记事阅读新1
小学高年级语文课外阅读理解题一(14篇_有答案)
奇迹的名字叫父亲（写人）1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云儿交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地yáo huàng起来。
父亲摔倒时，刀子插在他胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇shùn jiān发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。
他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。
”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在xī xī rǎng rǎng的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空。
尸解的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人察觉。
唯一能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。
“够了。
”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说，“这个奇迹的名字，叫父亲。
”1、根据文中所给拼音按顺序写出词语。
2、给下面的字加上不同的偏旁部首组成新字，再组一个词。
（）（）皆（）居（）（）（）3、在文中找出下列词语的反义词。
三年级语文阅读训练 记事类文章1
掏鸟小时候看电影常看见人家上树掏鸟。
可我小时候除去在大树梢上看见过喜鹊搭窝，从未见过有什么小的鸟巢。
那时大院里有几根大烟囱，耸入云霄，每年春夏之际就可以看见喜鹊在辛劳地搭窝。
我爹和我讲过他在战争年代掏喜鹊窝的经历，我每每看见烟囱上的喜鹊窝就会浮想联翩。
掏鸟窝就成了我儿时的梦想。
可惜我小时候住的军队大院，多楼房少平房，即便是平房也是锅炉房，房高屋大，一层顶两层。
一次我发现一个超高的大梯子架在锅炉房上，就趁中午无人之际，拉上一个小伙伴偷偷去了锅炉房。
初夏的中午蝉鸣鼓噪，大人都午休去了。
我让小伙伴在下面扶住长梯，一个人胆大心细地爬了上去。
我小时候登高就本着胆大心细的原则，走一步稳住一步，加之我从小就不恐高，别人恐高我还讥笑他，所以登高是我的拿手好戏。
等爬上顶端时，就可以清晰地听见小鸟的叫声，大麻雀慌成一团地在头上翻飞狂叫。
那时真有点儿初生牛犊不怕虎．．．．．．．的态势，沿声音寻去，最终找到房檐屋瓦下的鸟窝。
右手用力掀起．．瓦来，左手伸出一摸．，往往一窝暖暖的肉肉的小麻雀在吱吱的叫声中被我俘虏．．口袋中。
．．、装入每次下梯子后，我都极为兴奋，找来小盒子和废弃的棉絮、破布，将小雏鸟放入中间，然后手忙脚乱地为它们找食找水，试图将它们养大。
我记得我还征得父亲的同意，将煮熟的鸡蛋黄和玉米面和好，做成绿豆大的小丸喂雏鸟，看见它们张着大嘴嗷嗷待哺的样子，自觉很有成就感。
但年幼时的确无知：不知大麻雀内心有多么痛苦，也不知小雏鸟永远喂不活，必定成为双方的悲剧。
这个道理不长大成人一定不会懂得。
1、短文是按照什么顺序来写的？（）A.按事情发展B.空间B.有整体的局部， D.事物间的因果关系2、本文主要写了“掏鸟”这些事儿，请根据文章内容，补全“我”掏鸟这一过程的起因、经过、结果。
起因：掏鸟窝是我儿时的梦想经过：结果：3、“我”掏鸟成功的条件有哪些？请用简洁的语言概括并写下来。
4、借助关键词可以很好地理解句子意思。
文中“初生牛犊不怕虎”的意思是？在文中指的是？5、文中画“”的句子中加点的字词属于描写，从这些词语中可以体会到“我”当时的心情。
【每日一练】写人记事散文阅读一含解析新人教版必修1
写人记事散文阅读（一）一、写人记事散文的特点散文具有形散神聚的特点，必修1第三单元主要学习现代写人记事散文，这类散文有如下特点：1．写真实片断。
就是说所写内容为真人真事，不是虚构或夸饰的；叙事可完整，也可零散，而零散的更多见，不像小说那样有完整的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。
2．抒真情实感。
写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达出自己对人物、对社会的情感判断。
作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。
如《记念刘和珍君》记述刘和珍的生平事迹及其遇害经过，抒发了作者沉痛的悲悼以及愤怒之情；《小狗包弟》描写了小狗包弟的悲惨命运，对人生及“文革”都进行了反思；《记梁任公先生的一次演讲》描绘梁启超先生的一次演讲，表现了他学识渊博、自由洒脱的真性情。
3．章法自由。
散文作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散愈精彩，愈散愈痛快淋漓；另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇妙景象。
4．语言个性化。
散文语言因作者感情而生辉，因作者学识而生味，因作者才华而多姿多彩。
反过来，读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况，可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。
二、知识要点梳理学习本单元要注意以下语言知识：注意重点字词的正确读音和书写；注意重点词语的理解及运用；注意重要句子的句式特点与病句辨析。
