小改动里的大变化
金庸世纪新修版《笑傲江湖》改动明细
(2011-10-29 11:06:48)1999年，年近八旬的金庸又开始修订小说，正名为“新修版”，相较于1955年至1972年的明报“连载版”及1980年的“修订版”，新修版除更正了一些逻辑及年代疏漏，调整部分说辞用语之外，部分小说情节仍有大幅改动，主要体现在对情爱、人性的再思与新解，如黄药师因感叹年华不再而产生对梅超风的爱恋；段誉领悟生命无常，打破心魔终于放弃与王语嫣的感情，又比如袁承志真爱阿九更符合正常人的心理。
《笑傲江湖》是金庸1967年开始创作的一部武侠小说，书名源自吴承恩著《西游记》中的一句词：“袁守诚妙算无私曲，老龙王拙计犯天条”中渔夫的“西江月”词“得来烹煮味偏浓，笑傲江湖打哄。
” 小说属于金庸的后期作品，相对于作者其他作品而言，小说没有明确对应的历史背景，即与历史现实关联极少，而实际上恰是作者为小说缝制的一套迷彩装，读者由《笑傲江湖》联想到的首先是已经发生在现实中的事物。
金庸撰写该小说时，在后记中也言明，当初原本在报刊连载时，每天看到中国正发生的文化大革命，不知不觉就写入自己的小说内，并且很多人物都是影射性极强的政治人物：东方不败、左冷禅、费彬、刘正风……确如金庸所说，《笑傲》的改动是目前看来最少的。
主要的改动都是在一些并不影响情节的细节上，有些甚至是可改可不改的。
因此总结起来，其实没什么大改动。
本人所看的第一部金庸小说就是《笑傲江湖》，当时不过是初中的样子，并且符合“看金庸小说定律”，即一般金迷最喜欢自己看的第一本金庸小说，但是此后受其影响，甚讨厌政治一类的东西，因此《笑傲江湖》看的次数反而较少。
那时候的我看书一遍基本上就能把握所有的情节（现在脑子钝了，可就望尘莫及了），因此并不妨碍我看新修版时能判断出“大体”的修改来。
但有一些小改动，也许就因为我看得少，就完全不会知道了。
#哈你家第二回，华山派众人在衡阳小茶馆里聚会。
茶博士爱说“哈你家”。
金庸解释说衡阳、衡山一带的人说话往往带个“哈”字开头。
新修版《飞狐外传》改动明细
新修版《飞狐外传》改动明细第一回，旧版中马春花是十八九岁，圆圆的鹅蛋脸，新修版改为十八岁上下，雪白晶莹的鹅蛋脸，似乎改小了点，也更漂亮了一点。
#马行空与商剑鸣之战的时间第一回，马行空训诫徒儿徐铮，说起当年自己败在商剑鸣手下，养了三年伤才好。
旧版中那场战斗是在十五年前，新修版改为十三年前。
按：胡一刀杀商剑鸣正是在十三年前，倘若马行空与商剑鸣之战在十五年前，那商老太还能把自己丈夫之死拉上马行空来担责任，这个老太太也太不讲道理了吧？因此两战时间间隔较短，商老太把马行空当仇人才比较合情合理。
#胡斐的年纪第一回，胡斐出场时旧版是十三四岁，新修版改为十二三岁。
按：旧版胡斐年龄似乎确实大了一岁，是没有考虑怀胎十月的时间。
#苗若兰的年纪第一回，苗人凤抱着女儿追老婆。
旧版中苗若兰只有两岁大，新修版改为两三岁。
#扫墓第二回，苗人凤回忆起三年前的往事，他当时正在去给胡一刀夫妇扫墓的途中。
新修版说他去年曾经掏钱给胡一刀夫妇的坟墓打理装修了一番，不知道住户还满意否？今年闲来无事，正好去看望一下住户。
#南兰的容貌第二回，苗人凤初见南兰，旧版中她“相貌娇美，肤色白腻”，新修版还加上了“双眼灵动，樱红小嘴”。
#蒋调侯的老家第二回，五个高手抢夺南兰她爹的冷月宝刀，苗人凤出手相救。
五个人中有个官员叫蒋调侯，旧版中是云南蒋氏，新修版改为贵州蒋氏。
#你家第二回，钟氏三雄来向苗人凤寻仇，他们说话里多有“你家”的惯语，湖北人爱说这个词，新修版中加以说明，这是“你老人家”的简称。
《笑傲》中也说过，可参考之。
#留客之心第二回，阎基劫镖失败离去后，商老太留马行空在商家堡养伤。
新修版说明原因：原来商老太认为当年丈夫被胡一刀杀死前曾与马行空动手，马行空脱不了干系。
她本来要杀马行空为夫报仇，但马行空对她帮保住镖银之事千恩万谢，又见他受伤，不屑打落水狗，因此留他养伤，看他表现再做定夺。
#虚实第二回，阎基劫镖七八个月后，马行空的伤好得差不多了，每天在商家堡指点商宝震、徐铮、马春花的拳术。
小改动 大收获
