三年级数学上册3.2长度单位间的简单换算PPT课件新人教版
3.2估测距离(课件)人教版三年级上册数学(14张PPT)
巩固运用
(教材P30 T12)
12. 每 天 从 家 步 行 20 分 钟 到 学 校 ， 他 每 分 钟 大 约 走
100米。的家距学校大约有多远？
把20分钟看成2个10分钟，每分钟走100米，10分钟 走1000米，20分钟走2个1000米，即2000米。
答：的家距学校大约有2000米远。
14.*妈妈带小亮坐长途汽车去看望爷爷奶奶，途中汽 车要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时 行80千米，中午12时能到达吗？
12－8＝4（时） 80＋80＋80＋80＝320（千米）
320＞308
答：中午12时能到达。
这节课你们都学会了哪些知识？
如何估测距离?
在估测较长距离时，一步的 距离，一分钟走的距离，公共汽 车一站的距离，都可以作为单位 长度来估算出这段距离的总长度。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
今天你加油 了吗！
复习导入
我们学习了哪些长度单位？
千米、米、分米、 厘米、毫米
我们身边长度小调查。
两臂伸直的长度大约是1米 走两步大约是1米等 利用以上的方法估计教室的长 能用以上的方法估计你家到 学校的距离吗
3 测量
第2课时 千米的认识 估测距离
探究新知
估一估，从你家到学校大约有多远。
自己先估一估，并说走了5个100米。 100＋100＋100＋100＋100＝500（米）
估测口诀
两地路程选单位， 结合实际要仔细。 路程较长用千米， 路程较短常用米。 估测路程方法多， 根据实际来选择。
(教材P27 下面的做一做)
1.估计教室的长、宽各是多少。
2.估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。
3长度单位间的简单换算(教案)人教版三年级上册数学
3长度单位间的简单换算（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握长度单位间的换算关系，能够熟练地进行米、分米、厘米的换算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度单位换算的基本概念。
2. 米、分米、厘米之间的换算关系。
3. 长度单位换算的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位换算的基本概念和换算关系。
2. 教学难点：长度单位换算的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解长度单位换算的基本概念和换算关系。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解长度单位换算。
3. 练习法：设计练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 情境教学法：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，如米、分米、厘米，然后引出本节课的主题——长度单位间的简单换算。
2. 讲解长度单位换算的基本概念（1）什么是长度单位换算？长度单位换算是指将一种长度单位转换为另一种长度单位的过程。
（2）为什么需要进行长度单位换算？在日常生活和工作中，我们常常会遇到不同长度单位的使用，为了便于计算和比较，需要进行长度单位换算。
3. 讲解米、分米、厘米之间的换算关系（1）米、分米、厘米的定义米是国际单位制中长度的基本单位，分米是米的十分之一，厘米是米的百分之一。
（2）米、分米、厘米之间的换算关系1米 = 10分米，1分米 = 10厘米，1米 = 100厘米。
4. 演示长度单位换算通过实物演示，让学生直观地理解长度单位换算的过程。
5. 设计练习题，让学生动手操作（1）将5米换算为分米。
（2）将30厘米换算为米。
（3）将80分米换算为厘米。
6. 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题例如：小明家的客厅长4米，宽2米，求客厅的面积。
7. 总结本节课的主要内容让学生回顾本节课所学的长度单位换算的基本概念、换算关系以及应用。
最新人教版三年级上册数学长度单位换算ppt课件
（1）我们学过的长度单位有（ 毫 米 ）（ 厘米 ）（ 分米 ）（ 米 ）
1厘米=（1 ）毫米 1分米=（ 10 ） 厘米 1米0=（ 1 ）分米 1分米= （ 100 ）0 毫米 1米= （ 100 ）厘米
.
1
1米=（ 100 ）厘米 100厘米=（ 1 ）米 9米=（ 900 ）厘米 400厘米=（ 4 ）米 5米=（ 500 ）厘米
一根绳子绕木桩3圈后余2分米，如 果绕4圈，那么还差2分米，这根绳 子长多少分米？
.
13
.
8
3.填一填。 （1）测量圆珠笔的长，应用（ ）做 单位；测量课桌的高，应用（ ）做单 位；测量三角板的厚度应用（ ）做单 位。 （2）米、分米、厘米、毫米中，每相邻 两个长度单位之间的进率是( )。
.