1．《记念刘和珍君》（1）积累常用字词：A．多音字注音阿（1）ā 阿姨阿拉伯；（2）ē 阿谀刚直不阿当（1）dāng 当务之急螳臂当车；（2）dàng 用词不当安步当车创（1）chuāng 创伤重创敌军；（2）chuàng 创造勇于创新攒（1）cuán 攒射万头攒动；（2）zǎn 积攒攒钱买书同（1）tóng 相同同心协力；（2）tòng 胡同薄（1）bó 单薄刻薄；（2）báo 薄板薄饼B．形似字注音编辑（jí）作揖（yī）通缉（jī）修葺（qì）寥（liáo）落寥（liáo）廓辽（liáo）阔姓廖（L iào）未雨绸缪（móu）暗（àn）淡黯（àn）淡熟谙（ān）万马齐喑（yīn）喋（dié）血通牒（dié）碟（dié）片间谍（dié）绯（fēi）红菲（fěi）薄匪（fěi）夷所思斐（fěi）然成章流言蜚（fēi）语诽（fěi）谤不惮（dàn）殚（dān）精竭虑殒（yǔn）身不恤陨（yǔn）落踌躇（chóu chú）踯躅（zhí zhú）桀骜（ào）不驯好高骛（wù）远六跪二螯（áo）敖（áo）包鳌（áo）拜（2）形近字辨析A．和蔼暮霭蔼：是草字头，它的意思是“和气，态度好”。
记叙文阅读训练10篇(1-10)附答案及解析
1根赋（刘增山）白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。
开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。
这大概也是祖母对我的祈祷词了。
这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了!全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。
心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根粱就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起!每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的锌铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毂和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遘到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遢到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……白杨啊，使我的生命茁壮!白杨啊，使我献身的事业发展!如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊!几十年里，父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。
记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，拌了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。
想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。
“你去看看那树根吧。
五年级阅读 (1)
孩子和书佚名这小镇只有一家书店。
这书店只有她一个卖书的。
她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。
人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。
可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。
几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。
正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。
有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
一天，小书店里来了一位年轻人。
“您要买书?”不看看先看看年轻人礼貌地说请您取一下那本书他指向那本装帧精荚雅致的诗集孩子和书“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。
她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。
实在是因为太忙了。
她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。
这是为了向客人介绍、推荐。
让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。
她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
“您，认识我吗?”年轻人突然问道。
她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。
可是，回忆里只是一片空白。
他笑了。
“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。
”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书?见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。
十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。
有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。
她咳嗽了一声。
于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。
高考语文复习第一部分 现代文阅读Ⅰ 信息类文本阅读考点5 观点评价与情境探究(创新考法)
(2018·全国Ⅱ卷)文中第一段：在大数据时代，数字化、 廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记 忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海 量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所 耗费的成本更低。(《“被遗忘权”之争：大数据时代 的数字化记忆与隐私边界》)
