二年级数学上册智慧广场-数图形_-
智慧广场-数图形
智慧广场—数图形
备课人：主讲人：智慧广场
教学内容：课本35页。
教学目标：
1、结合具体情境，学习有序数图形的方法
2、经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识间的联系，让学生感受有序思考的好处。
3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学数学的自信心。
教学重点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律难点：利用数图形的规律解决一些实际问题。
教学过程：
一、口算训练，导入新课
略
二、创设情境，提出问题
教师创设情境，让学生找出情境图中有我们学过的哪些图形？你能提出什么问题？
三、自学探究，尝试反馈
1、教师出示问题：数一数一共有多少个图形？
2、让学生自学课本35页。
3、出示自学指导问题：（1）数出图中有多少个长方形？（2）想一想、
说一说你是怎么数出来的？（3）怎样数才能既不重复也不遗漏呢？
4、全班交流汇报解决上述问题。
6、出示尝试反馈题（比照我们数长方形的方法去数线段、角）尝试解决自主练习中的2、3题，教师巡视，发现问题。
四、讨论交流总结提升
全班交流，讨论：你是怎么去数图形的？
教师小结：按照一定的规律去数，才能做到不重复、不遗漏。
五、巩固运用达标测试
当堂完成课后自主练习1/4/5/6题。
教学反思：。
青岛版(五四制)二年级数学上册第二单元《智慧广场》课件
活动课
智慧广场
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
你能数出这些图形中有多少个角吗？
返回
活动探究
数一数。
活动 数图形
返回
活动 数图形 数出窗户上有多少个长方形。
窗户上的长方形既包括基本的小长方 形，又包括基本的小长方形组成的大 长方形，求一共有多少个长方形，就 是求各类长方形的个数和。
返回
解决问题。
活动 数图形
3+2+1=6（个） 答：窗户上有6个长方形。
返回
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
数图形的个数时，要仔细观察，按顺序分类数， 先数基本图形，再数由基本图形组成的组合图形， 最后相加，求出图形的总个数，做到不重复，不 遗漏。返回Fra bibliotek拓展延伸
下图中一共有多少条线段？
第1条
基本线段有5条。
第2条 第3条 第2条
第4条 第5条 第4条
第1条
第3条
由2条基本线段组成的线段共有4条。
返回
下图中一共有多少条线段？
第2条
第1条
第3条
由3条基本线段组成的线段共有3条。
第2条
第1条
由4条基本线段组成的线段共有4条。
返回
课外活动
数一数教室每个窗户中有几 个长方形。
返回
返回
活动 数图形 数出窗户上有多少个长方形。
1 23 第一种： （基本图形）
有3个长方形。
返回
活动 数图形 数出窗户上有多少个长方形。
12 第二种： （由2个基本图 形组成的组合图形）
有2个长方形。
返回
活动 数图形 数出窗户上有多少个长方形。
青岛版第三单元--智慧广场-数图形
精选课件ppt
18
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（ 9 ）个
精选课件ppt
19
2+1=3 (个) 3+2+1=6 (个)
？（个）
？（个）
精选课件ppt
20
数一数，下图中分别有几个三角形？
6个
精选课件ppt
21
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
丽丽
精选课件ppt
豆豆 14
数一数，图中一共有多少个正方形？
有9个
4 + 2 +2+ 1
精选课件ppt
豆豆 15
数一数，图中一共有多少个正方形？
有9个
×
精选课件ppt
豆豆 16
数一数，图中一共有多少个正方形？
有5个
√
4 +1
丽丽
精选课件ppt
17
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（ 9 ）个
( 3 )条
①2
②3
精选课件ppt
9
数2.一数，图中一共有多少条线段？
( 6 )条
①3
②4
③6
精选课件ppt
10
精选课件ppt
11
数一数，图中一共有多少个三角形？
