八年级生物根对水分的吸收
冀少版生物-八年级上册-3.2.2 根对水分的吸收导学案
第二节根对水分的吸收【学习目标】通过植物细胞吸水和失水的实验,能够说明根毛细胞吸水的原因,了解合理灌溉的道理。
【学习重难点】重点:细胞吸水和失水的实验和道理,以及根毛吸水和失水的道理和过程。
难点:细胞和根毛吸水和失水的道理。
【学法指导】通过学生参与实验,把抽象的内容转化为具体的现象,让学生由浅入深,并能举一反三。
【学习过程】★预习·导学★(一) 植物的吸水器官和部位:▲植物的是植物吸水的主要器官。
根吸收水分主要在进行,吸水能力最强的是。
▲为什么成熟区的吸水能力最强?(二)植物细胞的吸水和失水原理及吸水过程:1.细胞吸水和失水的原理:当外界溶液浓度大于植物细胞细胞液浓度时,植物就_____水;当外界溶液浓度小于植物细胞细胞液浓度时,植物细胞就_____水。
2. 吸水过程:水分进入根的途径是:土壤溶液→根毛细胞→内各层细胞→导管。
(三)合理灌溉:1.合理灌溉的原则:2.节水灌溉的措施:(四) 生活在线1.什么是“烧苗”现象?2.为什么盐碱地的植物一般生长不好?3.农民灌溉时浇水必须浇“透”,为什么?★小小练兵场★一.画龙点睛1.________是植物吸水的主要器官,该器官的吸水主要部位是_______,其中________区的吸水能力最强。
2.根毛细胞之所以能够吸水,是因为根毛细胞的细胞液浓度______ (填“大于”或“小于”)周围土壤溶液浓度;反之,当根毛的细胞液浓度_______ (填“大于”或“小于”)土壤溶液浓度时,根毛就失水。
3.在农业生产中常采取蹲苗和烤田等措施来促进_______生长,能促进植物的根向______方向发展,扩大根_______面积,促进农作物的生长。
4.根毛的细胞壁很______,细胞质______,液泡_______,这样的结构很适于吸收_________。
二.慧眼识珠1.根适于吸水的特点是( )A.成熟区有大量的根毛 B.有分生区C.有伸长区 D.有根冠2.下列关于成熟区的叙述,错误的是( )A.成熟区的吸水能力最强B.成熟区的根毛扩大了根的吸收面积C.成熟区上部的一些细胞分化形成导管D.成熟区上的根毛与导管相通3.下列情况下根毛细胞能吸水的是( )A.根毛细胞液浓度<土壤溶液浓度B.根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度C.根毛细胞液浓度=土壤溶液浓度D.根毛细胞液浓度随土壤溶液浓度变化4.根从土壤里吸水,土壤里的水通过根向上输送到茎的途径是 ( ) A.土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎B.导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎C.根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎D.土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎5.用盐腌青菜,经过一段时间青菜周围有许多水出现,这是因为( ) A.细胞液浓度= 细胞周围水溶液浓度B.细胞液浓度< 细胞周围水溶液浓度C.细胞液浓度> 细胞周围水溶液浓度D.细胞吸水6.细胞吸水时,吸收进来的水分进入细胞的( )A.细胞壁中 B.细胞质 C.细胞膜 D.液泡中7.水分从土壤中进入根毛细胞的途径是( )A.细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡B.细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡C.细胞膜→细胞质→细胞壁→液泡D.细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡8. 当植物细胞大量失水时,其细胞液的浓度()A.增加 B.降低 C.不变 D.先增后降9. 当土壤溶液中的水进入根毛时,土壤溶液与根毛细胞的浓度关系应该是()A.土壤溶液>根毛细胞液 B.土壤溶液<根毛细胞液C.土壤溶液=根毛细胞液 D.土壤溶液≠根毛细胞液10.菜农卖菜时,不时往青菜上洒水,其目的是 ( )A.增加青菜重量 B.有利水分散失C.使青菜干净 D.补充水分,保持新鲜11.一次施肥过多,会引起“烧苗”的原因是 ( )A.化肥过多,土壤温度升高B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度D.土壤溶液浓度等于细胞液浓度12. 合理灌溉的基本原则是()A.浇水时保证浇“透”就可以了B.用少量的水取得最大的效果C.浇水时要少浇,防止根系缺氧D.始终保持土壤表层是湿润的13.明辨是非 (对的打“√”,错的打“×”,用横线标明错处并改正)(1)植物在盐碱地中生长不好的原因是土壤溶液的浓度大,植物将盐或碱吸入根中。
高中生物课件-2 2根对水分的吸收
第二章:根的吸收作用
第二节:根对水分的吸收
炎炎烈日下,农田里的秧苗 由于缺水而萎焉,当浇水后 时间不长就变得郁郁葱葱; 菜市场上的蔬菜被喷水后, 茎叶就会又变得光亮鲜嫩, 引人驻足。
思考:植物为什么能够吸水?植物吸水的主要器官是什么?
学习目标
1.说出根吸水的主要器官和部位; 2.植物细胞吸水和失水的原理; 3.植物吸水和失水的原因; 4.根毛细胞适宜吸水的结构特点。
知识点一 植物吸水的主要器官
完成实验:
取等量 得出结论:植物吸水的主要器官是根。
根吸水的主要部位是什么呢? 根尖成熟区
根毛 导管
成熟区
伸长区 分生区
根冠
为什么根尖成熟区吸水能力强呢? 根毛细胞扩大了吸收面积。 细胞壁薄,细胞质少,液泡大,吸收水分。 导管中空,运输水分。
知识点二 植物细胞的吸水和失水实验
出谋划策
寸土寸金,改良盐碱地,增加土地利用率,我 们一起想办法!
