【二下语文】第五单元 识字7 2电子教案
【经典】实验小学小学语文二年级下册《第五单元聚合识字》教学设计
第五单元聚合识字教学设计教学目标：1.会认本单元37个生字，初步理解字义并尝试运用。
2.运用学过的识记生字的方法，对37个生字进行按识字方法分类识记，并学习这种分类识记的方法。
教学重点：巩固“熟字换偏旁”等识字方法。
教学难点：以本单元生字为例，学习按识字方法分类识记的方法。
教学过程：课前交流：师：小眼睛，生：看老师。
师：小耳朵，生：竖起来。
师：我看看小耳朵都竖起来了吗？(生：竖起来了)师：听，什么声音？（播放大自然的声音。
）师：听到了什么？（引导学生用“我听到了……”句式说话。
）师：这些都是大自然的声音，大自然还有许多声音，用耳朵很难听到，需要用心去听。
（看视频，然后引导学生用“我仿佛听到了……”句式说话。
）师：孩子们都听得很用心，这节课我们就来比一比谁的小眼睛最亮，谁的小耳朵最灵，谁听课最用心。
准备好上课了吗？一、创设情境，激趣导入。
师：孩子们，看，谁来到我们的课堂了？（叮当猫）在这个春光明媚的日子，它要带我们去漫画岛旅游呢，你想去吗？（想）可是，通往漫画岛的路遥远又艰辛。
我们必须赢取通关密码，获得魔法技能，帮生字朋友找到家，才能顺利登上漫画岛，有信心吗？赶紧去赢取通关密码吧！二、读一读，认一认。
1.读句子。
师：课前我们课前我们已经读了课文圈画了生字词。
这一环节叮当猫为我们设立了三关，只要我们顺利闯过这三关，就可以拿到通关密码，就可以进入魔法乐园。
第一关是——句子闯关。
谁来读读闯关指南？（生读）能过关的举手（生举手）。
检查一下。
（出示带生字的句子）。
（老师也想和大家一起闯关欢迎吗吗？老师读前半句，你们读后半句，我们合作读）（1）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（师生合作读）（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（生师合作读）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
雨停了，一条彩虹挂在天空。
苏教版二下识字七课件ppt课件ppt课件
象形字解析
象形字
通过模拟事物的形状来创造汉字，如“山”、“水”、“日”、“月”等。
解析
象形字是最早的汉字类型之一，它们通过简化的图形来表达意义，易于理解和 记忆。通过学习象形字，可以帮助学生了解汉字的起源和演变，加深对汉字结 构和意义的认识。
指事字解析
指事字
通过指示事物的特征或数量等来表达意义，如“上”、“下”、“一”、“二” 等。
问题解答准备
教师应对学生可能提出的问题有 所准备，以便能够迅速、准确地 回答。
课堂互动游戏
游戏设计原则Biblioteka 游戏应与课程内容紧密相关，有助于学生对知识点的理解和记忆。
游戏实施
在游戏过程中，教师应确保每个学生都有参与的机会，并注意维持课堂秩序。
教师答疑解惑
答疑态度
教师应以耐心、友善的态度解答学生的 疑问，避免因问题简单而轻视学生。
二年级下册教材重点
识字、写字、阅读、写话，为三年级 开始写作打好基础。
教学目标阐述
01
02
03
知识与技能
通过本课学习，学生能够 掌握7个生字的音、形、 义，并能正确书写。
过程与方法
通过观察、比较、实践等 方法，引导学生自主探究 识字规律，提高独立识字 能力。
情感态度价值观
培养学生对汉字的热爱， 激发学生学习汉字的兴趣 和积极性。
汉字的演变过程
金文
商周时期的刻在金属器物上的 文字，多用于铭记祭祀或战争 。
隶书
由小篆演变而来，逐渐成为官 方的标准字体。
甲骨文
商周时期的刻在龟甲和兽骨上 的文字，是最早的汉字。
小篆
秦始皇统一中国后，推行的小 篆字体，是汉字演变史上重要 的里程碑。
(语文教案)二年级语文下册识字七教案
二年级语文下册识字七教案你知道怎么写二年级语文下册识字七教案吗中国传统节日有很多,如:春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等。
一起看看二年级语文下册识字七教案!欢送查阅!二年级语文下册识字七教案1[教学目标]1.会认“传、统〞等15个生字，会写“贴、街〞等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]1课时第一课时教学过程一、图片导入1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们，你们从图片看到了什么能知道图上画的是什么节日吗(学生自由讨论)这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些哪位同学来说一说3.出示课题。
(齐读课题)4.学习“传统〞二字的读音。
(“传〞：三拼音节，翘舌音;统：后鼻音。
)二、读儿歌，随文识字1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
