2019年精选小学四年级上册语文2 但愿人长久苏教版知识点练习【含答案解析】第五十六篇
2019年精选苏教版语文四年级上册2 但愿人长久练习题四
2019年精选苏教版语文四年级上册2 但愿人长久练习题四第1题【填空题】选择正确的读音朝（cháo zháo）廷______皓（gào hào ）月______品尝（cháng sháng）______似（shì sì）乎______不禁（jīn jìn）______埋（mái mán）怨______【答案】：【解析】：第2题【填空题】成语积累。
①表示朋友间感情深厚的成语：______、______、______。
②描写人心情的成语：______、______、______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】先读一读诗《但愿人长久》，再想一想带横线字的意思，最后写一写诗句的意思。
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：______缺：______全：____________②但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：______婵娟：____________【答案】：【解析】：第4题【填空题】给带点字选择正确的读音埋（mán mái）怨______品尝（shǎng cháng）______玩耍（shuǎ yào）______朝廷（tíng yán）______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】带着问题来读《但愿人长久》。
①这篇课文以______的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《______》的创作经过，课文表达了作者对______、对______的思念之情。
②苏轼的父亲是______，弟弟是______，他们三个人考中同榜进士，史称“______”。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】与“月”有关的内容我会填。
看到天上的月亮，我们会不禁想到带有“月”字的成语：______、______；描写月亮的古诗句：______，______；与月亮有关的传说：______、______。
苏教版小学语文四年级上册2《但愿人长久》
苏轼跟弟弟手足情深。 小时候，他们俩一起读书， 一起玩耍，整天形影不离。 长大以后，他们就各奔东 西，很少再有见面的机会。 如今屈指算来，分别已有 七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗 子把银光洒到床前。苏轼躺 在床上，怎么也睡不着。他 眼睁睁地望着那圆圆的亮， 心里不禁埋怨起来：无情的 月亮啊，你为什么偏偏在别 人分离的时候变得这么圆、 这么亮呢？ ……
· · · · · · · · · · · · 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵（chá n）娟(juān)！
苏轼
……
世上本来就是有悲也 人有悲欢离合， 有欢、有离也有合的，就 像天上的月儿有隐也有现、 月有阴晴圆缺， 有圆也有缺一样，哪里会 此事古难全。 十全十美呢！但愿美好的 感情常留人们心间，虽然 但愿人长久， 远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！
月亮渐渐西沉，透过窗 子把银光洒到床前。苏轼躺 在床上，怎么也睡不着。他 眼睁睁地望着那圆圆的亮， 心里不禁埋怨起来：无情的 月亮啊，你为什么偏偏在别 人分离的时候变得这么圆、 这么亮呢？ ……
月亮（ ）（ ）西沉， 透过窗子把（ ）（ ）洒到 床前。苏轼躺在床上，怎么 也（ ）（ ）（ ）。他（ ） （ ）（ ）地望着那圆圆的 月亮，心里不禁（ ）（ ） 起来：（ ）（ ）的月亮啊， 你为什么偏偏在别人（ ） （ ）的时候变得这么（ ）、 这么（ ）、书画家。号东 坡居士，为“唐宋八 大家”之一。他的诗 画被高度评价为“诗 中有画，画中有诗”。
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，我能说出苏轼对亲人 的思念之情，能结合课文说出“但愿人长 久，千里共婵娟”的含义。
苏辙 埋怨 虽然 屈指 心绪不宁 十全十美
苏教版四年级语文上册2_但愿人长久
四年级语文上册
课文
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被 朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当 空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着 瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而 心绪不宁。
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四年级语文上册ຫໍສະໝຸດ 文月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上， 怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋 怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变 得这么圆、这么亮呢？······
人间是相思无眠。“人有悲欢离合，月有阴
圆缺，此事古难全”，已是豁达，但“但愿
人长久，千里其婵娟”更至乐观诚挚，种种
感情交融于月光之下，顿成千古绝唱。胡仔
评道：“中秋词自东坡《水调歌头》出，余
词尽废。
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四年级语文上册
思考
1、文中描写的是怎样的一个夜晚? 2、人们与苏轼的表现各有什么不同，为什
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就 像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十 美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能 共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
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四年级语文上册
水调歌头