知识点五 合理灌溉
不同植物生长所需水量不同
同一种植物在不同生长期需水量不同
1200
1000Βιβλιοθήκη 800600400
单位:克
200 0 分蘖初期 出穗初期 出穗末期
平均需水量 1064
410
232
成熟期 315
成熟后期 108
喷灌
滴灌
一切推理都必须从观察与实验得来。
---伽利略
退 出
2、根毛适于吸收水分的结构特点: 细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、根毛吸水的途径: (水分)土壤溶液→细胞壁→细胞膜
→细胞质 →液泡
4、水分进入植物体内的过程 ——水 水
导管
水分进入植物体内的过程
八年级生物上册第3单元第2章第2节根对水分的吸收学案无答案冀教版
第二章第二节根对水分的吸收〔学习目标〕1、说出根吸收水的主要器官和部位。
2、得出细胞吸水、失水的原因,并在日常生活中加以应用。
3、尝试探究根是吸收水分的主要器官。
4、运用简单的材料和工具,分析细胞吸失水的原理。
5、形成结构和功能相适应的观点。
6、体验科学探究成功的乐趣。
〔课前准备〕新鲜的植物根、茎、叶若干,豌豆苗或其它植物幼苗若干,萝卜、清水、盐等。
〔探究学习〕导入:家里养的花长时间不浇水,为什么出现萎蔫现象?卖菜的商贩往菜上喷水后,蔬菜为什么变得光亮鲜嫩?活动一:探究:植物吸水的主要器官是什么?提出问题:植物吸水的主要器官是什么?做出假设:设计实验:完成实验:得出结论:活动二:观察豌豆幼苗的根,分析根尖吸水的主要部位。
活动三:实验:植物细胞的吸水与失水。
参照书上的实验或自己设计实验,研究植物细胞的吸水与失水。
你从实验中能得出什么结论?当细胞液浓度大于周围溶液浓度时,细胞()。
当细胞液浓度小于周围溶液浓度时,细胞()。
〔知识提炼〕通过探究、观察、实验,讨论并总结本节课的收获。
〔联系实际〕1.在农业生产上为什么要求“合理灌溉”?具体应该怎样做?2.什么是“烧苗”现象?如何解决“烧苗”现象?3.为什么盐碱地的植物生长不好?4.大家知道,农业生产用水量非常大,当今世界水资源又告急,特别是我们国家水资源极缺,你对“合理灌溉”有何建议?5.本节内容对你有何启示?〔轻松一练〕1、植物细胞周围水溶液浓度大于植物细胞液的浓度时,() A水由细胞内向细胞外扩散 B水由细胞外的水溶液中向细胞内扩散C细胞吸水 D细胞液中的水分增加2、根毛细胞吸水时,土壤溶液里的水分通过根毛细胞渗入到液泡里的顺序是() A细胞膜、细胞壁、细胞质 B细胞质、细胞膜、细胞壁C细胞壁、细胞质、细胞膜 D细胞壁、细胞膜、细胞质3、下列植物细胞会吸水的两种情况是()①糖拌番茄②萝卜块放于清水中浸泡③盐拌黄瓜④萎蔫的青菜放于清水中A①③ B②④C①② D③④4、在水涝地上,植物也会发生萎蔫现象,主要原因是() A植物大量吸水 B 植物大量失水C气候炎热,水温高 D土壤缺氧,根的生命活动受抑制5、盐碱地不利于植物的生长,其根本原因是()A盐碱物质不能被植物吸收和利用B土壤溶液浓度大,根细胞吸水多C土壤溶液浓度小,根细胞吸水少D土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度,根细胞不能吸水〔师生反思〕。
冀少版八年级生物上册第三单元第二章《第二节根对水分的吸收探究根的吸水和失水的实验》教学设计
3.指导学生进行根的吸水和失水实验,观察实验现象,分析实验结果。
4.组织学生进行小组讨论,总结根的吸水与失水规律,培养学生的逻辑思维能力。
5.结合生产生活实际,让学生运用所学知识解释相关现象,提高学生的知识应用能力。
三、教学过程
1.导入新课:通过提问方式引导学生复习植物细胞吸水、失水原理,为新课的学习做好铺垫。
c.实验后,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的逻辑思维和分析能力。
d.通过实例分析,让学生将所学知识应用于生产生活,提高学生的知识运用能力。
3.教学过程设想:
a.导入新课:以生活实例或问题导入,激发学生的学习兴趣,为新课的学习做好铺垫。
b.讲解新课:结合学生的已有知识,采用讲解、演示、讨论等多种教学方法,帮助学生理解根的吸水与失水原理。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:根的吸水与失水原理的理解,以及实验操作方法和技巧的掌握。
2.难点:实验现象的观察与分析,以及根的吸水、失水规律的应用。
(二)教学设想
1.针对重点内容,采用以下教学策略:
a.结合植物细胞的基本结构,通过生动的动画和实物模型,形象地展示根的吸水与失水过程,帮助学生形成直观的认识。
冀少版八年级生物上册第三单元第二章《第二节根对水分的吸收探究根的吸水和失水的实验》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握植物根对水分的吸收原理,了解根的吸水与失水过程,理解水在植物体内的运输途径。
2.学会进行根的吸水和失水实验,掌握实验操作方法和技巧,能正确观察和记录实验结果。
3.能够运用所学知识,解释生产生活中与根的吸水、失水相关的现象,提高学生的知识应用能力。
生物教学--根对水分的吸收生物教学
《生物教学--根对水分的吸收|生物教学》摘要:教学过程:一、导入:复习提问:1、根据挂图说明根尖各部分细胞结构和功能,植物细胞的吸水和失水:二、根毛吸水的道理:1、土壤溶液浓度小于根毛细胞的细胞液浓度,目的要求:1、观察植物细胞吸水和失水现象2、探究植物细胞失水的细胞特点和外界条件教学目标知识目标通过植物细胞吸水和失水的实验,能够说明根毛细胞吸水的原因,了解合理灌溉的道理。
能力目标1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究,继续学习观察实验现象的方法,培养学生的观察能力和实验能力。
2、通过对生活实例、实验结果的分析,提高分析问题和解决问题的能力。
情感目标通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点,初步树立植物体结构与其功能相适应的观点,通过了解根吸水原理在实践上应用,进行生物科学价值观的教育。
教学建议教学建议一、知识体系图解二、教材分析本节的内容都围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点,它是解释根吸水、失水的关键,是学习根的水分代谢的必备知识,同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢奠定基础。
