四年级上册数学导学案-第一单元 练习课第11-12课时 人教新课标
金寨县XX小学四年级数学上册 1 大数的认识练习课第11-12课时导学案 新人教版
练习课第7课时歌手大赛教材第16～17页的内容。
1．结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择合适的算法进行运算。
2．能解决简单的小数加减混合运算的实际问题，增强数学应用意识。
重点：能正确地进行小数加减混合运算的计算。
难点：掌握小数加减混合运算的顺序，并能运用小数加减混合运算解决问题。
多媒体课件师：同学们，学校开展的“校园之星”歌唱比赛已经进行到决赛阶段。
可热闹了，我们赶紧去看一看。
(板书课题：歌手大赛)1．根据情境图获取信息，提出问题。
(1)课件出示教材第16页情境图，引导学生说一说从图中获得了哪些数学信息。
师：你知道这里的“专业得分”和“综合素质得分”分别指的是什么吗？学生各抒己见，教师稍作解释，如：“专业得分”指演唱方面的得分，包含音准、音色等；“综合素质得分”指演唱的表情、动作、台风等。
(2)师根据这些信息，你想提出什么问题？生：谁的总分高？高出多少分？2．用不同的方法估算谁的得分高。
师：谁的总分高？你能估一估吗？生：5号选手分高。
师：你是怎么判断的？生1：我估算出5号选手的总分约是9.4分，9号选手的总得分约是9.0分，9.4＞9.0，所以5号选手的总分高。
师：这个同学通过计算得出结论5号选手的总得分高。
那么不通过计算你还有办法判断他们谁的总分高吗？生2：也可以，因为5号选手的专业得分虽然比9号选手低，但是只是低了0.1分，但是5号选手的综合素质得分却比9号选手高很多，所以5号选手得分高。
师：你们同意他的说法吗？(同意)你真棒！分析得很完整。
在生活中，有些时候不需要准确计算，就能解决问题，这时我们就可以灵活选择不同的估算方法估计出结果。
3．探索小数加减混合运算。
(1)师：接下来请同学们算一算，看看大家估计的对不对。
到底谁的总分高呢？高多少？学生用自己的方法计算，全班交流后汇报，教师根据学生的汇报适当板书。
生1：比较总分。
8．65＋0.40＝9.05(分)，9.43－9.05＝0.38(分)，5号选手的总分高，比9号选手高0.38分。
四年级上册数学授课课件-练习课(第11-12课时)(人教版)(共16张ppt)
R· 四年级上册
【学习目标】
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
【学习重点】
1.利用计算器计算。 2.利用计算器探索规律。
一、知识复习
1.用计算器计算。
128+284= 412 371÷7= 53 36+228-179= 85
532-178= 354
45×77= 3465 353-95+483= 741
2.
3.这是一张购买文具的收据，请填出相应的 金额。先笔算，再用计算器验算一下。
4.用计算器算出下面各题的积。 1×1= 2 11×11= 121 111×111= 12321 1111×1111= 1234321 11111×11111= 123454321
5083000000 ≈51亿
62940000000 ≈629亿
8.比较下面每组中两个数的大小。 26090800000 745103 ○
< 54284000000 ○
二、巩固深化 用计算器计算。 452-128=324 22×77= 1694 365÷5= 73 236+781= 1017
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
宝应县三小四年级数学上册1大数的认识练习课第11_12课时导学案新人教版9
练习课第六单元测试卷一、填空题。
1.一列货车和一列客车同时在早晨6时出发,货车从甲地开往乙地,平均每小时行45千米;客车从乙地开往甲地,平均每小时行60千米,早晨9时两车相遇。
两车行驶的时间是( )小时,求货车行驶的路程,列式为( );求客车行驶的路程,列式为( );求两地的距离,列式为( )。
2.小萍和小明分别从家向栈桥走。
看图可知两人相遇的时间是( )分钟,小萍走的路程是( )米,小明走的路程是( )米。
小萍家到小明家的距离是( )米。
二、计算题。
1.直接写得数。
400×30=50×200=130×30=11×800=20×150=19×4=36×2=200×90=32×30=2.列竖式计算。
145×34=110×46=302×28=510÷15=468÷18=304÷19=3.计算下面各题。
102×53+35×24125×4+168÷2三、根据路程、速度和时间之间的关系填表。
路程时间速度7时160千米/时350米5分7时40千米/时450千米50千米/时280米7分四、写出算式表示的含义。
甲、乙二人同时从两地相向行走,甲每小时行3千米,乙每小时行5千米,经过2小时后二人相遇,甲、乙两地相距多少千米?5×2表示:3×2表示:5×2+3×2表示:5+3表示:(5+3)×2表示:五、解决问题。
1.一辆汽车从甲地开往乙地,3小时行驶了240千米,照这样行驶,行完全程需要7小时,甲地到乙地相距多少千米?2.小星每分钟走60米,小明每分钟走64米。
(1)小星和小明同时从家出发,经过5分钟在广场相遇。
小星和小明家相距多少米?(2)两人同时从广场向少年宫走去,经过5分钟,小明到了少年宫,这时小星离少年宫还有多少米?3.小红和小明分别从甲、乙两地同时出发,沿一条公路相向而行。
人教版四年级数学上册导学案第一单元练习课(第1-3课时)
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
练习课
学习目标
1.能根据数级正确地读出亿以内的数。
2.能正确地写出亿以内的数。
3.掌握数位顺序表，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。
4.引导学生循序渐进地掌握知识，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点能够正确读、写亿以内的数。
学习准备教具准备：PPT课件
教学环节导案学案达标检测
知识点1：认识亿以内数的计数单位、进率及数级、数位。
课件出示
教材第8页练习一
第1题。
写出横线上的数字
表示的含义。
分析：找对横线上
数字的数位。
答案：8表示8个
十；7表示7个百；1表
示1个十万；9表示9
个万，0表示0个千。
写出横线上的数字表
示的含义。
4531546 425231
764186 23647
答案： 1表示1个千；
第一个2表示2个万，第
二个2表示2个百；6表
示6个万；3表示3个千。
知识点2：亿以内数的读法。
课件出示
教材第8页练习一
第3题。