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
么？ 3、自读4—6小节，找出描写苏轼心情的词语。
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四年级语文上册
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四年级语文上册
生字
官 尝 赏 绪 睁 宽 虽 缺 悲 隐
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2019-2020学年度小学四年级上册语文第一单元2 但愿人长久苏教版课后练习第三篇
2019-2020学年度小学四年级上册语文第一单元2 但愿人长久苏教版课后练习第三篇第1题【填空题】读《但愿人长久》，按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
苏轼埋怨月亮是因为它在______的时候变得这么______、这么______ ；但他想到世上本来就是______、______，就像天上的月儿______、______一样，他祝愿______常留人们心间，这样虽然______，也能共同拥有______!【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空______地品尝______地望着______的月亮______的感情【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词分离——______思念——______ 埋怨——______安静——______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择正确的读音朝（cháo zháo）廷______皓（gào hào ）月______ 品尝（cháng sháng）______似（shì sì）乎______不禁（jīn jìn）______埋（mái mán）怨______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】辨字组词。
却______官______睁______缺______管______挣______【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择填空①“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？______A、妻子；B、兄弟；C、朋友；D、父亲②“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？______A、月亮B、姻缘C、寿命D、太阳【答案】：【解析】：第9题【填空题】先读一读诗《但愿人长久》，再想一想带横线字的意思，最后写一写诗句的意思。
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏教版四年级上册《第2课_但愿人长久》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
苏教版四年级上册《第2课但愿人长久》同步练习卷（3）一、1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写词语。
中秋节，全家人一起guān shǎng________明月，pǐn cháng________月饼，想起远方的亲人，不由得感慨万分，人有bēi huān lí hé________，月有yīn qíng yuán quē________，但是能够共同拥有一轮明月，心里kuān________慰了许多。
3. 给加点字选择正确的解释。
（填序号）深：①从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）；②深度；③深奥；④（感情）厚，关系密切；⑤距离开始的时间很久。
（1）苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
________（2）这里的河水只有三尺深。
________（3）夜已经很深了，你也该休息了。
________（4）这本书很深，初学的人看不懂。
________4. 根据画线部分句子意思写四字词语。
世事哪里会有________的呢？________5. 根据画线部分句子意思写四字词语。
这天夜晚，________，万里无云。
________6. 根据画线部分句子意思写四字词语。
他们俩一起读书，一起玩耍，整天________。
________五、按要求写句子．人有悲欢离合，________，此事古难全。
________，千里共婵娟！（补充诗句）苏轼被朝廷派往密州去做官。
（改为“把”字句）________他们俩一起读书，一起玩耍。
（用带点的词语写一句话）________六、理解课文内容填空．按课文内容填空。
《但愿人长久》这篇课文介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《________》的创作经过，课文表达了作者对________、对________的思念之情。
（《但愿人长久》）苏轼由中秋的圆月想起________的弟弟，在深深的思念中体会到“________，________”的人生哲理，用“________，________”表达自己的美好祝愿。
苏教版语文四年级上册课后练习答案
四年级苏教版语文上册课后复习题2、《但愿人长久》4：联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。
答：但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
3、《古诗两首》4、解释带点的词，说说诗句的意思。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
答：（1）和：和谐，协调。
未：没有。
这两句是说：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明朗的月色交相辉映，显得十分宁静和谐，湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭过的铜镜一样。
（2）发：出发。
下：去。
这两句是说：诗人连夜从清溪出发向三峡驶去。
是人想念友人却见不到，只能怀着依依惜别的心情，向渝州驶去。
5、想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先说一说，再写下来。
答：一个秋天的夜晚，没有风，浩瀚的洞庭湖一片寂静，天空挂着一轮明月，月影静静地沉在湖心，一动不动，整个洞庭湖看上去就像睡着了一样，是那么安谧。
