暮色老,像一个小县令(组诗)
浣溪沙原文及赏析(15篇)_1
浣溪沙原文及赏析(15篇)浣溪沙原文及赏析1浣溪沙·风压轻云贴水飞宋代苏轼风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。
此情惟有落花知！译文风压着柳絮贴着水面纷飞，雨后初晴燕子在池沼边衔泥筑巢。
沈郎身弱多病不能承受衣物之重。
在沙上没有收到鸿雁传来的书信，竹林间时时听到鹧鸪悲啼。
我的深情怕是只有那落花知晓了。
解释浣溪沙：唐代教坊曲名，后用为词牌。
分平仄两体，双调，上片三句全用韵，下片末二句用韵。
轻云：本指轻薄飘浮的白云。
这里比方柳絮。
贴水：紧挨近水面。
乍晴：雨后初晴。
乍：初，刚。
池馆：池沼馆阁。
这里主要指池沼。
燕争泥：燕子趁着天晴衔泥筑巢。
沈郎：即沈约，字休文，南朝梁诗人。
他在《与徐勉书》中说：“百日数旬，革带常应移孔。
〞意思是说因多病而腰围消瘦。
后遂以“沈腰〞作多病的代称。
不胜衣：形容消瘦无力，连衣服的重量都难以承受。
胜，承受。
沙上：指沙渚、沙滩之上。
鸿雁信：古人有鸿雁传书的说法。
《汉书·苏武传》：武帝时，苏武出使匈奴，被匈奴扣留，流于北海。
昭帝即位，匈奴与汉和亲，汉请求匈奴归还苏武。
匈奴诈言苏武已死。
后汉派使者说天子射上林中，得雁，足有系帛书，说苏武等在某沼泽中。
匈奴单于大惊，致歉汉使。
鹧鸪啼：鹧鸪鸟的叫声像“行不得也哥哥〞，所以在外的游子听到鹧鸪的叫声会感到凑凉。
鹧鸪，禽名，善啼。
创作背景这首《浣溪沙》约作于宋英宗治平三年〔1066〕春。
东坡迎春景而春情动，思念妻子，作此词以怀念之。
一说此词是李璟的作品，见《李璟李煜词补遗》。
因明代所刊《类编草堂诗余》署为李璟所作，故《补遗》误收。
应据元刻本定为东坡词。
赏析“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。
〞用轻快的笔触三涂两抹，就把一幅生机勃勃的春天画图描绘出来。
他既没有用浓重的色彩，也没有用艳丽的'词藻，而只是轻描淡写地勾画出几样景物，感染力很强，呈现了一股清爽的春之气息。
在一个多云转晴的春日里，徜徉于池馆内外，但见和风吹拂大地，薄云〔柳絮〕贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那衔泥的新燕，正软语呢喃。
陶渊明《饮酒二十首》鉴赏、赏析和解读
陶渊明《饮酒二十首》鉴赏、赏析和解读古风藏书·诗歌陶渊明《饮酒二十首》鉴赏、赏析和解读其一余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。
顾影独尽，忽焉复醉。
既醉之后，辄题数句自娱。
纸墨遂多，辞无诠次。
聊命故人书之，以为欢笑尔。
衰荣无定在，彼此更共之。
邵生瓜田中，宁似东陵时！寒暑有代谢，人道每如兹。
达人解其会，逝将不复疑。
忽与一觞酒，日夕欢相持。
《饮酒诗二十首》是陶渊明的重要代表作。
旧说多认为作于晋安帝义熙十二(416)、三年间，王瑶定为义熙十三年(见所编注《陶渊明集》)，可从。
按据原诗第十九首说：“是时向立年，志意多所耻。
遂尽介然分，终死归田里。
冉冉星气流，亭亭复一纪。
”“终死归田”指渊明义熙元年(405)辞彭泽令归隐，再经一纪(即十二年)，正好是义熙十三年，时作者五十三岁。
或据第十六首“行行向不惑(四十岁称为不惑之年)，淹留遂无成”，并将第十九首的“终死归田”解为渊明二十九岁辞去州祭酒职归家，当时他行将而立之年(三十岁)，再加一纪为作诗之年，因而认为此诗当是义熙元、二年作者四十一、二岁时作。
实则“行行”句系回忆过去情事，并非写作此诗之年，而渊明辞去州祭酒职以后，又曾几次出仕，也与“终死归田”不合，也就是说，“是时向立年”同“终死归田里”讲的不是一回事。
此诗写作时，正是晋宋易代之际，故前人称这一组诗为“感遇诗”(见明钟惺、谭元春评选《古诗归》载谭元春语)，充满了对时势和作者身世的感慨。
序文说明作诗缘起，旷达中透出悲凉，文笔绝佳。
“比”，近来。
“比夜”一作“秋夜”。
“顾影”，望着自己的身影。
“顾影独尽”即作者《杂诗》“挥杯对孤影”之意。
“辞无诠次”是说言辞没有选择、次序，意谓率意成篇，是不经意之作。
据诗序“比夜已长”，“既醉之后，辄题数句自娱”，这一组诗当是同一年秋夜陆续所作。
各首在写作的当时，虽然只是根据彼时的感触，直书胸臆，并无预先的规划，但在最后编排时，却照顾到了前后的联系，全组的结构，相当谨严。
《归园田居》(其一)教案
《归园田居》（其一）教案陈华方教材简析：《归园田居》（其一）是人教版高中语文第三册第一单元的第四课，属于必读课。
这首诗是陶渊明山水田园诗的名作，写于他辞官归隐之后，着重表现了诗人的超凡脱俗，希望挣脱名缰利锁，远离龌龊官场，回归清新自然的闲适之情。
通过本诗的学习，能使学生对山水田园诗有初步的理解，感受田园生活的喜人情趣和作者不同流俗的高尚情操。
对象分析：本次课授课对象是高二学生。
高二学生已经具备一定的诗歌感受能力、鉴赏能力。
