AO基础
骨科创伤基础 AO基础
说明什么问题？
• 1、手法复位也可以达到很好的复位——麻 醉、肌松
• 2、如果以石膏固定作为终末治疗，消肿后 一定要更换石膏
• 3、石膏固定的局限性——软组织
2、在骨折愈合过程中，坚强固定可以使关节 肌肉尽早进行充分、主动、无痛的活动， 而不需借助任何外固定，防止“骨折病” 的发生。
AO原则的问题
• AO原则虽然也含有无创操作的内容，但是， 为了达到坚强固定和解剖复位的目的，常 常以严重损伤骨的血供为代价，无创操作 实际是不可能的。
• 直接愈合或一期愈合并不牢固，在取出钢 板后有可能发生再次骨折
• 早期功能锻炼应该有选择地进行
BO原则
（Biological Osteosynthesis） 从机械力学固定方式，到生物学固定方式 • 间接复位（远离骨折部位、不强行解剖复） • 弹性固定 • 减少内固定物与骨皮质之间的接触面积 • 间接（二期）愈合
重视软组织和血供 固定可靠而无加压
• 骨折的治疗必须着重与寻求骨折稳固和软 组织完整之间一种平衡（Palmar）
骨科创伤基础
——骨折固定的基本理念
骨折治疗AO原则
AO组织于1958年在瑞士成立，原意是接骨手 术集团，AO是德文Arbeitsgemeinschaft für Osteosythese的缩写
• 解剖复位 • 坚强内固定 • 无创技术 • 早期功能锻炼（wolf定律）
AO的目的
1、通过骨折端的加压固定和解剖结构的重建， 消除骨折局部的微动，使骨折达到无骨痂 性的一期愈合。如果断端出现骨痂，通常 认为是固定不稳的征兆，应该尽量避免。
结果.. 一倍体重的负重
• 锁定板（对照）引起了0.1-mm 的微动<0.2 • 非锁定板无差异，虽然时间久了可能会产
什么是 AO 画法
AO工艺标准,A2O工艺标准
A/O工艺、A2/O工艺、氧化沟、SBR工艺、CAST工艺一、A/O工艺1.基本原理A/O是Anoxic/Oxic的缩写，它的优越性是除了使有机污染物得到降解之外，还具有一定的脱氮除磷功能，是将厌氧水解技术用为活性污泥的前处理，所以A/O法是改进的活性污泥法。
A/O工艺将前段缺氧段和后段好氧段串联在一起，A段DO不大于0.2mg/L，O段DO=2～4mg/L。
在缺氧段异养菌将污水中的淀粉、纤维、碳水化合物等悬浮污染物和可溶性有机物水解为有机酸，使大分子有机物分解为小分子有机物，不溶性的有机物转化成可溶性有机物，当这些经缺氧水解的产物进入好氧池进行好氧处理时，可提高污水的可生化性及氧的效率；在缺氧段，异养菌将蛋白质、脂肪等污染物进行氨化（有机链上的N或氨基酸中的氨基）游离出氨（NH3、NH4+），在充足供氧条件下，自养菌的硝化作用将NH3-N（NH4+）氧化为NO3-，通过回流控制返回至A池，在缺氧条件下，异氧菌的反硝化作用将NO3-还原为分子态氮（N2）完成C、N、O在生态中的循环，实现污水无害化处理。
2.A/O内循环生物脱氮工艺特点根据以上对生物脱氮基本流程的叙述，结合多年的焦化废水脱氮的经验，我们总结出(A/O)生物脱氮流程具有以下优点：(1)效率高。
该工艺对废水中的有机物，氨氮等均有较高的去除效果。
当总停留时间大于54h，经生物脱氮后的出水再经过混凝沉淀，可将COD值降至100mg/L 以下，其他指标也达到排放标准，总氮去除率在70%以上。
(2)流程简单，投资省，操作费用低。
该工艺是以废水中的有机物作为反硝化的碳源，故不需要再另加甲醇等昂贵的碳源。
尤其，在蒸氨塔设置有脱固定氨的装置后，碳氮比有所提高，在反硝化过程中产生的碱度相应地降低了硝化过程需要的碱耗。
(3)缺氧反硝化过程对污染物具有较高的降解效率。
如COD、BOD5和SCN-在缺氧段中去除率在67%、38%、59%，酚和有机物的去除率分别为62%和36%，故反硝化反应是最为经济的节能型降解过程。
ao原则的书
ao原则的书AO原则是一种在软件工程领域中常用的设计原则，它是指将系统的不同方面分离开来，使每个方面都可以独立变化。
这种分离使得系统更加灵活、可扩展和易于维护。
在本文中，将详细介绍AO原则的含义、作用以及在实际应用中的一些案例。
AO原则的含义是Aspect-Oriented Principle的缩写，中文翻译为面向方面的原则。
它是在面向对象编程的基础上进一步发展而来的，旨在解决面向对象编程中横切关注点（cross-cutting concerns）的问题。
横切关注点是指那些与核心业务逻辑无关，但是在系统中多个模块或组件中都有重复出现的代码或功能。
例如，日志记录、安全性检查、事务管理等都属于横切关注点。
在传统的面向对象编程中，这些横切关注点往往会与核心业务逻辑紧密耦合在一起，导致代码的可读性和可维护性下降。
而AO原则通过将横切关注点从核心业务逻辑中分离出来，形成一个独立的方面（aspect），从而实现了横切关注点的复用。
方面可以被多个模块或组件共享，使得系统的各个部分都可以独立变化，而不会相互影响。
在实际应用中，AO原则可以通过使用一些特定的技术和工具来实现。