9
4.填一填。 5米=（ ）分米 2分米=（ ）厘米 40厘米=（ ）分米 90分米=（ ）米
.
10
5.下面各题中的单位用得对吗？(对的 画“√”，错的画“×”) (1)钢笔长14厘米。( ) (2)一张床长2分米。( ) (3) 一个水杯高12分米。( ) (4)写字台宽100毫米。( )
.
11
6.小红有9本科技书，每本书厚2厘 米，她把这9本书摞在一起高多少厘 米？合多少毫米？
.
12
.
2
（1）2和3厘米之间是（ ）毫 米。 （2）4和5厘米之间是（ ）毫 米。 （3）2和6之间是（ ）毫米。
.
3
1厘米=（ ）毫米 2厘米=（ ）毫米 10厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米
.
4
7．想一想，填一填。 (1)5分米＝( )厘米
想：1分米是(10)厘米， 5分米是(5)个10厘米。
人教版三年级上册数学第三单元复习课件PPT
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教学反思
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教学过程
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教学分析
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03
教学过 程
部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件
1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5 圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？
400+400+400+400+400=2000 （米） 2000米=2千米
答：李丽每天跑2000米，合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米，在千米数末尾添上3个0； 把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
（教材P26 做一做）
和老师一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
巩固练习
（教材P27 做一做）
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有（毫米 ）、 （厘米 ）、（分米 ）、（ 米 ）、（千米 ）。
新知探究
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400 米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
(最新)千米与米的换算ppt人教版三年级数学上册
1千米=1公里=1000米
人教版·三年级数学上册
探究新知
森林举行了一场运动会，请小朋友们当裁判，看谁跑 的距离最长。
我一共飞了3千米。
我一共爬了5000米。
人教版·三年级数学上册
探究新知
小朋友们，你们怎么来判断谁跑的距离最 长呢？快来一起讨论一下吧！
我想：1千米是1000米，3 千米是（ 3 ）个 1000米。
（ 3000）米
Hale Waihona Puke 01千米（2 ）千米 （ 3）千米
人教版·三年级数学上册
基础练习
填一填。
1、300厘米=（ 3 ）米 2、4千米=（ 4000 ）米 3、700米+300米=（ 1 ）千米 4、3千米-1千米=（ 2000 ）米
人教版·三年级数学上册
拓展练习
小帅跑了5圈，他一共跑了多少米？ 用千米怎么表示？
人教版·三年级数学上册
数学阅读
马拉松 马拉松（Marathon）长跑是国际上非常普及的长跑比 赛项目，全程距离26英里385码，折合为42.195千米 （也有说法为42.193千米）。分全程马拉松（Full Marathon）、半程马拉松（Half Marathon）和四分 马拉松（Quarter Marathon）三种。以全程马拉松比 赛最为普及，一般提及马拉松，即指全程马拉松。
400+400+400+400+400=2000（米） 2000米=2千米 答：他一共跑了2000米，用千米表示为2千米。
人教版·三年级数学上册
课堂小结
人教版·三年级数学上册
课堂小结
10 分米
10 米
厘米
10
毫米
三年级上册数学课件-人教版-千米的认识(共14张PPT)
到叶镇还有21千米
到灵山还有23千 米
千米（也叫公里）是比 米大的长度单位。
你知道1千米（公里） 有多长吗？
1千米＝1000米
四人小组讨论以下问题：
①用等号相连，说明它们的长度怎么样？ ②等号两边的数字和单位相同吗？ ③要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要
看什么？ ④千米和米之间的进率是多少？ ⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表 示，那么上面的等式可以怎样表示？
1km＝1000m
3千米=（ 3000 ）米
想：3千米就是3个1千米，即 （ 3000 ）米。
5000米=（ 5 ）千米
