卡门序曲教案(20200712184355)
卡门序曲教案
卡门序曲教案教案：卡门序曲一、教学目标：1.了解歌剧《卡门》中的序曲的背景和特点；2.学会分析序曲的结构和音乐特点；3.培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力；4.引导学生积极参与音乐创作和表演。
二、教学内容：1.歌剧《卡门》中的序曲；2.序曲的结构和音乐特点。
三、教学步骤：第一步：导入1.通过播放《卡门》序曲的音乐，引起学生的兴趣和注意力；2.与学生进行互动，询问他们是否听过这首音乐，以及对这首音乐的感受。
第二步：内容讲解1.向学生介绍歌剧《卡门》的背景和故事线索，包括主要角色和情节；2.解释序曲的作用，即为歌剧引入主题和情绪，并展示歌剧的风格特点。
第三步：结构分析1.引导学生分析序曲的结构，包括引子、主题重复、过渡和终结部分；2.让学生学会辨认不同主题的乐段，并解释它们在音乐中的作用。
第四步：音乐特点1.与学生一起听歌曲，注重歌词表达的情感和音乐的变化；2.引导学生发现乐曲中的各种音乐元素，如旋律、和声、节奏和音色变化等；3.让学生表达他们对乐曲的感受和解读。
第五步：创作和表演1.以小组为单位，让学生选取自己喜欢的节奏，创作一段简短的旋律；2.引导学生用所学的音乐元素来创作自己的音乐，可以选择使用打击乐或其他乐器伴奏；3.组织学生展示自己的创作并互相欣赏。
四、教学要点：1.了解歌剧《卡门》中的序曲的背景和特点；2.学会分析序曲的结构和音乐特点；3.培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力；4.引导学生积极参与音乐创作和表演。
五、教学反思：本节课通过对歌剧《卡门》中的序曲进行讲解和分析，让学生了解到了歌剧的背景和音乐特点。
通过与学生的互动和鼓励，让学生参与到音乐创作和表演的过程中，培养了他们的创作能力和团队合作精神。
同时，通过学生的反馈和表达，也能够了解到他们对音乐作品的理解和欣赏水平的提高。
《卡门序曲》教学设计
《卡门序曲》教学设计
一、教学内容分析：
本课是人民音乐出版社“歌剧世界”，《卡门序曲》是歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐，一般歌剧序曲都是具有提示歌剧内容。
该曲是歌剧最著名的器乐段落，常单独在音乐会时演奏。
这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐的气氛和剧中斗牛士的英勇形象。
二、学情分析：
高一学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。
应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
三、教学目标：
1.通过对《卡门序曲》的欣赏，学生感受作品的艺术魅力。
2.学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3.对作品的欣赏和分析，学生能把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情
绪和内容所起的作用，学生提高欣赏水平和审美能力。
四、教学重难点:
《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片段。
五、教学方法与手段：
六、教学过程：
七、教学反思：
课堂教学的过程中针对要提出的问题应符合学生学习和促进学生学习的心里特点，要做到循序渐进，层层深入，这不仅是师生的一问一答更重要的是利用具有音乐性的手段来指导课堂和达到所需要的教学目标。
教学是一门综合艺术，一们集歌唱、演奏、舞台艺术的一部歌剧，新时代的教师不是一位说书者更不是一位表演者，而是即是一位说书者也是一位表演者，是感悟生活，体验酸甜苦辣的沉淀。
教案《卡门序曲》
教案《卡门序曲》第一篇：教案《卡门序曲》教案《卡门序曲》教学目标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：音乐播放设备教法：讲解法、欣赏法教学流程：一、导入：师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。
（播放《卡门序曲》）１、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）２、这段音乐让你联想到了什么？师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识：A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
《卡门序曲》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《卡门序曲》教材分析：《卡门序曲》作为歌剧《卡门》的前奏曲，对于整部歌剧具有画龙点睛的作用，这也是歌剧序曲所具有的一般特点。
经常被交响乐团作为音乐会演奏曲目，它的结构简练，乐曲由三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。
