第一次月考后：如何做好试卷分析
试卷分析总结(实用5篇)
试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。
第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。
复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。
比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。
今后将培养学生认真读题的行为习惯。
第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。
第一次月考试卷分析
第一次月考试卷分析下学期第一次月考核结束了,但是我班的成绩不是很理想。
针对本次考试，我想从以下几个方面来分析。
一、分析试卷1、内容丰富。
这张卷子共有八道大题，基本上覆盖了学生近段时间学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，选择、计算等，题目灵活，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。
2、贴近生活。
数学教学中，实际问题的解决具有重要意义，它既是学生数学思维发展的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
本次检测对实际问题从解决形式到分数尤为侧重。
有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思维训练，培养他们探索数学问题的兴趣3、质量分析。
一（1）班24人，参考人数24人。
总分2040分，平均分85分；及格人数24人，及格率100％；90-100分7人，优秀率29.2％；80-90分11人；75-80分3人；65-70分1人。
第一题：看谁算得准。
正确率97.5％好的方面及成因分析：口算中涉及20以内退位减法、连减、加减混合，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力和正确率也较上学期有所提高。
差的方面及成因分析：连减和加减混合部分，主要原因是由于第一步的得数记不准确，就进行了第二步计算，为了省时省事，将平时老师一再强调的“要把第一步的得数写出来”的要求省略。
第二题：填一填。
正确率91.4％好的方面及成因分析：学生们的基础知识掌握很好，错误只其中在很少几位同学的卷面上，绝大多数同学正确率较高。
差的方面及成因分析：第5题，学生对长方形和正方形边的特点是了解的，但以数学定义的形式将这些中国字写出来，对于一年级小学生来说，稍稍有些难度。
第6题，用两个小正方形可以摆成一个（），（）个小正方形可以摆成一个大正方形。
很多同学填8个，主要是和正方体的知识混淆了。
对平面图形和立体图形特征感知不深，还需要进一步培养学生的空间想象能力。
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析
一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析
一（1）班方丽
本班共有54名学生参加了考试，其中81%的学生都能及格；优秀10人，优秀18%；及格44人，及格率81%；现结合学生的考试情况，做如下分析：
一、试题分析：
本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。
但考查的快乐写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。
（1）看拼音，看词语。
少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。
（2）把下面的音节补充完整。
大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉，前鼻音没有补充完整，音调不对。
失分严重。
（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。
大部分顺利完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。
（4）火眼金睛，辫子组词。
（5）读一读，连一连。
（6）选择词语填空。
（7）读句子，然后加上标点符号。
在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。
（8）照样子，写句子。
这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充完整，乱写或者不写的人相当的多。
3、加强对于孩子进行阅读训练，特别是要鼓励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。
4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
试卷分析该怎么做
试卷分析该怎么做（一）为什么要做试卷分析1.试卷分析能强迫考生进行自我反思，从而发现问题，分析问题，解决问题。
当我们考得好的时候，就喜欢反复看试卷，有种欣快的感觉。
考试没考好的时候，恨不得卷子立马从眼前消失。
看着上面的分数，我觉得很苦恼。
然而，错误是最进步的。
回答好的地方几乎没有提升的空间。
只有盯错了地方，才能找到得分的方向。
逃避失败，避免糟心的感觉是每个人都会有的下意识的反应，怎么办呢?强迫自己每次考试之后、每一科都做试卷分析，对考试进行复盘，增设试卷分析的环节使自己不得不进行反思。
分享韩剧《富豪辩护人》里的一段话：“错误，就算痛，也要盯着它看。
我发现人活着，错误不是偶然的。
”学习也是如此，无论是错还是错。
只有直面问题，从中吸取教训，才能勇于进取。
