14、东方之珠
三年级语文第5单元14“东方之珠”全能阅读苏教版
“东方之珠”一、课内阅读。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像溅落人间。
马路上一串串的车灯，如同奔流不息。
1．按原文填空2．这段共有句话，围绕“”这句话描写了的美丽灯景。
3．像“灯的海洋”这样的短语，我还知道有的海洋、的海洋、的海洋。
二、按课文内容填空。
1．“它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃”。
我从这儿感受到了，我会用一个歇后语来夸夸它们：真是八仙过海——。
我也会用“有的…有的…有的…有的…”写一段话：2．“宽阔的街道上人流如潮”从“人流如潮”我知道了。
我理解了这个词语的意思是：。
这样的情景也可以用这个词来形容。
三、课外阅读。
香港迪士尼乐园香港迪士尼乐园是全球第五个迪士尼乐园，位于大屿山的欣澳，环抱山峦，与南中国海遥遥相望，是一座融合了美国加州迪斯尼乐园及其他迪斯尼乐园特色于一体的公园。
香港迪士尼乐园包括：美国小镇大街、探险世界、幻想世界、明日世界。
她们给游客带来无尽的奇妙体验。
在美国小镇大街，可以欣赏美国街市的怀旧建筑，各款典雅的古董车，品尝各种中西佳肴荚食；探险世界里，沿着一条条巨大的河流，穿过非洲大草原，进入亚洲神秘森林，到达泰山小岛，勇敢的领航员会带领游客探索大自然的神奇秘境；充满欢乐的幻想世界，是梦幻中的童话世界，美丽善良的白雪公主、纯真活泼的小飞象、天真可爱的小熊维尼，每一个童话中的主角都能给人带来欢乐和幻想；明日世界以让人体验太空惊险之旅，探索宇宙。
1．填空。
(1)香港迪士尼乐园是全球第个迪士尼乐园。
(2)香港迪士尼乐园包括；、、、。
2．读了短文，你最喜欢迪士尼乐园中的哪个区域?为什么?答案一、2．3 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋港湾里和马路上3．花人欢乐二、1．海洋馆的海豚真有意思各显神通下课了，同学们有的踢足球，有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳皮筋。
2．人很多大街上人很多，就如同潮水一样人山人海三、1．(1)五 (2)美国小镇大街探险世界幻想世界明日世界。
2014三语上东方之珠
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。
二、初读课文，认读生字
1.自由轻读课文。
（1）要求：读准字音，读通句子。
（2）同桌认读生字。
2.检查初读效果。
（1）指名抽读生字、词。
2.利用板书引导背诵。
3.各人自由轻声背诵。
4.同桌二人练习。
5.指名背诵。
板
书
设
计
14东方之珠
迷人的沙滩—浅水湾
无比璀璨著名的公园—海洋公园
繁华的街市—铜锣湾
教
学
反
思
②人们之所以感受到舒服极了，是因为他们……
（4）指导朗读。
四、指导写字
1.认读。
2.书写：
(1)注意左右结构的字“浅、浴、路”要写得左窄右宽；“舒、服、剧”为左右大体等宽。
(2)要注意对容易写错的字的指导。“舒”的右边的“予：没有一撇，”串“中的两个”口“上小下大。
(3)描红。（纠正姿势）。
教学过程（第二课时）
（5）指名试读。
（6）小结：第3自然段写了海洋公园里海豚的表演。
2.学习第四自然段。
（1）学生按上节课的学习方法，阅读理解课文“繁华的街市”。
（2）检查自学情况。
①这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？
②理解“闹市口”。闹市口的具体情况怎样？
③看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。
（3）概括本段段意：描写了铜锣湾闹市口的繁华。
（4）朗读训练。
3.按上述方法，学生自学“香港夜景“部分，并随时进入讨论区把自己的学习收获与大家交流。
课文东方之珠教案(专业14篇)
课文东方之珠教案（专业14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14 “东方之珠”-要点梳理
14 “东方之珠”【基础须知】1.我会解词语和煦(hé xù)：温暖。
（例句）春日里，和煦的阳光照在脸上，舒服极了。
沫浴(mù yù)：洗澡，比喻沉浸在某种环境中。
倾听(qīng tīng)：细心地听取。
聚集(jù jí)：集合；凑在一起。
开怀大笑(kāi huái dà xiào)：形容心情无拘束，十分畅快。
琳琅满目(lín láng mǎn mù)：比喻各种美好的东西很多。
2.近义词观赏—欣赏舒服—舒畅璀璨—灿烂宽阔—宽广闪耀—闪烁繁华—繁荣五颜六色—五彩缤纷3.反义词舒服—难受繁华—冷清明亮—黑暗宽阔—狭窄精彩—无聊聚集—分散【重点梳理】1.读了这篇课文以后，你最喜欢香港的哪个景点？为什么？我最喜欢浅水湾。
那儿的景色很迷人，金色的沙滩、蔚蓝的大海，在沙滩上漫步心情会很愉快。
我最喜欢海洋剧场。
我很喜欢看海豚、海狮在碧波荡漾的人工湖上表演顶球、钻圈等节目，它们的表演很精彩。
我最喜欢铜锣湾。
因为那里的商品琳琅满目、各种各样，我又很喜欢逛街，所以我最喜欢铜锣湾。
2.我发现课文的第五自然段写得非常好，可是又说不出到底好在哪里，你们能帮帮我吗？这一自然段先用“一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋”概括全段，然后分别从颜色和形状等方面描写了港湾里和马路上的灯光。
这样先总后分的结构运用得非常好！这一自然段虽然比较短，只有三句话，但是每一句话都用到了比喻的修辞方法。
