【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册 第五章 烃 第六节石油的分馏(

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我的石油分馏

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高二化学第五章烃第六节石油的分馏
实验室分馏装置: 温度计水银球放在 支管口略底 处; ___________ 碎瓷片 , 加几粒_______ 石油暴沸 。 以防_________ 冷凝水流向是:由 下至上 ______。 P137 [思考]:实验室中制取乙烯的温度计水银 球在什么位置?
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高二化学第五章烃第六节石油的分馏
工业:常减压分馏 P137 石油气 汽油: C5~11(直馏汽油) 煤油: C11~16 常压 石油 柴油: C15~18 重柴油 加热炉 润滑油 分馏塔 减压 重油: 石蜡 C20 以上 加热炉 燃料油 分馏塔 渣油(制沥青)

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高二化学第五章烃第六节石油的分馏
沸点 ◆分馏:根据液态混和物中各成分___ 的不同,通过多次加热、冷凝,把它们分 沸点 成____不同的蒸馏产物。故分馏又叫 混合 多次蒸馏。分馏产物叫馏分。 (它属____ 物 )。
高二化学第五章烃第六节

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高二化学第五章烃第六节石油的分馏
1、 石油的性质和成分(P136) ①组成元素:__ C 、__ H 元素为主,占97~ 98%,还含少量S、N、O等元素。 烷 ②组成物质:主要是由各种___烃、 ___烃和___烃组成的混和物,大 环烷 芳香 多数是液态烃,同时溶有气态烃和固态 没有 烃(故___固定的熔沸点)。 [思考]:世界上最大的石油产地在哪? 主要供应何处? 波斯湾 美国、日本、欧洲。
CHBr=CHBr
[CH2-CH2]n

人教版高中化学第二册(必修+选修)石油的分馏教案2

人教版高中化学第二册(必修+选修)石油的分馏教案2

石油的分馏教学目标:1、了解石油的组成和石油产品的广泛用途。

2、了解石油的常压分馏和减压分馏以及裂化的原理。

3、初步了解我国石油工业的概况和高度重视环境保护的重要性。

教学重点:石油的常压分馏和减压分馏以及裂化的原理。

教学过程:【引入】见阅读材料【阅读课文】思考以下问题:1、石油的主要成分是什么?它们有何特点?2、分馏实验的后期为何要采用减压分馏?它的原理是什么?3、为何要采用裂化?裂化、催化裂化和裂解有何差异?4、为何在石油工业上要强调环保?【讲解】一、石油的成分石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。

石油的大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。

石油主要含有碳和氢两种元素,同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。

石油的化学成分随产地不同而不同。

据《汉书》和《水经注》记载,2000多年前的秦汉时代,我国已在今天的陕西延安、延长、延川等地区和甘肃的酒泉等地发现了石油,并用它作燃料和润滑剂,从而开始了我国利用石油的历史。

二、石油的炼制石油是一种极重要的化工原料,通过炼制可以制得各种燃料(包括汽油、煤油等)和有机化工原料,其产品被广泛地应用到国民经济各个部门。

所以人们称之为“工业的血液”。

1、石油的分镏油田原油石油各种馏分(包括汽油、煤油和重油)2、石油裂化:为提高汽油的产量,在一定条件下,把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。

如:C16H34C8H18+C8H16有些裂化产物还可以继续分解,生成饱和的不饱和的气态烃。

如:C8H18C4H10 + C4H8C4H10CH4+C3H6C4H10 C2H4+C2H6催化裂化:为提高汽油的质量,在催化剂的作用下进行的裂化。

三、石油化工用石油产品和石油气作原料来生产化工产品的工业简称石油化工。

石油的裂解(即深度裂化)生成的裂解气是一种复杂的混合气体,它除了主要含有乙烯、丙烯、丁二烯等不饱和烃之外,还含有甲烷、乙烷、氢气、硫化氢等。

高中化学石油的分馏教案

高中化学石油的分馏教案

高中化学石油的分馏教案
目标:了解石油在分馏过程中的原理和应用。

教学目标:
1. 理解石油是由碳氢化合物组成的,可以通过分馏来分离不同碳氢化合物。

2. 了解石油分馏的原理和方法。

3. 掌握石油分馏的实验操作技巧。

教学过程:
1. 导入(5分钟)
介绍石油是一种重要的化石燃料,是化石燃料的主要来源之一,而石油的分馏是将石油中的不同碳氢化合物按照沸点的不同进行分离的过程。

2. 知识讲解(15分钟)
讲解石油的组成,石油分馏的原理,以及石油在分馏塔中的分离过程。

3. 实验演示(20分钟)
进行石油的分馏实验,展示石油在分馏塔中如何进行分离。

讲解分馏过程中各部分的作用和原理。

4. 实验操作(30分钟)
学生分组进行石油分馏实验操作,体会实验操作的过程和技巧。

指导学生记录实验过程和结果。

5. 总结(10分钟)
总结石油的分馏原理和方法,让学生理解石油分馏的重要性和应用。

6. 作业布置(5分钟)
布置相关练习和实验报告内容,巩固学生对石油分馏的理解和掌握。

教学资料:
1. 石油分馏实验器材:石油、分馏塔、加热设备等。

2. 实验操作指导书。

评估方法:
1. 实验操作的准确性和独立性。

2. 对石油分馏原理和方法的理解和表达能力。

3. 实验报告的完整性和逻辑性。

拓展活动:
组织学生参观炼油厂,了解实际石油分馏的工业应用和流程。

(备注:以上教案可根据具体教学情况进行调整和修改。

)。

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第...

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第...