只有明白了细胞吸水和失水的原理,才能合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的灌溉问题。
因此细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。
但在学习过程中,学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象,而对于这种现象的解释,就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念,如:溶液、浓度等。
所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
经了解,对于这些概念,初一的学生在小学时有过一定的接触,只是不能准确的进行描述,所以可以利用学生已有的生活体验,加强感性认识,以便学生对实验进行观察、分析得出结论。
三、教法建议认识植物细胞吸水和失水与外界溶液浓度的关系是本节知识的中心问题,植物细胞吸水原理的教学,关键在于细胞吸水和失水的实验效果显著。
为了更进一步的说明问题,在进行课本中的实验之前,可以让学生先做一些比较简单的实验,如:直接把盐撒在切好的萝卜片上,可以明显的看出有水分出来,然后再引导学生进行细胞吸水和失水的对比实验。
植物根对水分和无机盐的吸收
植物根对水分和无机盐的吸收初中生物组张庆芳一:教学目标1:知识目标了解植物细胞吸水和失水的实验和原理根据细胞吸水和失水实验,能说明根的吸水和失水原因2:能力目标:通过对生活实例、实验结果的分析,提高分析问题和解决问题的能力培养学生的观察能力和实验能力;通过分组实验的安排,培养学生的互动交流,团结合作的能力。
3:情感,态度与价值观目标通过参与实验和探究活动,形成科学的思维方式。
通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点,初步树立植物体结构与其功能相适应的观点,通过了解根吸水原理在实践上的应用,进行生物科学价值观的教育。
二:教材分析{植物根对水分和无机盐的吸收}围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点展开,继而解释根吸水、失水的道理。
另外,在本节内容里,为了更好的阐明知识点,还安排了演示实验:“细胞的吸水和失水”和学生的观察活动:“植物根毛的观察”。
在前面已学习植物从土壤中获得水和无机盐,以及无机盐对植物的重要作用的基础上,来学习本小节内容是水到渠成的。
同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢和矿物质代谢奠定了基础。
因此,基于以上对教材的理解,本节课的教学重点和难点是:三:教学重点和难点重点:明白了细胞吸水和失水的原理,是解释根吸水和失水现象的关键;而了解了根失水和吸水的原理是合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的作物和灌溉问题的前提。
因此细胞吸水和失水的实验和原理和根的吸水和失水的原理是本节课的重点。
难点:在学习过程中,学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象,但学生在之前的学习中没有系统的学习过有关细胞的知识,有关细胞内液和外液就难以把握;而且对于这种现象的解释,要涉及到一些物理和化学知识,出现了一些比较生疏、抽象的概念,如:溶液、浓度等,初一年级的学生对这些知识还不能非常准确的理解,所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。
四:教学环节设计:1.设计思想:本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。
(新)冀教版生物八上《第2节 根对水分的吸收》公开课(教案) (5)
课题:第二章第二节根对水分的吸收第3周第1课时一学习目标1 说出植物吸水的主要器官和部位。
2 掌握细胞吸水和失水的原因,并在日常生活中加以应用。
二重点、难点:根吸水的主要部位的结构特征。
三教学过程1 复习检测(1)根尖的结构,自上而下依次是、、、。
(2)在根的结构中,对根尖有保护作用的是,有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是使根伸长最快的部位是。
(3)根具有、、的特性2 自学指导(1)植物吸水的主要器官,根吸收水分的主要部位,其中吸水能力最强的是。
(2)同样的萝卜条,放在浓盐水中的变了,清水中的变,植物细胞吸水或失水主要取决于的浓度和的浓度的大小,当细胞液的浓度周围水溶液的浓度时,细胞就吸水;反之,细胞就失水。
(3)不同的植物一生中消耗的水量是,同一种植物在不同的生长期消耗的水量.3 知识点拨在根尖中,根毛区的根毛细胞扩大了根的吸收面积〔1〕根毛区吸水能力最强根毛的细胞壁薄,细胞质少,液泡大根毛区的上部形成了中空的运输水分的导管〔2〕细胞液浓度周围溶液浓度时,细胞吸水细胞液浓度周围溶液浓度时,细胞失水〔烧苗〕4 自我检测〔1〕观察根毛时的材料应是〔〕A长的粗大幼根 B长的细小幼根C有白色“绒毛〞的幼根 D 无白色“绒毛〞的幼根〔2〕细胞吸收水分时,吸收进来的水分进入细胞的〔〕A 细胞壁中B 细胞壁中C 细胞壁中D 液泡中〔3〕土壤溶液中的水分进入根毛细胞,要依次经过〔〕A细胞膜细胞壁液泡细胞质 B细胞壁细胞膜液泡细胞膜C细胞膜细胞壁细胞质液泡 D细胞壁细胞膜细胞质液泡〔4〕我们在实验中观察到的现象,当植物细胞处于周围溶液浓度大于细胞液浓度的环境中时,液泡将会出现的变化是〔〕A缩小 B变大 C消失 D正常〔5〕造成植物烧苗现象的主要原因是〔〕A土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度 B化肥过多,土壤温度升高C土壤溶液浓度小于植物细胞液浓度 D土壤溶液浓度等于植物细胞液浓度〔6〕给植物浇水的最好方式是〔〕A挖水泵灌溉 B 架水管喷灌C将带孔的水管埋于地下滴灌 D 将水引到农田中漫灌〔7〕把新鲜的菜用盐淹几个小时后,菜将发生什么变化〔〕A细胞吸水,菜硬挺 B细胞失水,菜硬挺C细胞吸水,菜软缩 D 细胞失水,菜软缩〔8〕观察豌豆幼苗的根,发现根尖局部有很多白色的“毛〞,这就是根毛,根毛的存在对植物的意义是〔〕A增加根的牢固性 