你能正确地读出下
面的数吗？
分析：先读万级，
再读个级，严格按照含
有两级的数的读法来
读。
答案：一千九百六
读出下面各数。
3240581 读作:
807030 读作:
12000800 读作:
答案：。
(完整版)人教版小学四年级上册数学导学案.doc
小学数学第七册第一单元课题：亿以内数的认识（例 1 ）主备人：刘丽审核人：黄源军李义湘使用日期：教学过程使用说明及学法指导：1 、结合问题自学课本第2、3、4 页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习目标：1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1 、10 个一是（），10个十是（），十个百是(),10 个千是（）。
2 、数数：1 ）从 689 一个一个的数到712 。
2 ）从 420 一十一十的数到 5403 ）从 910 一十一十的数到10004 ）从 200 一十一十的数到10003 、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10 个一千是（）。
思考：千位上的 10 个珠子怎么办（）。
2 、请学生一万一万地数，当数到10 个一万是（）。
3 、照这样继续数下去。
10 个十万是（）10 个一百万是（）10 个一千万是（）学生在计数器上数数。
4 、阅读教材第 3 、4 页，完成下题。
1 ）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2 ）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。
3 ）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
三、过关检测：1 、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
4.3 练习课(导学案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(人教版)
4.3 练习课（导学案）2023-2024学年四年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生通过练习，巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高解题能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 对本单元所学知识进行梳理和总结，明确学习的重点和难点。
2. 设计具有针对性和代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
3. 对学生的练习情况进行检查和评价，及时发现问题并给予指导。
三、教学过程1. 导入：教师简要回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习：教师设计练习题，要求学生在规定时间内完成。
练习题包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
3. 讲解：教师对学生的练习情况进行讲解，重点讲解学生容易出错的题目，帮助学生理解和掌握解题方法。
4. 交流：学生分小组进行交流，分享自己的解题思路和方法，互相学习和借鉴。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和难点，布置课后作业。
四、教学评价1. 课后作业：教师根据学生的课堂表现和练习情况，布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
2. 评价方式：教师对学生的课后作业进行评价，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的进步，指导学生的不足。
3. 成果展示：教师定期组织学生进行成果展示，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和成就感。
五、教学策略1. 针对学生的实际情况，设计具有针对性和代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 采用多种教学手段，如讲解、示范、讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4. 及时反馈学生的学习情况，指导学生的不足，帮助学生提高学习效果。
六、教学资源1. 教材：人教版四年级数学上册2. 练习题：教师设计的练习题3. 教学工具：多媒体设备、白板等七、教学时间1. 课时：2课时2. 日期：2023-2024学年四年级数学上册同步备课期间八、教学反思1. 教师应认真分析学生的练习情况，及时发现问题并给予指导，提高教学效果。
四年级上册数学导学案第一单元第11课时计算工具的认识人教新课标
四年级上册数学导学案第一单元第11课时计算工具的认识人教新课标
五、教学板书
六、教学反思这节课抓住计算工具的文明开展史这根纽带，营建了一种数学文明的气氛，让先生在文明的归结进程中充沛的体验、感悟、思索。
整节课的布置上，努力突出先生的主体位置，将教员定位在教学活动的组织者、指点者、参与者。
让先生进一步去探求计算器从而激起他们学习数学的兴味。
总之，在本节课中，最大限制地营建了数学气氛，让先生充沛地在学习活动中体会到了数学的文明价值。
教员点评和总结：。
实用文档之-人教版四年级上册数学导学案全册
实用文档之"四年级数学上册导学案"第一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例2 、例3）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例5）班级 四年级 使用人姓名 指导人评价，课题：亿以内数的认识（例6、7）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：课题：数的产生班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：计算工具的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：用计算器计算班级四年级使用人姓名指导人评价第二单元课题：公顷和平方千米班级四年级使用人姓名指导人评价三单元角的度量课题：线段、直线、射线和角班级四年级使用人姓名指导人评价2、p44页练习四第1题3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？直线（）条射线（）条线段（）条4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。
