苏教版-数学-一年级上册-《比长短》同步练习
苏教版一年级数学上册随堂练习一课一练同步练习课后作业
每课三套练习，内容丰富、题型多样，可用做随堂练习、课后作业和每课小测，超高性价比，只需要您抢得一个小红包。
《数一数》习题1、数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2、圈一圈。
（1）把左边的5个▼圈起来：▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼（2）把从左数第6个▼圈起来：▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼3、数一数。
有（）个，有（4、数一数，下面有几只兔子？（）只《数一数》习题1、看数涂色。
572、数一数，每一种物品有几个？（）个苹果（）个杯子（）个球3、数一数，填一填。
☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇☆有（）个，○有（）个，◇有（）个，□有（）个。
4、连一连。
5、数一数，每种物品有多少个。
有（）个梨子。
有（）朵玫瑰花。
《数一数》习题3一、找朋友二、小朋友，请你先数一数，再连线。
三、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！四、看上面的数，画一画，划一划。
五、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。
《比一比》习题1、比一比。
（1）最高“√”，最矮“○”。
（2）长的画“√”，短的画“○”。
2、比长短。
小蚂蚁回家，走哪条路最短，在□里画“√”。
3、最重的画“√”，最轻的画“〇”。
4、按照身高从矮到高编号，在□里分别填写1，2，3，4。
《比一比》习题1、哪根线最长，指出来。
2、最重的画“√”，最轻的画“〇”。
3、哪个人高，在高的下面画“√”。
4、比一比下面动物的高矮，在最高的下面画“△”，最矮的下面画“○”。
5、哪个动物重？在它下面画“√”。
《比一比》习题31．把一大一小二块石头放进盛水的瓶里（图1），瓶里的水变成图2。
问：大石块放入了哪个杯子？图1 图22．比比看，哪支长？哪支短？3．明明从家到学校有三条路可走：如果你是明明，你会选择哪条路？《分一分》习题1、天上飞的画△，地上跑的画○。
2、给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色。
一年级数学上册 2 比一比同步练习 苏教版1(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】2比一比练习11、哪个动物重？在它下面画√。
3、在长的后面的括号里打“√”。
3、长的画“√”，短的画“○”。
2、高的画“√”，矮的画“○”。
4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
答案：1、提示：猫重2、提示：老虎高，小狗矮3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短4、提示：小鹿最高，小兔最矮。
练习2一、数一数、把数量相同的连在一起。
考查目的：实物点数与点子图点数建立一一对应的关系。
答案：略解析：解决问题的关键是建立起实物个数与点子图点数（1～5）的一一对应关系。
二、数一数、把数和图连在一起。
考查目的：实物数量与抽象的数建立对应关系。
答案：略解析：解决问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数（10以内）的一一对应关系。
三、画一画。
看数，在（）中画出相应个数的○。
2（）。
5（）。
考查目的：对数认识的变式练习，教材中大多呈现从实物中抽象数概念，此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的过程，建立抽象与直观的联系。
四、比一比、填一填。
（1）在多的后面画“√”。
（2）在少的后面画“√”。
考查目的：比多少的巩固练习和变式练习，突出一一对应的关系。
答案：略解析：学生不能仅从表面现象进行判断，应该画出“一一对应”的标志后进行判断，让学生经历逻辑思考的过程。
五、画一画。
（1）看图，在（）中画出与数量相等的。
（2）比一比，填一填。
（3）比一比，填一填。
考查目的：通过一一对应的关系与比多少的综合练习，使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。
答案：略解析：借助“一一对应”的标记来进行判断，从而体会一一对应在比多少问题中的作用。