一个常用的技术是面向方面编程（AOP），它通过在编译时、运行时或者在系统部署期间，将方面的代码织入到主要业务逻辑中。
通过这种方式，横切关注点的代码可以被自动地插入到系统的不同部分中，而不需要手动地修改每个模块或组件。
除了AOP，还有其他一些技术和工具可以用来支持AO原则的实现。
例如，使用注解或者配置文件来声明方面的逻辑，使用切点表达式来指定横切关注点的位置，使用通知来定义方面的具体行为等等。
这些技术和工具的使用可以大大简化方面的开发和维护工作。
在实际项目中，AO原则可以带来很多好处。
首先，它可以提高代码的可读性和可维护性。
将横切关注点从核心业务逻辑中分离出来，使得代码更加清晰，易于理解和调试。
其次，它可以提高系统的灵活性和可扩展性。
由于各个部分都可以独立变化，因此可以更加方便地添加新的功能或者修改已有的功能。
AO与OA简介
1、什么是AO？AO是《现场审计实施系统》的简称，适用于各类审计业务的现场审计，AO具有数据采集转换、审计抽样、审计分析、审计取证、审计日计编制、审计工作底稿编制、审计报告和统计汇总、审计项目质量控制、审计信息交互共享等技术功能的支持和扩展。
实现了集各类数据采集和审计分析于一体的通用审计功能、集广大审计人员各类审计业务经验于一体的审计经验数据库和自动审计功能、集审计项目实施各环节管理于一体的质量控制功能。
2、什么是OA？OA 是《审计管理系统》的简称，是审计机关管理审计业务和行政办公的综合性管理信息系统。
用以加强审计业务工作的决策、组织、指导和管理，并构建用于支撑审计业务的基础资源数据库。
OA根据功能、权限和适用面分为四大功能。
领导决策：为单位领导提供决策信息；业务管理：提供业务信息的管理功能；机关办公：提供公文阅办、流转功能，提供机关内部的信息；信息资源：共享审计业务信息、学习资源和文献。
3、审计署推广AO、OA会不会半途而废？AO与OA是金审工程一期的重要成果，这两套系统的推广和部署应用是金审工程二期的重要内容，审计署将对AO与OA功能进行升级和完善，并将陆续推出联网版本和各行业专业版本。
从目前情况来看，审计署推广AO、OA是不会半途而废的，就像石爱中副审计长说的，推广AO和OA是“开弓没有回头箭”，“认准一条道儿走下去”。
4、被审计单位没有电子数据，能否用AO开展审计？对电子数据的采集与分析，是AO系统的一大亮点但绝不是唯一的亮点。
被审计单位没有电子数据，会影响到数据采集分析、审计抽样等功能的全面应用，但并不影响AO其他功能的运用。
对于被审计单位没有电子数据的项目，我们仍然可以利用AO进行项目管理、开展审前调查、编制审计日记与审计底稿、自动生成报告初稿、与OA交互信息、生成统计台帐、形成电子档案等非常实用的审计管理功能。
虽然数据分析这个亮点没有发出耀眼的光芒，但其他功能的充分运用仍然可以让AO光彩照人。
2024版年度拼音aoouiu学习课件
PART 03
含有aoouiu的词语拼读
REPORTING
2024/2/2
12
词语分类与举例
2024/2/2
动物类 如“猫（māo）”、“狗（gǒu）”、“鸟（niǎo）”等， 这些词语中都含有ao或ou或iu的音节，可以通过图片或视 频展示动物，帮助记忆。
植物类 如“草（cǎo）”、“花（huā）”、“柳（liǔ）”等， 这些词语可以描绘出美丽的自然景象，同时让学习者感受 拼音的韵律美。
规则
幼儿需要在游戏中完成一系列与拼音aoouiu相关的任务，如找到正确的拼音字 母、拼读含有aoouiu的词语等。完成任务后，幼儿可以获得相应的奖励，未完 成任务则需要接受一定的惩罚。
玩法介绍
游戏采用互动方式，幼儿可以通过触摸屏幕或点击鼠标进行操作。游戏中会设 置多个关卡，每个关卡都有不同的任务和挑战，幼儿需要逐步解锁并完成任务。
音调掌握
ao音为第一声时，声调平稳上升； 为第二声时，声调从低到高上升； 为第三声时，声调先降后升；为 第四声时，声调从高到低下降。
示范读音
提供标准读音示范，帮助学生模 仿和练习。
2024/2/2
8
ou发音技巧与示范
01
02
03
发音口型
先发o音，然后迅速滑向u 音，嘴唇由圆形逐渐变为 扁平。
2024/2/2
预告下一讲将学习拼音ie、ue、er的发音和书写，以及相关音 节的拼读。
2024/2/2
预备工作
提醒学生提前预习下一讲内容，做好相应的准备工作，如准备 拼音卡片、练习本等。同时，也可以复习之前学过的拼音知识， 巩固基础。
31
THANKS
感谢观看
REPORTING
Maya 中制作和烘培AO贴图的基础教程
这是一个在Maya 8中制作和烘培AO贴图的基础教程。
有些步骤可能与较早的版本里的菜单名不同。
大部分的东西在Maya中可能有很多不同的方法可以做到，但是这个方法很合理和快速很适合我。
1. 设置材质节点- 首先打开hypershade窗口，使用鼠标中建将SurfaceShader节点从节点列表内拖入至工作区域- 点击"Create Maya Nodes"（下图中蓝色圈中部分）改变为Menta Ray节点列表- 然后展开T extures栏，用鼠标中建将mib_amb_occlusion节点托至工作区。
