二年级班主任工作经验交流1
二年级班主任经验交流4篇
二年级班主任经验交流4篇二年级班主任经验交流第1篇本周二上午，我校二年级组织并召开了班主任工作经验交流会，在这次会议当中，班主任将教学工作经验和樊登读书会中一些与教育相关的书目很好地结合在一起，形成了一次独特且有意义的经验交流。
例如：《非暴力沟通》《正面管教》《不吼不叫》等。
这些书不仅仅适用于老师教育学生，当然也更适用于家长教育子女。
小学班主任，特别是二年级的班主任，是一个复合性的角色。
当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他限期改正。
班主任的工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。
非暴力沟通强调在表达愿望的时候，照顾他人的感受和需要。
教师在小学低年级日常教学活动、指导学生习得课堂标准、辅导学生处理同学关系中，运用非暴力沟通的模式，可以营造和谐的学习气氛，到达师生共进的目标。
小学低年级学生喜欢模仿，可塑性强，是处于行为习惯养成的最正确时期。
假设通过简单的行为制止、批评斥责来解决学生行为出现的问题，会导致行为反复、逆反心理、情绪压抑等不良后果。
采用非暴力沟通的方式，通过观察、感受、需求与请求四个要素的觉察，了解学生不良行为的内因，有助于学生养成良好的行为习惯。
班主任工作需要：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
感人心者，莫先乎情。
工作中，细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
三、具体要求，指导到位心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
小学班主任工作经验交流会发言稿(精选5篇)
小学班主任工作经验交流会发言稿（精选5篇）小学班主任工作经验交流会的发言稿1尊敬的各位老师，各位评委：下午好!非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?那么如何培养孩子的管理能力?就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时把孩子们拉出去练。
这些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提升孩子管理能力的催化剂。
小学二年级班主任经验交流发言稿
小学二年级班主任经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的家长和同学们：大家好！我是XX小学二年级班主任，非常荣幸能够站在这里与大家分享我的班主任经验。
作为一名小学二年级班主任，我认为我的工作责任重大，义不容辞。
我始终坚持“以爱为纽带，以学为导向”的原则，致力于为学生的全面发展努力奋斗。
首先，我认为班级管理是我工作的核心。
我始终保持与每个学生的良好互动，营造积极和谐的班级氛围。
我尝试用爱心和关怀去了解每个学生的个性、习惯和兴趣，并运用适当的教育方法去引导他们。
我尊重每个学生的差异，让每个学生在平等、尊重、关爱的环境中成长。
我注重教育与惩罚的结合，通过表扬和奖励激励学生的积极表现，同时合理运用批评和惩罚教育，帮助学生克服不良习惯和行为。
其次，我注重学生的教育质量。
我明确了解学生的学习情况，密切关注学生的学习进展。
我制定了详细的教育计划和教学目标，明确了每个学期的教学重点和难点，合理安排了教学内容和学习任务。
我积极探索多样化的教学方法，灵活运用多媒体和互动教学工具进行教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我注重培养学生的自主学习能力和创造力，鼓励学生多思考、多探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，我还注重与家长的紧密合作。
我认为家校合作是提高学生综合素质的重要途径。
我通过开展家长会、家访等形式，与家长进行频繁的交流和沟通，详细了解学生的家庭背景和学习情况，与家长共同制定学生的学习计划和目标。
我积极鼓励家长参与学生的学习和生活，提供学习指导和家庭作业辅导。
我还组织家长参加学校举办的各类活动和培训，提高家长的教育意识和教育水平。
最后，我注重班级文化的营造。
我认为班级文化是班级凝聚力和学生个性发展的重要支撑。
我鼓励学生积极参与班级活动和社团组织，培养学生的团队合作和交流能力。
我组织班级篮球赛、读书活动、手工比赛等丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
我还注重培养学生的良好品德和社会责任感，组织学生参观社区、慰问老人等实践活动，让学生懂得感恩、宽容和乐于助人。
小学班主任工作交流经验的心得体会(16篇)
小学班主任工作交流经验的心得体会（16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会（精选16篇）小学班主任工作交流经验的心得体会篇1通过这次学习，我想大多值得借鉴，联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。
首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是很积极对待，今后一定要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。
其次，对班级的管理不够用心。
