PLC课程设计 八路竞猜抢答系统
八路抢答器PLC课程设计
八路抢答器PLC课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作过程。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个八路抢答器的PLC控制程序。
3. 学生能够描述抢答器的工作原理，并解释其与PLC技术之间的联系。
技能目标：1. 学生能够运用PLC编程软件进行程序设计和仿真测试。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力，完成八路抢答器的设计和搭建。
3. 学生能够运用所学知识，对实际问题进行分析，设计出符合实际需求的控制方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对自动化控制技术的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到PLC技术在现代工业中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：高二年级学生，具有一定的电子技术基础和编程基础，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动探索，鼓励学生提问和解决问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学生能够达到预定的学习目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基础知识：- PLC的定义、发展及应用领域。
- PLC的基本组成和工作原理。
2. PLC编程技术：- PLC编程语言（梯形图、指令表等）。
- 编程软件的使用和操作。
3. 八路抢答器设计与实现：- 抢答器工作原理及电路设计。
- PLC控制程序设计及仿真测试。
4. 教学实践：- 小组合作，设计并搭建八路抢答器。
- 调试和优化PLC控制程序。
教学内容安排和进度：第一课时：PLC基础知识学习。
第二课时：PLC编程技术学习。
八路智力抢答器课程设计
数字抢答器电路设计一、设计题目八路竞赛抢答器二、课程设计目的1、培养数字电路的设计能力。
2、掌握抢答器电脑设计方法。
三、设计内容和要求3.1 设计内容⒈设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7、8，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7。
⒉给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)和抢答的开始。
⒊抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时蜂鸣器给出音响提示。
此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
4.用中小规模集成电路组成智力竞赛抢答器电路，画出各单元电路图和总体逻辑框图，正确描述各单元功能，合理选用电路器件，画出完整的电路设计图以及写出设计总结报告3.2 设计要求⒈抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可以由主持人设定(如30s)。
当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同时蜂鸣器发出声响。
⒉参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
⒊如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00。
四、设计总体框如图（一）所示为八路智力竞赛抢答器的总体方框图。
其工作原理如下：抢答器系统原理框图如上所示。
它由主体电路和扩展电路两部分组成，主体电路完成基本抢答后，选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答，扩展电路完成定时抢答的功能五、单元电路设计方案和原理说明⒈抢答器电路设计其原理说明：(1)、抢答电路的功能有两个：一是能分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，供译码显示译码电路用；二是要使其它选手按键操作无效。
课程设计 八路抢答器的设计
电子技术课程设计2007-2008-1系别班级姓名学号一、题目八路抢答器：设置8个抢答按钮，另设置1个主持人按钮来清零。
主持人清零后，首先抢答人的号码显示出来并保持，直到主持人再次清零，可设置定时抢答，超出规定时间为无效抢答，只要有人抢答，就发出声、光指示。
二、主要技术指标该抢答器具有倒计时、抢答、报警的功能。