作者在表述观点时，为了避免抽象， 让读者有具体可感的印象，往往会 对事物或者概念进行举例介绍。这 些例子，仅仅是针对某一事物或现 象中的一个或几个不属于事物本质 属性的信息。
边练边悟 1.(2021·新高考Ⅱ卷)互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植 入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(阅读文本 见考点3突破二)
【解题思维】 第一步：审清情境，明确答题方向 题干中有“看法”“解决”“措施”等字眼，题干中隐含着看法、对策等信 息。 [情境]有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。这是社会 生活中真实存在的现象。
突破二 理解文本观点并迁移运用
主次信息的区分判断
区分 类型
阐释
典型题例
标题
往往直接点明话题或表明观点、 主张。
(2020·全国Ⅰ卷)《“孝”作为家庭伦理 的意义》
主要 信息
重要 概念
反映事物本质属性的词语(短语) 或句子，即用简洁而明确的语言 说明事物的特征和本质，并和与 之相混淆的事物区别开来。
(2020·全国Ⅱ卷)第3题：A.一件艺术品的 历史形态并不会自动地显现于它的现存 状态，而是需要通过深入的历史研究来 加以重构。(《实物的回归：美术的“历 史物质性”》)
对某事物或现象的论断或主张， (2020·全国Ⅰ卷)文末论断：“孝”之核
观点、 即肯定什么、支持什么、反对什 心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某
《学会记事》写作实践二满分作文 (1)
推荐理由你听说过吗？犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。
本文选材紧贴日常生活，叙事真实、完整。
小作者因心急而没问清楚价格，只凭着旧时在别家买饼的印象付了四元钱，导致少付钱的经历，相信很多人都可能遇到过。
文中小作者发现自己少付钱后由侥幸到煎熬的心理变化过程，及其主动补付一元钱的行为，突出了新时代少年知错就改、敢于担当的精神品质，这也深深感动着读者。
那一次，我真感动雨淅淅沥沥地下着，天空灰蒙蒙的。
我冲进辅导班楼下的一家烧饼铺子，泥猴般抖了抖身上的水，对柜台后的老爷爷说：“老爷爷，一个肉馅的！”“好呦！先到里屋候着！”不一会儿，只见他一巴掌将烧饼拍在壁炉上。
烧饼在璧炉里像气球一样努力地挺着它的肚皮儿，见差不多成形，老爷爷用一把钳子将烧饼从壁炉里“揪”了出来，随即左手抓起一只褐色的纸袋，右手在烧饼上撒了一圈白芝麻，熟练地将烧饼包好递给我。
我翻了翻口袋，凭过往印象，放下四枚硬币，抓起烧饼往辅导班冲。
热乎乎的烧饼散发着浓浓的肉香，白气随风飘散，忍不住咬上一口，满嘴留香……。
雨愈下愈大，玻璃球般大的雨珠砸向地面，碎成一片。
我紧贴着墙壁前行。
无意间，目光定格在纸袋上的价格表，香肉烧饼——五元！对了，四元的肉饼是在别家买的，那家的饼个头小些。
我竟然少给了老爷爷一元钱！眼看着就要上课了，我饿狼般吞掉烧饼，跑进了教室。
我心想：“不就是一块钱吗，这有什么的，难道老爷爷还缺这一块钱？哎呀，管他呢，自己还赚了呢！”可上课时，我总忍不住想起那个小店和那个老爷爷。
终于熬到下课，我挪步到烧饼铺前。
店内没有顾客，老爷爷躺在一张吱呀作响的竹椅上。
我手中紧紧攥着一张被揉皱的一元纸币，慢慢地向店内挪去。
老爷爷察觉到有人来，起身，脸上挂满和蔼的笑容：“来点什么呀….…”“老爷爷，对不起，早上我在您这儿买了一只烧饼，少给了您一块钱，现在还给您。
”我的脸开始发烫。
老爷爷眯了眯眼，用手挠挠后脑勺：“咳，我也是晓得的，你们这些学生啊，没有多少钱，自己留着，啊。
一件难忘的事记叙文(集合15篇)
一件难忘的事记叙文(集合15篇)一件难忘的事记叙文1记得我小时候，特爱吃棒棒糖。
可妈妈不给我吃太多糖，说吃太多糖会蛀牙。
但我央求妈妈一星期买一次，妈妈才勉强答应。
就在妈妈给我买了棒棒糖时，突然有事，就让我先回家。
在我回家的路上，有个小男孩时不时的向我这边看，理由很简单。
嘴馋呗。
可是让我没想到的是，他竟然朝我这边走来，眼睛直勾勾的望着我手中的糖。
我当时在想，给不给呢，一星期才有一次啊，于是我决定不给，但是不给，心里又过意不去。
不知道为什么，我的手会自己申进我的口袋，拿出了我一个星期的棒棒糖申手就要给他，那个小男孩二话不说，就接下了我手中的棒棒糖……当时我不忍心将我一个星期的棒棒糖都给他，于是我从他手中抽出两根出来。
顿时小男孩的眼中消失了刚才的喜悦，看到他这样，我又将刚刚拿出来的那两根给了他。
他眼里的那种喜悦又出现了。
我霎时心里洋溢出了一种从未有过的快乐。
这件事让我知道了一个道理。
静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。
持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。
切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
若能以此去处事，一生安乐任逍遥。
一件难忘的事记叙文2从我记事起，我难忘的事有非常多非常多，就像地上的沙子，夜空的星星，大树的树叶……一样多。
但是我印象最深的一次就是五年级时的一件事，那就是——记得有一个星期天，妈妈正在做菜，我觉得非常好玩，就让妈妈教我做，开始妈妈不答应，但经过我的一番请求，妈妈答应了。
妈妈先教我做“西红柿炒鸡蛋”，妈妈首先把西红柿切成一小块一小块，再取几个鸡蛋，用手轻轻剥开，再把鸡蛋倒在碗里搅拌了一会儿，打好鸡蛋把煤气打开，再热一下锅，等锅热后往锅里倒油，接着把鸡蛋小心翼翼地倒进锅里，再翻来覆去地炒，再将切好的西红柿倒进锅里，再放一点糖，这道菜就成功了。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(一)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事一、阅读下文，完成练习。
