练习1 教案2
二年级数学上册苏教版第一单元第3课《练习一》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第3课《练习一》教案一. 教材分析《练习一》是苏教版二年级数学上册第一单元第3课的一部分，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的情境图，引导学生发现加减法的应用，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对加减法的应用还不够熟练。
此阶段的学生好奇心强，善于观察，合作意识较强，通过情境图和实际操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.难点：学生对加减法在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实际操作，引导学生发现加减法的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的解决方法。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.情境图、操作材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情境图，引导学生观察图中的物品数量，提出问题，引发学生的思考。
例如：“图中有几个苹果？有几个橘子？”让学生尝试用加减法来解决问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用加减法来解决。
如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，现在小明有几个苹果？”教师引导学生回答，并解释答案的依据。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，每组选择一个实际问题，运用加减法来解决。
学生可以互相交流，讨论问题的解决方法。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生解决的实际问题，让学生上台演示解题过程，并解释答案的依据。
其他学生进行评价，教师给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用加减法来解决。
人教版一年级下册数学练习课(1)教案与教学反思 (2)
22-7=15（只）
2.
44 50 41 35
74 -6 35
68
29
82 63 76 57
62 70 27 19
43 -8 95
35
87
53 84 45 76
3.在○里填上“＞”“＜”“=”。
○ 39-4 ＜ 36 ○ 76-8 ＞ 67
○＜
94-7 88
○=
68-40 28
○ 87-30 ＞ 49
3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
48-5=33___4_3____ 43-7=36____√____
十位退了1
74-6=14___6_8____ 52-9=53___4_3____
不是相同数位 上的数相减了
个位不够减， 十位要退位却 没有退位
4.先说出得数十位上的数，再计算。
74-6= 68 60-3= 57 92-7= 85 53-4= 49
一共摘了68箱。 还剩下5箱。
一共摘了68箱。还剩下5箱。运走了少箱？
运走了？箱 还剩下5箱
共68箱 68-5=63（箱）
2.
今天是学校开放日， 要来48位家长。
已经放了30 把椅子。
还缺多少把椅子？
48位家长，30把椅子，还缺多少把椅子？
还缺？把椅子 30把椅子
共48位家长 48-30=18（把）
74-60=14 60-30=30 92-70= 22 53-40= 13
7 4 - 6 = 差的十位上的数是几？
当个位上的数够减时，差 的十位上的数是 7。
当个位上的数不够减时， 差的十位上的数是 6。
77 - 6 = 71 72 - 6 = 66
1.湖边有22只船。
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案一年级上册数学导学案课题练习一（一）学习目标1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
学习重难点能熟练地口算5以内的加减法。
学习资源小棒或小圆片、算式卡片导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
互动探究合作求解一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第五题：（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题强化训练当堂达标找规律98（）（）5413（）（）92（）68（）108（）（）2问题指向预习先行计算结果：5+2=32=4+4=5+0=40=5+3=41=3+7=课后反思数学,北师大各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小学数学二年级上册《练习一》教案
