甘肃省酒泉市第三中学语文北师大版七年级下册 花儿为什么这样红 教案
《花儿为什么这样红》课教案
《花儿为什么这样红》优质课教案一、教材分析《花儿为什么这样红》是一篇科普文章，通过介绍花朵的颜色原理，引导学生探索自然界的奥秘。
本文语言生动有趣，深入浅出，适合学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：了解花朵颜色的成因，掌握相关科学知识。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，探究花朵颜色的奥秘。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
三、教学重点1. 花朵颜色的成因。
2. 科学探究方法的应用。
四、教学难点1. 花朵颜色原理的理解。
2. 实验操作的准确性。
五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生思考花朵颜色的多样性，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解花朵颜色的成因。
3. 课堂讲解：讲解花朵颜色的成因，如花青素、类胡萝卜素等。
4. 实验探究：分组进行实验，观察不同花朵的颜色变化，引导学生动手动脑。
5. 讨论交流：分享实验结果，探讨花朵颜色的奥秘。
6. 总结拓展：总结本文所学知识，引导学生关注自然科学，培养环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对花朵颜色成因的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和总结能力。
3. 观察日记：检查学生对课后观察活动的参与程度，以及对植物颜色变化的认知。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学进度，确保学生充分理解花朵颜色原理。
2. 学生反馈：关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法。
3. 教学改进：根据学生表现，调整教学内容和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 科普阅读：推荐学生阅读更多关于植物颜色的科普书籍，拓展知识面。
2. 实践活动：组织学生参加户外实践活动，如植物园参观，增强对自然科学的兴趣。
3. 跨学科学习：结合艺术、文学等学科，让学生从不同角度欣赏花朵的美丽。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行总结，反思收获和不足。
2. 同伴评价：鼓励学生相互评价，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告，给予综合评价。
花儿为什么这样红教案优秀3篇
花儿为什么这样红教案优秀3篇花儿为什么这样红教案篇一【学习目标】1.了解花红的原因。
2.把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。
3.体会准确、严密的语言。
【学习重、难点】1.掌握本文中多种说明方法的综合使用。
2.体会准确、严密的语言。
【学法指导】这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。
学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。
【学习时间】一课时【学习过程】一、预习导学1. 字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。
活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱镜（）花huì（）裸子植物（）靛蓝（）花萼（）分泌（）并dì莲（）2. 读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。
花儿为什么这样红？内部原因外部原因3. 为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。
说明方法：例句：作用：4. 本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来说明吗？例句：赏析：5. 读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。
二、课堂助学1.导入2.整体感知用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。
3.合作探究（1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？（2）课文按怎样的顺序来说明的？（3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。
4.本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？【例句】有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。
【赏析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。
5.释疑解难6.小结三、课堂巩固阅读语段，回答问题。
①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。
红紫烂漫的春天活力充沛，生气蓬勃。
花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。
②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。