班级出现了这些问题：学生行为习惯差，说脏话、不守纪律的学生部分存在；学生打扫卫生不够积极，做事能躲则躲，可见学生不够团结，班级缺乏凝聚力；班干部管理作用不大，老师较费神。
所以今后要想办法增强班级凝聚力，着力培养班干部，发展学生的综合能力，让班干部充分管理班级，成为管理的得力助手。
另外，班主任除了要善于分析问题，还要多学习、多接触优秀的班主任，多向他们学习请教，从他们身上学最佳的管理办法和做人理念。
只有思维开放、勇于探索、开拓，多接触社会，才能做好班主任工作，做一个优秀的班主任、做一个优秀的老师。
小学班主任工作交流经验的心得体会篇2今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
小学班主任工作总结经验5篇
小学班主任工作总结经验5篇篇1一、引言本学期作为小学班主任，我肩负着培养学生全面发展、营造良好班级氛围的重要职责。
在此，我将对过去一学期的工作进行总结，分享经验教训，以期不断提升自己的工作能力，更好地服务于学生。
二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终坚持以学生为中心的管理理念，关注学生的全面发展。
通过制定班级规章制度，加强课堂纪律，提高学生的自律意识。
同时，关注学生的学习情况，及时与家长沟通，共同帮助学生解决学习难题。
2. 班级建设在班级建设方面，我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
通过组织各类班级活动，增进学生之间的友谊，形成团结友爱的班级氛围。
此外，我还鼓励学生参与班级决策，提高班级管理的民主化程度。
3. 教育教学在教育教学方面，我注重培养学生的综合素质。
除了关注学生的学习成绩，还注重培养学生的品德教育、艺术教育和实践能力。
通过组织各类课程和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、经验教训1. 关爱学生，注重沟通作为班主任，要关爱每一个学生，关注学生的身心健康。
同时，要注重与家长、科任老师的沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
2. 严格执行班级规章制度为了维护良好的班级秩序，必须严格执行班级规章制度。
对于违纪行为，要及时处理，引导学生树立正确的价值观。
3. 注重学生综合素质的培养在教育教学中，要注重学生的综合素质培养。
除了学习成绩，还要关注学生的品德教育、艺术教育和实践能力。
4. 不断提升自身能力作为班主任，要不断学习和提升自己的教育教学能力、学生管理能力和组织协调能力。
只有不断提升自身能力，才能更好地服务于学生。
四、改进措施1. 加强与家长、科任老师的沟通与合作，共同关注学生的成长。
2. 严格执行班级规章制度，维护良好的班级秩序。
3. 注重学生的综合素质培养，关注学生的全面发展。
4. 不断提升自身能力，加强教育教学研究，提高教育教学水平。
5. 加强对学生的心理健康教育，关注学生的身心健康。
二年级班主任工作经验交流发言稿4篇
二年级班主任工作经验交流发言稿4篇二年级班主任工作经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、各位老师大家好首先感谢领导给我提供一个与大家交流的平台，我很高兴，这是一种荣誉。
但内心更多的是一种忐忑，因为我知道，我做的并不够好，有很多老师比我更优秀，更负责，更有耐心，我不过多了一种幸运。
我比较喜欢用辩证的思想看问题，虽然我们班这次取得了语数都是第一的好成绩，但这是必然和偶然的结果。
在本学期，我担任的是二年级语文教学兼班主任工作，从教这些年来，我坚持教学质量是学校的立校之本，是教师的生命线这一理念。
只有教好书、育好人，才会赢得家长的信任、学生的尊重、社会的认可。
一二年级都是在培养学生的良好习惯为主，所以必须严格管理，养成习惯，接下来我谈一下我在班级管理中的一些心得：首先、突出班主任在班级中的地位，都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。
一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软。
所以，我非常注意保持在学生面前的威严，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。
如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
该民主时就民主，该专政时就专政。
一个家长能力有限，于是校主任和我扮演着爹和妈的角色，她替我把握着大方向，帮我规范课堂纪律，不时的给我出谋划策，帮我解决班级中的一切难题，我们相互配合，共同努力着。
其次、重视开始，争取主动一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管住他。
能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。
正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。
别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有事半功倍的良好感受。
二年级班主任交流经验发言稿(通用6篇)
二年级班主任交流经验发言稿（通用6篇）二年级班主任交流经验发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！很荣幸可以代表二年级组发言。
