜 蜂
第 二 课时
蜜蜂课件(共20张PPT)
体验想法
放飞蜜蜂后,“我”想了些什么?为什么“我”会这样 推测呢?
从这里你体会到了什么?(法布尔仔细观察、认真思考)
展开想象：假如你是作者,听到蜜蜂飞回来了， 你的心情会是怎样的?
同学们,关于蜜蜂有辨认方向的能力这个说法，
作者是如何得知的?
听说的
为了求证这个说法，作者做了一件什么事？
研读课文
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总 是可以回到原处。我想做个实验。
你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？ 蜜蜂辨认方答向案的能力强。
法布尔为什么要做这项实验？ 听说蜜蜂有辨答认案方向的能力…… 对于“听说”一词，你有什么体会？ 法布尔不轻易相信别人的答言案论以及严谨的科学态度。
布置作业
蜜蜂 记号 包括 尽管 记忆
听说 几乎 亲眼 沿途 本能
辨认 阻力 检查 陌生
能力 花粉 迷失 景物
公里 将近 准确 确实
谈谈你在本节课的收获？
课外拓展
《昆虫记》
下课啦
笔画辨析
四笔是横
双耳旁都是两 笔写成的
品读课文
品读课文
用“先……接着……然后……最后……”的句式 说说实验过程。
去掉实验的一个步骤行不行？ 总结要点：介绍一项实验时，先要理清实验者是怎样 一步一步地完成实验的，然后才能按一定的顺序把实 验过程介绍给大家。
品读课文
法布尔做实验时哪些地方想得很周到？
资料学习 读一读课后资料袋，你了解到了什么呢？
作者法布尔的身份、作品、对待科 学研究的态度。
蜜蜂PPT(冀教版)课件
蜜蜂PPT(冀教版)课件篇一：14蜜蜂13、花钟设计者：王旭芬修改：陈英【设计理念】通过“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，读中发现，读中体会，学会了合作，积累迁移，并进行小练笔，从而体现了语文学科工具性与人文性的统一。
【学习目标】1、认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
【学习重难点】重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
【学习准备】1、【学习流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题1、师板书：花钟理解表面上的“花钟”的含义（花钟是用花草做成的钟。
）2、你见到过花钟吗？3、课件展示城市花钟。
师介绍：在我们祖国的许多城市，都有这样用花草做成的――钟，（屏幕显示）这是台北市阳明公园里的一座花钟，许多游人都驻足观赏；这是南京市的花钟。
许多国外的城市也有花钟这样的景观，这座花钟坐落在俄罗斯，在号称花园之国，钟表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征，哈尔滨在著名的中央大街上，也有一座巨大的花钟。
这些花钟，不仅美观，还能报时。
那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。
那么，课文中的花钟又是什么样子的呢？这节课，我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读课文，学习生字新词。
1、师范读课文，想想，你知道了些什么？2、听后交流。
主要是要理清课文主要讲了些什么。
第一节讲不同的花都是在不同的时间开放的。
第二节讲植物开花的时间不同的原因。
第三节讲各种各样的花可以组成花钟。
3、学习生字新词。
1）自由读课文，边读边画出课文中的生字新词，以及自己不懂之处。
14.《蜜蜂》课件(共29张PPT)
逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确
确实实飞回来了。
她高声喊道：“有两只蜜 蜂飞回来了！它们两点 四十分回到蜂窝里，肚 皮下面还沾着花粉呢！”
激动、兴奋
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文主要讲了什么内容？
我会认
大概
阻力 包括
沿途
陌生Байду номын сангаас超常 逆风而飞 准确无误
读读说说
1.那些被闷（mèn mēn）了好久的蜜 蜂向四面飞散。
2.蜜蜂飞得很低，几（jǐ jī）乎要触到 地面。
3.尽（jìn jǐn）管蜜蜂逆风而飞，但它 们确确实实飞回来了。
法国著名昆虫学家（ 法布）尔，
为了证实蜜蜂（ 有没有辨认方向 的能）力，做了个试验，得出了（ 蜜蜂辨认方）向的，不结是论靠。记忆力，而
是我无法解释的本能
“听说”一词表现不一定真实可靠， 因此这成了法布尔做实验的目的。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸 袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做 了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了 记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好象在寻找回家的方向。这 时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减 少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
14 蜜 蜂
法布尔，法国著名的昆虫学 家、科普作家。
主要作品:《自然科学编年 史》《昆虫记》等。
三年级语文下册第二单元第9课《蜜蜂》教学 PPT精品课件1冀教版
1
这篇课文讲了一件什么事?
2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向 的能力，作者是怎么做的，结论 又是怎样的?