苏教版一年级上册数学全册单元测试卷全套含答案
一年级上册数学全册达标测试卷（含各单元试卷、试卷答案及期中期末测试卷）第一、二单元达标测试卷一、数一数，在“”里画相同数量的“”。
(每题2分，共8分)1. 2. 3. 4.二、数一数，照样子涂一涂。
(6分)三、比一比。
(每题4分，共16分)1.比大小，大的画“√”，小的画“○”。
(1) (2)2．比高矮，高的画“√”，矮的画“○”。
(1) (2)3．比长短，长的画“√”，短的画“○”。
(1) (2)4．比轻重，重的画“√”，轻的画“○”。
(1) (2)四、应用题。
(每题4分，共16分)1.小蚂蚁回家，走哪条路最近？在“”里画“√”。
2．把同样多的方糖放进下面的杯子中，哪一杯水最甜，在“”里画“√”。
3．两个杯子里的水一样多，放进大小不同的石块后(水都没有溢出)，哪个杯子里的水会变得更高？在“”里画“√”。
4．三只小兔子谁的个子最高？在“”里画“√”。
五、数一数，接着画。
(6分)六、数一数，各有几个？画“”表示。
(10分)七、谁先到达终点？在“”里画“√”。
(3分)八、(变式题)比一比。
(1题8分，2题10分，共18分)1.最长的画“√”，最短的画“○”。
(1)(2)2．最重的画“√”，最轻的画“○”。
(1)(2)九、(变式题)仔细观察下图，你知道哪种物体最重，哪种物体最轻吗？(8分)按从重到轻的顺序在下面的“”里写1、2、3、4。
十、找规律画一画。
(每题3分，共9分)1.2.3.答案一、1．(1)12 (2)12 (3)62．8303．＝＜4．○○○○○○○○○5＋4＝95.6．15二、1．30 28 57 62 95 20 41 212．79 61 77三、1．2．3．4．5．四、1．27＋18＝45(筐)2．22－9＝13(人)五、1．(1)3(2)12[点拨]“哥哥给弟弟6元钱，两人的钱同样多”，意思是哥哥把比弟弟多的钱的一半给了弟弟，即6元钱是哥哥比弟弟多的钱的一半，所以哥哥比弟弟多12元钱。
小学一年级数学同步练习题 (2)
小学一年级数学同步练习题 (2)一、看图写数(9分)( ) ( )三、画一画(10分，)1．画○，○比△多3个。
2. 画△, △比□少4个。
△△△△□□□□□□□□□四、连一连(28分)1．2．（12分）五、把同样多的用线连起来(16分)○○○ ○○○○ ○○ ○○○ ○○○○六、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）七、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○八、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）小学数学第一册第二单元练习题（2）一、比长短(10分)√，最短□○。
○。
2．最长□1．长□√，短□二、比高矮(15分)○。
1．最高□√，最矮□√”轻的画“□○”。
2.重的画“□三、比远近(10分)1．小蚂蚁回家，走哪条路最近，在□里画“√”。
2．在最长的后面的“□”里画“√”。
四、实践能力题 (7分)把同样多的方糖放进下面的杯中，哪一杯水最甜，在( )里打√。
( ) ( ) ( )五、多□√,少□○ (6分)六、1.比一比，大□√,小□○ (10分)2．比一比，厚的画□√,□ □ □七、比一比（12分）1．最轻的画√，最重的画△。
2. 最快的画√，最慢的画△。
③④① ② ③ ④ □ □ □ □八、 和 哪个重？重□√,轻□○(8分)。
九、找几个同学，从高到矮排排队。
（6分）十、两个杯里的水一样多，放进大小不同的石块后，哪个杯子里的水会变得更高？在更高□√。
(6分)①□ ②□ （杯子一样大）十一、比一比，哪一种水果最重？在最重□√。
(10分)小学数学第一册第三单元练习题（3）一、 把同类的物体圈出来 (8分)二、请把一类的东西涂成同一种颜色(8分)三、把应放在书包里的东西圈出来(8分)四、圈出一个不同类的东西(12分)(1)(2)(3)五、看图说一说，图1和图2怎样分的 (8分) 1． 2.六、把□涂上红色涂绿色,△涂黄色 (8分)八、把下面物品的序号填在下面相应的圈里 (10分)文具 玩具 服装鞋帽2 8分）九、数一数、分一分，你能想出几种分类方法(10分)十、下面这些动物你认识吗？它们各有几只脚？会游泳的是哪几个号？请把动物编号写在相应的圈内。
苏教版一年级数学上册全册试卷
第一周闯关测试卷数一数比一比（时间：60分钟总分：100分）题号一二三四总分等级得分一、数一数，涂一涂。
（共12分）二、数一数，画一画。
（12分）○○○○三、数一数，把同样多的用线连起来。
