小学体育学科教案教学设计14
小学体育课教案
小学体育课教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解体能训练的重要性和影响，掌握基本的体能训练方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的协作能力、观察能力、动作能力和团队精神。
3. 情感目标：培养学生勇气、自信、乐观向上的品质，增强学生对体育运动的热爱和参与的意愿。
二、教学重点和难点1. 教学重点：传授基本的体能训练方法和技巧，培养学生的协作能力和团队精神。
2. 教学难点：引导学生积极参与体能训练，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
三、教学准备1. 教学内容：体能训练2. 教学环境：学校体育馆或操场3. 教学工具：计时器、标志物、跳绳等4. 教学材料：音乐、视频等四、教学过程第一课时：体能训练介绍1. 上课铃响，学生进入体育馆，老师引导学生围成一个圈，进行热身活动。
2. 老师介绍体能训练的重要性和影响，引导学生探讨自己的体能情况。
3. 老师示范一些简单的体能训练动作，让学生跟随练习。
4. 小结：强调体能训练的重要性，鼓励学生积极参与。
第二课时：跳绳训练1. 上课铃响，带领学生进行全身热身活动。
2. 老师介绍跳绳的好处和训练方法，示范正确的跳绳姿势。
3. 学生分组练习跳绳，老师适时给予指导和鼓励。
4. 结束时进行总结，分享学生的进步和体会。
第三课时：徒手体能训练1. 上课铃响，学生进行全身热身活动。
2. 老师示范一些徒手体能训练动作，让学生跟随练习。
3. 学生分组互相搭档进行体能训练，老师定时监督和调整动作。
4. 结束时进行总结，鼓励学生分享训练感受和体会。
第四课时：球类体能训练1. 上课铃响，学生进行全身热身活动。
2. 老师介绍球类体能训练的好处和方法，示范一些球类训练动作。
3. 学生分组进行球类体能训练，老师适时给予指导和鼓励。
4. 结束时进行总结，激励学生积极参与体能训练，坚持锻炼。
五、教学反思通过四节体育课的体能训练，学生对体育运动的认识和兴趣得到了提升，体能也得到了一定的提高。
在未来的体育课中，将继续以培养学生综合素质和团队精神为目标，不断丰富教学内容，提高教学质量。
小学体育课教案12篇(最新)
一、学情分析本节课的授课对象是小学四年级学生，学生身体发育到了快速发展的时期。
身体素质指标均有提高，身高体重在不断增长，50米跑、立定跳远、仰卧起坐男生优于女生，差异不明显，跳绳、坐位体前屈女生优于男生且差异明显。
他们体育爱好广泛，在练习和测试中踊跃表现，对测试项目会付出百分之百的努力，但学生注意力不够稳定，不易持久，教师应在测试前强调好记纪律，讲清楚测试规则，把握和控制好学生的情绪。
二、指导思想根据国家教育部和体育总局颁发的《学生体质健康标准》精神，坚持学校教育树立健康第一的指导思想，为了加强学校体育工作，使学生积极参加体育锻炼，养成良好的习惯，提高学生的自我保健能力和体质健康水平，促进学生健康发展。
三、教学目标1、通过测试，提高学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
2、知道坐位体前屈的一般要求，熟记自己的成绩。
3、控制自己用正确的姿势完成坐位体前屈测验，积极改进自己的动作技术。
4、正确对待自己的成绩，明白只有刻苦锻炼才能取得更为优异的成绩，表现出顽强拼搏不怕吃苦的精神。
四、教学重难点重点：测试坐位体前屈的动作质量；难点：身体柔韧性五、教学内容坐位体前屈跳短绳六、教学准备坐位体前屈仪、小垫子2块、短跳绳40根七、组织教法根据本课的教学目标，先集体做准备活动后，然后采取分组轮换的教学形式，把全班分成男女生两个大组，一组在体育委员的带领下进行跳短绳的练习巩固，另一组在体育教教师的带领下进行坐位体前屈的测试，然后两组进行轮换。
八、教学流程课堂常规—检查着装—队列队形—准备活动（热身操）—柔韧专项素质练习—情绪激发、测试动员—坐位体前屈测试—跳短绳练习—分组轮换—放松练习—集合总结、提出要求。
九、教案设计教学反思：坐位体前屈是一个让学生感受体育活动中如何克服困难、战胜自我、寻找寻找技巧的教学内容，是水平一学生测试项目的其中一项，因此，我们在大部分体育课上都要对其进行一定时间的练习。
坐位体前屈动作简单，又较为枯燥，有的学生腿部肌肉拉伸到一定程度时，会感觉到疼痛难忍而自动放弃坚持，而有的学生在拉伸到一定程度虽感觉到了疼痛，但仍然咬牙坚持，使肌肉韧带得到了最大限度的拉伸，在测试过程中那些意志力坚强、练习刻苦的学生取得了优异的成绩，我为他们的表现引以为豪。
小学体育教案(精选15篇)
小学体育教案（精选15篇）小学体育教案（精选壹五篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小学体育教案，希望对大家有所帮助。
小学体育教案1一、设计说明：本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。
二、教学目标：1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。
2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。