第一句话把夜晚的香港比喻成了灯的海洋，暗示了香港的夜晚灯多而亮的特点；第二句话把港湾里闪耀的灯光比喻成溅落人间的焰火，生动形象地描绘出色彩各异的灯光；第三句话把马路上的车灯比喻成长河，生动地表现出了马路上车多灯密的特点。
这一段话不仅用了生动的比喻，而且每一个比喻句采用的比喻词都不同，既避免了用词重复，又增加了语言的美感。
【难点再现】怎样从多方面、多角度观察，进而来表现描写的对象？本文作者为了介绍香港的繁华与美丽，能够做到从不同角度、不同领域进行全面、深入地观察，并把它具体地表现出来，这是值得我们学习和借鉴的。
第14课“东方之珠”
琳琅满目：琳琅：珍贵的玉石。满眼都是精美的 东西。形容美好、完美的事物很多。多指书 籍、工艺品。 例：我们家乡的物资文化交流会上，各种商 品琳琅满目，目不暇接。 奔流不息：息，停止；歇。水流奔腾而不停止。 指水不停地流。 例：黄河奔流不息，养育了一代代的华夏儿 女。 璀璨：形容光彩夺目，非常绚丽。
和煦：温暖的意思。 例：和煦的阳光。 举世闻名：举：全。 举世：全世界。闻：传遍。 全世界都知道的事情（东西），形容非常的著名。 例：长城是举世闻名的古建筑。我国的长城举世闻名。 人流如潮：形容人很多的意思，人如同潮水一样多。 例：街道上车水马龙，人流如潮，烘托出一股浓浓 的节日气氛。 词：鸟无人烟、空无一人、不见踪迹。 鳞次栉比：鳞：鱼鳞。栉：梳子的总称。比：整齐地排列。 意思：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形 容房屋或船只等排列得很密很整齐。
苏教版三年级上册《14、“东方之珠”》课文
苏教版三年级上册《14、“东方之珠”》课文
14 “东方之珠”
香港是我国通向世界的南大门，那儿有迷人的沙滩、闻名的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅行、度假的好地点。
每逢节假日，人们结伴来到那个地点，闲逛在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园文明遐迩。
那儿的海洋剧场，经常集合着许多观赏海豚、海狮杰出表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口之一。
摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽敞的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五光十色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比辉煌的“东方之珠”。
教材说明
《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。
课文语言文字优美，字里行间显露出东方之珠——香港的繁华与漂亮，而且还配有生动形象的图画，能激发学生的学习爱好，拉近学生与文本间的距离。
不管是文字，依旧图画，无一不让人产生对香港和祖国的热爱。
1教案
（1）用一个词来形容它们的表演。
（2）海豚和海狮还会表演什么节目呢？
他们有的，有的，有的……真是精彩极了！
（二）你喜欢海豚和海狮的表演吗？读出你的喜爱来。
展示交流
把你的观点、朗读和同学们分享一下。你会觉得很幸福！
四、学习板块（三）
1.表演：导游给游客介绍香港
2.试背课文。
七、达标检测
阅读第五自然段，完成练习
1.这段话是围绕这句话写的。
2.文中把“马路上一串串明亮的车灯”比作，
从中我们能感受到香港的。
3.仿照第五自然段的写法，围绕“一到节假日，街上就热闹起来”写一段话。
八、总结提升
1.香港的夜晚是那样的迷人，巴金老爷爷也写过一篇文章《香港之夜》，我们一起来读一读，感受巴金眼中的香港之夜。
2.小组合作编一份与香港有关的手抄报。
九、板书设计：
14“东方之珠”
迷人的沙滩
著名的公园→无比璀璨
繁华的街市
教学反思
（一）合作探究——品读第四、五自然段
学习引导：
1.大声读第四、五自然段，想一想：这两自然段写什么？
2.哪些词语能感受到街市的热闹、繁华？
3.同桌互说作者是怎样写夜晚的香港的？
画出三个打比方的句子，这说明了什么？
（二）展示交流
交流展示学习所得。
五、学习板块（四）
（一）合作探究——总结感悟
学习引导：
1.香港之旅结束了，此时你最想对香港说些什么？
2.为什么说“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
（二）展示交流
借助课文插图，美读课文，感悟“香港真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。
14.东方之珠
用“倾听”写一句话： （1）课堂上，要养成认真倾听的好习惯。
（2）我坐在窗前，倾听着窗外的雨声。
核心问题： 香港为什么被誉为“东方之珠” ？ “迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”这 三大景观展现了香港的美丽、繁荣、富饶，它就像镶
嵌在祖国南大门的一颗璀璨的明珠。 把香港誉为“东
4.比喻各种美好的东西很多。（ 琳琅满目 ）
5.很高的楼房。
（ 摩天大厦 ）
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》的练习题。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
闪耀： 光彩耀眼。本课用来形容灯光明亮的样子。
明亮： ①光线充足。②明白；清楚。③发亮的。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。本课用来形容香港很美。