况且陶渊明又是学生比较熟悉的诗人，初中时我们已经学习过他的《桃花源记》、《五柳先生传》和《饮酒》等篇目。
因此，学生对陶渊明的生平以及其诗歌风格多少有些了解。
本诗的学习也就不困难。
但高中学生毕竟没有走向社会，对诗人返璞归真的人生志趣和人生境界的体会还尚浅。
所以通过学习这首诗歌，学生能在陶渊明的感染之下提高自己的人生志趣和人生境界。
设计理念：依据《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
教学设想：诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文本间的对话，来实现对田园诗的把握。
理清由“归”字折射出的几个问题：从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？从而深入体会陶渊明归隐后怡然自得的心境。
教学目标：1、了解陶渊明的田园诗的特点2、通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变3、通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。
4、领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。
教学重点：1、解读陶渊明的思想2、感受陶渊明笔下的田园之美教学难点：如何看待陶渊明的隐居生活教学方法：诵读感悟法、讨论法、教师引导法教具准备：多媒体辅助教学。
灯笼最佳十首古诗
灯笼最佳十首古诗
《观灯乐行》 - 作者：李商隐（唐） - 诗文：月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。
身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
《生查子·元夕》 - 作者：欧阳修（宋） - 诗文：去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
《正月十五夜灯》 - 作者：张祜（唐） - 诗文：千门开锁万灯明，正月中旬动地京。
三百内人连袖舞，一时天上著词声。
《十五夜观灯》 - 作者：卢照邻（唐） - 诗文：锦里开芳宴，兰缸艳早年。
缛彩遥分地，繁光远缀天。
《京都元夕》 - 作者：元好问（金） - 诗文：袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。
长衫我亦何为者，也在游人笑语中。
《上元竹枝词》 - 作者：符曾（清） - 诗文：桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。
见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。
《青玉案·元夕》 - 作者：辛弃疾（宋） - 诗文：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
《永遇乐·落日熔金》 - 作者：李清照（宋） - 诗文：落日熔金，暮云合璧，人在何处。
染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。
元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。
来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。
《踏莎行·元夕》 - 作者：毛滂（宋） - 诗文：拨雪寻春，烧灯续昼。
暗香院落梅开后。
无端夜色欲遮春，天教月上官桥柳。
《鹧鸪天·正月十一日观灯》 - 作者：姜夔（宋） - 诗文：巷陌风光纵赏时，笼纱未出马先嘶。
白头居士无呵殿，只有乘肩小女随。
人教版高中王勃《滕王阁序》原文全文及翻译
高中王勃《滕王阁序》原文全文及翻译人教版高中王勃《滕王阁序》原文全文及翻译上学期间，许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。
相信还是有很多人看不懂文言文，下面是小编为大家收集的人教版高中王勃《滕王阁序》原文全文及翻译，希望对大家有所帮助。
《滕王阁序》全文南昌故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电、青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋;潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿;临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