A：直线 B：线段 C：射线提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？直线、线段和射线有什么联系和区别？5、一条射线长100厘米。
A：正确 B：不正确提示：想一想：射线的长度是有限的吗？6、填空 ( )( )( )7、数一数图形中有几个角？总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：角的度量班级四年级使用人姓名指导人评价课题：角的分类和画法班级四年级使用人姓名指导人评价四单元三位数乘两位数课题：笔算乘法班级四年级使用人姓名指导人评价课题：笔算乘法的练习班级四年级使用人姓名指导人评价课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价课题：数量关系班级四年级使用人姓名指导人评价第五单元平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级四年级使用人姓名指导人评价课题二：垂线的画法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价2、平行四边形和梯形课题一：平行四边形和梯形班级四年级使用人姓名指导人评价。
人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2
人教课标版小学数学四年级上册全册导学案2姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程（修改栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
学习目标：1、认识计数单位“万”“万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。
3、掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。
学习重点：认识计数单位“万、万、百万、千万和亿”。
学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系一、自主学习1、10个一是（），10个是（），个百是( ),10个千是（）。
2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一一的数到5403）从910一一的数到10004）从200一一的数到10003、个、、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。
4、搜集有关大数的信息。
二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。
思考：千位上的10个珠子怎么办（）。
2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）。
3、照这样继续数下去。
10个万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）学生在计数器上数数。
4、阅读教材第 3、4页，完成下题。
1）、一、、百、千、万、万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。
2）、一位、位、百位、千位、万位、万位、百万位、千万位都是（）。
3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。
三、过关检测：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。
2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。
3、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）。
人教课标版小学数学四年级上册全册导学案
人教版小学数学四年级上册学案第一单元：大数的认识单元概述一、单元学习目标：1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
二、单元学习重点1、亿以内数的读写；2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数。
3、亿以内的数求近似数。
三、单元学习难点用四舍五入法求近似数四、单元学习内容及前后联系：1.本单元学习内容：亿以内数的认识（例1）；亿以内数的读写（例2、例3）；亿以内数大小的比较（例4）整万的数改写成以“万”为单位的数（例5）非整万的数求以“万”为单位的近似数（例6）数的产生及十进制计数法亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）；计算工具的认识（23、24、25页内容）利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）。
2.知识前后联系：已学过的相关内容：100以内数的认、读、写；万以内数的认、读、写。
后续学习相关内容：求积、商的近似数。
五、本单元学习时间15课时六、学习用具计数器、计算器七：课型说明例1：结合教材和已有的实践经验以自主探究为主例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主计算工具的认识（23、24、25页内容）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主附：本单元学案9课，仅供参考。
四年级上册数学教案-第一单元人教新课标 (4份打包)
四年级上册数学教案-第一单元人教新课标（4份打包）一、前言随着我国教育改革的不断深入，人教新课标四年级上册数学教材在原有基础上进行了优化和调整，更加注重学生数学思维能力的培养。
本教案根据人教新课标四年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地把握教材，提高教学质量。
本教案共包含四个部分，分别针对第一单元的教学内容进行详细讲解。
二、第一单元教学内容分析第一单元主要包括：整数的认识、加减法、乘法、除法以及四则混合运算。