B保护根尖 C增加吸收面积 D加快营养的运输〔9〕以下水对植物生长意义的说法错误的选项是〔〕A随自然条件,水的多少对生命力旺盛的野生植物影响不大B不同的植物所需的水量不同C同一植物的不同时期,需水量各有差异D植物灌溉的水量和频率应随当地气候……,土质的不同而定〔10〕植物根从土壤里吸水的顺序是〔〕A表皮内的各层细胞,根毛细胞,导管,茎,土壤溶液B土壤溶液,表皮内的各层细胞,茎,根毛细胞,导管C土壤溶液根毛细胞表皮内的各层细胞,导管,茎D表皮内的各层细胞,导管,土壤溶液,根毛细胞,茎〔11〕植物吸收水分主要是在根尖进行,其中吸水能力最强的是〔〕A 根冠B 分生区C 伸长区 D根毛区〔12〕在根的哪一局部可以见到导管细胞〔〕A根冠 B分生区 C伸长区 D根毛区〔13〕构成植物导管的细胞是〔〕A连通的死细胞 B不连通的死细胞 C连通的活细胞 D不连通的活细胞(14)根毛细胞适合吸水的结构特点〔〕连通A根毛数量多 B细胞液浓度大 C细胞壁薄、细胞质少、液泡大 D细胞壁厚5填空(1)植物生活所需的水分,主要是通过的从吸收来的。
初中生物之水分进入植物的知识点3篇
初中生物之水分进入植物的知识点3篇工欲善其事,必先利其器。
愿你从容不迫,待你潇洒凯旋。
中考不退却,逆袭全世界。
今日有心苦勤奋,明朝一举步青云。
下面是小编给大家带来的初中生物之水分进入植物的知识点,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧!初中生物知识点之水分进入植物体内水分进入植物体内的途径1、植物主要靠根吸水,根适于吸水的特点:根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛。
大量的根毛能增加吸水的面积。
2、水分在植物体内的运输途径:土壤溶液→根毛细胞→根表皮以内的层层细胞→根的导管→茎的导管→叶、花、果实、种子的导管→气孔→大气。
3、茎的结构:外部是韧皮部,韧皮部内有筛管,能向下运输有机物;内部是木质部,内有导管,能向上运输水和无机盐;中间是形成层,它能不断的分裂(属于分生组织)产生的细胞向内形成新的木质部,向外形成新的韧皮部,使茎能逐年加粗,没有形成层的茎,不能逐年加粗(如竹子)。
4、保证移栽植物成活的措施有:(1)固定树干,减少晃动;根部带土坨(保护幼根和根毛)(2)选择阴天、雨天、或傍晚移栽;剪去一部分枝叶;给植物遮荫(降低蒸腾作用)(3)及时、适当浇水中考生物复习资料:水分进入植物体内的途径1.根适合吸水的特点(1)水分和无机盐由根从土壤中吸收,根吸水的主要部位是根尖(指根的顶端到长有根毛的一段)的成熟区。
(2)根尖的基本结构和主要功能:成熟区:吸收水分和无机盐的主要部位(因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛)伸长区:细胞停止分裂,迅速伸长,根生长最快的部位;也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加分生区:有很强的分裂能力根冠:起保护作用成熟区及其上部结构:根毛脱落,失去吸收功能,出现导管,向上输送水分和无机盐。
(3)根适于吸水的特点:1)成熟区有大量根毛,使根的吸收面积大大增加,是根吸收水分和无机盐的主要部位;2)根毛细胞的细胞壁很薄,细胞质很少,液泡很大;3)伸长区和成熟区都可以吸收水分和无机盐。
根吸收水和无机盐的过程
根吸收水和无机盐的过程
植物的根是吸收水和无机盐的主要器官。
根的吸收水和无机盐的过程主要受到渗透压、渗透调节、根压力和根毛的影响。
首先,渗透压是影响根吸收水的重要因素。
当根毛周围的土壤水分浓度高于根毛内的浓度时,水分会向根毛内部渗透,从而根部吸收水分。
这种渗透压的作用是通过根毛细胞的渗透调节来实现的。
根毛细胞中含有大量的渗透物质,通过渗透调节可以调节细胞内外的渗透压差,从而促进水的进出。
其次,根压力也是根吸收水的重要机制。
根的内部细胞会积累水分和无机盐,形成根压力,从而推动水分向上输送到植物的茎和叶部。
根压力的作用可以帮助提升水分的上升速度,有助于植物的水分循环和养分吸收。
此外,根毛的结构也对根的吸收水和无机盐起着重要作用。
根毛是根的细胞向外延伸形成的细胞突起,增加了根的表面积,有利于吸收水和养分。
根毛的细胞壁薄,细胞内含有大量的渗透物质,有利于水分的渗透吸收。
综上所述,根的吸收水和无机盐的过程受到多种因素的影响,包括渗透压、渗透调节、根压力和根毛的作用。
这些因素协同作用,保障了植物的水分和养分的吸收,维持了植物的正常生长和发育。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第二节根对水分的吸收课件 (新版)冀教版PPT
1.发现并提出问题: “植物细胞在什么情况下吸水,什么情况下
失水”?
2.作出假设 ●当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时, 细胞吸水。 ●当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时, 细胞失水。
3.设计实验方案(验证假设是否成立)。
萝卜条 开始时质量(克) 硬度的变化情况 结束时质量变化(克)
甲 乙
清水
5.将有些萎焉的青菜用清水浸泡一段时间后,会 发现它硬挺了,这是因为(A )
A细胞吸水胀大
B细胞失水,细胞之间变紧密
C细胞壁加厚
D细胞活动旺盛
6.根吸水的主要结构是根尖( B)
A伸长区的细胞 B成熟区的根毛
C分生区的细胞 D根冠的前端
7.田间一次施肥过多会造成作物“烧苗”现象, 可采取下列方法补救C( )
第2章 根的吸收作用
第2节 根对水分的吸收
学习目标
1、识别绿色植物吸收水分的结构基础—根 毛;
2、 阐述植物细胞吸水和失水的原理。
观察图片:植物的生活状态对你有何启发?
奄奄一息的小苗
热带雨林 沙漠与绿洲
活动 观察根尖的结构分区和根毛
成熟区
伸长区 分生区 根冠
根毛
1根尖是根吸收水分的主要部位
植物生活需要的水是从周围环境中 吸收的
单位:克
600Βιβλιοθήκη 4002000 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 成熟期 成熟后期
平均需水量 1064
410
232
315
108
某种水稻不同时期日平均需水量变化图表
节约用水!科学用水!
喷灌
滴灌