远处，君山一篇苍翠，湖水映出一片白光，洞庭湖仿佛是一个银盘，而君山在洞庭湖的包围之中，就如同一只田螺，两者相依，让人感到心旷神怡。
4、《秋天》4：选择诗歌中所描绘的一种景象，以走近秋天为题，将描绘这种景象的诗句改写成一段话。
答：改写诗歌第三小节：走近秋天，到处是一片金黄，阵阵清凉的秋风中弥漫着一股野菊花的香气，耳边早已听不见蝉儿们的歌声，到处充满着人们喜获丰收后的欢声笑语。
极目望去，路边的稻田已是一片金黄，成熟的稻穗把头深深地低了下去，路边石一排向日葵，硕大的花盘把杆儿压得弯弯的，好像在等人来采摘这些香甜的果实，成群的肥胖的牛羊也似乎沉浸在这丰收的喜悦中。
6、《徐悲鸿励志学画》4、结合课文内容说说你对“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的理解。
答：功夫不负有心人：在课文中指徐悲鸿再巴黎求学时励志学画，抓紧一切世间潜心临摹钻研，最后取得了优异的成绩，他的画展也轰动了画界。
有眼不识泰山：在课文中是指那位外国学生浅陋无知，没有真正了解中国人的才能。
苏教版四年级上册《但愿人长久》习题精选
四年级上册《但愿人长久》习题苏教版四年级上册《但愿人长久》习题精选一、带着问题来读书。
1、这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
2、苏轼的父亲是______，弟弟是_____，他们三个人考中同榜进士，史称“_______”。
二、拼音写字我最棒。
guān shǎng pǐn cháng xīn xù ( ) ( ) ( )三、辨字组词我最准。
却( )官( )睁( )缺( )管( )挣( )四、我能根据意思写出相应的词语，并任选两个词语各写一句话。
1)比喻亲兄弟的感情深厚。
( )2)形体和影子不能分离。
形容彼此关系亲密，总在一起。
( )3)宽解安慰。
( )五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、____________、____________、____________、古诗：_____________，_____________。
______________，______________六、句子我会加工。
1)苏轼被朝廷派往密州去做官。
(改为“把”字句。
) ___________________________________________________________________2)世上的事物没有十全十美的`。
(改为反问句。
意思不能变哦!) __________________________________________________________________3)长大以后，他们各奔东西。
他们很少有见面的机会。
(用适当的关联词语改写成一句话。
) ___________________________________________________________________七、重点句子我分析。
苏教版小学四年级上册语文课内阅读理解含参考答案
苏教版小学四年级上册语文课内阅读理解含参考答案Modified by JEEP on December 26th, 2020.四年级上语文阅读理解（一）阅读《但愿人长久》1、把下列词语补充完整，并按要求归类。
（把序号写在“——”上）①（皓）月当空 ②心绪不（宁） ③（寸）（步）不离④ 万里无（云） ⑤手足情（深） ⑥（十）全（十）美⑦（掐）指算来 ⑧阴晴圆（缺） ⑨（悲）欢（离）合描写景物的：描写人物的：2、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（ 观赏 ） 品味（ 品尝 ） 朗诵（ 吟诵 ） 抱怨（埋怨 ）欣慰（ 宽慰 ） 想念（ 思念 ） 好像（ 似乎 ） 如影随形（形影不离）3、“人有（ ），月有（ ），此事（ ）。
但愿（ ），千里共婵娟。
”这首词是（ 宋 ）代的文学家（ 苏轼）写的《水调歌头》中的后半部分，词中“婵娟”指 美好的月色 。
“此事”指： 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 。
其中名句是“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。
”作者祝愿人们： 所有离别的亲人，美好的感情长留心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
4、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么品尝瓜果、观赏明月5、“手足情深”的意思是 比喻亲兄弟的感情深厚 。
“手足”在文中指的是 苏轼跟弟弟苏辙 。
“手足情深”具体表现在 小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离 。
（二）从此，徐悲鸿更加奋发（努 怒）力。
他像一（个 匹）（不知疲倦）的（俊 骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（阵 陈）列着许多欧（洲 州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩 模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。
他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和，两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
1、 在括号内填上恰当的词。
2、 选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
2018_2019学年四年级语文上册第一单元2但愿人长久课文原文素材苏教版
2 但愿人长久
古时候，有个文学家叫苏轼(shì)。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓（hào）月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别已有七个年头了！
月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
…………
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵（chān）娟（juān）！。
苏教版四年级语文上册 2.但愿人长久【新版】
第三部分（第6自然段）：写苏轼低声吟诵新作《水 调歌头》，交代词作已成。
课文理解品析
