【创意幼教】最新幼儿园大班科学《磁铁的新发现》说课稿
幼儿园大班科学神奇的磁铁优质教案
幼儿园大班科学神奇的磁铁优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的奥秘》的第二章节，详细内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质和日常应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿尝试用磁铁吸引盒子内的物品，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的性质、吸引和排斥现象。
引导幼儿观察磁铁吸引铁钉、回形针等物品的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，观察磁铁的吸引和排斥现象。
4. 互动讨论（5分钟）5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等，让幼儿感受磁铁的用途。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调磁铁的性质和在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个创意作品。
答案：幼儿可根据自己的兴趣和想象力，用磁铁和废旧物品制作一个创意作品。
2. 作业题目：观察生活中还有哪些物品是用磁铁制作的。
答案：幼儿可观察家中的物品，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和吸引、排斥现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次磁铁主题的科学活动，让幼儿深入了解磁铁的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班《磁铁》科学教案，一起来看看吧!幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，关心幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。
4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中乐观探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
学问阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。
活动过程：一、开头部分：发觉磁铁1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、争论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，由于磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：熟悉磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的形状，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。
简洁介绍有关磁铁的科学学问。
3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
奇妙的磁铁的大班科学活动教案
奇妙的磁铁的大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、活动准备1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、塑料片、纸张等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张纸、一支笔。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现磁铁可以吸引铁钉、铁片等。
2. 讲解：介绍磁铁的基本特性，解释磁铁为什么能吸引铁等物质。
3. 实验一：让幼儿用磁铁尝试吸引不同种类的物质，如钴钢珠、塑料片等，观察磁铁的吸附能力。
4. 实验二：让幼儿用磁铁在纸上画出各种图案，感受磁铁在纸上的吸附效果。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的实验成果和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿用磁铁在家中发现更多的磁性物质。
2. 环境创设：在班级环境中布置磁铁主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
3. 教学活动：开展磁铁主题的故事讲述、绘画、手工制作等活动。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中安全使用磁铁，避免误吞磁铁等安全事故。
2. 在实验过程中，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
3. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，组织幼儿整理实验器材，培养幼儿的自律意识。
六、活动内容1. 磁铁游戏：设计各种磁铁拼图游戏，让幼儿通过磁铁的吸附特性完成拼图。
2. 磁铁交通工具：让幼儿利用磁铁制作简单的磁性交通工具，如小车、船等。