●备课资料一、2005年我国硫酸需求预测据专家估计,2005年我国硫酸产品的需求量就达2776.03万吨。

我国是一个农业大国,随着我国农业的发展,特别是磷肥产量的不断增长,硫酸产品的需求量也在不断地增长,90年代以前,虽然表观消费量增长较快,但进口量很小。

近年来我国硫酸产品的净进口量和表观消费量逐年增加。

目前我国硫酸产品消费构成为:化肥约占72%,化工产品约占10%,轻工产品约占7%,其他约占11%。

化肥是硫酸消费的最大用户。

我国是一个农业大国,化肥的用量在逐年增长,特别是高效复合型化肥将是今后化肥工业的发展方向,致使对硫酸产品需求量的增长将有较大的促进。

硫酸作为一种无机强酸产品在我国发展很快,1994年我国硫酸的产量为1530.4万吨,到了1998年我国硫酸产量已达1911.4万吨,平均每年增长95.25万吨,平均年增长率为5.8%。

预计2005年我国硫酸产量可达2687.5万吨。

近年来,随着我国化肥工业的飞速发展,硫酸产品的消费量也在不断递增,1994年我国硫酸产品的表观消费量为1530.5万吨,到了1998年我国硫酸表观消费量已达到了1940.6万吨,平均每年表观消费量增长102.5万吨,平均年表观消费增长率为6.15%。

因此,按近年我国硫酸产量和消费量的平均增长率推算,到2005年我国硫酸产量将满足不了需求,约有89万吨的缺口。

目前,我国硫酸工业与国外比较,存在的主要问题是规模小、热利用率不高等。

开发大规模、低能耗的硫酸生产装置,前景看好。

二、我国硫酸工业存在三方面问题国家化工品质量抽查中发现,我国硫酸工业目前主要存在以下三方面问题:一是产品出厂检验不规范仍然存在。

一些小型企业产品出厂检验手段不完善,计量器具校验不定期,标准溶液标定不规范,有个别企业甚至连工业硫酸(GB534-89)国家标准文本也没有。

二是国内工业硫酸已供大于求,但一些企业仍盲目上马。

国内的部分企业缺乏必要的市场预测和论证,依旧建设新的装置和扩大生产规模。

高二化学下学期石油的分馏

高二化学下学期石油的分馏

高二化学下学期石油的分馏1、使学生了解石油的组成和石油产品的广泛用途、2、使学生初步了解石油的常压分馏和减压分馏以及裂化的原理、3、使学生初步了解我国石油工业的发展概况和节约能源以及防止污染的重要性、[教学重点和难点]: 石油的常压分馏原理、[教学过程]:石油在国民经济生产中占有重要的地位,人们往往以血液对人体的重要性来比喻石油与工业的关系,把石油称作“工业的血液”、[样品展示]: 观察石油的色、态、密度、溶解性并嗅其气味,总结出它的物性、一、石油的物理性质和组成、1、石油的物理性质:黑色或深棕色粘稠液体,常有绿色或蓝色荧光,比水稍轻,不溶于水,有特殊气味,无固定沸点、[过渡]: 石油是由什么组成的呢?2、石油的成分:(1)、组成元素:石油所含的基本元素是碳和氢,两种元素的总含量平均为97-98%(也有达99%的),同时还含有少量硫、氧、氮等、(2)、化学成分: 主要是由各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混和物,一般石油不含烯烃、大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有气态烃和固态烃、[情境创设]:石油被发现和大量开采之后,销路却一直不好、因为没有加工过的石油(原油),用处并不很大,当时主要用来点灯、但石油燃烧时,黑烟太大,很快就会将房间熏得像煤窑,与那时已应用分普遍的煤气灯相比,劣势分明显、怎样才能把石油变成财富呢?1862年,年仅20岁的美国青年洛克菲勒计划分离出石油中的组分,于是请来石油技师安德留斯,希望他能提供技术支持、请问:如果你就是那位石油技师,你会用什么办法来分离石油?[学生讨论]:讨论时,会有学生试图利用化学变化来分离石油组分、但只要抓住石油成分(烷烃、环烷烃等),注意到它们的化学性质相似,而物理性质呈规律性变化(即:随着碳原子数的增加,其沸点依次升高),就不难排除干扰,得到正确答案、二、石油的分馏、1、分馏的原理: 给石油加热时,低沸点的烃先气化,经过冷却先分离出来、随着温度升高,较高沸点的烃再气化,经过冷凝也分离出来、分馏是一种分离沸点相差较大且能混溶在一起的液体混合物的物理方法、2、实验室蒸馏石油、[说明]:①、加瓷碎,防暴沸、②、温度计水银球应与蒸馏烧瓶支管口相平齐、[过渡]: 工业上如何实现分馏过程呢?3、常压分馏和减压分馏、(1)、主要设备:加热炉和分馏塔、按P137图5-24前半部分介绍,要突出介绍分馏塔的作用,最后总结石油常压分馏产物:溶剂油、汽油、煤油、柴油、重油、接着,提出重油所含的成分如何分离?升温?在高温下,高沸点的烃受热会分解,更严重的是还会出现炭化结焦、损坏设备,从而引出减压分馏的方法、按课本P137图5-24的后半部分介绍减压分馏过程和产物:重柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青、(2)、分馏产物(馏分):石油分馏常压分馏:得溶剂油、汽油、煤油、柴油、重油减压分馏:得重柴油、润滑油、凡士林、石蜡、沥青[情境创设]:石油的分馏能获得汽油、煤油、柴油这样的轻质液体燃料,但是太少了、1 kg的原油经过分馏只能得到约250 g 轻质液体燃料,其中汽油大约只有100 g;但却能得到大量的重油、这种状况显然远远不能满足人们对汽油的需求、请问:为了获得更多的汽油,我们能采取什么措施呢?三、石油的裂化和裂解、1、裂化:在一定条件下,把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程、裂化有热裂化和催化裂化:裂化热裂化:在500℃、20-30大气压进行,可将重油变成轻质油(主要是气油)催化裂化:使用催化剂,在低于热裂化温度下进行,使大分子变成小分子,而小分子则可异构化,从而得到质量较高的汽油。