虹销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，指吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不济，命运多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
所赖君子安贫，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之心;阮藉猖狂，岂效穷途之哭!勃，三尺微命，一介书生。
描写秋天的古诗[精选]
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描写秋天的古诗[精选]描写秋天的古诗11、水风轻、苹花渐老，月露冷、梧叶飘黄。
——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》2、相思相见知何日，此时此夜难为情。
——李白《三五七言》3、中秋月。
月到中秋偏皎洁。
——徐有贞《中秋月·中秋月》4、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
——韦应物《闻雁》5、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。
——秦观《浣溪沙》6、雨径绿芜合，霜园红叶多。
——白居易《司马宅》7、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
——苏轼《赠刘景文/冬景》8、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》9、凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。
——秦观《满庭芳·碧水惊秋》10、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
——范仲淹《渔家傲·秋思》11、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》12、日暮秋烟起，萧萧枫树林。
——戴叔伦《三闾庙》13、况属高风晚，山山黄叶飞。
——王勃《山中》14、故国园林秋色净，明朝风雨桂花空。
——仇远《秋日西湖园亭》15、记晓叶题霜，秋灯吟雨，曾系长桥过艇。
——吴文英《十二郎·垂虹桥》16、高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。
——郑板桥《咏梧桐》17、时维九月，序属三秋。
——王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》18、镜水夜来秋月，如雪。
——温庭筠《荷叶杯·镜水夜来秋月》19、碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。
——秦观《满庭芳·碧水惊秋》20、晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。
——杜牧《紫薇花》21、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
——徐再思《水仙子·夜雨》22、十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
——晏殊《中秋月》23、信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
——杜甫《秋兴八首》24、秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。
——宋祁《九日置酒》25、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云/陪侍御叔华登楼歌》26、小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。
高考专题复习：诗歌题材分类训练登临诗词
诗歌题材分类训练------登临诗词阅读下面这首宋诗，完成小题。
登白云绝顶刘过雨罢新晴怯宿寒，一帘秋色满阑干。
欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
累世避人秦妇子，一时惊客汉衣冠。
尘寰元有清吟处，便作三山蓬岛看。
1．不列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A．诗人在雨后新晴之时登上高处，此处白云缭绕，视野开阔；令人浮想联翩。
B．诗人眼中的景物虽然已带有让人心怯的寒意，但画面秋意浓郁，色彩丰富。
C．“秦妇子”“汉衣冠”巧妙使用典故，暗示此处是诗人心中理想的桃花源。
D．诗人认为尘世之中就有适合自己清吟雅诵的地方，这也就是人世间的仙境。
2．诗的三四两句表达了作者怎样的理解？对全诗的主旨有着怎样的作用？阅读下面这首宋诗，完成小题。