第一插部：节奏轻快、旋律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐；第二插部：来自《斗牛士之歌》，这个主题先后呈现两次，第一次，弦乐主奏，抒情细腻，第二次，不仅高八度演奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。
《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。
教学目标：1、通过对《卡门序曲》的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力。
2、通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
3、通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。
教学重点：《卡门序曲》的曲式结构的辨别，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
教学难点：感受《卡门序曲》的回旋曲式中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
教学准备：制作课件、要求学生自主了解《卡门》剧情、作曲家生平及序曲的相关知识。
教学流程：一、音乐导入师：首先我给大家来一段音乐，请大家听完这段音乐回答几个问题：（一）这段音乐的情绪如何，请你选择一下？A抒情优美 B热烈欢快 C忧郁悲伤（二）这段音乐让你联想到了什么？师：这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。
所谓歌剧呢，它是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞蹈，美术，戏剧等。
《卡门序曲》的教学设计
《卡门序曲》的教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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卡门教案
《卡门序曲》教案教学目标：1、能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习，了解与歌剧有关的音乐文化。
2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
3、初步了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
教学重点：感受《卡门序曲》的三个音乐主题以及它们的情绪对比。
教学难点：了解“回旋曲式”的结构特点。
教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。
课时：1课时教学过程：一、新课教学1、初听《卡门序曲》，整体感受其旋律。
(1)出示问题：边听边想一想，这首序曲的整体情绪是怎样的？音乐让你联想到怎样的画面？（归结：情绪：欢快、热烈。
这段音乐描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》。
）（2）问：今天让我们一起走近歌剧《卡门》去感受它的艺术魅力。
2、同学1：介绍歌剧《卡门》的故事概况。
歌剧《卡门》是根据19世纪法国作曲家梅里美得同名小说改编的。
其故事概况是：烟草女工卡门用热情奔放、风情万种的女性魅力征服了卫队下级军官霍赛，使他爱上了卡门，甘愿为她坐牢，并与上司拔刀相见，甚而被开除出军队，还不得不参与了卡门的烟草走私活动。
可是，卡门对霍赛的感情却越来越冷淡，而与英勇威猛的斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次盛大而热烈的斗牛比赛中，正当卡门为埃斯卡米洛的胜利雀跃欢呼时，霍赛找到了她，乞求卡门回到自己身边，遭到了倔强的卡门断然拒绝。
绝望中，霍赛刺死了卡门，随后，他也自杀身亡。
3、分段欣赏，深入体验师：下面，让我们深入来了解这首序曲的各个主题。
这首序曲是由A、B、C三个音乐主题构成的。
（1）聆听A主题A、师：首先，让我们先来聆听A部分。
这段音乐向我们描绘的是盛大的斗牛比赛即将开始时那种热闹的场面。
那么作者是如何表现这段音乐的呢，请同学们边听边思考：这段音乐的情绪、速度、力度分别是怎样的？（归结：速度：（快板）；力度：（强）；音乐情绪和内容：（欢快、热烈的情绪），表现了西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。
☆卡门序曲-人音版九年级音乐上册教案
☆卡门序曲-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够理解卡门序曲乐曲形式的特点。
2.学生能够在歌唱、复调、器乐演奏等方面体现人声与乐器的差异和表现方式。
3.学生能够通过学习卡门序曲，了解西班牙音乐文化。
二、教学重点和难点教学重点：卡门序曲的曲式特点与音乐表现方式。
教学难点：学生对于复调和人声演唱技巧的掌握。
三、教学内容及方法1. 卡门序曲概述卡门序曲是法国作曲家比才创作的歌剧《卡门》的序曲。
曲调欢快明快，乐曲以小提琴独奏开始，后伴随着铜管乐器和打击乐器一起演奏出热烈欢快的乐曲。