花儿为什么这样红 教案
花儿为什么这样红教案一、教学目标1.知识与技能：1.1了解花朵的基本结构和生长特点。
1.2掌握花朵为什么呈现出红色的原因。
1.3学习花朵与生态环境的关系。
2.过程与方法：2.1通过观察、实验、讨论等方式，探究花朵变红的原因。
2.2培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：3.1增强学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.2培养学生积极探究、勇于实践的科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1花朵的基本结构和生长特点。
1.2花朵为什么呈现出红色的原因。
1.3花朵与生态环境的关系。
2.教学难点：2.1花朵内部的生理变化过程。
2.2花朵颜色变化的生物化学原理。
三、教学过程1.导入新课1.1教师展示各种红色花朵的图片，引导学生观察花朵的颜色、形状等特点。
1.2学生分享自己观察到的红色花朵，引发学生对花朵变红的兴趣。
2.学习花朵的基本结构和生长特点2.1教师讲解花朵的基本结构，如花瓣、花蕊、花托等。
2.2学生通过观察实物或模型，了解花朵的生长特点。
3.探究花朵为什么这样红3.1教师引导学生进行实验，观察花朵在不同环境下的颜色变化。
3.2学生分组讨论，分析实验结果，提出可能的颜色变化原因。
4.学习花朵颜色变化的生物化学原理4.1教师讲解花朵颜色变化的生物化学原理，如花青素的作用。
4.2学生通过查阅资料，了解花青素在不同环境下的变化。
5.学习花朵与生态环境的关系5.1教师讲解花朵颜色与生态环境的关系，如温度、湿度、光照等。
5.2学生通过观察和分析，探讨如何保护生态环境，使花朵更加美丽。
6.2教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
四、课后作业2.学生收集不同颜色的花朵，观察其生长特点，分析颜色变化的原因。
五、教学反思1.本节课通过观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了花朵的基本结构和生长特点，了解了花朵颜色变化的生物化学原理。
2.学生在探究过程中，积极思考，勇于实践，提高了观察力和实验能力。
《花儿为什么这样红》课教案
《花儿为什么这样红》优质课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解花儿为什么这样红的基本知识。
（2）掌握生物学的基本观察方法和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
（2）培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜生命、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）花儿为什么这样红的基本原因。
（2）生物学的基本观察方法和技巧。
2. 教学难点：（1）花儿颜色的形成原理。
（2）如何进行有效的观察和分析。
三、教学方法1. 引导法：引导学生自主观察、思考和探究。
2. 互动法：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作。
3. 实践法：让学生亲自动手进行观察和实验，提高实践能力。
四、教学准备1. 物质准备：显微镜、植物标本、实验器材等。
2. 教学资源：相关课件、视频、文献等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示各种颜色的花儿，引发学生的好奇心。
（2）提出问题：“花儿为什么这样红？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解花儿为什么这样红的基本知识。
（2）学生通过观察植物标本，了解生物学的基本观察方法和技巧。
3. 课堂讲解：（1）讲解花儿颜色的形成原理，如花青素的作用。
（2）讲解生物学的基本观察方法和技巧，如如何进行有效的观察和分析。
4. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分享自己的观察和思考。
（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流。
5. 实验实践：（1）学生动手进行实验，如观察花儿的细胞结构。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课堂所学内容。
（2）学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
7. 课后作业：（1）学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
（2）教师批改作业，及时了解学生的学习情况。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行自我评价，包括对知识掌握、能力提高、情感态度等方面的反思。
《花儿为什么这样红》教学设计（精选12篇）
《花儿为什么这样红》教学设计（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《花儿为什么这样红》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《花儿为什么这样红》教学设计篇1一、导入（伴随音乐，播放视频和图片）请同学们欣赏一组美丽的画面。
看着这些姹紫嫣红，五彩缤纷的花朵，你是否思考过花儿为什么这样红呢？这节课就让我们一起跟随贾祖璋，探索花儿为什么这样红的奥秘吧！设计意图：作品开头插入一段活泼的音乐，配合花朵开放的视频，和图片，吸引学生兴趣，引导学生思考花儿为什么这样红？课件中多处插入图片，便于学生了解文中出现的花朵。