苏教小学数学二年级上册练习一教学目标：1、进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的知识，提高计算水平。
2、通过交流、讨论，培养学生分析问题的能力，简单接触同样多的知识，为下节课的学习作准备。
3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步巩固三个数的连加、连减以及加减混合运算的知识。
教学难点：思考题中的“怎样才能同样多”的实际问题。
教学过程：一、知识再现(出示口算卡片)4+26= 35-7= 35+6=45-20= 68+9= 70-8=比一比，哪组的火车开得又快又稳！让学生开火车口答。
二、基本练习1、出示教材第5页第2题。
让学生先算一算，然后交流：你是按照什么顺序计算的？（按照从左往右的顺序依次运算。
）提问：你的竖式是怎样写的？哪些可以直接口算？（其中第1题第二步口算，第2题第一步口算，第3题第二步口算。
）提醒学生：能口算的就口算。
2、出示教材第5页第3题。
（1）提问：算出每条线上三个数的和是什么意思？学生完成后，交流：有用一步计算的吗？是哪些情况？指出：当第一步算出是整十数时，第二步加法可以口算。
这样更简便。
（2）我们来看右图中的数，你发现了什么？指出：在连加算式中，如果发现两个数相加得整十数时，可以先算，这样更简便。
三、综合练习1、出示教材第5页第4题。
提问：你知道了什么？求三天一共拾了多少个怎样想？学生回答后，提问：算式怎样写？学生独立完成。
2、出示教材第5页思考题。
从图中你知道了什么？讨论：怎样才能使两车的苹果个数同样多？提示：相同数量的部分先不考虑。
讨论：28、30和22、24，怎样使这四个数变成相等的两部分呢？出示：□+□=□+□你能说出怎样交换两车的苹果个数同样多？指出：只要将30和22一组或者将24和28一组，就可以使两车的苹果个数同样多。
四、全课总结：通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业《补》。
新北师大版二年级下册数学《练习一》教案板书设计教学反思
新北师大版二年级下册数学《练习一》教案板书设计教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx新北师大版二年级下册数学《练习一》教案板书设计教学反思练习一（有余数除法的练习）教学目标1、引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。
2、通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点：试商方法与实际应用。
教学难点：试商方法与实际应用。
教学过程：一、揭示课题：这节课我们进行有余数除法的练习。
二、指导练习1.第1题，先圈一圈，再在算式填空、计算。
2.第2题，填表格，体会被除数与商的变化。
3.第3题，竖式计算，全班齐练，请学生板演，教师巡视，然后集体订正。
4.第4题，鼓励直接写出得数，再连线。
5.第5、6题解决实际问题。
先提问：图上告诉我们哪些信息学生理解题意后，独立解答，集体订正。
6.第7题，启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。
三．拓展练习：1、填一填。
一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。
计算有余数除法，（）一定比（）小。
37里面最多有（）个６，还余（）36米长的绳，做９根同样长的跳绳，需要剪（）次46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。
2、你能写出哪些不同的算式18÷□＝□……□18÷□=□……□18÷□＝□……□18÷□=□……□四、总结：这节课有哪些收获板书设计：有余数除法练习课20÷634÷430÷727÷3课后反思：各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《 练习1》教学设计
《练习1》教学设计教学设计：教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握基础的写作技巧，包括如何构思文章内容、组织文章结构、运用恰当的语言表达思想等。
教学重点：1. 如何构思文章内容；2. 文章结构的合理安排；3. 语言表达的准确性和流畅性。
教学难点：1. 如何运用恰当的语言表达思想；2. 如何提高写作效率和质量。
教学过程：一、导入环节教师可以通过提出一个问题或者给学生展示一幅图片来引入本节课的写作主题，激发学生对写作的兴趣。
