14课“东方之珠”
最新三年级语文上册 第14课 东方之珠 苏教版优选教学课件
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
14 “东方之珠”(2课时)_教案教学设计
14 “东方之珠”（2课时）本文是关于14 “东方之珠”（2课时），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
二、教学重、难点：1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：两课时第一课时一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。
早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。
如今的香港已经是一个国际化的大城市。
有谁知道香港又被人们称为什么？（生答"东方之珠"）二、揭示课题，解题1、板书课题：14、"东方之珠"2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。
3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2、学生回答刚才老师提出的问题四、学生自读课文1、出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文3、检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）五、自读课文第一段1、指读第一段（板书：祖国的南大门）2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）3、指导读第一段。
周冬芹《“东方之珠”》第二课时教学设计
14 “东方之珠”第二课时教学设计淮阴小学周冬芹教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。
从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
3．通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会围绕中心句写一段话。
教学重点、难点：1．诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。
2．感知围绕中心句展开的总分写作方式。
教学过程：一、揭题导入，板书课题。
1．同学们，今天这节课我们继续学习14课《“东方之珠”》，板书课题，读课题。
通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。
2．交流上节课所学。
二、品词析句，走进香港。
（一）自读课文，找出自己最喜欢的景点介绍给大家。
（二）跃跃欲试，我当导游。
预设1：走进迷人的沙滩——浅水湾。
1．自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。
2．读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？3. 此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。
谁来读？4.赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。
5.让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！6．迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？7．师生评价。
预设2：著名的公园——海洋公园1．举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？2．课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）学会用“有的……有的……有的……有的……”说话。
3．想不想欣赏一下他们精彩的表演？看图想象说话。
先自己练一练，根据图片，也可以凭自己想象说一说。
预设3：繁华的街市——铜锣湾1．香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！请同学们轻声读读课文第四自然段，想想铜锣湾的哪儿最吸引人？2．课文从哪几方面来写铜锣湾的？（抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。
14东方之珠(公开课)
浅水湾
浪平沙细
阳光和煦
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。每逢节假日，人们结 伴来到这里，漫步在金色的 沙滩上，沐浴着轻柔的海风， 倾听着浪涛拍岸的声响，真 是舒服极了。
我们漫步在林荫小道中， 沐浴着 ，倾听 着 ，真是舒服 极了。
海洋公园
香港的海洋公园举世 • • 闻名。那里的海洋剧场， • • 经常聚集着许多观赏海豚、 • • • • 海狮精彩表演的游客。在 • • • • 碧波荡漾的人工湖上，几 只海豚和海狮正在表演节 目。
顶球
钻圈
举重
嬉 水 跳 跃
它们有的顶球，有的钻 圈，有的举重，有的嬉 水跳跃，游客不时被逗 得开的…… 有的……有的……”说一句 话吗？
铜锣湾
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 • • • • 店里的各种商品琳琅满目，宽 • • • • 阔的街道上人流如潮。