小改动大收获作者：魏祺茗来源：《文理导航》2014年第23期【摘要】通过平时的教学经验，在教材的基础上，针对一些有局限性，介绍比较简单的课堂实验，通过改进、补充实验，便于学生的理解，同时激发学生的兴趣，开发学生创造潜能。
【关键词】课堂实验；实验教学；改进一、教学实录：尽信书不如无书在教学过程中为了更好地实现三维目标，课堂的实验效果显得尤为重要，那是不是按照课本内容进行的实验效果最佳呢？以下是笔者进行华师大版八年级（上）《浮力》第一课时教学时，记录的部分课堂实验中的学生活动：【片段1】P73页课本活动“感受浮体受到的浮力”：（1）取一只盖有瓶塞的空塑料瓶或空心塑料球，将其按入水中，你的手会有什么样的感觉？松开手后你看到什么现象？为什么会有这种现象？（2）换一只大一些的有盖空塑料瓶或空心塑料球，将其按入水中，体会手上的感觉有什么不同？状况1：学生将乒乓球按入水中，由于书本没有说明按入水中的程度，有些学生把乒乓球浸入水中的部分较小，浮力的感受不明显，很难感受到向上的托力。
状况2：学生把乒乓球按下去时，若在水槽中进行，由于水槽不透明，观察不到水面是否上升；当学生将塑料瓶和乒乓球同时按入水中时，书本没有强调按入的程度，有些学生将乒乓球几乎整个按入，只将塑料瓶按入一小部分，因此感受不到浮力大小与排开液体体积的关系。
状况3：在讨论原因时，有学生根据浸入水中的物体不同，得出了“浮力的大小与物体体积有关”。
【片段2】P74页课本活动“探究浮力的成因”。
教材中的实验器材较难寻找和制作，因此通过播放视频来完成教学任务。
状况4：学生由于视频播放较快，而且在播放过程中往往附带实验解释，播放过后，学生仍未理解浮力产生的原因。
根据以上学生在教学过程中的两个片段，笔者查阅了很多资料，发现很多教师对于这两个实验的处理也颇有疑惑，因此，笔者在第一次教学后，分析了学生的学习情况以及认知能力后，在课前亲自动手操作，对上述实验进行了简单的改进，使之便于操作观察，改进情况如下：【改进1】针对片段1所出现的状况，对实验做了如下改动：（备注：自制塑料瓶，可选用200mL左右的塑料瓶，每个小组所用塑料瓶相同，在瓶身的1/2和5/6处分别用记号笔画上红线和黑线，如图1所示）（1）在烧杯中装入适量的水，将塑料瓶按入水中，按至瓶身红线处，体验手有什么感觉？松开手后你看到什么现象？思考为什么会有这种现象？（如图2所示）（2）将塑料瓶按入盛有水的烧杯的过程中（不要浸没），观察水面的变化。
家长意见一般怎么写 小学生家长意见怎么写3篇
家长意见一般怎么写小学生家长意见怎么写3篇家长和学校都希望孩子能够有一个快乐健康、不错的人生，需要彼此协商，提建议，才能更好地帮助孩子。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是爱岗的小编燕子为大伙儿收集的3篇小学生家长意见怎么写，希望大家能够喜欢。
小学生家长意见篇一1、谢谢老师给予这么高的评价，这学期在老师的帮助指导下得到了锻炼和提高，尤其是绘画和手工有了很大的突破。
老师们精心准备的各项活动中，孩子的手脑协调能力也提高了，表达能力也进步了不少，衷心感谢老师对孩子的关心和鼓励，只有咋你们的努力下孩子才有这么大的进步。
2、孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。
但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。
希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。
相信庄梓灵会努力的！3、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！4、你是个聪明懂事的好孩子，这点爸爸妈妈感到很欣慰，上个学期的表现很不错，这点值得肯定，但是你做事情的毅力不够怕吃苦，希望你能够在新学期中改掉这个坏毛病，你今后的道路会遇到很多的困难，我们不能够一直庇护你，这样会害了你，改掉这个阻碍你前进的坏毛病，我们相信你一定能够做到，在爸爸妈妈眼里你永远是较棒的！5、榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。