(1)指名轮读，一人一句。
相机正音。
(2)同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
(1)带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
(出示课件)传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ)乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)(2)去拼音读词语。
(3)保存生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
(1)统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷〞是三拼音节。
2019年二年级下册《识字7(优质教案)
2019年二年级下册《识字7（优质教案）教学目标：1、学会本课生字。
2、比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：初步看图表、读韵文、学习与“礻衤”相关的生字及词语。
教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、复习旧知。
同学们，我们已经辨析了“木禾”、“竹艹”、“日目”、“冫氵”这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。
2、板书课题：识字7（齐读）二、初步看图表，读韵文1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导观察，比较偏旁1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻衤”的异同。
2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。
“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。
3、指导学生读准偏旁的部首。
“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。
四、看图读韵文识字（学习前两组）1、出示挂图，图上画了什么？2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。
神话祝福祖先裙子裤子衬衫3、要求：读准音节，看清字形。
4、教师检查自学情况，并加以指导5、让学生认读生字，正音。
6、通过字词的学习，小结“礻衤”的用法。
7、用“福、神、祝”口头扩词。
五、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）六、指导书写1、学生看笔顺图，记忆“裙”的笔顺。
2、生描红，师巡视。
3、说说你是怎样记住这些字的。
4、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写今天所学的生字。
第二课时教学目标：看图读韵文识字，学习与“宀穴”相关的6个字及词语。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。
2、按笔顺书空：裙。
二、继续指导观察比较偏旁部首，出示部分生字词1、出示图表，比较“宀穴”的偏旁演变过程。
小学语文第二册《识字7》教案：培养学生好奇心,拓展识字知识面
小学语文第二册《识字7》教案：培养学生好奇心，拓展识字知识面小学语文教育中，《识字7》是一本很重要的教材。
它不仅可以帮助学生扩大识字量，还可以培养学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，让他们更加具备自主学习的能力，逐步融入到语文学习中，成为合格的小语文“专家”。
一、识字作为语文学习的基础学好语文，识字是必不可少的基础。
识字能力是打好语文基础的重要一环，只有掌握了足够的汉字，才能进行繁琐的阅读，更好地理解文章内容，才能熟练地运用汉字进行写作和表达。
在《识字7》这本教材中，每一个节目都是为了扩展孩子们的词汇量，巩固已掌握的汉字和词语，并且利用多种情境进行实际训练，让孩子们学以致用。
由此，孩子们能够更早、更深入地领悟汉字的表象形态、内在的概念以及音节规律，提高他们的阅读能力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、培养学生好奇心好奇心，是一个人在探讨理解世界时的重要工具。
孩子们生来就有强烈的求知欲望和好奇心，教育应该激发引导好奇心，将他们日常的好奇心引导到学习中来，让他们更有针对性地进行学习，更加有效地感受到学习的乐趣。
在《识字7》这个教材中，课文的内容生动有趣，引发孩子们的好奇心和想象力，让他们体验学习汉字的乐趣。