在这里分享一段“高考加油群”里高三考生半盏冰的一段话给大家：“你不要想着’就是这样的错误’。
也不能想着’这么简单的题我不是不会做’，更不应该在考完自己yy加上粗心分有多少能怎样怎样。
错了就是错了，格式分、粗心分扣了和不会做扣了根本没有什么本质的区别。
你只有真正把他想成你自己存在的问题，你就是有这问题，你就是不能得到分，你就是比得到分的人做的不够好，这才能真正重视他。
”2.试卷分析能发现最容易失分的点，也最能给考生形成心理冲击，从而发愤图强。
很多时候，我们对“哪里丢分了”都只有一个模糊的感觉，到底哪里失分最多，未必答得上来。
感觉哪里都丢了点分，但是好像都丢得不多，迷迷糊糊地就又捱到了下一次考试。
同样的失分原因再次上演，不该丢的分还是丢，四处“掉渣”。
只有进行试卷分析之后，用实实在在的数据说话，才能给考生以强烈的震撼——原来我因为马虎丢了这么多分。
原来我因为基础不扎实，一知半解，丢了这么多分。
……考生心理受到了冲击，让他们真正认识到良好的学习习惯和答题习惯对取得高分的重要性，端正态度，认真改正自己的不良习惯，从而提高成绩。
3.试卷分析可以让考生发现自己的一点点进步，增强学习动力。
考试后的总结反思及试卷分析方法
考试后的总结反思及试卷分析方法1. 反思自己的试卷尤其是对基础知识点的掌握。
无论成绩如何、排名如何（这些都是暂时的~），都要对每一科试卷进行认真分析。
具体分三步走：①分析对错。
细细浏览卷子中的每道题。
注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在。
②错题整理。
将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到笔记本上，分好类。
③错题分析。
针对错题，要细究原因，错在那里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。
此外，对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底。
2. 反思自己考场上的心态我们常说，心态决定状态，状态决定成败。
在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。
成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。
这就是决定考试结果的关键所在。
事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。
如前面所说，考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。
3. 反思自己最近的学习状态仔细思考，最近一个月的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解。
4. 反思考试技巧在实力相当的情况下，且题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是考场操作规范和细节问题。
比如：①这次考试，时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？③具体到每门学科。
考试后的总结反思及试卷分析注意事项
考试后的总结反思及试卷分析注意事项1. 反思自己的试卷尤其是对基础知识点的掌握。
无论成绩如何、排名如何（这些都是暂时的~），都要对每一科试卷进行认真分析。
具体分三步走：①分析对错。
细细浏览卷子中的每道题。
注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在。
②错题整理。
将错题、难题所对应课本的知识点一一罗列出来，先记录到笔记本上，分好类。
③错题分析。
针对错题，要细究原因，错在那里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。
此外，对已经遗忘的基础知识要及时补上；对还没有掌握的基础知识要及时强化；对容易混淆的基础知识要及时澄清；对常错的基础知识要查根问底。
2. 反思自己考场上的心态我们常说，心态决定状态，状态决定成败。
在实力相当的情况下，应试心态往往决定成败。
成绩优秀的学生，往往过分在乎自己的考试排名；成绩中等的学生，通常会相对随意一点；实力较差的学生，则往往没有信心。
这就是决定考试结果的关键所在。
事实上，无论哪一个层次的学生，对考试都不应该过分关注考试结果，而应该更多关注自己的不足和缺陷，把考试过程看作是自我诊断和发现的过程。
如前面所说，考试的目的就在于改进和完善，而不是给自己加压。
3. 反思自己最近的学习状态仔细思考，最近一个月的状态是否好？上课是否认真听讲？作业是否认真按时完成？是否有属于自己的学习方法、习惯？是否有自己的学习计划并严格执行？是否能感觉到自己的一点点的进步？针对这次考试，你是否达到了期望？如果成绩上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？回答了每一个问题，你会对自己前面一段时间的学习情况有一个很细致的了解。
4. 反思考试技巧在实力相当的情况下，且题目难度不大的情况下，决定取胜的因素就是考场操作规范和细节问题。
比如：①这次考试，时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？③具体到每门学科。
高三数学月考试卷分析及改进措施
高三数学月考试卷分析及改进措施
一、试卷分析
在高三数学月考试卷中，我们发现有以下几个方面存在较为普遍的问题：
1. 难易不均衡
试卷中出现了难度跨度较大的题目，导致部分学生在解题时出现了困难，而另
一部分学生则觉得题目过于简单，难以体现他们的实际水平。
2. 重复题型较多
有些考题的类型和解题思路过于相似，导致学生在解题过程中出现混淆和重复
做题的情况，影响了他们对不同题型的真正掌握情况。
3. 缺乏实际应用题