3. 磁铁钓鱼：制作磁铁钓鱼游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和耐心。
七、教学活动1. 磁铁拼图比赛：分组进行磁铁拼图比赛，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。
2. 磁铁交通工具展示：让幼儿展示自己制作的磁性交通工具，并分享制作过程。
3. 磁铁钓鱼比赛：开展磁铁钓鱼比赛，培养幼儿的竞技精神和耐心。
八、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对磁铁特性的理解和掌握程度。
《磁铁》大班科学公开课教案
《磁铁》大班科学公开课教案教学内容综述本课将深入探索幼儿园大班科学教材《磁铁》中的第五章“磁铁的奥秘”。
孩子们将有机会亲身体验和发现磁铁的神奇性质，包括它的两极（N极和S极）、吸引与排斥的原理，以及磁铁在我们日常生活中的各种巧妙应用。
教学目标的设定1. 孩子们将学会识别和理解磁铁的基本性质和极性，掌握磁铁如何吸引铁、镍、钴等物质。
2. 通过观察、操作、思考和讨论，孩子们将锻炼自己探索磁铁性质的能力。
3. 教学还将鼓励学生合作学习，以培养团队精神，并激发他们对科学的热爱和好奇心。
教学难点与重点解析重点：确保孩子们能够掌握磁铁的基本性质、极性以及吸引与排斥的原理。
难点：帮助孩子们理解磁铁在日常生活中的应用，并能够将这些知识运用到实际情境中。
教具与学具准备为了增强孩子们的直观感受，我们将准备磁铁、铁钉、镍片、钴片等教具，并让他们每个人配备一套，以便亲自动手实验。
精心设计的教学过程1. 我们将从一个实践情景引入，让孩子们观察教室中的铁制品，如门把手和窗框，引导他们发现磁铁的吸引现象。
2. 接着，我们将介绍磁铁的基本性质，并解释其两极以及吸引与排斥的原理。
3. 随后，孩子们将分组进行实验，观察磁铁与不同金属片的相互作用，引导他们发现磁铁的吸引与排斥现象。
4. 我们将以磁悬浮列车和磁性挂钩为例，讲解磁铁在日常生活中的应用，以此解释其在实际生活中的重要性。
5. 孩子们将分组讨论，思考磁铁在其他领域中的应用可能性，如电子设备、医疗设备等。
板书设计板书将简洁明了地展示磁铁的性质和应用，帮助孩子们更好地理解和记忆。
作业设计1. 请举例说明你在生活中见到的磁铁应用。
2. 探讨磁铁在其他领域中的应用可能性。
课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们不仅能够在实践中感受到磁铁的神奇，还能够在日常生活中发现科学的存在。
我们期待他们在未来的学习中发现更多的科学奥秘。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
幼儿园大班《磁铁》科学教案
幼儿园大班《磁铁》科学教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《磁铁》。
教材共分为五个章节，本节课主要学习第二章《磁铁的性质》。
内容包括：磁铁的极性、磁铁的吸铁性、磁铁的指向性。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的极性、吸铁性和指向性，培养学生的观察和实验能力。
2. 培养学生合作探究的精神，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生继续学习科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸铁性和指向性的理解和运用。
难点：磁铁极性的判断和磁铁指向性的实验操作。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针、绳子、塑料板。
学具：每个学生一组，包括磁铁、铁钉、铁片、指南针、绳子、塑料板。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的磁铁制品，如磁性黑板、磁性挂钩等，引导学生发现磁铁的吸附作用。
2. 讲解磁铁的极性：用磁铁吸引铁钉，让学生观察磁铁的吸铁性。
用指南针判断磁铁的极性，讲解磁铁的两极：N极和S极。
3. 实验操作：让学生用磁铁尝试吸附铁钉、铁片，观察磁铁的吸铁性。
引导学生发现磁铁吸附铁钉、铁片时，有一定的方向性。
4. 小组合作：让学生分组进行实验，观察磁铁的指向性。
每组用绳子把磁铁悬挂起来，让磁铁自由转动，观察磁铁静止时总是指向南北方向。
六、板书设计磁铁的性质1. 极性：N极、S极2. 吸铁性：吸附铁钉、铁片3. 指向性：静止时指向南北方向七、作业设计1. 请用磁铁尝试吸附身边的铁制品，观察磁铁的吸铁性。
答案：磁铁可以吸附铁钉、铁片等铁制品。
2. 请用指南针判断磁铁的极性，并用绳子悬挂磁铁，观察磁铁的指向性。
答案：磁铁的N极指向北方，S极指向南方。
磁铁静止时总是指向南北方向。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步探究磁铁的其他性质，如磁铁的强度、磁场的分布等。
也可以让学生尝试用磁铁制作简单的玩具，激发学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 教材章节：本节课主要学习第二章《磁铁的性质》。
幼儿园大班科学《磁铁》教案
幼儿园大班科学《磁铁》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁的分类及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 学习磁铁的分类，认识不同形状和大小的磁铁。
3. 培养幼儿对磁铁的兴趣，提高幼儿的观察、思考和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象，磁铁的分类。