二、出示目标请同学们齐读本节课的学习目标。
1.了解“花红”的原因。
2.明确本文的说明顺序。
3.掌握本文中常见的说明方法。
三、预习检测首先检查一下同学们的预习情况，屏幕上的这些字你们会读吗？1.掌握下面的词语灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱（）镜靛（）色2.按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为说明文和说明文。
本文是说明文。
四、整体感知（采用结构图和思维导图）设计意图：本文的说明顺序是难点，采用思维导图，思路清晰，一目了然，指导学生分析说明顺的方法。
本文是一篇事理说明文被我们说明了花儿五彩缤纷的原因，那花儿五彩缤纷的原因有哪些呢？请同学们带着以下几个问题读课文，注意用圈点批画的方法读书。
1、花儿五彩缤纷的原因有哪些？2、将这些原因分类（分成内部原因和外部原因）3、哪些原因是主要原因？4、2~7段、8~10段分别采用了什么样的说明顺序？请几位同学在黑板上写第一题，其他同学写在自己的课堂笔记上。
首先第一个是物质基础。
那具体是什么物质基础影响花儿的颜色呢？（明确：色素）第二个因素，物理原理，什么物理原理决定花儿的颜色？（明确：是光波的反射）第三个因素，生理原理，花的颜色对花儿起什么作用呢？（明确：保护作用）花儿的颜色又是如何进化的呢？进化观点中哪一种颜色是进化最成功的呢？（明确：红色）除了花儿自身的进化，在大自然界中，谁又推动了花儿的进化？（明确：昆虫）花朵又分为风媒花和，虫媒花，风媒花的花色素，比如杨花，虫媒花的颜色显眼，比如桃花。
花儿为什么这样红教案(优秀4篇)
花儿为什么这样红教案(优秀4篇)《花儿为什么这样红》教案篇一第一课时：教学目标：1、理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
2、通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。
教学重点理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
教学难点如何找准说明文的语言特点教学课类型讲读课教学方法主要教具实验材料学法指导探究合作式板书设计花儿为什么这样红物理基础物理学原理生理需要进化观点自然选择人工选择课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1、展示学生所知，引起对课文知识的兴趣。
2、理清说明顺序，感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。
3、进一步把握课文内容，读懂课文，培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。
1、导入：（1）自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红，为什么会有那么多不同色彩的花朵呢？（2）《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙，为我们解开了这个奥秘。
2、朗读课文，说说花儿为什么这样红？明确：花红的原因有很多，课文从六个方面进行说明。
即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。
3、发现课文的结构有什么特点？作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。
第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩。
4、现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。
花儿为什么这样红教案
花儿为什么这样红教案一、教学目标1.了解花儿为什么这样红的原因。
2.掌握花儿的生长过程和生理特点。
3.培养学生的观察和思考能力。
二、教学内容1.花儿为什么这样红的原因。
2.花儿的生长过程和生理特点。
三、教学重点1.花儿为什么这样红的原因。
2.花儿的生长过程和生理特点。
四、教学难点1.花儿为什么这样红的原因。
2.花儿的生长过程和生理特点。
五、教学方法1.讲授法。
2.实验法。
3.观察法。
六、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些红色的花朵图片或者实物，引导学生思考花儿为什么这样红。
2. 讲授（1）花儿为什么这样红的原因花儿为什么这样红，主要是因为花瓣中含有一种叫做花青素的色素。
花青素是一种水溶性的天然色素，它可以吸收蓝色和紫色的光线，反射出红色和粉色的光线，所以花儿就呈现出红色或粉色。
（2）花儿的生长过程和生理特点花儿的生长过程可以分为芽期、生长期、开花期和结果期四个阶段。
在芽期，花儿的芽开始发育，生长期则是花儿的生长和发育阶段，开花期则是花儿开始开花的阶段，结果期则是花儿结果的阶段。
花儿的生理特点主要包括以下几个方面：1.光合作用：花儿可以通过光合作用将光能转化为化学能，从而生长和发育。
2.呼吸作用：花儿需要进行呼吸作用，将氧气转化为能量，维持生命活动。
3.吸水作用：花儿需要吸收水分和养分，维持生长和发育。
4.生殖作用：花儿通过生殖作用繁殖后代。
3. 实验教师可以准备一些花儿的样本，让学生进行观察和实验，了解花儿的生长过程和生理特点。
4. 总结教师可以让学生总结所学内容，并进行讨论和交流。
七、教学评价教师可以通过观察学生的实验和讨论情况，以及学生的作业和考试成绩等方式进行教学评价。
八、教学反思教师可以对本次教学进行反思和总结，以便于今后的教学改进和提高。
北师大版七年级语文下册《花儿为什么这样红》教案
电脑
音响设备
确保音质清晰，音量适中，使学生能 够清晰地听到课文朗读和教师的讲解 。