卡门序曲由快速的粉红波尔卡转换成悠扬的流行旋律，再以精湛的管弦技巧结束。
介绍该曲时，应根据学生的音乐基础，有意识地分析曲式、旋律、节奏、乐器声部等元素。
2. 人声与乐器的相互配合将该曲的各声部分解析出来，重点解释人声与乐器的相互配合及其表现方式。
学生们可以尝试分别使用声音和乐器模拟演奏，通过听觉的感受体会到音乐表现的不同。
3. 复调演唱卡门序曲的一个特点是多个声部并置而成的复调曲式。
教师和学生可以一起合唱该曲，练习掌握复调的技巧和方法。
在教学过程中，可以提供不同的声部乐谱给学生们，使得学生们可以熟练掌握每个声部的部分，从而很好地完成合唱演唱。
4. 器乐演奏卡门序曲的乐曲形式非常适合分别由小提琴、钢琴、长笛等器乐演奏。
采用单人或小组演奏方式，有助于学生们深入理解乐曲形式和器乐演奏的技巧要点。
同时，学生们还可以通过对乐器演奏的探索和实践，进一步提高乐器演奏技巧和乐理知识，同时可以明确器乐表现力与歌唱表现力的差异。
四、教学过程1.整体了解卡门序曲的形式特点和音乐表现方式。
2.模拟人声和乐器的演出，通过听觉体验音乐表现的不同之处。
3.合唱演出卡门序曲，重点掌握实现复调的技巧。
4.器乐小组演奏卡门序曲。
五、教学效果评估1.学生可以准确的进行复调演唱，或器乐演奏。
2.学生对卡门序曲这首乐曲的特点有深入的了解并能够表达出来。
3.学生了解各种乐器的表现力，并能够理解器乐表现力与歌唱表现力的差异。
教案卡门
出示课题
序曲音乐的定义作用及歌剧主人公关系的介绍，让学生对卡门剧情有一定的了解。便于分析音乐的表现。
欣赏音乐，用举手的方式感受音乐情绪的变化
让学生积极参与体验，独立分析欣赏，并小组合作，展示的方式，增添学生学习的兴趣，体验合作的快乐，分享成功的喜悦。更好的理解音乐
鼓励学生，更好的学习音乐。
主要场景------斗牛场上吉普赛烟草女工------卡门
卫队下级军官-------唐.霍赛斗牛士------埃斯卡米洛
人物关系：
唐霍塞钟情于卡门，卡门爱上斗牛士，唐霍塞刺死卡门，并自尽
（课件）。
作于1873年-1874年，歌剧通过卡门爱情生活的不幸，揭示了19世纪吉普赛人的悲惨遭遇。
（二）师：现在我们就一起来仔细的听一听，感受作曲家是怎样运用音乐手段来刻画主人公的形象，呈现歌剧中的重要场景的。
2.剧情简介
3.欣赏全曲
小组合作，从音乐要素上分析音乐
分乐段欣赏：
作者简介：比捷
四：拓展
五：考一考
；六：小结
师生问好。
师：今天老师给大家带来一段非常有名的音乐，请大家仔细的听一听，谈一谈这段音乐带给你什么样的感受?
生：学生回答。
师：大家的听觉非常敏锐。这段音乐它的旋律来自著名的歌剧《卡门》,是卡门开场前演奏的序曲音乐的节选，也是大型的音乐会经常演奏的曲目。今天这节课，老师就和大家共同来欣赏《卡门》序曲。
段落
速度
力度
情绪
节奏
1
2
3
4
5
学生展示学案。哪一段出现的次数最多？把相同的音乐换成同样的记号，学生归纳整首曲子分3个不同的乐段。下面我们来分段欣赏音乐。
音乐欣赏课《卡门序曲》教案
音乐欣赏课《卡门序曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到古典音乐作品《卡门序曲》的美妙。
2. 通过对《卡门序曲》的欣赏，使学生感受到不同音乐风格的特点和魅力。
3. 培养学生对音乐的感知能力、理解能力和审美能力。
4. 引导学生了解作品背后的历史背景和文化内涵，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 《卡门序曲》的创作背景及作曲家简介。
2. 《卡门序曲》的乐曲结构、音乐风格及演奏形式。
3. 分析《卡门序曲》中的主题旋律、和声、节奏等音乐元素。
4. 欣赏《卡门序曲》的经典演奏版本，对比不同演奏家的风格特点。
5. 探讨《卡门序曲》在音乐史上的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《卡门序曲》的音乐特点、乐曲结构及演奏形式。
2. 教学难点：《卡门序曲》中的音乐分析和欣赏，以及对作品背后文化内涵的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卡门序曲》的创作背景、乐曲结构、音乐风格等。
2. 对比法：欣赏不同演奏家的版本，引导学生分析各自的特点。
3. 互动法：鼓励学生提问、发表见解，增强课堂的参与性。
4. 实践法：让学生跟随音乐节奏进行哼唱或打击乐器，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 准备《卡门序曲》的乐谱、音响设备及相关音响资料。
2. 准备课件，展示《卡门序曲》的图片、文字及视频资料。
3. 准备相关问题，以便在课堂上与学生互动。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放其他著名的古典音乐作品，引发学生对音乐的兴趣，进而导入本节课的主题《卡门序曲》。
2. 讲授：详细讲解《卡门序曲》的创作背景、乐曲结构、音乐风格等内容，引导学生了解作品的基本情况。
3. 欣赏与分析：播放《卡门序曲》的经典演奏版本，让学生在欣赏的分析乐曲中的主题旋律、和声、节奏等音乐元素。