如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。
制作小制作的作文600字8篇(最新)
制作小制作的作文600字8篇今天，张老师给我们不知了一项特殊的作业—科技小制作。
我回到家后，左思右想大半天，就是不知道该做什么好。
我回到自己的房间里，坐在书桌旁，忽然看到了笔筒，我想：不如制作笔筒吧，把废弃的饮料瓶拿来稍加改动，然后再布置一下，不就可以当一个漂亮的笔筒吗？这样，既可以利用废旧物品，又省去了买笔筒的钱，岂不是一举两得吗？想到这里，说干就干，我跑出房间，把家里的东西翻了个底朝天，终于找出了：饮料瓶，见到，彩纸，胶棒这几样东西。
我先拿出饮料瓶，把它清洗干净，然后拿出剪刀，把饮料瓶的上半部分剪掉，整理成一个圆柱体的笔筒形，觉得不怎么漂亮，有点单调了，就又拿出准备好的彩纸，用一张红色的剪成一个花边，然后在饮料瓶的外面贴了一周，又用绿色的彩纸剪下小草形状的，贴在饮料瓶下面一周，其次剪下各种颜色的小花朵和花心儿，把花心儿贴在花朵的中间，最后把小花朵分别贴在青草的上面，完成以后，再加一些小布置，一个漂亮的笔筒就呈现在了我的眼前。
我花了近一个小时的时间，终于把这个笔筒做好饿了，虽然看上去有点简易，也不是想买的笔筒那样精致，但是，这是我用自己最大的能力来制作的，而且还把废物品利用了，这岂不是比买的笔筒更有价值更有意义吗？我们大家应该把更多的废弃品利用在生活当中，让它变成我们身边便于利用的物件，这样才是做到了节约资源，否则会被称为浪费资源。
我望着自己的作品，高兴极了，这个自制小笔筒在我日后的学习生活中也一定能给我带来帮助，也让我感受到了珍惜资源的光荣！从我小时候起，我就做了很多小东西，比如笔筒、存钱罐、手提包。
其中，手工课上制作的小花篮是我最满意的东西。
制作花篮所需的材料包括：废矿泉水瓶、彩纸、贴纸、布、假花等。
工具包括剪刀、胶水等。
做好相关准备后，我开始做这件事。
我的制作过程分为六个步骤：首先，用剪刀把废矿泉水瓶靠近瓶盖的部分剪掉。
第二步是将剩下的一半切成条状，然后用手将它们压成弯曲的形状。
第三步是用胶水将两个相对的橡胶条连接在一起，并分别固定。
用贴纸改执行标准
用贴纸改执行标准《用贴纸改执行标准》前言嘿，朋友！你有没有想过，有时候我们需要对一些东西的执行标准做些小改动，但又不想大动干戈呢？这时候啊，贴纸就像是一个小小的魔法道具，可以派上大用场啦。
今天咱们就来聊聊用贴纸改执行标准这件事儿。
这个话题其实在很多场景里都挺有用的呢。
比如说，你家里有一些瓶瓶罐罐，上面的标识不清楚了，你想按照自己的新习惯来管理它们，贴纸就能帮你重新定义标准。
又或者在办公室里，一些文件柜的分类标准需要临时调整，贴纸也能轻松搞定。
这就是咱们今天讨论这个话题的目的，就是想让大家知道，如何简单又有效地利用贴纸来改变执行标准。
适用范围1. 家居生活在家居生活中，贴纸改执行标准的用途可多了去了。
就拿厨房来说吧，你可能买了一些收纳盒来放调料。
一开始你按照品牌分类，但是后来发现按照使用频率分类更方便。
这时候，你就可以用贴纸在收纳盒上重新标明标准。
像盐、糖这种常用的调料，你可以在收纳盒上贴个“常用调料”的贴纸，而那些不常用的特殊调料，就贴个“偶尔用调料”。
再比如说衣柜，你原本按照衣服的类型，像上衣、裤子这样分类，但是想改成按照季节分类。
那就在衣架或者衣柜隔层上贴上“春季”“夏季”“秋季”“冬季”的贴纸，就轻松改变了衣服存放的执行标准。
2. 办公环境在办公环境里，贴纸也能发挥很大的作用。
比如文件管理方面，一个文件柜可能之前是按照部门来存放文件的。
可是后来公司调整了项目组，很多文件需要按照项目来管理。
这时候，你就可以在每个文件夹上贴上对应项目的贴纸，像“XX项目策划书”“XX项目报告”这样，就改变了文件管理的执行标准。
还有办公桌上的办公用品，你可以根据自己的使用习惯重新定义摆放标准。
如果你经常用的笔、便签纸和计算器，就可以把它们放在一起，然后在收纳盒上贴个“常用办公用品”的贴纸，这样找东西就方便多了。
3. 学校场景在学校里，贴纸改执行标准也有很多应用。
比如说在实验室里，一些实验器材原本是按照购买顺序摆放的。