想：5000米里面应练习：4千米=（ 4000 ）米 9千米=（ 9000 ）米 8000米=（ 8 ）千米 6000米=（ 6 ）千米
填空：在（ ）里填上合适的单位。 白银到兰州的距离是78（千米 ）； 数学课本厚7（ 毫米 ）； 教室长9（ 米 ）； 成人2小时行10（ 千米 ）。
你学过的长度单位有哪些，能按 从大到小的顺序说一说吗？
米 分米 厘米 毫米
能用手比划一下1厘米、 1米的长度吗？
学路建议
1、在小组内提出自己想研究的问 题。
2、由小组长负责，提炼出本小组 认为最有研究价值的问题。
3、由小组长指名组员汇报本小组 的研究问题，全班进行交流。
自学提纲：
• ⑴通过看书你认识了什么单位？ • ⑵你是怎么感受“千米”的？
在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
4000米○〉3千米
5千米20米○5020米
=
2100米﹥○2千米
6千米﹤○6006米
判断题，对的打√，错的打×。
①汽车每小时行80米。（ × ） ②1千米又叫1公里。（ √ ） ③跑道长400千米。（ × ） ④30千米和3000米同样长。（ × ）
最新人教版三年级数学上册《千米的认识,千米和米的换算》精品课件
千米的认识，千米和米的换算
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千米的认识，千米和米的换算
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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千米的认识，千米和米的换算
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
20分米=（ 2 ）米 70厘米=（ 7 ）分米 40毫米=（ 4 ）厘米
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千米的认识，千米和米的换算
在日常生活中我 们在哪见过“千 米”？
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千米的认识，千米和米的换算
探究新知
计算比较长的路程，通常用 千米（km）作单位。
例4
一圈是400米。
2圈半是1000米。
1千米＝1000米
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千米的认识，千米和米的换算
人教版 数学 三年级 上册
3 测量
千米的认识，千米和 米的换算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
千米的认识，千米和米的换算
课前导入
我们学习了哪些长 度单位？他们之间 有什么关系？
米、分米、 厘米、毫米
1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
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千米的认识，千米和米的换算
填一填。 5米=（ 50 ）分米 3厘米=（ 30 ）毫米 4分米=（ 40 ）厘米
只要做好以上三点Байду номын сангаас相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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千米的认识，千米和米的换算
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千米的认识，千米和米的换算
下课了！
—— 小朋友们再见——
长度单位间的简单换算(课件)三年级上册数学人教版(共23张PPT)
就是（ 8 ）分米。
1分米
70分米＝（ 7 ）米
60毫米＝（ 6 ）厘米
想：10分米是1米，
想：10毫米是1厘米，
70分米里面有（ 7 ）个10分米， 就是（ 7 ）米。
60毫米里面有（ 6 ）个10毫米， 就是（ 6 ）厘米。
小江跳了9分米
谁跳得远呢？
小华跳了80厘米
统一单位
9分米=90厘米 90厘米>80厘米 所以，小江跳的远。
3. 一本故事书厚8毫米，5本这样的故事书厚多少 毫米？合多少厘米？
8×5＝40（毫米） 40毫米＝4厘米
答：5本这样的故事书厚40毫米，合4厘米。
换算成用分米做单位
4. 用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。 这个凳子的高大约是多少？
2÷4＝ ？ 2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米。
想：1分米是10厘米， 3分米是（ 3 ）个10厘米， 就是（ 30 ）厘米。
6米＝（ 60 ）分米
想：1米是10分米， 6米是（ 6 ）个10分米， 就是（ 60 ）分米。
课桌的高度是80厘米，如果用分米为单位，是多少分米？
淘淘
80厘米
80厘米 =（ 8 ）分米
10厘米是1分米，
80厘米
80厘米里面有（ 8 ）个10厘米，
跳了1米，
跳了30分米。它们分别获得第几名？
500毫米=？厘米
小动物举行跳高比赛， ，
统一单位为毫米 跳了90厘米， 跳了500毫米