3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。
4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。
三、课的过程：1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。
2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。
3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的'气氛，培养学生自主学习的兴趣。
四、过程与分析：（一）、准备部分：5’1、常规。
2、球操：动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃教法:1、教师听音乐与学生一起练习。
2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操。
要求:动作优美,自然协调。
（二）基本部分12’教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。
（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。
小学体育教学设计 小学体育课教学设计(精选5篇)
小学体育教学设计小学体育课教学设计（精选5篇）小学体育优秀教学设计篇一教学内容：课堂主题情景：《快乐成长，快乐体验》1、追逐游戏《鸡毛信》2、快乐训练营：《分组分项健身》教学目标：1、通过教学，使学生在创设的情境中正确认识《鸡毛信》的寓意，培养学生的协作、拼搏的团队精神；能积极的参与体育活动中！2、通过健身练习培养学生对体育的兴趣，加强对体育锻炼的意识的培养。
3、培养学生的体育参与精神和体育情感。
发挥学生的综合能力和探究的习惯。
4、通过多种教学手段，发展学生形象思维能力和创造能力。
教学过程：一、情境导入1、师生问好教师问：同学们，你们都喜欢什么样的运动啊？那我们今天把自己最棒的展现给大家好吗？学生回答自己最喜欢的运动！2、情景导入我们今天一起来体会快乐体育好吗？以饱满的热情准备展示自己的才能。
二、情景展开（一）热身：大鱼网1、教师组织，学生按要求进行练习。
2、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
（二）《鸡毛信》学生在游戏规则的限定下运用奔跑技术进行比赛。
要求不能进入限定范围内。
调整队伍：教师讲解游戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简单的评价。
老师运用激励性的语言调动学生的积极性和对比赛的渴望！教师做观察、裁判工作。
（三）快乐体育：我成长，我健康1、教师导入情景，激励学生的运动兴趣。
2、教师组织，学生按要求进行练习。
三、情景结束快乐兔子舞教师播放音乐，学生迅速转换队型。
师生互评总结，师生再见！回收器材！小学体育课教学设计篇二为确保体育教学活动的正常进行，预防在体育课上出现人身伤害事故，特制定本预案。
在体育课的教学活动中，学生出现意外事故，启用本预案。
组长：学校校长副组长：副校长（分管安全）、副校长（分管教学）、体育教研组长成员：体育教师、各年级组长、各班班主任1、在每一学期开学的第一节课即室内课上，应对学生进行体育活动方面的安全教育，阐明各项体育活动中所存在的危险性和相应的防范措施，并对所教班级的所有学生进行体质健康调查，对于有严重疾病而不能参加剧烈活动的学生进行登记，并确保其不参加剧烈的体育竞赛活动。
小学生体育课教案
小学生体育课教案第一部分：引言体育课是小学生学习中不可或缺的一部分。
通过体育活动，学生能够全面发展身体素质和培养良好的运动习惯。
本文旨在提供一份全面的小学生体育课教案，帮助教师更好地设计和开展体育课。
第二部分：目标设定在设计体育课教案之前，我们首先要明确目标。
体育课的目标应该是培养学生的身体协调性、灵敏性、团队合作能力以及培养对运动的兴趣。
第三部分：选择适当的活动在教案中，我们应该选择适合小学生的活动。
活动可以包括传统的运动如跑步、跳绳和篮球，也可以包括更有趣的游戏如躲避球和接力赛。
第四部分：活动准备在开始每个活动之前，教师需要确保课堂环境的安全性。
布置好球场、运动器材，确保每个学生都能参与活动。
第五部分：活动组织为了保证活动的顺利进行，教师需要合理组织学生。
可以根据学生的身体素质和技能水平，将他们分成不同的小组。
同时，根据具体活动的要求，制定相应的规则。
第六部分：技能训练体育课不仅仅是让学生跑动或者玩耍，还应该注重技能训练。
教师可以设计一些简单但有趣的活动，帮助学生提高他们的运动技能。
第七部分：团队合作团队合作是体育课的重要一环。
通过适当的合作活动，教师可以培养学生的团队意识和集体荣誉感。
例如，组织学生进行小队竞赛或合作完成某项任务。
第八部分：调整课程在教案中，教师需要根据学生的反馈和实际情况进行调整。
如果发现学生对某项活动不感兴趣或者存在困难，可以尝试调整活动或者提供更多练习机会。
第九部分：关注个性发展每个学生都拥有不同的个性和兴趣。
在体育课教案中，教师应该给予学生一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的活动或项目。