登慈恩绝顶有感许月卿为学平生不究源，未妨绝顶上慈恩。
塔高俯视群山小，江阔能容巨浪喧。
人每中登难脚力，谁于高处领天根【注】。
须信平生为基址，基址牢时德业尊。
【注】天根：星名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌首联从“为学”话题入手，并交代登慈恩绝顶一事，呼应题目。
B．颔联以比喻说理，表达了诗人在登高望远中对学习的思考与感悟。
C．颈联写登山中途脚力难以为继，在对谁能登顶的疑问中流露出沮丧之情。
D．诗歌起笔于登临，但落笔在对做学问的感慨，议论诚挚中肯，语言晓畅。
4．杜甫登泰山而生济天下之雄心壮志，本诗作者登慈恩绝顶后领悟到“为学”的哪些心得？请简要概括。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登余干古县城①刘长卿孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。
官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。
平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。
飞鸟不知陵谷变②,朝来暮去弋阳溪。
【注】①此诗作于唐肃宗上元二年（761）诗人从岭南贬所北归途经余干时。
②陵谷变：出自《诗经·小雅·十月之交》“高岸为谷，深谷为陵。
哀今之人，胡僭莫惩”,诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，造成陵谷灾变。
5．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联扣题，开篇即点明诗人登上余干古县城后看到的景象，分别从空间和时间两个角度来描写余干古城全景。
暮色作文(25篇)
暮色作文（25篇）暮色作文1天色晚了，太阳就要落到山的那一边去了，只留下半边羞红的笑脸，映红了西天上的晚霞。
晚霞的红光渐渐地沿着树干移动，越升越高，从树干移到树梢。
太阳已经落山了。
西天上的晚霞还没有逝去，还是那么红，那么刺眼。
悄悄的小溪平得像一面镜子，晚霞绚烂的影子映在里面，像一大朵一大朵鸡冠花。
溪水里还映着岸边纹丝不动的垂柳的影子，乘凉的人们摇蒲扇的影子，再细看，或许还能看到对面田里稻苗的影子……一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起来。
鱼儿成群结对地游到水面，张大嘴呼吸着新奇空气。
间或跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，便激起一圈圈的波纹，水中的倒影都晃成了一片那映照在波浪上的霞光，又红又亮，随着波纹渐渐扩大，闪耀着，滚动着，消逝了而那些树木在水面上就像大虫子一般，一弯一曲地蠕动着，再过一会儿，最终站定了，照旧是很清楚的倒影。
夜幕缓缓降落了，红霞已经消退，深蓝色的天穹非常空旷。
暮色充满，田里微微地散发着暖和的潮气。
远方的山，近处田里的稻苗都在这似烟似雾的潮气中变得模糊了，看不见了。
慢慢地，溪边的树木，小溪的水面也不清楚了，整个村子都覆盖在巨大的薄纱裙里。
天色越来越暗，深蓝色的天空消失了几颗星星，眨巴着眼睛，俯视着乡村黄昏的秀丽景色。
间或听到几声蛙叫虫鸣，应和着远处水库的水流沉沉而又叮咚的响声，更加显出乡村黄昏的安静。
热闹了一天的小村又归于静谧，沉沉地入睡了。
暮色作文2乡间令人神往，暮色更令人沉醉，而当这二者完全融合在一起的时候，便更增加了一份舒适与浪漫的色调。
走在暮色下的乡间，踏着瘦长的田埂，闻着醉人的稻香，浸在无边的晚霞中，心仿佛已经飞走，思想也好像凝聚了，脑海里有的只是眼前的美景，想的只是怎样才能把这瞬间留住。
看那夕阳，就像是被炉火映红的娃娃的脸，天真而兴奋；再看，夕阳又犹如一团烈火，热忱而奔放，这团烈火越燃越旺，轰轰烈烈地染红了半边天。
这时，突然有想把这夕阳留住的冲动。
此时，晚霞已嵌在夕阳的四周，由一片到一片片，晚霞沐浴下的乡间，仿佛化为一幅怡人的水彩画。
2023-2024学年江苏省徐州市高二上学期期中语文试题
2023-2024学年江苏省徐州市高二上学期期中语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。
宋宁宗开禧二年（1206），平章军国事韩侂胄兴师北伐，旋即以大败告终。
对南宋国运来说，开禧北伐是一个转折点，从这个时期直到灭亡，其政治生活、学术文化、士人心态等均表现出颓势。
此时期我们称之为南宋后期。
这一时期的辞赋创作风貌与以往既有联系又有所变化。
理学对学术文化的浸染更为深入，一些辞赋几乎成为道学的传声筒。
随着政治局势变得不可收拾，人们的生命激情也在委顿，辞赋创作缺乏铺张扬厉的气势，取而代之的是写实倾向的流行。
文人们不得不在日常生活中寻求生命的慰藉，描写生活小景致小感悟的辞赋多了起来。