长衫老者冯骥才①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。
隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。
原来这是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹( chuài)倒!②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤(yuān)路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时,只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。
为了省脚力,推车挑担闯进来,这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。
人们气急了就叫:“把胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。
就这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。
④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。
嘿,又是一个撞上死胡同的!⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。
又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。
⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
成长记事作文_1
成长记事作文成长记事在我记忆的银河中,布满了一件件成长的往事??喜悦、悲伤、难过、兴奋……在我的记忆中，有这样一件事，令我难忘。
在去年下半年，八十一岁的奶奶因病住院了，进出医院至今已不下五次。
体弱多病，受尽折磨。
今年暑假，奶奶终于病愈出院了，可身体还是非常虚弱，于是爸爸就把奶奶接到我们家里住。
起初，我很不情愿，因为奶奶毕竟是老人了，且身体很虚弱，万一有个三长二短，这可怎么办？但是看着爸爸忧伤、焦急的表情，我还是答应了。
星期五晚上，爸爸把奶奶一口气背到了我们住在六楼的家。
奶奶那么的虚弱、那么的瘦小、脸色那么的苍白。
我从害怕变成了关心，奶奶是多么需要专人服侍啊！我暗暗决定一定要好好的照顾奶奶。
第二天早晨，我刚起来就发现爸爸不见了，但留下了一张纸条：“儿子，我今天有事，一天不在家，你要好好照顾奶奶，我相信你一定行！”看了爸爸的字条，我更是信心百倍！我来到奶奶的房间，看见奶奶已经起床了。
“奶奶吃药了”，来到客厅，我问道：“奶奶，您要看电视么？”奶奶看着乖巧的我，高兴的点了点头，于是我打开电视机，和奶奶有说有笑的看起电视来……很快，来到了中午，我把奶奶小心翼翼的扶到了餐厅里，一边和奶奶谈笑，一边撕着嫩鸡肉塞进奶奶的嘴里，奶奶吃得好慢好慢，好久好久，奶奶终于吃完了碗里的饭。
可我还饿着肚子。
呀！下午一点了，又到了奶奶吃药的时间了。
我赶紧扶着奶奶来到客厅，倒了杯温水，拿着药，一边把药放到奶奶嘴里，一边拍拍她的后背，让奶奶能顺利的把药吃下去……。
下午五点，爸爸回来了。
我把我照顾奶奶的事情告诉爸爸，爸爸直夸我是个孝敬老人的好孩子！可我已经累趴下了。
多么有意义得一天！自从这件事之后，我仿佛长大了许多，长辈需要我们孝顺，更需要我们的关心和贴心的侍侯。
从此我不再和外公外婆吵架了，不再和爸爸妈妈顶嘴了，也不再乱发脾气了。
取而代之的是懂事和孝顺。
我的成长充满阳光《作文:我的成长充满阳光》童年，孩子们最开心的时光。
它拥有着阳光的颜色和梦的记忆。
最新国家开放大学电大《阅读与写作(1)》终结性考试大作业答案3
最新国家开放大学电大《阅读与写作（1）》终结性考试大作业答案3最新国家开放大学电大《阅读与写作(1)》终结性考试大作业答案盗传必究大作业撰写要求：（1）分析文学作品，撰写鉴赏文章1篇；（2）根据教材上编阅读论各章的教学内容选择任一体裁的一个作品进行分析与鉴赏。
[原文]腊八粥冰心从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。
这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。
干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。
母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。
母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的——十八种干果象征着十八罗汉，后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理厨柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。
最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。
我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。
”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八！那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。
虽然我凑不上十八种干果，但是孩子们也还是爱吃的。
抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的十年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。
您从前是每年都煮的。
”我笑了，心想这些孩子们真馋。