这样既能满足学生的个性需求，也能提高他们的参与度和积极性。
第十部分：激发兴趣为了让学生更加热爱体育课，教师可以在课堂中分享一些运动员的故事或成功案例。
通过正面的引导和激励，教师能够激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
第十一部分：兼顾身体与心理体育课不仅仅是锻炼身体，还能促进学生身心的健康发展。
小学体育教学设计(优秀14篇)
小学体育教学设计（优秀14篇）小学体育课教学设计篇一新课程强调以学生的发展为中心，重视主体作用，教师的主导作用就更具技巧性，而课堂调控艺术是教师主导作用的重要体现。
因此，在新课程下，合理运用调控手段对提高课堂教学效能，体现教师的教学艺术等具有积极意义。
体育教学主要在户外进行，空间大，扰动因素多，不确定性突出，学生活动的个性化，兴趣的广泛性，教学的动态性等，这些因素对学生的心理具有重要影响，从心理上加强调控，引导积极心理，减少消极心理，让教师和学生做好教学的心理准备。
1.1注意力与兴趣的引导：在体育教学的准备阶段，由于外部环境的诸多因素和学生的兴趣与个性化倾向的影响，学生的注意力比较泛化，要把这些心理统一到教学的既定目标上来，其心理准备是重要前提。
首先，在体育教学的开始环节中加强学习导入，积极引导学生的兴趣，激发学生的运动欲望。
其次，有趣的准备活动激发学生的学习热情，让学生逐渐进入状态，步入学习的轨道；第三，在确定学习目标的情况下，应尊重学生的活动兴趣、活动空间和运动快感的体验。
1.2教师应有良好的教学心态：教师健康的教学心态是从事教育教学工作的必要条件。
课堂上教师的心态是否健康，对学生的影响较大，积极良好的心态能让我们思维敏捷，反应迅速，充满热情，这对一堂课的掌控是至关重要的。
一是我们的对象是学生，教师健康的教学心态会直接或间接地影响学生认知能力的发展，教师是学习的组织者与引导者，心态不稳必然自乱阵脚；二是关爱每一个学生，“没有爱，就没有教育”，所谓“用心去塑造心灵”，才能赢得学生的信赖，这就是用“心”去调控；三是以极大的热情去面对每一堂课，心理学家认为：“热情的人是非常有效的”，在这样的状态之下，不仅能发挥教师的水平，更能感染学生。
课堂气氛是一堂课成功与否的重要因素之一，这是体育教学的一个特点。
体育以身体活动为主，以健康为主要目标，学生的生动活泼、积极参与和高亢的情绪密切相关，那么，课堂气氛的营造与合理调控就显得非常必要。
小学体育教学设计15篇
小学体育教学设计15篇小学体育教学设计1一、指导思想根据新课标的要求，本着“学生为本、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球简单组合动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。
二、教材分析小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。
而二年级学生学习小篮球的基础只是在拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的拍球、运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。
通过水平一单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。
学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单拍球、运球动作，更加重要的是培养学生对体育课的喜爱以及终身体育的意识三、学生分析心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。
生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。
认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。
在体育活动中出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。
运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。
因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。
学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立“我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。
教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。
小学体育教学设计教案完整版
小学体育教学设计教案完整版一、教学设计目的本教学设计旨在帮助小学教师制定一份完整的体育教学教案，促进学生的身心健康发展，培养他们的体育兴趣和运动能力。
二、教学内容1. 课程背景体育教学是小学教育的重要组成部分，通过体育课程可以培养学生的协作能力、团队精神和体魄。
2. 教学目标•帮助学生掌握基本的体育技能和规则；•培养学生的体育兴趣，增强体育锻炼意识；•提升学生的团队意识和协作能力。
3. 教学内容•热身运动及基本动作训练；•不同体育项目的介绍和实践；•体育比赛与游戏的开展；•运动技能的综合训练。