教学重点：磁铁的性质和用途，幼儿动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各种形状和大小的磁铁、磁性材料（如铁钉、回形针等）、磁铁演示板。
学具：每人一份磁铁、磁性材料、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师手中的磁铁，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察磁铁的形状、颜色，尝试用磁铁吸起周围的物体。
2. 磁铁的性质和用途（10分钟）讲解磁铁的性质，如吸引铁、镍等磁性材料，有南极和北极等。
介绍磁铁的用途，如吸附物品、制作磁性玩具等。
3. 磁铁的分类（5分钟）展示不同形状和大小的磁铁，引导幼儿观察、分类。
邀请幼儿分享自己认识的磁铁种类。
4. 磁铁的吸引和排斥现象（10分钟）演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察、思考。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，如“请用磁铁将桌面上的铁钉吸起”等，引导幼儿解答。
组织随堂练习，检验幼儿对磁铁性质的理解。
6. 动手操作（15分钟）分组进行磁铁实验，观察磁铁与磁性材料的相互作用。
引导幼儿用磁铁和磁性材料创作画作，巩固磁铁知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质吸引铁、镍等磁性材料有南极和北极2. 磁铁的分类条形磁铁球形磁铁环形磁铁等3. 磁铁的吸引和排斥现象七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和磁性材料创作一幅画作，体现出磁铁的性质和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的性质、分类和吸引排斥现象有了基本了解，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
学前儿童科学教育活动设计大班磁铁新发现
学前儿童科学教育活动设计大班磁铁新发现
活动目标：
1.培养学前儿童的科学探索兴趣和能力。
2.让学前儿童通过实际操作，观察和探索磁铁的特性和作用。
3.帮助学前儿童发现磁铁在日常生活中的运用。
活动准备：
1.准备足够数量的磁铁，可以是条形磁铁或强磁铁，确保每个学生都能有机会使用。
2.在教室或活动场地内设置一个专门的观察和实验区域。
3.准备一些钉子、纸片、橡皮筋等日常用品，供学生进行实验和观察。
活动过程：
1.引入活动：介绍磁铁的基本概念和作用，让学生了解磁铁可以吸引一些物体，比如铁和钢。
2.实验探索：
a.让学生一个一个拿起磁铁，观察吸附在磁铁上的钉子、纸片等物体。
b.引导学生用磁铁吸附其他不同的物体，比如橡皮筋、纸夹、纸张、纸币等。
3.讨论和总结：
a.学生观察和探索时，引导他们回答一些问题，比如：磁铁吸附的物体有哪些？磁铁吸附的物体有什么特点？
b.引导学生总结磁铁的特性：吸附铁和钢材、可以产生磁力等。
4.应用展示：
a.让学生思考并分享自己在日常生活中发现磁铁的应用，例如冰箱门上的磁铁贴、扣在墙上的磁铁钩等。
b.引导学生思考磁铁的作用和价值，为他们创造一些问题和情境，让他们思考如何运用磁铁解决现实生活中的问题。
5.活动结束：概括总结磁铁的作用和特性，鼓励学生保持对科学的好奇心，提出更多的问题和研究方向。
大班精品教案——科学活动《磁铁》精选
大班精品教案——科学活动《磁铁》精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“磁铁”单元。
通过本节课的学习，幼儿将了解磁铁的特性、分类、应用等知识，探索磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 知道磁铁是一种具有磁性的物质，了解磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
2. 能通过观察、操作、探索等实践活动，培养动手能力、观察能力和合作精神。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极间相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片、小车等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片、小车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察并猜测磁铁的用途。
（2）邀请幼儿用磁铁吸起铁钉，感受磁铁的吸铁性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解磁铁的分类（条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁）。
（2）教师演示磁铁的磁极间相互作用（同性相斥、异性相吸）。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作磁铁，观察磁铁吸铁现象。
（2）幼儿合作探索磁铁的磁极间相互作用。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考磁铁在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 磁铁的特性：具有磁性，吸铁性。