例如，可以给学生展示一幅描绘大自然美景的图片，然后让学生根据图片展开自由写作。
二、讲解写作技巧1. 构思文章内容：学生可以通过头脑风暴、列出关键词、绘制思维导图等方法来构思文章内容，确保思路清晰明了。
2. 组织文章结构：教师可以向学生介绍常见的文章结构，如记叙文的起承转合、议论文的提出论证反驳总结等，让学生了解不同类型文章的组织方式。
3. 语言表达：通过举例分析、模仿写作等方式，教师可以帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性，让他们在写作中运用恰当的词汇和表达方式。
三、实践操作1. 分组讨论：让学生分组讨论一个写作主题，互相交流不同的观点和构思。
2. 写作练习：让学生根据老师提供的题目进行写作练习，督促他们在实践中掌握写作技巧。
四、展示成果在写作练习结束后，可以邀请几名学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和点评，帮助他们更好地理解写作技巧。
五、课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结回顾，并强调写作的重要性以及不断练习的必要性。
同时，鼓励学生在平时多读多写，积累写作经验。
通过本节课的教学设计和实施，相信学生能够在写作方面有所提高，掌握基础的写作技巧，为将来的学习和工作打下坚实基础。
愿大家在写作的道路上越走越远，越写越好！。
苏教版三年级上册《练习一(1)》数学教案
苏教版三年级上册《练习一（1）》数学教案知识目标1.能够正确读懂简单的数学题目；2.能够熟练掌握加法和减法的基本方法；3.能够应用所学知识解决实际问题。
能力目标1.培养学生的数学思维能力；2.提高学生的自学能力和解决问题的能力；3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.加法和减法的基本方法；2.解决实际问题的能力。
教学难点1.对实际问题进行分析和解决。
教学方法1.问题导入法结合图像演示法；2.模型法与解决问题相结合；3.合作探究法。
教学过程1. 问题导入老师向学生出示一张图片，图片上有若干个水果，老师问学生：“图片上有几个苹果？”2. 引入新知1.老师出示苹果和梨子图案，引导学生分别识别苹果和梨子；2.老师引导学生口算一组简单的两位数的加减法，并让学生自己完成计算；3.老师向学生普及奇数、偶数等基本数学概念，并让学生识别苹果和梨子的个数；3. 合作探究1.学生分组合作，每组一位“扮演”苹果，一位“扮演”梨子，另外两位则“扮演”加法和减法，模拟一个加减法的过程；2.学生在探究中总结所学的加法和减法的基本方法，并在实践中不断熟练掌握；3.学生通过与小伙伴们的合作，提高了相互之间的理解和对团队的意识。
4. 拓展练习老师引导学生自己发掘周围的实际问题，利用所学的加法和减法的基本方法解决问题，丰富学生的数学应用能力。
总结反思通过本节课的学习，学生们熟练掌握了加法和减法的基本方法，能够应用所学的知识解决实际问题；同时，学生们也锤炼了自己的思维能力和自主学习能力，提高了团队合作意识。
在今后的学习中，希望学生们能够继续努力，不断提高自己的数学应用能力，为更好地应对未来的挑战做好准备。
2024年小学语文《练习1》说课稿
2024年小学语文《练习1》说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的说课稿。
本次说课的内容是《练习1》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教材分析本节课所使用的教材是《练习1》，是语文学科的一份小学教材。
儿童在小学一年级学习语文，是从刚刚开始接触语言文字的阶段。
这个阶段的学生对社会环境还不熟悉，他们的主要任务是通过课堂学习，激发他们的学习兴趣，积累基础的知识和技能。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 学会认识和书写汉字：“我、是、小、学、生”；2. 学会读、写和认读字母“a”、“i”；3. 学会朗读句子：“我是小学生。
”；4. 培养学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度。
三、教学重难点本节课的教学重难点主要集中在以下几个方面：1. 让学生正确书写汉字：我、是、小、学、生；2. 教学读音和认读字母“a”和“i”，并灵活运用；3. 教学句子“我是小学生”的朗读和拼读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入（5分钟）：通过唱歌活动和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片和实物的示范，详细讲解汉字的书写顺序和正确读音，引导学生进行模仿；3. 训练练习（15分钟）：教师通过练习册上的活动，让学生进行书写汉字和字母的练习，并进行互相检查和讨论；4. 拓展延伸（10分钟）：教师通过游戏和趣味活动，巩固学生对汉字和字母的学习，并应用到现实生活中；5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾和总结今天所学的知识。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对课堂教学非常感兴趣，积极主动参与其中。