- 这里都是废话了，简单的讲就是看下图... 把两个节点的OutValu属性和OutColor属性链接起来2. 设置场景- 为了得到更好效果的AO贴图，场景的环境色必须是白色。
在大纲中选中渲染用的摄像机后Ctrl+A 在属性编辑器里将Environment栏的背景色滑条拖动到100%的白色。
- 废话太多精简为：在全局渲染属性窗口里将渲染器改为MentalRay，然后将multi-pixel filter 改为Lanczos方式- 关掉渲染设置窗口后将Surface Shader材质应用到模型，这个时候模型将会变成黑色。
3. 调整- 废话太多，精简：渲染很快... 颗粒很多... 如下图：- 废话省略N字。
在HyperShade里选中AO节点Ctrl+A 把Samples改成2564. 烘培至贴图一旦有了AO渲染效果就更好，下一步就是烘焙至贴图了。
- 指定一个项目文件夹。
file> Project> Set ... 我想这里不用翻译了。
用Maya不知道制定项目，那么Maya就白学了....- 确定已经为模型展好了UV。
- 确定模型的法线设置。
不然贴图烤出来可能是黑的哦...- 确定模型的软硬边...- 记得备份场景哈- 点选菜单Lighting/Shading > Batch Bake (Mental Ray) > Options box(文字后面那个方块)看下图，其他的大部分设置一般不用动了..- 在viewport窗口中选中模型，点击"Convert and Close"按钮开始烘焙AO.后面的都是废话了。
AO史密斯锅炉常识
A.O.史密斯热水炉基础知识许建刚整理一、燃气/电热水器与锅炉的区别根据我国对于“燃气/电热水器”与“燃气/电热锅炉”的界定：凡符合《GB6932-2001》、《GB18111-2000》、《GB4706.12-1995》标准同时满足下列要求的产品即属于热水器范畴，而不属于锅炉的范畴：1.额定热功率小于0.1MW（100KW）；2.最大水容积不超过500L；3.出水温度在90℃以下；4.工作压力仅来自于自来水压力的；5.有可靠的温控装置、低水位自动保护装置、出现异常能自动切断热源，燃气热水器还应用断气自动保护装置。
说明：①以上其中一项达不到要求的，就不能算之为热水器。
②热水器产品不需要办理锅炉生产许可证、不需要年检、不要求独立建造锅炉房，也不要求操作人员按《锅炉人员考核管理规定》考核取证。
二、A.O.史密斯的热水炉的分类A.O.史密斯的热水炉产品大致可分为以下几类：电热水炉：EES、ELJF、EWH 、CEWH 、DRE、DSE、DVE燃气容积式：BTR、BTRE、BTRO、BTH （商用）EMGP、EMGO、EMG （民用）燃气直流式：HW、DW、GB1、商用容积式电加热炉：◆DRE 容积式商用电热水炉系列：采用3～9根电加热，（功率从9～54KW，容积有200/300/455L三个规格，其中DRE-52最大功率到36KW）◆DVE 容积式商用电热水炉系列：采用液晶显示器控制，其容积、功率与DRE系列的相同。
◆DSE 容积式商用电热水炉系列：采用束状电加热器，三根电加热为一束。
（共60、75、90KW三个规格，容积有190/300/455L三个规格）◆DEN 轻型商用容积式电热水炉：（4～12KW，容积120/150/190/300/455L，有单相、三相可选）120L的功率为4KW，120L 以上最小从6KW开始。
说明：①电热炉供电电线宜采用单芯线，以减少电线发热量，必须接地线；②容积式电加热炉水箱内均安装有镁棒，其作用是防腐蚀，正常情况下每2～3年更换一次，所以安装时要预留出1.2米更换镁棒的操作空间。
AO基本应用
Page 2
2.软件安装
2.1 数据库的安装 首先需要安装AO 2011的运行环境SQL Server 2008 R2 版 需要注意的是安装SQL数据库时，应记住设置的SA用户 的密码
2.2 AO 2011的安装步骤
Page 18
统一数据包的导出
Page 19
谢谢！
20
分类分析 主要针对科目、发生额、余额等条件进行设置，然后进行分类分析
Page 11
数值分层、时间分层分析 主要根据发生额的最高值、最低值确定分层数量以及分层间隔数，或 通过时间进行分层分析，比如按月对某科目的贷方发生额进行分析
Page 12
2.4图表分析
通过AO对某科目的发生额、余额进行图表分析，直观地反映分析结 果
Page 3
二、人员管理
人员管理： 1.1部门和人员的建立 1.2人员的导入和导出
Page 4
三、项目管理
1.项目的建立 项目的建立主要通过两种方式建立，分别为：
自动建立项目 手动建立项目 2.项目管理内容
2.1项目人员的导入以及权限管理 2.2审计事项 2.3审计资料的导入
AO现场审计实施系统基础操作
甘肃省审计厅经济责任审计二处 张炜
一、软件安装