3 作者的结论是怎样得出的？
无论 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测
包括 检查 迷失 准确无误
沿途 确确实实 超常 记忆力
课堂初读课文 ①自读课文。画出不认识的字， 读准字音，读通句子。 ②同桌互读，纠正错误。
法布尔：（1823—1915）法国著名 科学家、科普作家。从小生活贫困，15 岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。 一次带学生上户外几何课，忽然在石块 上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕 发。他花了一个月的工资，买了一本昆 虫学著作，立志做一个为虫子写历史的 人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自 然环境中对昆虫进行观察和实验，真实 地记录下昆虫的本能与习性，写成10册 之巨的《昆虫记》。
学习第八自然段。 a．读一读。实验的结果是怎样的 b．谈一谈。实验说明了什么结论。 C．议一议。实验给我们了什么启示。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
三年级语文下册第二单元第9课《蜜蜂》教学 PPT精品课件2冀教版
（3）要有探索的精神。
2.从课文中找出有关的句子读一读。
全班齐读课文，讨论交流： 从法布尔身上你学到了什么？
课外延伸
课外有兴趣的同学们以找法布 尔的《昆虫记》读一读，多了解学习
昆虫那方面的知识。
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蜜
蜂
蜜蜂
蜜蜂
蜜蜂
亨利· 法布尔(1823—1915)法国著名科学家、 科普作家，曾当过初中数学教师。一次偶然的 机会，使他立志做一个为虫子写历史的人。 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的 科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然 环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下 昆虫的本能与习性，写成《昆虫记》这部昆虫 学巨著。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著 作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和 思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
《昆虫记》共十册，每册包含若干章， 每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的 生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲 虫、蟋蟀等等。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追 求真理的精神。这就是法布尔精神。如果 没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类 的精神之树将少掉一颗智慧之果。《昆虫 记》第一册于1879年问世。1910年，当 《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86 岁了。
自读课文思考：
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能
力，作者是怎么做的，结论又是怎样 的? 3.作者的结论是怎样得出的？
细读品悟
（1）找出实验的目的。 （2）文章怎样具体写实验的目的和 过程的？
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看， 要想实验取得成功需要做到哪些工作？ （1）对问题要考虑周密。 （2）要有吃苦的精神。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂(新部编教材)
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
我会读
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞去 哪里，它总是可以回到原处。
②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几 乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
③这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五 只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ） 三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ） 三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
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三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
《昆虫记》 共十册，每章详
细、深刻地描绘了一种或几种昆虫 的生活。《昆虫记》不仅充满着对 生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔 探求真相、追求真理的精神。《昆 虫记》第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问世时， 法布尔已经86岁了。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
准确无误：非常正确，没有 一点错误的意思。本课指蜜 蜂从二里半的的地方很正确 地飞回到家。 我们的数学老师对我们要求 很严格,每次的计算题都必 须做到准确无误。
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
三年级下册语文优秀课件蜜蜂（新部 编教材 ）
整体感知
自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。 法国著名科学家 法布尔 为了证实蜜
蜂会有 辨别方向 的能力，做了一个非 常有趣的试验，结果有15只飞了回来。作 者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的 本能。
推荐精品语文冀教版小学三年级下册《蜜蜂》优质课教案
《蜜蜂》教学设计教学目标：1、知识与能力：会认“试、验、证”等7个生字，会写“袋、概”等14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2、过程与方法：学习默读课文，了解主要内容。
经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
3、情感态度与价值观：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：重点：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
难点：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课。