跳了1米，
跳了30分米。它们分别获得第几名？
90厘米=？毫米
小动物举行跳高比赛， ，
统一单位为米 跳了90厘米， 跳了500毫米
三年级上册分米的认识及单位长度间的换算人教新课标
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
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分米的认识及单位长度间的换算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1米=10分米
1分米=10厘米
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分米的认识及单位长度间的换算
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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是1分米。
在用○哪里个填单上位“合＞适”“＜呢”？或要“＝用”到。厘米和米之间的单位。
(想3)一厘想米，换1算米成等分于米多，少是分将米低？级单位换算成高级单位计量，换算时除以单位间的进率。
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分米的认识及单位长度间的换算
80厘米
例3
2厘米
2厘米＝（ 20 ）毫米
想：1厘米是10毫米， 2厘米是（ 2 ）个10 毫米。
4量0物毫体米的+6长0毫度米有=时（也用）分分米米（dm）作单位。
35厘0毫米米-1=2（毫米）=（厘米 ）毫米
3请厘填米上-1合2毫适米的=长（度单）位毫。米
粉一笔只盒 蚂高蚁大长约是5( 1分）米。
5粉米笔=盒（高大）约分是米1分米。
2拿5一毫把米米+1尺5毫，米指=出（10厘）米厘的米长度。
7分米=（ ）厘米
5米=（ ）分米 50毫米=（ ）厘米
40毫米＝4厘米
请填上合适的长度单位。
拿一把米尺，指出10厘米的长度。
让我们试着用手势比出1分米的长度。
3分米○5毫米 9毫米○1厘米 3厘米○30毫米 3米○6分书厚40毫米，合4厘米。 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
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分米的认识及单位长度间的换算
请填上合适的长度单位。 一只蚂蚁长约5( 毫米 ） 一只长颈鹿高约2（ 米 ） 一只小花猫高约40（ 厘米） 一只兔子长约3 （ ？）
三年级上册数学教案《第3单元 第3课时 长度单位之间的简单换算》人教新课标
三年级上册数学教案《第3单元第3课时长度单位之间的简单换算》人教新课标一. 教材分析本节课是人教新课标三年级上册第3单元第3课时的内容，主要讲解长度单位之间的简单换算。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识长度单位之间的换算关系，学会进行长度单位之间的换算。
教材内容紧凑，由浅入深，既注重了知识的传授，又注重了学生的实践操作和思维能力的培养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的长度单位的基础知识，对米、厘米、毫米等长度单位有所了解。
但是，学生对长度单位之间的换算关系可能还不是很清楚，换算能力有待提高。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握长度单位之间的换算关系，学会进行长度单位之间的换算。
2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方法，提高学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位之间的换算关系，学会进行长度单位之间的换算。
2.难点：让学生理解长度单位之间换算的原理，能够灵活运用换算关系进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实际情境，让学生理解和掌握长度单位之间的换算关系。
2.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成长度单位换算的任务，提高团队协作能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手进行长度单位换算的实践操作，加深对换算关系的理解。
六. 教学准备1.教具：长度单位尺子、多媒体教学设备等。
2.学具：每位学生准备一套长度单位尺子、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如测量教室的长度，引出长度单位之间的换算问题。
引导学生思考：如何将不同的长度单位进行换算？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。
同时，教师引导学生观察长度单位尺子，加深对长度单位换算关系的理解。
人教版三年级数学上册3.1毫米、分米的认识课件(18张PPT)
毫米的认识
回忆一下，我们学过了哪些长度单位？
厘米（cm） 米（m）
用手势表示一下1米和1厘米各有多长？
估一估数学书的长、宽和厚大约是多少。