例如，在《小茶坊》的课文中，将太太和小姐对话的情景，引起学生们的好奇心，让他们想象这两位女性究竟在谈什么，孩子们会因此产生自己的思考和联想，从而激发他们的阅读兴趣。
三、拓展识字知识面《识字7》不仅有传统的汉字教学模式，也将学习汉字与拓展学生认知有机结合起来。
例如，在《读图》部分，让学生们通过扫描图片，识别汉字，带领他们进入图片所描绘的场景，获得更多的知识，更好的理解汉字的意义。
通过了解每个汉字的内涵和来源，能帮助学生们提高对语言知识的全面性，深入理解汉字形声义的复合结构，这对于学习和理解汉字有着重要的意义。
四、提高自主学习的能力《识字7》所讲授的不仅仅是知识，还包括如何学习整个语言知识体系的方法、技巧。
(苏教版)语文二年级下册《识字7》教学设计
4.通过小组合作、个人展示等形式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的自主学习能力。
5.注重课堂反馈，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《识字7》，让学生感受到大自然的美好，培养学生的热爱大自然之情。
4.互动与合作：二年级下册的学生开始逐渐懂得与同学互动、合作，教师可创设互动式的教学环境，培养学生的团队协作能力。
5.情感态度与价值观：学生在学习过程中，逐渐形成关爱自然、关爱他人的意识，教师可在此基础上，进一步引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的掌握：本章节的生字词是教学的重点，尤其是形近字、同音字的区分，如“蓝”与“篮”、“草”与“花”等，需要学生准确掌握。
（苏教版）语文二年级下册《识字7》ห้องสมุดไป่ตู้学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《识字7》中的生字词，并能准确理解其含义和用法，如“蓝”、“草”、“花”、“鸟”等基本词汇，以及“天空”、“大地”、“春天”等简单词组。
2.通过对生字词的学习，使学生在日常生活中能够准确运用这些词汇进行表达，提高学生的语言表达能力。
1.学生对生字词的掌握：学生对一些基本的生字词已有一定了解，但部分形近字、同音字容易混淆，需要教师在教学过程中重点指导，帮助学生准确区分。
2.阅读能力：学生的阅读理解能力逐步提高，但仍需教师引导，培养学生在阅读过程中关注细节、理解课文的能力。
3.学习兴趣：学生对生动有趣的故事、图片等教学资源感兴趣，教师可利用这些资源激发学生的学习积极性。
3.阅读拓展：推荐与课文相关的阅读材料，让学生进行拓展阅读，提高阅读水平。
【识字7-精品教案2】苏教版二下识字7教案
《【识字7-精品教案2】苏教版二下识字7教案》摘要：教师整体感知教师示，）．学生质疑教师引导疑，）学生发言、教师写基础上学生描红、临写教师发现问题相机引导摘要主要容是关识7精品教案欢迎并提出宝贵见识7精品教案课、游戏导入激发兴趣爱玩是孩子天性让我们起玩游戏吧我说词你们对思相反词比如我说你们对；我说白你们对黑现开始高明胖美新忙今天我们学习《识7》对子比这更有趣希望能开动脑筋寻有趣对子通对子歌识（）教师整体感知教师示请学们借助拼音练习由课要音要正确3组汇报朗情况课给伴听了课你发现什么？（是思相反或相对词语组成对子反对）三、初课认识生请己课吧前你想给朋友提出哪些建议呢？环节要引导学生他们己提出建议下完成以下学习任．学生借助拼音由课强调要把音准, 把句子通．学生能主动勾出生并用己喜欢方法识（教师巡视关学生预习情况尤其是要了他们对生学习情况使教学更有针对性）3．交流朗情况（随机出示词语卡片正音）．课给桌听5．分组交流识方法说说己是怎样识四、全班交流巩固识教师出示生卡片学生认生教师纠正音引导学生运用多种方法识达到共享目．突破难（这些生你们认哪是难学要助呢？请你们提出我们起消灭这老虎）估计学生认比较难掌握有赢、赞、傲因可以先教学这几教学先让学生说说己组识方法相交流、相启发基础上教师引导掌握并巩固几种识方法比如拆拆赢亡口月贝凡就是赢；编谜赞两位老先生表扬宝贝；傲人有化就翘起尾巴了．掌握窍门（那些难认识生努力下已被消灭了刚才学习你们还有哪些方法能助记住其他呢？请和交流下吧希望你能成师）估计学生会有以下方法改改虚虎；换换淡谈；加加招召加上提手旁3．出示不音生卡片检学生认生情况．再课桌、听、纠正进步巩固识5．出示不音课请学们试着看谁得正确、流利五、再课感悟容了课你发现什么？（是思相反或相对词语组成对子反对）该怎么？教师引导学生再次朗课使学生学会质疑初步理课容．指名朗请学生边听、边看、边想不明白地方用铅笔打问（已初步掌握了生课你们能懂吗？相信定能行如你有不懂问题就用问标出咱们比比谁会动脑筋）．学生质疑教师引导疑估计学生可能会提出以下问题什么是冷淡？、什么是非？、什么诚实赢得千赞虚伪招万户嫌？①通说话、图片、系生活用词语说话、创设情境等方式理词语②讨论交流理句子思③句子出己喜欢和不喜欢3．师生、生生合作对子课感受课韵律美并且进步巩固各生（采用多种形式）．