2016-2017年新青岛版数学三年级上册第一课时时分的认识(名校内部资料)

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2016-2017年新青岛版数学三年级上册时分的认识(2)(优秀课件)

青岛版小学数学三年级上册
第1个节目
第7个节目
第10个节目
第20个节目
第1个节目开始时刻
60 1小格 1大格 55
5
50 钟面上有12个大格，每一大格里有5个 45 小格，钟面上一共有 60个小格。 40 35 30 25
10
15
20
1分
分针走一小格是一分钟。
2分
5分
15分
我国最新研发的磁悬浮列车1分钟约能行7000米。
飞机1分钟可飞行30000米。
1小时有多长?
第一节课间休息10分钟第二节上课40分钟第二节课间休息10分钟
一节课40分钟加上 2个课间休息就是1小时。
小调查
1、回去问问爸爸妈妈，他们1小时能做哪些事？ 2、一分钟自己能走多远的路，再估计从家到学校大约需要多长时间？
做鸟巢
准备材料
挂鸟巢
பைடு நூலகம்
做鸟巢
刷油漆
7:50
8:45
9:40
10:05
回家后记录下你到家后，吃饭，写作业，洗漱，睡觉的时刻，并与家长交流。
55分
60分
分针走一圈是（）分钟
60
分针走一大格是（
分针走一小格是（ 1 5 ））分分钟钟
请你在钟表上拨一拨，转一转，看看分针走完一圈时针有什么变化？并在小组内交流你的发现。
分针走一圈时针走一大格就是一小时
分针走了60小格，同时，时针走了1大格 60分 1时
1时=60分
8时31分
8∶31
读出下面的时刻，并用自己喜欢的方式写出来。
9时23分 9 ：23

2016-2017年新青岛版数学三年级上册时.分.秒(名校内部资料)

秒的认识教学目标：1借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点：体验数学与生活的联系。

教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

2016-2017年新青岛版数学三年级上册时分秒教学案1(名校内部资料)

1、大风车节目的时间是（是 1 时。 2、课后自主练习 1-3。
）分，加上（
）分
标检测
教与学过程设计
小结：学生汇报自己的想法。有时先看时针再看分针，有时先看分针再看时针。
学生根据自己的生活经验说明时间的简ห้องสมุดไป่ตู้记法。
师：生活中你做（学生举例）什么事的时间大约学生补充完整课本绿点空白处，有 1 时（60 分）？并读一读课本内容。
学生活动
备注
《时、分的认识》信息窗 1 审核人第 1 课时
共 3 课时
序号
三维教学目标
结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1 时=60 分。
会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。
教与
一、学生拿着准备好的钟面进行观察
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
作业设计
完成自主练习第 4 题小调查。
教后反思
学过程设
重点与难点教具准备
重点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。难点：正确地读出钟面上的时刻。
课件；钟表模型
二、将自己的发现在小组内交流。
计
学生以小组为单位进行汇报，其他学生进行评价。其他组进行补充，使发现的内容更全面。
时、分、秒的认识板书设计 1 时= 60 分
教
课题主备人授课时间知识与技能过程与方法情感态度与价值观
学
案
课型新授
教师精讲与点拨
一、谈话导入。今天我们一起来探究有关时间的知识。二、出示自学提示，自主探究。 1、（出示钟面）请小朋友仔细观察钟面，你发现了什么？ 2、对时和分你还了解哪些知识？给你的小伙伴说一说。三、组内交流。四、全班交流，共同探究。 1、小组先来汇报他们的发现。 2、师生共同交流总结。师：分针走一圈是 60 分，这时时针是怎么走的，走了多少时间呢？请大家观察。（演示）你发现了什么？师小结：介绍钟表上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格，钟面上一共有 60 个小格。

青岛版三年级上册时分的认识教案

时分的认识教学内容:青岛版三年级数学上册71和72页信息窗1两个红点一个绿教学目标：1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻。

3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。

教学重难点：1.认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.会看钟表，能正确读写钟面上指示的时刻。