1.运行环境 1.1硬件环境 最低配置：CPU主频1G以上，内存512MB以上，硬盘40GB以上， 硬盘剩余空间1GB以上。 推荐配置： CPU主频2G以上，内存1GB以上，硬盘100GB以上，硬 盘剩余空间20GB以上。 2.1软件环境 操作系统：Windows 7简体中文版（32位） 数据库:SQL Server 2008 R2(免费版 含SSIS服务)
汉语拼音ao、ou、iu ppt优秀课件
词语和句子的书写规范
词语书写规范
在书写含有ao、ou、iu的词语时，要注意声调的标注和字母的正确书写，避免 出现拼写错误。
句子书写规范
在书写含有ao、ou、iu的句子时，要注意句子的语法结构和表达方式，确保句 子通顺、准确。同时，还要注意标点符号的正确使用，以增强句子的表达效果 。
汉语拼音ao、ou、iu ppt 优秀课件
contents
目录
• 拼音基础知识 • ao、ou、iu的发音与书写 • 拼音拼读训练 • 词语和句子中的ao、ou、iu • 拼音游戏与互动环节 • 课程总结与回顾
Hale Waihona Puke 01拼音基础知识拼音字母表及发音规则
拼音字母表
包括21个声母和24个韵母，以及 16个整体认读音节。
找朋友游戏：匹配声母和韵母
游戏规则
老师准备一些声母和韵母卡片，将学生们分成两组，一组拿声母卡片，一组拿韵母卡片 。然后老师播放音乐，学生们在音乐声中互相找朋友，找到朋友后要将自己的卡片和朋 友的卡片组合成一个正确的拼音，并大声读出来。组合错误或者读错的学生被淘汰，最
后留下的学生获胜。
游戏目的
通过游戏的方式让学生们熟悉和掌握声母和韵母的组合规律，提高学生们的拼音拼写能 力。
韵母与ao、ou、iu的拼读
韵母a、o、e与ao的拼读
如gao（高）、kao（考）、hao（好）等。
韵母i、u、v与ou的拼读
如zou（走）、sou（搜）、chou（抽）等。
韵母ai、ei、ui与iu的拼读
如niu（牛）、liu（流）、qiu（球）等。
整体认读音节的拼读
ao、ou、iu与声母zh、ch、sh、r的拼读
拼音ao课件
2
拼音ao的拼读规则
声母和韵母的组合
声母ao与单韵母a、o、e、i、u、ü等组合，如：
01
ao、ao、ao、ao、ao、ao等。
声母ao与复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu等组
02
合，如：ao、ao、ao、ao、ao、ao等。
声母ao与鼻韵母an、en、in、un、ün等组合，
03
如：ao、ao、ao、ao、ao、ao等。
拼音ao课件
演讲人
目录
01. 拼音ao基础知识 03. 拼音ao的拼写练习 05. 拼音ao的拓展学习
02. 拼音ao的拼读规则 04. 拼音ao的常见错误 06. 拼音ao的复习和总结
1
拼音ao基础知识
拼音ao的构成
01 02 03 04
01
拼音ao由a和o两个音素组成， 其中a是韵母，o是声母。
声调的标注方法错误：声调 的标注方法应该是先标注声 母，再标注韵母，而不是先 标注韵母，再标注声母。
拼写的不规范
01 声调错误：声调标错，如a标成 á，o标成ó等
02 字母顺序错误：字母顺序颠倒， 如ao写成oa等
03 字母书写错误：字母书写不规 范，如a写成α，o写成○等
04 声母韵母混淆：声母韵母混淆， 如ao写成ao等
01
掌握ao的 发音和声
调
04
掌握ao的 拼写规则
和技巧
02
区分ao与 其他声母
的发音
05
复习ao的 常用词汇
和句子
03
学会ao与 其他韵母
的组合
06
总结ao的 易错点和
难点
拼音ao的常见问题
01
ao与aoe的 区别
拼音ao课件
03
ao的组词
由ao组成的二字词语
凹凸
考试
指物体的表面或内外部分凹进去或凸出来的 形状。
通过书面或口头的形式，检查知识、技能和 能力等方面的水平。
脑壳
指头骨，通常指人的头部。
报道
通过媒体或网络等途径，传播消息、新闻和 事件等。
由ao组成的四字词语
高矮胖瘦
形容人的身材和外貌特征的不同。
慢慢悠悠
形容缓慢、不慌不忙。
拼音ao课件
xx年xx月xx日
目录
• ao的发音 • ao的书写 • ao的组词 • ao的语法 • 带ao的句子 • 其他需要注意的问题
01
ao的发音
单独的ao发音
音节
拼音ao由a和o组成，发第四 声，标调在o上。
口型
发音时，口腔半开，舌头后缩， 舌根向上抬起，唇形拢圆。
声音
发出“凹”的声音，音调短促、有 力。
06
其他需要注意的问题
学习ao遇到的问题
发音困难
部分学生在学习ao的发音时， 容易将其与英语字母“o”的发 音混淆，需要注意正确区分。
拼读不准确
在拼音拼读中，ao的发音常常 被读成“嗷”，需要注意纠正
。
书写不规范
学生在书写ao时，往往出现大 小写不一致的情况，需要注意
规范书写。
ao在拼音中的重要性
占格
拼音ao由a和o组成，其中a占中格，o占上格和中格。
笔顺
拼音ao的笔顺应先写a，再写o，其中a占中格，o占上格和中格。