“怨以怒”、“哀以思”的乱世之音、亡国之音通过辞赋迸发出来，恋恋不舍地为延续了三百多年国祚的宋王朝和行将“履霜坚冰至”的华夏文化唱着挽歌。
理学文化的昌盛和国力的委顿等因素促成了辞赋创作中重真实重人文的创作倾向。
南宋后期，理学在理论构建方面几乎没有大的建树。
当时的理学大家如真德秀等，他们的兴趣主要在树立程朱理学的官方地位，把理学明义理以切世用的实际功用落到实处。
因此，当时的理学为了施之于政事，成为人们的行为准则，渐趋实用化、世俗化，变成教条，以便于人们恪守。
由于学理层面的探讨严重缺失，也使得理学思想僵化、绝对化，朱熹、陆九渊等的言论均被他们的后学奉为不可更改的圭臬。
南宋后期，理学已经控制了科考，通过包揽人才的培养，把它的思想观念深深植根于学术文化的核心，借以施之于政事，移风俗，厚人伦。
更重要的是，此举可以使读书人深深浸渍于理学之中。
在这样的社会氛围中，辞赋的创作亦深刻地受到理学观念的濡染浸渍。
这不同于孝、光时期辞赋对理学思想的探讨和境界的揣摩探索，而是成为宣扬、图解理学思想的传声筒，理学观念成为赋家们理解人生，反映自然、社会的准则。
理学思想的过度张扬，很容易使文学丧失其固有的审美特性而沦为理学的附庸。
南宋的理学家们承认道统之外文统的独立性，为文学的发展开辟了一扇不太宽敞的门，但是真德秀们标举道德为本，文辞为末，对宣教功能的过分强调，则给文学创作造成了非常不良的影响，辞赋创作也不例外。
山东临沂市2025届高三第二次调研语文试卷含解析
山东临沂市2025届高三第二次调研语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A．我和小凤从小学到高中一直是同桌，高中我们俩又住一个宿舍，这次高考报志愿，我们俩也要比翼双飞．．．．，决定报同一所大学。
B．完全没有退路的特鲁姆普在场上拼得更加凶狠，丁俊晖反而有些想法太多，要么畏首畏尾．．．．要么操之过急，让观众为他捏一把汗。
C．苹果智能手表发布一年多以来，它的表现并不能差强人意．．．．，其用户评价也低于其他的苹果产品，但是仍然战胜了三星、华为等等。
D．在“中国市场环境的变迁”论坛上，隆国强指出，没有夕阳产业只有夕阳技术，谁能把握好未来趋势，谁就可以脱颖而出．．．．。
2、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
虞美人·有美堂赠述古苏轼湖山信是东南美，一望弥千里。
使君能得几回来？便使樽前醉倒更徘徊。
沙河塘里灯初上，水调谁家唱？夜阑风静欲归时，惟有一江明月碧琉璃。
（注）此词作于熙宁七年（1074）七月苏轼任杭州通判时。
时杭州太守陈襄（字述古）调任，宴僚佐于杭州城中吴山上的有美堂。
应陈襄之请，苏轼即席写下了本词。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是A．上片前两句极写有美堂美丽壮观的胜景，大处落墨，境界阔大，气势不凡。
模仿《我看》写诗歌
模仿《我看》写诗歌
我看一阵向晚的微风，
轻轻拂过那片柔软的草地，
无意惊起了几只休憩的蝴蝶，
它们便在余晖里翩跹嬉戏。
我看夕阳慢慢西沉，
将天边染成一片醉人的红，
那红仿佛是岁月的酒，
洒在大地这巨大的杯中。
我看那棵古老的槐树，
静静地伫立在村头的小路，
粗糙的树干写满了故事，
茂密的枝叶是它的史书。
我看田野里的麦浪起伏，
像是大地律动的脉搏，
那饱满的麦穗在风中点头，
似乎在诉说着丰收的欢乐。
解析：这首诗呢，就像是一幅慢慢展开的画卷。
先从向晚的微风开始写起，微风拂过草地，惊扰了蝴蝶，这是很有画面感的小场景，就像咱在傍晚的草地边看到的一样。
然后说到夕阳西沉，把天边染红，把这红比作岁月的酒，就很有那种诗意的感
觉，好像夕阳把时光的韵味都洒出来了。
再看那村头的老槐树，它站在那好久好久啦，树干上的痕迹就像故事，枝叶就像记载故事的史书，这是一种很有想象力的表达。
最后写田野里的麦浪，麦浪起伏就像大地的脉搏，饱满的麦穗点头，感觉就像它们在聊天，说咱们今年收成可好了呢。
整个诗就是把自己看到的一些平常又美好的东西，用比较诗意的方式写出来啦。
深圳市公明中学语文初三中考诗歌鉴赏试卷
深圳市公明中学语文初三中考诗歌鉴赏试卷一、九年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，按要求作答。
晚次乐乡县唐·陈子昂故乡杳无际，日暮且孤征。
川原迷旧国，道路入边城。
野戍荒烟断，深山古木平。
如何此时恨。
噭噭夜猿呜。
【注释】①乐乡县:地名，唐时属山南道襄州，故城在今湖北荆门北九十里。
②野成:指野外驻防之处。
③断:断绝，消散。
④平:此处指景象模糊一片。
⑤噭噭(jiào):号叫声，这里指猿啼声。
（1）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。
（2）本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同?2．阅读诗歌，完成以下问题。