我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。
在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。
现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。
1.最新中考记叙文阅读《那辆自行车》
【最新初中记叙文阅读练习精选】1.那辆自行车①那天，请小阿姨将终日风吹日晒下的自行车，搬上我室外的楼道。
当她把自行车推进电梯时，一位太太说：“什么破车，值得这么娇贵！楼下那么多名贵的车，还没往楼上搬呢。
”②我虽买不起汽车，一辆名贵的自行车还买得起，可天下有哪辆自行车，甚至名贵的自行车，能与我这辆自行车相比？这的确是一辆洗尽铅华的旧车，且车座开裂（却是尚好的牛皮）、多处生锈，但因为一直注意保养，所以它离“破”还远，甚至还中看，特别还中骑，至今骑起来依然杂音全无，非常轻捷，腿上一点儿不感吃力。
③这辆自行车购于一九七五年，本是我无力买车的年代。
要不是母亲见我以步代车上班的辛苦，克扣家庭开销多年，还真买不起它。
可以说这辆车是母亲给我买的，她才是这辆车真正的主人。
④那时我连五分钱的车钱也舍不得花，好在机关不远，常常步行到机关，穿着由母亲一针针、一线线缝制的布鞋，鞋底上钉着经得起千锤百炼、长途跋涉的胶掌儿，直到母亲有一天对我说“我纳不动鞋底，也绱不动鞋了”的时候为止，我才改穿塑料底鞋。
⑤母亲去世后，我在她的百纳包里发现一双她虽纳好，却没有绱的棉鞋底。
但在她去世后的那段时间里，天昏地暗，等我稍稍清醒，想让人帮我做双鞋面绱上，再穿一双母亲给我做的鞋时，却找不见那双鞋底了，连母亲的那个百纳包也找不到了。
难道让小阿姨带走了？我怎么想也想不起来，可我仍然希望有一天，它又忽然出现在眼前。
⑥想当年，我将这辆凤凰二八、黑色全链套女车的车座，拔得高高的，两条长腿蹬在上面的情景，是何等满足、风光。
苏州街还没有通公共汽车的时候，它就是每个周末我载女儿返校的二等车。
它还驮过中了“状元”的女儿入住大学时的行李，后来又成为她的策骑。
而今她已远隔重洋，改驾汽车。
黄鹤渺然去，空留旧时骑。
⑦转眼十八年过去，世事苍茫，物是人非。
我现在还需要骑自行车吗？公事有机关派车，私事可以“打的”。
可我仍然保存着一些别人看来一钱不值的旧物，因为，那里面有母亲。
写人记事作文精选15篇_1
写人记事作文精选15篇写人记事作文1雨，淅淅沥沥地下着；风，呼呼地刮着。
天地之间像挂着无比宽大的珠帘，迷茫茫的一片。
地上的水越来越多，渐渐地汇成一条条“小溪”。
远处，一个模糊的身影，隐隐约约向这边走来。
近了，近了……啊！原来是邮递员伯伯！他身穿雨衣，头戴一顶帽子，那张布满皱纹的脸上戴着一副眼镜，看样子有50岁了，他在冒雨为家家户户送邮件。
他推着辆绿色的自行车，前面挂着绿色的邮包，那中国人民邮政的字眼十分显眼。
邮递员伯伯推着那辆自行车，在坑坑洼洼的路上，冒着瓢泼大雨艰难地行走着。
他双脚沾满了雨水，雨水顺着帽檐流了下来，模糊了他的眼睛。
他想赶快把报纸杂志、各种信件送到用户手里，于是，他的脚步更加有力，更加坚定了。
这时，邮递员伯伯来到小花家门口，听到一阵轻轻的敲门声，小花赶忙放下手里的书，去开门。
小花吃了一惊，她真没想到，雨下这么大，邮递员伯伯还准时送来一份《人民日报》和一本《中国少年》杂志。
报纸和杂志没沾上以低于。
小花接过报纸和杂志，闻到了油墨的香味。
她看了看邮递员伯伯挂着雨水的面庞，感激的说：“伯伯，请到屋里坐坐，暖和暖和，喝杯茶吧！”伯伯和蔼的说：“不啦，我得赶快走，还有十几户等着我送报呢！”说完，他骑上车就走了。
一个绿色的身影，消失在茫茫的的大雨之中……写人记事作文2一提起我那同桌呀，我恨不得溜之而后快。
你们问我为什么，因为她有武功啊！什么“降龙十八掌”、“排山倒海”，只要谁得罪了她，她就会使出绝招，一掌打得你倒在地，两掌打得你爬不起。
我呢，也被她打过几次，还好，电脑课上那次没被打倒，否则……电脑一开，我就专心致志地练习打字。
只听旁边一声大喊：“哇噻！我又打出了一关。
”我扭头一看，什么？蓝蓝、细细的柱子还没有消失，不可能闯过一关的，其中肯定有蹊跷。
于是，我慢吞吞地说：“蓝色柱子还没消失，不能进入下一关的，你一定点击了下一关。
”同桌一听，露出凶巴巴的眼神，不耐烦地说：“你乱说什么？”我想：你玩你玩，待会自然会露出马脚。
七年级作文系列训练之记事篇1
七年级作文系列训练之记事篇1【训练目标】1、回忆自己的暑假生活2、了解写最熟悉、最动情的东西的意义3、作文要写的具体，写出情意。
【文题要求】假期，给我们的生活增添了新的色彩。
你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看奥运会，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。
也许，假期带给你的不全是快乐，还有些许烦恼、寂寞……请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。
【作文指导】(1)假期生活，是一个老话题，怎样才能写出新意？回顾自己的假期生活经历，什么是自己最熟悉、最动情的。
要从自己最熟悉、最动情的东西写起。
因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。
文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。
(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?要善于观察周围的人和事，用心感受。
一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。
要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。
表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。
凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。
文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。