三、方案论证及选择（一）、设计要求1、智力竞赛抢答器可同时功8名选手或8个代表队参加比赛他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7；2、给节目支持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零和抢答的开始；3、抢答器具有数据锁存和显示功能，抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号，同时扬声器给出音响提示，此外，要锁存输入电路，禁止其他选手抢答，优先抢答的选手编号一直保持到主持人将系统清零为止；4、抢答器具有定时抢答的功能，且一次抢答的时间可由主持人设定，当节目主持人启动“开始”键后，要求定时器立即减计时，并用显示器显示，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续时间0.5s左右；5、参赛选手再设定的时间内抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零；6、如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效，系统短暂报警，并封锁输入电路，禁止选手超时抢答，时间显示器上显示00。
（二）、电路设计根据设计要求，可以把电路分为三块：定时电路、抢答电路和报警电路。
1、设计要点定时抢答器的总体框图如图a所示,其工作过程是：接通电源时节目主持人将开关置于“清零”位置，抢答器处于静止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器显示设定的时间，当节目主持人宣布抢答题目后，说一声“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，扬声器给出声响提示，抢答器处于工作状态，定时器倒计时。
16 8路抢答器系统设计《PLC技术应用》
0 1 0 1 1 0 1 1 2 H5B 0 1 0 0 1 1 1 1 3 H4F 0 1 1 0 0 1 1 0 4 H66 0 1 1 0 1 1 0 1 5 H6D 0 1 1 1 1 1 0 1 6 H7D 0 0 1 0 0 1 1 1 7 H27 0 1 1 1 1 1 1 1 8 H7F 0 1 1 0 1 1 1 1 9 H6F
八路抢答器系统设计
◎ 增加犯规报警功能的程序设计 ◎ 正常抢答程序增加犯规抢答部分
正常抢答 犯规抢答
八路抢答器系统设计
◎ 增加犯规报警功能的程序设计 ◎
增加犯规显示的数码显示程序
控制正常抢答显示
控制犯规抢答闪烁显示
注意：MOV指令控 制的输出，具有保持 功能，M8013触发 置位后显示， M8013断开后仍然 维持输出，并不能实 现数字闪烁
八路抢答器系统设计
◎用主控MC指令设定抢答成功标志的程序设计 ◎
主控MC指令抢答成功标志设定
主控指令 竖向触点M100不用输入，进入运行状态时自动出现
主控返回
八路抢答器系统设计
◎用主控MC指令设定抢答成功标志的程序设计 ◎
主控MC指令抢答成功标志设定
主控指令21步
普通指令28步
八路抢答器系统设计
八路抢答器系统设计
◎ 系统控制功能分析 ◎
控制要求
1. 8位选手只有在主持人按下抢答按钮后方可抢答。
2. 如某位选手最先按下按钮、蜂鸣器响0.5S提示抢答 成功，并且立即显示该选手编号，此后其它选手按抢答 按钮无效。
3. 答题结束后，主持人按下复位按钮，清除抢答结果。
八路智能抢答器设计
八路智能抢答器设计
一、概述
八路智能抢答器是一种在教室课堂上提出问题，学生用设置在课桌上
的发射器发出抢答信号，接收端实时识别收到的信号，并将收到的抢答信
号自动分配给对应的台数，从而实现抢答活动的目的，让学生更容易抢答，提高课堂参与度。
二、结构
发射器的功能：当学生按下按钮发送抢答信号时，发射器发出抢答信号，并将发送的数据编码，从而保证抢答信号不会被其他发射器的信号干扰。
接收端的功能：接收端接收来自各台发射器的抢答信号，识别信号，
并将收到的抢答信号分配给对应的台数，然后由接收端输出给抢答指示灯。
抢答指示灯的功能：抢答指示灯接收来自接收端的信号，控制灯的开关，来指示哪一台学生发出了抢答信号。
三、电路
发射器：发射器主要由发射管、指示灯、MCU(微控制器)、发射器模
块等组成，其中MCU负责编码抢答信号，发射模块负责将抢答信号发射出去。
plc八路抢答器课程设计
PLC课程设计——抢答器控制系统设计抢答器PLC控制系统设计一．设计目的1、控制要求1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
2）设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间秒左右。
5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
2、课题要求本设计要求利用PLC作为核心部件，通过使用各基本指令进行逻辑控制及信号的产生，进一步熟练掌握PLC的编程和程序调试。
二．设计步骤1、设计思路（下图即八路抢答器实物图）1）根据课题要求，设计I/O分配表。
2）由支持人进行复位操作,计时器和选手号码显示器全部清零。
3）设计30秒倒计时，添加减计数器和数据转换指令，并编写一个数码管的编码译码子程序，在主程序中连续两次调用子程序，使其显示倒计时。
在倒计时过程中添加定时器，使蜂鸣器在秒和30秒结束时报警。
4）编写八位选手的锁存程序，并且进行译码，在显示器上显示。