南安军【宋】文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
（1）请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
（2）第三联运用了什么表现手法？请简要分析。
（3）诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了作者怎样的情感。
3．阅读诗歌，完成以下问题。
朝天子·咏喇叭王磐喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，全仗你抬身价。
军听了军愁，民听了民怕。
那里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。
（1）前人在评价这首曲子时，认为这首曲子极富艺术魅力，你同意这一说法吗?为什么?（2）这支曲子在语言上有何特色?（3）曲子通过白描式的手法，揭示了怎样的主题?4．阅读下面的诗歌，完成下题。
无题①陈毅生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六②。
【注】①此诗为陈毅同志在梅山所作。
②三十六：指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
（1）联系全诗,解释“大地红”的意思。
（2）这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神?（3）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致?是什么信念?5．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。
秋天古诗最好的10首
秋天古诗最好的10首（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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商山早行的诗句
商山早行的诗句
1. “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，哎呀，这诗句不就像清晨的一幅水墨画吗？就好比你在一个宁静的小村，早起看到那清冷的月光洒在茅草屋上，还有那板桥的寒霜上印着浅浅的脚印，多有意境啊！
2. “槲叶落山路，枳花明驿墙”，哇塞，这描述简直绝了呀！这不就像是秋天的小路上铺满了金黄的槲叶，而那洁白的枳花把驿站的墙都照亮了，是不是特别美？
3. “因思杜陵梦，凫雁满回塘”，你想想啊，这是多么深切的思念呀！就像你在外漂泊时，心里老是惦记着家乡那满是野鸭和大雁的池塘。
4. “晨起动征铎，客行悲故乡”，这早起赶路的心情，不就跟你要离开家时那种不舍一样吗？那车马铃铛声，可不就是离别的声音嘛！
5. “枳花照驿墙，明灭数点光”，哎呀呀，这枳花照亮的墙，就好像黑暗中闪烁的几点星光，多神秘啊！
6. “鸡鸣人已行，月影尚朦胧”，这不就是说鸡都叫了人就出发了，可那月亮还模模糊糊的，像不像你起大早时的情景？
7. “霜落板桥白，鸡鸣茅店忙”，这霜把板桥都变白了，鸡一叫那茅店就开始忙碌起来，是不是感觉特别生动呢？
8. “荒村枳花映，古道行人惊”，那荒村里的枳花相互映衬，走在古道上的行人都会被惊到，这画面是不是很有冲击力？
9. “客行山路远，心向故乡牵”，你说这在外旅行的人走在那遥远的山路上，心里不就一直牵挂着故乡嘛！
10. “茅店月犹在，行人已启程”，你瞧，那茅店上的月亮还在呢，行人就已经踏上旅程了，多有感觉呀！
我觉得商山早行的这些诗句真的是太美妙了，用简单的语言就描绘出了那么生动的画面和深刻的情感，让人回味无穷啊！。
陈半丁题画诗欣赏(7)资料
陈半丁题画诗欣赏（7）601.陈半丁 1940年作柳蝉秋风镜心题识：半妆宝面迎风笑，闲色仙衣带露收。
拟月陇老人，庚辰夏四月山阴陈年。
602.陈半丁 1942年作墨梅题识：何人把酒慰深幽，开自无聊落更愁。
幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。
壬午重五写于古都五亩之园，半丁老人。
603.陈半丁清霜佳色镜心题识：秋花如篆士，荣悴相与同。
岂比轻薄花，回彬随春风。
半丁老人年。
604.陈半丁 1940年作松庐卧谈立轴题识：吹烟连路霭，隐隐见松亭。
亭中有静者，单读净名经。
董思翁诗意写之。
半丁老人灯下并记于天风亭。
庚辰二月时年六十又五，半丁龙樵合作。
吾师半丁先生曾云：密可走马，疏不容针。
吾三上黄山，行年七十有四，方悟其中之奥妙。
605.陈半丁 1940年作丰年立轴题识：处士梅花微士菊，千秋人物卓高风。
一年荒食关民食，劳苦何如种菜翁。
庚辰夏月以应春奎先生雅正。
半丁老人陈年。