试卷中大部分题目都是针对数学知识点的计算和推导，缺乏实际应用题，无法
培养学生解决实际问题的能力，限制了他们的数学思维发展。
二、改进措施
针对以上问题，我们可以采取以下改进措施，使数学月考试卷更符合高三学生
的学习需求和考试要求：
1. 分层设置题目
试卷中应分层次设置题目的难度，保证试卷整体难度适中，帮助学生在考试中
更好地发挥自己的水平。
2. 多样化题型
为了避免重复题型过多，可以设计更多类型和思维方式不同的题目，让学生在
解题过程中能够更全面地体现自己的数学能力。
3. 增加实际应用题
在试卷中增加一定数量的实际应用题，引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
结语
通过对高三数学月考试卷的分析和改进措施的提出，我们可以更好地指导学生的学习和提高他们的数学能力，帮助他们更好地备战高考，取得优异成绩。
第一次月考成绩分析
第一次月考成绩分析第一次月考已经结束了，透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基较差，有一部分学困生。
第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。
但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答题情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、考情分析本班参考人数为30人，均分80.8分，优秀率30%，及格率100%。
二．试卷分析。
1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。
其主要包含四大部分：1基础知识和积累运用。
2、阅读感悟。
3、习作平台。
(一)、基础知识此部分共有8大题，第一题为看拼音写汉字。
本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。
从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把“谨慎”写成“勤”写错了。
而字词抄写的就不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。
第二题，查字典天空，考察的是学生对字词基础掌握情况。
第三题补充词语，第四题理解句子，第五题按要求改写句子，第六题积累填空，第七道题选择题。
第八题综合性学习，学生第一次遇到写计划书，大部分同学都扣分了。
（二）阅读感悟。
本大题含课内和课外两部分。
课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。
课外阅读练习1题拼音和解释学生因为课外积累较少，错的很多。
根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。
（四）习作平台。
本次习作要求孩子写“（）的中秋节”体裁不限，不少于四百字。
个别同学写出了中秋节的特点，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；个别学生文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。
三．查找不足。
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。
第一次月考后：如何做好试卷分析？
试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
一般试卷分析要讲究以下四个策略：01从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
02从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
03从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。
所谓反思，就是自己和自己对话。
这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。
从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。
【考后反思】第一次月考试卷分析(总结)
【考后反思】第一次月考试卷分析（总结）一、考后分析试卷的作用第一，可以知道哪些知识没掌握；第二，可以看出有哪些不好的学习和考试习惯；第三，对于下一步的学习有关键的指导意义。
二、如何科学有效分析试卷?1.考试整体总结先对第一次月考考试整体情况做一个总结。
大家对自己的成绩都有一定的期望值，那么，这次考试，你是否达到了期望？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合你？还是同水平的同学出现了失误？还是你的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里呢？2.知识点总结知识点的总结是月考考试总结中最重要的一环。
有两种情况很可怕：一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。
二是“就题论题”进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结呢？首先，拿到卷子后，细细浏览卷子中的每道题。
此时需要关注的，不应只是错题。
而是包括自己当时答起来不顺利思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
其次，应着重对这部分题涉及的知识做一个由点及面、更深、更广的复习。
千万不要就题论题，因为这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。