辨析词语
观赏
欣赏
相同点：两者都有“观看”的意思。 不同点：“观赏”强调动作，侧重于“观看”。 “欣赏”注重心理，侧重于“享受”。
造句： 1.君子兰极具观赏价值。
3.举手 .
（ ② ）
三、 形近字组词 浅（ 深浅 线（ 毛线 ） ） 浴（ 俗（ 沐浴 ） 俗语 ） 精彩 ） 眼睛 ）
剧（
据（
剧场 ）
据说 ）
精（
晴（
四、根据意思选择合适的词语
鳞次栉比
人流如潮
琳琅满目 举世闻名 摩天大厦
（ 举世闻名 ） （ 鳞次栉比 ） （ 人流如潮 ）
1.全世界都很有名。 2.形容房屋非常密集。 3.形容人非常多。
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
三年级语文上册第五单元
14、东方明珠（第一课时）教学目标备注1、借助拼音读通读懂课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、激趣导入1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。
2．师：你们知道这些城市的别称吗？师出示中华人民共和国地图，并指出有关城市。
（昆明苏州济南广州香港）3．师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。
二、整体感知（一）教师范读课文、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2、学生回答刚才老师提出的问题（二）学生自读课文1、出示自读要求（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
2、按要求自读课文3、检查自读情况（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）三、教学生字字形1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
3、重点指导（倾、耀、焰）4、指导书写，师范写四、作业1、能流利、有感情地朗读课文2、在《习字册》上描红、写字教学反思14、东方明珠（第二课时）教学目标备注1、理解课文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学过程一、复习导入：1、同学们，课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》，今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。
齐读课题：《东方之珠》2、听写词语：沐浴舒服倾听举世闻名观赏商店闪耀人流如潮3、同学们，你们想不想去香港旅游？（想）今天这节课，我们要通过认真读课文，和作者一起去饱览香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。
二、学习第1节1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门，有哪些景点，是课文的总起。
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。
每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。
那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。
在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。
它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市之一。
摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。
【教具準備】1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
（2）釋題。
①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。
③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。
②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
①認讀生字詞。
②指名選讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。
（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
小学语文三年级上册14.“东方之珠”练习卷(含答案解析)
【精品】苏教版语文三年级上册14.“东方之珠”练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．根据拼音写词语。
qiǎn shuǐ mù yù shū fú jùchǎng jīnɡ cǎi( ) ( ) ( ) ( ) ( )nào shì shāng diàn yè wǎn yí chuàn chuàn( ) ( ) ( ) ( )2．比一比，再组词。
浴（）剧（）彩（）精（）俗（）据（）睬（）情（）3．补充完整下面的四字词语。
琳琅（）（）举世（）（）（）幕（）临（）颜（）色鳞（）栉（）奔（）不（）开怀（）（）人流（）（）（）（）和煦二、信息匹配4．用“√”画出正确的拼音或字词。