( )个
精选课件ppt
12
数一数，图中一共有多少个三角形？
( 6 )个
精选课件ppt
13
数一数，图中一共有多精选课件ppt
1
1
2
3
2
精选课件ppt
？
2
窗户的形 状是长方 形的。
青岛版二年级数学上册【导学案】：3.3智慧广场有序地数图形
青岛版二年级数学上册导学案：3.3智慧广场有序地数图形
一、知识点概述
本节课要学习的知识点是智慧广场有序地数图形。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：
•掌握图形的概念和形状。
•在图形中观察图案特征，理解图形的构成。
•从图形中数出点、线、面的数量，培养观察和认识形式的能力。
二、教学重点
•掌握图形的形状和构成。
•学会从图形中数点、线、面的数量。
三、教学难点
•学生能否准确观察图形，理解图形构成。
•学生能否熟练地数出图形中的点、线、面的数量。
四、教学过程
1. 回顾
对上一节课所学的知识进行简要回顾。
2. 导入新知
出示智慧广场的图形，让学生观察图形的形状和构成。
教师引导学生发现图形的特征和构成。
3. 讲解
讲解图形中点、线、面的概念，并引导学生观察图形中的点、线、面。
4. 练习
•让学生观察一幅图形，数出其中点、线、面的数量。
•让学生自己画一个图形，并数出其中点、线、面的数量。
5. 拓展
出示其他有趣的图形，引导学生观察、发现和探究。
五、课后作业
•完成作业本上相关练习。
•观察身边的事物，尝试画出相关的图形，并数出其中点、线、面的数量。
六、总结
本节课学习了智慧广场数图形，学生通过观察图形的形状和构成，理解了图形的特征和构成，培养了观察和认知形式的能力，学会了从图形中数点、线、面的数量。
在课后的练习中，学生能够更好地掌握知识点，进一步提升自己的数学素养。
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形教学目标1.能够正确理解和使用词语“左右”、“前后”、“上下”、“旁边”、“对面”。
2.学会在图形中数对象的个数。
3.能够运用遮蔽法数出图中的对象个数。
\t\t ## 教学重点和难点4.教学重点：掌握“左右”、“前后”、“上下”、“旁边”、“对面”等词语。
5.教学难点：利用遮蔽法数出图中的对象个数。
教学内容教学步骤1.师生互动：询问孩子们曾经去过的广场，与孩子们分享一些自己去过的广场的经历。
比如，进去后，你要先走哪个方向？你要在哪里等人？你觉得那里最好玩等等。
2.准备教具：三个不同大小的正方形卡片和一些按照顺序放置的三个卡片的墨水画图案。
3.初识词语：让学生分别站或坐在广场的上下左右四个位置，学习和识别“左右”、“前后”、“上下”三组词语，并注意观察“旁边”、“对面”等位置关系，老师可以在距离学生约 1 米左右的地方放置物品或者印有不同符号和字母的贴纸，在这个过程中, 也可以向他们说明一下遵守规则的重要性4.数图形：让学生观察三幅图画，从大到小，从左到右，从前到后顺序欣赏，记忆画中的图形，并询问孩子们看到了几种图形。
5.完成练习：老师使用黑白墨水, 制作互相包含或相邻的三个图形，让学生先数图中物体个数，然后手掌遮挡规定的图形来重新计算物品个数。
此处老师应根据学生的水平制定不同难度的习题。
6.总结：活动过后，老师引导学生复述课程中学到的一些知识点，并总结让他们感受到知识的乐趣和重要性。
教学评价1.通过幼儿在练习中选择和计数得知他们是否掌握了新学知识。
2.通过互动提问、黑白墨水示范等形式, 引发幼儿学习兴趣和思维激发的同时，老师可以注意观察孩子们的表现，并进行录像记录3.老师可以让学生在作业中适量练习温习这些新学过程，另外, 也可以向家长反馈幼儿的学习情况。
教学扩展1.让学生在游戏中更加深入的了解不同的位置词，包括地称、方位词等。
2.让学生自由发挥，再次创造出具有不同规律的可以数数的图形，并运用在遮蔽法上进行练习。
二年级数学上册智慧广场一有序地数图形课件青岛版
二年级上册
智慧广场（一）
有序地数图形
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
方法1
方法2
方法3
方法4
继续
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
②
③
一共有3个长方形。
返回
二、你问我说
你能数出窗户上有多少个长方形吗?