2. 磁铁的分类：条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁。
3. 磁铁的磁极间相互作用：同性相斥、异性相吸。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来。
2. 答案示例：磁铁可以用来吸附钥匙、制作磁性挂钩、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、分类和应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时了解幼儿对磁铁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的磁性强度与大小、形状的关系等。
幼儿园大班教案《磁铁》(优秀12篇)
幼儿园大班教案《磁铁》（优秀12篇）《磁铁》大班教案1活动目标：1、教幼儿初步认识磁铁，了解磁铁的用处及特性。
2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。
3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。
活动准备：1、磁铁每人一块2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。
3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝宝各一只，小房子一间。
活动过程：一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。
小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝）鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝）老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。
咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。
幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。
请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示"宝贝"--磁铁，将小鸡引出来）。
二、玩磁铁1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。
幼儿得出结论：磁铁只吸铁制成的东西，不吸其它制品。
2、磁铁碰碰头，握握手。
幼儿把手中的。
磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。
互斥相吸结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。
3、为磁铁找朋友引导幼儿在室内为磁铁找朋友。
三、活动延伸1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。
2、在室外为磁铁找朋友。
《磁铁》大班教案2一、设计思路：“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。
希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标：1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。
大班科学《磁铁的新发现》说课稿
大班科学《磁铁的新发现》说课稿一、教材分析磁铁具有磁性，能吸住铁制品。
磁铁还具有穿透力，能穿过纸板等物品吸住铁制品。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，特别是在小班区域活动中，孩子们总是对小猫钓鱼、蝴蝶飞飞的玩具和磁性教具产生很浓厚的兴趣，但是他们大都只是单纯的玩耍，知识的建构比较粗浅。
大班的孩子们知道“磁铁能吸铁而且具有一定的穿透力”。
但是关于磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的神奇特性了解的甚少。
为此，我在活动中，以孩子们感兴趣的情景剧“灰太郎与喜洋洋”引出主题，在试一试、玩一玩中初步感受磁铁的磁极，同时在画一画、记一记中表达磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象。
磁铁的磁性实验操作简便，现象清晰，大班幼儿喜欢操作尝试，我将情景游戏贯穿与整个活动，使幼儿在玩的过程中，产生对磁铁的磁极这一特性感兴趣，感受到磁铁给我们带来的乐趣。
一.活动目标：本次活动我制定了两个活动目标：1. 发现并感受磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的神奇特性。
是我本次活动的重点，遵循幼儿操作在前，教师指导在后的科学活动指导原则，安排分层递进的操作、观察记录等方法解决重点。
2. 尝试用简洁形象的图画或符号表达磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象。
这是我本次活动的难点，引导幼儿在记录能用不同的方式来表现这一现象。
二.活动准备：根据我的活动目标我做了如下的准备：1.喜洋洋和灰太狼的磁铁教具、大磁铁。
2.每人操作的圆柱形磁铁两个，每人一张标有“红”和“蓝”的图卡。
3.一张大表格和人手一张小表格4、铅笔、操作盒、标有红和蓝的磁铁卡片5、展示版这些材料都是来自于幼儿游戏材料，为幼儿所熟悉，同时也帮助幼儿更好的参与到操作环节中来。