度假（jiàjiǎ）倾听（qīnɡqīn）摩天大厦（shàxià）鳞次栉比（jiézhì）（漫曼）步举世闻（明名）（宽阔宽广）的街道（观赏欣赏）音乐（轻柔轻轻）的海风（闪动闪耀）的灯光三、语言表达5．我会仿照例句写句子。
例：观赏——观赏表演——观赏海豚、海狮的精彩表演——游客在观赏海豚、海狮的精彩表演。
倾听——————。
四、现代文阅读课外阅读练习。
南海上的明珠在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，这就是富饶美丽的海南岛。
海南岛土地肥沃，物产丰富。
岛上有许许多多的橡胶园、椰子林和热带植物园。
芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼等名贵水产不计其数；铁矿、石油和天然气等蕴藏量也十分丰富。
海南岛的风光最惹人喜爱。
你看，海滩上那一片片的椰(yē)子林如同一道道绿色的屏障。
那一棵棵高大挺拔的椰子树撑开大伞，伞下果实累累。
海风吹拂着大海，海浪轻吻着海岸，海上红日东升，令人心旷神怡。
14东方之珠
14 东方之珠第一教时教学目标：1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三个方面介绍香港。
2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。
3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学资源：1、介绍香港见《名师点拨》P103~1062、《新补充读本》P100《香港之夜》；预习作业：1、正确、流利、有感情地朗读课文，做到不添字不漏字。
2、完成《习字册》字、词部分。
3、课题上加上双引号它的意思是：4、“浪平沙细、阳光和煦”多美的词语，读完本文，你还找到了哪些类似这样的写景的词语呢？选几个抄在下面的横线上，再读一读想想它的意思。
5、仔细阅读2-5自然段，它向我们介绍了香港“”“”“”。
赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
6、向爸爸妈妈打听或阅读报刊了解香港。
7、多音字组词jiǎ( ) zuān( )假钻jià( ) zuàn ( )教学过程：一、揭示课题1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。
2、释题。
①珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。
“东方之珠”指哪里？（香港）②对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。
③人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？二、初读课文，感知画面。
1、听课文录音，用下列句式说说自己的感受。
出示：香港。
2、自由轻声读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。
3、指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合挂图）4、利用挂图教师小结：这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……难怪人们称它为一颗璀璨的“东方之珠”。
三、学习生字词1、学习本课的生字词。
①读准字音；②记住字形；③给生字组词。
2、这篇文章的文字很优美，你喜欢哪些？已经理解了哪个词语的意思？（交流预习作业3）四、学习第一段1、指名读。
东方之珠是哪个城市
东方之珠是哪个城市东方之珠是指上海这座美丽繁华的城市。
上海位于中国的东部沿海地区，是中国第一大城市，也是一个国际化大都市。
它以其独特的历史，文化和经济地位而在世界范围内闻名。
东方之珠一词正是因为上海在中国的地理位置和其独特的魅力而得名。
上海的历史可追溯到公元前7世纪春秋时期，当时它只是一个普通的渔村。
然而，随着时间的推移，上海逐渐发展壮大，成为一个重要的港口城市。
自从19世纪中叶以来，上海作为中国最大的港口之一，迅速崛起为一个国际贸易和金融中心。
上海作为东方第一大城市，吸引了来自全球各地的人们。
这里融合了不同国家的文化，使之成为一个多元化的都市。
在上海，你可以看到古老的传统建筑，如豫园和上海博物馆，也可以感受到现代化的高楼大厦和现代艺术馆等。
上海有着独特的城市风貌，其内外部的富有活力的城市景观与人们热情友好的待客之道完美结合。
外滩是上海最有名的景点之一，这是一个沿黄浦江岸边的步行区，夜晚时不无道道的灯光和高楼大厦美轮美奂，使得这个城市美不胜收。
此外，外滩也是一个重要的商业区，有许多著名的购物中心和餐厅，供人们寻找购物和美食的乐趣。
除了外滩，上海还有许多其他著名的景点。
上海中心大厦是上海的新地标，是一座450多米高的超高层建筑，提供了壮观的全景。
城隍庙是一座古老的寺庙，供奉上海的守护神，也是一个热闹的旅游景点。
在那里，你可以尝试当地的小吃和购买纪念品。
上海还以其繁荣的商业和金融业而著称。
陆家嘴是上海的金融中心区，拥有许多国际著名的银行和金融机构的总部。
这里是中国最大的交易所之一，吸引了全球金融业的关注。
在陆家嘴的摩天大楼中，高度令人印象深刻，象征着上海经济的强劲和蓬勃发展。
上海除了经济繁荣外，还是中国文化的重要中心之一。
这座城市拥有许多博物馆和艺术馆，展示了中国古代和现代的艺术和文化。
上海音乐厅是一个享有盛名的音乐场所，经常举办各种音乐会和表演。
此外，上海还是中国电影产业的发源地，有许多电影制片厂和电影院。
有趣的随课文写话_写作方法