怎么判断谁估得更准确呢？
量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确 时，可以用毫米作单位。
尺子上的1小格就是1毫米，毫 米用字母mm表示。
生活中哪些物品的厚度大约为1毫米呢？
用手比一比1毫米有多长 有什么感受
生活中还有哪些地方用到“毫米”作单位。 我们用的中性笔芯是用毫米作单位 的，一般为：0.35毫米 0.5毫米 0.7毫米。
暴雨红色预警信号：3小时内降雨量 将达100毫米以上。
我们的手指甲约10天长1毫米。
10张纸的厚度大约是1毫米。
1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
3厘米7毫米的线段。
3cm7mm
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
连续点击“3厘米7毫米”
量出下面图米 再连续点击尺子两次。
2、点击屏幕， 再连续点击尺子4次。
（ ）厘米
（ ）厘米
（ ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
对着0刻度
看到终点刻度
2 厘米 8 毫米，也就是 28毫米。
对着0刻度
看到终点刻度
4 厘米2 毫米，也就是 42毫米。
2. 量一量。
8毫米
13毫米
25毫米
数学故事
这是一把断尺。
没有零刻度， 怎么量呢？
1dm 2
3
4
5
6
7
8
测量时，如果起始刻度不是0，测量结果则要 用末端刻度减去始端刻度。
三年级上册数学教学设计《第3单元第3课时 长度单位之间的简单换算》人教新课标
三年级上册数学教学设计《第3单元第3课时长度单位之间的简单换算》人教新课标一. 教材分析本节课是人教新课标三年级上册第3单元的第3课时，内容是长度单位之间的简单换算。
教材通过生活情境和实际操作，让学生掌握长度单位之间的换算方法，培养学生的实际应用能力和逻辑思维能力。
教材中的例题和练习题都紧密结合学生的生活实际，使学生在学习过程中感受到数学的趣味性和实用性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的长度单位知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但学生在进行单位换算时，容易混淆单位间的进率，对换算方法的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解换算方法，并通过大量的练习让学生熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度单位之间的换算方法，能正确进行单位换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握长度单位之间的换算方法。
2.难点：学生能够灵活运用换算方法，正确进行单位换算。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境引入课题，激发学生的学习兴趣；引导学生思考和讨论，培养学生的问题解决能力；小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括长度单位换算的例子、练习题等。
2.学生准备尺子、练习本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活情境，如测量教室的长度，引出长度单位之间的换算问题。
让学生思考：如何将测量结果换算成其他长度单位？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。
引导学生观察和理解换算关系。
3.操练（10分钟）教师提出一些长度单位换算的题目，如将5米换算成厘米，将50厘米换算成分米等。
三年级上册数学说课稿《第3单元第3课时 长度单位之间的简单换算》人教新课标
三年级上册数学说课稿《第3单元第3课时长度单位之间的简单换算》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》第3单元第3课时的内容是《长度单位之间的简单换算》。
这一节课的内容是在学生已经掌握了米、分米、厘米等长度单位的基础知识上进行的，主要让学生学会长度单位之间的换算方法，进一步培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析通过对学生的了解，我发现他们在学习长度单位的基础知识时，大部分学生都能够掌握，但是在进行单位之间的换算时，往往会因为单位之间的进率不熟悉而出现错误。
因此，在这个环节，我需要让学生充分理解和掌握单位之间的进率，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解长度单位之间的换算方法，掌握米、分米、厘米之间的换算关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：长度单位之间的换算方法。
2.教学难点：单位之间的进率的运用。
五. 说教学方法与手段在这个环节，我将采用启发式教学法和实践活动法。