反复诵基础上鼓励学生背诵六、多种方式巩固识．复现词语词语．走迷宫3．拼把合体骄、傲、诚等每分成两部分成汉部件你能将这些部件拼成汉吗？两名学组看看哪组拼得快．智力比拼将今天新学生与以前学组成新词引导学生再次巩固生（认识新朋友不忘老朋友平看多复习这些才会成我们永远朋友）七、作业．必做题把今天学会课和生给爸爸、妈妈听如认得就请爸爸、妈妈你识能手面画星星．选做题收集些对子歌二课、复习巩固重表达．挑卡朋友翘舌音朋友我是翘舌音诚我朋友哪里？结构朋友我是骄我有左右两栋楼我朋友哪里？反义词朋友我是骄傲我朋友哪里？．金话筒（）这课里你喜欢哪些词语？请用铅笔画出再这些词（）说说什么喜欢这些词（3）任选择词语说几句话看谁用得多二、练习写突出重．电脑出示(或出示卡)6生引导学生整体观察初步感受汉形体美（已初步掌握了生看看这6生你有什么发现？谁告诉）学生可能会从以下几方面谈己发现（）有5是左右结构冷、淡、情、短、对有是上下结构热学生发言基础上教师相机引导学生进步观察这5左右结构都应该写得左窄右宽并且要其些细微差别短、对只是左边略微窄右边；而冷、淡、情3左边明显地窄右边（）其可以组成词热情、冷淡（3）冷、淡左面非常像很容易混淆学生发言基础上教师相机引导学生把冷、淡两结合起进行偏旁比较．突破难重指导这6生哪难写？学生难可能会集热上教师可以引导学生观察描红这有什么特？写候应该什么？学生发言基础上着重强调两（）热不能丢（）强调四底写法（语言宜形象生动比如就像班长面对立子很高二、三子矮和样高）学生发言、教师写基础上学生描红、临写教师发现问题相机引导3．主写相机指导．相交流取长补短四人组学相评改作业发现每人优缺相学习共进步三、拓展练习课外延伸．检背诵课．出示些对子歌激发学生对子兴趣对子歌真不少快粗对细笨对巧真对假饿对饱美对丑香对臭正反分清别混淆对子歌圆对缺阴对晴微风对细雨拂晓对黄昏山清对水秀柳暗对花明李巷杏花村游鱼迎新客飞鸟认旧林五湖何处无芳草四海有知音3．请学生学着样子也出几对子让伙伴对对．句子对对子巩固课生取人长补己短虚心使人进步骄傲使人落虚心竹有低头草傲骨梅无仰面花谦虚人学十当骄傲人学当十非淡泊无以明志非宁静无以致远少说空话多做实事四、作业．必做题做《课堂作业》．选做题分组生活还有哪些词语可以对对子？看谁得多己试着编对子歌容概括这介绍了关识7,识7精品教案,识7教学设计希望对你有助。
二年级下册第五单元识字7
大雁：候鸟，形状像鹅，项和翼较长，足和尾比较短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飞行。
（4）齐读词语。
2、出示填空题。
森林里生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。
……我最喜欢（），因为（）。
四、教学生字字形，指导书写。
四、作业设计：
1、比一比，再组词。
朗（）鹰（）晴（）要（）
郎（）雁（）睛（）腰（）
2、写出带有下列偏旁的字。
月：
3、抄写词语。
乌鸦麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸
此页可以复制使用
此处使用手写
●板书设计：
乌鸦海鸥杜鹃
麻雀老雕大雁
明亮晴朗朦胧
弯腰踢腿挺胸
●教学反思：
（2）“”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指衣服。
2、凡是以“”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“”作偏旁的字，大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
1、看图，依次取出相应的词语认读。
2、出示：
神话祝福祖先裙子衬衫
（1）自由读
（2）指名读。（衬、衫都是翘舌音）
（3）齐读。
3、看图理解词意。
（1）神话：是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，神话跟迷信不同，它富有积极的浪漫主义精神。
（1）教师范写
（2）学生在书上田字格内描红。
（4）学生在《习字帖》上仿影、临写。
（5）反馈。教师指出学生存在的问题。
五、作业设计：
1、写出带有下列部首的字。
隹：
鸟：
2、比一比，再组词。
鸟（）鸦（）麻（）吐（）
识字7(2)_20121207090030186
（三）课外延伸
1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，看谁编得多。
2、学着课文的样子，编编拍手歌。
【重难点】
识字与写字
【教学准备】
1、动物图文卡片
2、学生生字卡片
3、教学课件
（一）指导写字
1、先观察，领会书写要领。
（1）第一个“牛勿”
以熊猫晶晶学写字，发现怎样正确规范地写好“物”。
（2）第二个“物”
出晶晶重写的字“物”
生再点评。
师范写，生书空。
（3）出示“牢”
生点评。
师小结后范写。
（4）出示“猫”
识字7（2）
课题：