但是也存在一些问题，比如学生在书写汉字和字母的时候存在一定的困难，需要加强练习。
教学过程中的评价和反馈还不够充分，需要及时给予学生鼓励和肯定，让他们保持学习的积极性和动力。
四年级上册语文《练习1》公开课教案
四年级上册语文《练习1》公开课教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《练习1》公开课教案1教学要求1．用钢笔描红。
2．画出句子中用错的宇，把正确的写在括号里。
3．在括号里填上时态助词“着”、“了”、“过”。
4．给句子加标点符号。
5．熟记成语。
6．口语交际：学会请教他人7、学写毛笔字。
教学时间两课时。
第一课时一、教学第一题1．审题。
指名读题。
说说题目要求。
2．指导。
朗读这段话，说说这些钢笔字的特点。
默读这段话，想想楷书的运笔方法。
描红观察整体，注意一气呵成。
注意行款布局，体会整体章法。
4．反馈。
评议学生作品。
教师范写。
学生再次描写。
二、教学第二题1．审题。
指名读题。
说说题目提出几个要求：①找出错别字，②把正确的字写在后面括号里。
2．指导。
读句子，句中有几个错别字?依据句意，画出错别字。
引导学生理解字义，口头纠正。
3．练习。
学生默读句子。
纠正错别字，如：“带”应改为“戴”，“带”作为动作是随身拿着的意思，“戴”是把东西放在人的头上、脸上或胸前的意思。
带像已颂指名学生上黑板改错。
集体评议。
用错的字重新组词，加深印象，如：带。
三、教学第三题1．审题。
读题。
说明本题的要求，在括号里填上“着”、“了”、“过”。
2．指导。
出示句子，指名学生逐题朗读。
想一想：凭借语感每句话中该用哪个词?3．练习。
动笔选填”着”、“了”、“过”。
4．反馈。
检查学生填写的词是否正确。
同桌互改。
指名读句，进一步体会“着”、“了”、“过”的用法。
四、教学第四题1．审题。
集体读题，明确要求。
2．指导。
复习逗号、句号用法。
认识书名号“《》”和“〈〉”。
书名号在什么情况下用?举例：“他的在《小学生学习报》上发表了。
”“小学生学习报”为什么要加上书名号?3．练习。
读第1～3句，把该用书名号的地方用上书名号，说一说为什么。
教师巡视检查。
小学数学新北师版六年级上册《练习一1》精品教案
小学数学北师版六年级上册
练习一1）
教学目标：1、进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。
2、能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题。
3、进一步感受数学的应用价值。
教学重点：圆的周长和面积的计算。
教学难点：综合应用。
12999数学网
教学过程：一．引入
1.问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。
2.揭示课题。
二．展开
1.求圆面积的练习
先用小黑板出示P27练习1——2再指名板演，
然后让板演者说说计算过程。
最后再次复习圆面
积在各种条件下的计算公式：S=πr2=π（）2
2.综合应用。
投影出示P27练习3~4题，先由4人组成小组
进行讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，
特别要说清思考过程，最后，教师讲解。
三．总结
本节课我们复习了什么？
四．作业
课后反思：。
(小学一年级语文教案)练习1-教学教案
练习1－教学教案教学目标：1．按笔顺写字。
2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。
3．读读背背：读背成语，读背古诗。
4．写铅笔字，生疏先横后竖的笔顺规那么。
5．口语交际：说说我的家教学时间：四课时。
第一课时一、教学“认清笔顺〞1．审题。
〔1〕引导同学看题目要求，听老师范读。
同学齐读一遍。
〔2〕组织争辩：这道题可以怎样去完成〔3〕老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。
2．同学自学，老师行间巡察，个别辅导。
〔1〕各自轻读，书空笔顺。
〔2〕同桌沟通说笔顺。
3．指导。
〔1〕指名认读生字，并书空笔顺，相机订正。
〔2〕质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。
相机出示生字〔视同学的具体状况而定〕〔3〕强化记忆板书下来的生字的笔顺。
〔4〕同桌相互抽查笔顺简洁错的字。
〔5〕老师小结。
4．练习。
〔1〕强调保持正确的写字姿势。
〔2〕同学按笔顺写字一遍，老师个别辅导。
5．反应。
呈现写得好的字，表扬书写姿势正确的同学。