通过引导学生观察、思考、操作、交流等活动，让学生在实践中掌握长度单位之间的换算方法。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出长度单位之间的换算，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解米、分米、厘米之间的换算关系，让学生理解并掌握单位之间的进率。
3.实践活动：让学生进行实际操作，进行单位之间的换算，巩固所学知识。
4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，使学生对长度单位之间的换算有更深刻的理解。
5.巩固练习：布置一些练习题，让学生进行巩固练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个长度单位换算的，列出米、分米、厘米之间的换算关系，方便学生理解和记忆。
人教版三年级上册数学认识分米课件(共17张PPT)
分米的认识
学习目标
1.认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念。 2.知道分米与厘米、分米与米之间的关系。
100
10
米
厘米 毫米
填上适当的长度单位。 一本数学书厚约6( 毫米 ) 一扇门高约2( 米 ) 一块橡皮擦长约4( 厘米 ) 一张桌子高约8( ？ )
认识分米
3.在（ ）里填上合适的单位或数。 身长6（ 毫米 ） 一步长5（ 分米 ） 厚（ 1 ）毫米
4.选一选。
（1）下面长度中和1米不相等的长度是（ C ）。
A.10分米
B.100厘米
C.100毫米
（2）下列几个长度中，最长的是（ C ）。
A.3000厘米
B.14分米，贝贝身高139厘米，欢欢身
1分米 10厘米
10厘米＝1分米 分米 记作：dm
你能用手势比划出1分米的长度吗？
尝试不用直尺上的刻度，画一条1分米的线段。
生活中哪些物体的长度大约是1分米？
米和分米有怎样的关系呢？
米和分米有怎样的关系呢？
1米=100厘米 10个10厘米 1分米
1米=10分米
1000
100毫米
1米=10个1分米
10 10
10
分米米 100
厘米 100
毫米 10毫米
1分米=10个1厘米
1.选择合适的长度在( )里画“√”。
黑板 毛巾架
长 3厘米 3分米 3 米 ( ) ( ) (√)
长 7厘米 ()
7分米 7米 (√) ( )
2.在（ ）里填上合适的长度单位。 高1（ 分米 ） 宽5（ 毫米 ） 长16（ 厘米）
高1米38厘米，她们三人身高最高的是（ A ）。
人教版三年级(上)长度单位换算
1厘米=（）毫米1分米=（）厘米100厘米=（）分米=（）米1米=（）分米80分米=（）米400厘米=（）分米=（）米60厘米=（）分米2分米=（）厘米1米- 4分米=（）分米9米=（）分米10厘米=（）分米120米- 28米（）米600厘米=（）米6米=（）分米35分米-25分米=（）分米3分米=（）厘米10米=（）分米1分米5厘米=（）厘米12米=（）厘米2400厘米=（）米7米-2米=（）米=（）分米7分米=（）厘米500厘米=（）分米40分米=（）厘米3米=（）分米6分米+44分米=（）米80厘米=（）分米2米=（）厘米24米-4米=（）米100厘米=（）米2分米=（）厘米2米=（）厘米=（）毫米4厘米=（）毫米8分米=（）厘米15分米+85分米=（）米5米=（）分米40厘米=（）分米6米=（）分米=（）厘米60分米=（）米5米=（）分米1米-2分米=（）分米7分米=（）厘米7分米=（）厘米46厘米-16厘米=（）分米200分米=（）米3米=（）厘米5分米=（）毫米17厘米+23厘米=（）分米100毫米=（）厘米600分米=（）米25分米-10分米=（）分米90分米=（）米30厘米=（）毫米71分米+29分米=（）米80分米=（）米1分米=（）厘米20米=（）分米=（）厘米300厘米=（）米25分米=（）厘米2300米-300米=（）千米60分米=（）厘米800厘米=（）米28千米+42千米=（）千米600毫米=（）厘米50分米=（）米84厘米+16厘米=（）米40米=（）分米150毫米=（）厘米7厘米=（）毫米2千米+14千米=（）千米10毫米=（）厘米40分米=（）厘米23分米+47分米=（）分米11米=（）分米20厘米=（）毫米700米+1300米=（）千米90厘米=（）分米60毫米=（）厘米4200米-200米=（）千米1千米=（）米2000米=（）千米1米- 2分米=（）分米30分米=（）米8分米=（）厘米450厘米+50厘米=（）厘米6米=（）分米300厘米=（）米3千米+17千米=（）千米80毫米=（）厘米9000米=（）千米20米=（）分米21米-7米=（）米4000米=（）千米9分米=（）毫米1米-3分米=（）分米5千米=（）米400分米=（）米1米=（）分米=（）厘米600厘米=（）分米13分米=（）毫米3米=（）厘米6米=（）毫米1千米-300米=（）米1米-9分米=（）分米15分米=（）毫米7厘米=（）毫米1300米+700米=（）千米2米=（）厘米1米+9分米=（）分米1米-2分米=（）分米10分米=（）米8000米=（）千米14厘米+26厘米=( )厘米=( )分米1厘米+2毫米=（）毫米3千克=( )克5000克=( ) 