2、回忆一下，想一想，为什么称香港为"东方 之珠"? 课文是从哪几个方面介绍香港的？
3、自己自由读文，指名回答问题。
香港是我国通向世界的南大门，那里有 迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。
迷人的沙滩 因为香港有_______ 、 著名的公园 繁华的街市 _______ 、_______ ， 所以说它是东方之珠。
• • • •
摩天大厦
鳞次栉比
鳞：鱼鳞。
栉：梳子。
鳞次栉比：栉，梳子。像鱼鳞和梳 子的齿一样，一个挨着一个地排列 着，多用来形容房屋等密集。
鳞次栉比
各种商品 琳琅满目
宽阔的街道人流如潮
人流如潮
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 • • • • 店里的各种商品琳琅满目，宽 • • • • 阔的街道上人流如潮。
14 “东方之珠”-要点梳理
14 “东方之珠”【基础须知】1.我会解词语和煦(hé xù)：温暖。
（例句）春日里，和煦的阳光照在脸上，舒服极了。
沫浴(mù yù)：洗澡，比喻沉浸在某种环境中。
倾听(qīng tīng)：细心地听取。
聚集(jù jí)：集合；凑在一起。
开怀大笑(kāi huái dà xiào)：形容心情无拘束，十分畅快。
琳琅满目(lín láng mǎn mù)：比喻各种美好的东西很多。
2.近义词观赏—欣赏舒服—舒畅璀璨—灿烂宽阔—宽广闪耀—闪烁繁华—繁荣五颜六色—五彩缤纷3.反义词舒服—难受繁华—冷清明亮—黑暗宽阔—狭窄精彩—无聊聚集—分散【重点梳理】1.读了这篇课文以后，你最喜欢香港的哪个景点？为什么？我最喜欢浅水湾。
那儿的景色很迷人，金色的沙滩、蔚蓝的大海，在沙滩上漫步心情会很愉快。
我最喜欢海洋剧场。
我很喜欢看海豚、海狮在碧波荡漾的人工湖上表演顶球、钻圈等节目，它们的表演很精彩。
我最喜欢铜锣湾。
因为那里的商品琳琅满目、各种各样，我又很喜欢逛街，所以我最喜欢铜锣湾。
2.我发现课文的第五自然段写得非常好，可是又说不出到底好在哪里，你们能帮帮我吗？这一自然段先用“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”概括全段，然后分别从颜色和形状等方面描写了港湾里和马路上的灯光。
这样先总后分的结构运用得非常好！这一自然段虽然比较短，只有三句话，但是每一句话都用到了比喻的修辞方法。
第一句话把夜晚的香港比喻成了灯的海洋，暗示了香港的夜晚灯多而亮的特点；第二句话把港湾里闪耀的灯光比喻成溅落人间的焰火，生动形象地描绘出色彩各异的灯光；第三句话把马路上的车灯比喻成长河，生动地表现出了马路上车多灯密的特点。
这一段话不仅用了生动的比喻，而且每一个比喻句采用的比喻词都不同，既避免了用词重复，又增加了语言的美感。
【难点再现】怎样从多方面、多角度观察，进而来表现描写的对象？本文作者为了介绍香港的繁华与美丽，能够做到从不同角度、不同领域进行全面、深入地观察，并把它具体地表现出来，这是值得我们学习和借鉴的。
第14课《“东方之珠”》第一课时教学设计
第14课《“东方之珠”》第一课时教学设计第14课《“东方之珠”》第一课时教学设计1 能正确、通顺地朗读课文。
2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。
3 初步感知课文内容，理清层次。
能正确、通顺地朗读课文。
能理清课文脉络.多媒体课件师：孩子们，今天，老师想带大家到一个地方看看。
请看大屏幕(课件出示图片)师：谁知道这是什么地方?生：。
(板书)师：真聪明，你们一定预习课文了。
，是一个世界著名的大都市，人们给它起了个特别的名字叫“东方之珠”，(板书课题)，加了引号，表示特定的称谓。
1、抽读课文师：今天，老师将带着大家走进，一起领略她的美。
昨天我们已经预习了，老师想检验一下你的学习成果。
先说说你完成了哪些预习任务?生：我标了自然段，文章一共六段。
生：我读了三次。
师：是高声读的吗?你真会学习。
生：我查了字典，标了组词。
师：是用最漂亮的字体标的吗?你真是一个认真学习的孩子。
老师先请六位同学读课文，其它同学做小评委，检查他们是不是读得正确。
(生读，适时做评价)2、检查字词的掌握情况师：要想真正领略的美，必须学会课文的生字词，请翻开学案51页。
师：哪些字的读音需要注意，请大家看学案第三题。
谁能很快地选出这些词的正确读音来?(生读、选择)师：谁能大声地读出来?(生读)师：生字不但要认准，还要写对。
请大家对照大屏幕，同桌互相判一下第一题，有问题的圈住。
(同桌互批第一题)师：全对的同学举手?给自己打个100分。
师：通过刚刚的批改，你有什么发现?能把出现的问题提出来，给大家提个醒吗?(生说，从字音、字形方面提醒)(舒服的“舒”估计会有人错，如果出现错误，我可以给他们讲老舍名字的来历。
“夜”的笔顺强调一下)师：生字读准了，生词读准了吗?请看大屏幕，出示：阳光温暖碧波荡漾摩天大厦鳞次栉比铜锣湾人流如潮奔流不息举世闻名师：同桌互读，(抽一生读，开火车读)师：“举世闻名”就是在全世界都很有名。
“举”是什么意思?请到学案的第5题找答案。
第14课“东方之珠”
琳琅满目：琳琅：珍贵的玉石。满眼都是精美的 东西。形容美好、完美的事物很多。多指书 籍、工艺品。 例：我们家乡的物资文化交流会上，各种商 品琳琅满目，目不暇接。 奔流不息：息，停止；歇。水流奔腾而不停止。 指水不停地流。 例：黄河奔流不息，养育了一代代的华夏儿 女。 璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。
