八年级物理(黔东南)人教版下册课件：第2课时 (4)
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(精品)人教版八年级物理下册-全册PPT课件
物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
➢ 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
➢ 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
➢ 施力物体同时也是受力物体。
➢ 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。
讲授新课
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
小结
力的作用 效果
改变运动状态 使物体形变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
课堂小结
力
概念:物体对物体的作用
②接触处有相互挤压或拉伸。
讲授新课
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
讲授新课
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
➢ 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
➢ 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
➢ 施力物体同时也是受力物体。
➢ 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。
讲授新课
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
小结
力的作用 效果
改变运动状态 使物体形变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
课堂小结
力
概念:物体对物体的作用
②接触处有相互挤压或拉伸。
讲授新课
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
讲授新课
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生
人教版初中物理八年级下册第八章第二节《二力平衡》 (共37张PPT)
已知拉力大小 二 力 平 衡 条 件
F
求重力大小
G
归纳总结
1、能说出本节课的收获和体 验，让大家与你分享吗？ 2、说出自己还有哪些疑惑？
一、平衡状态和平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
巩固提升
静止状态---平衡状态
【想一想】
当物体不受外力作用时，能处 于匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时，能 不能处于匀速直线运动状态呢？
右图是被匀速吊起的 货物，它受到力的作 用吗？若受到，又受 到哪些力的作用呢？ 这些力也可能存在什 么关系呢？ 匀速直线运动状态
F
---平衡状态
G
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
F
求重力大小
G
归纳总结
1、能说出本节课的收获和体 验，让大家与你分享吗？ 2、说出自己还有哪些疑惑？
一、平衡状态和平衡力
平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力
二、二力平衡条件
同体、共线、反向、等大 彼此平衡的两个力的合力为零
三、二力平衡条件的应用
巩固提升
静止状态---平衡状态
【想一想】
当物体不受外力作用时，能处 于匀速直线运动状态，
如果物体受到力的作用时，能 不能处于匀速直线运动状态呢？
右图是被匀速吊起的 货物，它受到力的作 用吗？若受到，又受 到哪些力的作用呢？ 这些力也可能存在什 么关系呢？ 匀速直线运动状态
F
---平衡状态
G
处于平衡状态的物体，它们分别受到哪些力的作用 它们各处于怎样的状态? ?
实验四
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑 料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板 转动 将 。
实验三
实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态 是否在一条直线上 是否改变
大小 相等
相等
方向
成一定 不在同一条直线上 角度 相反 不在同一条直线上
一辆小车受到50 N的拉 力和30 N的阻力，车怎 样运动？
v
已知物体受力
二 力 平 衡 条 件 物体运动状态
N
F2=30 N
F1=50 N
G
巩固练习
1．下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N F2=5 N F2=5 N
A
F1=5 N F2=5 N
新人教版物理八年级下册第八章《第2节 二力平衡》 课件
共线
状态 受力
3、二力平衡的应用
受力 状态
4 、平衡力与相互作用力的区别
巩固练习
1、如果作用在同一物体上 的两个力的三要素完全相同， 这两个力是一对平衡力吗吊起一个重物，钢丝
绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物
体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的
在同一物体上， 使物体保持平衡
不同的效果 状态
例：用电线将电灯吊在天花板上，下列几
对力中属于平衡力的是（ D ）
A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 C、电灯受到的重力和天花板对电线的拉力 D、电灯受到的重力和电线对灯的拉力
小结：
1、力的平衡
同体
等大
2、二力平衡的条件 反向
拉力是（ B ）。
A、12 000 N
B、6 000 N
C、3 000 N
D、无法判定
3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是
（ D ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
Ｆ
G
4、某工人用100N的水平推一放在水平地 面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻
力为___1_0_0__N；改用150N的力推也没有 推动，木箱受到的阻力为_1_5__0___N。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
四、相互作用力与平衡力的同异
相互作用力 平衡力
相 大小 相等
人教版部编版八年级物理下册【全册】PPT教学课件
2. 力
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N 概念：力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
人教版八年级物理下册第二课时分课件.pptx
等的水，三个容器底部所受水的压力（）
A．甲最大B．乙最大
A
C．丙最大D．一样大
甲
乙
丙
图5
18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、三个质量相同，底面积相同，但形状不同的 容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙 三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所 示．若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容 器底的压强（）A A．甲最大B．乙最大 C．丙最大D．一样大
强为P1,瓶底对桌面的压强为P1/; 将瓶倒置后，水对瓶盖的压强
为P2，瓶盖对桌面的压强为P2/，
则（）
B
A.P1>P2;P1/>P2/ C.P1<P2;P1/<P2/
B.P1=P2;P1/<P2/ D.P1=P2;P1/=P2/
17
4、如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个
底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相
8
6、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个小木块 放入水中，水未溢出，则杯底受到水的压强将 （）A A.变大B.变小 C.不变D.无法判断
7、一只烧杯中盛满水，若将一个小木块放入 水中，，则杯底受到水的压强将（c ）
A.变大B.变小 C.不变D.无法判断
10
2.如图，两容器中盛有相同质量 的同种液体，问容器底部受到的 压力和压强大小关系？
A
B
压力一样，压强pA>pB 6
3.如图，不同容器A、B中分别盛 有深度相同的盐水和水，则液体对 容器底部压强的大小关系为：
PAPB(填“>”、“<”、“=”）。
盐 水
h
水
A
B
7
4、甲、乙两支完全相同的试管，内装 同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放 置，两管液面相平，如图所示，设液体 对两管底的压强分别为p甲和p乙，则p 甲______=__p乙（填“大于”、“等于” 或“小于”）
八年级物理下册课件第二节 液体压强(第2课时)
第二节 液体压强
课堂导案
二、连通器
1．观察填空：观察老师出示的仪器，我们可 以归纳得出连通器是上端___开__口_____，下端 ___连__通_____容器，当连通器里只装 ___同___种__液__体______且 ____不__流__动_______时，
各容器中的液面高 度总是___相__平_____的．
课堂导案
2．液体对容器底的压力 由P＝ 得F＝___P_S____．对右图的甲乙丙3种容器，
装入液体后，液体对容器底产生的压力有：F＝
ρghS，容器内装入液体的重力G＝mg＝ρvg. 由图可知，Sh___＞____V甲，Sh__＝_____V乙 ， Sh__＜_____V丙， 所以F甲___＞_____G甲， F乙___＝_____G乙， F丙___＜_____G丙．
第二节 液体压强
课后练案
7．解：(1)水对杯底的压强：
p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.12 m
＝1.2×103 Pa；
(2)F桌＝p桌S ＝2.7×103 Pa×10×10－4 m2＝2.7 N， F＝G杯＋G水 又水的重力：
G水＝m水g＝0.15 kg×10 N/kg＝1.5 N；
压强的计算．
会计算液体对容器底
2．认识连通器及其工作 的压力和压强以及装有液
原理．
体的容器对水平面的压力
3．了解连通器在生活、 和压强.
生产中的应用．
第二节 液体压强
课前学案
1．液体压强的计算公式是___P_＝__ρ__g_h____，由
公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体 的___密__度_____和___深__度_____有关． 2．上端__开___口_____，下端___连__通_____的容器叫 连通器，当连通器里只装___同__种__液__体____而且液 体__不__流___动___时，各容器中的液面高度总是 ___相__平_____的．
人教版八年级下册物理课件：第八章第2节：二力平衡(共44张PPT)
800牛。
自我测评4
在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平 衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？ 在乙图上画出汽车受力的示意图。
V
N
F1
F2
G
起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重 物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。 若起重机吊着这个物体以2m/s的速度 匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力 是（ ）
一、二力平衡
平衡 状态
静止状态
匀速直线运动 状态
二、二力平衡条件
受力为 平衡力
作用在同一个物体上的两个力大小相 等，方向相反，作用在同一条直线上
三、二力平衡条件的应用
放在水平桌面上的木块处于静止状态，下
列各对力中是平衡力的是
（C ）
A、木块的重力和木块对桌面的压力
B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力
C、木块的重力和桌面对木块的支持力
D、木块的重力和木块对地球的吸引力
下列四图哪些反映了二力平衡(乙、丙)
一个重为G=2牛的木块静止在水 平桌面上,求桌面对木块的支持力.