【精品】高中化学(大纲版)第二册 第五章 烃 第六节石油的分馏(第一课时)

【精品】高中化学(大纲版)第二册 第五章  烃 第六节石油的分馏(第一课时)

第六节石油的分馏●教学目标1.常识性介绍石油的分馏及其产品和用途;2.使学生了解石油的裂化和裂解;3.使学生了解我国石油化工发展的概况,对学生进行爱国主义教育。

●教学重点石油的分馏原理●教学难点石油的分馏和蒸馏的区别与联系。

●课时安排一课时●教学方法1.实验演示石油的分馏原理;2.通过相关资料介绍激发学生的兴趣和增强学习的自信心和责任感;3.通过启发、诱导、设疑、自学讨论等方法使学生了解石油的炼制措施和原理。

●教学用具投影仪、石油分馏塔模型、铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝器、酒精灯、石棉网、锥形瓶、原油等。

●教学过程[引言]在二十世纪九十年代,在中东地区爆发了名为“沙漠风暴”的海湾战争,以美国为首的盟国部队对伊拉克进行了严厉的军事打击;另一方面美国和沙特两国保持特殊的“友好”关系;直到现在美国在中东地区仍驻扎着大量的军队,牢牢地控制着海湾的局势。

为什么美国会投入大量的兵力把持中东的局势呢?其中一个最主要的原因就是即将学习的主题之一——石油。

[板书]第六节石油的分馏[师]在日常生活中我们常见的一些交通工具如汽车、摩托车、飞机、拖拉机等,它们的发动机中的燃料常用的有哪些?[生]有汽油、柴油、煤油等。

[问]这些燃料来自于哪里?[生]石油的炼制产品。

[实物展示]原油[师]从棕黑粘稠的原油到各种燃料产品汽油、柴油等涉及的是石油的炼制。

[板书]一、石油的炼制[设疑]请同学们回忆在生物课和地理课的学习中石油是如何形成的?石油中主要含有哪些元素?[板书]1.石油的组成和成分[学生活动]回忆、讨论并回答石油的形成过程:各种有机物特别是低等动植物如藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后埋藏在不断下沉的缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地下,经过许多物理化学作用,最后逐渐形成为石油。

石油中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素。

[师]石油中的这些元素主要以烷烃、环烷烃、芳香烃等形式存在。

所以石油应该是纯净物还是混合物?[生]混合物。

[师]由混合物组成的原油可直接利用的价值不高,为了提高其利用率,必须将石油中的各成分进行一定程度的分离,使它们各尽其用。

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第...

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第...

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第...第一篇:【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第三册第二单元胶体的性质及其应用第二节胶体的性质及其应用(第一课时)第二节胶体的性质及其应用●教学目标1.掌握胶体的重要性质,了解其应用。

2.进一步认识物质性质与物质聚集状态相关的关系。

3.培养学生观察、分析、探索、归纳的能力。

4.通过了解胶体知识的应用,让学生感觉化学就在身边,以此调动学生学习的兴趣和动机。

●教学重点胶体的性质。

●教学难点胶体粒子大小与其性质的关系。

●教学方法启发、诱导、实验探索等方法。

●教具准备投影仪、多媒体动画课件、录像资料、激光教鞭;小烧杯(两个);NaCl溶液、淀粉溶液、Fe(OH)3胶体、KNO3溶液、蒸馏水●课时安排 1课时●教学过程[复习提问]什么叫胶体?它和溶液、浊液有何异同点?[回答要点]分散质粒子的直径大小在1 nm~100 nm之间的分散系叫胶体。

它和溶液、浊液相比,相同点:三者都是一种(或几种)物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物,都属分散系的一种。

不同点:主要是分散质粒子大小不同,液体均一性、稳定性也不尽相同。

[转问]胶体和溶液的外观特征相同(透明澄清),如NaCl溶液和淀粉溶液,那么可用怎样的物理方法加以鉴别呢?[学生活动]一代表上台演示。

操作:将分别盛有等量NaCl和淀粉溶液的两烧杯并排置于桌面上,用激光教鞭从一侧(光、两烧杯在一条线上)进行照射,同时于垂直方向观察。

现象与结论:当光束通过形成一条光亮红色通路的液体为淀粉溶液,无此现象的为NaCl溶液。

[讲述]当一束强光照射胶体时,在入射光垂直方向,可以看到一道光亮的通路,这种现象早在19世纪由英国物理学家丁达尔研究发现。

故称其为“丁达尔效应”。

而溶液无此现象。

因此丁达尔效应可以区别溶液和胶体。

那么,造成胶体和溶液这种性质差异的原因是什么呢?[学生阅读]课本P19第一段,并进行归纳。

[投影比较][多媒体动画模拟]胶粒对光的散射作用。

鼎尖教案配套课件

鼎尖教案配套课件

鼎尖教案配套课件【篇一:第三单元教案】二单元标题:长方体和正方体二、教学目标1.通过观察、操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

2.通过实例,理解体积(包括容积)的含义,认识常用的度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)建立1㎡、1dm2、1cm2以及1l、1ml的表象,会利用单位间的进率进行简单的换算。

3.探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。

4.探索某些实物体积的测量方法。

三、教学重难点1.认识长方体和正方体的特征,掌握长方体和正方体体积和表面积的计算方法。

2.能运用得到的新知解决简单的实际问题。

四、教学策略与设想1.整体入手,通过实物观察进行感知。

2.以概念理解为支撑点,探究计算公式,理解公式的意义。

3.重视体积单位、容积单位表象的建立。

4.重视想象,将空间观念的培养目标贯穿始终。

五、课时安排1.长方体和正方体的认识 2课时2. 长方体和正方体的表面积 2课时 3. 长方体和正方体的体积 6课时【篇二:【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第三章电离平衡第二节水的电离和溶液的ph(第一课时)】第二节水的电离和溶液的ph从容说课水的电离及电离平衡移动知识的教学,对学生了解溶液的酸碱性以及ph具有重要的意义,也为下一节盐类的水解以及高三电解食盐水等知识的教学奠定了很重要的基础。

