小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全136
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全150
沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )生物真是人类的好老师啊！( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
看他的样子，好象有什么喜事似的。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；高粱成熟了。
（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
修辞手法练习题六年级
修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使文章更富有感染力，更生动形象。
在学习语文的过程中，六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法，并在写作中灵活运用。
下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法，供大家参考：一、比喻：通过描写两个不同事物之间的共同之处，达到形象生动的效果。
比如：1. 心如蓝天般晴朗，快乐地飞翔在天空中。
2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石，点缀在绿色的草原上。
二、拟人：将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具生动性。
比如：1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来，照亮大地。
2. 风婆婆抚摸着我的脸庞，温柔地说：“我的孩子，别害怕，我会保护你。
”三、夸张：对事物进行夸大处理，以增强表达的效果。
比如：1. 教室里像蒸笼一样热，所有的同学都快要融化了。
2. 他背起书包，如同背着一座大山，步履艰难。
四、排比：通过连续使用同类或相似的句式，增强语言的力度和节奏感。
比如：1. 风儿吹呀吹，雨儿下呀下，小草笑呀笑，大树动呀动。
2. 同学们挥舞着国旗，欢呼着，笑着，唱着。
他们是祖国未来的花朵，是希望的种子。
五、描写：通过形象的描写细节，展现出事物的形态和特征。
比如：1. 河水清澈见底，一片片鱼儿在水中游来游去，仿佛在跳舞。
2. 雪花纷纷扬扬地落下来，铺满了大地，仿佛给大地披上了一件洁白的被子。
以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。
同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用，丰富自己的表达方式，让文章更加生动有趣。
通过不断练习和积累，相信大家会成为修辞手法的行家里手！。
小学毕业班语文总复习专题分类训练试卷：复习修辞(一)
小学语文六年级下册期末专项复习修辞（一）班级_________ 姓名__________ 座号_______得分________一、判断下列句子采用的修辞手法，将正确的答案序号写在括号里。
（5分）A.比喻B.拟人C.夸张D.反问E.排比F.对偶G.设问H.反复1.他心中的一块大石头终于落了地。
（）2.一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。
（）3.隔壁千家醉，开坛十里香。
（）4.林则徐不是民族英雄吗？（）5.沙漠出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山上披上了绿装┄┄（）二、读下面的句子，判断它是不是比喻句，是比喻句的画“√”，不是的画“X”。
（6分）1.敌人竟然使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。
（）2.在党的光辉照耀下，涌现出了许多英雄人物：像雷锋、焦裕禄等。
（）3.几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）4.花儿好像在朝我点头微笑。
（）5.钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。
（）6.桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒似的。
（）三、运用拟人的修辞手法把下列句子补充完整。
（8分）1.月亮_________________________________进了云层里。
2.公路两旁的白杨树_________________________________。
3.小鸟在树枝上_________________________________。
4.群山在________________________，河水在________________________。
5.秋天，高粱_________________________，稻子_________________________，棉花_______________________________，一派丰收的景象。
四、按要求填空。
（4分）1.“一个个小山似的狼头不断向他扑来。
”这句话把___________比作________。
2.“凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全108
是什么？这是我们中国人的志气。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )生物真是人类的好老师啊！( )这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。
( )春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )山风梳理着他蓬乱的头发。
( )什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )骆驼是沙漠之舟。
小学六年级语文小升初考试修辞手法专项复习题(附答案)
小学六年级语文小升初考试修辞手法专项复习题（附答案）一、单选题（共13题；共26分）1.为了增强表达效果，广告词往往也会运用各种修辞手法。
对下列广告词修辞手法辨别正确的一项是（）①人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）②牛奶香浓，丝般感受。
（巧克力）③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。
（旅游卡）④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
（高粱酒）A.①反问②对偶③夸张④对比B.①双关②对比③拟人④对偶C.①反问②比喻③夸张④对比D.①双关②比喻③拟人④对偶2.下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是（）A.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的大毡子。
D.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
3.下列句子中没有运用修辞方法的一句是（）A. 黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。
B. 桂子花开十里飘香。
C. 真是奇怪，我好像在哪里见过你。
D. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？4.下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A. 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……B. 我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
C. 危楼高百尺，手可摘星辰。
D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
5.下列诗句中运用了比喻手法的一项是（）A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 花有重开日，人无再少年。
C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6.选出以下句子中不是比喻句的一项（）A. 往事历历在目，仿佛就发生在昨天。
B. 那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。
C. 地中海被称为西方文明的摇篮。
六年级修辞手法练习题及答案
六年级修辞手法练习题及答案一、修辞手法练习题1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法请分别给出下面句子中使用的修辞手法，并解释句子中修辞手法的含义。
1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。
”2.“树木在微风中低声耳语。
”3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。
”2. 补充恰当的修辞手法请在下面的句子中选择适当的修辞手法进行补充：1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种_________________。
”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛_______________。
”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛________________。
”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，______________。
”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，_______________。
”二、修辞手法练习题答案1. 辨析比喻、拟人和夸张三种修辞手法1.“他像一只狮子般勇猛地冲了过去。
”–修辞手法：比喻–含义：用狮子来形容他的勇猛之态，使形容更生动形象。