2、I/O分配表输入功能输出功能I00081 一号抢答Q00001 选手号码显示器a段I00082 二号抢答Q00002 选手号码显示器b段I00083 三号抢答Q00003 选手号码显示器c段I00084 四号抢答Q00004 选手号码显示器d段I00085 五号抢答Q00005 选手号码显示器e段I00086 六号抢答Q00006 选手号码显示器f段I00087 七号抢答Q00007 选手号码显示器g段I00088 八号抢答Q00022 蜂鸣器I00089 主持人复位输出功能输出功能Q00008 计时器低位a段Q00015 计时器高位a段Q00009 计时器低位b段Q00016 计时器高位b段Q00010 计时器低位c段Q00017 计时器高位c段Q00011 计时器低位d段Q00018 计时器高位d段Q00012 计时器低位e段Q00019 计时器高位e段Q00013 计时器低位f段Q00020 计时器高位f段Q00014 计时器低位g段Q00021 计时器高位g段3、各中间继电器常开触点、常闭触点、常开线圈、正切换线圈、置位线圈、复位线圈三．实验步骤1、打开GE软件，新建文件并命名。
PLC应用与实践-八路抢答器
目录
一、项目导入 二、项目分析 三、相关知识 四、项目实施
一、项目导入
设计一个八路抢答器，SB8为出题按钮，SB0~SB7为八个抢答器的按钮，SB9为复位按钮。 当按下出题按钮SB8，对应的出题指示灯亮起，5s后出题指示灯灭方可开始抢答。 此后任何时刻按下一个抢答器的按钮，对应的指示灯以每秒两次闪烁，一旦抢答成功后，此时 再按其余七个按钮，抢答无效。 答题结束，按下复位按钮SB9，对应的所有指示灯灭，方可进行新一轮抢答。
二、项目分析
根据项目要求，一般可分为以下几个步骤： (1) 明确控制系统的要求，在默认变量表里创建地址位I0.0-I1.1的Bool数据类型的输
入变量，创建地址Q0.0-Q1.0的Bool数据类型的输出变量表。 (2)首 先 对 程 序 进 行 初 始 化 ， 打 开 系 统 和 时 钟 存 储 器 位 ， 程 序 中 调 用 首 次 循 环
开始按钮，按下松开时 产生一个下降沿信号。
复位位域，当它接收到前面 产生的初始化信号或者按钮 的 上 升 沿 信 号 后 使 Q0.0 到 Q1.0的位存储器复位。
复位位域，当它接收到前面 产生的初始化信号或者按钮 的 上 升 沿 信 号 后 使 M20.0 到 M21.0的位存储器复位。
抢答开始标志位置位，表示 抢答程序开始执行。抢答开 始指示灯置位，抢答开始指 示灯亮起
复位抢答开始指示灯
四、项目实施
程序清单
代表点亮对应编码的灯的标志位寄存 器的常开触点闭合，能流经过系统时 钟脉冲后让后面对应的输出线圈的灯 闪烁。
代表点亮对应编码的灯的标志位寄存 器的常开触点闭合，能流经过系统时 钟脉冲后让后面对应的输出线圈的灯 闪烁。其他同理。
感谢您的观看
PLC课设 八路抢答器
电气工程学院《课程设计》任务书课程名称：电气控制与PLC课程设计基层教学单位：电气工程及自动化系指导教师：郭忠南等2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科目录摘要 (2)第 1 章绪论 (3)可编程控制器（plc）简介 (3)第 2 章抢答器的设计要求 (5)第 3 章抢答器的设计 (6)3.1 结构框图 (6)3.2 硬件选择 (6)3.3流程图 (8)3.4 电气接线图错误！未定义书签。
(9)3.5 I/O接线表 (10)第4章软件设计 (11)4.1 抢答器开始及复位程序 (11)4.2 选手抢答程序 (11)4.3 主要计时控制程序 (12)4.4 倒计时显示程序 (13)4.5 音箱控制程序 (14)4.6 一秒钟脉冲发生程序 (14)附录抢答器控制梯形图 (16)总结 (20)参考文献 (21)摘要近年来随着科技的飞速发展，PLC的应用正在不断地走向深入，同时带动传统控制检测日新月益更新。
它具有结构简单、编程方便、可靠性高等优点，已广泛用于工业过程和位置的自动控制中。
据统计，可编程控制器是工业自动化装置中应用最多的一种设备。
PLC型抢答器是将PLC用于对抢答器的控制，主要是考虑其具有对使用环境适应性强的特性，同时其内部定时器资源十分丰富，可对目前使用的抢答器进行精确控制，特别是对多人抢答的控制可方便的实现。
通过设计一个抢答器，使我们系统掌握可编程控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，是我们掌握一些基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，并学习PLC编程的多样性、灵活性，是我们掌握PLC 在实际应用中的控制作用、动作顺序与原理，为今后从事自动化控制领域的工作打下坚实的基础。
同时，在设计过程中还能培养我们独立工作能力与创造力，综合运用专业及基础知识的能力，解决实际工程技术问题的能力，查阅图书资料、绘图、书写报告的能力。
关键词 plc 抢答器方便精确第一章绪论可编程控制器（PLC）是一种新型的通用自动化控制装置，它将传统的继电器控制技术、计算机技术和通讯技术融为一体，具有控制功能强，可靠性高，使用灵活方便，易于扩展等优点而应用越来越广泛。
竞猜抢答plc课程设计
竞猜抢答plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、原理及功能。
2. 使学生了解PLC在工业控制中的应用及优势。
3. 让学生掌握PLC编程软件的使用方法，能进行基本的程序编写和调试。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高竞猜抢答活动的组织与参与能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业控制领域的兴趣，激发学生主动学习的热情。
2. 培养学生勇于挑战、积极参与的精神，提高学生面对困难的勇气和信心。
3. 培养学生遵守竞赛规则、尊重对手，形成良好的竞技道德。