和煦：温暖的意思。 例：和煦的阳光。 举世闻名：举：全。 举世：全世界。闻：传遍。 全世界都知道的事情（东西），形容非常的著名。 例：长城是举世闻名的古建筑。我国的长城举世闻名。 人流如潮：形容人很多的意思，人如同潮水一样多。 例：街道上车水马龙，人流如潮，烘托出一股浓浓 的节日气氛。 词：鸟无人烟、空无一人、不见踪迹。 鳞次栉比：鳞：鱼鳞。栉：梳子的总称。比：整齐地排列。 意思：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形 容房屋或船只等排列得很密很整齐。
14课“东方之珠”
琳琅满目:形容物品非
常多，光彩照人，占据了 眼球，让人目不暇接。
人流如潮：形容人很多的意思，
就似人如同潮水一样。
一到夜晚，整个香港就成了灯 的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五 颜六色的焰火溅落人间。马路上一 串串明亮的车灯，如同闪光的长河 奔流不息。
在宽阔的操场上，同学们正在尽情玩耍。 他们有的__________，有的__________，有 的_________，有的____________,直到上课 铃响了还不愿离去。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大楼鳞次栉比，商店 里的各种商品琳琅满目，宽阔的 街道上人流如潮。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫 步在金色的海滩上，沐(mù)浴着轻柔的海 风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极 了。
香港的海洋公园举世闻名。那 里的海洋剧场，经常聚集着许多观 赏海豚（tún）、海狮精彩表演的游客。 在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚 和海狮正在表演节目。它们有的顶 球，有的钻圈，有的举重，有的嬉 水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
14 “东方之珠”
“东方之珠”、 “万国市场”、“美食 天堂”
（1）在香港，人们能够品尝到世界各地的美食， 大饱口福，所以人们把香港称作（ ）。
（2）香港是一个著名的港口，世界各地的商人 都乐意到这里做生意，所以人们把香港叫做 （ ）。 （3）香港是亚太地区的航运中心、贸易中心、 和金融中心，还是购物、品尝美食、旅游的好去 处，所以人们把它称为（ ）。
国庆节那天，大街上可热闹了。
你听， _____________________，
_____________，____________， 就像_____________。
三年级语文上册第14课东方之珠课件苏教版11274431
结束
摩天大厦 鳞次栉比 ，各种商 品琳琅满目 ， 宽阔 的街道人流颗无比璀璨 的“东方之珠”。
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做做练习吧
1、读读词语，用红色的词口头造句。 繁华 和煦 舒服 倾听 举世闻名 观赏 聚集 精彩 闪耀 人流如潮
2、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到 休假，街上就热闹起来”写一段话。
qiǎn yù shū fú jù
浅浴舒服剧
nào diàn yè lù chuàn
闹店夜路串
词语
读一读
gǎng mào
lián
yuè
香港 贸易 廉价 粤菜
yáo
tún
chè
yào
佳肴 海豚 清澈 闪耀
cuǐ càn
璀璨
ní
霓虹灯
lín láng
琳琅满目
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迷人沙滩
香港海洋公园
香港市场
12
香港的位置
北
中国地图
香港
学习目标
1、了解课文是从哪些方面介绍香港的，激发热爱 香港，热爱祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，积累优美的词句。 3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段
话。
“东方之珠”
读读字 词
想一想
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东方之珠
14“东方之珠”扬武小学毛翠玲教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
教学重难点：1、通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学准备小黑板、挂图、收录机、课文录音磁带教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课（一）谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一首很好听的歌《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。
（收录机播放歌曲）（二）现在请同学们快速抢答“东方之珠”指的是我国的那里？出示地图，指出香港的方位，为学生理解“香港是我国通向世界的南大门”打下基础。
（三）刚才，我们一起听了《东方之珠》这首歌，还知道了它歌唱的是我国的香港。
人们都说，香港是镶嵌在世界东方的一颗璀璨的明珠。
今天，我们就一起来欣赏一下这颗明珠的风采。
（板书课题：14、东方之珠。
）。
强调“方”的第三笔是“横折钩”二、围绕课题质疑（一）请同学们齐读“东方之珠”。
（二）围绕这个课题，你想知道什么？（三）整理学生的提问，可能会有以下问题：1、“东方之珠”是什么意思？为什么要以“东方之珠”为题？2、香港为什么被称为“东方之珠”？3、课文是从哪几方面介绍香港的？……三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。