二、教学“写好铅笔字〞1．审题。
〔1〕练读题目。
〔2〕引导与上题比拟，明确写字要求。
2．弄清笔顺，练习描红。
〔1〕认读生字。
〔2〕提名说笔顺，老师同步师范描红。
〔3〕强调描红要求与写字姿势。
〔4〕同学完成描红练习，师个别辅导。
3．点拨笔顺规那么，仿影体会。
〔1〕师生谈话，引导同学发觉笔顺规那么——先横后竖。
〔2〕同学仿影体会。
4．指导临写。
〔1〕出示“干〞，提示同学留意“干〞的其次笔横较长。
〔2〕老师在田字格中范写“干〞。
〔3〕同学练习写一个“干〞。
〔4〕按上面的步骤和方法，指导同学学写“羊〞和“草〞。
〔5〕反应。
其次课时教学“学用字词句〞。
一、教学第一题1．审题：指名读题明确要求。
2．同学分组练说本班的课程名称。
3．提名说，其他人补充。
4．同学借助拼音认读词语。
5．检查认读，相机正音。
6．同学质疑生字的笔顺，老师师范描红。
7．明确描红要求，强调写字姿势，同学练习描红。
《练习》年级语文教案
对选用的教材进行深入分析，了解教材的结构、内 容及特点，为制定教学计划和教学方法提供依据。
教材调整
根据实际情况，对教材内容进行适当的增删和调整 ，以满足教学需求和学生的学习特点。
教具准备
80%
传统教具
准备黑板、粉笔、教学挂图等传 统教具，满足课堂教学的基本需 求。
100%
现代教具
利用多媒体设备、教学软件等现 代教具，丰富教学手段，提高教 学效果。
练习法
总结词
巩固知识、培养技能
详细描述
练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方 式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。在语文教学中，练习法被广泛地应用 于字词学习、语法练习、阅读训练、写作训练等方面。通过练习，学生可以巩固所学知
识，培养实际操作能力和解决问题的能力。
培养学生的写作能力，能够模仿课文 进行写作练习。
情感目标
培养学生的审美情趣，感受文章所表达的情感和意境。 培养学生的文化素养，了解中华文化的博大精深。
02
教学内容
课文精讲
总结词：深入解析
详细描述：对课文进行深入的解析，包括文章的主题、结构、语言特点等方面，帮助学生全面理解课 文。
知识点拨
总结词：系统梳理
详细描述：系统梳理课文涉及的知识点，包括生字、词汇、语法、修辞等方面，强化学生的语文基础知识。
课堂练习
总结词：实践应用
详细描述：设计有针对性的课堂练习，让学生在实际操作中巩固 所学知识，提高语文应用能力。
03
教学过程
导入新课
总结词：激发兴趣 总结词：回顾知识
详细描述：通过提问、故事、图片或视频等手段，引起 学生对新课的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
小学数学二年级上册第一单元《练习一》教案
课题：练习一
学习目标
1、熟练掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
2、培养书写工整，计算认真的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决数学问题的能力。
学情
分析
学生在之前已经学过简单的连加、连减和加减混合运算的运算顺序，这次着重学习运算中的竖式计算，因此培养学生的迁移类推能力就能很好解决类似的数学问题。
学习重点
目标1、2
学习难点
目标1、2
板书
设计
练习一
连加： 连减： 加减混合：
竖式：竖式：竖式：
学案
教程
二次修改
一、问题情境
说一说：100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？有什么收获？
二、自主探究
1、在小组内交流，
说一说：
（1）连加、连减用竖式计算时可以写成一个竖式计算比较简便。
（2）加减混合运算也可以写成一个竖式计算，而且比较简便。
（2）我觉得“西瓜子比葵花子少25粒”“南瓜子比西瓜子少39粒”，就说明南瓜子最少，实际就是比葵花子少25+39=64粒，所以就可以从80里面减去64粒等于16粒南瓜子。
如果学生没有提出第二种方法，教师可以适当介绍。
3、独立完成其余练习题。
三、总结提升
说一说。
生：运用加减混合运算解决实际问题时，有时候根据具体情况可以先算加法，再算减法；有时候却完全运用连减就能解决问题。
（2）：一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少3试一试：用所学的知识你能解决这个问题。
交流：
（1）80-25-39=16粒。我是想葵花子80粒，西瓜子比葵花子少25粒，就要减去25得到西瓜子的粒数；南瓜子比西瓜子少39粒，就要再从西瓜子的粒数里面减去39才是南瓜子的粒数。
小学语文一年级《练习》教案(1)
教师自我评价
教学目标达成度
评估本节课的教学目标是否达成，是否 有效传递了知识，培养了学生的能力。
课堂氛围营造
评估本节课的课堂氛围是否积极、活 跃，学生是否能够在轻松愉快的氛围
中学习。
教学方法有效性