有趣的随课文写话有趣的随课文写话苏教版三年级上册第14课《东方之珠》第三自然段是这样写的：“香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目——它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
”这段话从“观众特多”和“节目精彩”两个方面说明香港的海洋公园举世闻名。
写节目精彩，作者用了排比句“有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃”，让我们感受到海豚和海狮的表演的节目多而且特别有趣。
但是海豚和海狮究竟是怎样表演的？表演时的表情怎样？作者并没有具体描写，给我们留下一大块想象的空间。
一位同学展开想象，运用生动的语言，描绘了海豚顶球：“海豚顶球”表演开始了，驯兽员左抛一个球，右抛一个球，小海豚总能在球落到水面之前，从水中鱼跃跳出，用尖尖的脑袋把球接住。
有一次，驯兽员故意把球扔到最远处，只见小海豚“扑通”一声扎进水里，向球的方向迅速游去，球快要落入水中了，还不见小海豚的影子，观众屏住呼吸，瞪大眼睛，静静地等待。
这时，小海豚纵身一跃，跳出水面，在球落到水面的瞬间顶起彩球，彩球还在空中旋转呢！台下观众席响起了热烈的掌声和喝彩声。
小作者描写出色，准确地捕捉了海豚顶球时“跃”“跳”“顶”等动作，几个动词的运用，以及对游客观看时聚精会神的神态描写，使台上“演员”表演和看台观众表情相结合，突出表现了海豚的机敏、可爱，我们如身临其境，真实感受到了海豚精彩的表演。
那么，海狮又是怎样表演举重的呢？一位同学写道：“从喇叭里传来一声预报，看台上的人们露出了惊讶的表情。
海狮也会举重？正当人们感到不可思议的时候，一只成年海狮走上场地中央，它先是站直了身子，像是展示它健壮的身躯，然后，一弯腰，把一个重重的哑铃放在它那结实的牙齿上，猛的一抬头。
“举起来啦！举起来啦！”台下的观众大喊，刚才惊讶的人们此时哑口无言，为海狮的表演惊叹不已。
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教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽， 教学难点：能理清课文脉络•
读写结合：仿写“一到节假日，街上就热闹起来……”
教学具准备
课件
教学课时
2
教学过程
二次修改
第一课时
【教学目标】初读课文，理解内容，学会生字词。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
用钢笔正确书写
【教学流程】
小学语文备课教案
三年级
课题
主备授课时间：
教学目标
1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，会读会写田字格中的字，绿线格中的字只认不写。
3、 正确理解 鳞次栉比”、琳琅满目”、人流如潮”等词语。
4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香 港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
“串”中的两个口，上小下大。
六、作业：
1、练习有感情地朗读课文。
2、完成《习字册》中相关练习。
，又激发他们热爱伟大祖
第二课时
【教学目标】
1、 正确理解 鳞次栉比”、琳琅满目”、人流如潮”等词语。
2、通过对课文的诵读品味，知道课文是从哪些方面介绍香港。凭借多媒体，弓|导学生感 悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、说说看，它们还会有哪些精彩的表演呢？
3、也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中
外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。
这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？个别读、齐读
ห้องสมุดไป่ตู้4、点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说香港，真是一颗无比璀璨的 东
【教学重点】
凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
写话
【教学流程】
一、激情导入：
今天我们继续来学习第14课。齐读课题。
二、读中感悟。
师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，那让我们拿起手中的旅行手册，请你 们自由地读读课文2-4小节，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。那你们最想去的是
3、（出示第2句）。
请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样
的感受！交流：
4、 倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风， 这 一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。
学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸
那么听和倾听有什么区别呢？学会用“倾听”造句
(2)出示生词，开火车领读.注意“浅”右边的写法“舒”的写法
(3)快速认读(师任指，生齐读).