大小写ao的区分
大写
拼音ao的大写形式为A和O，其中A的占格与笔顺与小写相同，O的大写占全 格。
小写
拼音ao的小写形式为大写字母的下方加上小写字母。
ao四个声调写法
ao四个声调写法汉字的发音是中文学习者必须要掌握的基本知识之一，而ao四个声调写法是一个重要的拼音规则。
本文将围绕ao四个声调写法进行详细阐述。
1. 什么是ao四个声调写法？ao四个声调写法是指以字母a和o相连组成的汉字拼音，其读音可以分为四个声调，分别为第一声、第二声、第三声和第四声。
第一声：āo，意味着在发音时应该用自然而然的声音去带高第一声调。
第二声：áo，意味着在发音时应该先将声音调高，然后快速降低到第二声调。
第三声：ǎo，意味着在发音时应该先轻轻地起始一个声音，然后缓慢向下走，发出第三声调。
第四声：ào，意味着在发音时应该用低沉的声音重重地带第四声调，并连带一个轻微尖锐的声音。
2. 怎样正确掌握ao四个声调写法？掌握ao四个声调写法是中文学习者必不可少的一项技能，下面将介绍正确掌握ao四个声调写法的三个步骤。
第一步：了解四个声调的意义首先，中文学习者需要明确四个声调的不同发音方式以及它们所代表的意义。
建议初学者可以通过专业的中文拼音教材或者课程对声调进行系统的学习。
第二步：记忆常见的ao拼音词语然后，中文学习者需要记忆最常见的ao拼音词语，并通过音频材料进行反复练习，提高自己的拼音发音能力。
建议学习者可以通过网络课程、学习App等多种形式加强练习。
第三步：注重细节以及反复演练最后，中文学习者需要注重细节，认真体会语音发音的区别，尤其是需要注意声调的变化。
随着时间的推移，不断的反复练习是巩固知识的最佳途径。
3. 细节决定成败在掌握ao四个声调写法的过程中，中文学习者需要特别注意一些细节。
例如，在发第一声时，应该注意语音向上提升的程度，声调应该被带得足够高；在发第三声时，应该注意声调变化的幅度以及语音的起伏。
只有注重这些细节，才能使拼音发音更加准确、自然且富有普通话特色。
总之，掌握ao四个声调写法是中文学习者必不可少的基础知识之一。
通过上述三个步骤的学习和练习，相信学习者能够掌握好这一技能，提高自己的中文发音水平。
AO基础
前言本文对ArcObjects开发进行一个初级介绍，主要面向开发人员。
第一章了解ArcObjects欢迎加入AO（ArcObjects的缩写）的世界！本节将把您引进AO的天地，并回答一些相关的问题，如：AO是什么，为什么AO使得开发功能更加强大，如何学习和获取相关的资源信息。
1．1 AO是什么?AO是ESRI公司ArcGIS™ 家族中应用程序ArcMap™, ArcCatalog™ 和 ArcScene™的开发平台，它是基于Microsoft® COM技术所构建的一系列COM组件集。
应该澄清的是到目前为止，AO还不是一个独立的应用产品, 是依附在你的ArcGIS DeskTop产品中的软件开发包。
也就是说，你购买了ArcGIS Desktop的任何一个产品，不管是ArcView 还是ArcInfo，你都有了这套强大的AO组件集，利用AO提供的组件对象来进行应用开发。
1．2 AO的功能通过AO你可完成以下甚至更多的GIS功能：Ÿ 空间数据的显示、查询检索、编辑和分析；Ÿ 创建各种专题图和统计报表；Ÿ 高级的制图和输出功能；Ÿ 空间数据管理和维护；…………………………等等。
其实是ArcMap、ArcCatalog和ArcScene这三个应用程序都是由AO搭建起来的，因此从理论上讲这些应用程序能完成的任务，通过AO同样可以完成（但重新搭建一个ArcMap式的应用程序先不考虑其代价，就可靠性和稳定性而言就值得怀疑，在以后的内容里我会谈到这个问题）。
我们现在绝大部分时候要做的---就是要利用ESRI提供的这些AO组件来进行积木式的组装任务。
AO已经提供了许多底层的基本功能，而你的任务是按照应用需求将这些底层功能组装集合成一个更强大的COM对象。
我们现在知道AO是基于微软的COM技术来构建的，因此它的开放性和扩展性很强大。
这儿的开放性是指在开发环境的选择上可以有VBA、VB、VC++、DEPHI等多种支持COM标准的开发工具，而扩展性是指AO组件没有提供的功能，如需要定义一种新的数据格式，你就可以利用COM技术来写自己的COM组件，对AO组件库进行扩展补充。
汉语拼音ao课件完整版
拼音的发音部位与方法
03
声母发音部位与方法
韵母发音部位与方法
整体认读音节的发音
声母的发音部位主要在口腔前部，包括唇 、齿、舌尖等。发音方法包括塞音、擦音 、塞擦音、鼻音和边音等。
韵母的发音部位主要在口腔中后部，包括 舌面、舌根、软腭等。发音方法包括元音 和辅音韵尾的结合，以及韵头的发音等。
语言流畅度。
04
ao在词语中的应用
ao在单音节词中的应用
01
02
03
袄（ǎo）
指棉袄，一种保暖的衣物 。
奥（ào）
深奥、奥妙，形容事物深 奥难懂。
傲（ào）
骄傲、傲慢，形容人自高 自大。
ao在双音节词中的应用