反思本节课所采用的教学方法是否有 效，是否能够激发学生的学习兴趣和 主动性。
教学不足与改进
总结本节课的教学不足之处，思考改 进的方法和措施，以提高教学质量和 效果。
04
学生反馈如何
收集学生的反馈，了解他们对课 堂和教学内容的看法，是否有任
何困惑或不解。
改进措施
调整教学目标
根据反思结果，调整教学目标，使之更符合学生 的实际需求和教学大纲的要求。
增强课堂互动
设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高 课堂氛围。
ABCD
优化教学方法
尝试新的或不同的教学方法，以更好地满足学生 的学习需求和提高他们的学习兴趣。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
作业完成情况
观察学生在课堂上的参与情况，是否能够 积极回答问题，是否能够主动参与小组讨 论。
检查学生的作业完成度和质量，了解学生 对课堂知识的掌握程度和应用能力。
学习进步
问题解决能力
通过比较学生不同时间段的表现，评估学 生的学习进步和成长。
观察学生在解决问题时的表现，是否能够 运用所学知识解决实际问题。
通过实物、图片、视频等直观 方式，帮助学生理解课文内容
，提高学习兴趣。
小组合作法
将学生分成小组，通过讨论、 交流、合作完成任务，培养学 生的合作意识和沟通能力。
情境教学法
创设与课文内容相关的情境， 让学生在情境中学习，增强情 感体验和语言运用能力。
小学六年级数学上册第一单元：“练习一”教案(北师大版)
面积/cm2
0.5
1
3.14
0.785
1.5
3
9.42
7.065
7
14
43.96
153.86
3.3.14×62=113.04（平方米）
4.(1)3.14×(10×2)=62.8（厘米）(2)3.14×102=314（平方厘米）
5.3.14×(1÷2)2=0.785（平方米）
6.12.56÷10÷3.14=0.4（米）
教师：同学们，这样看来，在周长相等的情况下，圆的面积比较大，正方形的面积比较小。之前的学习中我们已经知道在周长相等的情况下，正方形的面积大于长方形的面积，所以联系起来，我们现在应该说：在周长相等的情况下，圆的面积最大，正方形的面积次之，长方形的面积最小。
三、教师总结，梳理提升。
教师：同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
圆：62.8÷3.14÷2=10（厘米）3.14×102=314（平方厘米）
314＞246.49圆的面积大
10.3.14×0.5=1.57（米）1千米=1000米1000÷1.57≈637（圈）
11.
(1)不一样长。①31.4 ②11 34.54 ③3.14
(2)因为越往外一圈的弯道比里面的弯道长，所以运动员的起跑位置会依次向前移动相应的距离。调查略。
3.通过学习使学生能够获得综合运用所学知识解决实际问题的成功经验，丰富数学活动经验和方法。
【重点与难点】
重点：灵活运用圆的周长公式、圆的面积公式解决问题。
难点：能根据圆的周长、面积公式解决实际问题。
【教学步骤】
一、创造意境，激发兴趣，导入课题。
教师：同学们，第一单元“圆”的学习到这就要结束了，关于这一部分内容，你们学会了什么？还有什么疑问吗？跟大家说一说吧！
北师大版数学五年级上册1 练习一(2)教案含反思(表格式)
第7课时练习一（2）复习内容：教材练习一的内容。
复习目标：1通过复习，熟练掌握小数除法的计算方法。
2通过复习，能灵活运用小数除法解决日常生活中的问题。
3通过复习，体验小数除法在生活中的广泛应用。
教学重点：能够正确计算小数除法。
教学难点：灵活运用小数除法知识解决实际应用问题。
教学准备：教学课件。
过来）（1）同桌交流，找出错在哪里，再改正过来。
（2）指名汇报，集体订正，重点让学生说一说错在哪里。
2在里填上合适的数。
①学生填空。
②观察比较发现商的变化规律。
③同桌互相说一说自己的发现。
3完成教材练习一第6题。
学生独立计算，指名汇报，集体订正。
三、巩固练习1完成教材练习一第7题。
（1学生独立列式计算。
（2）老师强调求平均速度要用“总路程÷总时间”求平均速度，而不是用“（上山速度下山速度）÷2”来求。
（3）指名板演，集体订正。
2完成教材练习一第8题。
（1）学生先独立思考，然后小组讨论，提出数学问题并列式解答。
（2）小组汇报，集体订正。
法计算中容易出现的错误。
对商的变化规律进行强化练习。
综合练习，强化应用意识。
3完成教材练习一第9题。
（1）小组讨论解题思路和方法。
（2）指名板演，集体订正。
4完成教材练习一第10题。
事先准备好棋盘纸，分四人小组做游戏。
四、拓展延伸计算：五、课堂总结通过这节课对小数除法又有什么新的认识？六、作业布置1用竖式计算。
÷8=÷29=111÷=÷=2某工厂6月份用煤125 t，是5月份用煤量的倍。
5、6月份共用煤多少吨？提高综合解决问题的能力。
板书设计练习一2总路程÷总时间=速度教学反思成功之处：通过针对性的练习，掌握商的变化规律，培养知识应用的意识，提高学生的综合应用的解题能力。