识字7
【教材简析】
《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，我们让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
【教学内容】
学习识字7
【教学目标】
（一）知识与技能
1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
（二）过程与方法
人教版语文教材二年级下册《识字7》教学设计
人教版语文教材二年级下册第七单元《识字7》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时:23、学生课前准备：（一）初读课文，了解诗歌大意。
（二）自学生字词，读准字音，想想词的意思。
（三）提出自学中遇到的问题。
二、教学课题识字7三、教材分析《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。
二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内容体验和积累。
因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在读读、想想、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。
同时感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引导，激发保护动物的美好愿望。
教学目标知识与技能：1、认识10个生字。
会写2个字。
2、背诵自己喜欢的句子，理解课文内容。
过程与方法：1、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
2、通过多媒体直观教学，培养保护动物的意愿。
情感、态度、价值观：培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。
激发学生保护动物的美好意愿教学重点：读准字音，记住字形，能正确书写。
教学难点：准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
培养保护动物的意愿。
教学准备：网上搜索的小动物图片，教学PPT四、教学方法针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中利用从网上搜集的生动的图片创设情景——激发兴趣，图文结合——识记字词，拍手歌——巩固识字，让学生直观形象的感受小动物的可爱，更深层的去领会并激发保护动物的美好愿望。
五、教学过程（第一课时）一、激趣导入同学们，我们来欣赏几幅美丽的图画。
（屏幕出示图片，学生说说是什么）其实大自然就是一幅幅美丽的图画。
生活在这个美丽的大自然里，我们要保护周围的环境，爱护身边的小动物。
【教育资料】二年级语文下《识字7》教学设计二
【教育资料】二年级语文下《识字7》教学设计二
1、用对口令的的方式读课文。
2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。
二、巩固识字
1、自己边读生字卡边将字卡摆开。
2、学生听字音找字卡。
3、猜字谜，找字卡。
三、指导书写
1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。
2、小组讨论用什么方法记住这些字？
3、学生自由汇报。
倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。
4、分类指导写字。
1）分组观察，找出共同点和不同点。
拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。
丛、牢：上下结构，丛上长下短，牢上短下长。
2）学生描红
3）学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。
重点强调物、猫左偏旁的笔顺：鸡字左边又捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。
4）引导欣赏
四、巩固记忆字形
小小魔术师：给下面的字加一部分组成新字。
从--（）苗--（）鸟--（）白--（）
牛--（）户--（）呆--（）
五、展示活动
1、展示自己编的拍手。
2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。
识字7(2)_20121205095650315
认真听，仔细看，根据老师的意思找出卡片，大声地喊出来。
呆在妈妈身边很安全。(保)
一只美丽的小鸟爱唱歌。（鹂）
做拍手动作。（拍）
屋里关着一头牛。（牢）
学鸡叫。（鸡）
窗户的户加提手旁。（护）