606.陈半丁国色天香立轴题识：天香夜染衣犹滋，国色朝酣酒未苏。
敏华先生雅正，半丁老人。
607.陈半丁 1941年作江南春几许镜心题识：陇头人未来，江南春几许。
惆怅玉箫声，垂落胭脂雨。
辛巳春日，陈年。
608.陈半丁 1959年作松菊犹存立轴题识：松菊如此，渊明犹在。
己亥十月之冬为伯钊同志，半丁老人年八十有四。
609.陈半丁 1961年作菊石芭蕉立轴题识：分根昔日向东篱，种近羲之洗砚池。
几度来洗池上水，花间朵朵墨淋漓。
写竟以方孝孺诗为题。
辛丑三月半丁老人八十有六。
610.陈半丁山川平远图扇面题识：(1)、半丁陈年。
(2)、少泉仁兄来访，临别索画，遂检旧作相赠，不计工拙以为翁念耳，半丁老人识。
611.陈半丁 1945年作牡丹扇面题识：鹤袖披翻野水滨，黄花簪破小鸟中。
腰间我有坡翁带，能与西邻卖酒人。
乙酉花朝以应允成仁兄先生正之，半丁老人。
612.陈半丁 1942年作达摩渡江扇面题识：(1).碧髯老祖谁更瞻，复履飘芦渡大川。
绛袖飞霞海日速，片石孤峰空□□。
九年级名著阅读《艾青诗选》章节概括试题
九年级名著阅读《艾青诗选》章节概括试题一、名著阅读题1．名著阅读它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”选文出自中国现当代著名诗人________的《向太阳》。
阅读诗歌，可以通过把握诗歌的意象体味诗人的情感。
以上这位诗人诗歌的中心意象是什么？分别表达了诗人怎样的情感？___________________________________2．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
3．根据名著内容填空。
（1）“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是______（填人名）。
（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“______”。
他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
4．在围绕班级组织的读书活动中，老师给了三首诗，同学们纷纷表达对这三首诗的看法。
请你谈谈这三位同学中哪一位说得不对，理由是什么。
甲有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至有的人恨不得把它打碎乙凝视着一片化石傻瓜也得到教训：离开了运动就没有生命活着就要斗争在斗争中前进即使死亡能量也要发挥干净丙水里的游鱼是沉默的陆地上的兽类是喧闹的空中的飞鸟是歌唱着的但是人类却兼有了海里的沉默地上的喧闹空中的音乐小林：甲选自艾青创作后期的作品《镜子》。
与其说镜子是一个折射人们心灵的工具，不如说每个人都在用不同的行为方式反映自己的内心世界。
这首诗一方面赞扬了敢于直言的勇士的品格，另一方面又刻画了不敢面对现实的种种丑恶现象。
《崔明府宅夜观妓》翻译赏析
《崔明府宅夜观妓》翻译赏析《崔明府宅夜观妓》翻译赏析【作品介绍】《崔明府宅夜观妓》的作者是孟浩然，被选入《全唐诗》的第160卷第58首。
【原文】崔明府宅夜观妓作者：唐·孟浩然白日既云暮，朱颜亦已酡。
画堂初点烛，金幌半垂罗。
长袖平阳曲，新声子夜歌。
从来惯留客，兹夕为谁多。
【注释】①明府:县令别称。
②《楚辞·招魂》:“美人即醉，朱颜酡些。
”洪兴祖补注:“酡，音驮，饮而赭色著面。
”③画堂:有彩绘的堂室。
④幌:帷幔。
⑤平阳曲:指优美歌曲。
【作者介绍】孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人，孟子第33代。
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。
年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山。
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孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人。
他主要写山水诗，是山水田园诗派代表之一，他前期主要写政治诗与边塞游侠诗，后期主要写山水诗。
其诗今存二百余首，大部分是他在漫游途中写下的山水行旅诗，也有他在登临游览家乡一带的`万山、岘山和鹿门山时所写的遣兴之作。
还有少数诗篇是写田园村居生活的。
诗中取材的地域范围相当广大。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
【繁体对照】全唐詩卷160_58【崔明府宅夜觀妓】孟浩然白日既雲暮，朱顔亦已酡。
畫堂初點燭，金幌半垂羅。
長袖平陽曲，新聲子夜歌。
從來慣留客，茲夕爲誰多。
有寓意的民间故事
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