一道题错了，可能是相关的知识体系就没有搞清楚。
3.考试技巧总结一定要重视每次考试，把每一次考试当成很重要的考试来对待。
初/高三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是最后的考验来真实演练。
当再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考。
这次考试的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，要怎样让自己记住这个血的教训？具体到每门学科：数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？……把总结的记下来，这都是最宝贵的经验，进行这些总结后，还要把这次考试的错题整理到错题本上，以便更好的回顾和吸取教训。
第一次月后家长学生应注意的事项及试卷分析方法技巧
第一次月后家长学生应注意的事项及试卷分析方法技巧学生反思学习习惯1. 自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，老师只是引路人，学生才是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
2. 专心上课的习惯在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
3. 认真观察，积极思考的习惯每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察。
要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”罔即迷惘，殆即疑惑。
孟子说：“尽信书不如无书。
”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
4. 善于提问的习惯积极提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
5. 切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂一样，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
如何指导学生进行月考试卷分析
如何指导学生进行月考分析一、分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
所以，试卷分析要讲究以下四个策略：1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：这道题考查的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题的解题过程是什么？这道题还有其他的解法吗？在此基础上，就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3．从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。
所谓反思，就是自己和自己对话。
这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。
从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
所以，建议在考试后写出书面的试卷分析。
考试后如何做好试卷分析
考试后如何做好试卷分析每一次大考后，相信各科老师都会让同学们做的同一件事情就是修改试卷，整理错题。
但是因为种种原因，同学们对待这件事情的态度慢慢流于形式。
即使有同学认真修改试卷了，也发现效果不大。
主要原因是同学们对试卷分析的不到位。
那么如何实行期中考试后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？我建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面三张表格实行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程能够请父母协助完成。
1、针对每一道错题的整理，需要完成如下表格此表格的绘制能够让各位同学的家长帮助，把错题一一实行整理。
这样才算把一道题吃透，但是假如仅仅有这个还不够细致，需要实行下一步梳理。
2、整张试卷错误分析统计表该表其实分为两个局部:第一局部：失分率统计该局部的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。
一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。
所以我们要倍加重视小题。
在每次考试之后，都要实行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。
同时此局部能够让家长代为完成第二局部：错因分析该局部的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因实行统计。
这类的错因有两种。
第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该局部知识导致的错误。
此类错误是易于修改的，只需要考后对该局部知识点实行一定的强化训练即可。
第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，但是就是不知道如何才能修改这类错误。
其实究其原因就在于同学们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因，基本上一笔带过。
例如高中阶段经常听到同学们提到的马虎，不认真。
这样的回答其实都是笼统的。
同学们在整理错因的时候，不要这么去写，要进一步分析原因，然后写上去。