4. 互动环节：邀请学生分享自己对该作品的感受和理解，其他学生可就此发表自己的见解，教师进行点评和引导。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，评价学生的参与度。
音乐欣赏课卡门序曲教案
音乐欣赏课卡门序曲教案《卡门序曲》是很多音乐课里介绍的歌剧，那么你还在为不知道如何写《卡门序曲》的教案而烦恼吗?店铺专门为你找了音乐欣赏课《卡门序曲》教案，下面我们一起来看吧!音乐欣赏课《卡门序曲》教案一、教学目标【情感与态度价值观】了解《卡门序曲》，让学生体会乐曲不同段落的思想感情，提高学生对欧洲古典音乐的兴趣。
【过程与方法】让学生聆听《卡门序曲》并引导学生对全曲进行分析，综合了解全曲。
【知识与技能】通过分析《卡门序曲》，让学生对乐曲结构有一定的把控能力，并提高学生对古典音乐的鉴赏力。
二、教学重难点【重点】分析《卡门序曲》的曲式结构分析，了解每个主题的音乐情绪。
【难点】《卡门序曲》曲式与传统的曲式结构不同，后面加入了与歌剧部分的连接段落。
三、教学过程环节一：导入新课1.为学生播放《卡门序曲》，并在投影仪上播放斗牛场图片，并让学生回答这首乐曲的整体情绪是什么样的。
2.学生回答完问题后给出答案：热烈欢快。
3.告诉学生这段音乐描绘的斗牛场的场景，它选自歌剧《卡门》。
《卡门序曲》是歌剧开幕前的短曲，它综合的叙述了全剧发展的重要关键场面，奏出剧中代表主角的旋律。
今天我将带领同学进一步了解此曲。
环节二：新课教学(一)剧情介绍歌剧《卡门》讲述了唐•霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。
随后，他自己也自杀身亡。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
本剧以女工、农民出身的士兵和群众为主人公，这一点，在那个时代的歌剧作品中是罕见的、可贵的。
因为作者的刻意创新，本剧在初演时并不为观众接受，但随着时间的推移，这部作品的艺术价值逐渐得到人们的认可。
(二)作者简介乔治·比才，法国作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。
九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲。
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案2
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案一、教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1875年创作的歌剧《卡门》中的序曲，也是整部歌剧中最精彩、最富代表性的片段之一。
它以强烈的感染力和独特的艺术魅力，成为世界音乐史上的一部经典作品。
本节课将通过学习《卡门序曲》，让学生了解歌剧的基本知识，感受其独特的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 了解歌剧《卡门》的背景及《卡门序曲》在歌剧中的地位。
2. 掌握《卡门序曲》的曲式结构、音乐特点和表现手法。
3. 能够分析并欣赏《卡门序曲》中的主题旋律和和声效果。
4. 提高学生的音乐审美能力和综合素质。
三、教学重点与难点重点：1. 《卡门序曲》的曲式结构分析。
2. 《卡门序曲》中的主题旋律和和声效果欣赏。
难点：1. 对《卡门序曲》音乐特点和表现手法的理解。
2. 较高难度的音乐分析技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌剧《卡门》的背景、序曲的地位及曲式结构等。
2. 示范法：播放《卡门序曲》音频，让学生感受音乐魅力。
3. 分析法：引导学生分析《卡门序曲》的主题旋律、和声效果等。
4. 互动法：组织学生进行讨论、分享心得，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌剧《卡门》的背景，引导学生了解《卡门序曲》在歌剧中的地位。
2. 欣赏《卡门序曲》：播放音频，让学生初步感受音乐的美感。
3. 分析曲式结构：讲解《卡门序曲》的曲式结构，引导学生掌握其基本形式。
4. 解析主题旋律：分析《卡门序曲》中的主题旋律，让学生了解其特点和表现手法。
5. 欣赏和声效果：引导学生关注《卡门序曲》中的和声效果，感受其丰富多样的音乐风格。
6. 实践活动：组织学生进行音乐分析练习，提高学生的音乐欣赏能力。
7. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步了解歌剧和序曲的相关知识。
8. 课堂互动：鼓励学生积极参与讨论、分享心得，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评价其参与度。
《卡门序曲》教案及听前预习指导
《卡门序曲》教案及听前预习指导一、教学目标：1.了解《卡门序曲》的基本情节和音乐风格；2.学习如何欣赏音乐和发现音乐的美；3.培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点：1.让学生了解《卡门序曲》的基本情节和音乐风格；2.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们发现音乐的美。