记录表的使用能让幼儿将自己的发现准确的记录在表格中，为分享交流做好扎实的铺垫。
三.活动流程：（一）情景导入，引发兴趣。
（二）亲历探究，发现秘密（三）运用记录，表达交流（四）快乐游戏，体验感受四、具体活动过程：（一）情景导入，引发兴趣。
大班教案――科学活动《磁铁》(公开课)
大班教案――科学活动《磁铁》(公开课) 今天，我们要来一场有趣的科学活动，那就是《磁铁》。
你们知道磁铁是什么吗？别看它小小的，却有着神奇的力量哦！我们来看看磁铁的原理。
其实，磁铁是由铁、镍、钴等物质制成的。
这些物质都有一个特点，就是它们都有自己的原子核，而这些原子核里又有很多电子。
当这些电子在原子核周围旋转时，就会产生磁场。
所以说，磁铁的力量就是来自于这些旋转的电子所产生的磁场。
磁铁有什么用处呢？其实，磁铁可以用来吸住很多东西，比如说钉子、钥匙、玩具等等。
你们有没有试过用磁铁吸住一些小东西呢？是不是觉得很神奇？而且，磁铁还可以用来制作各种各样的工具和设备，比如说电动机、扬声器等等。
所以说，磁铁真的是非常有用的一种物质哦！我们来玩一个游戏吧！我会给你们每个人发一个小磁铁，然后请你们把它们放在一起，看看会发生什么。
你们会发现，当这些小磁铁放在一起时，它们之间会产生一种吸引力，就像是在跳舞一样。
这就是因为它们之间的磁场相互作用所导致的。
这个游戏既有趣又有启发性，可以让你们更好地理解磁铁的原理和作用。
我想给大家讲一个故事。
有一次，一个小男孩在家里玩耍时，不小心打翻了一个杯子。
水洒了一地，他非常着急。
这时，他想起了妈妈曾经告诉过他的一句话：“遇到问题不要怕，要想办法解决它。
”于是，他找来了一个小磁铁和一根线。
他把小磁铁放在线上，然后把线绑在了门上。
接着，他把杯子放在门口的地上，然后用手指轻轻一推。
结果，杯子竟然被吸住了！原来，小男孩利用了磁铁的原理，把杯子吸住了。
这个故事告诉我们，只要我们用心去思考和探索，就一定能够找到解决问题的方法。
今天的科学活动就到这里啦！希望大家能够喜欢这次活动，也希望你们能够在以后的学习中更加努力，探索更多的奥秘哦！。
幼儿园有趣的磁铁说课稿
幼儿园有趣的磁铁说课稿各位小朋友们，大家好呀！今天我们要聊一个非常有趣的话题——磁铁！嘿，你们一定听过磁铁吧？没错，就是那个能够吸住铁钉、钢铁的神奇小东西！今天，我们就要一起来探秘磁铁的秘密！你们准备好了吗？我可是超级兴奋的哦！磁铁，这个东西看上去小小的，像块普通的铁片，可是它却有着特别的魔力！想象一下，如果你在地上丢了一颗铁钉或者一块小钢铁，它们竟然会自己飞到磁铁上，黏住！是不是像魔法一样？我就觉得，这玩意儿简直就是从魔法世界里走出来的！而且你们知道吗，磁铁有一个特别厉害的本领，那就是能“吸”住东西，能“排斥”东西。
看似普通的磁铁，居然还能分出“南北极”！真是太神奇了！南极和北极的力量可不一般，它们之间的磁场比我们想象中的强大多了！想象一下，如果你站在北极那边，可能连你最喜欢的小玩具都能被吸到磁铁上。
多么酷啊！今天咱们就要一起玩个游戏！来看看谁的磁铁最强，谁能吸住最多的铁钉，谁能发现磁铁的秘密！大家准备好了吗？把你的眼睛睁大，耳朵竖起来，接下来可有好玩的事儿发生了哦！我现在就要给大家一个神奇的实验！大家看好了哈，磁铁能吸住一些东西，但是它不会吸住所有东西。
像纸、木头，它是吸不住的！哎，磁铁只喜欢铁和钢这些东西，真的是有自己的偏好，哈哈，真像人一样挑食呢！就像你们有的喜欢吃巧克力，有的喜欢吃水果，磁铁也有它特别喜欢的东西！如果你们手里有磁铁，可以试试把它放在不同的物品上，看它能吸住什么，不能吸住什么。
这样你们就能发现更多的秘密！看看能不能找到磁铁的“心头好”！你们也可以拿磁铁试一试，在家里找找看有哪些东西能被吸住。
妈妈的锅盖、爸爸的工具箱，甚至是你们的小汽车，都会被磁铁“亲亲”！但注意哦，不是所有金属都会被吸住，有些像铝啊、铜啊，它们就不感冒！所以，磁铁也是有选择性的，就像挑选朋友一样，有时候遇到一个“心动”的对象，才会去接触哦。
来，我们再来聊聊磁铁的另一个神奇能力，那就是它的“极性”！说起这事儿，你们可得认真听了！磁铁总是有两个极，一个是北极，一个是南极。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴钢珠、各种金属制品等。
2. 场地准备：宽敞的场地，便于幼儿操作。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 基本特性：教师讲解磁铁的基本特性，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，用磁铁去吸引铁钉、铁片、钴钢珠等，观察磁铁的吸引效果。
4. 探索发现：教师引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有相对的吸引和排斥作用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长在家中与幼儿一起探索磁铁的性质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关磁铁的科普知识，让幼儿随时随地了解磁铁的知识。
3. 区域活动：教师在科学区投放有关磁铁的实验材料，让幼儿自主进行探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对磁铁性质的掌握程度。
2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中探索磁铁的情况。
3. 幼儿作品：教师通过观察幼儿的操作作品，评价幼儿的操作能力和想象力。