小改动大进步——谈谈《拿来主义》的五处注释修改
教学大参考教海拾贝格的教学内容上。
解放前后的高考指挥棒作用是不明显的，各高校自主命题，语文教学有天马行空的自由．这些教师们都没有被‘考试大纲》绑着手脚地做“题海战术”。
而是真正领着学生在语文素养的天空中恣意漫游，语文的高素质人才就这样脱颖而出了。
当然，人们习惯<考试大纲>已经太久太久了。
一下子退出历史舞台还真不容易。
我想。
如果现在还有存在的必要，也不必让考点、分值、题型等等透明得一览无余．更不必把每年的高考试卷制作成一个模子刻出来的样子。
不过，我还是真诚地希望有一天《考试大纲>成为历史名词。
让语文新课改能够“天高任鸟飞。
海阔凭鱼跃”。
让语文高考也能“八仙过海，各显神通”，让真正的语文素养能在高考中过关斩将．让语文能回归到自然的本色!【作者通联：湖南常德市第一中学1小改动大迸步——谈谈《拿来主义>的五处注释修改■顾银乔同样是高中语文课本，又是同一篇<盒来主义>，人教社(新、旧版)教材与苏版教材对其中的五处注释的处理。
存在着较大的不同之处。
这些不同之处正好体现了教材编写者们的思想意识在不断进步和提高。
现分别对此作些分析对比(下文中．人教社旧版高中语文教材注释简称“旧注”．人教社新版高中语文教材注释简称“新注”．江苏教育出版社出版的语文新教材注释简称。
苏注”)。
1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画．在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
旧注：指当时国民党反动政府在西欧各国举办的中国绘画展览。
新注：指当时国民党政府在西欧各国举办的中固绘画展览。
新注在旧注的基础上。
删去了。
反动”二字。
这样注释少了一点政治色彩，比较客观_．些。
容易被多人接II{l孥受。
因为，与外国的文化交流．也属正常的宣传行为。
鲁迅的话本身也有些过激。
苏注只对“发扬国光”加注：1932年至1934年闻。
芙术家徐悲鸿、刘海粟分别在西欧各国举办中国绘画展览或个人美术作品展。
“发扬国光”是1934年5月28日<大公报>报道这些消息时的用语。
小改动 大讲究——浅谈“10的分与合”一课的教学
／ 、
１ ０
口 口 口
前 期 教材 钻研 ：
教 学前 ， 仔 细 分 析 教 材 设计 的 活 动 ， 发 现教 材给 我 们 提 供 了这 样 几 个重 要 的 信 息 ： 首先 ， 分 与合 的 操 作活 动 方 式发 生 了转 变 。学 生的 操作 活 动 已经 从具 体 的实 物 （ 如 小 圆片 、 小花 片等 ） 的操 作 转变 成 涂珠 子 的操 作 ， 突显 了学 生
整 合 优 化 设 计
、
的 操作 活动 中 的每 次移 一 个联 系起 来 ， 以 直观 操 作促 进 抽
性。
竹
（ ８ ） “ 哈尔 滨 ” 啤酒 的 酒精 度为 百分 之八 ， “ 张裕” 干 红 的
酒 精度 是百 分之 十二 ， “ 茅 台” 白酒 的酒精 度 是百 分 之五 十
教 学 内容 ： 小学 数学 第一 册第 ３ ７页 “ ｌ ０的 分与合 ” 。
苏教 版教 材设 计 ：
的 操作 活 动 开始 向半 具 体 、 半 抽象 的方 向发 展 ， 丰 富 了学
生操 作活 动 的经 验 。所 以 ， 教 学 中 不仅 可 以用 具体 的 实物 来 进行 分 与 合 的操 作 ， 也 可 以 通 过 涂 色等 活 动 ， 使 学生 感
（ 课件 呈 现两 组共 八幅带 有百 分数 的 图片 ）
第 一组 ： 读 出（ １ ） 学 校合 唱 队中 ， 男 生人数 是女 生 的 ４ ５ ％。 （ ２ ） 一种果 汁 ， 苹 果汁 含量 ５ ０ ％， 葡萄 汁含 量 ４ ０ ％。 （ ３ ） 一种羊 毛衫 ， １ ０ ０ ％羊 毛 。 （ ４ ） 六（ １ ） 班学 生 的近 视率 是 ２ ０ ％。 学 生表 述 百分数 的 含义 时 ， 教 师 要 引导他 们 按照 “ 学校 合 唱 队中 ， 男生 人 数 是 女生 的 ， 男 生 与 女 生 人 数 的 比