1 2
棉袄（mián ǎo）
指内絮棉花、腈纶棉等材料的上衣，具有保暖作 用。
奥妙（ào miào）
能会发生变化。
02
01
在某些词语中，ao的声调可能会 因为连读而产生音变现象，如连
读变调、轻声等。
声调在实际语境中的应用
01
在日常交流中，正确使用ao 的四个声调能够更准确地表
达意思，避免歧义。
02
在朗读和演讲中，合理运用 ao的声调变化可以丰富语言
表达，增强感染力。
03
在学习汉语拼音和普通话时 ，掌握ao的声调及其变调规 则有助于提高发音准确性和
THANKS
汉语拼音ao课件完整版
目录
• 拼音基础知识 • ao的发音与书写 • ao的声调与变调 • ao在词语中的应用 • ao在句子中的应用 • 拼音ao的练习与测试
01
混沌理论特色指标——AO
混沌理论特色指标——AO动量震荡指标(AO)是从5根价格线的中点的移动平均线值减去34根价格线的中点的移动平均线值得来的。
通过将一系列所得结果组成柱状图能准确的发现当前动量的变化。
比尔·威廉姆说仅用该指标就可能在金融市场中获利，观察该指标的变化就像阅读明天的《华尔街日报》。
在交易软件中柱线图分为红绿两种颜色，它们围绕一根零轴线运动。
当最新的一根柱线高于前一根柱线时它就是红色的，相反，当最新的一根柱线低于前一根柱线时它就是绿色的。
AO能产生三种买入信号和三种卖出信号：1、零轴线以上最新的红柱线出现在绿柱线之后就产生了碟型买入信号;2、最新的柱线从下向上穿越零轴线时就产生了穿越买入信号;3、在零轴线以下最新的峰值高于前一个峰值并出现了一个红柱线，就产生了双峰买入信号;4、零轴线以下最新的绿柱线出现在红柱线之后就产生了碟型卖出信号;5、最新的柱线从上向下穿越零轴线时就产生了穿越卖出信号;6、零轴线以上最新的峰值低于前一个峰值并出现了一个绿柱线就产生了双峰卖出信号。
需要注意的是在混沌操作法中第一个有效分形信号被突破之前，不采用任何AO信号。
正确利用布林轨道线指导操作在各类技术指标当中，要注重的是趋势指标。
因为只要股票趋势判断正确，就可以比较好地抓住个股机会，回避调整中的大风险。
一个投资者成功的关键，在于抓住大牛股的时候抓住了上涨的主要部分，能够经受住阶段性波动的考验;而在个股下跌的主要阶段，能够及时出局，控制住风险。
所以，正确的利用布林线的变化，对于指导个股的操作具有重要的指导意义。
布林线中主要有上轨、中轨和下轨三条线，这是反映个股向上短期压力和向下支撑以及平衡的价位的提示。
当股价出现方向性选择的时候，无论是向上还是向下，上下轨之间的距离会明显放大，表明前期的平衡被打破。
它有两大功能：一是方向提示功能。
当一只股票一直在上下轨股价之间运行的时候，此时布林线将不断收窄，当到一定的时候，就是该股选择方向的时候，这对投资者选择个股介入时机有提示意义;一是趋势提示。
韵母ao拼读的教案
韵母ao拼读的教案教案标题：探索韵母ao的拼读教学目标：1. 学生能够准确地辨认和发音韵母ao。
2. 学生能够在阅读和拼写中正确运用韵母ao。
3. 学生能够通过听力练习和阅读来提高对韵母ao的理解和运用能力。
教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。
2. 音频材料或多媒体设备。
3. 练习册或工作纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾前几节课所学的韵母知识，特别是韵母ao的发音。
2. 提问学生是否知道韵母ao在拼音中的常见位置和用法。
讲解与示范（10分钟）：1. 在黑板或白板上写出韵母ao，并解释其发音特点，例如嘴唇要稍微张开，声音要长而有韵律。
2. 通过播放音频材料或自己发音示范，让学生跟读并模仿正确的发音。
练习与巩固（15分钟）：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成一些基础的拼读练习，包括韵母ao与其他声母的搭配。
2. 组织学生进行小组活动，让他们合作完成一些听力练习，例如听音辨词，找出带有韵母ao的单词。
3. 在黑板或白板上列出一些单词或句子，让学生读出来并标出其中的韵母ao。
拓展与运用（15分钟）：1. 引导学生运用所学的韵母ao，编写一些简单的句子或段落。
2. 让学生进行朗读练习，鼓励他们注意发音的准确性和流畅性。
3. 分组进行角色扮演活动，让学生在对话中运用韵母ao，并尽量使用新学的单词和句子。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾本节课所学的内容，强调韵母ao的发音和用法。
2. 鼓励学生复习和巩固所学的知识，可以提供一些练习册或在线资源供学生继续学习。
3. 收集学生的反馈和问题，为下节课做准备。
教学延伸：1. 学生可以通过多听多读来提高对韵母ao的熟悉度和运用能力。
2. 教师可以设计更多的听力练习和口语活动，以帮助学生更好地掌握韵母ao。