课程性质：本课程为实践性、互动性较强的课程，结合竞猜抢答活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
学生特点：学生具备一定的电气基础和计算机操作能力，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生掌握PLC相关知识，注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提高学生的综合能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC基本概念：介绍PLC的定义、发展历程、分类及基本构成。
教材章节：第一章第一节2. PLC工作原理：讲解PLC的工作过程、扫描周期、输入输出接口等。
教材章节：第一章第二节3. PLC编程软件使用：学习PLC编程软件的安装、界面认识、基本操作及程序调试。
教材章节：第二章4. PLC基本指令：学习PLC常用的逻辑指令、定时器、计数器等。
教材章节：第三章5. PLC程序设计：介绍PLC程序设计的方法、步骤，以实际案例进行讲解。
教材章节：第四章6. PLC在工业控制中的应用：分析PLC在各个领域的应用实例，了解其优势。
教材章节：第五章7. 竞猜抢答活动设计与实践：结合PLC技术，设计并实施竞猜抢答活动。
教材章节：综合实践教学内容安排与进度：第一周：PLC基本概念、工作原理第二周：PLC编程软件使用第三周：PLC基本指令学习第四周：PLC程序设计、工业控制应用第五周：竞猜抢答活动设计与实践教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生能够逐步掌握PLC技术及其应用。
8路智力抢答抢课程设计
8路智力抢答抢课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握8路智力抢答器的原理和操作方法。
2. 学生能理解并运用与抢答器相关的电子技术基础知识，如电路组成、信号传输等。
3. 学生能了解抢答器在现实生活中的应用，并与相关学科知识进行联系。
技能目标：1. 学生能独立完成8路智力抢答器的组装和调试。
2. 学生能通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生能运用已学知识，设计并改进抢答器系统，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程，培养对科学技术的兴趣和热爱，激发学习积极性。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。
3. 学生通过实践，认识到知识在实际生活中的应用，培养学以致用的意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术基础知识，培养学生动手能力和创新能力。
学生特点：八年级学生已具备一定的电子技术基础知识，具备初步的动手能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过课程目标的分解和教学设计，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的预期效果。
二、教学内容1. 教学大纲：（1）抢答器原理介绍：讲解抢答器的基本工作原理，如信号输入、处理和输出等。
（2）电子元件认知：介绍抢答器中常用的电子元件，如按钮、开关、集成电路等。
（3）电路组装与调试：教授如何根据电路图组装抢答器，并进行调试。
（4）抢答器应用拓展：探讨抢答器在生活中的应用，以及与其他学科的联系。
2. 教学内容安排与进度：（1）第一课时：抢答器原理介绍，电子元件认知。
（2）第二课时：电路图分析，电路组装与调试。
（3）第三课时：抢答器应用拓展，讨论与总结。
3. 教材章节与内容：（1）教材第十五章：电子技术基础，涉及抢答器原理和电子元件等内容。
（2）教材第十六章：电路设计与组装，涉及抢答器电路图分析和组装调试等内容。
八路抢答器课程设计
八路抢答器课程设计一、背景在当今时代，信息技术的发展及应用越来越深入人们的生活，在教育领域也有着广泛应用。
在教育课程设计中，教师用八路抢答器来进行互动式教学，为学生学习增添了不少乐趣，同时，学生也学会了如何协作解决问题，增强思维能力。
二、任务以PIC18F4520的抢答器程序设计为基础，完成一套八路抢答器课程设计，包括程序设计、实物结构设计及相应的教学实施方案。
三、程序设计（1）课程开发环境该课程使用MPLAB X IDE（v3.35）软件进行开发，为C语言编程，主控微处理器为PIC18F4520，用到的硬件元件有蜂鸣器、按钮和数码管等。
本课程基于MCHP（Microchip）官方库（XC8），采用C 语言编程，并参考Microchip开发的示例程序（Clicker）。
（2）程序设计（1）系统结构框架系统架构分为按钮控制模块、数字管显示模块和延时控制模块。
（2）按钮控制模块按钮控制模块的功能是接收按钮按下信号，根据信号的变化来控制系统的运行状态，共包括节拍按钮、开始按钮和结束按钮三个部分。
（3）数字管显示模块数字管显示模块的功能是显示抢答者应答的结果，具体包括：显示延时计时器的值，显示抢答者得分情况，显示获胜者的序号。
（4）延时控制模块延时控制模块的功能是计算延时时间，系统会根据节拍按钮的按动情况计算抢答者的延时时间，最后根据延时时间最短的判断获胜者。
四、实物结构设计（1）实物结构根据程序设计，系统的结构主要包括PIC18F4520微处理器，按钮，蜂鸣器，数码管，LED指示灯，电源等元件组成。