三、教学难点：1.培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.增强学生对音乐鉴赏的能力，让他们更好地发现音乐的美。
四、教学内容：1.《卡门序曲》的基本情节和音乐风格。
《卡门序曲》是法国作曲家比才的歌剧《卡门》的序曲。
这部歌剧以19世纪西班牙小说家Merimee的小说为基础，讲述了一个热情和美艳的吉普赛女子Carmen和她的爱情故事。
序曲的音乐风格非常典型，速度快，气势磅礴，具有浓郁的西班牙音乐风格，在音乐中明显地表现了Carmen的个性和她的异国情调。
2.关于欣赏音乐的技巧。
欣赏音乐是一件需要技巧的事情，以下是几种欣赏音乐的技巧：（1）准确地描述你听到的声音。
了解我们在听到什么，尤其是不同乐器的音色和演奏方式，这能帮助我们更好地了解这首音乐的整体结构。
（2）将听到的音符放入整体结构中。
归纳这首音乐的整体结构、动机、主题都是很重要的。
这有助于我们理解呈现这首音乐的大致分配。
（3）聆听和欣赏音乐中的变化。
了解音乐中过程的变化，即音乐空间的变化以及音乐缓和的速度的变化，也能改善我们的欣赏。
（4）欣赏音乐的情感表达。
音乐有情感表达能力，理解这个情感的源泉以及音乐家选择各种音色或声音，都能使我们更好地欣赏音乐。
以上几点技巧可以在日常生活中任何场合的音乐中应用到，都能够提高我们的欣赏音乐的能力。
五、听前预习指导1.预习歌曲题目。
2.预习歌曲的背景和作者介绍。
3.预览歌曲的歌词和曲调。
4.掌握欣赏音乐的技巧。
5.预先了解一些音乐术语和乐器，例如：管弦乐队、节奏、旋律和和声等。
以上五点能够帮助我们更好地欣赏音乐，在欣赏音乐时能够更好地融入歌曲，理解这首歌曲的感情和表现。
《卡门》序曲教案
《卡门》序曲优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《卡门》序曲的背景及作曲家比才欣赏《卡门》序曲，感受其音乐特点培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容介绍比才及其作品《卡门》欣赏《卡门》序曲，引导学生关注其音乐特点分析《卡门》序曲的构成及风格1.3 教学方法采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对《卡门》序曲的感受和理解第二章：比才与《卡门》2.1 教学目标了解作曲家比才的生平和创作背景认识《卡门》歌剧的基本情节分析《卡门》序曲与歌剧之间的关系2.2 教学内容介绍比才的生平和创作背景简述《卡门》歌剧的基本情节分析《卡门》序曲在歌剧中的地位和作用2.3 教学方法采用讲解、示范相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对《卡门》序曲与歌剧之间关系的理解第三章：《卡门》序曲音乐特点3.1 教学目标分析《卡门》序曲的音乐特点培养学生对音乐风格的感知和欣赏能力引导学生关注音乐中的情感表达3.2 教学内容分析《卡门》序曲的旋律、节奏、和声等音乐要素探讨《卡门》序曲中的情感表达对比不同音乐风格的特点，引导学生认识古典音乐的魅力3.3 教学方法采用讲解、示范相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对《卡门》序曲音乐特点的认识第四章：《卡门》序曲演奏及解析4.1 教学目标欣赏不同乐团演奏的《卡门》序曲，感受演奏风格差异分析《卡门》序曲中的重要片段，深入理解其音乐内涵培养学生的音乐鉴赏能力和批判性思维4.2 教学内容欣赏不同乐团演奏的《卡门》序曲，关注演奏风格和表现手法分析《卡门》序曲中的重要片段，解读其音乐内涵引导学生对比不同演奏版本的差异，探讨音乐表达的多样性4.3 教学方法采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对不同演奏版本的认识和评价第五章：课堂总结与拓展5.1 教学目标总结本节课的学习内容，加深对《卡门》序曲的理解激发学生对古典音乐的兴趣，培养其自主学习的习惯引导学生探索《卡门》序曲在当代音乐中的应用5.2 教学内容回顾本节课的学习内容，梳理对《卡门》序曲的认识分享拓展学习资源，引导学生自主学习探讨《卡门》序曲在当代音乐中的影响和价值5.3 教学方法采用讲解、讨论相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组分享，鼓励学生展示自己的学习成果第六章：《卡门》序曲的指挥与演绎6.1 教学目标了解指挥在演奏《卡门》序曲中的作用分析不同指挥家对《卡门》序曲的演绎风格培养学生对指挥艺术的欣赏能力6.2 教学内容介绍指挥的基本知识，如指挥的手势、节奏控制等欣赏不同指挥家演奏《卡门》序曲的片段，比较其演绎风格的差异分析指挥家在演绎《卡门》序曲时的个人特色和艺术处理6.3 教学方法采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对不同指挥家演绎风格的看法第七章：《卡门》序曲的戏剧性与表现力7.1 教学目标分析《卡门》序曲中的戏剧性元素探讨《卡门》序曲在歌剧中的表现力培养学生对音乐与戏剧相结合的艺术形式的欣赏能力7.2 