①
④ ②
③
3 +1=4（个）
（ 6 ）条
（ 10 ）条
三、自主练习
3.数一数，图中有多少个三角形？
（ 5 ）个
三、自主练习
4.图中一共有几个正方形？选一选。
9个
10个
14个 √
三、自主练习
5.（1）图中有多少个平行四边形？
6个
（2）数一数，包含☆的平行四边形有多少个？
☆
4个
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．填空：图中共有( 6 )个三角形。
辨析：漏数由基本图形组合的图形。
四、回顾反思
五、ห้องสมุดไป่ตู้后作业
作
业 请完成教材第36页“自主练习”第1 （剩余的题目）题。
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
Thank you!
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧��
青岛版二年级数学上册教案：3.3智慧广场有序地数图形
智慧广场：有序地数图形教学内容：本节课是青岛版二年级数学上册第三章第三节的智慧广场内容，主要引导学生通过观察和操作，学习有序地数图形。
教学内容包括认识不同的图形，学会用语言描述图形的特征，掌握数图形的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生能够认识并区分不同的图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 培养学生用语言准确描述图形的特征，如边长、角度等。
3. 引导学生掌握有序地数图形的方法，能够按照一定顺序数出图形的数量。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如找出图形的规律、进行图形的计数等。
教学难点：1. 图形的认识与区分，特别是对于一些相似的图形，如等边三角形和等腰三角形。
2. 用语言准确描述图形的特征，如边长、角度等。
3. 有序地数图形的方法，如何按照一定顺序进行计数。
教具学具准备：1. 教具：各种图形卡片、计数器、多媒体课件等。
2. 学具：学生自备的图形卡片、计数器等。
教学过程：1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中常见的图形，让学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察图形的特征，如边长、角度等，让学生用语言准确描述图形。
3. 有序地数图形：教师示范如何有序地数图形，然后让学生分组进行练习，相互交流心得。
4. 小组合作：学生分组进行图形的计数，每组选出一个代表进行汇报，其他组员进行补充。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确有序地数图形的方法和注意事项。
6. 课后作业布置：教师布置一些与有序地数图形相关的练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 智慧广场：有序地数图形2. 教学内容：认识图形、描述图形特征、有序地数图形3. 教学目标：认识图形、描述图形特征、掌握数图形方法、解决问题4. 教学难点：图形的认识与区分、语言描述、有序地数图形5. 教学过程：引入、新课导入、有序地数图形、小组合作、课堂小结、课后作业布置作业设计：1. 完成课本上的练习题，巩固有序地数图形的方法。
青岛六年制二年级数学上册-3智慧广场——有序地数图形教案
3.5智慧广场——有序地数图形⏹教学内容教材第35～36页，有序地数图形。
⏹教学提示本节课是在学生认识了基本的平面图形的基础上进行的。
从“数出窗户上有多少个长方形”这一问题入手，旨在让学生通过看一看、说一说、议一议等一系列活动，在观察对比中发现有序思考的方法，并且经历解决问题的探索过程，促进学生思维的发展。
智慧广场的编写特点是：素材的选取贴近学生的生活，使学生感到不陌生而且显得亲切，从而乐于学习。
素材呈现了从无序到有序地思考过程，有助于让学生经历策略的形成过程，体会在数图形的过程中按一定的规律去数就会不重复、不遗漏，体验有序思考的优越性。
教学时要给学而时习之充足的时间和空间，引导学生通过摆学具或者画图做标记的方法独立探索，然后组织交流。
交流时，要重点关注学生数的过程。
不同的结果就会引发学生的思考。
在学生交流完可能出现的情况后，再组织学生讨论怎样数才能既不重复又不遗漏，让学生进一步体会有序思考的过程，使学生从中感受到：有顺序地数，能做到不重复、不遗漏。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，学习有序数图形的方法。
过程与方法经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识间的联系，让学生感受有序思考的好处。
情感、态度与价值观通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
⏹教学重点、难点教学重点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。
教学难点：利用数学图形的规律解决一些实际问题。
⏹教学准备教师准备：课件，长方形学具。
学生准备：三个同样大的长方形纸片。
⏹教学过程（一）新课导入：1、同学们，窗户上有我们学过的哪些图形？生：长方形生：角2、(课件出示)生：有2个长方形生：有3个长方形（你的想法和他们不一样，你能描给大家看一下吗，学生上台，师生一起欣赏）3、师总结：看到这个同学数图形的方法了吗（先数单独的，再数组合的）板书2+1=3这节课我们来学习有序地数图形，研究更多的数图形的方法。
青岛版小学二年级上册第二单元《智慧广场---有序地数图形》教案及反思
智慧广场---有序地数图形教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（青岛版）二年级上册第二单元智慧广场，第25～26页。
教学目标：1.结合具体情境，学习有序数图形的方法。