能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

教具准备表、秒表、课件。

教学过程：一创设情境提出问题1、齐唱歌曲时间象小马车2、悄悄话：老师特别想和你们说几句悄悄话，想听吗？好，老师的悄悄话就在大屏幕上，请同学们认真看完后估计一下用了多长时间呢？看看谁猜的对。

请看：……(1分钟)学习了新知识你们就能正确判断了教学过程导入：1、刚才同学们唱到时间象小马车一样不停地向前跑，你们知道哪些有关时间的格言呢？……你们理解这些格言的意思吗? (时间很珍贵)对“光阴胜似无价宝，日夜累积时分秒。

”2、这节课我们就来学习时间单位：时和分(幻灯)老师今天6时零5分就起床了，你们呢?怎么知道这些时间的？(看表) 时间是看不见，摸不着的，但是钟表可以告诉我们，生活中有各种各样的钟表，它们是用来帮助人们掌握时间的工具。

二、观察钟面：（实物或幻灯片）1、探索：（1）观察钟面，你看到了是什么?（2）转一转你手中小表上的针，你发现了什么？（3）对于时和分的了解你还知道哪些？（交流2分钟）2、（汇报）哪个小组起来说一说你们的发现？3、同学们知道的真多，现在我们一起来整理一下A、认识大格与小格：从几到几是一大格？如12到1，1到2，2到3 都是一大格；相邻两个数字间是一大格。

我们一起来数一下有哪12大格。

一大格平均分成了几小格呢？（5个）。

那12个大格里面有多少个5小格？12个5是多少？怎么计算的？那我们一起5个5个数数看，是不是60个小格。

这组数字有规律吗？什么规律？（每次多5）B、认识表针：粗短的是时针，表示几时的。

三年级上册数学说课稿时分的认识_青岛版

三年级上册数学说课稿7（1）教材分析教材的地位与作用：本节内容是在学生二年级初步认识了钟表的基础上教学的。

教材以联欢会的形式出现，内容是通过图中各个钟表显示的时刻正确认读不是整时的时刻，会用电子表计时法，并通过一系列问题的解决引发学生对时分知识的学习。

它是继二年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学时期认识时刻的重要一课。

（2）学情分析三年级的学生好奇心强，爽朗好动，求知欲强，喜爱观看和动手操作，然而有意注意的时刻较短，针对这一特点，我注意创设轻松愉悦的学习情境，运用多种教学方式增强学生参与的广度和深度，使他们在亲躯体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和爱好，从而提高学习效率。

（3）教学目标1．知识与技能（1）进一步认识时刻单位时、分，初步建立时、分的时刻观念。

（2）明白钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。

2．过程与方法结合具体情境，让学生在观看、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。

3．情感态度与价值观教育学生珍爱时刻，遵守时刻，从小养成良好的生活、学习适应。

（4）重点、难点重点：认识时刻单位，建立时刻观念，记住时、分进率。

难点：明白得时分进率（5）教法、学法说教法1．充分激活学生已有体会开展教学。

关于钟表的认识，学生已有一定的知识体会和生活体会，有的甚至不教都明白了。

2．让学生在亲躯体验中明白得抽象的数学概念。

比如对1分、1时体验。

3．加强学生的动手实践，自主探究，合作交流。

4．结合生活实际，教育学生珍爱、合理利用时刻。

学法：自主探究、亲躯体验是新课程提倡的学习方式。

本课学生通过填一填、数一数、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收成新知、明白得概念。

（6）说教学过程依照以上的理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节；1、激情引趣，导入新课。