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓(hào)月 当空，万里无云。
通过对中秋月夜的环境描写，渲染了节日的气氛， 为后文的叙述做铺垫。
阅读方法解密：品析心理描写
概念：心理描写是指在文章中对人物在一定环境中的 心理状态和内心活动进行的描写。 效果：使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 同时也能突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
核心问题： 中秋赏月，苏轼所做词中饱含了他怎样的情感？
这首词寄托了苏轼对亲人的思念之情，同时也抒 发了作者热爱生活，向世间所有离别的人诚挚祝愿的 情怀。 串珠问题： 1. “但愿人长久”这句话出自哪里？
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸(yú)少一人。 （《九月九日忆山东兄弟》王维）
走进中国传统文化
【中国传统节日】腊八节、 除夕、春节、元宵节、 寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节、中秋节、 重阳节、下元节
1 略。 2 略。 3 略。 4 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能
但愿美好的感情长留人们心间，彼此思念的人们虽然 远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
但
思念——心绪不宁
愿 人 长
埋怨——月圆人不圆
热爱生活 乐观豁达
久
宽慰——真情留人间
本文以故事的形式，介绍了北宋文学家苏轼的名篇 《水调歌头(明月几时有)》的创作经过，抒发了苏轼对 亲人的思念之情以及豁达的胸襟，表达了诗人向世间所 有离别的人抒发诚挚祝愿的情怀。
“但愿人长久”出自苏轼的《水调歌头(明月 几时有)》。
四年级上册语文一课一练2但愿人长久苏教版有答案
《但愿人长久》同步练习1、苏轼，字（），号（），与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父亲同为“”，水调歌头是这首的（）。
2、选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（）。
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
3、《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“”的句子。
4、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句是。
5、表达对天下离人的共同美好祝愿的诗句是。
6、词中作者的感情有哪些变化？1、谈谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”名句的理解。
2、这首词表达了作者什么样的情感（思想感情）？3、本词中一共有几问？问的对象分别是什么？（写出句子）4、词中的“婵娟”指月亮，请再写出两个月亮的别称。
并举例说说“月亮”“月光”在古诗词中常常蕴含的意义。
参考答案基础知识达标1、子瞻东坡苏辙苏洵唐宋八大家词牌名2、C（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）3 、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟4、月天自己5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全6、由怨月“不应有恨，何事长向别时圆？”到感悟人生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”最后又说“但愿人长久，千里共婵娟。
”以共赏人间美景作结。
表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。
苏教版四年级(上)《第2课 但愿人长久》同步练习卷 (2)
苏教版四年级上册《第2课但愿人长久》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1．读拼音，写汉字。
suīrán quēdiǎn kuān dàpǐn cháng。
2．辨字组词。
绪挣辈隐著睁悲急。
3．选字填空。
尝赏析品试欣官宫员器殿天。
4．用下面的词语造句。
十全十美：形影不离：。
5．根据课文内容填空。
课文主要围绕诗人心情的变化来写：﹣﹣﹣﹣。
6．按要求，写句子。
（1）世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，哪里会十全十美呢！（换个说法，意思不变）（2）他眼睁睁地望着那圆圆的月亮。
（缩句）。
7．阅读。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓．（hào gào）月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪．（xùzhě）不宁。
（1）给语段中加点的字选择正确的读音、。
（2）文中“心绪不宁”中“宁”的意思是。
（3）从这段文字里，我们得知中秋节的习俗有。
苏教版四年级上册《第2课但愿人长久》同步练习卷参考答案一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1．虽然；缺点；宽大；品尝；2．情绪；挣钱；一辈；隐约；著名；睁眼；悲伤；急忙；3．赏；尝；尝；赏；官；官；宫；宫；4．世界上没有十全十美的人．；他们两个每天形影不离．；5．心绪不宁；埋怨；宽慰；6．世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，没有十全十美！；他望着月亮．；7．hào；xù；安宁；品尝瓜果、欣赏明月；。
苏教版四年级语文上册第2课但愿人长久
苏教版四年级语文上册第2课但愿人长久《但愿人长久》是大家都熟悉的一首词，本文就是讲述苏轼和这首词的故事的，下面小编一起来学习吧。
《但愿人长久》课文古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了!月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!1/ 8但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月!想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟!《但愿人长久》教学反思一、抓点悟情文章以苏轼的情感变化“思念——埋怨——宽慰”为点贯穿文章始终。