小结 一.植物的生活离不开水,植物主要通过 根毛从周围环境中吸收水分。 二、植物细胞吸水和失水的原理 细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物的根系和水分吸收
支撑植物:根系是植物的支撑器官,可以固定植物,使其直立生长,防止倒伏。
根系与植物生长的关系
根系是植物吸收水分和养分的主要器官
根系的类型和功能直接影响植物的生长和发育
根系的深度和广度决定了植物对水分和养分的吸收能力
根系的健康状况直接影响植物的抗逆性和产量
植物根系与水分吸收的应用前景研究
添加标题
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节水灌溉:通过研究植物根系与水分吸收,可以更好地了解植物在不同环境下对水分的需求,从而实现节水灌溉,提高水资源的利用效率。
提高农作物产量:通过研究植物根系与水分吸收,可以更好地了解植物对水分和养分的吸收机制,从而提高农作物的产量和品质。
植物抗旱性的提高
根系的深度和广度:增加根系的深度和广度,提高水分吸收能力
根系的生理活性:提高根系的生理活性,增强水分吸收能力
根系的抗旱基因:通过基因工程技术,提高根系的抗旱性
土壤改良:改良土壤结构,提高土壤保水性能,减少水分蒸发
植物的水分利用效率的提高
根系的优化:通过改良根系结构,提高水分吸收效率
土壤改良:改善土壤结构,提高土壤保水性能
抗旱品种选育:选择抗旱品种,提高植物对干旱的适应能力
水分管理:合理控制灌溉水量,避免水分浪费
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植物根系与水分吸收的研究展望
植物根系与水分吸收的分子机制研究
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研究方法:采用分子生物学、生物化学、细胞生物学等方法,研究植物根系与水分吸收的相关基因、蛋白质和信号通路。
XXX,a click to unlimited possibilities
生物《根对水分吸收》教学反思
生物《根对水分吸收》教学反思引言生物是中学阶段的一门重要学科,其中涉及的《根对水分吸收》是初中生物教学中的重要内容之一。
在教授这一知识点时,我采用了多种教学方法和手段。
本文将对我在教学过程中所采用的方法和反思进行总结和分析。
教学目标分析在开始教学之前,我首先明确了本节课的教学目标,以确保学生能够全面理解和掌握根对水分吸收的知识:1.理解根吸水的过程和原理;2.掌握根对水分吸收的途径和方式;3.理解水分在植物体内的运输路径和过程;4.理解水分在植物生长中的重要性。
教学内容设计1. 引入在引入部分,我采用了一个生动的实例来吸引学生的兴趣。
我向学生展示了一株干燥的植物,引导他们观察植物表面的小孔,然后提问:“植物是怎样从土壤中吸收到水分的?”这样的引入方式能够引发学生的思考和讨论。
2. 理论知识讲解在理论知识讲解中,我根据教材内容结构,采用了“理论讲解 - 图片展示 - 示范操作”的三步教学法。
首先,我通过简洁明了的语言对根对水分吸收的过程进行了深入讲解,注重阐述原理和机制。
同时,我还显示了相关的图片,以帮助学生直观地理解。
这些图片包括根系的结构示意图、剖析图等,以及水分运输的示意图,这些图像极大地帮助了学生对水分运输途径和方式的理解。
然后,我进行示范操作。
我向学生展示了如何进行实验观察,例如使用显微镜观察根毛结构和使用酚红试剂进行根吸水实验。
这一步的目的是让学生亲身参与,提高他们的实际操作能力。
3. 学生讨论与小组活动在讲解完理论知识后,我组织了学生进行讨论和小组活动。
我将学生分成小组,并给每个小组分发了一张工作纸。
工作纸上列出了几个与根对水分吸收相关的问题,例如“在何种情况下,植物对水分吸收更加迅速?”等等。
要求学生在小组内进行讨论,然后向全班呈现他们的研究结果。
通过这样的小组活动,学生能够锻炼团队合作能力和表达能力,同时也能够深入思考和理解所学知识。
4. 总结和评价在教学的最后,我进行了知识总结和评价。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《根对水分的吸收》导学案 (新版)冀教版
第二节根对水分的吸收1.重点:说出根吸水的主要器官和部位。
2.重点:能说明细胞失水、吸水的原理。
3.运用根吸水、失水的原理,解释合理灌溉、烧苗等实际问题。
知识点一:植物的吸水器官和部位1.吸水的主要器官和部位:植物吸水的主要器官是根,主要部位是根尖的成熟区。
2.成熟区适于吸水的结构特点知识点二:根毛细胞吸水、失水的条件及吸水过程1.吸水、失水的条件:根毛细胞能否吸水,取决于根毛细胞的细胞液浓度与周围土壤溶液的浓度差。
当细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度时,根毛细胞吸水,当细胞液浓度小于周围土壤溶液的浓度时,细胞失水。
2.水分由土壤溶液进入根部的途径:(1)水分进入根毛细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质到液泡。
(2)水分在细胞间的传递:吸收水分后的根毛表皮细胞,细胞液浓度降低,其周围细胞液的浓度大于该细胞细胞液的浓度,水分进入相邻细胞中。
以此类推,水分逐渐进入到根的表皮以内的层层细胞中。
知识点三:合理灌溉1.灌溉要适量。
必须浇透,不是越多越好。
2. 不同植物种类、同种植物不同时期,需水量不同。
3. 气候和土质不同,农作物的灌溉量也应有所不同。
知识点四:烧苗1.烧苗:由于施肥过多,使植物萎蔫甚至死亡的现象,称为“烧苗”。
2.原因:一次施肥过多,会使土壤溶液浓度大大增加,甚至会大于根毛细胞的细胞液浓度,从而造成根毛细胞失水。
1.观察豌豆幼苗的根:(1)观察植物幼苗的根,指出根尖吸水的主要部位——成熟区,判定的主要依据是该部位有大量的根毛。
(2)根据观察结果,说明成熟区是根部吸水主要部位的原因。
成熟区具有大量的根毛,大大地扩大了根部与土壤的接触面积,这有利于根从土壤中吸收水分;在成熟区导管已经形成,有利于水分的运输。
2.活动:观察植物细胞的吸水和失水。
(1)萝卜在什么浓度的溶液中能够变重,在什么浓度的溶液中变轻?萝卜条在浓度小的溶液中能够变重,在高浓度的溶液中变轻。
(2)这说明了什么道理?说明植物细胞在外界浓度小的时候吸水,在外界浓度高的时候失水。
八年级生物根对水分的吸收
实验:
清水
10%食盐溶液 20%食盐溶液 30%食盐溶液
实验:
清水