小小改变收获满满作文600字范文
标题：小改动，大奖改变我们的生活可以带来巨大的回报。
无论是改变日常习惯，还是采取新的思维方式，这些小的调整可以对我们的整体福祉和成功产生重大影响。
在这篇散文中，我将探索小变革的力量，以及这些变革如何能够带来巨大成就。
微小变化如何导致大奖的一个例子是，在时间管理上挣扎的大学生Emily的故事。
她经常发现自己紧张不堪，不堪重负，常常拉着通宵赶在最后期限之前。
然而，埃米莉在实施了小的改变，创造了每天的日程安排并坚持下来之后，发现她能够更有效地管理她的时间。
这不仅导致成绩提高，而且降低了她的压力水平，改善了她的整体福祉。
另一个例子可见于商界。
许多成功的企业家将其成就归功于他们在日常活动或思维上所做的小改变。
Facebook创始人马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）谈到了他在工作方式上所做的小改变，例如为每天设定具体目标和确定任务的轻重缓急。
这些小的调整促进了他的成功和他公司的成长。
在我们的个人生活中，小的变化也可以带来巨大的回报。
无论是采取更健康的饮食方式，接受新的爱好，还是实践感恩，这些小的变化可以对我们的幸福和成就产生深远的影响。
研究表明，思维冥想或日常锻炼等简单做法可以改善整体福祉，并导致对生活的更积极展望。
小的变化也可能产生连锁效应，影响我们周围的其他人。
当我们对自己的生活作出积极改变时，我们常常激励周围的人也这样做。
这可以产生多米诺效应，导致更大规模的积极变化。
不应低估小变化的力量。
无论是在个人生活中，事业上，还是关系上，做出小的调整都会导致巨大的回报。
我们意识到我们能够作出的微小变化，我们向一个有增长可能性和机会的世界敞开大门。
让我们拥抱小变化的力量，看着它们给我们的生活带来巨大的回报。
小改动 大节能 节能专家设计低耗医院
大 的 节 能 潜 力 。 据 深 圳 市 节 能 协 会 调 查 统 计 ，深 圳 共 有 综 合 医 院 近 ３ ０ ，各 大 医 院 的平 均 节 能 潜 ０家
力 在 ２ ％以 上 。 ５
的缺 陷 ，这 一 比例 可 高 达６ ％，因 ５
此 ，医 院 节 能 的 主 要 任 务 是 降 低 空 调 系统 的 能耗 。
／
一
）
长王穗明从财政拨出９万元对４ ８ 家 机 构 （ 座 机 关 楼 、一 所 医 院 、两 一 程 ２ ０ 年 ３ 全 部 完 工 ，平均 节能 ０７ 月
率达 到３％ 。 ２
２ ０ 年 国家 经 贸委 开 展 了政府 ０１
机构 （ 政 全额 或 差额 拨 款机 构 ） 财
家 政 府 机 构 能 耗 的 ２～５ 。 ２ ０ 年 倍 ０２
１ 月深 圳 市 市长 于 幼军 、主 管 副市 ０
医 院 建 筑 是 所 有 建 筑 中 使 用
运 作 的基 本要 素 ，其 中以 电力 和 医
疗 气 体 最 为 重 要 ， 若 二 者 之 一 中
用 效 率 ，保 证 医 院 在 满 足 使 用 功
能耗 调 查 ，深 圳 市 节能 协会 接 受 了
调 查 南 方 ５ 政 府 机 构 能 耗 调 查 的 省 任 务 。其 结 果是 我 国政 府机 构 的能
所 学校 ）进 行 节 能改 造 ，启 动深 圳
市政 府 节能 行 动 。 由于节 能效 果非 常 明显 ，同时极 大 地 改 善了 室 内环 境 和 照 明 条 件 ，２ ０ 年 ，市 政 府 再 ０３ 拨 出１ ０万 对 １＃ 政府 机 构进 行 节 ０ ８ － ８ 能 改 造 （ 括 ４ 医 院 ），整 个 工 包 所
小改动 大进步——谈谈《拿来主义》的五处注释修改
不过 ， 我还 是真 诚 地 希 望 有 一 天 《 试 大 纲 》 为 考 成 历 史 名 词 ． 语 文新 课 改 能 够 “ 高 任 鸟 飞 ． 阔 凭 鱼 让 天 海 跃 ”让 语 文 高 考 也 能 “ 仙 过 海 ． 显 神 通 ” 让 真 正 的 。 八 各 ．
语 文 素 养 能 在 高 考 中 过 关 斩 将 ． 语 文 能 回归 到 自然 让
处 理 ， 在着 较 大 的不 同 之 处 。 些 不 同之 处 正 好 体 现 存 这