身在二年级组，我感觉压力很大，这些60后、70后的阿姨们，不仅工作经验丰富，还很拼，我这个90后只能人一己百、奋起直追。
身在二年级组，我更觉得是幸运，跟着她们，真的能学到东西，她们对待教学兢兢业业、一丝不苟；对待学生关爱有加、因材施教。
这些我都看在眼里，记在心里，也将落实在行动上。
虽然年龄层次不同，但我们二年级班主任的工作目标却是一致的，这也正是我今天发言的主题——让每个学生都抬起头来走路！“让每个学生都抬起头来走路”是著名教育家苏霍姆林斯基的教育名言。
这就是要使每个学生都看到自身的力量、成功、对未来都有希望，充满信心。
用心用情用智慧，让每个孩子每天进步一点点，我想这也许就是我们班主任工作的幸福所在。
下面，我想从五个方面谈一谈我们的班主任工作。
第一，俯下身来、耐心陪伴有一位教育家说得好：“教师与学生的脸是对立的，但感情不能对立。
”不单是教师有尊严，学生也有他们的尊严，所以请俯下身来尊重、关爱我们每一个学生。
每个学生都有自己独特的想法和行为，或许略显简单、幼稚，但这些想法却构成了他们未来发展的现实基础。
我们试着换一种思维，换一种心态，俯下身来，耐心陪伴他们的成长。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。
我也会把孩子们叫到身边，和他们聊聊天：今天早餐吃什么的？周末去哪玩了？这漂亮的头发是谁帮你梳的？最近有什么值得高兴的事？有没有什么烦恼？我还常常在课间陪孩子们一起跳绳，孩子们就会在很兴奋地一旁为我鼓掌加油！在这种轻松的氛围下，顺其自然的给孩子们提出一些要求，常常还会收到意想不到的效果。
第二，防微杜渐、细节德育首先，作为班主任要有一双“鹰眼”。
“教育无小事”，对班级出现的问题要能及时发现并及时处理，尽量在问题的源头处就将其解决，哪怕是一张随手丢弃的废纸、一句脱口而出的脏话、一次课堂上不经意的违规……都不能忽视可能带来的恶劣影响。
班主任工作经验交流心得体会(优秀6篇)
班主任工作经验交流心得体会（优秀6篇）本学期我担任二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。
开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。
积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。
本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。
平时上课发现一些同学或者一些小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
现在，在教育报刊上，经常提到“要课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
班主任经验交流工作总结(3篇)
班主任经验交流工作总结时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，二年级的上办学期马上要结束了。
在这半年中，虽然我和我的学生们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。
我和他们在很多地方形成了默契。
下面我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。
一、为人师表，率先垂范在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，一本书。
因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先尊重每一位学生，见到领导、同事主动问好，对于孩子的问好也积极回应，让孩子得到尊重;和学生交知心朋友，每天和小孩子交流，学会倾听，及时了解孩子的动态。
在孩子眼里，老师就是自己学习、模仿的榜样，只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动，就如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，有时候身体力行就是对孩子最好的教育。
二、培养学生的良好习惯三、培养良好的班集体四、加强与家长的沟通五、总结我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面存在不足。
如：预见性不强，总想事事有成效，对孩子少了些宽容，小孩子毕竟就是小孩子，有时候自己都不能一下子完成，更何况这些孩子呢我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心;第二年当班主任的我，常规性的工作的过程中很多工作做的不到位，不够细致，也很感谢各位领导的包容和同事的帮助。
在以后的工作中应该把心放平，踏踏实实的，不断学习改进，做一个充实的教师，充实自己，也充实孩子的生活和内心。
班主任经验交流工作总结（二）几年的班主任工作，我切身体会到班级管理工作对学生人生的深刻影响。
下面我就班级管理谈一谈我的工作方法：一、教育学生如何做人先成人后成才，不成才也要学会做人。
每个学生都要有爱心，爱祖国、爱社会、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学。
爱父母是是做人的基石，如果连父母都不爱，其他的爱更是无从谈起。
小学优秀班主任工作经验交流4篇
小学优秀班主任工作经验交流4篇小学优秀班主任工作经验交流第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。