本单元教学内容旨在巩固学生对整数的认识，提高计算能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、第一单元教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
四、第一单元教学重点与难点1. 教学重点：整数加减法、乘除法以及四则混合运算的计算方法。
2. 教学难点：四则混合运算的运算顺序以及简便计算方法。
五、第一单元教学策略1. 采用直观演示法、引导发现法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 定期进行单元检测，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
六、第一单元教学进度安排第一周：整数的认识、加减法第二周：乘法、除法第三周：四则混合运算第四周：单元检测与复习七、第一单元教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 单元检测成绩：分析学生单元检测的成绩，评估学生的学习效果。
4. 学生反馈：听取学生对教学内容的意见和建议，不断改进教学方法。
四年级上册数学导学案 第一单元 第12课时 用计算器计算 人教新课标
课题
用计算器计算
课型
新授课
设计说明
根据本节课的教学目标，将教学内容分成两部分。第一部分是让学生在利用计算器进行计算的过程中体会到计算器给人们带来的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣；第二部分是引导学生探究一些简单的数学规律，在自主探究过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力。基于以上安排，本节课的教学设计突出以下两点。
1.在尝试中运用。教学例1时，让学生通过亲身体验和交流，发现用计算器的好处，为以后合理选择计算方法做出铺垫。
2.善于应用、探究规律。教学例2时，让学生在活动中动手操作、动脑思考、动口表达把计算和探究规律有机地结合在一起，激发学习兴趣
学习目标
1.初步学会使用计算器的方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。
（3）巩固练习。
825-138
26×39
312÷8
（4）组织学生进行计算比赛。
2.观察，发现规律。
（1）出示例2，组织学生用计算器计算，引导发现其中的规律。
（2）引导学生尝试根据规律，不使用计算器，直接写出例2中各题的答案。
1.（1）使用计算器计算，汇报计算结果。
（2）自由说一说，交流自己的疑惑。
（3）用计算器计算并汇报结果。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.找规律填数，再用计算器验证。
人教版数学 四年级上册第1单元 第11课时 练习课 导学案
四年级数学上册导学案课题练习课编写教师授课时间第11课时审核人学习内容教材练习四学习目标1、能熟练地进行亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小。
2、正确合理地运用计算器进行计算。
重点难点熟练地进行亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小。
环节学案导案复习回顾1、前面我们已经学习了亿以上的数的读写、改写及求近似数、比较大小，同学们能说一说方法吗？2、我们学习了用计算器计算，你们会熟练运用吗？指名学生回答，教师补充。
质疑探究1、完成练习四第5题497+498+499+500+501+502+503=2、数学小活动：写数、读数每人随意写出3个亿以上的数，自己先读一读，再与同桌交换一下所写的数，再读一读，相互检查订正，看谁读得快又准。
3、完成练习四第6题。
4、完成练习四第7题。
5、完成练习四第9题。
1、师生比赛，教师用简便方法，学生可以用计算器，看谁算得快。
教师念数，学生听写，指名板演，然后集体订正。
过关检测1、比较大小72108 ○ 1357900 617000 ○ 62万4762504 ○ 4762513 89001 ○ 8910110110 ○ 99992、读出下面各数。
708500 读作：70000508 读作：独立完成练习。
100090009 读作：5060032 读作：3、写出下面各数。
（12分）五十六万零五十六写作：七亿七千零一万零八百写作：四百七十八万九千零六写作：一亿零二万零三写作：4、括号里最大能填几？79（）567≈80万9（）546≈10万100（）210≈100万4（）5990000≈4亿1（））400≈1万9（）6432≈100万自我总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思。
人教版小学四年级上册数学导学案
课题：直线、射线和角班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的度量班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：角的分类和画法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：口算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：笔算乘法的练习班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：速度、时间和路程的关系班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：积的变化规律班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：乘法估算班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题：练习课班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课标要求解读：本单元将深入地研究在同一平面内两条直线的位置关系，掌握平行和垂直的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
掌握点到直线的距离。
进一步了解平行四边形的特征，同时又将认识一种新的四边形——梯形。
知道平行四边形和长方形、正方形之间的联系与区别，会画平行四边形和梯形的高。
学习目标：1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
学习重点：垂直与平行的概念，平行四边形和梯形的特征。