六、活动步骤1. 开场引导：教师向幼儿展示一个磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 介绍磁铁特性：教师讲解磁铁的基本特性，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，用磁铁去吸引铁钉、铁片、钴钢珠等，观察磁铁的吸引效果。
4. 探索发现：教师引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，具有相对的吸引和排斥作用。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在实践操作过程中安全，避免误吞磁铁等危险情况。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁性材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁展示区。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的名称和颜色。
2. 基本特性探索：a. 引导幼儿发现磁铁可以吸引铁钉、铁片等铁质物品。
b. 引导幼儿发现磁铁有两极，一端是N极，另一端是S极。
c. 引导幼儿探索磁铁在不同角度、不同方向对铁质物品的吸引情况。
3. 扩展探索：a. 引导幼儿发现磁铁还可以吸引镍币、钴磁性材料等。
b. 邀请幼儿尝试用磁铁进行创作，如用磁铁拼出自己喜欢的图形、字母等。
四、活动总结与反思1. 引导幼儿总结磁铁的基本特性和用途。
2. 鼓励幼儿在家庭和幼儿园中继续探索磁铁的奥秘。
3. 反思活动过程，关注幼儿在活动中的表现和兴趣，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
2. 环境创设：在活动室中设置磁铁展示区，展示幼儿创作的磁铁作品。
3. 教学活动：组织类似的活动，探索其他科学现象，如电流、摩擦力等。
六、活动目标1. 加深对磁铁特性的理解，掌握磁铁的极性和磁性物质的基本概念。
2. 培养幼儿的实验操作能力和数据分析能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
七、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴磁性材料、磁性指示器（如小铁屑）。
2. 环境准备：活动室内的实验操作区，配备磁铁操作台和观察台。
八、活动过程1. 导入：回顾上节活动内容，引导幼儿总结磁铁的特性。
2. 实验操作：a. 引导幼儿使用磁铁吸引和排斥铁钉、铁片等物品，观察磁铁的极性。
b. 通过放置磁铁和铁屑的实验，引导幼儿观察和理解磁铁的磁场分布。
大班科学活动神奇磁铁教案
大班科学活动神奇磁铁教案一、活动目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、各种玩具和小物品、彩纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，磁铁展示区、操作区、创作区。
三、活动过程1. 导入：教师出示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 探索磁铁的特性：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁游戏：教师组织幼儿进行磁铁游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固磁铁的特性。
4. 创作区：教师引导幼儿利用磁铁和彩纸、画笔等进行创意制作，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家中与家长一起寻找磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。
2. 环境延伸：教师将磁铁作品布置在活动室，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对磁铁特性的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作区的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸。
4. 通过幼儿的作品展示，评价幼儿对活动的兴趣和投入程度。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿误吞磁铁等物品。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免误伤自己和他人。
3. 关注每个幼儿的活动进展，适时给予指导和鼓励。
4. 尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在活动中自主选择难度和材料。
七、活动步骤1. 展示磁铁，引发幼儿兴趣。
2. 介绍磁铁的特性，引导幼儿观察和操作。
3. 组织磁铁游戏，让幼儿体验磁铁的吸引和排斥。
4. 引导幼儿进行创意制作，展示磁铁的多样性。
5. 总结活动，鼓励幼儿分享自己的收获。
八、教学资源1. 磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片等实验材料。
2. 各种玩具和小物品，供幼儿操作和探索。
大班科学活动磁铁教案
大班科学活动磁铁教案一、活动目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴镍等物质。