一其中的c(h+) c(oh-);在碱性溶液中,不是没有h+,而是其中的c(oh)c(h+);在中一性溶液中.并不是没有h+和oh,而是c(h+)=c(oh-)。

使学生了解溶液中h+浓度与oh-浓度的关系,就可使学生了解溶液酸碱性的本质,并对学生进行矛盾的对立统一以及事物间的相互联系和相互制约等辩证唯物主义观点的教育。

在了解中性、酸性和碱性溶液中c(h+)与c(oh-)关系的基础上,教材介绍了ph的含义.将ph与c(h+)联系起来,并结合图3-6.介绍了有关ph的简单计算。

人教版高二化学课件高二化学第五章烃第六节《石油的分馏》

人教版高二化学课件高二化学第五章烃第六节《石油的分馏》

石油分馏技术的经济性和环保性
环保性:石油分馏技术可以减少石油产 品的污染,如减少硫化物、氮氧化物等 有害物质的排放,提高了石油产品的环
保性能。
应用广泛:石油分馏技术广泛应用于石 油化工、能源、交通等领域,为社会经
济发展做出了重要贡献。
添加标题
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经济性:石油分馏技术可以分离出多种 石油产品,如汽油、柴油、煤油等,提
,
汇报人:
目录
石油主要由碳、氢两种元素组成, 还含有少量硫、氮、氧等元素
石油的组成和性质
石油的物理性质
添加标题
石油是一种混合物,主要成分是各 种烃类化合物,如烷烃、烯烃、炔 烃等
石油的化学性质:可燃性、氧化性、 还原性等
分馏的原理和过程
添加标题
高了石油资源的利用率。
技术进步:随着科技的发展,石油分馏 技术也在不断进步,如采用更加环保的
分离技术,提高石油产品的质量。
实验原理和实验步骤
• 实验原理:石油分馏是通过加热使石油中的不同成分蒸发,然后冷凝成不同馏分的过程。
• 实验步骤: a. 准备石油样品和分馏装置。 b. 将石油样品放入分馏装置中。 c. 加热分馏装置, 使石油样品蒸发。 d. 冷凝蒸发出来的石油成分,得到不同馏分。 e. 分析不同馏分的成分和性质。
拓展延伸:了解石油分馏在实 际生活中的应用
汇报人:
定期检查 分馏塔的 仪表和控 制系统, 确保正常 工作
石油产品的分类和用途
汽油:用于汽车、摩托车等 交通工具的燃料
柴油:用于柴油发动机、船 舶、发电机等设备的燃料
煤油:用于照明、取暖、烹 饪等生活用途
润滑油:用于机械设备的润 滑,减少摩擦和磨损

鼎尖教案高中化学必修二

鼎尖教案高中化学必修二

鼎尖教案高中化学必修二第一课时:氧化还原反应教学目标:了解氧化还原反应的定义和特点,掌握氧化还原反应的基本规律和化学方程式的书写。

教学重点:氧化还原反应的概念和特点。

教学难点:化学方程式的书写。

教学内容:1. 氧化还原反应的概念和特点;2. 氧化还原反应的基本规律;3. 化学方程式的书写方法。

教学步骤:1. 引入氧化还原反应的概念,让学生了解氧化还原反应在日常生活和工业生产中的应用;2. 讲解氧化还原反应的定义和特点,引导学生找出氧化和还原反应中电子的转移过程;3. 分析氧化还原反应的基本规律,讲解氧化剂和还原剂的概念;4. 演示化学方程式的书写方法,让学生通过实例练习掌握化学方程式的书写。

教学方法:1. 图片展示法:通过图片展示氧化还原反应的实例,激发学生的兴趣;2. 示范演示法:通过演示化学方程式的书写方法,让学生理解和掌握化学方程式的书写;3. 实例练习法:通过实例练习,巩固学生对氧化还原反应的理解和掌握。

教学过程设计:1. 学生自主学习:让学生阅读教材相关内容,并通过讨论小组分享自己对氧化还原反应的理解;2. 教师讲解:讲解氧化还原反应的概念、特点和基本规律,引导学生理解和掌握相关知识;3. 学生练习:让学生通过实例练习,巩固和应用所学知识;4. 总结归纳:让学生总结归纳氧化还原反应的重点内容,并对学习过程进行反思。

教学评估:1. 观察学生在学习过程中的表现,了解他们对氧化还原反应的理解和掌握程度;2. 组织小测验,考察学生对氧化还原反应的理解和应用能力;3. 总结学生的学习反馈,为下节课的教学提供参考。

教学实施时间:1课时(45分钟)教学资料及参考书目:1. 《高中化学必修二》教材;2. 化学实验教学参考书目;3. 《鼎尖教案高中化学必修二》相关内容。

教学反思:通过本节课的教学实施,我发现学生在理解氧化还原反应的概念和特点方面存在一定的困难,下节课需要更多的示范演示和实例练习,帮助学生加深理解和掌握相关知识。

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第六章烃的衍生物第二节乙醇醇类(备课资料)

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第六章烃的衍生物第二节乙醇醇类(备课资料)

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第六章烃的衍生物第二节乙醇醇类(备课资料)第一篇:【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第六章烃的衍生物第二节乙醇醇类(备课资料)●备课资料一、甲醇、乙醇——车用新燃料目前代用汽油作燃料的有CH3OH、CH3CH2OH、CH4和H2。