其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。
作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。
因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。
、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。
珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。
二、尊重学生以诚相待。
升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。
对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。
我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。
每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。
苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。
我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。
班主任工作经验交流发言稿(集锦9篇)
班主任工作经验交流发言稿(集锦9篇)语言是我们沟通的桥梁，为了在发言时能给大家留下深刻印象，为了给台下的听众留下好印象，我们有必要准备好发言稿，你掌握了发言稿的写作格式规范吗？以下是小编的编辑收集整理的“班主任工作经验交流发言稿”，感谢您的参阅。
班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导，各位老师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。
我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
小学二年级班主任经验交流稿4篇
小学二年级班主任经验交流稿4篇小学二年级班主任经验交流稿第1篇时间总是在悄悄流逝，细数我担任班主任工作已经有xx年了。
还记得一年前我踏进一（2）班的教室，面对着一个个活泼好动的孩子，内心是喜悦的。
不知不觉这群孩子已上二年级了。
在这过去的一年中，我在不断地想办法去解决一个个难题。
而如今我体会到了孩子们成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们师生共同努力的结果。
以下是自己对这一年来的一些回顾：平时加强班级的各项常规工作，比如：卫生、路队、两操、家长接送等，要天天讲，天天抓，不厌其烦。
我认为，良好的习惯是学习的基础。
因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习环境。
我把排好的值日表格发到班级群，大部分家长很重视，和老师一起督促孩子值日，甚至帮忙打扫，也有个别孩子一到自己值日就被家长带走，地也不扫，教室里到处是垃圾。
于是，我在全班表扬值日认真的孩子，并把照片发到班级群再次表扬，提出值日要求。
针对值日不认真的孩子，我就一一单线和家长联系。
就这样坚持一学期，孩子们和家长都重视班级卫生了。
孩子们起先连东南西北都不认识，要给他们排队可麻烦了。
我把他们按高矮排两队，带到操场就又乱了，一个个睁着无辜的大眼睛，围着我问：老师我站哪？老师我站哪？我只好又重排。
第二天课间集合队伍又乱了，唉！再重排！于是一连几个大课间我班练习排队。
解散！集合！解散！集合！反反复复，强化孩子们的记忆，从此他们会排队了。
但麻烦又出现了，有一些孩子总是调皮捣蛋，在放学的路队中总是戳戳捣捣。
有时乘我不注意，个别孩子还会拉前面同学的书包，导致这个孩子摔倒，这是极大的安全隐患。
还有的孩子会听到铃声冲出班级，即使我在后面扯着嗓子喊都没用。
看来表扬、谈心这样的爱心教育是不够的，要采取一定的措施了：面对不好好排队的孩子，把他拎出来，让他原地站着不动，我再把其他孩子送出校门，让他看着其他孩子被家长接走。
小学二年级优秀班主任经验交流4篇
小学二年级优秀班主任经验交流4篇小学二年级优秀班主任经验交流4篇小学二年级优秀班主任经验交流第1篇尊敬的各位领导，各位老师：大家好!站在这里，我感到非荣幸。
感谢领导给我这次与大家交流的机会。
自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。
这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，只是自己对班主任工作的几点感悟，在这里和大家交流一下：一、把赞美送给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
例如我班的一位女同学，去年读一年级的时候拼音基本不会，但是有一次上课时，她回答对了问题我表扬了她，我发现他当时特别高兴，整节课听讲状态都非常好。
课后我又对她的学习情况多加关心，路上遇到，我都会问一问，你作业完成了吗？书背得了吗？我发现她觉得老师很关心她，她就更加努力的学习，结果听写词语也记得了不少。
课堂上我发现学生上课不够积极、兴趣不高、注意力不够集中了，我就有意识的发现做得好的同学，进行表扬，结果大部分同学马上向那位受到表扬的同学学习，课堂气氛立刻变得活跃起来。
实践使我感到：教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。