三、教学方法1. 活动导入教师可以通过有趣的小游戏或趣味性的课堂互动引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作教师应提供充足的实践机会，让学生动手尝试，通过实践掌握技能和规则。
3. 团队合作倡导学生进行团队合作训练，培养学生的集体荣誉感和合作意识。
4. 评价反馈对学生的表现进行及时、具体的评价和反馈，帮助学生认识自己的不足，做到“知行合一”。
四、教学计划1. 教学周期本教案设计为一个学期的体育教学内容安排，每周一节体育课，共计20周。
2. 教学安排•第1-3周：基本热身运动和基本动作训练；•第4-8周：足球项目介绍与实践；•第9-13周：篮球项目介绍与实践；•第14-18周：田径项目介绍与实践；•第19-20周：综合运动技能训练。
五、教学评价教学结束后，进行课程总结和学生评价，了解教学效果并不断优化改进。
结语希望此教学设计能够为小学教师提供一份完整可操作的体育教学教案，促进学生全面发展，培养优秀的运动员和团队精神。
小学体育教案(优秀6篇)
小学体育教案（优秀6篇）小学体育课教案篇一学习目标：1、复习小排球的垫球动作，进一步熟练垫球动作。
2、学习掌握合作垫球动作及准备姿势3、提高学生的灵敏反应和对小排球的兴趣。
学习内容：排球：两人垫球学习步骤：一、常规热身教师活动：1、体育委员整队，集体报数2、师生问好，宣布课内容3、小游戏：抓俘虏a男女分两组进行游戏，各队分两排面对面站立b用排球投掷对方队员，必须在规定的范围内c集合统计成绩学生活动：1、学生快速安静整队2、认真听清课的内容3、听清游戏规则积极进行游戏4、分组游戏，统计成绩组织：二、合作探究、掌握技能教师活动：1、复习垫球，练习时可以采用自垫、对墙垫等方法2、集合围圈站立，讲解示范一人抛球，一人垫球动作（教师提示垫球时手和脚的动作：手下插，脚屈膝蹬腿，提踵）3、教师组织学生徒手练习点球动作4、组织学生男女分两组，面对面不间断练习20个，共三次5、请学生示范，教师强调动作6、组织学生连续对垫球比赛，看哪一组垫的最多，如果球落地必须重新来学生活动：1、学生有序拿球，分散练习2、集合认真认真看师示范。
3、学生徒手跟师练习。
4、两人一球相距3米，面对面练习5、强调动作，学生继续练习6、集合评比，请垫得多的两组学生示范三、游戏：运送粮食教师活动：1、教师讲解游戏方法，学生前后两人一组排成一横队，前一人抱一个排球，两人中间夹一个排球，看哪一组先跑到终点2、四人一组继续游戏3、四路中队进行游戏4、放松：校园集体舞A学生围成两圈，男生内，女生外5、师生再见学生活动：1、听清游戏方法2、两人一组尝试游戏3、四人夹球进行游戏，后面学生双手打在前面学生肩上4、排成四组进行游戏，学生只能用走的形式完成5、学生听音乐跳集体舞6、学生整理器材组织：场地器材：课后小结：小学的体育教案篇二一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。
足球教学设计14篇
足球教学设计14篇足球教学设计篇1足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。
标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。
比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。
如果在比赛规定时间内得分相同，则须看比赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球等形式比赛分高下。
足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球。
体育课足球教学设计。
一、教学内容分析熟悉球性是学生体验足球的开始，可以达到建立球感，为学习掌握其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时安排以下内容：1、熟悉球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球2、足球游戏：抢圈游戏、踩拉球接力二、教学目标设置：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
三、问题诊断分析：课前准备问题及对策1、问题：几乎已忘记了课程标准和教材的研究教学计划形同虚设教案的编写不细致，过于简单教学目标的制定有偏差，很少恰如其分教学的预设缺乏实践支撑，差距过大学情等分析有很大问题2、对策：重新去学习课程标准和钻研教材通盘考虑教学计划认真、实在、有效地备课课中教学问题及对策1、问题：过于强调学生的情感体验和主体地位体现组织纪律教学过于淡化教师的动作示范和队列练习有所忽视动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化过分强调过程评价，忽视了总结性评价器材用的很少，场地布置很少2、对策：要注重整个教学组织安排的合理性和实效性要注重课堂纪律的强化要注重教师的动作示范要注重体育课必须有一定的运动强度和密度要注重场地器材的充分利用要注重评价的有效性要注重安全课后反思问题及对策1、问题：交流流于形式，光说优点不提不足上课后几乎没有进行反思反思只是流于浅层面，没有深入研究“为什么”2、对策：自身反思同伴互助撰写案例四、教学支持条件分析农村学校由于教育经费条件限制，而且农村体育足球教师一般都是兼职教师，在一定程度上，对足球课的认识存有误解，总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材，导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。