（一）自由读课文，划出生字词，读准字音，读通长句。
(二)再开火车分自然段读课文，了解各自然段的主要内容。
（三）默读读课文，思考讨论大家针对课题提出的疑问。
1、默读课文，联系课文内容进行思考2、学生交流。
3、教师小结并相机板书板书：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市4、齐读课文第一自然段。
四、学习生字新词。
（一）小黑板出示生字词，指名读，正音。
（二）同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字。
（三）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。
每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。
那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。
在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。
它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市之一。
摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。
【教具準備】1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
（2）釋題。
①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。
③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。
②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
①認讀生字詞。
②指名選讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。
（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
《东方之珠》教案
《东方之珠》教案【教材分析】“东方之珠”是 苏教版语文三年级上册第五单元第14课，课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
全文工6个自然段，采用“总—分—总”的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。
第一自然段简要地介绍了香港的地理位置以及三大景观。
第二至五自然段，以“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”这三大景观具体展现了香港的繁华与美丽。
第六自然段赞美香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
突出了本单元主要的构段方式“总分总”，可采用引读、齐读、指名读等丰富的朗读方式，让学生感悟理解。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，理解生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀口头造句。
3.通过对课文的诵读品味，能模仿第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。
4.通过阅读，感受香港的繁华与美丽，体会作者热爱祖国的思想感情。
【教学重点】1.学会本课10个生字，理解生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀口头造句。
2.有感情地朗读课文和背诵课文。
【教学难点】1.通过对课文的诵读品味，能模仿第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。
2.通过阅读，感受香港的繁华与美丽，体会作者热爱祖国的思想感情。
【教学方法】引导法、小组合作学习、讲授法【教学过程】第一课时一、激趣导入1.今天老师给大家带来了美丽的图片，让我们一起欣赏吧。
小朋友知道是我国的哪个城市？2.其实香港还有个美丽的名字“东方之珠”？我们一起美美地喊喊它的名字（板书课题，用红笔写引号）二、初读指导1.师读；2.学生同桌合作读课文。
要求：（1）读准字音，认准字形，读通句子。
（2）挑选自己喜欢的句子分享给大家，说说理由。
3.课件展示内容：香港， ＿＿＿！3.检查初读效果。
（1）找出难读的生字词语，指名读/开火车读，再齐读，教师帮助正音。
沙滩t ān 浅qi ǎn 水湾 倾q īn ɡ听t īn ɡ 沐m ù浴y ù 舒sh ū服fu 剧j ù场ch ǎn ɡ 观ɡu ān 赏sh ǎn ɡ 商店di àn 闪耀y ào 海豚t ún 和煦x ù 鳞l ín 次栉zh ì比 琳l ín 琅l án ɡ满目 度假ji à 溅ji àn 落 璀cu ǐ璨c àn 摩m ó天大厦①说说哪些词语是不懂的，谁来帮一帮；②鳞次栉比：栉，梳子。
三年级语文上册第5单元14“东方之珠”第1课时课件苏教版
东方之珠
预习
填上合适的词语。
（ ）的沙滩 （ ）的公园
（ ）的街
（ ）的表演 （ ）
的阳光 （ ）的浅水湾
导入新课
东方之珠
那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？ 东方之珠指哪里?