解:因为木块静止
所以支持力和重力为 一对平衡力
因为G=2N、方向竖 直向下
所以N=2牛、方向
竖直向上
哪个拉力大？
G
静止
匀速
G
匀速
四、一对平衡力与一对相互作用力的异同
一对平衡力 一对相互作用力
相同点
大小 方向
相等
相等
相反，且在同 相反，且在同
一直线上
一直线上
受力物体
作用在同一物 体上
分别作用在 两个物体上
不同点
一个力发生变
力的变化
化，另一个力 不一定随着变
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止；
（3）运动快慢变化；
（4）运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
小结
速度大小发生改变 改变运动状态 运动方向发生改变
力的作用 效果
使物体形变
速度大小和运动方向 同时发生改变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力
的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。 F = 50 N F = 50 N 10 N 甲 乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和
铁块分别放在两个相同的
小车上，将两个Байду номын сангаас车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。 人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的
物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A 物体 受力物体
作用力
受力物体 B 物体
反作用力
施力物体
讲授新课
力表示出来。 确定受力物体，力的作用
点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
人教版物理八下第2节《二力平衡》课件2
如果物体只受两个力的作用，且 处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡。
N
二力平衡 初中物理课件
G
一对平衡力
思考：如果作用在一个物体上 的两个力相互平衡，这两个力 需要满足什么条件呢？
一只热气球匀速上升， 其受到重力和浮力是否 是一对平衡力？（不计 空气阻力）
初中物理课件
探究：二力平衡需要哪些条件？
1、提出问题： 2、建立假设：两个力应该在同一物体上
悬挂着的电灯 F
G
初中物理课件
1、一只热气球匀速下 降，其受到重力和牵引 力是否是一对平衡力？ （不计空气阻力）
2、小张同学用一水平推力推水平地 面上的讲台，结果没有推动，讲台 桌受到地面的摩擦力和水平推力是 否是一对平衡力呢？
初中物理课件
一 对 平 衡 力 的 特 点
初中物理课件
大小 方向
一对平衡力 相等
两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
3、设计实验、验证假设：
初中物理课件
实验一:
如图，在两边的 绳套上挂不等重 的钩码。放开塑 料板，塑料板 滑向一边 。 在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板 后，塑料板将 保持平衡 。 由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力 的大小必须 相等 。
初中物理课件
3、利用二力平衡的条件求另一个力
直接用手以5m/s的速度匀速向上 拉起100N的物体，所需拉力大小是 __1_0_0_N；如果以5m/s的速度拉着物体 匀速下降，所需拉力大小是_1_0_0__N； 如果这个物体在匀速下降过程中受到 水平方向一对平衡力的作用，则运动 状态_不__会___（选填“会”或“不会”） 发生改变。
二力平衡
初中物理课件
N
二力平衡 初中物理课件
G
一对平衡力
思考：如果作用在一个物体上 的两个力相互平衡，这两个力 需要满足什么条件呢？
一只热气球匀速上升， 其受到重力和浮力是否 是一对平衡力？（不计 空气阻力）
初中物理课件
探究：二力平衡需要哪些条件？
1、提出问题： 2、建立假设：两个力应该在同一物体上
悬挂着的电灯 F
G
初中物理课件
1、一只热气球匀速下 降，其受到重力和牵引 力是否是一对平衡力？ （不计空气阻力）
2、小张同学用一水平推力推水平地 面上的讲台，结果没有推动，讲台 桌受到地面的摩擦力和水平推力是 否是一对平衡力呢？
初中物理课件
一 对 平 衡 力 的 特 点
初中物理课件
大小 方向
一对平衡力 相等
两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上
3、设计实验、验证假设：
初中物理课件
实验一:
如图，在两边的 绳套上挂不等重 的钩码。放开塑 料板，塑料板 滑向一边 。 在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板 后，塑料板将 保持平衡 。 由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力 的大小必须 相等 。
初中物理课件
3、利用二力平衡的条件求另一个力
直接用手以5m/s的速度匀速向上 拉起100N的物体，所需拉力大小是 __1_0_0_N；如果以5m/s的速度拉着物体 匀速下降，所需拉力大小是_1_0_0__N； 如果这个物体在匀速下降过程中受到 水平方向一对平衡力的作用，则运动 状态_不__会___（选填“会”或“不会”） 发生改变。
二力平衡
初中物理课件
人教版物理八下第2节《二力平衡》课件1
三、二力平衡的条件
作用在同一物体 上的两个力， 如果大小相等 、方向相反 ，并 且在 同一条直线 上，这两个力 就彼此平衡。
同体 等大 反向 共线
初中物理课件