想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。
想清楚具体情景。
整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。
将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。
【素材积累】（优美句段一）在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出"噼哩啪啦"的美妙乐章。
高一写人记事阅读理解练习(1)
（一）写人叙事类散文阅读训练1、油桐花开时龚文瑞四月，又到了油桐花开得最盛的时节。
我对于油桐花的印象，要追溯到25年前。
1981年，我毕业分配在一个叫横溪的乡村中学教书。
学校生活极为简朴、单调，教书之外几乎没有一点带色彩的生活内容。
好在那时年轻，19岁的生命如花一般，从来就不缺乏美的创造。
记忆中就是那三年的乡村生活，我学会了纵情山水，热爱自然。
我经常让自己幻化成自然之子，或是一枚嫩叶，或是一只小蝶……迷醉于醇醇的有点甜的季风吹拂中。
我的居室在一面山坡上，围墙外面是无数绵延不尽的群山，让我对“开门见山”这个成语格外有体验；山风终年不息，响如哨音，特别是冬天，风声简直可以用凄厉来形容。
我的居室兼办公室，一张睡觉的木床，一张堆满教科书和作业簿的写字桌。
那时，我还没有沉醉于文学创作。
一年十二个月里，我最喜欢的是四月。
此时，春渐渐远去，大地浸染透了诗意——山水绿如蓝，花儿芬芳地开。
我的窗外那片山坡上有许多油桐花在绽放。
我始终相信，花是有情物，懂得爱人与被人爱，甚至会释放情感。
让我纯洁的生命所爱的，不是来自异性的吸引，而是来自这校园的油桐花。
每每在夜里，我的十平方米斗室里便溢满了油桐花的清香，微风吹过，花香荡漾，我在芬芳中沉醉至入梦。
直到次日和煦的晨光穿过窗帘，将我年轻的脸照得灼热，我又在花香中醒来，感受着为我催眠的油桐花香，一个乡村教师粗粝的生活被温暖，我的心里好多回滋生出一种淡淡的幸福感。
数年以后回到城里，从此远离乡野与山花，竟然不再喜欢微笑，甚至多了许多愁眉的时刻，清静时默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁动不安，身心缺少了乡村油桐花香的氤氲与爱抚呢？又过了好多年，我重入江湖，以性灵之心走进乡野，并付诸文字，才将从年轻时便积蕴的那份山水之情尽情释放。
在那个精神贫乏的年代，油桐花香给我的幸福远不仅只有催眠作用，油桐花落的情景就很有诗意！记得那几年的每个油桐花开的季节，晚饭后，我一定要做的一件事，就是踏着晚霞与学生或是同事们到横溪或桃江边散步去。
【每日一练】写人记事散文阅读三含解析新人教版必修1
写人记事类散文阅读（三）三、常见题型梳理题型一语言修辞类（1）描绘类常见的提问方式有：①这句话中XX词换成XX词行吗？为什么？②文章的XX句子说成XX句子好不好？为什么？答题模板：①不行。
因为该词生动、具体（形象、准确）地写出了……（对象）……（效果），换了之后就变成……（不好的效果）。
②不行。
因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
（2）结构类常见的提问方式有：某两个词或三个词的顺序是否可以调换？为什么？答题模板：①不能。
因为XX词与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致XX词与上文是一一对应的关系。
②这些词是递进关系，环环相扣，表达了……（具体效果）。
（3）修辞类常见的提问方式有：①XX句子运用了什么修辞手法？②XX句子这样写在表达上有什么好处？答题模板：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境。
即：这里使用了……的修辞手法，起到了……作用（结合句子的语境分析）。
常见修辞手法答题技巧归纳：①比喻、比拟：生动形象地写出了＋对象＋特性。
②排比：强调了＋对象＋特性。
③反复：强调了+对象+给人以深刻的印象。
④对比：强调了……突出了……。
⑤设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
⑥反问：强调了+对象，加强了……语气等。
题型二布局谋篇型常见的提问方式有：XX句子（段）在文中有什么作用？答题模板：XX句子（段）在文中起到了……作用。
①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型三表达技巧型（1）艺术类常见的提问方式有：文章这样写有什么好处（效果、作用）？答题模板：使用……方法，……（具体分析），起到了……（作用、效果）。
（2）人称类常见的提问方式有：①文章使用这种人称有什么好处（效果、作用）？②文章为什么要改变人称？第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写。
中考记叙文阅读 记事本
中考记叙文阅读记事本
《记事本》
我有一个小小的记事本，它是我最忠实的伙伴。
这个记事本是我在小学毕业时收到的礼物。
它的封面是我最喜欢的蓝色，上面有一只可爱的小熊。
每次看到它，我都会想起送我这个本子的好朋友，心里充满了温暖。
从那以后，这个记事本就一直陪伴着我。
无论是开心还是难过，我都会把我的心情记录在这个本子上。
有时候是几句话，有时候是一幅简单的画，它就像是我的一个树洞，默默地倾听着我的一切。
有一次，我在学校遇到了一些不开心的事情。
回到家后，我感到非常沮丧，于是我拿出了我的记事本，把我的感受写了下来。
当我写完后，我感觉心情好了很多，似乎把所有的烦恼都倾诉给了这个小本子。
随着时间的推移，这个记事本已经不再是一个简单的本子，它更像是我的一个朋友，记录着我成长的点点滴滴。
在它的身上，我看到了自己的成长和变化。
现在，我已经上了初中，这个记事本依然陪伴着我。
每当我翻开它，看到以前的记录，那些美好的回忆都会涌上心头。
我想，这个记事本会一直陪伴着我，直到我老去。
总之，这个小小的记事本对我来说意义非凡。
它不仅是我记录生活的工具，更是我成长的见证者和陪伴者。