2. 环境准备：安静、宽敞的活动室。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿发现磁铁的两极，了解磁铁的基本性质。
2. 基本环节：a. 演示实验：教师用磁铁吸引铁钉、铁片等物质，让幼儿观察并说出磁铁的性质。
b. 探索活动：幼儿分组进行探索，尝试用磁铁吸引不同的物质，记录实验结果。
c. 分享交流：每组幼儿汇报实验成果，大家共同总结磁铁的性质。
3. 延伸环节：a. 创意活动：幼儿用磁铁进行创意拼图，培养幼儿的想象力。
b. 合作游戏：幼儿分组进行磁铁钓鱼游戏，培养幼儿的合作意识。
四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿误吞磁铁等物质。
2. 引导幼儿正确使用磁铁，避免误伤自己和他人。
3. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对磁铁性质的掌握情况。
2. 关注幼儿在探索环节的观察力、操作能力和想象力。
3. 评估幼儿在合作游戏中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
六、活动拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加亲子磁铁活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁的制作过程，丰富幼儿的实践经验。
七、活动延伸1. 家园共育：通过家长通知书，告知家长本周活动的内容，鼓励家长在家与幼儿进行磁铁相关活动，如磁铁绘画、磁铁手工制作等。
2. 环境创设：在活动室布置磁铁主题墙，展示幼儿的磁铁作品，激发幼儿的自豪感。
八、活动反馈1. 教师总结：在活动结束后，教师对本次活动进行总结，反思活动的组织过程和效果，以便改进后续活动。
2. 家长反馈：通过家长问卷调查或面对面交流，了解家长对本次活动的评价和建议，促进活动质量的提升。
幼儿园大班科学神奇的磁铁教案
幼儿园大班科学神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力和斥力、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 学会使用磁铁进行探索，培养观察、思考、动手操作的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸力和斥力原理。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、指南针、磁性黑板。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
引导幼儿观察、猜测，激发兴趣。
2. 磁铁的性质（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁现象，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组操作，验证磁铁的吸铁性。
（3）教师讲解磁铁的指向性，并演示指南针。
3. 磁铁的吸力和斥力（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸力和斥力，引导幼儿观察、思考。
（2）幼儿分组操作，验证磁铁的吸力和斥力。
4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）（1）教师通过图片和实物展示磁铁在日常生活中的应用。
（2）幼儿讨论磁铁的其他用途。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“小猫钓鱼”，引导幼儿用磁铁帮助小猫钓起鱼。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿用磁铁帮助小猴摘桃，巩固磁铁的用法。
七、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的吸力和斥力。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
八、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助小熊找到丢失的物品。
答案：用磁铁吸起地上的回形针、铁钉等物品，帮助小熊找到丢失的物品。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
（2）鼓励幼儿回家后，与家长一起探索磁铁的其他性质和应用。
（3）开展科学活动，让幼儿深入了解磁铁的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的认识，了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性、磁极性以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本特性，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁性和磁极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、PPT等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个磁铁寻找小铁钉的故事，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观。
（2）让幼儿分组操作，发现磁铁的吸铁性。