播放课文朗读音频，提供与课文相关 的背景音乐和音效，营造课堂氛围。
网络资源推荐
专业教育网站
推荐一些语文教育类网站，如“ 中学语文教学资源网”等，供学 生查找与本课相关的背景资料、
作者简介等。
在线课程平台
引导学生利用在线课程平台，如 “慕课网”、“腾讯课堂”等， 观看与本课相关的优质课程，拓
短语解析
课文中出现的一些短语如“争奇 斗艳”、“含苞待放”等，通过 解析这些短语，帮助学生更好地 理解和运用它们。
句子结构与语法点讲解
句子结构
本课涉及的句子结构包括并列句、复 合句等，通过分析课文中的典型句子 ，帮助学生掌握这些句子结构的用法 。
语法点
重点讲解本课涉及的语法点，如动词 的时态和语态、形容词和副词的比较 级和最高级等，通过例句和练习帮助 学生掌握这些语法点。
北师大版七年级语文下册《花儿 为什么这样红》教案
汇报人：
2023-12-30
目录 Contents
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学资源与工具 • 学生活动组织 • 评价与反馈机制
01
课程背景与目标
教材版本及课文简介
教材版本
北师大版七年级语文下册
课文简介
《花儿为什么这样红》是一篇描写自然美景的散文，通过细腻入微的笔触，展 现了花儿的绚丽多彩和生命力。
语言表达练习
引导学生运用课文中的词汇和句式进 行语言表达练习，提高学生的语言表 达能力。
写作练习
布置与课文内容相关的写作任务，让 学生进行写作练习，提高学生的写作 能力。
2019-2020年七年级语文下册《花儿为什么这样红》教案 北师大版
2019-2020年七年级语文下册《花儿为什么这样红》教案北师大版学习目标：1、学习文章严密而精巧的结构。
2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。
3、品味文章准确、严密的说明语言。
教法学法：⑴采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。
⑵课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。
3、课时安排：两课时4、教具准备：投影仪或多媒体教学流程：第一课时㈠、创设情境，导入课文1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。
2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。
㈡、整体感知，合作探究学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：（显示投影）：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。
（设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧）2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？（设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。
）学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。
第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可），然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流.第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。
㈢、自主质疑人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。
）㈣、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。
花儿为什么这样红北师大版初一下册语文教案
花儿为什么这样红北师大版初一下册语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!花儿为什么这样红北师大版初一下册语文教案《花儿为什么这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元，本文以花朵呈现万紫千红为重点，介绍了各种花色的成因，科学地说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要。
【精品】七年级语文下册9《花儿为什么这样红》教案北师大版
9《花儿为何这样红》教课设计教课目的：一、知识与能力掌握基础知识，认识花红的原由。
二、过程与方法阅读课文，理清文章构造，学习运用逻辑次序说明事理，在此基础上，研究文章为何要依据这样的顺序写，品尝文章生动的语言，领会说明文语言正确的特色，掌握本文中常见的说明方法。
三、感情价值观认识自然，热爱自然，激发研究科学神秘的兴趣。
有关课程标准：说明文是一种以说明为主要表达方式，说明、介绍事物的特色、实质及其规律性的文章。
指导学生学会写简单的说明文，能够为学生的将来发展确立坚固的基础。
本课的阅读教课能够使同学们认识自然，热爱自然，激发研究科学神秘的兴趣。
教课要点：以“花儿为何这样红”来做题目，有何利处？掌握基础知识，认识花红的原由。
2、学会按适合的次序来写说明文。
3、剖析文章的说明方法及作用二、自主学习（一）课文内容的学习活动一：用自己喜爱的方式读课文，注意解决以下问题。
1、给以下字注音：三棱() 镜裸() 子虞() 佳人蕊 ( )花卉（）灼（）伤花萼（）并蒂（）分泌（）充足（）2、花儿为何这样红，请从课文中找出有哪些原由？3、文章是按什么次序来加以说明的？4、本文采纳了哪些说明方法？试举例。
学法指导：1．先以小组为单位互相解答疑难问题。