2、操作体验，猎取新知。

3、实践应用，巩固新知。

4、课堂总结，拓展延伸。

激情引趣，导入新课。

教师出示谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它告诉我们什么时候起，什么时候睡。

青岛版-数学-三年级上册-【原创】《时分的认识》教学设计

学生：钟面上有12个大格，60个小格。
学生：分针走1小格是1分钟。
时针走1大格是1小时。
分针走60个小格，时针走1大格。
教师总结：1时=60分。
（三）大家注意到第一个节目是从什么时候开始的？
学生：第一个目是从8时31分开始的。
师：你是怎么知道的呢？
学生交流。
学生代表回答：先看时针，再看分针。时针过了8，分针走了31个小格，就是8时31分。
师：同学们，一分钟的时间我们能做些什么呢？同学们相互交流一下。
生：我写12道算式大约需要1分钟。
生：我的脉搏1分钟跳86下。
……
（四）你能写出第七个节目与第20个节目开始的时刻吗？
第7个节目：第20个节目：
师：同学们你观察到他们有什么异同呢？
生：第七个节目和第20个节目开始的时刻相差1小时。
师：同学们你知道一小时有多长吗？
师：同学们观察的真仔细，你们真棒.8时31分还可以怎么样表示呢？
8时31分也可以写成8：31。
师：同学们你能写出联欢会开始的时刻吗？与第一个节目开始的时刻相差多少时间？
联欢会开始：
学生交流回答。
生：联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差一分钟。1分钟有多长呢？
教师用钟表计时一分钟，让学生体会一分钟有多长。
学生交流：《新闻联播》的时间是30分钟，再加上30分钟就是1小时。
学生们交流自己喜欢的电视节目的时长。
二、认识计量工具。
（一）认识计量工具和计量方法。
明确：生活中人们是用钟表等工具来计量时间。
小组汇报交流。
时针走1圈是60个小格，也就是60分。
生：这说明1小时和60分是相等的。即：1时=60分。
（二）能够表示时间，会读表盘，知道时间的写法。

小学数学青岛版三年级上册时分的认识教案 (1)

小学数学青岛版三年级上册教学课题：时分的认识教学目的：1、使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻。

2、认识时、分，记住这两个单位之间的进率。

3、教育学生遵守作息时间。

教学重点：认识时、分。

教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。

教学准备: 多媒体课件教学过程：一、引入新课 3’现在是某时某某分，我们准时开始上课。

(演示)今天我是6:00起床,你们呢?你们一般是什么时候睡觉?你们是怎样知道这些时刻的?(对,钟表可以告诉我们时间.)出示生活当中各种各样的钟表。

讲解：我们的生活学习工作都离不开时间。

我们学校有一个小朋友叫徐帆,他也在念三年级.你猜他是什么时候起床的?上午他什么时候开始上课?晚上什么时候睡觉?徐帆他很会利用时间学习生活，希望小朋友们也能做一个遵守时间，珍惜时间的好孩子。

（珍惜时间）今天我们一起来学习时、分的认识（板书课题）二、教学新课1、认识钟表： 2’出示一个完整的钟面，师：知道这是什么吗？（钟）你看到钟面上有些什么？生：时针（短针）、分针（长针）、数字、大格、小格。

课件演示（闪烁）：请你给它起个名。

（时针）（板书：时针）（分针）（板书：分针）还有什么呢?(数字，大格，小格)数字表示什么呢？设疑：你知道钟面上划分了多少大格和多少小格吗？(12大格,60小格)是吗?让我们来仔细的观察一下。

2、认识大格和几时 3’演示：将钟面划分为12大格，让学生数一数。

（回答）（板书：12大格）如果要在钟面上标些的话，你觉得该怎么标？演示：为每一大格标注数字。

（1-12）演示：出现时针。

咦，这是谁？（时针）看来它呀是个急性子，要出来表演了。

演示：时针从12到1。

它表演了一个什么节目？时针经过几大格，就是1小时。

（板书：1小时）12到1，时针走了一大格，表示1小时，那么时针走了3大格呢？（演示）时针从12到3，时针经过几大格，就是几小时？我们让它更多点（演示）时针从12 回到12，时针经过几大格，时针经过多少小时？3、认识小格及几分 4’师：那么你知道一大格里有多少小格吗？（5小格）演示：出现数字“5”。

时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版

时，分的认识（教案）三年级上册数学青岛版当我站在三年级的讲台上，看着那一双双期待的眼睛，我知道，我即将开始的时，分的认识的教学，将会是他们在数学旅程中的一个新的起点。