在教学时，围绕这三处情感点引导学生自读自悟、讨论交流。
学生读完第二自然段很快就感受到他内心思念亲人的情感。
我引导学生探究表达情感的词句。
从“心绪不宁”、“形影不离”等词句中可以感受到对弟弟的思念之情。
由第二小节学生联想到唐代大诗人王维的诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”也恰恰表达了苏轼当时的情感。
在教学“形影不离”时，文中一句“他们俩一起读书，一起玩耍。
”解释了这个词的意思，我又让学生进行了联想：“他们在一起还会干些什么呢?”学生浮想联翩，有的说：2/ 8“在一起吃月饼、赏月”，有的说：“过年在一起包饺子，放鞭炮”等。
苏教版小学四年级上册语文：但愿人长久
解决问题：
• 1. 苏轼为什么在合家团聚的中秋佳节之时 会“心绪不宁”呢？
• 2.你们想知道苏轼老先生为什么“埋怨”， 究竟“埋怨”谁呢？
• 3. 苏轼这么无奈、这么惆怅，后来为什么 又宽慰了呢？
1. 苏轼为什么在合家团聚的中秋佳 节之时会“心绪不宁”呢？
A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？
…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
小结：苏轼的感情变化
苏轼在中秋之夜，因为与弟弟手足
情深又远离七年而（ ）弟弟。埋怨
月亮是因为它在(
)时候变得这么
( )、这么( )；但他想到世上本来就
是(
)，就像天上的月儿
(
)一样，他祝愿(
)
长留人们心间，这样虽然(
月亮渐渐西沉，透过窗 子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也 睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆 的月亮，心里不禁埋怨 起来：
无情的月亮啊，你为什 么偏偏在别人分离的时 候变得这么圆、这么亮 呢？······
3. 苏轼这么无奈、这么惆怅，后来 为什么又宽慰了呢？
世上本来就是有悲也有欢、 有离也有合的，就像天上 的月儿有隐也有现、有圆 也有缺一样，哪里会十全 十美呢！
B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么 呢？
苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是因
为——（ 苏轼 在思念着弟弟 ）是啊，苏 轼跟弟弟——（ 手足情深 ），小时侯—— ……长大以后——……如今屈指算来—— ……怪不得苏轼会这样—— （ 思念弟弟呢！ ）
2.你们想知道苏 轼老先生为什么 “Байду номын сангаас怨”？ 究竟“埋怨” 谁 呢？
)，也
能共同拥有(
2019秋四年级语文上册课时测评2但愿人长久苏教版
2019秋四年级语文上册课时测评2但愿人长久苏教版字词模块一、我是拼写小能手。
kuānɡuǎnɡsuīrán bēi shānɡɡuān shǎnɡpǐn chánɡsīxùzuòɡuān zhēnɡyǎn quēshǎo二、给加点字选择正确的读音。
mái mán1.只能怪自己没有处理好这件事，不能埋．( )怨别人。
2.小猫把鱼埋．( )在了地里。
三、把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
( )( )算来皓月( )( )( )( )不离十( )十( )各奔( )( ) ( )( )情深心绪( )( ) ( )里( )云1.没有不散的宴席，四年的大学生活即将画上圆满的句号，大家只好( )了。
2.我和王佳佳是( )的好朋友。
四、给带点字选择正确解释。
(填序号)1.宁①安宁。
②省视；探望。
③南京的别称。
心绪不宁．( ) 沪宁．高速( )2.屈①委屈。
②屈服。
③弯曲；使弯曲。
屈．指算来( ) 宁死不屈．( )3.深①从上到下或从外到里的距离大。
②深奥。
③(感情)厚；(关系)密切。
手足情深．( ) 这院子很深．( )句子模块五、照样子写句子。
例：小鸟在天上飞。
可爱的小鸟在蓝蓝的天上飞。
1.月亮挂在空中。
________________________________________________________________________ 例：他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
(用“一起……一起……”仿写句子)2.________________________________________________________________________六、古诗词中，有许多写怀乡、思亲、送别的诗句，试着填一填。
1._________________________________ __________________________，千里共婵娟！2.春风又绿江南岸，________________________________________________________。
苏教版四年级上册《但愿人长久》练习
2 但愿人长久[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。
但愿人长久，千里共婵娟。
[积累与运用]一、看拼音写词语。
pǐn chánɡzuòɡuān ɡuān shǎnɡzhēnɡyǎn suīrán kuān wèi二、给加点的字选择正确的读音。
mán mái埋．怨（）埋．头苦干（）埋．藏（）bēnbèｎ奔．马（）各奔．东西（）嫦娥奔．月（）三、从课文中找出相应的四字词语。
1.描写夜晚天空的：2.比喻彼此关系密切的：四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填在句子里。
（）月当空心（）不宁形（）不离（）（）东西阴晴（）缺情不自（）（）欢离合手足（）（）1.小弟弟不停地吵闹，搅得我（）。
2.毕业了，同窗三载的同学们（）。
3.他们是一对（）的好朋友。
4.他和哥哥从小一块儿长大，（）。
五、按要求写句子。
1.照样子把句子补充完整。
例：今天的雨下得真大啊，转眼间积水成河。
（运用夸张的手法）苏轼和弟弟的感情很深，。
2.在括号里填上合适的关联词语。
（）苏轼和弟弟感情很深，（）此时他分外地思念弟弟。
3.请写一句有关月亮的比喻句。
六、按课文内容填空。
1.这篇课文是围绕着苏轼的情感变化来写的，表现其变化的三个词语是：→埋怨→。
2.苏轼埋怨月亮是因为它在的时候变得这么、这么，但他想到世上本来就是、，就像天上的月儿、一样，他祝愿长留人们心间，这样虽然，也能共同拥有！[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。