二、因材施教班里有多少个孩子就有多少种性格，对待每个学生都要用不同的方法，不能千篇一律。
有的学生发现他一点小的进步就需要进行表扬，因为表扬是他前进的动力，有的孩子就得适时适量进行表扬，必要时还要进行批评。
有的同学犯了错，就必须严厉批评教育，让他明白错在哪里，以后要怎样改正，明白自己犯的错误行为必须自己负责的道理；而有的学生必须与家长建立联系，形成教育合力，才能达到教育目标。
我们二年级班有一位小男孩，从一年级起，就有拿别人东西的习惯，我想了很多办法都不见效。
前段时间一年级的几位同学来向我报告，他跑到一年级教室去拿了别人的面包和橘子。
二年级班主任工作心得
二年级班主任工作心得作为一名二年级班主任，我始终坚持以爱心、责任心和耐心为教育观念，努力为孩子们创造一个温馨、和谐的成长环境。
在过去几年的工作中，我积累了一些经验和心得，下面我将结合自己的实际工作经历，对二年级班主任工作进行总结，以供大家参考。
一、倾听与理解作为班主任，首先要做到的是倾听和理解。
孩子们处于成长的关键阶段，他们会面临各种身心上的成长困惑和问题，班主任要及时了解他们的需求和烦恼，为他们提供适当的帮助和指导。
同时，要对每个学生有耐心地做好思想工作，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
二、德育与身教班主任的工作不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的优秀品质和良好的行为习惯。
因此，我一直注重培养学生的道德品质，通过课堂教育和日常行为榜样，引导学生做一个诚实守信、积极向上的人。
同时，在班级活动中注重培养学生的合作意识和团队精神，关注每一位学生的成长和进步。
三、个性发展与辅导每个学生都有自己的独特个性和兴趣爱好，班主任要发现并培养学生的个性发展潜能。
我会与学生进行心理交流，了解他们的兴趣和特长，并提供相应的引导和辅导。
同时，注重对学生的成绩、学习习惯和学习方法进行指导和帮助，帮助他们树立正确的学习态度和方法，培养他们良好的学习习惯。
四、与家长的有效沟通班主任与家长的沟通是十分重要的，只有与家长保持密切的联系，才能更好地了解学生的家庭情况和学习情况，及时发现问题并及时解决。
我会定期组织家长会，与家长交流学生的情况，听取家长的意见和建议，共同关心和教育孩子们。
同时，要注重疏导家长的焦虑和情绪，帮助他们更好地与孩子沟通和相处。
五、注重班级管理与组织班主任要做好班级管理和组织工作，为学生提供良好的学习环境和生活环境。
我会制定班级规章制度，明确班级的纪律要求，并认真执行。
同时，注重班级的卫生和安全工作，保障学生的安全和健康成长。
在班级活动中，我会积极组织各种丰富多彩的活动，培养学生的兴趣爱好和团队意识。
六、持续学习与反思作为一名班主任，要不断地学习和提升自己。
小学二年级优秀班主任经验交流(精选多篇)
小学二年级优秀班主任经验交流(精选多篇)第一篇：小学优秀班主任经验交流小学优秀班主任经验交流作为一名优秀的小学班主任，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长，每一名学生都会在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功??????这里，我想把我的班主任经验跟大家一起交流，让我们互相学习。
一、精细管理，一丝不苟在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用班会课对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。
为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。
在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们更广泛的爱。
作为班主任，我们会经常遇到这样的学生：2014年9月份我接手了三年级的一个班级，班中有29名学生，每个学生的家庭情况都不一样，家庭经济情况也不相同。
但有一个学生却与其他的学生迥然不同——他黝黑的皮肤，一双大大的眼睛里总是缺少点什么，穿戴也很邋遢，这就是我班的陈德意同学。
二年级班主任经验交流发言稿通用3篇
二年级班主任经历交流发言稿通用3篇二年级班主任经历交流发言稿(篇1)各位领导、各位老师：大家好！今天，我们坐在一起参加这次班主任经历交流会，我感到非常快乐。
我作为我们学校的一位新班主任，并没有什么经历可谈，要说经历，我还得向多年从事班主任工作的老师们请教。
下面，我就将我这一学期中所做法说给大家听。
一、为人师表，做好学生的典范。
班主任宇学生接触的时机最多，对学生的影响最深。
班主任一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。
最为班主任，我深知创立优良班集体的重要性。
身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生。
所以，我接班开场，我就把在学生心目中树立起我的形象作为工作的重要一环。
平时，但凡我要求他们做到得，我首先做到：要求他们不要浪费，我首先从不乱扔粉笔头，每天都在放学时拔掉饮水机上的插头；要求学生不迟到，我往往早到；要求学生不乱扔纸屑，我从不乱扔纸屑，发现地上纸屑，马上弯腰捡起来。
在开学初的一天课间操后，我去教室里看学生们在干什么，在教室的后墙边看到一个小纸团，当时我也没多想就随手把它捡起来，课时没想到正是这个不在意的行为却打动了孩子。