3、检查课文朗读情况
(1)指名分节读(读自己最喜欢的段落)
（2）学生评议，教师及时指导读一些难读的句子•
（3）过渡：怎样把课文读得更美些呢？让我们来欣赏一下别人是怎么读的
（4）听录音朗读（看课文动画）
（5）过渡:就这样读，会吗？让我们一起随着音乐美美地读一读吧！
一、歌曲导入
1、 导入语：你们知道吗？在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事 一一香港回到 了祖国妈妈的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。
下面老师请大家听一首歌，歌名就叫《东方之珠》，这是一首关于香港的歌。
2、播放歌曲。(冋时展示一幅幅有关香港的图片)
3、 说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及 待地要说吧！(生发言)
方之珠”。
（二）学习第4、5自然段。
过渡：精神养足了，我们又该出发了，在第一小节中，我们知道香港有迷人的一一、著
名的一一、繁华的一一。那接下来我们该到哪里了啊？
1、读读课文第四段，你能用一个词语来形容香港的街市怎么样？
2、小组讨论：你觉得这幅图热闹吗？那在上面添上什么才算是热闹繁华的街市呢？
学生看图理解说说“摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目 和人流如潮”的意思
出示："香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”。
2、个别读、范读、-齐读句子。
质疑：读了这句，老师有个疑问，为什么要说香港是一颗璀璨的东方之珠呢？相信大家都 有这样的疑问吧，这节课就让我们和作者乘上飞机，一起去游览一下香港的美景，在文章
中找到答案吧。
请同学们自由朗读第一节。思考：课文是通过写哪些景点来描写香港的美丽和繁华的。
什么地方？举手表决，决定去人多的地方。
相机学习：
（一）学习第3自然段
同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。
1、理解“举世闻名”，补充与“举世闻名”的意思相近的词：家喻户晓、驰名中外、闻名 遐迩
想一想那里为什么这么吸引你？（有海狮、海豚的表演）
指读描写海狮、海豚表演的句子。
观看课件海豚、海狮的表演
4、交流，过渡:读了这么多遍，你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗
板书：
迷人的沙滩
浅水湾
著名的公园
海洋公园
繁华的街市
铜锣湾
夜景
5、分小组朗读描写不同景点的段落，加深学生对课文层次的理解•
三、学习第1自然段：
1、 香港被称为 东方之珠”说到珠。我们见过的明"珠"都是什么样的？我们课文中也有一 个形容明珠的词语（璀璨）。课文中还用一个句子把香港、东方之珠和璀璨连了起来。
5、 多么美丽迷人的浅水滩哪！ 老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？个别读、齐读 这时，我们不禁赞叹：浅水湾真是个（）的好地方。
点题：有这么迷人的浅水湾，香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠”。
五、指导书写
1、师:看书后填字格中的生字，你觉得哪些字该怎样记更容易记住？
2、教师指导书写一些容易写错的字
“舒”的右边“予”没有一撇；
通过第一自然段的学习，我们知道香港是我过通向世界的____。有迷人的，著名的，
繁华的。（是总起全文的句子）
四、学习第2自然段
1、我们来香港是来旅游、渡假的，你为什么想带我们来到浅水湾呢？
出示第一句。理解“浪平沙细”“阳光和煦”
2、指名读、范读、齐读。师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这 里度假休息。
4、 过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》(板书课题)
5、师：珠”是什么意思？东方之珠”呢？
板书：东方之珠”--香港(解释为什么加双引号？)
二、初读感知
1、出示自渎要求：
(1)标出自然段序号
(2)读准生字的字音
(3)把课文读正确，读通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍•
2、检查字词掌握情况
(1)出示生字，开火车领读•注意“倾听”的读音