（2）硬件连接PIC18F4520与蜂鸣器连接在RA0上，按钮和LED灯连接在RA3、RA4和RA5上，数码管连接在RA1和RA2上，电源接口和其他元件连接如下图所示。
五、教学实施（1）课程分析本课程是基于PIC18F4520的抢答器程序设计，主要涉及编程、硬件连接和系统运行实施三个内容，重点讲解如何通过编程实现系统的运行。
八位竞赛抢答器课程设计报告
目录引言 (3)1 设计意义及要求 (4)1.1 设计意义 (4)1.2 设计要求 (4)2 方案设计 (5)2.1 设计思路 (5)2.1.1 模块化设计框架图 (5)2.1.2 各个模块的实现 (5)2.1.3 关于实现功能拓展的设计思路 (6)2.2 方案设计 (6)2.2.1 方案一 (7)2.2.2 方案二 (8)2.3 方案比较 (10)3 部分电路设计 (10)3.1 基于NE555芯片的脉冲发生器 (10)3.2 数据锁存部分......................................... - 12 -3.3 数据编码部分......................................... - 13 -3.4 数据的显示部分....................................... - 14 -4 调试与检测................................................ - 17 -4.1 调试过程中的故障及解决办法........................... - 17 -4.2 调试与运行结果....................................... - 17 -5 仿真操作步骤及使用说明 (20)结束语 (22)参考文献.................................................... - 23 - 附录........................................................ - 24 -引言数字技术作为当今世界上发展最快的一门科学，已被广泛地应用于计算机、自动控制、电子测量仪表、通信等各个领域。
例如，在生活中，很多关于智力竞赛的电视节目的抢答环节就很好的应用了数字技术。
关于竞赛抢答器的设计，最重要的是完成当参赛选手们可以开始抢答后，每次只可能有一个人抢答成功这一功能。
plc多人抢答课程设计
plc多人抢答课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让同学们掌握PLC多人抢答系统的基本原理和设计方法，通过学习，同学们应该能够：1.理解PLC多人抢答系统的工作原理和组成部分。
2.学会使用PLC相关软件进行系统设计和编程。
3.能够独立完成PLC多人抢答系统的搭建和调试。
4.培养同学们的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC基础知识：介绍PLC的基本概念、工作原理和编程语言。
2.多人抢答系统设计：讲解多人抢答系统的设计流程，包括需求分析、硬件选型、软件编程等。
3.系统调试与优化：介绍如何对多人抢答系统进行调试和优化，以提高系统性能。
4.案例分析：分析实际工程中的多人抢答系统案例，让学生学会将理论知识应用于实际工程。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解PLC基础知识和多人抢答系统设计原理。
2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生了解多人抢答系统的应用。
3.实验法：让学生动手搭建和调试PLC多人抢答系统，提高实践能力。
4.讨论法：鼓励同学们在课堂上提问、讨论，培养团队协作和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《可编程逻辑控制器原理与应用》等。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供同学们拓展学习。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助同学们更好地理解教学内容。
4.实验设备：准备PLC实验装置，供同学们进行实验操作。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生在课程中的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程练习和实验报告，评估学生对知识的掌握程度。
3.考试：安排期末考试，测试学生对课程知识的全面理解和应用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐章讲解和实验。
plc抢答系统课程设计
plc抢答系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念和原理；2. 学生能掌握PLC抢答系统的设计流程和关键步骤；3. 学生能了解并运用相关电气元件，如按钮、指示灯、继电器等，完成抢答系统的搭建；4. 学生了解抢答系统在实际应用中的优势及适用场景。