下面我针对马虎这类错误实行一个示范分析：1、急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词2、在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写，导致笔误产生的错误3、因为时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有实行任何分析，就写答案了。
高一第一次月考后,如何进行试卷分析如何有效提升成绩考试压轴题基础知识
高一第一次月考后，如何进行试卷分析如何有效提升成绩考试压轴题基础知识高一第一次月考后，如何进行试卷分析？如何有效提升成绩？|考试|压轴题|基础知识_网易订阅绵阳一手教育资讯、升学政策解读绵学堂假期过后，想必高一的同学们都已经经历了第一次月考。
高中第一次月考对于很多学生来说可能会有一定的挑战性，但具体难度因学校和科目而异。
部分同学考后不及格，会嚎啕大哭一场，这里跟大家讲这是属于正常现象，也不要气馁，可能是因为还没有适应高中的学习环境和学术要求。
这里给大家整理了月考后试卷分析几个要点：为何高中阶段的月考题目会比较难呢？高中阶段的一个很重要的教育目标，就是将学生培养成善于学习的人才，而不仅仅是学会知识的人才。
因此上，为了有区分度，通常考试题目都会很有难度的。
只有那些真正有学习能力的孩子，对学习有浓厚兴趣的孩子，才可能取得比较好的成绩的。
月考结束后，如何答题，提高学习效率？月考结束后，建议同学们对自己的第一次月考做一个总结。
其次，对月考试卷进行详细分析。
首先，我们可以对试卷进行整体分析，仔细浏览试卷中的每一道题，重点看错难点问题；然后，根据试题，总结知识点；其次，分析总结本次考试的考试技巧；最后整理错题，透彻理解。
试卷整体分析01（1）分析对错：细细浏览卷子中的每道题。
注意，是每道题，不是只看错题！重点看错题、答起来不顺的题和凭运气做对的题，对那些掌握比较熟练的题不必细看，这样可以迅速找出问题所在。
(2)整理错题:把错题和问题对应的课本知识点一一列出来，先记在本子上，分好类。
（3）错题分析：针对错题，要细究原因，错在哪里，为什么错？最好再找一些类似的题来做，举一反三，总结出这类题的系统的方法。
知识点总结02分析思路：① 这道题考查的知识点是什么?② 知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④ 这道题的解题过程是什么?⑤ 这道题还有其他的解法吗?注意：在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
月考成绩分析总结与反思(4篇)
月考成绩分析总结与反思____月的第一个星期，我们学校组织了这学期的第一次月考，这是七年级进入学校的第一次大型的考试，不仅检验了学生对于知识的掌握情况，也让任课老师清楚了每一个学生的学习情况，通过这一次考试知道了学生在知识学习中存在的缺陷和学生之间的差距。
一、试卷分析这次的试卷出题比较灵活，难度适中，有较少的题型没有做过，但是都一些比较基础性的题目，通过灵活变动而出现，对于这类题型，很多的学生都没有得分，说明我们的学生的思维能力不行，基础知识掌握不牢固。
一些学生连基本的相反数，绝对值，利用数轴比较大小或是数形结合的思想来分析解决问题，都没有掌握，尤其是计算题，很多学生都大量失分，这在以往的学生中都是少见的，部分学生并时计算都没有问题，可是一到考试就出错，不是忘了这里，就是错了那里，所以计算能力有待提高。
二、成绩分析这一次考试学生的成绩不太理想，平均分只有五十多分，及格人数只有三分之一左右，优秀率和及格率都较低，没有尖子生，这是学习中存在的最严重的问题。
培养尖子生，通过尖子生带动学习的积极性，提高学习成绩实在必行。
现在的情况是大部分学生基础知识掌握不好，做题不知灵活变动，对题目的理解能力也不行。
有些学生平时学习也很积极，作业也完成得不错，可是一到考试就是取不到好成绩，这个问题也值得老师和学生好好的思考。
1、加强练习的力度和强度，通过多做提高计算能力。
2、加强数学思想的培养，数学思维的训练。
多做一些难度较大的题型。
3、作业练习检查力度也得加强，认真督促每一个学生都能按时按量完成作业。
月考成绩分析总结与反思（二）一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。
成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。
考试后试卷分析重要性及如何做试卷分析
做卷子是自己检测自己，看自己水平怎样，有那些薄弱的地方，有那些自己已经掌握的比较牢的地方，学校里面考试做卷子，那也是为了检测水平，也是为了查漏补缺。
考试并不等于检查你知识掌握的多少，而是考察你在规定的时间内一定的压力下，把所学知识按照规定表述出来，考的是从脑子里面导知识的速度和准确率，所以平时做卷子就要按照考试的标准来。
做试卷的目的既然是查漏补缺，总不能只看个分数，或者是只看自己哪里不会的就让老师再讲一遍吧。
这个时候试卷分析就相当的重要。
1、首先分析分数看班级排名，看年级排名，看学校以往升学率等各项指标，知道自己所处位置。
学校如果以前升学率就在50%左右，如果自己成绩在年级中游，那升学的时候就非常危险。
可以经常看看分数离自己的目标有多远，这次考试比以往排名是否进步或者退步，没进步也算退步，排名前面的不算。
2、分析错题要看看是哪些题目做错了，这些题目错的原因是哪里，为什么错，错在哪个环节，是审题，还是概念不清，或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用；哪些题目不会做，是什么原因不会做，是时间不够，还是本身题目难度超出自己水平。
同时把错题不会的题抄在错题本上面。
3、给错题按知识点归个类按题型分个类，按错误原因归类，再查看错题本和以前的试卷分析统计，看以前是否也有同样的问题。