发达国家相继出现过甲醇汽车、乙醇汽车、氢气汽车和天然气汽车,但目前使用较多的是甲醇和乙醇。

甲醇是一种性能良好的汽车新燃料,优点是辛烷值高,没有污染。

实践证明,当汽油中掺入甲醇后,由于它的抗爆震性能好,毋需再加入抗爆震剂四乙基铅。

此种混合燃料燃烧安全,热利用率高,排放尾气中不含铅,CO及其他残留的碳氢化合物的量也大大减少,从而减轻了污染。

甲醇作为汽车燃料目前使用的方法有两种:一种是甲醇与汽油混用,一般是汽油中掺入15%~20%的甲醇;另一种是甲醇单独使用。

乙醇也是一种抗爆震性能好,无污染的理想燃料。

用乙醇代替汽油也有与汽油混用和单独使用两种方法。

与汽油混合时,一般是在汽油中加入10%~20%的酒精。

因酒精的抗爆震性能良好,这种混合燃料中不必再加入四乙基铅,从而减少了汽车尾气对环境的污染。

当酒精单独作为汽车燃料时,因酒精的着火点比汽油低,其热值又小,故必须对发动机进行改造。

二、乙醇在人体内的生理作用人饮酒后,分布于各组织中的乙醇,大部分在肝内氧化分解,很少一部分在其他组织中分解。

乙醇先经醇脱氢酶的氧化,被氧化为乙醛,然后在醛脱氢酶的作用下,氧化为乙酸,参加体内正常的乙酸代射,最后生成CO2和H2O,释放出能量。

乙醛氧化为乙酸的速度较快,因此,在一般饮酒量不多的情况下,乙醛不致于在体内储留,但如果大量饮酒,即可发生乙醛储留,并出现中毒症状。

醉酒后,次日出现的不适感往往与乙醛的中毒有关。

另外,大量饮酒,也会给人带来其他疾病,如诱发脂肪肝的形成,并可发展为脂肪性肝硬化,还可造成多发性神经炎、心肌病变、脑病变、造血功能障碍、胰腺炎、肾炎和消化性溃疡病等疾病,经常过量饮酒的人,高血压患病率也较高。

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第五章烃第五节苯芳香烃

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第五章烃第五节苯芳香烃

【鼎尖教案】高中化学(大纲版)第二册第五章烃第五节苯芳香烃【鼎尖教案】高中化学(大纲版)●备课资料一、苯的取代反应实验1.溴代反应:溴与苯反应的实验装置中,烧瓶口插的导管要长(它可以起冷凝器的作用),但导管不插入水面下。

(HBr极易溶于水,产生倒吸)把反应物与生成物分离开来的方法是把反应后的混合液体倒入盛冷水的烧杯中,可以看到烧杯的底部有褐色不溶于水的液体,这就是溴的溴苯溶液。

要把溴苯溶液中的溴除去可以经多次水洗,或用稀NaOH溶液洗涤。

苯与其他卤素也能起取代反应(同样用Fe屑作催化剂)。

(2)硝化作用:浓H2SO4和浓HNO3混合时应把浓H2SO4慢慢加入浓HNO3中,混合中放出大量的热,只有待其冷却到50℃~60℃以下,才能慢慢加入苯。

为了确保反应在60℃条件下进行,应用水浴加热(温度不能过高)。

装置中温度计的水银球应插入水浴中。

纯净的硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体(密度比水大),难溶于水,但制得的硝基苯往往显淡黄色,这是由于溶解了NO2的缘故。

硝基苯有毒,与人体皮肤接触或其蒸气被人体吸收,都能引起中毒。

反应中浓H2SO4的作用是催化剂、脱水剂。

二、苯不能使酸性KMnO4溶液褪色,而苯的同系物却大都能使酸性KMnO4溶液褪色,为什么?苯的结构稳定,一般不易被氧化剂如KMnO4溶液、稀HNO3等氧化,但苯的同系物却大都能被常用氧化剂所氧化,如甲苯、二甲苯等都能使酸性KMnO4溶液褪色。

其原因是,实际上苯的同系物发生氧化时,被氧化的不是苯环,而是苯环上的侧链――甲基被氧化成羧基(―COOH),其反应方程式为:如果与苯环直接相连的碳原子上没有氢时,则不能被氧化。

三、“梦”的启示凯库勒“一梦成功”的背后,是他从小热爱科学、喜欢化学和不懈的追求。

他自己动手收集大量的矿石标本,制作化学试剂,做各种各样的实验,虽然生活很艰苦,但学习非常认真,善于思考和刻苦钻研各种问题,逐步培养了广泛的兴趣爱好,获得了广博的知识。

鼎尖教案 高中化学

鼎尖教案 高中化学

鼎尖教案高中化学教案标题:鼎尖教案-高中化学教学目标:1. 理解化学的基本概念和原理,并能够运用所学知识解决相关问题。

2. 培养学生的实验技能和科学思维能力,培养学生的观察、实验和分析能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力,以及解决问题的能力。

教学内容:1. 化学基本概念和原理的复习与巩固。

2. 化学反应和化学平衡的学习与实践。

3. 化学能量和热力学的理解与应用。

4. 化学元素和化合物的学习与实验。

5. 化学实验技能的培养与实践。

教学步骤:第一步:导入(10分钟)引入本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣,例如通过提问、展示实验现象或相关图片等方式。