2．在班上议论研究小组解决不了的问题。
活动二：反应沟通1．反应注音状况（让学生把注音写到黑板上，而后齐读。
)2．区分文章层次，理清构造。
明确：按设疑——解说——总结的方式安排资料。
可分为三部分：第一部分 ( 第 l段 ) ：提出说明中心——花儿为何这样红。
第二部分 (第 2一 10 段 ) ：从不一样角度说明“花儿为何这样红”。
第三部分 ( 第 1l段 ) ：归纳花红的原由，总结全文。
第一段中作者用简洁的语言，点明花朵的红色有点缀春季和令人“精神振奋”、赏心悦目的作用，赞美红1教课设计、试题、试卷中小学花的娇艳漂亮，并由此提出“花儿为何这样红”的问题，自然惹起下文。
（本段段意）3．分别采纳了什么样的说明次序?是从哪几个方面说明花儿为何这样红的?明确： 2—— 10 段说明花朵体现红色（不一样颜色）的各样原由。
[北师大版七年级语文下《花儿为什么这样红》导学案课件教学设计教案课后反思] 北师大语文七年级
![[北师大版七年级语文下《花儿为什么这样红》导学案课件教学设计教案课后反思] 北师大语文七年级](https://img.taocdn.com/s3/m/a87ef4eb59eef8c75ebfb310.png)
《[北师大版七年级语文下《花儿为什么这样红》导学案课件教学设计教案课后反思] 北师大语文七年级》摘要：北师版七年级语下册《花儿什么这样红》导学案课件教学设计教案课反思《花儿什么这样红》教案学习目标、学习严密而精巧结构，课安排两课、教具准备投影仪或多媒体教学流程课㈠、创设情境导入课、借助多媒体演示然界万紫千红花激发兴趣，、学生根据己调实践形成新认识以及学介绍学习课结构方法另设题目写作相关花卉知识短北师版七年级语下册《花儿什么这样红》导学案课件教学设计教案课反思《花儿什么这样红》教案学习目标、学习严密而精巧结构、了有关花卉知识提高调实践、动手实践能力3、品味准确、严密说明语言教法学法⑴采用主学习和合作探究方法引导学生理课严密精巧结构、准确严密语言⑵课是介绍花卉知识说明可学习课基础上适当拓宽让学生收集有关花卉知识将学习与调实践、动手实践结合起体现课程标准新理念提高学生生活实践能力3、课安排两课、教具准备投影仪或多媒体教学流程课㈠、创设情境导入课、借助多媒体演示然界万紫千红花激发兴趣、交流课前收集描绘花儿色彩古诗㈡、整体感知合作探究学生由课（可默可声）边边思考投影上思考题（显示投影）、课从哪几角说明花朵呈现红色和其他颜色科学原因？基础上画出结构图（设计该题目是了训练学生概括能力让学生从整体把握容体会结构精巧）、“花儿什么这样红”原是首歌曲名作者借作标题而且贯穿全引起每层说明这样写有什么处？（设计该题目是了让学生体会标题精妙并进步领会结构严谨）学生先主、思考画出结构图然把己思考结组交流题组交流基础上请组代表上黑板板演（图形可不拘格只要能概括主要容表示结构即可）然教师用投影出示己归纳结构图与起交流二题指名交流位学不可能回答完整可集思广益取长补短不要拘泥答案学生回答得有道理即要肯定㈢、主质疑人们说“发现问题不如提出问题有价值”了你对课容还存有什么疑惑吗？（学生主质疑交流讨论然教师引导学生释疑）㈣、结全课先让学生谈谈节课收获和体会教师学生回答基础上作归纳结㈤作业设计熟悉课基础上按照课主体部分顺序将学生分六组分头从六方面承担任试着探讨、拓宽课涉及容请教生物老师、物理老师、化学老师请教有验花工师傅等皆可以收集课讲到关花卉知识下节课作全班交流和写作花卉知识短作准备二课、朗全学生朗课进步理容及结构精巧二、赏析语言语言准确、严密你能从出几例说明吗？、教师投影出示己赏析例子和学生起交流、学生仿照教师赏析从出具体句子进行赏析然教师引导作全班交流三、拓宽迁移、按照节课分工六组学先把己收集关花卉知识组交流然由组代表全班交流、学生根据己调实践形成新认识以及学介绍学习课结构方法另设题目写作相关花卉知识短（教师可从选择些写得较班上举办次花卉知识短展览活动进步激发学生探然情趣）四、作业设计学习了了些花知识引导学生选择两种己喜爱花亲栽培定观察花滴变化并坚持写观察笔记课件,设计,北师,年级语,教学。
七年级语文下册 花儿为什么这样红教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案
花儿为什么这样红教学目标：自学：自主了解作家、说明方法等常识。
互学：阅读课文，掌握主要内容。
综合：学会运用举例子、列数字等说明方法，并体会说明语言的准确性特点。
一、导入课堂展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。
(板书课题及作者。
)二、认定目标：提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：作者与文章结构贾祖璋（1901年－1988年），某某某某人。
1920年毕业于某某省第一师X学校。
曾任商务印书馆、开明书店编辑。
中华人民某某国成立后，历任中国青年副总编辑兼编辑室主任、科学普及副总编辑、某某省科协顾问、某某省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、某某省科普创作协会理事长、中国某某促进会中央参议委员会常委等职。
第一部分（第1自然段）：赞叹红花的鲜艳美丽，由此提出问题：“花儿为什么这样红”，引出下文，科学地解释这一疑问。
第二部分（第2～10自然段）：说明花朵呈现红色的原因。
这是文章的主体部分。
在这一部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。
这六个方面的共同特点是，都以设问领起，接着用一句话总括，然后具体说明。
这六个方面之间也有顺序，是按从主到次，由花朵自身条件到外部因素的顺序排列的。
可以分为两个层次。
第一层（第2～7自然段）：花朵呈现红色是由各种内部原因决定的，首要因素是“物质基础”。
第二层（第8～10自然段）：说明花朵呈现红色的外在原因。
第三部分（第11自然段）：对“花儿为什么这样红”的原因加以概括说明。