如果前面同样有这样的问题，自己先拍自己几下。
说明没有把以前留下的问题解决，如果发现的新的错题，那错误就是获益良机，是成绩进步的契机。
4、分析成绩进步或者退步了原因进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心态调整的比较好，还是这课投入时间增加了，多做了题目，改变了学习策略和习惯，或者是外面参加培优的效果等等。
很多家长和孩子都只分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把进步和错误的原因找出来，好的才能坚持，坏的才能调整提高。
经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己，接着成绩就下滑。
试卷分析失分原因和改进措施10篇
试卷分析失分原因和改进措施10篇试卷分析失分原因和改进措施1第一次月考已经结束了，我和同学们又重新站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！通过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。
本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至十题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。
4、作文命题注重生活性和时代性，把养成教育中所做、所思、所想、所感及宝贵的经验写下来。
二、试卷分析1、成绩分析：本班参考人数为20人，人平分65.6分，优秀人数4人，优秀率17%，及格人数21人，及格率70%；无论是优秀还是及格人数都不是令人满意。
2、答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。
作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。
不足：（1）从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
（2）汉字书写潦草凌乱。
从本次阅卷中可看出学生卷面不整洁，凌乱不堪。
突出表现为有些学生乱涂乱画，龙飞凤舞，以至于在评卷过程中几乎是在猜学生的答案。
此外还表现在学生间结构书写错误，字的大小不匀等方面。
月考之后,家长怎样帮助孩子进行试卷分析,进行查缺补漏呢？
月考之后，家长怎样帮助孩子进行试卷分析，进行查缺补漏呢？月考之后，家长们其实更应该和自己的孩子进行交流，尤其是学习上的问题。
月考是对新学期的第一个月的学习情况的反映，特别是进入新的年级和新的学段的孩子；他们的一个适应过程是非常的重要的，一些学生如果在第一个月之后还未能很好的适应新学期的节奏；那么家长们这个时候就需要与自己的孩子和孩子的老师进行详谈，及时的解决学习上的困难。
一、家长做好孩子的心理辅导工作。
新学期的第一次月考意义重大，但是不要去过中的去看重分数，发现分数背后的问题，才是关键。
月考成绩有好有坏，几家欢乐几家愁。
对于成绩不理想的学生，作为家长一定要做好孩子的心理疏通工作。
让孩子明白一次月考只是对学生这一阶段学习的检测。
通过月考可以知道哪里学的好，哪里学的不好。
能够做到心中有数，那么接下来的时间就是要进行查漏补缺，寻找问题并解决问题。
孩子成绩不好的话，千万不要进行过度的责备。
还是多以鼓励为主。
第一次月考对孩子来说影响甚大。
尤其是对于新初一学生或者是新高一学生，很可能会影响到接下来的学习。
所以说作为家长应该，对孩子进行积极的心理辅导。
疏通孩子心中的学习压力。
让孩子能够放松心态，开始以后的学习。
二、整理错题，分析错题，解决学习问题。
月考结束以后，对错题进行统一整理，认真的去分析试卷上的出现的错题；对于每一科目所出现的错误，认真分析当时做题为什么会做错。
三、要认真审题，防止低级错误的发生。
这种题错的主要都是基础性的知识，不注重细节，在做题的过程当中不注意审题，凭着自己的感觉去做题。
在做计算题的时候出现马虎粗心、数看错、抄错数、忘记运算法则等等，这主要就是学习习惯方面出现了问题。
对于这种情况学生应该改掉原来的做题习惯。
在学习习惯方面加以改正，以后在学习的过程当中，先不要图快，而是图质量。
仔细的认真的看准每一个字。
在看题的同时要不断地加以思考。
尤其是一些细小的细节方面。
在做计算的过程当中，更要认真仔细。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一次月考后：如何做好试卷分析
试卷分析有策略
所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
一般试卷分析要讲究以下四个策略：
01
从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么？
②知识点的内容是什么？
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？
④这道题的解题过程是什么？
⑤这道题还有其他的解法吗？
在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也
就能够得到整体结论，找到整体方向了。
02
从数字分析到性质分析
要点有三：
①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
03
从口头分析到书面分析
在学习过程中，反思十分必要。
所谓反思，就是自己和自己对话。
这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。
从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。
这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