北师在版二年级数学上册1 练习一教案与反思
一、用竖式计算。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》江南学校李友峰42-16+18= 35+29-41= 85-26-27= 34+24+22= 二、这些水果能一次运走吗？三、(1)余下的由妈妈来运，妈妈要运多少颗？（2）把下面这些花生装进筐里，第三个筐里要装多少颗花生？四、森林下医生。
五、球球有多少张邮票？答案：一、42-16+18=44 35+29-41=23 85-26-27= 3234+24+22=80二、24+37+18=79(箱)79＜80 能运走答：这些水果能一次运走。
三、(1)98-28-25=46（颗）或28+25=53（颗） 98-53=46（颗）答：妈妈要运46颗。
(2)98-32-32=34(颗)答：第三个筐里要装34颗花生。
四、第一题错在第一个竖式把62写成26。
第2题错在第2个竖式计算十位时没有去掉退位1。
五、27-5+15=37（张）答：球球有37张邮票。
【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并摘赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎摘郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
旧摘岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
二年级部首查字法练习1公开课教案教学设计课件案例试卷
要查的字
音序
部首
音节Biblioteka 除部首外几画组词似
俩
切
摩
悬
顽
甚
考
寺
危
于
灭
闷
威
爪
匀
幸
示
部首查字法练习（一）
姓名：
要查的字
音序
部首
音节
除部首外几画
组词
艘
疆
顶
鼓
越
毁
翔
刺
紫
宽
奔
屋
套
戴
为
离
鹰
掌
部首查字法练习（二）
姓名：
要查的字
音序
部首
音节
除部首外几画
组词
境
卧
引
状
粘
鲜
封
秤
盛
省
琴
奖
尽
束
肯
央
巨
曹
部首查字法练习（三）
姓名：
要查的字
音序
部首
音节
除部首外几画
组词
感
容
敬
疼
志
扁
兽
弄
愿
泼
缝
趁
将
且
民
龙
寿
乘
部首查字法练习（四）
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3．交流反馈
（1）展示写得好，写得有进步的。
（2）对写得不好的，进行评议。
三、学习板块（二）口语交际
1．审题
（1）请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？
（2）读题，明确这次口语交际的要求。
2．指导
（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。
（2）针对每一个问题，思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。
（交流课前搜集的礼貌用语）
（3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用）
（4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。
3．交流反馈。
（1）上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。
（师生评议：有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求
（2）评议小结。
四、总结提升
五、达标检测
创设情境进行口语交际，主题是别人帮忙。
六、板书设计
指名朗读散文诗《丝丝春雨》
二、学习板块（一）
◎学习导引：精讲点拨
写好钢笔字
1．指导
（1）读题目，明确练习要求。
（2）朗读这段话，了解内容。
（3）仔细观察，说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
（4）重点研讨：“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。
2．练习
（1）练习描红。（注意起笔、运笔和收笔）
（2）小组内根据描红情况及时小结。
练习1教案
学习内容
练习1 (第2课时)上课时间：总12课时
学习目标
1．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
2．学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。
教学重难点
1．观察“写好钢笔字”的内容，注意书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
2．搜集平时常用的礼貌用语。
学习过程
一、学情调查