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（设问）那么，“红”是什么意思呢？（指花儿万紫千红的色彩）3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因）说明文常用的说明顺序有时间、空间、逻辑三种，其中逻辑顺序包含由原因到结果、从现象到本质、从主到次等。
北师大版初中语文七年级下册4花儿为什么这样红word教案(3)
课题花儿为什么这样红学习目标1．知识能力：了解花红的原因，理解本文所阐明的事理。
2．过程方法：理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，掌握本文中常见的说明方法。
3．情感态度：激发学生热爱自然、探索科学奥秘的兴趣。
重点难点重点:理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。
难点:掌握此类课文的阅读方法，品味文章的精美之处。
教法选择练习法、学导式教学法课型新授课课前准备教师：多媒体课件学生：自主解决生字新词是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第 1 课时备课总数第25课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、激情导入，创设情景大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘！(板书课题及作者)二、出示学习目标（见上）三、指导学生先学1.借助《配套练习册》相关内容，了解作者。
2.检查预习情况，识记课文中生字生词。
3.回顾说明文相关知识。
4.理清文章结构，掌握文中常见的说明方法。
四、检查学生先学效果1.了解作者:贾祖璋(1901-1988)现代科普作家。
2.学习字词，扫清文字障碍三棱（léng）镜褪（tuì）色裸（luǒ）露3.回顾说明文的相关知识。
(1)说明文:以说明为主要表达方式的一种文体。
(2)按说明对象和说明目的划分，说明文可分为事物说明文和事理说明文。
(3)说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料。
(4)说明顺序:A空间顺序B时间顺序C逻辑顺序（概括—具体整体—局部现象—本质原因—结果特点—用途主要—次要）4.理清文章结构（1）齐读第一部分（1自然段），思考在文中有何作用？1. 听歌曲，创设情景，听导言，产生求知的欲望。
2.默读目标，明确学习任务。
3.看屏幕，明确学习任务4.了解作者。
北师大版语文七下花儿什么缘故如此红word说课稿
《花儿什么缘故如此红》列位教师大伙儿好，我今天说课的题目是《花儿什么缘故如此红》，我将从文本分析，学情分析，教法假想，学法指导，教学进程和板书设计这六个方面展开论述一、说文本分析《花儿什么缘故如此红》是语文版上册第五单元的第一课，这篇事理说明文以花朵呈现出万紫千红的缘故为重点，科学地说明了花的色彩是由它们自身的各类条件和需要，和自然、人工等因素对它作用的结果，本文的最大特点确实是层次清楚，浅显易懂。
依照对教材的分析，本课教学目标拟订为：知识与能力目标明白得课文，把握本文的说明对象，说明方式，学习以逻辑顺序安排全文的结构方式。
情感目标激发爱好，培育学生学科学，爱科学，用科学的意识。
阅读科普文章，明白得文章中的科学道理是重点，另外说明方式及说明顺序也是需要重点学习的内容。
逻辑顺序关于只在七年级学过一个说明文单元的八年级学生来讲是学习上的难点二．说学情分析由于设有跌荡起伏的情节，说明文一贯被学生以为枯燥乏味，引不起学生爱好，因此要注意培育和引导三．说教法假想1.朗诵法：以“读”为教学的“抓手”，由最初的默读到最后的速读。
读是整堂课的主线，通过量种形式的读，在读中寻觅疑问，在读中解决疑点，在读中体味语言，在读中了解写法，用问题推动教学。
读既是手腕又是目的。
2.疑读法：本节课牢固树立问题探讨意识，一方面师生围绕问题进行对话，层层深切，深化思维。
另一方面问题解决的进程也是反复回忆文本、研读文本、体味语言、明白事理的进程。
在本节课中问题具有定向、整合、导学、引思的功能。
四．说学法指导新课标指出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主，合作，探讨的学习方式。
”这节课要紧指导学生采纳自主阅读法、质疑探讨法，促使学生自我发觉，自我总结。
另外还可结合其它学科化解本课的难度。
例如温习小学《自然》和初中《生物》讲义的相关内容，能够使说明的事理易于明白得。
五．说教学进程本文教学分为两个课时，第二课时偏重于对说明方式和说明文语言的分析。
北师大版语文七下花儿为何如此红word教案
《花儿为何如此红》教案教学目标1．理清文章结构，了解写作手法。
2．学会按适当的顺序来写说明文。
教学重点、难点理清文章结构，了解写作手法。
学会按适当的顺序来写说明文。
教学预备课件、小黑板、卡片等。
设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。
文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按适当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有层次地构结文章的写法。
教学时数一课时。