第二步:知识讲解(30分钟)详细讲解本节课的知识点,结合实例和图表,让学生理解化学的基本概念和原理。

同时,引导学生思考和讨论相关问题,激发他们的思维和探索能力。

第三步:实验演示(20分钟)进行相关的实验演示,让学生亲自参与实验操作,观察实验现象,并记录实验数据。

通过实验的方式,加深学生对化学原理的理解和应用能力的培养。

第四步:小组讨论(15分钟)将学生分成小组,让他们讨论和解决一些化学问题。

鼓励学生互相合作、交流和分享观点,培养他们的团队合作精神和沟通能力。

第五步:练习与巩固(20分钟)布置一些练习题,让学生在课堂上或课后进行练习,巩固所学知识。

教师可以在课堂上解答学生的疑问,并对学生的答题情况进行指导和评价。

第六步:总结与反思(5分钟)对本节课的学习内容进行总结和反思,让学生回顾所学知识,并思考自己的学习收获和不足之处。

同时,鼓励学生提出问题和建议,以便教师进行进一步的教学改进。

教学评估:1. 教师观察学生在实验操作中的表现和参与度。

2. 学生在课堂上的回答问题和解决问题的能力。

3. 学生完成的练习题和作业的质量。

4. 学生对化学知识的理解和应用能力的提升。

教学资源:1. 教学课件和教学实验器材。

2. 相关的教学参考书和学习资料。

3. 实验记录表和练习题。

高中化学 (大纲版)第二册 第五章 烃 第六节石油的分馏(备课资料)

高中化学 (大纲版)第二册 第五章  烃 第六节石油的分馏(备课资料)

高中化学(大纲版)第二册第五章烃第六节石油的分馏(备课资料)●备课资料一、百年石化:踏破荆棘与强争锋站在新世纪的曙光中回望,一个世纪以来,中国石油化工工业从无到有,从小到大,从弱到强,走出了一条独立自主、自力更生的艰苦创业之路,留下了一串改革、创新、发展的足迹,铸就了令人瞩目的辉煌,成为国民经济的坚强支柱。

屈辱的“洋油”时代年岁稍大的人都有这么一种记忆:在旧中国,煤油叫作“洋油”,用石蜡做成的蜡烛称作“洋蜡”,这种记忆深深地烙进中国人的心灵深处,成为一种永远也抹不去的痛苦。

其实,我国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。

从汉代开始,就有有关石油的文字记载。

宋朝以前,人们就把石油用于照明、润滑、防腐、医疗、制墨和制作火箭。

清朝末年已经开始了石油提炼。

1907年,新世纪的曙光初现。

清政府聘请了10多个日本技师和技工到陕西延长进行钻井和采油,并生产出灯油450公斤。

这就是中国的第一批石油产品。

随后,国民党政府、伪政府、日本侵略者先后在玉门、大连、锦西和抚顺建立炼油厂,进行天然石油和人制石油的炼制,生产车用汽油、灯用煤油、柴油、润滑油和石蜡等油品。

可惜的是,这些装置大多规模小,生产工业落后,且在新中国成立前遭到日本人的严重破坏。

到1949年,我国炼油厂的原油加工能力只有17万吨,原油加工量只有11.6万吨;石油产品品种只有12种,产量仅为8万吨,其中汽油、煤油、柴油、润滑油四大类油品的产量3.5万吨,国内消费品的石油产品90%以上依赖进口。

那时,“洋油”几乎垄断了整个中国的石油市场。

据资料记载,1867年,“洋油”开始进入中国,随后进口量逐年增加,到1907年,年进口量约合57.6万吨,耗白银超过2500万两。

积贫积弱的旧中国只能在“洋油”的包围中忍受屈辱。

废墟上自力更生新中国成立后,共和国的缔造者在构画发展蓝图时,把恢复和发展石油化工工业放在了重要位置,开始在旧中国留下的满目疮痍的废墟上自力更生。

1949年10月1日,天安门广场升起了第一面五星红旗。

人教版高中化学第二册必修石油的分馏 (2)

人教版高中化学第二册必修石油的分馏 (2)

石油的分馏 (2)●教学目标1.使学生了解有机物结构特点和种类繁多的原因;2.使学生进一步掌握各类烃的结构特点和代表性烃的主要化学性质;3.使学生理解几种典型的有机化学反应类型;4.使学生理解或了解几个重要的概念;5.使学生了解烷烃的系统命名法;6.使学生了解石油和煤的有关知识;7.通过复习使学生能掌握烃燃烧反应及同分异构体的判断等方面的基本规律;8.增强学生系统归纳和分析解决问题的能力。

●教学重点1.甲烷、乙烯、乙炔、苯的结构和性质;2.烃的燃烧规律和同分异构体题型分析。

●教学难点烃的燃烧规律和同分异构体题型分析。

●课时安排二课时●教学方法1.将本章知识点进行系统归纳;2.通过总结规律增强综合运用知识的能力。

●教学用具投影仪●教学过程第一课时[引言]本章我们开始了有机化合物的学习,通过学习了解了有机物的结构特点及种类繁多的原因,了解了烃的概念,学习了甲烷及烷烃、乙烯及烯烃、乙炔及炔烃、苯及其同系物的结构特点、主要性质和用途,最后还学习了石油分馏的简单知识。

这些零散的知识点若不加整理就会使我们掌握和运用起来比较困难,所以本节课就来把本章的主要知识点进行系统归纳。

[板书]复习课[师]我们计划从两个方面进行复习:一是将本章的主要的知识点进行归纳总结,二是就本章的几个重要知识点在运用时的一些规律进行探索。

[板书]一、知识归纳总结[师]从大的方面讲,本章的知识可以从以下几个方面加以概括:1.有机物的结构特点;2.烃;3.几个重要的概念;4.几种重要的有机化学反应类型;5.烷烃的系统命名;6.石油。

[板书]1.有机物的结构特点[设疑]有机物结构有何特点?有机物种类为什么繁多?[生]在有机物分子中碳呈四价。

碳原子既可以与其他原子形成共价键,碳原子之间也可相互成键,既可以形成单键,也可以形成双键或叁键;碳碳之间可以形成长的碳链,也可以形成碳环,所以有机物种类繁多。

[板书]2.烃[设疑]什么叫烃?本章学过哪些烃?其通式是什么?[生]烃是一类仅含有碳氢两种元素的有机化合物。

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●备课资料 一、百年石化:踏破荆棘 与强争锋 站在新世纪的曙光中回望,一个世纪以来,中国石油化工工业从无到有,从小到大,从 弱到强,走出了一条独立自主、自力更生的艰苦创业之路,留下了一串改革、创新、发展的 足迹,铸就了令人瞩目的辉煌,成为国民经济的坚强支柱。