04
从归因分析到对策分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。
三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。
对
此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。
稳扎稳打九字诀
考后试卷分析，学生要牢记九字诀：马上写，及时析，经常翻。
马上写：首先，学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。
及时析：及时写出对试卷的分析内容，包含以下两步：
①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误？②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。
错误原因一般有三种情况：
一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；
二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活加以运用；
三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通；
如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。
无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。
如果是第三种原因，应在平时的训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。
经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。
积累多了，可以装订成册。
千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目
的。
亡羊补牢
通过考后试卷分析，学生可以从以下几个方面得到收获：
1.知识上的查漏补缺
所谓查漏补缺，就是找到学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行补充完善，让知识的吸收全面化、系统化、有效化。
在试卷分析过程中，通过正确答案和错误答案的对比，学生要重点找到掌握不牢的知识点，而巩固这些知识点，除了复习好课本上的基础知识外，还要做好对知识的精细加工，做到举一反三。
有效巩固薄弱知识，可以通过多种方式。
比如，英语学科可以制作单词卡片，然后将考试中拼错的单词写在卡片上，随身携带，随时复习，提高记忆效率。
还可以建立各个学科的“错题本”，尤其是较弱的学科。
“错题本”不仅可以汇总错题，还可以将老师讲过的一些典型的、思路巧妙的、对自己有所启发、让自己有所领悟的例题整理上去，但要记住，平时要及时整理和总结，多看、多思、多问。
这样可以快速弥补知识上的漏洞。
一本或数本“错题本”记满以后，可以再重新整理，自己会做的可以删去，不会做的可以保留，如此反复，直至完全掌握。
2.注重学习方法和习惯的调整
考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习方法的优劣和与应试能力的强弱。
学生在考试中往往集中暴露粗心、做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足对后面的学习至关重要。
学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。
要把考试当成检验自己各方面能力的一次机遇。
比如，学生平时学习不够踏实认真，容易浮躁，考试时看到自己会做的题目就沾沾自喜，容易掉以轻心，最终失分。
这个问题反映出学生学习习惯与态度不好，要想有针对性地解决，需要在平时注意培养良好的习惯。
一个优秀的学生要具备以下良好的学习习惯：预习与复习；勤于思考与全神贯注；积极融入课堂学习，并做好笔记；多动脑，勤动手；大胆发言，敢于质疑，敢于表达自己见解；独立完成作业并经常反思。
而培养这些好习惯，有以下几个步骤：①逐渐培养自己对各个学科的兴趣。
②心里要清楚什么是好习惯。
③坚持不懈地强化训练，让自己由被动到主动再到自动。
3.分析自己的付出和收获是否成正比
一般来说，只要平时学习努力，做到考前认真复习，都会取得理想的成绩，但是也有例外：有的同学分数不低，但很有可能是靠投机取巧或吃老本得到的分数；有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。
所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以让自己持之以恒地努力学习下去。
学习如同长跑，贵在持之以恒。
长跑是耐力的比拼，开始跑在前头的，未必能笑到最后，一开始落在后边的，最终不一定是失败者。
4.正确对比，增强学习的信心和勇气
最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。
不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。
如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。
另一种是横向比较，即拿自己的成绩跟班、年级各档次分数线比。
举例来说，语文、数学满分150，而自己语文考110分，数学考98分，哪一科考得好？不好判断，因为没有参照物。
这时可以把各档次分数线作为参照，通过对比，帮助自己找到相对处弱势的学科，及时补救，预防偏科。
对比，既要找到自己的不足，也要发现自己的亮点，及时给自己打气，这样才会有信心和勇气继续进步。
所以，进行试卷分析时，一定要把亮点找出来，要把进步找出来，要把劲头找出来，。