描红描一半，小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ跑来看。（猫）
师总结：这节课，我们不仅学会了很多生字，还懂得了保护动物是件大事，要牢牢记住。老师送给大家一个大大的“！”，恭喜同学们满载而归啦！
设计意图：此环节的识字游戏，既是检测学生对生字的掌握情况，又对几种识字方法做一个回顾，不断渗透各种识字的技巧。
（三）课外延伸
1、从和丛多像一对双胞胎呀！你们也像这样给课文里的生字找找双胞胎，看谁编得多。
2、学着课文的样子，编编拍手歌。
【教学内容】
学习识字7
【教学目标】
（一）知识与技能
1、认识本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
（二）过程与方法
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
（三）情感态度与价值观
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
学生给自己提写字要求。
生交流。
老师范写。
2、学生练写。
（1）学生读帖。（先看范字，不动笔。）
（2）动笔，描红，注意写字姿势。
（3）临写。
3、书写点评。
设计意图：写字教学不光要把字写正确而且要写漂亮，为了达到这一目标，这个环节创设了“熊猫学写字”的情境，让学生先对照范字点评，领会书写要领，然后给自己提写字要求，最后教师范写，学生练写。整个写字教学过程是轻松愉快，层层递进。
教案设计《识字7》
本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、范读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟如何保护动物。
五、教学过程
2、老师也来跟你们一起玩，我们一直有节奏的拍着手，老师先读上半句，你们借读下半句。
3、学生看老师和个别学生示范，然后跟同桌试试。
五、趣味识字：
1、同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，这里有两个字谜，你们肯挑战一下吗？
1二“人”齐过独木桥。（丛）
2原以为又见一只鸟，其实不是鸟。（鸡）
2、你们还记得怎么拼读吗？来拼读一次，再直接读读。
10、生字宝宝出来玩累了，我们该把它们送回家了，我们看着书，一起把课文朗读一次。
三、理解课文：
1、昨天，你们预习了吧！谁能说说动物园里有哪些动物？（学生自由回答，老师出示图片。）
1看孔雀锦鸡，它们长uimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363856187453_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%AD%94%E9%9B%80&f=3&oq=%E5%AD%94&rsp=1
2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。
E 二年级下册语文教案【第五单元】
识字5教学目标：1.学生学会本课7个生字。
理解由生字组成的词。
2.学生通过学习课文,初步认识常见军事装备和一些军事术语，进行国防启蒙教育。
培养热爱人民军队的思想感情。
教学重难点：识字并初步认识一些常见军事装备和一些军事术语教学准备：识字卡片课时安排：2课时第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课一、展示学习：（一）记忆回放：1. 揭示课题：板书课题。
2．学生展示学习成果：“我领大家读一读”或“我给大家提个醒”。
出示：步枪潜艇导弹巡逻巡航站岗哨所领空海疆3.听写。
4．分行朗读课文，并说说每一行写了什么。
（二）提出问题：1.读了识字5，你知道课文写了什么？2.读一读韵文，想一想本韵文有什么特点？二、探究问题：（一）自主解决问题：针对学生提出的问题进行讨论，学生自主解决问题；同时形成共性需要解决的问题。
（二）知识和技能应用：想一想，课文怎么写兵器的？写了哪些兵器？三、实践运用：（一）进行应用、分析、评价A、初步看图，读文1.看图，图上都画了什么？哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？2.自由读文，要求：看清音节，读准字音B、图文结合，理解词意1.根据学生回答，相机出示相关图和词语手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆（1）相机点拨以下词语“巡、弹”是前鼻音，“航、艇、疆、岗”是后鼻音；“哨”是翘舌音（2）借助拼音，读准字音（3）指名读，齐读C、识记字形，指导书写1. 教学新部首2. 教学生字字形，书空3.学生描红书中田字格里的生字4. 教师范写，指导写字技巧5. 学生仿影，临写第2课时(总第课时)上课时间：月日课型：课实践运用：一．复习导入1. 读词语卡片手枪步枪机枪站岗巡逻巡航飞机潜艇导弹哨所领空海疆2. 朗读课文要求:整体有力,体现军威二、质疑解疑1 .请同学们自读课文，提出还不理解的词语，交流合作解释2 .讨论交流3 .齐读生字词语4 .学生练习描红,老师巡视三、拓展延伸，发展语言1.汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电视节目或请教他人，收集课文以外的武器装备的名称以及图片。