2.经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角、和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识之间的联系，让学生感受有序思考的好处。
3. 通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
教学重点：有序数图形的方法，自己尝试总结规律。
教具准备：微课程、课件教学过程：一、激趣导入同学们，小明和小丽在教室里发现了一个数学问题，窗户的形状是长方形的，你能数出窗户上有多少个长方形吗？说说你是怎样数的。
（创设情境，引导学生思考，带着问题学习新知识。
）二、自主合作，探究新知课前同学们根据老师给的微课程和学习任务单进行了自学，把你学到的知识跟小组同学交流一下吧。
小组合作讨论交流：要求先说一说一共数了几个长方形，再说说你是怎么数的。
（在学习微课程的基础上，明确提出学生交流的问题，更有针对性，引导学生有话说。
）全班汇报：你是怎么数出来的？说说你们的想法。
（在小组交流的基础上，全班汇报，共同探讨新知，加深对知识的理解。
）（若没有学生按顺序数，老师可以再这里提出，并让学生比较两种数法。
）同学们觉得哪种数法好？好在哪里？（引导学生自己对两种方法进行比较，接受起来更主动。
）小结：这样有顺序地数，能做到不重复、不遗漏。
如果在后面加上一个长方形，你能数出现在有多少个长方形？（增加难度，引导学生挑战自己，学生的兴趣很高。
）三、巩固练习1.自主练习第1题，学生尝试自己有序的数长方形。
2.自主练习第2题，怎么有序的数线段呢？学生独立尝试，小组讨论，感受知识的迁移。
3.自主练习第3题，怎么有序的数角呢？学生独立尝试，小组讨论，感受数图形、数角、和数线段等之间的联系。
（练习设计层层递进，也是对知识的拓展，在练习的过程中加深对知识的理解。
青岛二年级数学上册第三单元智慧广场
解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状， 20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路 权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时 间上不一致。 答案：A
[典题例析] [例2] (2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销
中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和 航空都获得了一定程度的发展。 (2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。 (3)地域之间的发展不平衡。 3．影响 (1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式， 一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的 联系，丰富了人们的生活。 (2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。
(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变 化。
3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 多。姿多彩
动了经济与社会的发展。
关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应
时
代潮流
图说历史
主旨句归纳
(1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥
革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中
华
民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化
进
程的里程碑。
(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第 一
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
图中一共有（ ）个长方形。
探究一：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（6 ）个长方形。
探究二：
想一想，画一画，数一数
图中一共有（ ）个长方形。 10
自主练习1：
数一数，图中一共有多少个三角形？
（
）个
自主练习1：
数一数，图中一共有多少个三角形？
( 6 )个
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
（9 ）个
2+1=3 (个) 3+2+1=6 (个) 4+3+2+1=10 (个) ？（个）
有5个
有 9个
丽丽
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有 9个
4 + 2 +2+ 1
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有9个
×
豆豆
数一数，田字格里面一共有多少个正方形？
有5个
√
4 + 1
丽丽
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
（ ）个
自主练习2：
数一数，图中一共有多少个平行四边形？
二年级数学上册智慧广场
口算天天练
2× 3 ＝ 4× 5 ＝
3× 4 ＝
90×0＝ 6× 7 ＝ 4× 6＝
5 × 3＝
1×50＝
图形 正方形 长方形 圆 平行四边形 个数状是 长方形的。
你能数出窗 户上有多少 个长方形？
你能数出图中一共有多少个长方形吗？
探究一： 想一想，画一画，数一数