他转念又想：世上本来就是有（）也有（）、有（）也有（）的，就像天上的月儿有（）也有（）、有（）也有（）一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！1.在括号里填上四对反义词。
2.文中的“他”是指，他和父亲、弟弟合称为“三苏”。
3.文中画线的句子就是词中的，。
二、阅读短文，完成练习。
游子吟一个寒冷的夜晚，人们都已经入睡了。
优品课件之四年级语文上册《但愿人长久》知识点苏教版
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四年级语文上册《但愿人长久》知识点苏教版
四年级语文上册《但愿人长久》知识点苏教版
1.《但愿人长久》的题目中：“但”“愿”“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。
题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。
课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!”来解释;“但愿人长久，千里共婵娟!”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月!”来解释。
词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”;“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。
这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
~~~练习题~~~
一、根据拼音，填充词语。
��uān yín zhēn��zhēn��
做( ) ( )诵眼( )( )
yǐn tǎn��hé
( )约 ( )下悲欢离( )
二、比一比，再组词。
廷( ) 耍( ) 尝( )
挺( ) 要( ) 赏( )
洒( ) 慰( ) 隐( )
酒( ) 蔚( ) 稳( )
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2019年精选小学四年级上册语文2 但愿人长久苏教版知识点练习【含答案解析】
第五十六篇
第1题【填空题】
读《但愿人长久》，会根据课文内容填空。
苏轼由中秋的圆月想起了弟弟，在深深的思念中体会到“______，______”的人生哲理，用“______，______”表达了自己的美好祝愿。
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
辨字组词。
却______官______睁______
缺______管______挣______
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【解析】：
第3题【填空题】
选择填空
①“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？______
A、妻子；
B、兄弟；
C、朋友；
D、父亲
②“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？______
A、月亮
B、姻缘
C、寿命
D、太阳
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第4题【填空题】
先读一读诗《但愿人长久》，再想一想带横线字的意思，最后写一写诗句的意思。
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：______缺：______全：______
______
②但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：______婵娟：______
______
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第5题【填空题】
带着问题来读《但愿人长久》。
①这篇课文以______的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《______》的创作经过，课文表达了作者对______、对______的思念之情。
②苏轼的父亲是______，弟弟是______，他们三个人考中同榜进士，史称“______”。
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第6题【填空题】
选择正确的读音
朝（cháo zháo）廷______皓（gào hào ）月______
品尝（cháng sháng）______似（shì sì）乎______
不禁（jīn jìn）______埋（mái mán）怨______
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第7题【填空题】
与“月”有关的内容我会填。
看到天上的月亮，我们会不禁想到带有“月”字的成语：______、______；描写月亮的古诗句：______，______；与月亮有关的传说：______、______。
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第8题【填空题】
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第9题【填空题】
成语积累。
①表示朋友间感情深厚的成语：______、______、______。
②描写人心情的成语：______、______、______。
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第10题【现代文阅读】
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别已有七个年头了！
写出表现苏轼和弟弟手足情深的语句。
“七个年头”说明了什么？
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，而苏轼却“心绪不宁”，通过______，突出了苏轼对弟弟的______。
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第11题【综合题】
重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
这句话运用了______的修辞手法，我是通过______这个词语看出来的。
我也能用这种修辞写出一个句子。
这句话是对苏轼的______描写，体现了他______之情。
【答案】：【解析】：。