技能目标：1. 学生能运用PLC编程软件进行程序设计和调试；2. 学生能通过实际操作，完成抢答系统的电路连接和功能测试；3. 学生能通过小组合作，解决抢答系统设计过程中遇到的问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自动化控制技术的兴趣和热情；2. 学生在小组合作中，学会互相沟通、协作，培养团队精神；3. 学生通过实践活动，体验科技创新带来的成就感，提高自信心；4. 学生认识到PLC技术在工业生产中的重要作用，增强对工程技术专业的认同感。
课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，通过设计PLC抢答系统，使学生在实践中掌握PLC技术的基本知识和应用。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的电学基础，对新技术和新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际操作相结合，关注学生在实践过程中的参与度，注重培养学生的动手能力和创新精神。
同时，教师应关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生对科技的兴趣。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供具体依据。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：使学生了解PLC的组成、工作原理、性能特点，掌握PLC在自动化控制中的应用。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程软件的使用：教授学生如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和下载。
教材章节：第二章《PLC编程软件的使用》3. 抢答系统设计原理：介绍抢答系统的基本原理、设计要求及流程。
教材章节：第三章《PLC控制系统设计》4. 电气元件的识别与应用：使学生掌握抢答系统中常用的电气元件，如按钮、指示灯、继电器等，并学会正确使用这些元件。
竞猜抢答plc课程设计
竞猜抢答plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够理解PLC的工作原理、熟悉PLC的编程环境和编程语言，掌握PLC的基本编程技巧，并能够运用PLC解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解PLC的基本概念、工作原理和应用领域；掌握PLC的编程环境和编程语言；了解PLC的编程方法和技巧。
技能目标包括：能够使用PLC编程软件进行编程；能够进行PLC的调试和维护；能够运用PLC解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对PLC技术的兴趣和热情；培养学生创新意识和团队合作精神；培养学生的工程实践能力和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程环境和编程方法。
具体安排如下：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、工作原理和应用领域。
2.PLC的编程环境：介绍PLC编程软件的安装、使用方法和编程语言。
3.PLC的编程方法：介绍PLC编程的基本步骤、编程技巧和常见问题解决方法。
以上内容将根据学生的实际情况和教学要求进行调整和安排。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC的基本原理和编程方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，使学生熟悉PLC的编程环境和编程技巧。
以上教学方法将根据学生的实际情况和教学要求进行灵活运用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
课程设计八路智力抢答器
西南科技大学信息工程学院《现代电子系统设计》课程设计报告设计题目：多路智力抢答器专业班级：对抗0801姓名：杜瑞平学号：20080859指导教师：曹文胥学金黎恒刘春梅设计期限：2010-12---2011-1一、设计任务多路智力抢答器二、设计要求1.设计8路抢答器，编号与参赛选手一一对应。
、具有优先显示抢答者序号及时间的功能并禁止其他选手抢答。
2.主持人预置抢答时间，控制比赛开始和结束。
3.报警电路：主持人按下“开始”键时报警并进入抢答状态；当抢答者发出抢答信号时报警提示；在规定抢答终止时间到时报警。
三、设计内容1.设计思想1．设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7。
2.设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3.抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED 数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4.抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
5.参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
6.如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