小学体育教案(通用12篇)
小学体育教案（通用12篇）小学体育教案篇1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
要求：夹球自然，讲究技巧，全队配合，享受快乐。
2、地滚球接力（场地同上、距离同上）教师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。
要求：下蹬跑。
既要注意方向，又要注意手不离球，量力而行。
小学体育教案15篇
小学体育教案小学体育教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小学体育教案，希望能够帮助到大家。
小学体育教案1教材分析1．弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。
本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的掌握动作技术的同时形成自主、合作、探究学习的意识。
2．通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。
学情分析1．教学时应注意学生摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力。
2．本课教学的对象是五年级学生，他们有一定基础的速度、力量和灵敏素质，并具有一定的观察、分析、解决问题的能力；他们的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强条件，这些特点为本课以培养学生的弯道跑能力，提供了一个良好的基础。
3．通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题，正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领，80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。
教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地掌握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力技术要领，80%同学能较好运用弯道跑中保持平衡的动作要领。
3.通过学习，培养学生相互协作，积极学习进取的精神。
教学重点和难点教学重点：摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力。
教学难点：克服离心力，快速跑动中学会保持身体平衡。
教学过程一、弯道跑原理演示学生通过观察想象，讨论怎样弯道跑时要注意什么二、弯道跑教学：上体：身体稍向内倾斜。
摆臂：右臂后摆偏右后。
前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。
小学体育课教学设计与教案(5篇)
小学体育课教学设计与教案（5篇）小学体育教案设计方案篇一学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。
学习内容：小排球学习步骤：一、体验游戏、学会合作教师活动：1、组织学生常规训练2、组织学生分组游戏，巡回指导。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。
3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。
组织：四列横队、小组分散二、小组探究，熟练技能重点：垫球的正确动作。
难点：伙伴间的默契配合。
教师活动：1、提出三级练习目标，观察学生练习。
2、提出二人一组练习要求，巡回指导。
3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。
学生活动：1、一人一球，根据教师提出的三级指标(A80个、B60个、C40个)自选一个目标完成垫球练习。
2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。
3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。
组织：自由分散、小组分散三、小组合作，参与对抗教师活动：1、组织学生商讨制定比赛规则。
2、协助做好裁判工作。
3、引导学生进行小结。
学生活动：1、和教师一起商榷制定比赛规则。
2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。
3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。
场地器材：操场、排球、垫子四只小学体育课教学设计与教案篇二一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。