人 ， 批驳 ” 而“ 则是回到了理 性的态度 ． 开始 了平 等的对
话 。 一 改 ， 出 了鲁 迅 先 生 的 理 性 人生 。 这 突 苏 注 与 新 注 的 基 本 相 同
了教 材 编 写 者们 的思 想 意 识 在 不 断 进 步 和 提 高 。现 分 别 对 此 作 些分 析 对 比 （ 下文 中 ． 教 社 旧 版 高 中语 文 教 人
可 以 看 出 ． 注 是 比 较客 观 的 ． 事 求 是 地 说 明 了 苏 实
的 必 要 ， 不 必 让 考 点 、 值 、 型 等 等 透 明 得 一 览 无 也 分 题 余 ．更不 必把 每 年 的 高 考试 卷 制作 成 一个 模 子 刻 出 来
电热培养箱温控系统小改动实现了大用处
全。
部 ，不可过 紧 或过松 。金 属板使 用 时还要用 毛 巾套
包裹 ，并 在 每次 使 用 前 浸 泡 生 理 盐 水 ，增 加 导 电 性 。手术 中一定 要 注意检查 毛 巾套 的湿度 、极 板的 连 接等 ，确 保 病人 的安 全 。 现在 已普 遍采 用 自牯 性敦极 板 ，它 和病人 皮肤 接 触 良好 ，使 用方 便 、卫 生 ，避 免 了交叉 感染 ，不 易 出现 灼 伤事 故 ，由 于是 一 次性 的 ，不 宜 重 复 使 用 。故成本 较 高 。 ２ 电刀外 壳漏 电 ．
维普资讯
四、电刀使 用 中 的不安全 因素 及预 防措施 １ 病人 皮 肤灼伤 ． 在 手术 过 程 中 ， 高频 电刀 出现 问题 较 多 的 是 在 病 人极板 接触处 肌 体组 织的灼 伤 。其 主要原 因是 病 人极 板 与病人接 触 不 良或 接 触 面积 太小 ； 人极 板 病
般 常 规 的 电热培 养 箱控 温 区为 Ｏ 一７ ％， 不 ℃ ０ 都
求 。达 到 了我们 服务教 学科 研 一线 的 目的。 电热 培
收 稿 日期 ：１Ｉ ７一ｏ ２Ｏ 一０ ： ７ 医疗 装 备 ２ ０ ０２第 ４期
养箱 温控 系统小 改动 ， 扩展 了控制温 度范 围
外壳 带 电 ，甚 至病 人身上 带 电。 预 防措施是 确保 手术 室有 良好 的地 线 ，电源三 芯线 中 的地线与 零线 不 可接错 ，更不 能 用零线 代替 地线 。病 人手术 时 ，由于高频 电流是 经 人体流 回信
号发 生器 的负端 ，而不 是流人 大地 ，故 肌肤不 能接 触金属 物体 （ 如手 术 台上 的金 属 部 分 或 接 触 地 线
小改动,大收获
小改动,大收获作者：徐双莲来源：《小学教学参考(数学)》2010年第01期在当前的数学教学中,仍然有不少教师就习题练习题、讲习题,视教材为“圣经”,削弱了教材习题的功能,制约了学生的发展。
为此,教材习题的“二度开发”,应成为广大教师共同关注的问题。
现结合自身的教学实践与思考,谈一些粗浅的做法与体会。
一、预习铺垫——突破习题难点教材编排的某些习题,由于包容的知识点综合性较强,所以对学生来说具有一定的思维难度。
假如教师直接讲解,学生难以接受,即使再多练一些与之类似的习题,也只是一知半解,低效的教学效果由此产生。
怎样突破习题难点,化难为易?这就需要教师仔细分析习题,开发铺垫性习题,引导学生拾级而上,渐进性地掌握解题方法。
如在平面图形的复习中,有这样一道题:下面的图形哪几个是轴对称图形?各有几条对称轴?交流时,竟然有近一半以上的学生认为平行四边形是轴对称图形。
究竟是什么原因会造成这样的结果呢?针对原习题,我增加了一些铺垫性的学习要求(准备相关图形的纸片):1.先根据所学的轴对称图形的特征,判断这些图形哪些是轴对称图形,哪些不是轴对称图形,如果有困难可借助老师提供的图形折一折。
2.完成后在小组内交流结果,并说说理由。
3.全班汇报交流。
有的学生凭想象直接解答,有的学生通过动手折一折再判断。
交流中,听到了学生不同意见的争论,但最后在操作、辨析中,又听到了学生和谐的声音。
后面的练习,学生正确率就非常高,取得了良好的教学效果。
二、改变呈现——丰富习题内涵教材编排的习题都是经过专家精心设计与审定的,在每道看似普通的教材习题背后常潜伏着内隐的数学思想、方法与策略,这就需要教师敏锐地予以捕捉、放大,并在学生练习时加以传递。