我会一直珍惜它，让它成为我生命中最美好的回忆。
喝喜酒_小学五六年级记事_1
喝喜酒
喝喜酒
永泰县实验小学五年（6）班严昕
10月6日星期三天气
嘻嘻！今天是我叔叔、婶婶的大喜日子，我和爸爸欢欢喜喜地来到天宇温泉酒店，因为这是我最亲最亲的叔叔结婚之日，所以我的姑姑、姑丈、小姑、姑妈、伯伯等一些亲戚都来了。
哇！要开饭了，我和姑姑找了一桌子坐了下来，小姑却老是说“这个是主桌，我们不能坐，得留给新郎、新娘一家子坐。
”看着她那忐忑不安的样子，真令人心烦哪！姑妈看她的模样火冒三丈，说：“没事的，坐下来了啦！”小姑还是没安下心来，拉着表弟走向另一个位子，我可已饿得饥肠辘辘了，盼着早点开席呢！
终于上菜了，我刚夹一块南瓜饼，饼就掉地上了。
这时，叔叔、婶婶竟然坐到了我的旁边，哦！天哪！这可是我第一次和新郎新娘一起坐呀！我的心顿时像十五个吊桶打水——七上八下的。
我不管那么多了，大口大口地吃了起来，当我正吃得有劲时，叔叔、婶婶走上了台，只听服务员说道：“尊敬的各位来宾……”说了一大串话，我一句也没听进去，总是“左耳朵进，右耳朵出”，我就知道狼吞虎咽地吃，外婆说过，去喝喜酒，要吃得饱饱的。
新郎开始敬酒了，我装着一副大人样，有模有样地喝起可乐。
耶！发喜糖了，这是我最喜欢的环节，我可爱吃糖了，记得小时
候，我因吃糖而摔断了牙。
我分到了一包喜糖，姑姑，姑妈，姑丈的喜糖也归我所有了，可因表弟的存在，两包喜糖却离我而去。
回到家，我可怜巴巴地问妈妈；“妈妈，去喝喜酒，怎么没有红包呢？”“在桌子上，拿一包，另一包是伯伯的喔！”妈妈说着指了指桌子。
我拿到红包，高兴得一蹦三尺高呢！我恨不得把伯伯那个红包也给独吞了呢！
告诉大家一个秘密，我叔叔和婶婶都是研究生，希望大家努力学习，将来个个都成为研究生！。
父爱_小学五六年级记事_1
父爱
父爱
张一凡
父爱是什么？有人说父爱是个港湾，给我温暖，有人说父爱是一把伞，为我挡风遮雨，而我认为，父爱是个顶梁柱，顶天立地。
我的爸爸是个乐于助人、善良、疼我爱我的人。
他的性格开朗、像大海一样热情。
那天早晨，跟往常一样我和爸爸去散步。
爸爸的大手牵着我的小手走在似乎没有尽头的大街上。
因为那天是阴天，一大早起来阴云密布，所以这条街似乎没有尽头。
突然之间，天空中下起了大雨，把浓浓的雾给冲散了，我们忘记带伞，这时，焦急与恐惧充满心头，急忙往回赶，他的手护着我。
突然，一辆自行车飞快地向我驶来，说时迟，那时快，我还没来得及躲闪，爸爸迅速地冲到我的前面，为我挡住了这皮肉之痛。
爸爸倒在了地上，流着血艰难地说：“孩子，没有受伤吧？”当时我害怕极了，我的心像刀割了一样，麻木的我说不出话来，害怕、哭泣、颤抖，是我唯一能做的。
艰难地把爸爸扶起来，我边走边伤心的喊：“救命！”这条街似乎没有一个人，仿佛这寂静的世界里只留下了我们两个人，也就在那时，我才那么近距离地读懂了父亲。
妈妈焦急地寻找我们回家，我一顿痛哭，三天不想吃饭。
我不是缺少父爱，而是缺少发现。
那烟味充满深情。
同时，我也
理解了：父爱如山，父爱如海，父亲那冷淡的外表里装的是那颗炽热的责任心，是那颗真诚的爱子之心。
教师点评：
小作者以生活中的事例真情诠释父爱，语言优美、富有真情，文章思路清晰，中心明确，笔触细腻。
唤起人们对亲情的另一番解读。
记叙文阅读之(一)记叙的六要素、结构、中心思想
个性化教学辅导教案学科: 语文任课教师：宋老师授课时间：2012 年月日(星期) :00-- :00我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警惕些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！节选自朱自清《背影》1、指出这段文字的记叙要素。
Ａ．时间Ｂ．地点Ｃ．主要人物Ｄ．事情2、用横线在文中画出插叙的语句。
答：那么能否根据老师刚刚所讲的答复例题二里面的第二个问题？四、记叙需注意的问题〔知识梳理〕例题四. 〔甲〕雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
〔乙〕云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午突然变成了黑夜似的。
风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
北遥远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。
一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点儿什么。
又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。
雨点停了，黑云铺满了天。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记事阅读
（一）天鹅
圣·桑的天鹅乐曲把我引向仙境作曲家用十分单纯的旋律浮现了诗一样的净化世界随着乐曲声我的目光转向微型录音机的主人两个年轻姑娘天蓝色和米黄色的高领拉毛，早晨的阳光给她们周身镶上光环，羊绒衫勾勒出的柔和的曲线使人产生了天鹅的圣洁的幻象。
列车有节奏的旋律接替了《天鹅》的乐曲。
我放下手里的杂志，把头侧向椅子的靠背，合上眼睛。
一个什么东西在我头上碰了一下，使我清醒过来。
转头望去，那是一只扶在靠背上酱紫色起了皱纹的大手，一位年近花甲的老人站在身边，脚下还放着两个盛满了东西的竹篮，像是远道探亲的老乡。
我虽是个身体欠佳的中年人，但让一个年纪比自己大约两旬的人站在自己身边总觉得有点过意不去。
我看我和“米黄色”的座位之间还有一些空隙，就用目光试探她们，能否挤一挤让老大爷一块坐下。
但我很快就意识到，那是两只敏感的“天鹅”。
“天蓝色”立即闭上眼睛。
身旁的“米黄色”更加机敏，似乎穿在她身上的羊绒衫的每根纤维都是敏感的神经，她感到我马上就要发问了，顺手把麦克镜罩在眼上，抢先向“天蓝色”嚷道：“美美，咔嚓一个!”“天蓝色”闻风而动，从旅行包里掏出照相机，贴在脸上横竖变换着角度……①老人忙说：“咳，哪能这样，您坐吧。
我在地里干了一辈子，站会儿累不着。