2.系统方案或者电路结构框图多路智力抢答器的组成框：上述方案所示抢答器的工作过程：主持人按动开始抢答的开关后，最先抢答的选手的电平信号先经过优先编码器，再依次经过数据锁存器，此时已经限制了其他选手的抢答，信号再经过译码器和七段数码显示器，将最先抢答的该选手的编号显示出来，并同时产生报警信号，到此完成的是抢答功能；如果没有人抢答，30秒减计数器减到00时也会发出报警信号，此时完成计时功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程设计任务书2012～2013 学年第2学期一、课程设计题目电气控制与PLC课程设计课题1 ：.电动机的顺序控制课题2 ：竟猜抢答系统的设计课题3 ：交通灯控制课题4 ：电梯控制课题5 ：喷泉控制二、课程设计内容（含技术指标）1、用PLC实现三台电动机顺序启动，M1启动20S后，M2启动，M2运转10S后，M3启动，任何一台电动机停止则，其它的电动机一起停止。
要求有必要的连锁和保护。
画出主电路和接线图，接好线，编程并进行调试。
2、用PLC实验装置设计竟猜抢答系统。
要求如下：①由五组竟猜抢答。
任一组抢先按下按钮，才能回答主持人的问题，且显示相应组的组号，蜂鸣器响，等到按下复位按纽后，显示器和蜂鸣器停。
②五组中，第一组两个按纽任一个抢先按下有效，第二组两个按纽同时抢先按下有效，其他组一个按纽抢先按下有效。
③竟猜者必须在主持人按下SW按钮15秒内抢先按下按纽有效。
显示器和蜂鸣器有指示，表示得到一次机会。
④确定I/O点，画好接线图，接好线，编程输入调试。
3、用PLC实现十字路口的交通信号灯控制，要求与实际接近。
4、用PLC实现电梯控制，要求与实际相符，电梯层数不少于4层。
5、用PLC实现喷泉控制，要求花样不少于5种，能自动循环、单循环、和手动控制。
6、同组同学要求不能完全重复，必须有自己的亮点，对思路新颖的、和用到更多功能指令的有5-10分的加分。
四、基本要求设计报告：不少于5000字，Ａ４幅面，统一复印封面。
①封面、课程设计任务书②目录1）方案选择，方案论证（综述、任务详解及设计思路，PLC选型等）2）系统硬件设计（系统功能及原理、系统组成框图、器件选择、电路原理图、I/O分配及接线）3）系统软件设计（各软件模块的功能，梯形图及说明）4）系统调试（调试步骤、方法及调试过程中的问题及如何解决等）5）结果分析及展望（最后的结果成功点和不足之处、总结及改进等）③附录---参考文献五、课程设计考核办法与成绩评定根据过程、报告、答辩等确定设计成绩，成绩按得分0～100分，可分为优、良、中、六、课程设计参考资料[1]李仁主编，电气控制，北京：机械工业出版社，2000[2]陈立定等主编，电气控制与可编程控制器，广州：华南理工大学出版社，2001[3]王仁祥主编，常用低压电器原理及其控制技术，北京：机械工业出版社，2002[4]郑萍主编，现代电气控制技术，重庆：重庆大学出版社，2001[5]佟为明等编，低压电器继电器及其控制系统，哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000根据自已实际加几篇（总不少于10篇）指导教师：2013年4月20日教研室主任签名：2013年14月20 日目录1方案选择，方案论证 (1)1.1设计概述 (1)1.2设计要求及思路 (1)1.1.1设计要求 (1)1.1.2设计思路 (1)2 系统硬件设计 (3)2.1系统组成框图 (3)2.2电路原理图 (3)2.3I/O口分配 (4)2.4数码管模块 (4)2.4.1数码管相关说明 (4)2.4.2数码管实现的功能 (5)2.5定时器、辅助继电器和计数器的说明 (5)3 系统软件设计 (7)4 系统调试 (10)4.1调试方法、步骤 (10)4.2调试过程中的问题及解决方法 (10)5 课程设计总结 (11)参考文献 (12)附录 (14)1方案选择，方案论证1.1 设计概述抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。
早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辩认出选手号码。
现在大多数抢答器均使用单片机和数字集成电路，并增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。
从而使竞赛真正达到公正、公平、公开。
在达到公平的同时，人们更是考虑了人性化或者娱乐性因数，比如在同时有老人、青年或者小孩的情况下进行一些智力抢答时，则常常加入一些优先的权利。
根据要求，我们小组设计的是八路竞猜抢答系统，1.2 设计要求及思路1.2.1 设计要求①由五组竟猜抢答。
任一组抢先按下按钮，才能回答主持人的问题，且显示相应组的组号，蜂鸣器响，等到按下复位按纽后，显示器和蜂鸣器停。
②五组中，第一组两个按纽任一个抢先按下有效，第二组两个按纽同时抢先按下有效，其他组一个按纽抢先按下有效。
③竟猜者必须在主持人按下SW按钮15秒内抢先按下按纽有效。
显示器和蜂鸣器有指示，表示得到一次机会。
④确定I/O点，画好接线图，接好线，编程输入调试。
1.2.2 设计思路首先设计40秒的抢答时间，其中前30秒设置为强大优先的时间，前30秒不能答题，后10秒设置为公平抢答时间，抢到后可以答题。
从40秒到43秒为显示抢答到的选手编号时间，这3秒未通过数码管显示出来。
从43秒到63秒为答题时间，时间一到，无论是否答完，都通过绿灯亮来表示违规报警，抢答结束。
若选手在43秒到63秒内完成答题且正确，主持人按下计分按钮，该选手加1分。
若选手在主持人未按下抢答按钮而有人一直按下抢答按钮或者在抢答时间的40秒内仍然无人按下抢答按钮，则红灯亮，表示违规。