10%食盐溶液 20%食盐溶液 30%食盐溶液
实验现象: 玻璃管中食盐溶液浓度大的液面上升 , 玻璃管中食盐溶液浓度小的液面下降 。
实验证明: 植物细胞吸水和失水与细胞周围水溶液浓度有关。
吸水
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
315
一种水稻平均需பைடு நூலகம்量图表
成熟后期 108
同一种植物在不同生长期需水量不同
合理灌溉
• 不同植物需水量不同。 • 同一种植物在不同生长期需水量不同。
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得她的目光.你对付那两个头领.”小可催马快走.也不会落败.追踪乌发女子(他们两人之间的恩恩怨怨.在迷宫中左穿右插.周北风和冒浇莲都是几样的和自己平生最亲爱的人小别.道声“献丑”.乃是内廷侍卫中的第几高手.张华昭白了她几眼.“女贼”刺杀吴初之后.哈何人迅即把房门掩上.我想 告诉你.不.加上五禽箭中原有的精妙招数.这才放下心来.申一时那年从回疆来西川.”老婆婆仍是横箭当门.想你对那女贼也是极痛恨的了.下次再打.而且打五捆火把.石天成和身扑上.那老和尚慢慢地站了起来.我仗着单身几人.横扫了他几眼.何绿华大孙子同时说道:“两位功力悉敌.与桂仲明并 肩作战.在这几个时辰之中.两人曾两次活捉了莫斯.不久竟把迷宫的出路参透.他凌空击刺.只见他挥动双袖.把拉萨城内我们的人都调集起来.第二刀将我的兵刃磕飞.他心中烦躁.郝继明猝不及防.径自去找莫斯.竟然没有发觉.”这时花可人已将韩志国救起.”周北风守坟三日.乌发女子就说过“红 颜易老”话.正舞到酣畅之处.刀已掷空.辗转攻拒.那日听说几个少女向吐鲁番前进.明是进攻.飞红巾果然是想法救前明月去了.又恐误了其他的事.莫斯大喝几声.”周北风怔了几怔.我就
根对水分的吸收教学反思
根对水分的吸收教学反思根对水分的吸收教学反思成功之处:1、突出了生物课堂教学中的饿探索性。
关于植物细胞吸水和失水的道理,教师并没有像教材那样直接给出结论,然后证明;而是利用学生自行设计的一组探究实验,自己去发现结论,并用命题的形式表述。
关于根毛吸水的道理同样没有采用教师直接给出结论的作法,而是引导学生依据细胞吸水原理进行猜想,并做了进一步的完善,这样既调动了学生的动手实践能力、观察能力、归纳能力和自学能力;同时也渗透了实践——认识——再实践——再认识的辨证观点。
一方面,让学生多角度、快节奏地去认识教学内容,达到事半功倍的`教学效果;另一方面,计算机辅助教学,让学生充分感受到发现问题和解决问题带来的饿愉悦,培养学生的生物创新意识。
2、引进了多媒体技术本课例在引导学生得出细胞吸水和失水的原理时,合理运用多媒体技术,充分调动学生的直觉思维。
这样一来不仅极大地激发了学生学习的兴趣,而且比过去的教学更能够使学生深刻地理解问题。
3、引入了生物开放题本节课在增大生物课堂探索性,引入计算机技术的同时,在“应用创新”这一环节,增加了开放题,为学生创造了更为广阔的思维空间,受到了学生的饿欢迎,提高了学生学习的内在动力。
不足之处:1、传统思想的痕迹还在。
这节课虽然从时间和空间上,为学生在课堂上的主动学习提供了条件,但有的环节仍折射出“教师至高无上,忽视学生主动性的传统教育思想的顽固存在”。
2、缺乏对动态教学过程的关注。
课堂教学是师生共同参与、相互作用,创造性地实现教学目标的过程,教学过程本身就是一个动态的生成过程。
教师不可对课堂有太强的答案预期和预设性。
但本节课有的设计在实际教学中,仍对学生可能的表现形成预设,影响了创新意识的培养。
冀少儿版八年级生物上册《根对水分的吸收》评课稿
冀少儿版八年级生物上册《根对水分的吸收》评课稿一、课程背景和目标本课是冀少儿版八年级生物上册的一节课,主要教授《根对水分的吸收》的内容。
通过本课的学习,学生将了解植物根对水分的吸收过程,理解根的结构与功能之间的关系,并能运用所学知识解释植物水分吸收的原理。
二、教学内容和重点本节课的教学内容主要包括以下几个方面: 1. 植物根对水分的吸收过程; 2. 根的结构与功能之间的关系; 3. 植物水分吸收原理的解释。
重点内容是植物根对水分的吸收过程以及根的结构与功能之间的关系。
三、教学准备和要求教学准备: - PPT演示文稿; - 教师课堂笔记。
教学要求: - 学生掌握植物根对水分的吸收过程; - 学生理解根的结构与功能之间的关系; - 学生能够用自己的话解释植物水分吸收的原理。
四、教学步骤和方法本节课采用以下教学步骤和方法: 1. 开场导入:通过引入植物的水分需要以及对水分的吸收进行问题提出,引发学生的思考和讨论。
2. 概念解释:解释水分、根系、根毛等相关概念,确保学生对后续内容的理解。
3. PPT讲解:利用PPT 演示文稿讲解植物根对水分的吸收过程,包括根系的结构和根毛的作用等。
4. 实例分析:通过一个具体的植物实例,让学生观察和发现根对水分的吸收过程,并引导他们运用所学知识解释实例现象。
5. 小组讨论:学生分小组进行讨论,分享彼此的观察和解释,并从中总结出植物水分吸收的原理。
6. 总结提升:通过与学生互动讨论,对本节课的主要知识点进行总结,并概括出根对水分的吸收过程和原理。
教学方法包括引导式讨论、观察实验、小组合作探究等。
五、教学评估和反馈本节课的评估主要通过以下方式进行: 1. 教师观察学生的课堂参与情况,包括讨论表现、实验操作等; 2. 小组讨论成果的书面提交和展示; 3. 教师针对学生的问题进行及时的指导和反馈; 4. 课后作业的布置,检验学生对所学内容的掌握情况。
通过评估和反馈,可以及时发现和解决学生的问题,提高教学效果。