 屈辱的“洋油”时代 年岁稍大的人都有这么一种记忆:在旧中国,煤油叫作“洋油” ,用石蜡做成的蜡烛称 作“洋蜡” ,这种记忆深深地烙进中国人的心灵深处,成为一种永远也抹不去的痛苦。

 其实,我国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。

 从汉代开始,就有有关石油的文字记载。

宋朝以前,人们就把石油用于照明、润滑、防 腐、医疗、制墨和制作火箭。

清朝末年已经开始了石油提炼。

 1907 年,新世纪的曙光初现。

清政府聘请了 10 多个日本技师和技工到陕西延长进行钻 井和采油,并生产出灯油 450 公斤。

这就是中国的第一批石油产品。

 随后,国民党政府、伪政府、日本侵略者先后在玉门、大连、锦西和抚顺建立炼油厂, 进行天然石油和人制石油的炼制,生产车用汽油、灯用煤油、柴油、润滑油和石蜡等油品。

 可惜的是, 这些装置大多规模小, 生产工业落后, 且在新中国成立前遭到日本人的严重破坏。

 到 1949 年,我国炼油厂的原油加工能力只有 17 万吨,原油加工量只有 11.6 万吨;石油产 品品种只有 12 种,产量仅为 8 万吨,其中汽油、煤油、柴油、润滑油四大类油品的产量 3.5 万吨,国内消费品的石油产品 90%以上依赖进口。

 那时, “洋油”几乎垄断了整个中国的石油市场。

据资料记载,1867 年, “洋油”开始 进入中国,随后进口量逐年增加,到 1907 年,年进口量约合 57.6 万吨,耗白银超过 2500 万两。

积贫积弱的旧中国只能在“洋油”的包围中忍受屈辱。

 废墟上自力更生 新中国成立后, 共和国的缔造者在构画发展蓝图时, 把恢复和发展石油化工工业放在了 重要位置,开始在旧中国留下的满目疮痍的废墟上自力更生。

 1949 年 10 月 1 日,天安门广场升起了第一面五星红旗。

5 个月后,新中国召开了第一 次全国石油工业会议,制定出“大力勘探石油资源,同时发展人造石油,长期地积极地努力 发展石油工业”的方针。

 新中国把第一个人造石油基地建在了抚顺。

1949 年至 1960 年,该基地共生产原油 478 万吨,加工各种油品 300 万吨,为抗美援朝和社会主义建设提供了重要的物质保证。

 天然原油炼制工业的恢复发展也在紧锣密鼓地进行中。

1949 年 9 月新疆解放时,独山 子炼油厂年加工能力只有几千吨,可到了 1955 年元月,该厂的原油加工能力已达 7 万吨, 实际加工量达 4.8 万吨。

 据统计,1949 年到 1959 年的 10 年间,我国先后改建和新建了 8 个以天然原油为原料 的炼油厂,全国原油加工总量提高了 33 倍。

 在恢复的同时, 中国石化工业开始踏上现代化的征途。

 作为国家 156 项重点项目的重要 组成部分,1958 年新中国第一座大型炼油厂——兰州炼油厂和第一座大型化肥厂——兰州 化肥厂相继建成,兰州成了中国石油化工行业的摇篮。

 这是一个载入史册的辉煌日子。

1959 年 9 月 26 日,大庆油田松基 3 井喜喷工业油流。

 当时正值苏联专家撤走和三年自然灾害的困难时期, “有条件要上,没有条件创造条件也要 上” 万石油大军通过三年的会战,使大庆油田建成了年产 600 万吨原油的生产能力,一 ,4 举甩掉了“贫油国”的帽子。

 这是一个令人终生难忘的时刻。

1963 年 12 月,国务院总理周恩来在全国人大二届四次 会议上庄严宣布:中国实现了石油自给。

那一年,我国石油产品品种已达 400 多种,自给率 达 97.6%,中国人使用“洋油” “洋蜡”的时代一去不复返了。

 随着克拉玛依、大庆、辽河、大港等油田的发现,兰炼、抚顺、大庆、胜利等一批炼油 企业相继建成,我国石油化工工业的发展也进入了一个新阶段。

 集中力量办大事 石油化工是资金和技术密集型工业, 发展石化工业需要投入巨额资金, 以提高规模效益, 集中力量办大事是我国石化工业建设的重要经验。

 乙烯是石油化工工业的龙头,标志着一国石油化工工业发展水平。

60 年代初,美国乙 烯产量达 247 万吨时,我国乙烯生产能力才 5000 吨。

为了加快乙烯工业的发展,1973 年, 我国引进的第一套大型石油化工装置——30 万吨乙烯在北京燕山石化总厂破土动工。

与乙 烯工程同时动工的还有 18 万吨高压聚乙烯、8 万吨聚丙烯、4.5 万吨丁二烯等 4 套装置,统 称“四烯工程”“四烯工程”的建成,初展了我国乙烯工业的风采。

 。

 1976 年 9 月,我国引进的首套以油田气为原料的 30 万吨合成氨和 48 万吨尿素落户大 庆石化,掀开我国化肥生产史上的新篇章。

随后,12 套大化肥装置相继在辽河、齐鲁、巴 陵、金陵等地破土兴建。

这 13 套具有世界先进水平的大化肥装置投产后,我国的合成氨生 产能力提高近 1/3,为我国化肥、棉花、粮食产量跃居世界前列做出了重要的贡献。

 布票是六七十年代中国人生活中必不可少的东西。

为了缓解“穿衣难”的问题,70 年 代中期,我国引进了 4 套大型合纤装置,并率先在上海石化建成投产,辽化、川维、天津化 纤的合纤装置也相继建成。

这 4 个合纤基地的建成,共增加合成纤维能力 39 万吨,全国的 合纤产量由原来的不足世界产量的万分之一提高到 4%以上,为我国结束纺织品凭票供应的 历史奠定了重要的物质基础,中国也一举成为世界第三大化纤生产国。