教学内容分析《卡门》序曲中的戏剧性元素，如旋律、节奏、和声等探讨《卡门》序曲在歌剧中的表现力，如情感、气氛、人物性格等欣赏《卡门》序曲在歌剧中的实际应用片段采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对《卡门》序曲戏剧性与表现力的理解第八章：《卡门》序曲的舞蹈与舞台表演8.1 教学目标了解《卡门》序曲在舞蹈与舞台表演中的应用分析舞蹈与音乐相结合的艺术特色培养学生对舞蹈与音乐相结合的表演形式的欣赏能力8.2 教学内容介绍《卡门》序曲在舞蹈与舞台表演中的应用，如芭蕾舞、现代舞等欣赏《卡门》序曲与舞蹈相结合的表演片段，分析其艺术特色探讨舞蹈与音乐相互促进的关系8.3 教学方法采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对舞蹈与音乐相结合表演形式的理解第九章：《卡门》序曲在当代的传承与创新9.1 教学目标了解《卡门》序曲在当代音乐中的传承与创新分析当代音乐家对《卡门》序曲的改编与演绎培养学生对当代音乐发展的认识和理解探讨《卡门》序曲在当代音乐中的传承与创新，如改编、混音等欣赏当代音乐家对《卡门》序曲的改编与演绎片段，分析其创新之处引导学生思考《卡门》序曲在当代音乐中的价值与意义9.3 教学方法采用讲解、示范、欣赏相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组讨论，分享对当代音乐家创新演绎的看法第十章：课程总结与拓展10.1 教学目标总结本节课的学习内容，加深对《卡门》序曲的理解激发学生对古典音乐的兴趣，培养其自主学习的习惯引导学生探索《卡门》序曲在当代音乐中的应用10.2 教学内容回顾本节课的学习内容，梳理对《卡门》序曲的认识分享拓展学习资源，引导学生自主学习探讨《卡门》序曲在当代音乐中的影响和价值10.3 教学方法采用讲解、讨论相结合的方式进行教学引导学生主动思考、提问组织小组分享，鼓励学生展示自己的学习成果重点和难点解析1. 第一章课程导入中的“欣赏《卡门》序曲，感受其音乐特点”环节：在这一环节中，学生需要通过聆听音乐来感受《卡门》序曲的音乐特点，这可能对没有古典音乐基础的学生来说是一个挑战。
卡门序曲教案
卡门序曲教案教案概述：本次教案旨在向学生介绍卡门序曲，并通过讨论与互动的方式帮助学生深入理解这首经典作品。
教案包含听音乐、分析曲调与结构、学习曲目背景和创作背景以及进行互动讨论等环节。
教案目标：1. 学习了解卡门序曲的音乐特点；2. 了解卡门的创作背景和历史背景；3. 加深对音乐作品的理解能力；4. 提高学生的音乐鉴赏与批评能力。
教案步骤：步骤一：介绍卡门序曲（5分钟）教师简单介绍卡门序曲的作曲家、创作时间以及曲目风格，激发学生对这首经典作品的兴趣。
步骤二：欣赏卡门序曲（10分钟）播放卡门序曲音乐录音或视频，让学生聆听这首作品。
教师可以提醒学生仔细倾听，并让他们注意曲调和旋律的变化。
步骤三：分析曲调与结构（15分钟）让学生讨论和寻找卡门序曲中的主题、旋律和重复段落，并猜测这些主题在后面的发展中会如何变化和运用。
步骤四：学习背景知识（10分钟）教师简要介绍卡门的创作背景和历史背景，包括该作品的故事性背景以及它在音乐历史上的重要地位。
让学生了解这些背景对于理解和欣赏作品的重要性。
步骤五：互动讨论（15分钟）教师提出几个问题，鼓励学生积极参与讨论：1. 你觉得卡门序曲中最吸引你的是什么？2. 你能找出这首序曲中的几个主要主题吗？它们之间有什么关系？3. 你觉得卡门序曲的曲调和节奏有什么特点？4. 你觉得卡门序曲在音乐历史中的地位是如何的？步骤六：总结与评价（5分钟）教师总结卡门序曲的特点和学生的讨论内容，并鼓励学生对这首曲目进行评价和表达自己的观点。
同时，教师也可以向学生推荐其他卡门音乐作品，以拓宽他们的音乐视野。
教案扩展：1. 学生可以选择一个自己喜欢的经典音乐作品进行研究和分享，分享自己对作品的理解和欣赏。
2. 学生可以尝试自己创作一段类似卡门序曲的音乐，通过自己的实践加深对音乐的理解和欣赏。
注意事项：1. 教师应确保学生能够听到清晰、高质量的卡门序曲音乐录音或视频，以便他们更好地理解和欣赏这首作品。
最新2020八年级音乐上册 第3单元 欣赏《卡门序曲》教案3 新人教版
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
《卡门序曲》中学音乐教案
《卡门序曲》中学音乐教案《卡门序曲》中学音乐教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《卡门序曲》中学音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
[教学目标]一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、[教学过程]一、收集有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的.印象？一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
（磁带）学生的感受。
1、引出——曲式图2、按曲式图听全曲。
（第一遍）要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。