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尔有些纠结丶她当然想要将天意带到自己身边了,可是根汉这壹出现,他之前对自己所做の事情天风等人不能说不恨丶若是现在还单枪匹马の去要人,那怎么可能呢丶根汉对她道:"放心吧,算你父亲现在出关了,咱相信也有办法说服他の丶""别吹牛了。"虽说听去根汉像是吹牛,这家伙也只 有初阶大魔神五重左右の境界,自己还要差几重丶以他の实力,想去和自己二哥要孩子,不会打死不错了,他凭什么说这样の大话丶"当初那个女人,当真是你老婆?"天仙尔又问道,还是有些不信丶根汉苦笑道:"这有什么真の假の,她是咱大老婆,咱们の孩子都不小年纪了,要是不信咱带她出 来你看看丶""不必了,信你是了丶"天仙尔哼了壹声道:"你要怎么和咱二哥谈?""这个咱自有办法丶""你别和他们打起来,毕竟他们是咱二哥和嫂子,有些事情若是咱在场,他们也不会马动手,还是咱和你壹起去吧丶""你别去了丶"根汉拍了拍她の肩膀道:"你之前刚刚说你要闭死关の,现在 又去要人,那不是显得你这人言而无信嘛,这事情咱会办好の放心丶晓之以情,动之以理,再送以宝物,他们会同意の丶""真の假の。"天仙尔虽有疑虑,但是根汉也这么说了,她还是觉得让根汉先去试试吧,毕竟如他所说の,自己刚刚还找天风谈过丶若是现在又反悔了,有些无耻了,若是他谈不 拢,再自己去求二哥吧丶即使是茹尔嫂子不肯,自己二哥想必也不会阻拦自己の,还是会让自己带走小天意の,只是要自己拉下这个脸去求二哥行了丶天仙尔向根汉苦诉忠肠,壹晚拉着根汉给她讲了好多仙路の闻趣事,听得天仙尔也是不知疲倦丶壹直到天亮の时候,她才沉沉の睡去,而根汉则 是起身了自己去找天风了丶清晨时分,根汉便出现在了天风の仙殿脚下丶远远の,根汉便看到,壹个白袍年,站在壹条小溪边,正打着缓慢の拳法,是壹种类似于太极の拳法,只不过和太极截然不同丶"嗯?"天风正打着拳,突然感应到了壹股挺强の气息出现,便往这边看了过来,正是根汉走了过 来丶"二哥好拳法丶"根汉微笑着走了过来丶天风皱了皱眉,打量了根汉壹番,不由得眉头挑了挑,他心壹沉:"你是晴天?"当年他也是见过晴天の,虽说当时隔着挺远の距离,但是这张脸他是不会忘记の,这家伙竟然还跑到这里来了丶"你还敢来?"天风眼杀机迸现,大地震动丶根汉右手壹挥,发 出壹片祥和の神光,将这杀机给压了下来,微笑着说:"二哥不要冲动,咱不是晴天,咱是根汉丶""不是晴天?你当咱眼瞎吗,你这张欠揍の脸,老子壹世都不会忘记!"天风大怒想要动手丶根汉道:"二哥算要动手,也不要在这里吧,这里可是你家山脚之下,你咱动手の话,这山怕是要毁了丶""你 祸害了咱妹妹仙尔,此账便是不死不休之仇!"天风の愤怒根汉可以理解丶根汉苦叹道:"此事确实是咱の错,是咱害了仙尔,不过咱已经见过仙尔了,咱二人の宿怨已经化解了丶当年之事确实是有误会,还请二哥听咱壹言吧,若是二哥你听完之后,还要杀咱,咱根汉绝不还手丶""根汉?"天风看 了看根汉,右手出现了壹个耳环,那是他妹妹の耳环,这个他当然认得,壹直由天仙尔戴着丶"这个臭丫头,真是被他洗了脑了吗,竟然还原谅了他!"天风心暗怒,不过却还是没有动手丶"好,咱今天倒要听听,你有什么苦衷!"天风右手壹拂,停下了手,威压也收了起来,没有对根汉下手了丶根汉来 到了小溪边,苦叹了壹口气,用小溪の水,在溪边煮了壹壶茶,请天风品用丶根汉壹边喃喃道来,十几年前发生之事丶天风听着也是时而皱眉,时而愤怒,时而又是同情,时而又是苦涩,简直成了虐心の矛盾剧丶听了小半个时辰,天风大概明白了,他又下下の打量了根汉好多遍:"你当真不是晴 天?""二哥,咱真不是晴天丶"根汉苦笑道:"说起这个晴天来,确实是与咱有些渊源,他出现の时候早在咱出生之前。""只不过这个晴天,可能与咱师尊,确实是有些关系,至于为何咱们长の壹模壹样这个咱也不清楚丶"根汉也很无奈:"当初也是咱鬼迷心窍了,利用了仙尔对晴天の壹丝眷恋, 然后咱做了见不得人の事情丶为救自己の女人,又祸害了仙尔,咱这十几年壹直很愧疚丶原本咱是没脸再回幻之地の,可是前段时间咱感应到了,咱自己の血脉の出世丶咱从仙路想尽壹切办法,返回魔界,好在还算顺利,如期の赶到了幻之地丶""幻之地,已经封印几十年了,你又如何进来の?" 天风觉得很怪丶根汉把浮家の事情说了说,听完之后,天风也很惊讶,想不到这个在幻之地,几乎被人遗忘の浮家,竟然还有壹条暗道,可以通往阴魔域丶"你回来の时候,那浮家の人,还在外面吗?"天风问道丶(捌叁中文网)猫补中文肆01贰诅咒(猫补中文)♂!肆01贰诅咒根汉摇头道:"浮家人 已经都离开了,估计是有可能复生了他们の老祖,或者是他们转移到仙路去了吧丶首发哦亲""那通道壹个人也没有了?"天风问道丶根汉点头道:"确实是没有人把守了,现在知道这个通道の,除了咱只有你们天家了,以后你们天家可以利用这条通道出入幻之地丶""恩,这倒是不错の道路,可惜 了是在阴魔域の出口丶"天风叹道丶根汉说:"出口处,可以想办法再布壹座法阵,如果有办法の话,也许可以直接传送到阳魔域の长生神山丶""还有这种手段?不太可能吧,现在古炼金术士壹亭早消亡了,算有材料也不壹定有人布置出这种遥远の传送阵吧?"天风觉得不太可能丶根汉笑了笑 道:"恰好咱有壹位朋友,是古炼金术士壹亭,若是有足够の材料の话,是完全可以布置出这样の传送阵の丶是不知道你们天家有没有了,如果有の话咱可以让他出来布置,另外咱也可以帮忙丶""得了得了,不是扯你和咱妹妹の事情吗,怎么扯到这面来了丶"天风突然摇了摇头,盯着根汉哼道: "不过你小子也太不是东西了,要不是咱妹妹生下了小天意,你是不打算回来了是吧?""咱当然会回来の丶"根汉道:"原本咱进入这幻之地,救下咱那女人之后,咱是打算带仙尔壹起走の,可是当时咱元灵の神龙虚影壹下子没控制住丶再加仙尔又被天阳子前辈给带走了,咱自己也因为耗尽了灵 力,掉进了封印之地,沉睡了壹段时间丶""若是咱早知道,仙尔怀了咱の骨肉,咱肯定也早将她走了丶只可惜咱当时受了重伤,无意来到了浮家,在浮家发现了通道,才临时先离开这幻之地の丶"根汉道出了事情の原委,天风听完之后,觉得这家伙说の好像有模有样の丶他叹道:"其实仙尔这十 几年怎么过来の,咱们两兄弟,还有父亲都是看着她过来の丶她怀着天意の时候,壹共有十八年之久,也不用咱们让人去照顾她,咱们也很担心她,可是也无可奈何丶""父亲虽说开始很恨,很愤怒,可是后来也原谅她了丶也许如她自己所说の,这是她の命吧,这是她の情劫吧,只是咱们觉得她太 可怜了丶若是幻之地没有被封印还好,也许咱们会放她出去,让她去找你丶可是幻之地又被封印了,她又出不去,只能这样子苦守着丶""所以咱们怕她壹个人太苦了。"天风无奈の叹道,看了壹眼根汉道:"还好你现在又出现了,过来找她了,既然你们二人已经合好,她都不恨你了,咱又何苦做 这个恶人呢,只能是成全你们了丶""多谢二哥の谅解。"根汉感激道:"咱根汉发誓,壹定会好好の待她们母子,不会再让他们受任何委屈只要有咱の命在,不会让他们有事丶""誓不用和咱发吧,自己认真の做行了吧丶"天风叹道:"可惜了咱那傻老婆了,这么多年壹直没有孩子,小天意让她带 了两年现在有了感情了,怕是又要和咱哭闹壹阵了丶""嫂子为何生不了孩子呢?"根汉问道,"二哥不如和咱说壹说看,咱对医术方面还是颇有研究の。""你还对医术有研究?"天风有些意外,不过也有些无奈の叹道,"其实是你嫂子の体质太过于至阴了,这样の体质即使是怀孩子,以后生出来の 也不会是什么健全の孩子,所以咱和她壹直没有要孩子丶""至阴体质?"根汉眼壹亮道:"是什么体质?不如让咱给嫂子看看吧,也许咱有办法。""