 70 年代末,我国原油产量超过 1 亿吨。

为了综合利用好宝贵的石油资源,国家本着集 中力量办大事的原则,按照“大型、先进、系列、集约、深度”的发展战略,先后对抚顺、 锦西、锦州、大连、兰化、兰炼等老企业进行了全面的技术改造,对燕山、镇海等七八十年 代建成的一批炼油、化工、化纤、化肥装置也不断跟踪世界先进水平进行了技术改造,特别 是燕山乙烯从 30 万吨到 45 万吨的改造工程,被誉为“工业技改的一面红旗” 。

为了扩大规 模和技术装备水平,又先后引进建设了大庆、齐鲁、扬子、上海、茂名等大型乙烯工程,扩 建了上海辽化等大型化纤基地,建成了镇海、乌鲁木齐、宁夏、九江等大型化肥工程,扩建 和改建一批炼油和深度加工装置。

 改革中益壮益强 循着我国石油化工工业发展的脉搏, 我们可以深切地感受到改革这个主旋律的跃动, 看 到我国的石油化工工业在改革中益壮益强。

 从石油化工管理体制来看,改革开放后,我国先是撤销石油化学工业部,成立化学工业 部;接着又将全国重要的炼油、化工、化纤、化肥企业联合起来,组建跨地区跨行业的经济 实体——中国石化总公司;后又将石油工业部撤消,成立中国石油天然气集团公司,将化学 工业部撤消,成立国家石油化学工业局。

至此,中国石油化工工业实现了由工业部管理体制 向企业管理体制的转变。

 与此同时,一系列重大的制度改革也在发生: ——1997 年 8 月,党中央、国务院决定将南京地区的金陵、扬子、仪征、南化等石化 企业以及江苏石油公司联合起来,组建中国东联石化集团公司,优化了资源配置,提高了经 济效益,防止了重复建设,为下一步改革作出有益的探索。

 ——1993 年 7 月,上海石化率先在上海、香港、纽约三地上市,成为中国首家在境内 外上市成功的企业。

随后,仪征、镇海、燕山、齐鲁、扬子等石化企业先后进行了股份制改 造,在上海、深圳、香港和纽约等股票市场上市,累计募集资金 212 亿元,有效地改善了资 本结构,初步建立起现代企业制度。

镇海炼化发行 2 亿美元可转换债券,首开企业发行可转 换债券的先河,茂名炼化紧随其后,15 亿元可转换债券也发行成功。

 ——1998 年,齐鲁石化兼并淄博化纤厂和石化厂成为全国第一例最大的兼并案。

随后, 广州石化兼并广州乙烯、九江炼油兼并九江化肥等在全国引起震动的兼并案也相继完成, 加快了石油化工工业资产重组的步伐,有效地提高了资本运营效率。

——1998 年 7 月,在 原中国石油天然气总公司和中国石油化工总分司的基础上,按地域划分,分别组建了中国 石油天然气集团公司和中国石油化工集团公司。

重组后两大集团实现了政企分开,实现了 上下游、内外贸、产销一体化,增强了经济实力和抗风险能力,成为真正意义上的企业。

 就在这一年,中国石化作为中国传统产业的代表,首次入选《财富》世界 500 强企业,列 第 7 位。

 ——今年 2 月中国石化集团通过重组改制成立了中国石化股份公司,并于今年 10 月成 功地在香港、伦敦、纽约三地上市。

 ——去年 11 月,中国石油天然气集团通过重组改制成立了中国石油天然气股份公司, 并于今年 4 月成功地在香港、纽约上市。

 ——去年 8 月, 中国海洋总公司通过重组改制成立了中国海洋石油股份公司, 境外上市 工作正在积极的准备之中。

 如今,我国的石油化工行业已经今非昔比:预计到今年年底,我国原油一次加工能力达 到 2.6 亿吨,居世界第四位;乙烯生产能力达到 450 万吨,居世界第六位。

 从“洋油” “洋蜡”到世界 500 强,我们很清楚地看到中国石化工业踏破荆棘,坚韧不 拔、不屈不挠的身影。

回顾新中国成立特别是改革开放以来石油化工工业所走过的历程,我 们深切地感受到,改革为石油石化工业的发展注入了活力。

每次改革都是对旧体制的扬弃, 都极大地解放了生产力, 加快了发展步伐, 每一次改革都将石油化工工业和企业朝着更优更 强的方向推进了一步。

 (摘自: 《经济日报》 何振红) 二、蒸馏、分馏和干馏 蒸馏、分馏和干馏(有人称之为化学实验的“三馏”)是用于不同目的的实验操作。

 蒸馏是将液态物质加热到沸腾(汽化),并使其冷凝(液化)的连续操作过程。

蒸馏的目的 是从溶液中分离出某种(或几种)纯液态物质。

它要求溶液中的其他成分是难于挥发的或沸点 与馏出物相差很大的物质。

如用天然水制取蒸馏水,从烧酒中提取酒清等。

 分离沸点比较接近的液态混合物, 用蒸馏的方法则难以达到分离目的, 这就需要借助另 一种操作——分馏。

 分馏的原理跟蒸馏基本相同, 也是加热使混合液体汽化冷凝的连续操作 过程,只在实验装置中添加一个分馏柱(工业上称为分馏塔盘),被加热的混合蒸气进入分馏 柱,与内壁上已冷凝(空气冷却)回流液体发生对流而交换热量,使其中沸点较高的成分放热 被液化,回流液体中沸点较低的成分吸热又汽化。

在这种反复液化与汽化过程,沸点较低的 蒸气成分上升进入冷凝器(水冷却)液化而分离出来。

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