在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。
以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。
同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。
在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
优质小学体育教学教案设计(模板14篇)
优质小学体育教学教案设计（模板14篇）优质小学体育教学教案设计（模板14篇）篇一指导思想：依据新课标《体育与健康标准》“健康第一的”指导思想，结合七年级学生身心发展特点，本次课以立定跳远技术学习为主要内容，注重提高学生的弹跳素质及全身协调能力，让每位学生体验到学习的快乐和成功的喜悦，使学生的身心得到全面发展。
学情分析：本次课的教学主体是初一年级学生。
从生理上，这个年龄段正处于青春发育期，身体的骨骼、肌肉等，正是快速生长期；心理上，活泼好动，模仿力强，思维敏捷，接受新知识快，求知欲高。
因此在这个时期，无论从生理上还是心理上，都是开展体育锻炼的黄金时期。
从学生的课外锻炼中观察到，虽然在小学阶段学习了一些跳跃知识，具备一定的知识基础，也进行过简单的跳跃练习，学生的跳跃能力还有很大差异，表现为动作不协调，腿部力量不能充分发挥。
有些同学不采用正确的立定跳远技术，导致摆臂蹬地不同时，手臂摆的方向不正确，落地不缓冲等，以上分析，为采取合理教学方法进行教学设计提供了有力支撑。
教学目标：1、认知目标：培养学生对跳跃运动的`兴趣，充分调动学生的主体参与意识，让学生了解立定跳远的技术特点并能理解立定跳远在生活中的价值。
2、技能目标：使90%以上学生能基本掌握立定跳远技术，有30%的同学立定跳远成绩明显的提升，提高学生协调、力量等素质。
3、情感目标：提高学生自学、自练、自调、自控、自评的能力，培养学生的集体荣誉感，促进学生合作竞争意识和能力的双重发展，在练习中乐于活动，接受教师指导，善于动脑能吃苦耐劳。
教学流程：开始部分：1、指定集合地点：体育委员整队集合，报告人数。
2、师生问好！3、宣布本课内容：1、学习立定跳远技术。
2、游戏。
4、安排见习。
5、检查着装。
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优质小学体育教学教案设计（模板14篇）篇二3、情感目标：培养学生克服困难、积极进取的精神和刻苦锻炼、勤奋好学的良好品质。
小学体育课教案优秀14篇
小学体育课教案优秀14篇小学体育教案篇一教学设计设计特点说明指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。
强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生特长，创造精神和实践能力。
以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。
本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。
让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。
教材分析二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最基本的动作，技术比较简单，专业性不强，立定跳远主要是教会学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是教会学生自然挥臂投掷的方法。
教学目标1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。
2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。
3、通过课堂教学，使学生基本掌握立定跳远和投掷的方法4、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。
教学重点立定跳远教学难点上下肢协调配合课堂结构1、以轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣在音乐的引导下，模仿课文小青蛙找家，提高学生参与兴趣。
2、进入正题，青蛙妈妈开始传授小青蛙跳远本领，对教学内容进行学习。
3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进行跳远练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。
4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的。
和不好的分别进行示范，指出优缺点。
然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河（比比谁跳的远）。
5、给学生提供小纸片，发挥其动手能力叠纸飞机进行投掷练习。
充分发挥学生的想象力和动手能力。
6、对投掷进行点评，通过纸飞机对学生进行爱护环境的思想教育。