法国著名科学家，科普作家法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。
二、初读课文。
1、循序渐进读课文。
第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。
第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。
如果不小心忘了还可以再看看生字表。
2、互帮互助学生字。
出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。
3、按序逐段来反馈。
指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清晰的认识。
4、呼应导语。
现在你知道法布尔做了一个什么有趣的实验了吗？三、指导写字。
1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。
2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
第二课时一、复习生字新词。
指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
二、细读课文。
默读课文，明确默读要求。
1、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事？2、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者做了一个怎样的实验？结果怎样？。
3、同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。
冀教版小学语文三年级下册第9课《蜜蜂》 拓展阅读：奇妙的蜜蜂世界
奇妙的蜜蜂世界
蜜蜂是一种群居的小昆虫，很难相信这样渺小的昆虫却有极严谨的社会型态，不仅在工作与阶级上划分得十分清楚，连居住的场所与饮食内容都大不相同。
一个蜂群社会中，最多可达三万五千到六万只蜜蜂，至少也需要二万只蜜蜂方能维持一个蜂群。
蜂群里的成员通常仅有一只蜂王与数百只雄蜂，其余则都为工蜂。
蜂王，蜜蜂社会以蜂王为中心，通常一个蜂群只有一只蜂王，先羽化出来的女王蜂会将其它竞争者杀死，以建立它在蜂群中的地位，蜂王主要的任务便是产卵，以繁衍蜂群。
工蜂和女蜂王一样皆是雌蜂，体形大约只有蜂王的一半,但是虽同为雌蜂，却没有
产卵的能力。
工蜂一生忙碌，寿命十分短暂是以日龄来算。
长大的工蜂，前三日是在蜂巢内担任清洁工作，四日后开始分泌蜂皇浆，专门幼蜂哺育工作，10~14日后开始分泌蜂蜡，进行造巢、修巢和巡逻等工作，二十日
后则开始执行采花蜜与花粉的工作，来养活整个蜂群，并以此工作终其一生。
通常在百花齐放的季节里，工蜂因工作忙碌大约只有三十日寿命，在冬季时则约可活到2~3个月。
也许你不知道，一只工蜂要收集20克的花蜜才能酿造10克的蜂蜜，而这20克的花蜜则须费时60日左右来采集，真是穷其一生才能达成。
雄蜂，体形介在蜂王与工蜂之间，由工蜂以蜂蜜和蜂皇浆喂食，平日很少出现，只有繁殖期间会追随蜂王离巢。
蜜蜂的世界充满了神奇，很难想象这样不起眼的昆虫能建造如此坚固且规则的六
角形蜂巢，能了解优生学在弱肉强食社会中的重要，能知道分工合作在群体生活所能产生的力量。
最叫人惊服是--蜜蜂能利用本身消化与分泌系统，制造出如此多种叫营养学者惊叹的完整营养品。
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tú
字型解释
途
用途
部首:走之底 结构:半包围 笔画: 10 造句:
chāo
字型解释
超
超级
部首:走 结构:半包围 笔画: 11 造句:
1．法布尔：（1823—1915）法国著 名科学家、科普作家。从小生活贫困， 15岁考入师范学校，毕业后在初中教数 学。一次带学生上户外几何课，忽然在 石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心” 焕发。他花了一个月的工资，买了一本 昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史 的人。他用毕生之力深入昆虫世界，在 自然环境中对昆虫进行观察和实验，真 实地记录下昆虫的本能与习性，写成10 册之巨的《昆虫记》。
课文词
shíyàn
dài
zhèng
gài
无论
jiǎn
试验
zǔ
纸袋
证实
cè
飞散
kuò
几乎 大概
减少
què
阻力
无误
遥远
tú
推测
Què
包括
检查 迷失
chāo
准确
沿途
确确实实
超常
记忆力
学习目标
1.有感情地朗读课文，表 达课文蕴含的思想感情。 2.通过查资料，进一步了 解有关蜜蜂的知识。
了满分。
考试 试题
yàn
字型解释
验
部首:马 结构:左右 笔画:10 造句:
考验 验证
zhèng
字型解释
证
部首:言 结构:左右 笔画:7 造句:
验证 证书
gài
字型解释
概
部首:木 结构:左中右 笔画: 13 造句:
大概 概括
jiǎn
字型解释
减
减法
部首:两点水 结构:左右 笔画: 11 造句:
zǔ
2．动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的 呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导 航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的 秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生 物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系 列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了 蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的， 指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞 蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。
生字学习
图片
课件其他部分
词 语
学 习 目 标
课外资料
课文问题
课堂初读课文
细读感悟经历探究
课件其他部分
生字学习
图片
论 阻
试 测
验 括
证 确
概 误
减 途
课外资料
课文问题
超
lùn
字型解释
论
部首:言 结构:左右 笔画:6 造句:
讨论 理论
shì
字型解释
试
部首:言 结构:左右 笔画:8 造句:今天考试我考
字型解释
阻
部首:左耳刀 结构:左右 笔画: 7 造句:
阻止 阻挡
cè
字型解释
测
部首:三点水 结构:左中右 笔画: 9 造句:
测验 预测
kuò
字型解释
括
部首:提手旁 结构:左右 笔画: 9 造句:
括号 概括
què
字型解释
确
部首:石 结构:左右 笔画: 12 造句:
准确 确定
wù
字型解释
误
误会
部首:言 结构:左右 笔画: 9 造句:
生字学习
图片
1.这篇课文讲了一件什么事? 2.为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，
课外资料
课文问题
作者是怎么做的，结论又是怎样的?
3.作者的结论是怎样得出的？
课文词语
注拼音
不注拼音
无论 试验 纸袋 几乎 大概 减少 推测 包括 检查 超常 准确无误 记忆力
证实 飞散 阻力 遥远 迷失 沿途 确确实实
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