如有16盆花,每5盆摆1组,可以摆几组?多少盆?如果是17盆,18盆……24盆,25盆呢?学生先独立列式解答,然后观察思考所列算式:余数的大小跟除数有什么关系?最后汇报交流,总结概括:余数比除数小。
以上教学教师虽然让学生自己解答、观察、探究、交流,但这仅仅是形式上的“开放”,学生的思维还是被无形地禁锢着,他们始终只能围绕“余数的大小跟除数有什么关系”来展开思考。
小改变带来大变化的名言
在生活的各个领域中，我们时常会遇到这样的情况：一些看似微小的改变，最终却带来了巨大的变化。
这种现象往往令人惊叹，也让我们认识到积累和持续努力的重要性。
以下是一些关于小改变带来大变化的名言，以及一些具体的例子，以帮助我们更好地理解这个观点。
名言部分：“涓流成河，小变则大变。
”——这句名言强调了小改变的积累效应。
就像一滴水可以汇成大海，一点小小的改变也可以积累成巨大的变化。
“千里之行，始于足下。
”——这句名言告诉我们，大的目标需要从小步开始。
只有一步步踏实前行，才能实现长远的计划。
“不积跬步，无以至千里。
”——这句名言与上一句类似，都在强调小的改变和积累的重要性。
具体例子：健康生活方式的改变：如果我们每天多做一些运动，或者改变饮食习惯，这些看似微小的改变，长期下来，就会对我们的健康产生巨大的影响。
学习习惯的改变：如果我们每天多读一点书，或者改变学习方式，这些小的改变，长期下来，就会对我们的学习能力和知识积累产生深远的影响。
工作习惯的改变：如果我们每天多花一点时间思考如何提高工作效率，或者改变工作方式，这些小的改变，长期下来，就会对我们的职业发展产生巨大的影响。
除了以上的例子，我们还可以从个人关系、环境影响、社会变革等多个角度找到小改变带来大变化的例子。
比如，一个人对身边人的小小关心和帮助，可能引发一系列的善行和互助；一个人在公共场所的环保行为，如捡起一片垃圾，可能带动更多人参与到环保行动中；一个小小的创新想法或行动，如互联网技术的一次小改动，可能引发整个行业的革命。
这些例子都告诉我们，小的改变虽然看似微不足道，但只要我们持续、坚持地去做，就一定能够带来深远而重大的影响。
同时，这也提醒我们，在面对生活中的问题和挑战时，不要忽视那些看似微小的解决方案或行动，因为它们有可能就是我们所需要的“涓流”或“足下”的一步。
同样重要的是，我们也要理解，任何大的变化都是由一系列的小改变组成的。
因此，当我们设定一个大的目标或愿景时，不要急于求成，而是要将它分解为一系列小的、可操作的步骤。
小小改进大大收获的作文
小小改进大大收获的作文我家有个小猫咪，叫做毛球。
毛球平时懒洋洋地躺在沙发上，不怎么动弹。
有一天，我决定给它换个新窝，心想“这么个小小的改动，能不能让毛球更开心呢？”于是我花了大半天时间，跑到宠物店挑选一个看起来高大上的猫窝。
回来后，我像个得意的小孩子一样，兴奋地把新窝放到毛球平时喜欢待的角落。
结果，毛球一眼瞧上去，头也不抬地继续趴在原来的地方，连看都不看一眼。
我有点泄气，心想：“这小家伙真是不懂得珍惜啊。
”正当我苦恼的时候，我的朋友小李来了。
我和她一说起这个事儿，她笑得差点从椅子上掉下来。
小李捡起那个新窝，仔细瞧了瞧，然后说：“哎，你这个窝设计有点问题，给毛球加点软垫，让它更舒适试试。
”我立马就动手了，给窝里加了几层毛茸茸的软垫。
没过多久，毛球瞄了那窝一眼，竟然主动跳了进去，滚成了一个毛球形状。
哇塞，效果真是立竿见影！这次小小的改进，让我真正体会到了一句老话：“小小改进，大大收获。
”其实，生活中的很多事情，都是这样。
从毛球的窝，到我们日常的一些小小调整，往往能带来意想不到的好效果。
有一次，我给自己家里的咖啡机也做了个小小的改进。
我把它的位置换了，之前那台机器放在厨房的一角，每次想喝咖啡还得绕一圈。
换到早餐台上后，我每天早上都能很方便地泡杯咖啡，省了不少时间。
小小的改动，却让我每天早上都能享受那一杯香浓的咖啡，真是让人心情大好！再说说我家那台老旧的电视，屏幕小得像个大饼。
我决定换个大屏幕的，想着反正都是小小的投入。
结果呢，电视一换，整个家庭的娱乐体验都升级了。