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
新课学习
自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一页，准备读给大家听。
新课学习
gǎng fán jiē xù màn mù yù shū
港繁街煦漫沐浴舒
jù tún xī yuè tóng luó mó lín
聚豚嬉跃铜锣摩鳞
zhì lín láng yào jiàn cuǐ càn
栉琳琅耀溅璀璨
新课学习
倾
舒
结论总结
课文描写的是香港迷人的沙滩、著名的公园和 繁华的街小学教学课件
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you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1.熟读课文达到有感情。 2.能默写本课生字词。
有趣的随课文写话_写作方法
有趣的随课文写话有趣的随课文写话苏教版三年级上册第14课《东方之珠》第三自然段是这样写的：“香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目——它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
”这段话从“观众特多”和“节目精彩”两个方面说明香港的海洋公园举世闻名。
写节目精彩，作者用了排比句“有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃”，让我们感受到海豚和海狮的表演的节目多而且特别有趣。
但是海豚和海狮究竟是怎样表演的？表演时的表情怎样？作者并没有具体描写，给我们留下一大块想象的空间。
一位同学展开想象，运用生动的语言，描绘了海豚顶球：“海豚顶球”表演开始了，驯兽员左抛一个球，右抛一个球，小海豚总能在球落到水面之前，从水中鱼跃跳出，用尖尖的脑袋把球接住。
有一次，驯兽员故意把球扔到最远处，只见小海豚“扑通”一声扎进水里，向球的方向迅速游去，球快要落入水中了，还不见小海豚的影子，观众屏住呼吸，瞪大眼睛，静静地等待。
这时，小海豚纵身一跃，跳出水面，在球落到水面的瞬间顶起彩球，彩球还在空中旋转呢！台下观众席响起了热烈的掌声和喝彩声。
小作者描写出色，准确地捕捉了海豚顶球时“跃”“跳”“顶”等动作，几个动词的运用，以及对游客观看时聚精会神的神态描写，使台上“演员”表演和看台观众表情相结合，突出表现了海豚的机敏、可爱，我们如身临其境，真实感受到了海豚精彩的表演。
那么，海狮又是怎样表演举重的呢？一位同学写道：“从喇叭里传来一声预报，看台上的人们露出了惊讶的表情。
海狮也会举重？正当人们感到不可思议的时候，一只成年海狮走上场地中央，它先是站直了身子，像是展示它健壮的身躯，然后，一弯腰，把一个重重的哑铃放在它那结实的牙齿上，猛的一抬头。
“举起来啦！举起来啦！”台下的观众大喊，刚才惊讶的人们此时哑口无言，为海狮的表演惊叹不已。
三年级语文第十四课知识点《东方之珠》
三年级语文第十四课知识点《东方之珠》_
三年级语文知识点_
为了帮助考生们了解小升初学习信息，分享了三年级语文第十四课知识点《东方之珠》，供您参考!
1、这篇课文以优美的文笔描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”赞美了无比璀璨的“东方之珠”。
2、理解词语：鳞次栉比、琳琅满目、举世闻名、人流如潮。
3、课文的结构方式是总分总。
写作特色是用词讲究、描写传神。
全文的中心句式“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。
”
4、课文标题使用双引号的作用是说东方之珠代指香港。
5、仿照课文第五自然段的写法，围绕”一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
三年级语文第十四课知识点《东方之珠》的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。
《东方之珠》教案
一、揭题导入1、同学们，今天这节课我们继续学习14课（出示：东方之珠）——读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么呢？（“东方之珠”就是香港，它是我国通向世界的南大门。
那里有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）3、出示第一自然段（填空式），齐读。
课文中迷人的沙滩指的是——著名的公园——繁华的街市——相机板书浅水湾海洋公园铜锣湾）4、今天，就让我们一起走进香港去游览欣赏这三个著名景点。
二、整体感知2——4自然段1、打开课本，自由朗读课文2—4自然段，读完后，再回味回味。
选择你最喜欢的一个景点多读几遍，再跟同桌说说你喜欢的理由。
2、交流你们想先去哪里看看呢？（一）浅水湾1、指名读说说你喜欢的原因2、读好这2个词——浪平沙细、阳光和煦，读着这2个词，你仿佛看到了什么，又感受到了什么呢？这就是浅水湾，阳光温暖，风平浪静，海滩边的沙子细细的，软软的。
谁能读好这2个词。
放到句子中读好它*柔柔的浪花，细细的沙子，多美呀。
*阳光暖暖的，我们身上也暖融融的，多舒服啊！这真是旅游度假的好地方。
3、过渡：每逢节假日，人们结伴来到这里……你最喜欢在这里干什么？（1）点红漫步，怎样地走？随意地走，自由自在地走，读好这个词再随便点，想走到哪就走到哪读好这个短语*慢悠悠的，多轻松啊。
*脱了鞋子，踩着松软的沙子，真舒服呀。
*你走得太快啦，慢一些，轻柔些。
女生读（2）点红沐浴“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？是啊，轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服沐浴有这样两个意思，在这句话里，沐浴的意思是？*仿佛整个人都沉浸在海风里了。
*轻柔的海风包裹着我们，真是舒服极了。
一起读（3）点红倾听怎样地听用心地听，仔细地听，静静地听，读好短语*海风轻轻地，浪花柔柔的，可真要用心去听。
*你听得可真用心啊。
男生读4、现在，请同学们闭上眼睛：（音乐）我们赤着脚自由地在沙滩上散步，脚下是细细、软软的沙子，阳光暖暖地照在身上，迎面吹来轻柔的海风，听，（海浪声）耳边传来轻柔的浪涛声，这里的一切真是太迷人了！睁开眼睛，说说你此刻的感受吧！（舒服、轻松、惬意、悠闲）6、带着这样的感受你能读好么？听了你的朗读，仿佛也把老师带到了那迷人的沙滩上（板书：迷人）。
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教学内容：苏教版三年级上册14课“东方之珠”第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过模仿句子，学会运用“有的…有的…有的…有的…”造句。
仿照第五自然段写一段话。
通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。
3、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。
从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
1、感知围绕中心句展开叙述的方式。