我们的教学内容来自于青岛版三年级上册数学教材，具体章节是“时，分的认识”。

我们将一起学习如何读懂时钟的时分表示，如何将时间转换为时分表示，以及如何进行时间的加减运算。

我的教学目标是希望学生们能够掌握时，分的概念，能够独立读取和转换时间，能够进行简单的时间加减运算，更重要的是，能够理解时间的重要性，懂得珍惜时间。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

重点是让学生们掌握时，分的读写和转换方法，难点则是让他们理解并能够运用时间进行加减运算。

为了帮助学生们更好地理解，我会准备一些教具和学具，如时钟模型，时间卡片等。

同时，我也会设计一些有趣的课堂活动，如时间接龙游戏，时间转换比赛等，让学生们在实践中学习和掌握知识。

在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，例如，我会让学生们看看现在的时间，然后想象一下，如果现在是8点，他们要等多久才能吃到他们最喜欢的糖果。

这样，学生们就能够直观地理解时间的概念。

在板书设计上，我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解时，分的读写和转换方法，以及时间的加减运算规则。

在作业设计上，我会布置一些有关时，分的认识的练习题，让学生们能够在课后进一步巩固所学知识。

例如，我会让他们读取和转换一些时间，进行一些时间的加减运算等。

我会进行课后反思和拓展延伸。

我会思考我的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了所需的知识，同时，我也会尝试拓展他们的思维，让他们思考时间对于他们的意义，以及如何珍惜和利用时间。

通过这样的教学，我相信，学生们将能够掌握时，分的认识，他们的数学能力也将得到进一步的提升。

而我对教育事业的热爱和执着，也将继续激励我，为学生们提供更优质的教学。

重点和难点解析：1. 时，分的概念理解和转换：对于三年级的学生来说，理解和掌握时，分的概念是学习本节课的基础。

7.1.1《时、分的认识》(教案)-三年级上册数学青岛版

7.1.1《时、分的认识》教案一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时钟的构成和作用。

2. 使学生能够认识时针和分针，学会看懂时钟，并能准确地读取时间。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念2. 时钟的构成和作用3. 认识时针和分针4. 学会看懂时钟，读取时间三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时针和分针，学会看懂时钟，读取时间。

2. 教学难点：准确地读取时间，理解时、分之间的关系。

四、教学过程1. 导入新课通过故事、谜语等形式引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解时间的概念向学生讲解时间的概念，让学生了解时间是一切事物运动、变化的持续性、顺序性。

3. 认识时钟向学生介绍时钟的构成，让学生了解时钟由时针、分针、秒针和表盘组成。

4. 认识时针和分针向学生讲解时针和分针的作用，让学生学会区分时针和分针。

5. 学会看懂时钟通过实物演示、多媒体教学等形式，让学生学会看懂时钟，并能准确地读取时间。

6. 巩固练习设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高学生读取时间的能力。

7. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生珍惜时间，合理安排时间。

五、课后作业1. 让学生观察家里的时钟，学会读取时间。

2. 让学生自己设计一个时钟，加深对时钟的认识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

七、教学评价1. 学生对时间的概念有了清晰的认识。

2. 学生能够准确地读取时间，理解时、分之间的关系。

3. 学生能够珍惜时间，合理安排时间。

总之，本节课通过讲解时间的概念，让学生认识时钟，学会读取时间，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，注重培养学生的实际操作能力，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。

青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案

青岛版小学数学三年级上册《时分的认识》教案庆元旦——时、分的认识教学内容：青岛版小学数学三年级上册时分的认识教学目标：1.在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作交流，进一步认识钟面及时间单位“时、分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻和在钟面上拨出时刻。

2.、在自主探究、交流合作的活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中的简单现象，结合自己的生活经验体验时间的长短。

3.数学学习活动中，经历观察、操作、归纳等学习过程。

4.养成珍惜时间及良好的作息习惯。

教学重、难点重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握1时=60分。

难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。

教法学法主要采用自主探索式学习，合作学习，实践活动的教学方法，以及多媒体辅助教学。

教具学具教具：有时针、分针的教具钟面，幻灯片。

学具：带有时针、分针的学具钟面。

教学过程一、情景引入、提出目标师：元旦到了，同学们都在准备庆元旦，今天老师带同学们一起去晚会现场观看精彩的节目好吗？（幻灯片出示：庆元旦联欢会的场景及表示联欢会开始时刻的钟表）同学们晚会开始了，谁能告诉老师现在的时刻？生：8时半。