2.“树木在微风中低声耳语。
”–修辞手法：拟人–含义：赋予树木低声耳语的动作，使表达更具情感和生动感。
3.“他背着一个超大的书包，简直像个移动的行李箱。
”–修辞手法：夸张–含义：把书包形容为移动的行李箱，夸张地形容了书包的巨大。
2. 补充恰当的修辞手法1.“她的笑声如银铃般清脆，让人感到心旷神怡，这是一种比喻。
”2.“寒风呼啸，大地一片雪白，仿佛拟人。
”3.“他的愤怒让人不寒而栗，仿佛拟人。
”4.“阳光灿烂，草地上的花朵们欢快地摇曳着，拟人。
”5.“她慈祥的目光穿透了我的灵魂，比喻。
”。
六年级语文修辞试题及答案
六年级语文修辞试题及答案六年级的语文修辞试题通常包括对比喻、拟人、排比、对偶、夸张等常见修辞手法的理解和应用。
以下是一些可能的试题及答案：一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？- A. 春天的花园里，花儿们争奇斗艳。
- B. 他像一只小鸟一样在操场上奔跑。
- C. 月光如水，洒满了大地。
- D. 他的心像被针扎一样疼痛。
答案：A. 比喻；B. 拟人；C. 比喻；D. 比喻。
2. 下列句子中使用了夸张手法的是：- A. 他跑得飞快，像一阵风。
- B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
- C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。
- D. 他的手像冰一样冷。
答案：C. 他的声音如同雷鸣，震耳欲聋。
二、填空题1. 请用拟人手法描述一下“秋天的落叶”。
答案：秋天的落叶轻轻地跳着舞，缓缓地飘落在地面上，仿佛在诉说着季节的更替。
2. 请用夸张手法表达你对学校图书馆的喜爱。
答案：我对学校图书馆的喜爱如同滔滔江水，连绵不绝。
三、简答题1. 请解释什么是排比，并给出一个例子。
答案：排比是一种修辞手法，通过并列多个相同或相似的句子结构，以增强语句的节奏感和表达力。
例如：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿叫了。
”2. 请解释什么是对偶，并给出一个例子。
答案：对偶是一种修辞手法，通过将两个结构相同或相似、意义相对或相反的句子放在一起，形成鲜明的对比或对称。
例如：“山高水长，路远人稀。
”四、应用题1. 请使用比喻手法描述一下“夜空中的星星”。
答案：夜空中的星星像无数颗璀璨的钻石，镶嵌在黑色的天鹅绒上，闪烁着迷人的光芒。
2. 请使用拟人手法描述一下“夏天的太阳”。
答案：夏天的太阳就像一个热情洋溢的少年，用它那炽热的双手抚摸着大地，让万物生长。
五、作文题请以“我的家乡”为题，写一篇不少于300字的作文，至少使用三种修辞手法。
答案：（略，根据学生自己的家乡情况和想象力来创作）以上试题及答案仅供参考，实际的试题可能会根据教学大纲和教材内容有所不同。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全6
海底的动物常常在窃窃私语。
( )老师是园丁，我们是花朵。
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )河水哗哗地流着。
（改为拟人句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( )说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
( )敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )真的，再没有像马一样忠实的动物了。
( )学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 天空中有一轮明月。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全112
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )人误地一时，地误人一年。
( )芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( ) 它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
( )学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
( )洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )天空中有一轮明月。
（改为比喻句）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
( )小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )人误地一时，地误人一年。
( )芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )人误地一时，地误人一年。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全4
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 他在呼唤什么？在呼唤和平。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )真的，再没有像马一样忠实的动物了。
( )老师是园丁，我们是花朵。
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( )豆大点的人也想造反。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )人误地一时，地误人一年。
( )杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。
( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 河水哗哗地流着。
六年级下册语文复习试题-修辞手法专项训练人教部编版含答案
修辞手法专项训练【专题讲解】：修辞手法，就是经过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法。
小学常有的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常有的修辞手法，能在句子中鉴别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵巧运用修辞手法，丰富自己的语言，提升自己的语言表达能力。
【考点概括】考点比喻拟人排比常用夸张的修辞手法及反问其作用设问对偶知识梳理（ 1）比喻就是打比方，用详细的、浅易的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、高深的、生分的食品或情境。
比喻的种类：①明喻；②暗喻；③借喻。
（2）作用：化平庸为生动；化高深为浅易；化抽象为详细；化冗长为简短。
（1）拟人就是把事物看作人来写，让事物拥有人的语言、动作、神情、心理活动或感情，使它们人品化。
（2）作用：使所写“物”色彩鲜亮、描述形象、表意丰富。
（1）排比就是把内容有关、构造同样或相像、语气一致的三个或三个以上的词组或句子摆列在一同来表达有关的内容，表示重申解一层层的深入。
（2）作用：增强语势，重申内容，加重感情。
（1）夸张就是成心把事物的某一特色进行扩大或缩小，以增强表达成效，令人获得突出的印象。
夸张的几种形式：① 扩大夸张；② 减小夸张；③ 超前夸张。
（2）作用：衬托氛围，增强联想，给人启迪。
（1）反问就是提出问题而不作答，但答案就在问中，也就是明知故问。
反问的形式有两种：①用必定的形式表示否认；②用否认的形式表示必定。
（2）作用：增强语气，增强表达成效。
（1）设问就是成心提出问题以惹起读者注意与思虑，而后自己作答。
（2）作用：重申问题，以惹起人们注意，启迪人们进行思虑。
（1）对偶就是把字数相等、构造相像的两个句子或短语摆列在一同，表达邻近、有关或相反的意思。
可分为正对（上下句意思相像、邻近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思拥有承接、递进、因果、假定、条件等关系）。
六年级语文修辞手法专项练习
六年级语文修辞手法专项练习六年级修辞手法专项练一、修辞手法。
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
二、修辞手法的作用。
比喻：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。
例：层层的叶子中间，零散地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”划分从色彩、光华、感受等角度，捉住光亮、隐约闪烁、清爽洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）拟人：使所写“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
例：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
排比：在于加强语势，强调内容，加重感情。
例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
反问：增强语气，增强表达结果。
例：XXX都是如此，我们还有什么能够自满的呢？对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于影象，有音乐美感。
部编版六年级语文下册期末《修辞手法》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册10. 修辞手法时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填序号，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。
( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。
(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B. 杧果树开的是星星点点的白花。
C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。