（16分）○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●四、比一比。
（60分）1、长的画“√”，短的画“○”。
2、高的画“√”，矮的画“○”。
3、重的画“√”，轻的画“○”。
4、最大的画“√”，最小的画“○”。
第二周闯关测试卷分一分认识位置（时间：60分钟总分：100分）题号一二三四五六总分等级得分一、□涂绿色，○涂红色，△涂黄色。
二、可以吃的画“√”，不可以吃的画“○”。
三、把每行中不同类的圈出来。
（1）（2）（3）四、想一想，填一填。
五、把牛前面的涂上红色，后面的涂上绿色。
六、在△的右面画○，上面画□，下面画●，左面画■。
在的（）面，在的（）面，在的（）面，在的（）面。
△第一单元闯关测试卷（时间：60分钟总分：100分）题号一二三四五六七八总分等级得分一、看图写数(9分)()()()二、数数在内画○计数(18分)★★★★★★★★三、连一连(28分)1．2．（18分）四、把同样多的用线连起来(16分)○○○○○○○○○○○○○○○○五、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？（8分）六、数一数，在○里涂色(8分)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○七、这些食物该分给谁才合适呢？把它们用线连一连（8分）八、提高题(10分，不计入总分)1．画○，○比△多3个。
2.画△,△比□少4个。
△△△△□□□□□□□□□第三周闯关测试卷认识1——5的数（时间：60分钟总分：100分）题号一二三四总分等级得分一、照样子，圈一圈。
（12分）（12③）（345）（345）二、想一想，再填空。
一年级上册数学一课一练-第二单元比一比∣苏教版(2018秋)(含解析)
苏教版数学一年级上册第二单元比一比同步测试一、单选题1.最矮的是（）A. B. C.2.谁最轻？（）A. B. C.3.谁最高？（）4.比一比，找出重量较轻的（）A. B.5.哪只鸡最小？（）A. B. C.6.哪杯里的水多（）A. B. C. D.7.最大的是（）A. B. C.8.鼻子最长的小动物是( )A. B. C.9.比一比，哪本书厚? （）A. B.二、判断题（10.手机比电脑轻。
三、填空题11.比长短，在长的后面“T”，在短的后面画“F”．________________12.比一比，哪个重？重的是________，轻的是________．13.比一比下面动物的高矮，谁最高？谁最矮？________最高，________最矮．14.比长短．第________根铅笔最长．第________根铅笔最短．四、解答题（共2题；共10分）15.在最长的后面√。
16.最长的画“√”，最短的画“○”。
答案解析部分一、单选题1.【答案】A【考点】物体的比较、排列和分类【解析】2.【答案】B【考点】物体的比较、排列和分类【解析】【解答】从直观上观察，很容易看出：萝卜、葡萄都比毛豆重，毛豆最轻.所以选B.3.【答案】A【考点】物体的比较、排列和分类【解析】【解答】题中的三位小朋友不在同一起点.B、C两个小朋友站在比A小朋友还高的台子上，A、B、C三位小朋友才一样高，所以得出A项小朋友最高.【分析】在比较物体的高矮时,一定要在同一起点的条件下,直接比出物体的高矮.4.【答案】B【考点】质量及质量的常用单位【解析】【解答】课本比橡皮重，所以在课本下画●，在橡皮下画■【分析】考查比较水果的重量。
5.【答案】C【考点】物体的比较、排列和分类【解析】6.【答案】D【考点】物体的比较、排列和分类【解析】【解答】因为4个杯子一样大,只要看哪个杯子的水面高,哪个杯子里的水就多.D杯子里的水面最高,所以杯里的水最多,选D.7.【答案】B【考点】物体的比较、排列和分类【解析】8.【答案】C【考点】物体的比较、排列和分类【解析】9.【答案】A【考点】物体的比较、排列和分类【解析】二、判断题10.【答案】正确【考点】质量及质量的常用单位【解析】常识三、填空题11.【答案】T；F【考点】整数大小的比较【解析】【分析】仔细观察两条绳子，一端对齐后看另一端，发现上面的绳子长，下面的绳子短．12.【答案】B；A【考点】物体的比较、排列和分类【解析】【解答】熊猫和小狗在玩跷跷板时,熊猫所坐的那端向下,而小狗坐的那端却向上翘起,可以看出,跷跷板向下的那端的物体重,而向上翘起的那端物体轻.所以熊猫重,选B,小狗轻,选A.13.【答案】小鹿；兔子【考点】物体的比较、排列和分类【解析】【解答】梅花鹿最高，兔子最矮14.【答案】二；三【考点】长度比较【解析】【解答】第二根最长，第三根最短．四、解答题15.【答案】解：【考点】长度比较【解析】16.【答案】解：如图：【考点】长度比较【解析】【分析】最短的是伸直的，最长的中间有圈的，由此画出相应的图形即可.。