师：你是怎么知道的？（让学生在进一步解释说明的过程中复习读时刻的方法）生：时针指在8和9之间，分针指在6就是8时半。

师：同学们你们知道吗，为了更好的演出，大家早就在做准备了，谁来告诉老师这个时刻。

（幻灯片出示钟面显示5时）生：5时，时针指在5，分针指在12就是5时。

师：同学们你们真是很棒，这是我们前面学习过的正时和半时。

那么我们一起去看精彩的节目吧。

（幻灯片出示第一个节目及播出时间的钟表）你们知道这又是什么时刻吗？（学生猜想）这就是我们这节课要进一步学习的时、分的认识。

二、自主探索、合作学习1.进一步认识钟面，知道分针走一小格是一分。

师：在学习新知识之前，老师想请同学们仔细观察钟面，和你们小组成员说说你发现了什么？小组讨论。

小组汇报：钟面上有12个数字，有12个大格，每大格中间有5个小格，一共有60个小格。

三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例

（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索时分知识。例如，在讲解时分关系时，可以提问：“为什么一个小时有60分钟？”“分针走一圈，时针走一格，这是为什么？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，互相解答，共同提高。
b.如何快速准确地读取时钟上的时间？
c.在生活中，我们如何运用时分知识来安排时间？
3.讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表分享讨论成果，总结时分知识的关键点。
2.教师针对学生的总结进行点评，补充遗漏的知识点，强化重点知识。
3.结合课堂学习，强调时分知识在生活中的应用，提醒学生珍惜时间，合理安排生活和学习。
三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》优秀教学案例
一、案例背景
在当代小学教育中，时间概念的培养对学生日常生活与学习具有重要意义。三年级上册数学青岛版第七单元《庆元日时分秒的认识》信息窗一《时分的认识》一课，旨在帮助学生建立时间观念，理解时分的关系及其在日常生活中的应用。本教学案例立足于学生生活实际，运用生动形象的教学资源和互动探究的学习方式，引导学生探索时分的世界，培养其观察、思考、解决问题的能力。
5.注重学法指导，教会学生如何从生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生珍惜时间的意识，让学生认识到时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
2.培养学生积极进取的学习态度，鼓励学生勇于探究、善于思考，不断提高自身的学习能力。
3.增强学生对数学学科的兴趣，让学生在探索时分知识的过程中，体验到数学的乐趣和实用性。

青岛版-数学-三年级上册-【精品】《时分的认识》教学设计

选择你喜欢的事情来做，（比如数数、写字、背课文、做题等）还能干多少，学生投入到活动中。
（4）知道一小时大概有多长。
三、课后总结。
这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？
静默反思回顾小结
梳理收获，培养习惯。
拓展或测验
（10分钟）
典型训练题：
1.填一填。
2.画分针。
5:00 8:05
3.画分针。
10:50 4:15
自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
解惑
（10分钟）
巩固或反思
（2分钟）
教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）:
一、创设情境，提供素材。
师：同学们，一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？学生回忆回答。这里有一场元旦联欢会，咱们一起来看看。出示主题情景图。
一年的第一天是什么日子啊？你们还记得元旦是怎们过的吗？
复习巩固，对应衔接。
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）
时针走1大格，分针走多少个小格？
1时有多长呢？
1分钟有多长呢？
设想学生提出的疑问如下：
时针走1大格，分针走多少个小格？
1时有多长呢？
1分钟有多长呢？
师：你发现图中有哪些数学信息？
学生自学后回答。
师：你能提出什么数学问题？
为每个小组分发学具，引导学生学习。
（1）观察钟面，动手操作一下你手中的钟表，你能发现什么？
学生交流，不同小组代表发表。
学生：钟面上有12个大格，60个小格。
学生：分针走1小格是1分钟。