3. 学生可以尝试写一篇小短文，其中要包含尽可能多的带有韵母ao的单词。
注意事项：1. 教师需要密切观察学生的发音情况，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应力作用下的稳定性 带锁定头的螺丝钉(LHS)被牢固锁扣于 接骨板。它们在其机械特性范围内对抗载荷 应力并通过接骨板将应力传递。术中复位的 Ⅱ期丢失的危险性因此被降低到最低点。这 种方法还可以应用于粉碎性或分离性骨折。
骨的血液供应 带锁定头的螺丝钉(LHS)被牢固锁扣 于接骨板，因此接骨板和骨面不会产生 额外的压应力，降低了骨膜的损伤，尽 可能多地保留了骨的血运。
使用LCP系统有别于常规接骨板和螺丝钉内固定， 主要在于以下几点： LCP系统可以使用常规的松质骨和皮质骨螺丝钉， 运用加压固定的原理，使骨折块间达到加压固定：
LCP系统也可以作为内固定支架，对骨折粉碎区进 行稳定的桥接固定。
LCP系统允许常规螺丝钉和锁定螺丝钉进行组合使 用。
标准的接骨板和螺丝钉技术
骨质疏松
疏松的骨质不能提供足够的把持力， 所以会发生螺丝钉松动。螺丝钉松动导致 稳定性的丢的特点： 通过接骨板和螺丝钉能完成骨折的复位 可以通过接骨板动力加压或者拉力螺丝 钉完成骨折块间的加压固定 允许螺丝钉有自由的成角固定 骨能承受部分应力载荷以减轻内植入物 的负担
请注意：
由于螺丝钉的牵拉效应会导致I期复位的 丢失
在应力的作用下会产生Ⅱ复位的丢失(疏 松骨质或粉碎性骨折)
骨膜受压影响血运
内固定支架
与标准内固定不同，在使用内固定支 架时，螺丝钉头被锁扣于接骨板，因此， 带锁定头的螺丝钉(LHS)便与接骨板结合 成为一个牢固的整体。当使用内固定支架 时，通过骨痂的形成达到骨折的间接愈合 (Ⅱ期愈合)。
手术器械
钻头
钻头导向器
扭力限制接口
螺丝刀杆
螺丝钉把持套筒
执弯棒
执弯钳
金属钻头
3．5毫米有限接 触锁定加压接骨 板LC—LCP
3．5毫米T形 锁定加压接骨 板、直角
3．5毫米T形 锁定加压接骨 板、斜角
3．5毫米锁定加 压重建接骨板
3．5毫米圆形锁 定孔重建接骨板
3. 5毫米锁定 加压三叶草 形接骨板
I期复位的维持
带锁定头的螺丝钉(LHS)被牢固锁扣于接骨板后，这样 便不需要进一步拧紧螺丝钉，因此骨块也不会被拉向接骨板， 骨折块便被稳定地固定在钉板锁扣时的位置。 由于不存在骨向接骨板方向的牵拉，即便接骨板未达到 充分的解剖塑形，复位的维持仍可以得到保证。 这个特点在运用所谓插入接骨板技术时尤其体现其优势， 这种技术并不需要对接骨板进行精确的塑形。
拧入自钻、自攻锁定螺丝钉 在不需要测量螺丝钉长度的部位如骨 干部，可以使用自钻、自攻锁定螺丝钉。 使用这些螺丝钉可以节省锁定加压接骨板 固定的时间，并且专为单皮质固定而设计。 挑选合适长度的自钻、自攻锁定螺丝钉(SD ／ST LHS)以避免螺钉触及对侧骨皮质。
拧入自攻锁定螺丝钉 在需要测量螺丝钉精确长度的部 位(如干骺端)，可以使用自攻锁定螺 丝钉。
介绍
骨折外科手术治疗的目的是为了重建解剖和恢 复功能。根据AO／ASIF的原则，骨折内固定是建立 于精确的骨折复位、稳定的固定、尽可能保留骨的 血运、早期功能性活动基础上的一种综合的治疗。 接骨板和螺丝钉内固定的方法已经在临床上运 用了很多年。在干骺端骨折和骨质疏松患者，运用 成角稳定性内固定系统，即所谓的内固定支架便能 获得较为满意的临床效果。
自钻、自攻型 3．5毫米锁定 螺丝钉(蓝色)
自攻型3．5毫 米锁定螺丝钉 (绿色)
填塞钉和 垫圈
4．5／5．0毫米 有限接触锁定加 压接骨板LC— LCP、窄型
4．5／5．0毫米 锁定加压支持接 骨板
4．5／5．0毫米 锁定加压T形接 骨板
4．5／5．0毫米锁 定加压L形支持接骨 板，左侧
4．5／5．0毫米 锁定加压L形支 持接骨板，右侧
拉力螺丝钉 骨折块间的加压可以通过拉力螺丝钉来完成。 这对于关节内骨折尤其重要，必须重建平整的关 节面。拉力螺丝钉几乎能在接骨板螺钉孔内任意 成角，从而螺丝钉能垂直于骨折线进行固定。
I期复位的丢失 I期复位的丢失可以由于接骨板塑形与 骨的解剖形状不匹配，接骨板内的螺丝钉 发生牵拉效应所致。 如果拉力螺丝钉不垂直于骨折线(如胫 骨远端螺旋形骨折)，会产生剪切应力。这 些应力均会导致复位的丢失。
组合使用标准和锁定螺丝钉的内固定方法
如果已经使用标准螺丝钉固定接骨板 (如1)，那么拧人锁定螺丝钉将非常容易(如 2)。
组合使用标准和锁定螺丝钉的内固定方法 如果已经使用锁定螺丝钉固定接骨板 和骨块(如1)，除非拧松、再拧紧锁定螺丝 钉(LHS)，否则不推荐在相同的骨块上拧人 标准螺丝钉(如2)。
绝对稳定性 拧紧螺丝钉所产生的张力(F1)使接骨板对 骨面产生压应力(F2)。接骨板和骨面间的摩擦 力(F3)可以获得稳定的接骨板固定。为了获得 固定的绝对稳定性，抗摩擦阻力必须高于功能 恢复时不断增加的应力(F4)。
接骨板的解剖塑形
内固定手术的目的在于重建解剖，特别是 关节骨折。因此，接骨板必须精确地按照骨的 形状精确塑形。