最新新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案教学目标：1、能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于学习，了解与歌剧有关的音乐文化。
2、感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
3、初步了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。
教学重点：感受《卡门序曲》的三个音乐主题以及它们的情绪对比。
教学难点：了解“回旋曲式”的结构特点。
教学过程：一、导课播放《卡门序曲》主题音乐，提问音乐使你感受到了怎样的情绪？使你联想到了什么场面？二、新授这首乐曲的名字叫做《卡门序曲》，什么是序曲呢？从词义上你怎么理解？序曲的定义：指歌剧、舞剧等开幕前演奏的“开场音乐”，由管弦乐队演奏，其作用在于综合地叙述全剧发展的重要关键，暗示剧情。
师：《卡门序曲》是歌剧《卡门》的开场音乐。
我们来看一下，他的作者是谁？简介比才。
歌剧《卡门》就是以女主人公的名字来命名的，卡门是一位漂亮泼辣，酷爱自由的吉普赛女郎，这部歌剧讲述了发生在卡门身上的一个故事。
既然歌剧序曲具有暗示剧情的作用，下面我们就完整的来听赏一下这首乐曲，大家根据音乐的变化，来猜想一下歌剧讲述的是一个怎样的故事。
（一）整体听赏乐曲，提问学生剧情。
师：大家回想一下，乐曲有没有重复的音乐主题。
是哪一部分？现在我们就来听赏这一部分，哪一种乐器给你留下了较深的印象。
（二）分段听赏（1）你注意到了哪种乐器？出示曲谱，看大镲出现在乐曲中的什么位置？出示图谱，出现在每一句结尾时弱拍到强拍的进行上，它着重强调的是每一句的第一个音。
下面我们就一起跟着音乐来拍一下镲的节奏。
听完提问大镲在这段音乐中起到了什么样的作用？渲染了一种什么样的气氛？节日。
（2）下面我们来听下一段音乐，从力度上与主题音乐相比，发生了那些变化？开始时力度变弱，与主题音乐形成了鲜明的对比，但后来力度逐渐加强，有一种向前冲的感觉，作者为什么这么做呢？下面我们接着往下听。
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初二音乐教案《卡门序曲》
科目：音乐
课题：《卡门序
曲》
课型：欣赏课
课时
:1课时
教学目标：
（一）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
（二）能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：
1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：音乐播放设备
教法：讲解法、欣赏法
教学流程：
一、导入：师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱
为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听
了。
（播放《卡门序曲》）
1、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）
2、这段音乐让你联想到了什么？
师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡
门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识：
A:作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家一一比才。
比才他于1838年生
于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首
明朗而辉煌的管
弦乐曲
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导
听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门一一是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个
主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门一一她是位烟草女工，霍赛一一卫队
下级军官，还有一个是斗牛士一一埃斯卡米洛。
故事发生在1800 年左右，出身于农家的
下级军官唐?霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕人情网，成了走私贩。
过了些时候，卡门对唐?霍
赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。
霍赛的妒忌，使卡门烦恼，他干涉她爱情上的自由，她被这种干涉所激怒，
于是与他绝交了。
后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候，唐？霍赛杀死了卡门。
随后，
他自己也自杀身亡。
剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。
所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形
象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年一一霍赛一一向往过温暖的家庭生活。
可
是，这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层
的人难以调和的矛盾造成的。
透过它，揭露
了资产阶级的虚伪性。
在那不让感情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。
所以卡门只能以死来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲一一《卡门序曲》。
三、分段聆听一一体验：师：这首序曲共有三个音乐片段，
1、师：我们先看第一音乐片段A, 请你们聆听并思考：
A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？）
B：演奏的乐器是什么？（木管乐器及小提琴奏主旋律）
C:表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）在欣赏音乐的时
候，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。
不信你试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。
（跟着音乐哼唱一下）
2、师：我们来看第一插部E,
A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）
B:它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一
C:表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。
）
我们再一起来聆听一下。
（播放音乐E）
3、欣赏第二插部C
A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）
B:你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲的演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么
变化？
（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。
它抒情细腻、感情真挚。
第二次呈现时，不仅将
旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。
其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛
士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。
第二遍的
力度比第一段强）
C:表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）
D:我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
四、总体欣赏——体验:
一）师: 我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序:（放音乐）师根据学生的举手在黑板上板书A B
师: 什么样的结构称为回旋曲式结构。
生小结。
师：那我就把你们的回答做个小结，回旋曲一一包括一个多次重复的段落（主部A）及
若干个与之穿插对比的段落（插部），一般主题至少出现三次，形成A+B+A+C+勺结构形式。
它是一种曲式结构。
五、情感体验与分析:
1、师：既然这A 出现了三次，这三次A 有变化吗？（一次比一次强），那你能用动作去表示三次的不同吗？（生回答）那我就把这个任务交给第一组，第二组用动作去表示E, 第三组用动作表示C。
（师巡视指导）
2、播放音乐进行表演。
师：大家的表现非常精彩，让我看到了你们非凡的表现力。
六、拓展与延伸：
1、音乐进行到此，本应干脆利落的让音乐划上一个圆满的句号，可是要知道在歌剧院的乐池里，这还不能结束，它令人吃惊的一下子变换了情绪。
下面我们一起来欣赏D 主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同？（凄凉）你听出它用什么乐器演奏的吗？（大提琴）你觉得这段音乐暗示了什么？（暗示卡门无法抗拒的悲剧的命运）A:用旋律线表示音乐的进行。
（下行的音调就象是在哭泣一般。
）
B:用色彩表现音乐的情绪。
（暗淡的色彩。
）
C：速度。
（迟疑的节奏，缓慢的速度。
）
2、那么，最后再问大家，音乐刻画卡门是怎样的一个人？（美丽动人、叛逆，对爱情、自由的执着追
求，对命运不屈服的个性。
）
七、小结：
1、生谈收获：
2、师：音乐是陶冶性情的熔炉，音乐是生活美的表现，让我们一起畅游于音乐的海洋，
共同去体验美、鉴赏美、表现美。
最后让我们再次感受比才的管弦乐演奏的《卡门序曲》。