”②老人全不在意，拉过竹篮抓了两把红枣，一只大手伸给我，另一只手伸给那两位姑娘，只见她们四只白嫩的手不停地摇摆着，像是惧怕什么不祥之物……③我无可奈何地站起身来，拉着老人的胳膊说：“您坐会儿吧。
”④那个“米黄色”扇着扬起的尘土，还不忘把杏红色的旅行包拦在她和老人座位的中间。
⑤他执意不肯，我硬把老人按在座位上了。
这时，我原先从她们身上产生的洁净无瑕的天鹅幻象完全消失了。
如果还余下点什么，就是在“天蓝色”姑娘颊上渐渐泛起的红晕。
1.给文中划线部分加上标点符号。
2.读短文后，我知道短文的主人翁是_____________________
3.文章叙述的事情的起因是_________________________________________________________
4.第3自然段有5句话（①——⑤）语序混乱，请根据事情发展的顺序调整为正常的语顺。
_________________________________________________________________________________ 5.文中交代事情结果的句子是_______________________________________________________ 这句话的作用是_________________________________________________________________ 6.请你根据“六要素”概括文章的主要内容。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 掌握文中下列词语：
勾勒旋律敏感机敏惧怕无可奈何不祥之物洁净无瑕
（二）给予的故事
这是一个使人（回味回忆品评）再三的故事。
“从前有个人。
在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒（pín bīn）临死亡。
可他拖着脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠（zhuìzuì）。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无，他气恼至极。
忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上粘有一张纸条，上面写着：‘___________。
’他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。
“这个人面临艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒
进之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自
己的生命。
一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他把水壶装上水，塞上木塞，在纸条上加了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的。
你（）把生死（置之度外毫不在意满不在乎）（）能尝到甘美的泉水。
”’
看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。
这个故事（）蕴涵着深刻的哲理，（）使我终身受用。
1.用“____”选出括号里恰当的词和正确的读音。
2.联系上下文解词。
摇摇欲坠：小心翼翼：
置之度外：蕴涵：
3.联系上下文，合理推断第二自然节“纸条上”的内容，写在下面横线上。
4.在文中找出两句话证明“纸条上的话是真的。
”用“______”在原文画出。
5.在括号内填上适当的关联词语。
掌握文中下列词语：
饥渴难忍濒临风吹日晒摇摇欲坠小心翼翼抉择置之度外豁达终身受用
（三）陶渊明谈读书
陶渊明退居田园后，天天不是写诗作赋，就是种菊锄草。
一天，邻居冢有个少年向他求教
．．读书的妙法。
他带着这个少年来到稻田里，让他看看禾苗是不是在长高。
少年看了好久回答说我没有看见它长高啊陶渊明反问道真的没有长高吗那么春天刚长出的苗芽又怎么会变成现在这个样子呢少年不作声了陶渊明接着说：“禾苗是每时每刻都在生长，但我们的肉眼难以看清；学习也是如此，知识的增长，也是一点一滴积累的，有时连自己也不容易juéchá（）到。
但【】你chízhī yǐhéng（），勤学不已．，知识【】能越积越多。
所以，有句话说‘勤学如春起之苗，不见其．增，日有所长’啊!”
陶渊明又指着溪边的一块大磨石，问：“这块石头为什么会凹进去?”少年不加sīsuŏ（）地回答：“是磨损的。
”
陶渊明于是说：“这是农夫天天在它上面磨刀，日积月累，年复一年地磨损而成的，绝不是一日之功。
从这里可以悟．出另一个学习道理来：‘这就是辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏．。
’学习一旦间断停止，所学的东西就会在不知不觉中慢慢忘掉。
”回家的路上，少年边走边思，终于明白了一个道理。
从此，他非常勤奋地攻读诗文，后来成为一个很有学问的人。
1.用“_____”为加点字选择正确的读音。
求教（jiāo jiào）积累（lĕi lèi）不见其．增（qíqī）间断（jiān jiàn）不见其损（sǔn shǔn）
2.读拼音在文中括号里写出恰当的词语。
3.联系上下文，在【】填上恰当的关联词。
4.给加横下的部分填上适当的标点符号。
5.联系上下文，说说对文中加点字的理解。
A．求教：________________________ B．已：______________________
C．“其”表面指__________________ ，实际指______________________。
D．悟：__________________________ E．亏：______________________
6.文章按（）的顺序记叙的，按事情的起因、经过、结果拟小标题可以为：（）、（）、（）
7.读了这篇短文你有什么收获和感受?
_____________________________________________________________________
掌握文中下列词语：
每时每刻一点一滴日积月累磨损勤学不已攻读。