苏教版二下识字7教案
苏教版二下识字7教案文章摘要:本文章的主要内容是关于识字7-精品教案2，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！第一课时一、游戏导入，激发兴趣爱玩是孩子的天性，让我们一起来玩个游戏吧。
我说一个词，你们对一个意思相反的词。
比如：我说“小”，你们对“大”；我说“白”，你们对“黑”。
现在开始！高，明，胖，美，新，忙，（1）教师范读，整体感知1、教师示范读。
2、请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确。
3、在小组内汇报朗读情况，读课文给同伴听。
4、读了课文后，你发现什么？（是意思相反或相对的词语组成对子，反对）三、初读课文，认识生字请大家自己去读读课文吧！读书前，你想给小朋友提出哪些读书建议呢？本环节要引导学生在他们自己提出的读书建议下完成以下学习任务：1．学生借助拼音自由读课文，强调要把字音读准,把句子读通。
2．学生能主动勾出文中的生字，并用自己喜欢的方法识字。
（教师巡视，关注学生的预习情况，尤其是要了解他们对生字的学习情况，使教学更有针对性。
）3．交流朗读情况。
（随机出示词语卡片，正音）4．读课文给同桌听。
5．分小组交流识字方法，说说自己是怎样识字的。
四、全班交流，巩固识字教师出示生字卡片，学生认读生字。
教师注意纠正字音，引导学生运用多种方法识字，达到共享的目的。
1．突破难点：（这些生字中，你们认为哪个字是最难学的，最需要大家帮助的呢？请你们提出来，我们一起消灭这个“小老虎”。
）估计学生认为比较难掌握的字有“赢”、“赞”、“傲”，因此可以先教学这几个字。
教学时，先让学生说说自己小组的识字方法，在相互交流、相互启发的基础上，教师引导大家掌握并巩固几种识字方法。
比如：拆一拆：“赢”，亡口月贝凡就是“赢”；编字谜：“赞”，两位老先生在表扬一个宝贝；“傲”，一个人有点文化就翘起尾巴了。
2．掌握窍门：（那些最难认识的生字，在大家的努力下已经被“消灭”了。
在刚才的学习中，你们还有哪些好方法能帮助大家记住其他的字呢？请和大家交流一下吧，希望你能成为大家的“一字之师”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容识字7 教材版本苏教版教案属性共 2 课时第2 课时课型新授
教学目标1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
2、比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语，正确流利地朗读词串构成的韵文。
教学重点比较“礻衤”“宀穴”两组易于混淆的偏旁。
教学难点看图读熟与此相关的词语，正确流利地朗读词串构成的韵文。
教学准备多媒体
教学过程修注栏
一、复习检查
1、抽读生字、新词卡片。
2、说说“礻衤”的用法
二、学习新课
1、继续指导观察，比较偏旁
⑴学习小组活动，按下述要求进行讨论，得出小组的一致观点。
①观察表格中的图画、古文字、偏旁字形，了解偏旁本意。
②自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
⑵教师巡视，相机指导。
2、检查小组学习情况，了解学生掌握程度。
⑴小组看图汇报学习结果。
“宀”读作宝盖头，“穴”读作穴宝盖。
“宀”表示房屋，“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞。
⑵读词，正音。
3、学习小组活动，通过字词的学习、偏旁演变图的分析，小结“宀、穴”的用法
凡是带有“宀”的字，大都与房屋有关；凡是带有“穴”的字，大都与洞穴有关
4、总结
同学们，两节课的学习，使我们辨别形近字的能力进一步加强了，在以后这里从情趣认字入手，鼓励学生探究发现适合自己的识字方法。
引导学生在自主、合作、交流中读通课文，为感悟朗读和
的学习中，我们一定会认清形近偏旁，通过形近偏旁来区别字的意思，而且能用此方法理解词语的意思。
5、指导学生读全文
6、指导书写
三、作业设计：
1、比一比，再组词。
朗（）鹰（）晴（）要（）
郎（）雁（）睛（）腰（）
2、写出带有下列偏旁的字。
月：
3、抄写词语。
乌鸦麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸拓展阅读提供了可能。
作
业
设
计
练习默写本课的生字词
板书设计
识字7
乌鸦海鸥杜鹃麻雀老雕大雁明亮晴朗朦胧弯腰踢腿挺胸。