大家一起坐在沙发上看电影，仿佛自己成了电影里的主角一样，哈哈，家里的氛围也变得更好。
其实，我们身边的许多问题，都可以通过这样的小小改进来解决。
比如说，工作中我们经常遇到一些麻烦的细节，往往只要调整一下方法，问题就能迎刃而解。
比如说，小张就常常调整自己的工作流程，他的效率提高了不少，老板也开心得不得了。
总结一下，小小的改变，有时候会带来大大的收获。
小小的变化400-600字作文
标题：小改动变化是生活不可避免的一部分。
它既可怕又令人兴奋，同时。
有时，变化以无法忽视的大方式发生，但更经常的是，它以小而微妙的方式发生，很容易被忽视。
这些小的变化在目前看来可能显得微不足道，但从长远来看，它们可以加起来产生很大的改变。
在拥挤的城市里有一个小咖啡馆。
咖啡馆在努力吸引顾客，并濒临关闭。
店主决心扭转局面，决定对咖啡馆的氛围和菜单做一些小的改动。
他们添加了新的植物和艺术品来提升空间，并在菜单中引入了一些更健康的选择。
他们还开始提供忠诚计划以鼓励重复客户。
这些变化可能看起来不大，但对咖啡馆的成功产生了巨大影响。
几个月内，咖啡馆与顾客争吵，店主甚至考虑开设第二个地点。
这个例子说明了小变化的力量。
经常是小东西产生最大的变化。
在我们自己的生活中，我们可以运用这一原则来实现个人的成长和成功。
无论是在改善我们的健康，推进我们的事业，还是培养我们的关系，小的变化都能够导致随着时间的推移的重大改善。
举个例子，实现成形的目标。
与其在一夜之间彻底改变我们的生活方式，不如从小改变我们的日常习惯开始。
这可能和走楼梯而不是电梯一样简单，或者选择吃一块水果来做点心而不是吃糖果吧。
随着时间推移，这些小的变化将增加，并有助于健康的生活方式。
在专业领域，小的变化也可以导致大的结果。
我们可以采取一些小步骤，提高我们目前的技能和业绩，而不是试图彻底改变职业。
这可以包括参加学习新技能的研讨会，或者参加一个挑战我们自己的新项目。
这些小的变化最终可以使我们的职业生涯获得承认和进步。
就个人而言，小的变化可以对我们与他人的关系产生很大影响。
与其等待一个宏伟的姿态，我们还可以向我们的亲人展示，我们多么关心通过小的，深思熟虑的行动。
这可以像发送一个文本来检查一样简单，或者用他们最爱的款待给他们惊喜。
这些小的变化可以加强我们与其他方面的通联，使我们的关系更加有意义和更加充实。
虽然大的变化会吸引我们的注意力，但小的变化往往具有最持久的影响。
小技改大作用范文
小技改大作用范文
哎呀，各位看官，今儿咱来摆摆龙门阵，说说这“小技改大作用”的妙处。
咱们四川人说话直接，就先从咱这儿说起吧。
在咱们四川，有句老话儿叫“小改动，大变化”。
就像那回咱村儿里头的老水井，水泵儿老化了，抽水费劲得很。
村里头的小张，他脑筋一转，上网淘了个新型水泵儿回来，嘿，你猜怎么着？那水啊，哗哗地就冒出来了，比原来快多了。
这就是小技改大作用嘛！
再说说贵州那边儿的事儿。
贵州的兄弟们啊，他们懂得“细水长流”的道理。
就像那回他们村里的梯田，老是用传统方法灌溉，效率低不说，还浪费水。
后来，有个年轻人引进了个滴灌系统，哎呀，这下子好了，水用得少了，庄稼还长得更好了。
这不就是小技改带来的大变化嘛！
陕西的兄弟们，他们可会过日子了。
咱就说说那回，陕北那边的一个村子里，大家用的都是老式的风车磨面，效率慢不说，还累得慌。
后来，村里头的大学生小刘，他研究了个新型电动磨面机，嘿，这下子，磨面变得轻松多了，效率也提高了不少。
这就是小技改带来的大便利嘛！
最后咱说说北京那边儿。
北京的大哥们，他们懂得“精益求精”的道理。
就比如那回，北京一个老字号的手工艺品店，他们的传统工艺品制作工艺繁琐，效率不高。
后来，店里的老师傅们琢磨着改进了工艺，用上了些新工具，嘿，你猜怎么着？那工艺品不仅做得更快了，质量还更好了。
这不也是小技改带来的大提升嘛！
所以啊，各位看官，别看这些改动小，可它们带来的变化可是大得很呢！就像咱们生活中的点点滴滴，有时候一点点小改变，就能让咱们的日子过
得更加美好。
这就是“小技改大作用”的妙处啊！。
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