（3）讲解磁铁的两极，让幼儿了解磁铁的磁极性。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解磁铁的两极以及磁铁在生活中的应用。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的吸铁性。
（2）让幼儿尝试将磁铁的两极相互靠近，观察磁铁的磁极性。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的两极：N极、S极3. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起10个回形针，观察磁铁的吸铁性。
（2）尝试用磁铁的两极吸引铁钉，记录观察结果。
2. 答案：（1）磁铁能吸起回形针，说明磁铁具有吸铁性。
（2）磁铁的两极吸引铁钉，N极和S极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分了解了磁铁的特性。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：磁铁除了吸铁性，还有哪些其他特性？（2）让幼儿观察生活中哪些物品使用了磁铁，了解磁铁在生活中的应用。
（3）组织幼儿进行磁铁创意画活动，培养幼儿的创新能力。
中班科学教案磁铁新发现
中班科学教案磁铁新发现一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《磁铁新发现》，涉及第四章《磁铁的奥妙》第二节《磁铁的吸引与排斥》。
详细内容包括磁铁的基本特性、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 教育幼儿珍惜和合理使用磁铁，了解磁铁在生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的基本特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察磁铁的吸引现象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师简要介绍磁铁的基本特性，如磁铁有两极，具有吸引和排斥现象。
（2）讲解磁铁的吸引与排斥现象，用实例进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示铁钉、回形针等物品，让幼儿用磁铁尝试吸引，观察并说出吸引的物品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作，用磁铁尝试吸引和排斥不同的物品，观察现象并记录。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家里的铁制品。
答案：铁钉、回形针、铁锅、铁勺等。
2. 作业题目：观察并记录磁铁在生活中的应用。
答案：磁性挂钩、磁铁玩具、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的基本特性和应用。
课后，教师应关注幼儿对磁铁知识点的掌握程度，及时进行反馈和指导。
同时，可引导幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的N极和S极、磁铁的磁性强度等，激发幼儿对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引与排斥现象的理解。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班科学《磁铁的新发现》说课稿
______年______月______日
____________________部门
一、教材分析磁铁具有磁性，能吸住铁制品。
磁铁还具有穿透力，能穿过纸板等物品吸住铁制品。
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，特别是在小班区域活动中，孩子们总是对小猫钓鱼、蝴蝶飞飞的
玩具和磁性教具产生很浓厚的兴趣，但是他们大都只是单纯的玩耍，
知识的建构比较粗浅。
大班的孩子们知道“磁铁能吸铁而且具有一定
的穿透力”。
但是关于磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的神奇特性
了解的甚少。
为此，我在活动中，以孩子们感兴趣的情景剧“灰太郎
与喜洋洋”引出主题，在试一试、玩一玩中初步感受磁铁的磁极，同
时在画一画、记一记中表达磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的现象。
磁铁的磁性实验操作简便，现象清晰，大班幼儿喜欢操作尝试，我将
情景游戏贯穿与整个活动，使幼儿在玩的过程中，产生对磁铁的磁极
这一特性感兴趣，感受到磁铁给我们带来的乐趣。
一．活动目标：本
次活动我制定了两个活动目标：1. 发现并感受磁铁同名磁极相斥、异
名磁极相吸的神奇特性。
是我本次活动的重点，遵循幼儿操作在前，
教师指导在后的科学活动指导原则，安排分层递进的操作、观察记录
等方法解决重点。
2. 尝试用简洁形象的图画或符号表达磁铁同名磁极
相斥、异名磁极相吸的现象。
这是我本次活动的难点，引导幼儿在记
录能用不同的方式来表现这一现象。
二．活动准备：根据我的活动目
标我做了如下的准备：1.喜洋洋和灰太狼的磁铁教具、大磁铁。
2.每
人操作的圆柱形磁铁两个，每人一张标有“红”和“蓝”的图卡。
3.
一张大表格和人手一张小表格4、铅笔、操作盒、标有红和蓝的磁铁卡片5、展示版这些材料都是来自于幼儿游戏材料，为幼儿所熟悉，同时也帮助幼儿更好的参与到操作环节中来。
记录表的使用能让幼儿将自
己的发现准确的记录在表格中，为分享交流做好扎实的铺垫。
三．活。