模仿第五自然段围绕一句中心句写一段话。
2、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。
教学过程：
课前问候
师：同学们，早上好。
看到大家那么精神焕发，老师就想和同学们玩一个游戏。
游戏规则是这样的，我说左手，你们就举起自己的右手，看看谁的反应最快。
准备好了吗？
一、新课导入：
1、师：同学们，今天我们继续学习14课“东方之珠”。
（教师板书，齐读课题）这个题目很特别，你发现了什么？你知道为什么“东方之珠”要加“”号吗？引导学生明白这是人们给香港的美称。
2、小热身（选词填空）学生自由读题，举手回答问题。
把“东方之珠”、“万国市场”、“美食天堂”填入下列句子。
（1）在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作（）。
（2）香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意，所以人们把香港叫做（）。
（3）香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、品尝美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为（）。
二、学习第一段：
1、师：香港有那么多美称，你想不想去看看香港是怎样的吗？
出示第一自然段，抽学生读此自然段，教师及时对学生的字音给予纠正。
2、齐读句子。
质疑：读了这句，你知道些什么?（学生回答，教师板书）
通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。
学生接说，师板书：迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市
这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下"东方之珠"的风采吧。
三、读中感悟。
师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。
那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。
相机学习：
学习第三自然段
同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。
行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？
1．指名说那里为什么这么吸引你?
今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。
2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。
）
理解：开怀大笑。
示范一下。
在这个一段话里，有一个句式，你找到了吗？就是这个句式把几个不同的动作或者几个不同的场面描写出来。
今天我们模仿这样的句式，描写一下我们的课间活动，好不好？（学生用此句式模仿造句）
宽阔的操场上，同学们在尽情玩耍。
他们有的____，有的____，有的___有的______,直到上课铃响了还不愿离去。
3．看图读文。
让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧!
点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是"东方的一颗明珠"。
学习第二自然段
表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）
1、出示第一句。
读第一句.
2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？
理解：浪平沙细阳光和煦
3、指名有感情朗读。
师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。
出示第2句。
1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！
交流：
2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。
3、学生带着自己的想象有感情朗读课文。
点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？
学习第4自然段。
过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？
1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？
2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？
理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮。
3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。
请一小组读。
还有哪一组来展示你们的读书。
学习第五自然段
过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。
1、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢?（指名回答）
2、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地
在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！
4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。
先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。
这是明显的总分关系。
小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。
5．小练笔：
出示：国庆节那天，大街上可热闹了。
6、想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。
四、总结升华。
1、一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）
2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。
3、香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，成为大海中的一叶扁舟。
这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。
让我们来祝福香港吧。
衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。
再次满怀深情地朗读课题。
：东方之珠
五、布置作业。
1、完成抄写本。
2、完成习字册。
3、有感情地朗读、背诵课文。
教学板书：
14 “东方之珠”
迷人的沙滩——浅水湾
著名的公园——海洋公园
有的...有的…有的…有的…
繁华的街市——铜锣湾
夜晚的香港——灯的海洋。