接下来的一段时间，我就发现只要看到有脏东西，班里总会有孩子去把它捡起来，扔进垃圾箱。
我突然发现，也许正是老师那个不经意的行为感染了学生，所以从此我只要发现班里卫生部够好时，总是亲自弯下腰去，捡起赃物，或是干脆拿起扫把，将地面清扫干净。
时间长了，更多的孩子向我学习了，他们更自觉的维持班级卫生，看到赃物也会主动捡起了。
二、用爱心培育迟开的花朵。
对于教育者来说，师爱是一个永久的主题，老师对学生的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱。
这种爱是深沉的，它蕴含在位所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的。
我班学生张震是一个差生，原来是实验小学的一名小学生，因成绩特别差，家长感觉到在那儿再也呆不下去了，于开学初转入我校。
经测试成绩只有40来分。
看到这种情况，我从多方面找原因，走访家长。
班主任交流发言稿二年级
大家好！我是二年级的班主任，很荣幸能够在这里与大家分享一些关于二年级教育教学工作的经验和感悟。
二年级是孩子们成长道路上的重要阶段，也是他们学习习惯、性格形成的关键时期。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的工作体会和想法。
一、关注学生个体差异，因材施教二年级的学生年龄较小，认知能力、兴趣爱好等方面存在较大差异。
作为班主任，我们要关注每个学生的特点，因材施教，让每个孩子都能在班级中找到自己的位置。
1. 了解学生。
我们要通过各种途径了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，为因材施教提供依据。
2. 针对不同学生制定教学计划。
针对学生的差异，我们可以采取分层教学，为不同层次的学生设置不同的学习目标，让他们在原有基础上有所提高。
3. 关注学生心理健康。
我们要关心学生的情感需求，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题，帮助他们树立自信心。
二、营造良好班级氛围，培养良好习惯良好的班级氛围是学生健康成长的基石。
作为班主任，我们要努力营造一个温馨、和谐、充满活力的班级氛围。
1. 建立班级规则。
我们要制定合理的班级规则，让学生明确自己的行为准则，养成良好的生活习惯。
2. 培养学生责任感。
我们要引导学生树立集体荣誉感，让他们明白个人行为与班级荣誉息息相关。
3. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展各种活动，如运动会、文艺汇演、读书分享会等，让学生在活动中体验快乐，培养团队精神。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的第一课堂，家校沟通是教育工作的关键。
作为班主任，我们要加强与家长的沟通，形成教育合力。
1. 定期召开家长会。
通过家长会，让家长了解孩子的在校表现，共同探讨教育方法。
2. 利用网络平台。
借助班级微信群、家校联系册等网络平台，及时向家长反馈孩子的学习和生活情况。
3. 开展家访活动。
针对部分家庭，我们进行家访，深入了解学生的家庭环境，与家长共同商讨教育方案。
四、注重教师自身修养，树立良好榜样班主任是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
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班主任工作经验交流
王开元
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。
下面结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、抓住教育时机，促进学生发展
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最佳的渠道就是课堂教学，精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。
三、建立一支得力的班干部队伍
赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。
针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是：
1、民主选举，竞争上岗。
2、毛遂自荐，竞争上岗。
少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。
四、建立全面合理的班级管理制度
约束意味着保护。
在班级常规管理方面，处处用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来要求学生，对早自习，课间，中午乃至放学的班级，都要提出严格要求，制定相应计划、措施，规范学生行为，形成良好习惯。
五、做好家长工作，家校结合，共同教育
做好班主任工作，离不开家长的密切配合，家校结合，班主任与家长的良好关系，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基础上的，只有得到家长的支持与配合，才能是班主任工作得心应手，达到共同教育的目的。
班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。
让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。