教学进程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同窗们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芳香时，你可曾想过：这些花为何如此红?那好，今天，咱们就来学习一篇说明花的颜色及其转变规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为何如此红》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1．有情感地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些益处?3．第2—6自然段、第7——lO自然段别离采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为何如此红的?４．本文语言准确周密，你能从文中试举几例来分析吗?５．找出自学中的疑难问题及你以为教材中存在的问题。
三、合作学习1．先以小组为单位彼此解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1．解释下列词语。
三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释，有错误的让其他同窗纠正。
)2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些益处?明确：(用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭露文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部份从六个方面说明花儿为何如此红的原因，每一方面都用“花儿为何如此红”开头，使文章脉络分明，节拍明快，增添了艺术情趣。
北师大版初中语文七年级下册4花儿为什么这样红word教案(1)
9《花儿为什么这样红》教案教学目标：一、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。
二、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。
三、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
相关课程标准：说明文是一种以说明为主要表达方式，说明、介绍事物的特征、本质及其规律性的文章。
指导学生学会写简单的说明文，可以为学生的未来发展奠定坚实的基础。
本课的阅读教学可以使同学们认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：以“花儿为什么这样红”来做题目，有何好处？掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用二、自主学习（一）课文内容的学习活动一：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1、给下列字注音：三棱( )镜裸( )子虞( )美人蕊( ) 花卉（）灼（）伤花萼（）并蒂（）分泌（）充沛（）2、花儿为什么这样红，请从课文中找出有哪些原因？3、文章是按什么顺序来加以说明的？4、本文采用了哪些说明方法？试举例。
学法指导：1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。
活动二：反馈交流1．反馈注音情况（让学生把注音写到黑板上，然后齐读。
)2．划分文章层次，理清结构。
明确：按设疑——解释——总结的方式安排材料。
可分为三部分：第一部分(第l段)：提出说明中心——花儿为什么这样红。
第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。
第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。
第一段中作者用简明的语言，点明花朵的红色有点缀春天和使人“精神振奋”、赏心悦目的作用，赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题，自然引起下文。
（本段段意）3．分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确：2——10段说明花朵呈现红色（不同颜色）的各种原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
花儿为什么这样红
教学目标：
自学：自主了解作家、说明方法等常识。
互学：阅读课文，掌握主要内容。
综合：学会运用举例子、列数字等说明方法，并体会说明语言的准确性特点。
一、导入课堂
展示图片,导语：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。
同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。
(板书课题及作者。
)
二、认定目标：
提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？
明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
三、自主学习
1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况：作者与文章结构
贾祖璋（1901年－1988年），浙江海宁人。
1920年毕业于浙江省第一师范学校。
曾任商务印书馆、开明书店编辑。
中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社副总编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中央参议委员会常委等职。
第一部分（第1自然段）：赞叹红花的鲜艳美丽，由此提出问题：“花儿为什么这样红”，引出下文，科学地解释这一疑问。
第二部分（第2～10自然段）：说明花朵呈现红色的原因。
这是文章的主体部分。
在这一部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”展开了科学的说明。
这六个方面的共同特点是，都以设问领起，接着用一句话总括，然后具体说明。