一年级上册数学同步练习比一比_苏教版(2022秋)
一年级上册数学同步练习2“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
班级：___________姓名：___________得分：___________一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
数量最多的画“√”。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
苏教版一年级数学——比长短
苏教版一年级数学——比长短教学内容：教科书9页，做一做及练习一5、6题。
教学要求：1.通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。
2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3.培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4.使学生初步体会到生活中处处有数学教学重、难点：掌握比较方法，会比几个物体的长短。
教、学具任务：1.十二袋不同的物品。
2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。
教学过程：一、感知物体有长、有短1.引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2.交流、汇报(1)问：你发现了什么？(2)小组交流(3)学生汇报。
学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
(4)引导学生说出：物体有长、有短。
cháng duǎn 板书：长、短[ 设计说明: 通过观察，使学生初步感知物体有长、有短。
激发学生的学习兴趣。
]二、探究比较长、短的方法1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
[通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，让学生参与知识的形成过程。
]学生可能说出：(1)看出来的。
(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
(3)两头儿都不对齐。
从而比出物体的长、短。
......(由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。
)4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
[进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。
一年级数学上册2比一比同步练习苏教版1
2 比一比练习1一、哪个动物重？在它下面画√。
3、在长的后面的括号里打“√”。
2、高的画“√”，矮的画“○”。
3、长的画“√”，短的画“○”。
4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
答案：一、提示：猫重二、提示：老虎高，小狗矮3、提示：铅笔长，小刀短；曲线长，线段短；大床长，小床短4、提示：小鹿最高，小兔最矮。
练习2一、数一数、把数量相同的连在一路。
考查目的：实物点数与点子图点数成立一一对应的关系。
答案：略解析：解决问题的关键是成立起实物个数与点子图点数（1～5）的一一对应关系。
二、数一数、把数和图连在一路。
考查目的：实物数量与抽象的数成立对应关系。
答案：略解析：解决问题的关键是成立起抽象数字与点子图点数（10之内）的一一对应关系。
三、画一画。
看数，在（）中画出相应个数的○。
2（）。
5（）。
考查目的：对数熟悉的变式练习，教材中大多呈现从实物中抽象数概念，此练习是让学生从抽象的数中呈现具体实物数量表象的进程，成立抽象与直观的联系。
四、比一比、填一填。
（1）在多的后面画“√”。
（2）在少的后面画“√”。
考查目的：比多少的巩固练习和变式练习，突出一一对应的关系。
答案：略解析：学生不能仅从表面现象进行判定，应该画出“一一对应”的标志后进行判定，让学生经历逻辑试探的进程。
五、画一画。
（1）看图，在（）中画出与数量相等的。
（2）比一比，填一填。
（3）比一比，填一填。
考查目的：通过一一对应的关系与比多少的综合练习，使学生进一步体会一一对应在比多少问题中的作用。
答案：略解析：借助“一一对应”的标记来进行判定，从而体会一一对应在比多少问题中的作用。