例：下列情况，能表示二力平衡的是（ C E）
为什么？
3牛
3牛
A
3牛
4牛
B
3牛
C
3牛
3牛
3牛
D
3牛 3牛
E
初中物理课件
下列四图哪些反映了二力平衡( 乙、丙 )
初中物理课件
静止 匀速直线运动
二力平衡 (不受力)
同体 共线 等大 反向
初中物理课件
例题：重量为5000牛的汽车，在平 直公路上匀速前进，若它所受到的 阻力是车重的0.05倍，求汽车发动 机的牵引力？ 已知：G =5000， f = 0.05G = 250N 求：F = ？ 解：∵汽车做匀速直线运动
初中物理课件
如图，在两边的 绳套上挂等重的 钩码，将塑料板 稍向下移动，使 两个拉力的方向 并不相反。放开塑料板，塑料板将 向上移动 。 待塑料板静止时，两个拉力的方向 相反 。
由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个 力的方向必须 相反。
初中物理课件
如图，在两边的绳 套上挂等重的钩码。 并将塑料板扭转一 个角度，使拉塑料 板的细绳相互 平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑 料板将 转动 。待塑料板静止后，两边的细 绳 在 （在，不在）同一直线上。
直接用手以5m/s的速度匀速向 上拉起100N的物体，所需拉力大小 是_1_0_0_N_N；如果以5m/s的速度拉着 物体匀速下降，所需拉力大小是 _1_0_0_N_N；如果这个物体在匀速下降 过程中受到水平方向一对平衡力的作 用，则运动状态__不__会__（选填“会” 或“不会”）发生改变。
人教版物理八下第2节《液体的压强》课件
初中物理课件
该实验说明什么？
液体的压强随深度的增加而增大
-↑---------------
h1 --↓--------------
-----↑-------------h2 ↓----------------
初中物理课件
↑-------------------
h3
↓
----------------
初中物理课件
压强计
橡皮膜
探头
橡皮管
U形管
初中物理课件
压强计展示液体压强的方法：
利用压强计U型管左右两 侧液面高度差来展示液体 压强 。
初中物理课件
该实验说 明什么？
液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个 方向的压强相等
-----------------------------------------------------------------
将上堂 声必扬
1 . 为了比较压力的作用效果， 物理学中引入了压强这一物理 量，压强公式： P_=_F_/S_ 2.重力与质量的关系： G__=__m__g 3.密度公式:ρ_=_m__/v_,变形为_m__=_ρ_v_；
v__=_m_/_ρ_
初中物理课件
教者 :王晓磊
初中物理课件
班级: 三年六班
B．p1＜p2
C．p1＝p2
D．条件不足，无法判断
初中物理课件
3.如图，不同容器A、B中分别盛有深 度相同的盐水和水，则液体对容器底
> 部压强的大小关系为：PA PB (填
“>”、“<”、“=”）。
盐 水
h
水
A
B
初中物理课件
4．如图所示，容器中盛满水， 求 图中C点所受的水的压强。
该实验说明什么？
液体的压强随深度的增加而增大
-↑---------------
h1 --↓--------------
-----↑-------------h2 ↓----------------
初中物理课件
↑-------------------
h3
↓
----------------
初中物理课件
压强计
橡皮膜
探头
橡皮管
U形管
初中物理课件
压强计展示液体压强的方法：
利用压强计U型管左右两 侧液面高度差来展示液体 压强 。
初中物理课件
该实验说 明什么？
液体内部向各个方向都有压强；在同一深度，液体向各个 方向的压强相等
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将上堂 声必扬
1 . 为了比较压力的作用效果， 物理学中引入了压强这一物理 量，压强公式： P_=_F_/S_ 2.重力与质量的关系： G__=__m__g 3.密度公式:ρ_=_m__/v_,变形为_m__=_ρ_v_；
v__=_m_/_ρ_
初中物理课件
教者 :王晓磊
初中物理课件
班级: 三年六班
B．p1＜p2
C．p1＝p2
D．条件不足，无法判断
初中物理课件
3.如图，不同容器A、B中分别盛有深 度相同的盐水和水，则液体对容器底
> 部压强的大小关系为：PA PB (填
“>”、“<”、“=”）。
盐 水
h
水
A
B
初中物理课件
4．如图所示，容器中盛满水， 求 图中C点所受的水的压强。
新人教版八年级物理下册第2课时 压强与生活课件 10张ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
坦克的两条履带
减少受力面积，增大压强
菜刀的刃 很锋利
课堂小结
增大压强 减小压强
F一定时，减 小 S S一定时，增大F 减小S 、同时增大F F一定时，增大S S一定时，减小F 增大S、同时减小F
随堂训练
1．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子 的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
第九章 压强
第1节 压强
第2课时 压强与生活
情境导入
用什么办法可以增大压强，什么办法可以减小强？下面的图中， 哪些是要增大压强？哪些是要减小压强？
推土机具有宽大的履带 和锋利的土铲 减小压强
增大压强
合作探究
增大压强的方法
F
➢压力 F一定时， 减小受力面积 S
p= S 用细线切割皮蛋
➢受力面积 S一定时，p= 增大压力 F
答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小， 不容易陷入沙漠里。