2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉( )。
A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。
(20分)1. 医院里很安静。
(改为夸张句)_____________________________________________________2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
小学六年级常用修辞手法综合复习练习题
1．比喻：比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》2．比拟：（拟人）借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物。
（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句：1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全126
春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )学如逆水行舟，不进则退。
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )山风梳理着他蓬乱的头发。
( )谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
( ) 姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
( )海底的动物常常在窃窃私语。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )人误地一时，地误人一年。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )生物真是人类的好老师啊！( )大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )这个地方我似乎已到过了。
( )春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
人教新课标六年级下册语文修辞手法专项练习 -(附有答案)
小学语文修辞手法专项练习(附有答案)知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
六年级修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（比喻排比）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（拟人）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（排比）４、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（设问）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（对偶或者对仗）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（拟人）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
（比喻）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（夸张）7、是什么？这是我们中国人的志气。
（设问）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（比喻）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
（拟人）11、有理走遍天下，无理寸步难行。
（对偶）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（对偶比喻）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
（拟人）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。
（拟人）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
（比喻）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
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靛青色的脑袋。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )那些像棉花球似的云，叫积云。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
( )人误地一时，地误人一年。
( )杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( )有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
( )天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
( )这个地方我似乎已到过了。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )那些像棉花球似的云，叫积云。
( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )他的性格很像他爸爸。
( )一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( ) 天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
( )海底的动物常常在窃窃私语。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
( )三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( )什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )桂子花开，十里飘香。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；河水哗哗地流着。
（改为拟人句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
海底的动物常常在窃窃私语。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
( )谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
( ) 人误地一时，地误人一年。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 你难道要违背人类的真理吗？( )说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
( )春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )学如逆水行舟，不进则退。
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；天空中有一轮明月。
（改为比喻句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )她长得很像我邻居的小妹妹。
( )学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；河水哗哗地流着。
（改为拟人句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 桂子花开，十里飘香。
( )它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )他的性格很像他爸爸。
( )一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )人误地一时，地误人一年。
( )杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
( )大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 考场上静得很。
（改为夸张句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )生物真是人类的好老师啊！( )这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )看他的样子，好象有什么喜事似的。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）这孩子简直成了泥猴。
( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
( )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )人误地一时，地误人一年。
( )漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )她长得很像我邻居的小妹妹。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )天空中有一轮明月。
（改为比喻句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
( ) 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )骆驼是沙漠之舟。
( )桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( ) 它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )他的性格很像他爸爸。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。