这六个方面之间也有顺序，是按从主到次，由花朵自身条件到外部因素的顺序排列的。
可以分为两个层次。
第一层（第2～7自然段）：花朵呈现红色是由各种内部原因决定的，首要因素是“物质基础”。
第二层（第8～10自然段）：说明花朵呈现红色的外在原因。
第三部分（第11自然段）：对“花儿为什么这样红”的原因加以概括说明。
2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（设问）那么，“红”是什么意思呢？（指花儿万紫千红的色彩）
3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考：
（1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？
（花儿呈现各种色彩的原因）
说明文常用的说明顺序有时间、空间、逻辑三种，其中逻辑顺序包含由原因到结果、从现象到本质、从主到次等。
分析文章的说明顺序应从这几方面考虑。
解答从现象到本质：现象——“花儿为什么这样红”；本质——造成花朵呈现红色的各种原因。
从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先由它的物质基础”到“还需要……”“还有……”等相对次要的原因；从花朵自身条件（物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。
时间顺序：例如介绍自然选择时，从“亿万年前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。
（2）本文是采用什么结构来进行说明的？“总——分——总”的结构
4、分组学习，讨论并整理。
四、探究学习
1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。
明确：举例子、作比较、列数字和分类说明
2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。
明确：生动、准确、严密
五、小结
本文按照“总——分——总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。
对说明文的阅读，我们一定要注意把握它的对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。
六、测评反馈：
1、本文的作者是现代著名科普作家。
2、说明文常用的写作顺序有、、三种。
3、注音。
三棱镜()萎谢()灼伤()蜜腺()分泌()并蒂()蒲班克()裸子植物()
四、阅读文章选段，完成后面练习。
花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。
亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。
花色素淡，传粉授精，依靠风力，全部是风媒花。
后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。
被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。
花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。
形状也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。
“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉授精的作用。
1本段的说明重点是。
2对本段内容理解有误的一项是（）。
A亿万年前的裸子植物全都是风媒花。
B随着昆虫的繁生，裸子植物变成了被子植物。
C被子植物的花瓣是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。
形状大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发香味。
这样可以吸引昆虫。
D裸子植物依靠风力传粉授精，被子植物主要依靠昆虫传粉授精。
3文段最后引用唐代诗人温庭筠的一句诗，你认为有什么作用？
4说明文的语言讲究准确、严密。
请比较下列句中加点处删去后效果有何不同。
①从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。
②一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。
5指出下列句子使用的说明方法，并分析其作用。
①如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。
我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
……”
②再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。
人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。
参考答案：
一、1贾祖璋2时间顺序空间顺序逻辑顺序二、lénɡwěizhuóxiànmìdìpúluǒ
四、1从自然选择中昆虫的作用说明花朵呈红色或其他颜色的原因
2 B 3点明昆虫在被子植物的花的演变过程中所起的作用，自然引出下文。
4①“从这一角度”起限制作用，这里说花香鸟语都是大自然的语言，是从自然界中的一些现象能暗示一些自然规律的角度，删去后，说法不严密。
②“一般”修饰“花”，表特殊情况除外，准确严密地说明了事理。
5①举例子。
用事实说明唐宋诗人对候鸟也给以极大注意，也说明候鸟与物候的联系，使说明真实可信。
②举例子、作比较、列数据。
准确说明人工选择在加速花色变化过程中的作用，突出了人工选择的优越性。