然后进行游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。
7、放松部分在音乐伴奏下进行各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。
小学体育教学教案
小学体育教学教案一、教学目标通过本堂体育课的教学，学生将能够：1. 理解并掌握体操的基本动作和技能；2. 提高协调性和平衡能力；3. 培养团队合作精神；4. 加强身体锻炼，提高身体素质。
二、教学内容体操三、教学准备1. 备好体操垫，用于学生的练习；2. 准备好音响设备，播放背景音乐；3. 准备每个学生的体操服装。
四、教学过程1. 热身活动开始课堂时，进行适当的热身活动，以帮助学生准备好身体，预防受伤。
可以包括简单的拉伸运动，如臂部、腿部和脖子的伸展运动。
2. 技术讲解向学生简要介绍体操的基本动作和技能，并进行示范。
重点讲解以下动作：- 手倒立：学生借助垫子实施手倒立的基本动作，教师进行示范和指导。
- 前翻：学生站在体操垫上，向前滚动，并尽可能将手触碰到地面。
- 侧翻：学生站在体操垫上，向一侧滚动，并尽可能将手触碰到地面。
3. 练习和实施- 学生分组练习：将学生分成小组，每组依次进行体操动作的练习。
教师在旁边进行指导和纠正。
- 整体练习：当学生基本掌握了体操动作后，进行整体练习，让学生一起完成一段体操动作。
4. 团队合作鼓励学生在学习体操时互相合作，进行伴侣练习。
例如，两个学生可以一起进行手倒立的练习，其中一个学生用手托住另一个学生的腿。
5. 身体素质训练课堂结束前，进行一些简单的身体素质训练，如强化学生的协调性和平衡能力。
可以设置一些站立平衡的练习，如单脚站立或行走时保持平衡。
六、教学评估通过观察学生的表现和对他们的练习进行评价，为他们提供反馈和建议。
可以通过以下方式进行评估：1. 考察学生在体操动作中的表现和技巧；2. 观察学生是否能够和其他学生合作完成伴侣练习；3. 评估学生在身体素质训练中的平衡能力和协调性。
七、教学扩展在今后的体育课堂中，可以引入更多不同类型的体操动作和技能，如侧手翻、后空翻等。
同时，可以通过增加难度和挑战性的练习，提高学生的体操水平。
八、教学反思教师应在教学结束后反思本堂课的教学过程和学生的表现。
小学体育课教学设计
小学体育课教学设计体育课作为学校课程的一部分，被广泛认为是培养学生身体素质和培养团队合作精神的重要环节。
本文将对小学体育课教学设计进行探讨，包括目标、内容和方法等方面。
一、目标设定小学体育课的目标是培养学生的身体素质，促进健康成长。
在目标设定上，我们要考虑学生年龄特点，注重综合素质的培养。
比如，可以设定学生的体能水平提升、技能掌握和健康生活习惯养成等目标。
二、活动内容小学体育课的内容丰富多样，包括田径运动、球类运动、游泳等等。
在各个学期设置环节时，要保证各项运动的均衡发展。
例如，在一个学期内既要安排学生参与课堂上的团体活动，如足球、篮球等集体项目，也要安排学生参与个人运动，如跳绳、短跑等，以满足不同学生的需求。
三、分层教学为了满足学生个体差异，小学体育课的教学设计需要采用分层教学策略。
根据学生的身体素质和技能水平的不同，制定不同难度和进阶的训练计划。
例如，在跑步训练中，可以根据学生的成绩分为不同的小组进行训练，让每个学生都能够在自己的能力范围内取得进步。
四、趣味性和挑战性相结合小学体育课教学设计中，既要注重趣味性，激发学生的兴趣，又要有一定的挑战性，促使学生超越自我。
比如，在做游戏的过程中，可以增加一些竞技性的元素，激发学生争胜的欲望，培养竞争意识和团队精神。
五、配合其他课程小学体育课教学设计应该与其他课程相结合，形成良好的协同效应。
例如，在体育课上可以融入一些音乐元素，激发学生的身体感觉和音乐感知能力。
又如，在课后活动中，可以开展社团活动，让学生在舞蹈、健身等方面得到更多的锻炼。
六、增强教师的专业能力小学体育课的教学设计需要依靠教师的专业能力，教师需要不断提升自己的专业水平。
教育部门可以组织教师培训，提供最新的体育教学理论和方法，提高教师的专业素质，为教学提供保障。
七、关注学生自主发展小学体育课的教学设计应该注重学生的自主发展，培养学生主动参与体育锻炼的意识。
比如，在游泳课上，可以让学生自由选择游泳项目，根据个人喜好和擅长进行学习和训练。
小学体育教学设计案
小学体育教学设计案体育是小学生全面发展的重要组成部分，对于小学生的体育教学设计应该具备丰富多样的内容，既重视技能的培养，又注重兴趣的培养和团队合作的培养。
以下是一份小学体育教学设计案。
一、教学目标1.锻炼学生的身体素质，提高身体的协调性和柔韧性。
2.发展学生的运动技能，培养学生的运动天赋。
3.培养学生对运动的兴趣，提高学生参与体育活动的意愿。
4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容1.球技运动：足球、篮球、乒乓球等。
2.田径运动：短跑、长跑、跳远、投掷等。
3.游戏活动：接力赛、夺旗战、传球游戏等。
三、教学方法1.按照学生的年龄特点和兴趣爱好，设计有趣的活动，如小游戏、竞赛等，激发学生的参与兴趣。
2.遵循由简单到复杂、由易到难的原则，逐步引导学生掌握技能，提高技术水平。
3.结合小组合作，培养学生的团队意识和合作精神，让学生互相配合完成任务。
4.运用示范、指导、练习和评价相结合的教学方法，帮助学生掌握技能和规则。