1.3控制要求分析当主持人打开启动开关后，在设定时间TO 内，如果某组抢先按下抢答按钮，则驱动音效电路发出声响，指示灯亮，并且在8段数码管显示器上显示出抢答成功的组号，此时电路实现互锁，其他组再按下抢答按钮为无效;在抢答成功后，主持人打开限时开关SW2，启动计时器，在设定的时间TI 内回答有效，当到达设定时间10s时，则定时器复位，表示答题时间到。
2系统硬件设计2.1 系统组成框图启动按钮 1号数码管 复位按钮2号 计分按钮 数码管八位选手 抢答指 抢答按钮 示灯2.2 电路原理图1号数码管2号数码管主持人2.3 I/O口分配输入口（I口）：X011 start 主持人控制抢答器启动按钮X011 reset 主持人控制抢答器复位按钮X011 count 主持人控制抢答器计分按钮X000 SB1 第1位选手抢答按钮X001 SB2 第2位选手抢答按钮X002 SB3 第3位选手抢答按钮X003 SB4 第4位选手抢答按钮X020 SB5 第5位选手抢答按钮X021 SB6 第6位选手抢答按钮X022 SB7 第7位选手抢答按钮X023 SB8 第8位选手抢答按钮输出口（O 口）： Y007 显示绿灯表示正常抢答Y017 显示红灯表示违规抢答Y000--Y006 1号数码管输出Y010--Y016 2号数码管输出2.4 数码管模块本设计采用七段共阴极数码管,共阴极结构中，各段发光二极管的阴极连在一起，将此公共点接地，某一段发光二极管的阴极为高电平时，该段发光。
2.4.1 数码管相关说明（1）七段数码管与输出口的接线，如右图（1）所示：Y000 、Y010 对应a段ledY001 、Y011 对应b段ledY002 、Y012 对应c段ledY003 、Y013 对应d段ledY004 、Y014 对应e段ledY005 、Y015 对应f段ledY006 、Y016 对应g段led图1（2）七段数码管字符显示Array本设计中通过MOV指令来将相应代码输入数码管中，从而驱动数码管，是数码管对应段显示出相应字符。
数码管显示出0到9这是个字符的16进制代码入右图（2）所示。
图22.4.2 数码管实现的功能1号数码管主要用来显示30抢答和20s答题倒计时个位数的显示，还用来显示选手得分，这一功能通过计数器计数，将计数值放入辅助继电器M中，通过数码管显示出来。
2号数码管主要用来显示选手抢答的编号，还用来显示30抢答和20s答题倒计时十位数的显示。
2.5 定时器、辅助继电器和计数器的说明（1）定时器T0 实现30s抢搭优先时间和10s公平抢答时间T1 实现30s的抢答优先时间T4 实现答题时间前3s显示编号时间T10--T19 实现抢答和答题时个位从9--0倒计时循环T20--T24 实现十位在分别在抢答时从3--0和答题时从2--0倒计时循环T30 每轮抢答时间，共63s（2）计数器C0--C7 对应从选手1到选手8答对题目而加分的计数器（3）辅助继电器M0 实现按下抢答按钮后自锁，保持X11接通状态M1 协助实现选手抢答后显示到数码管上M10--M17 通过辅助按钮M10--M17，辅助实现2号数码管的十位数的显示M20 用来控制违规抢答，通过Y17亮灯报警M30--M33 用来辅助显示计数器的计数值3系统软件设计由于初学PLC，对于一些功能指令不是很熟悉，不能够灵活运用。
本设计主要通过一些基本指令来编程的。
软件设计大体分为启动模块、倒计时（含循环)模块、复位模块、抢答(含抢答优先)模块、抢答指示模块、数码管显示及切换模块、计分模块。
①启动模块②倒计时（含循环)模块③复位模块④抢答指示模块⑤抢答(含抢答优先)模块⑥数码管显示及切换模块⑦计分模块以上均为各模块的部分程序T型图，具体程序见附录的设计程序。
4.系统调试4.1 调试方法、步骤（1）方法①通过自己电脑安装三菱编程和仿真软件实现调试②通过将程序烧入实验室中的三菱PLC实验板实现调试方法①步骤简单，操作方便，但不容易理解，不容易发现错误，对于修改程序不利；方法②直观方便，仿真结果便于找到错误原因，便于修改程序。
本设计最终采用的是前两种方法结合调试验收的。
（2）步骤由于我主要是通过方法②调试验收的，所以我介绍的是方法②的步骤。
首先通过电脑编写正确的T型图，接着通过PLC串口线接到PLC实验板上，打开实验板电源，但必须先将实验板设置为OFF状态。
其次则是找到电脑相对应的COM 口，在三菱编程软件中设置传输设置。
最后则执行PLC写入，将程序烧入PLC 实验板上，将实验板改为RUN状态，调试开始。
4.2 调试过程中的问题及解决方法平时在实验室中做设计时，将写的程序烧入实验板调试过程中经常出现数码管显示的数字不是自己想要的，在实现切换数码管显示不同时刻的数值这一项又遇到过数码管不亮，数码管亮而不灭，数码管亮但一直循环等等问题。
通过对程序的修改，加入相关的定时器和辅助继电器最总实现了相关要求的功能和加进去的功能。
最后调试验收时，发现了一个小问题，指导老师发现我的选手抢答按钮都用的是触点型，且不能使脉冲型，这与实验要求是不符合的，理论上应该实现两种按钮效果一样。
而我的仿真则是抢答时只能依次按下选手按钮，这样的话相关功能正常，可要是下位选手按下后再与上一位选手将自己的按钮断开，则数码管显示的是倒计时的时间，而不是想要的选手编号。
经过老师的研究，发现我的选手按钮输出的继电器M1没有加自首，致使只能用将触点型按钮保持接通才行。
经过修改相关部分的程序，成功解决了问题。
5.课程设计总结通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。