千克8厘米+12厘米=( )厘米=( )分米6千克=( )克2000千克=( )吨23毫米+17毫米=( )毫米=( )厘米8千克=( )克40厘米=( )分米49厘米-39厘米=( )厘米=( )分米8千米=( )米9000千克=( )吨85毫米-45毫米=( )毫米=( )厘米3米=( )厘米7000米=( )千米17分米+13分米=( )分米=( )米2吨=( )千克3000米=( )千米5000米-2千米=( )米4千克=( )克800分米=( )米5千米=( )米5厘米=( )毫米63毫米-23毫米=（）厘米8米=( )分米30厘米=( )分米5400克=( )千克( )克50分米=( )米10厘米=( ) 分米8分米+15分米=( )分米2米=( )厘米10毫米=( )厘米25厘米+35厘米=( )分米100厘米=( )米90毫米=( )厘米1米-70厘米=( )厘米9千米=( )米1000千米=( )米1米+30厘米=( )厘米4米=( )厘米8000米=( )千米35厘米-30厘米=( ) 毫米30分米==( )米500厘米=( )米4360cm＝（）m10dm＝（）m9km8m＝（）km85cm＝（）m59mm＝（）cm10dm＝（）cm0.08kg＝（）g10g＝（）kg850m＝（）km4.05km＝（）km（）m10.68m＝（）m（）dm（）cm 7.08kg（）g6.02kg＝（）kg（）g4.36kg＝（）kg（）g5000m—4km＝（）m5.43m＝（）m（）dm（）cm4.053kg＝（）kg（）g5.43dm＝（）dm（）cm（）mm4000m－2km＝（）km35m=（）cm3500mm=( )dm500dm=( )m。
人教版三年级数学上册《千米的认识(千米和米的换算)》PPT
计量比较短的物体的长度或者要求量 的比较精确时，通常用（毫米）作单位。
在（ ）里填上适当的长度单位。 ①彩笔长75（毫米） ②爸爸的身高为175（厘米） ③青岛到济南的路程为400（千米 ） ④一根旗杆长7（米 ）
（1000）米 2000米 （3000）米 1千米 （2）千米 （3）千米
第一道门：
3千米
3000米 300米
5000米
5千米
50千米
3千米＝（ ）米，你是怎么想的？
我是这么想的： 1千米是1000米， 3千米是3个1000千 米，也就是3000米
3千米＝3000米
5000米＝（ ）千米，你是怎么想的？
我是这样想的： 1000米是1 千米， 5000米里面有5个 1000米,也就是5千米。
5000米＝5千米
第二道门： 5千米-2000米 1000米+4千米 3千米 5千米 3米 5000米 5米 3000米
8千米=（）米
1号
7000米+8000米=（）千米
2号
3千米–1000米=（） 4号
4千米600米=（ ）米 5号
6000米=（）千米 3号
300米+（ ）米=1千米 7号
1千米—400米=（ ）米 6号
你们学过哪些长度单位？它们之间 的进率是多少？
千米 米 分米 厘米 毫米
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米= 100毫米
90厘米=（ 9 ）分米 2 米 =（200）厘米 6分米 =（ 60 ）厘米 7米 =（70 ）分米 60毫米 =（ 6 ）厘米
“课课通”距离“充电 堂”1千米。我们早上8时步行 出发，平均每分钟走50米，上 午8时20分能到达吗？
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2. 在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
8毫米 ＜ 2厘米 9毫米 ＜ 3分米 6厘米 ＝ 60毫米 4分米 ＜ 4米
5分米 ＞ 5毫米 1米 ＞ 7分米
三、知识应用
3. 一本故事书厚பைடு நூலகம்毫米，5本这样的故事书厚多少 毫米？合多少厘米？
8×5＝40（毫米） 40毫米＝4厘米 答：5本这样的故事书厚40毫米，合4厘米。
长度单位间的 简单换算
一、复习旧知
我们学过的长度单位有米、 分米、厘米和毫米。
我们学过了哪些 长度单位？
请你用手势分别表示出1米、1分米、1 厘米、1毫米的长度。
二、探究新知
还可以怎样表示？ 仔细观察，这是几厘米？
我用尺子量一量， 它是2厘米。
二、探究新知
我是这样想的。
想：1厘米是10毫米， 2厘米是2个10毫米。
2厘米＝20毫米
也可以表示成 20毫米。
二、探究新知
桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
你是怎么想的？ 桌子的高是80厘米，还可以 表示成8分米。
二、探究新知
我是这样想的。
想：10厘米是1分米， 80厘米里面有8个10厘米。
80厘米＝8分米
对啦！80厘米也就是 8分米。
三、知识应用
1. 填一填。 90厘米＝（ 9 ）分米 2米＝（ 200 ）厘米 100毫米＝（ 1 ）分米 6分米＝（ 60 ）厘米
三、知识应用
4. 用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。 这个凳子的高大约是多少？
2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米。
三、知识应用
5. 一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子 有多长？
4 ÷ 2÷ 2
＝ 2÷ 2
＝1（分米） 答：每段绳子长1分米。
四、布置作业
作业：第23页“做一做”。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