学习难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。
课时划分：5课时垂直与平行——3课时平行四边形和梯形——2课时1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期课题一：平行四边形和梯形班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人：审核人使用人使用日期班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期班级姓名评价班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期题：数学广角例4及数学游戏班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期。
人教版数学四年级上册练习课(第1-2课时)导学案
练习课（第1-2课时）知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉”。
摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
-2018人教版四年级上册数学导学案全册
四年级数学上册导学案第一单元课题：亿以内数的认识（例1）班级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例2 、例3）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以内数的认识（例5）班级 四年级 使用人姓名 指导人 评价，课题：亿以内数的认识（例6、7）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：课题：数的产生班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：亿以上数的认识（例4）班级四年级使用人姓名指导人评价课题：计算工具的认识班级四年级使用人姓名指导人评价课题：用计算器计算班级四年级使用人姓名指导人评价第二单元课题：公顷和平方千米班级四年级使用人姓名指导人评价三单元角的度量课题：线段、直线、射线和角班级四年级使用人姓名指导人评价课题：角的度量班级四年级使用人姓名指导人评价课题：角的分类和画法班级四年级使用人姓名指导人评价四单元三位数乘两位数课题：笔算乘法班级四年级使用人姓名指导人评价课题：笔算乘法的练习班级四年级使用人姓名指导人评价课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价课题：数量关系班级四年级使用人姓名指导人评价第五单元平行四边形和梯形1、垂直与平行课题一：垂直与平行的概念班级四年级使用人姓名指导人评价课题二：垂线的画法班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价2、平行四边形和梯形课题一：平行四边形和梯形班级四年级使用人姓名指导人评价班级四年级使用人姓名指导人评价六单元除数是两位数的除法课题口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）1课时班级四年级使用人姓名指导人评价课题用整十除几百几十（口算除法）2课时班级四年级使用人姓名指导人评价。
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规律：所得的积也是由1、4、2、8、5、7几个数字组成的，只是数字顺序不一样。
先用计算器计算前三题，再直接写出后三题的结果。
4×9=
44×99=
444×999=
4444×9999=
44444×99999=
444444×999999=
答案：364356443556
44435556
4444355556
444443555556
知识点3：求亿以上数的近似数
课件出示教材第29页练习四第7题。
写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
四亿九千九百七十万二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万六百二十九亿四千万
分析：先按亿以上数的写法写出各数，再用“四舍五入”法写出它们的近似数。
练习课（第11-12课时）
学习目标
1.掌握计算器的使用方法，并能进行四则运算。
2.能利用计算器探索数学规律。
学习重点
1.利用计算器计算。
2.利用计算器探索规律。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：用计算器进行四则运算。
课件出示教材第28页练习四第1题。
用计算器计算。
128+284371÷7
答案：499700000≈5亿
208760000≈2亿
5083000000≈51亿
62940000000≈629亿
省略下面各数亿位后面的尾数，写出它们的近似数。
2090700000≈（）亿
3506700000≈（）亿
7091450000≈（）亿
54407300000≈（）亿
答案：213571544
布置作业
教师点评和总结：
知识点2：用计算器探索规律。
课件出示教材第28页练习四第4题。
用计算器算出下面各题的积。找一找有什么规律
142857×1=
142857×2=
142857×3=
142857×4=
142857×5=
142857×6=
分析：先用计算器计算，再观察所得积的特征，总结出规律。
答案：14285728Байду номын сангаас714
428571571428
完成教材第28~29页第2、3、9题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
总结学生对知识的掌握情况。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
教学反思
通过本节课的学习，大部分学生能够很好地巩固前面所学知识，对亿以上数的改写和求近似数以及用计算器计算这几点知识掌握较好。但仍有部分学生对用计算器操作探索规律掌握得不好，很难找出规律，这需要在今后的学习中穿插练习，多加训练。
36+228-179
532-17845×77
353-95+483
分析：对于两步计算，按运算法则从左往右进行。
答案：4125385
3543465741
用计算器计算。
452-128365÷5
22×77356+781
4576-1257+342
3569+2471-4271
答案：324731694113736611769