四、教学过程1.热身活动（5分钟）：进行简单的拉伸、活动关节的动作，预热身体，防止运动受伤。
2.技术教学（30分钟）：选择一项球技运动，例如足球，教授基本的传球、带球、射门等技巧，通过示范和指导让学生学习掌握。
3.练习训练（30分钟）：安排学生进行分组训练，分组进行技能练习和训练赛，每组轮流进行，教师对学生进行指导和纠正。
4.游戏活动（30分钟）：设计一项趣味的游戏活动，例如夺旗战，让学生以小组形式进行比赛，培养学生的团队合作意识和互助精神。
5.活动总结（5分钟）：对学生进行活动总结，回顾学习内容和活动体验，引导学生总结经验，分享感想。
五、教学评价1.运用观察法评价学生在活动中的动作技能是否正确、是否能够配合其他成员完成任务。
2.运动技能的评价可以从技术动作的准确性、速度和力度等方面进行评估。
3.团队合作的评价可以从是否学会互相配合、沟通和协作等方面进行评估。
4.对学生的评价应结合实际情况给予合理、全面的反馈，鼓励学生在体育活动中不断进步。
小学体育教学设计
小学体育教学设计标题：小学体育教学设计，足球运动一、教学目标：1.了解足球运动的基本规则，培养学生参与足球运动的兴趣；2.掌握足球的基本技术动作，如传球、接球、射门等；3.培养学生的团队协作精神，提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1.足球的基本规则；2.足球基本技术动作（传球、接球、射门等）；3.足球技能训练与应用。
三、教学重点：1.足球的基本规则；2.掌握足球的基本技术动作。
四、教学难点：1.传球和接球的准确性；2.射门的力量和准确性。
五、教学准备：1.足球；2.球门和防护设备；3.足球训练场地。
六、教学过程：1.热身活动（10分钟）：进行一些热身活动，如慢跑、跳跃、拉伸等，以准备学生的身体状态。
2.足球基本规则的讲解（10分钟）：通过简单生动的方式向学生介绍足球的基本规则，如禁区、界线、得分方式等，并且告诉学生在比赛中必须遵守这些规则。
3.足球的基本技术动作（15分钟）：a.传球：通过示范和讲解，教授传球的技巧，包括传球的准确性和力量控制。
b.接球：同样通过示范和讲解，教授接球的技巧，包括身体姿势、眼睛注视方向等。
c.射门：示范和讲解射门的动作要领，包括力量和角度的控制。
4.分组练习（15分钟）：将学生分成小组，让他们进行传球、接球和射门的练习，教师可以在一旁进行辅导和指导。
5.小型比赛（20分钟）：将小组分为两队，进行小型比赛，让学生运用所学的技巧进行比赛，培养合作意识和团队精神。
6.总结反馈（10分钟）：让学生回顾今天的学习内容，教师可以提问学生的学习体会和感受，同时给予合理的建议和鼓励。
七、教学延伸：1.组织学生观看足球比赛，培养学生对足球的兴趣；2.组织学生到足球场馆进行实地观摩和实践。
八、教学评价：1.观察学生的参与度和合作程度；2.评价学生对足球基本规则和技术动作的掌握程度；3.小组比赛中学生的表现。
九、教学反思：针对学生的学习情况和表现，及时调整教学内容和方式，保证教学的有效性和学生的学习效果。
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四、检查服装
五、队列练习
1、原地间练习
2、行进间练习
2`
小
一、组织：
**********
**********
**********
**********
*
二、要求：队伍整齐
有秩序
准
备
部
分
7
分
一、徒手操：
1、伸展运动
2、体侧运动
3、踢腿运动
4、俯背运动
三、专门性练习
摆腿起跳
1`
30``
30``
30``
30``
3`
二
八
呼
5
6
1`
小
小
小
小
中
一、组织：体操队形
二、教法：教师口令、示范
1、 2、
3、 4、
一、组织：同上
二、教法：1、教师示范、讲解
2、学生练习
基
本
部
分
26
分
一、起跳练习：
1、起跳头触高挂物
2、起跳膝触高挂物
3、助跑起跳落在指定范围内
二、游戏：
30米迎面接力
做法：略
5`
5`
10`
5`
2
2
4
1
中
中
中
大
一、组织：
******
二、教法：1、教师示范并讲解
2、学生练习
3、教师纠正动作
4、学生示范
三、要求：尽量向高出跳
一、组织：
30米
***********
***********
二、要求：跑动姿势正确
结
束
部
分
3
分
一、整队集合
二、放松练习
三、教师总结
四、收拾器材
五、下课
2`
1
中
一、组织：
*******
******
二、要求：放松、协调
场地
器材
布置
器材：
长竹竿2根
网兜包2个
小排球2个
接力棒2根
30米
练习密度
21%
预计心率曲线
次数
120
110
100
90
80
70
5 10 15 20 25 30 35 40
时间
课后
小结
学生对向高处起跳的概念模糊，向前冲的力量比向上的力量大。主要的原因是最后一步时起跳腿制动不好，摆动腿摆动的方向不清楚。
体育课时计划
学年第14号人数第七周第14课
教学
内容
1、起跳练习
2、游戏：30米迎面接力
课
的
类
型
新授课
教学
任务
1、发展学生单脚起跳能力，提高摆动腿的摆动幅度，养成向高处跳的意识
2、提高快速奔跑的能力
课的
部分
时
间
教学内容
运动量
组织、教法及要求
时间
次数
强度开始部分 Nhomakorabea4分
一、体委整队、报告人数、师生问好
二、宣布本课内容及任务（同上述）