通过使用填塞钉提升接骨板 使用填塞钉可以提升接骨板，使其 与骨面相距2毫米。这样能使骨—板 的接触面降低到最低。
当在3．5毫米锁定加压接骨板的 动力加压孔中使用2．7毫米皮质骨螺 丝钉时，必须使用这种垫圈。
取出内植入物 如果需要取出锁定螺丝钉LHS，首先第 一步拧松全部螺丝钉，然后第二步取出全 部螺丝钉。这样可以防止取最后一枚锁定 螺丝钉的同时会发生接骨板的旋转。
B动力加压-偏心位拧入皮质骨螺丝钉 对准锁定加压接骨板LCP的动力加压孔 远离骨折线的边缘偏心性放置通用钻套，不 要向螺钉孔按压钻套，使用相应钻头，便会 得到偏心位钻孔。拧紧皮质骨螺丝钉便会产 生动力加压。产生的加压作用与动力加压接 骨板(DCP)及有限接触动力加压接骨板(LCDCP)相同。
使用锁定头螺丝钉LHS进行锁定加压接骨板固定 锁定头螺丝钉LHS不是拉力螺丝钉。如果需 要获得精确的解剖重建或骨块间的加压，可以使 用标准螺丝钉。如果需要，在拧入第一枚锁定螺 丝钉前，就应该对骨折进行解剖重建并使用拉力 螺丝钉进行固定。在拧人锁定螺丝钉后，再也无 法进行解剖的重建，除非拧松锁定螺丝钉。
内固定支架的特点：
由于带锁定头的螺丝钉(LHS)不存在任 何牵拉应力，所以拧紧螺丝钉不会造成I期 复位的丢失。 在应力作用下不会发生II期复位丢失(疏 松骨质或粉碎性骨折)。 对骨膜无压迫
请注意：
单靠接骨板无法完成骨折块间的加压固 定。
单纯通过带锁定头的螺丝钉(LHS)和接 骨板无法完成骨折的复位。
除非牺牲成角稳定性，否则带锁定头的 螺丝钉(LHS)无法自由变换角度。
组合内固定方法
标准接骨板技术和内固定支架各有其优 势。在研究、开发锁定加压接骨板LCP系统 时，便考虑将这两种系统的特点有机地结合 起来。可以根据具体的骨折类型，在结合螺 钉孔中选择标准螺丝钉固定、单纯成角固定 或组合的治疗方式。
锁定加压接骨板LCP系统螺钉孔 螺钉孔由两部分组成 A.带有锥形螺纹的螺钉孔—带锁定头的螺丝钉(LHS)可以通过 其锁扣于接骨板。 B．动力加压单位螺钉孔(与有限接触动力加压接骨板上的孔 一样)—偏心拧入标准螺丝钉可以产生动力加压固定。该螺钉孔 不能使用带锁定头的螺丝(LHS)。
结合螺钉孔的分布 锁定加压接骨板LCP的螺钉孔是非 对称的。基于这种非对称设计，所以只 能进行单方向的加压。在LCP锁定加压 接骨板，必须注意接骨板的中心应对应 于骨折部。在接骨板中心的两侧，螺钉 孔的排列会发生改变。
II期复位的丢失 在应力的作用下产生倾斜可以导致Ⅱ 期复位的丢失(如在粉碎性骨折，接骨板 对侧缺少支持)。当螺丝钉没有锁扣于接 骨板的情况下，螺丝钉无法对抗作用力， 从而会发生松动或沿接骨板螺钉孔的长轴 向外发生位移。
骨的血液供应 接骨板部位的骨膜被强力挤压，因此大 大降低或者阻断了对于骨的血液供应，影响 了骨折的愈合。接骨板下方的切割槽则明显 地降低了对骨血运的影响(如A0／ASIP有限 接触动力加压接骨板LC—DCP)。
患者，男，45岁，左肱骨大结节骨 折，采用肱骨近端锁定钢板固定。
患者，女，31岁，左侧外伤性马蹄足，行 踝关节融合术，采用3．5毫米T形锁定加 压接骨板。
患者，女，78岁，右尺骨鹰嘴骨折， 采用 3．5毫米T形锁定加压接骨板固定
动力加压 一旦干骺端骨折块被带锁定头的螺丝 钉(LHS)固定，在锁定加压接骨 板LCP组合 的动力加压孔内拧人标准螺丝钉便能达到 骨折块间的加压固定。
具有旋转稳定性的固定
在骨折块中至少拧入2枚(最好3枚)带 锁定头的螺丝钉(LHS)就能获得稳定、确 实的固定，并具有一定的成角和旋转稳 定性。单独使用一枚带锁定头的螺丝钉 (LHS)无法得到具有旋转稳定性的确实固 定，因为骨块可以相对于螺丝钉发生旋 转。
AO／ASIF锁定加压接骨板LCP是在总结了大量 的标准接骨板和螺丝钉及内固定支架的临床疗效基 础上发展而来的AO／ASIF全新的接骨板和螺丝钉系 统。在LCP系统的接骨板上，既能单纯运用AO标准 的接骨板和螺丝钉技术、也能运用内固定支架的原 则、或是两种方法的结合使用。因此，在两种方法 完美结合的情况下对任何骨折的治疗可能会取得最 好的临床效果。
4．5／5．0毫 米锁定加压重 建接骨板
4．5／5．0毫米 锁定加压接骨 板—填塞钉
5．0毫米自钻、 自攻型锁定螺 丝钉(蓝色)
5．0毫米自 攻型锁定螺 丝钉(绿色)
临床资料
患者，女，70岁，左肱骨干下段骨折，采用 3．5毫米有限接触锁定加压接骨板固定。
患者，男，17岁，右胫腓骨骨折， 采用4.5mm干骺端锁定钢板固定
手术技术说明
锁定加压接骨板LCP的塑形 使用现有的执弯工具按解剖形状对 接骨板进行塑形。
锁定加压接骨板—不使用锁定螺丝钉固定 当仅使用常规皮质骨和松质骨螺丝钉进 行固定时，在锁定加压接骨板上的操作与常 规小骨折块接骨板相同。相同的操作同样适 用于接骨板的取出。
A中立位拧入标准螺丝钉 对准锁定加压接骨板LCP的动力加压孔按 压通用钻套，使用相应钻头，便会得到中立 位钻孔。