青岛版三年级上册数学时分的认识教案

《时分的认识》教学设计【教学目标】1、通过视察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

2、通过亲身体验，初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

3、培养视察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活、又应用于生活，增强数学应用意识。

【教学重点与难点】教学重点：认识时间单位时、分，知道l时＝60分。

教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

【教学媒体】课件、钟表模型、小闹钟。

【教学实施过程】一、游戏导入，复习旧知。

（3分钟）谈话：同学们喜欢做游戏吗？游戏的名字叫心有灵犀。

老师在黑板上画出心中所想的物品，谁先猜到是什么，谁就和老师心有灵犀，好吗？看来大家对钟表真的很熟悉，那我可要考考大家。

（教师出示实物钟，拨整时和半时）看来同学们对整时和半时掌握的已经非常熟练了。

其实在日常生活中，不光有这样的整时和半时，还有很多事情要精确到时和分，今天我们就来学习用时、分来表示时间。

（板书：认识时和分）[这样的设计既使学生回顾了已有的知识---整时、半时，又激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。

]二、认识钟面，探究计时方法（一）认识钟面师：要想认识时和分啊，我们先从研究钟面开始。

老师发给每个小组一个钟表模型和一张发现单，小组内的同学一起视察操作，并且找一名记录员记录，我们比一比哪个小组最先发现钟表里的秘密。

小组长上台领器材和发现单。

小组讨论交流。

师巡查指点。

（重点问学生如何知道的）（3分钟）钟面上有（）个大格。

师：你是怎样发现的？预设：数一数。

或有12个数字。

哪算一个大格？钟面上有12个数字，这12个数字均匀的散布在钟面的四周，把钟面平均分成12个大格。

追问每个大格里面有多少小格？生答5个。

共有（）个小格是重点，寻问学生是怎么发现的？预设1：5乘12＝60.（这是一个简单的好方法）。

三年级上册数学课件时、分的认识︳青岛版(共19张PPT)

三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
1.我拨你说。
8时25分。
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
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感受1分钟。
□
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
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1分钟能做什么？ 1分钟能做（）道口算题。 1分钟能跳绳（）下。 1分钟脉搏能跳（）下。 1分钟能写（）个字。
35
25
30
1小时=60 分
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
二、合作1个节目开始的时刻相差多少时间？
8:30
1分钟
1分钟有多长呢？我们来感受一下。
8:31
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4.小调查。
午间新闻大风车新闻联播 12:00
三年级上册数学课件-7.1 时、分的认识︳青岛版 (共19张PPT)
你能写出第7个节目与第20个节目开始的时刻吗？
7 第个节目开始时刻
20 第个节目开始时刻
1小时
9:1
10:15
5 两个时刻相差多少时间？
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青岛版小学数学三年级上册《时、分的认识》教学课件

4
765
1 时 = 60分
1时
12 11
1
1时
10
2
9
3
8
4
7 65
时针走一大格，时间经过 1 小时。
45分
60分
55分
5分
12 11
1
10
2
ห้องสมุดไป่ตู้
51分0分
9
3
8
4
7 65
20分
分分针针走走一一小圈格，，时时间间经经过过 610分分钟。。
1997年7月1日零时香港回到祖国的怀抱.
2001年7月13日晚上 10时零8分北京申奥成功.
2001年11月11日晚上7时30分中国正式加入世界经济贸易组织..
2003年10月15日9时整, “神州五号”载人飞船成功发射。
青岛版三年级上册
时、分、的认识
猜谜语兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十五，没有走出玻璃铺。
二、合作探索
观察大钟面，你能发现什么？
钟面上有（ 12）个大格。
每个大格里有（ 5）个小格。
钟面上共有（6 ）个小格。 0
二、合作探索
分针走1小格是多长时间？
分针走1小格就是1分钟。
二、合作探索
分针走3小格是多长时间？
分针走3小格就是3分钟。
二、合作探索
分针走1大格是多长时间？
分针走1大格就是5分钟。
二、合作探索
分针走1圈是多长时间？
60
55
5
50
10
分针走一圈是60分钟。
分针走一圈时，时针正
45
15 好走1大格，是1小时。
40
20