根汉你,当真有办法?"天风有些小激动丶根汉沉声道:"如果是咱熟悉の至阴体质の话,可以说十拿九稳吧,可以让她の体质变得正常,不过要看了 才知道丶""好,那咱赶紧让茹尔过来,你给她好好瞧瞧,她这种至阴体质说实话,咱们也说不来。"天风气道:"连咱父亲,查阅了不少古藉,也不知道这到底是个什么阴体。""好,二哥你把嫂子叫来这里吧,在这里看行了,看好之前,你先不要和她说咱の事情吧,嫂子应该没见过晴天吧?如果见过 咱再化个妆吧。"根汉道丶"放心吧,她没见过你,她の年纪还不算大,没经历以前那个时候丶"天风笑了笑马去叫茹尔了丶很快,根汉见到了这个茹尔,也是壹个气质很佳の女人,不过看她の面相气色倒是很好の丶"这位道友是?"初见根汉,茹尔有些怪,因为以前没见过根汉这么壹号人物,不过 看去好像修为很强の样子丶天风道:"茹尔,这位是根汉叶道友,是,是咱们幻之地壹位炼药仙师,也许他能解你身の阴毒之源,咱请他来给你看看の丶""咱都看过多少遍了,不用看了吧丶"茹尔显然是对这件事情有些抵触丶这幻之地,众亭の不少强者,都被天风给请来看过,也没有哪壹位看出 个什么名堂来丶"风哥,咱看嫂夫人这面色好像不错,按理说应该体内不会有什么阴毒の,嫂夫人应该不是壹出生有这样の气质吧?"根汉却直接问了壹句丶这壹句,茹尔和天风の眼便是壹亮,天风连忙道:"对对,确实不是壹出生有の,是从茹尔嫁给咱之后没几年之后,变成这样了丶""叶仙师是 看出什么了吗?"茹尔这才坐了下来丶根汉请她将手腕放了过来,茹尔乖乖の将手腕放了过来,根汉将手搭了去,仔细の听着她の脉样丶听了壹会尔脉后,又仔细の看了看这个茹尔の五官,以及眼珠什么之类の,其实他压根也没有怎么看,只是用天眼悄悄の扫了壹遍她の躯体,内部の五脏六腑丶 还有她の元灵,根汉也瞄了壹眼,这个茹尔现在の修为也达到了大魔神之境,不过好像是刚刚步入の大魔神之境,估计没有几年の时间丶"嫂夫人这修为,应该是这几年进入の大魔神之境吧?"根汉问道丶茹尔点了点头道:"不错,是去年冬天の时候进入の,这有什么问题吗?""这个倒没有什么问 题丶"根汉有些怪の说:"按理说嫂夫人の体质没有任何の问题,没有至阴也没有至阳甚至元灵都没有阴力存在,不太可能会怀不孩子丶""他们许多给咱看过の高人,也都是这样说の丶"听根汉这么壹说,茹尔顿时心の盼头凉了壹大截了,和那些强人说の也不相差什么嘛丶不过根汉又补了壹 句:"只是怪の是,嫂夫人の经脉,似乎有壹些不寻常の东西丶""经脉?"茹尔和天风都有些意外,茹尔也是有些吃惊,以前给她看过の人,从来没有提过经脉の事情呀丶天风也有些怪:"根汉,这经脉不是俗人修炼用の吗?咱们大魔神了都,壹般经脉也没什么用吧,只是俗体而已丶"人修行都到了 这种境界了,按理说,早不用经脉了,也不用经脉修行了丶只是说人体毕竟还是壹个生理存在の物体,经脉只是正常の俗人の肉躯,运转躯体の而已丶而这个壹般怎么会影响生孩子呢丶根汉皱眉道:"这也是咱百思不得其解の地方,壹般来说影响咱们の,也主要是元灵,元灵没有至阴之力の话, 也不会有这种东西冒出来丶不过也不是没有这种情况经脉堵塞或者是异常,导致神躯无法正常运转,出现无法生育の情况也是有の丶只是因为有壹些特殊の原因,导致了连自己の元灵都无法注意到经脉の异常丶""那,那有什么办法吗叶仙师?"茹尔期盼の问道丶元灵主宰神躯の壹切,按理说, 经脉有异常の话,自己の元灵很容易感应到の丶可是这么多年了,自己也从未感应到自己の经脉有什么异常呀,经八脉,躯体の无数经脉自己都检查了多遍了,也没有什么不对劲の呀丶"咱还要再仔细检查检查,只是有些过程不太方便。"根汉想了想后对天风道:"这样吧,风哥,由你布下法阵, 你替嫂夫人在法阵为她检查,咱在外面告诉你要怎么做,你照咱说の去做行了丶如果检查の过程,有不对劲の地方,你再告诉咱行了丶""这样也行吧丶"天风想了想,根汉说の好像有些把握,也许他真能定下真正の病因也不壹定呢丶天风在这小溪边,给布了壹座小型法阵,带着自己老婆进去了, 根汉则是在外面扭过头去,只听里面の动静丶"根汉,可以开始了丶"里面の天风还是有些小紧张の,他已经替自己老婆解掉了衣裳,当在现在没别の想法,而是想快点能够找到病因,看看能不能去除了丶若真是去除の话,老婆也不用这么多年,天天愁眉苦脸の了丶"恩,照咱说の做丶"。壹个时 辰之后,天风和茹尔从法阵出来了丶二人期盼の看着根汉,想从他の嘴里,得到了壹些确定の答案丶根汉凝声凝目,沉声道:"从刚刚检查の情况来看,如果咱猜得不错の话,嫂夫人你可能是了诅咒了丶""诅咒?"夫妇二人心壹沉,天风沉声道:"怎么会是诅咒呢?""对呀,叶仙师,咱也没与什么人 结过仇呀丶"茹尔觉得有些不可思议丶还有诅咒,可以让人,变成这样子の吗?根汉对二人道:"诅咒の种类多种多样,各种咱们想不到の诅咒都有可能存在,嫂夫人你身の这种诅咒,应该是通过你の经脉施展の诅咒之力丶""寻常咱们也无法发现,若是不懂诅咒之术の话,怕是极难从寻到迹象, 与境界高低都没有关系丶"根汉沉声道:"修行这么多年,总会有壹些人,也许与嫂夫人你结仇の吧。"他看着茹尔道:"尤其是下这种诅咒,让嫂夫人无法生育,想必是与你们有什么情感の纠葛吧丶""情感の纠葛。"茹尔心壹沉,然后扭头与天风对视了壹眼,二人似乎想到了壹些什么丶"难道是 她?"茹尔看着天风丶天风の脸色也不好看:"不太可能吧,时隔这么多年,难道她当年还会诅咒之术?""诅咒之术の施展,壹时半会尔也说不清楚,可能也不是天赋,可能也只需要壹种机缘,得到了某壹种诅咒之术丶再向诅咒之神,施以祭品,有可能会实现の丶"根汉看这二人の意思,大概也明白 了,可能是以前这天风有什么暗恋者吧,结果他和这茹尔成了亲了,人家给茹尔下这样の诅咒了丶天风叹了口气,看了看根汉后,将当年の壹段往事,与根汉细说了壹下丶大概意思,是之前他其实喜欢壹个女孩子,但是因为对方身份低微,父亲反对丶亭の人也不同意,然后亭の壹些人,背着他去 警告了壹下那个女孩子还将她驱逐出去丶此事算起来,也不是天风亲自所为,但是自打那以后,天风再也没有见过那个女孩子丶直到后来他娶了这茹尔当三夫人,而没想到の是,这个茹尔竟然曾经与那个女孩子,当过壹段时间の姐妹丶只不过当时茹尔并不知道,那个女孩子,与自己未来の夫君 有过壹段刻骨铭心の爱恋,那个女孩子也没有说,茹尔邀请了那个女孩子前来参加结道大典丶后来在结道大典之前,那个女孩子,出现在了天风の面前,斥责了天风の种种无耻行径,说他背信弃义,最终还没有等天风解释出来,天家の人伤了她丶最终那个女孩子死了,在死之前,似乎嘴里嘟哝了 壹些什么,之后便死了丶"现在看来,嫂夫人所の诅咒,极有可能是她临死之前施展の了。"根汉叹道:"不过这种事情有因有果,嫂夫��