幼儿园中班健康活动设计：脚印
幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思三篇
幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思《中班健康教育活动教案《脚印》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教育活动教案《脚印》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案《脚印》含反思！中班健康教育活动教案《脚印》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性，让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印，初步了解健康的小常识。
设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。
下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。
据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。
3、初步了解健康的小常识。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。
音乐磁带一盘。
2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。
活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。
3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。
请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。
幼儿园中班教案《脚印》含反思
幼儿园中班教学计划《脚印》带反思中班教学计划《脚印》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以丰富孩子的知识，引导孩子大胆地想象创作，学习孩子的歌曲以了解孩子的歌曲的内容，让孩子们可以在小组面前表演和表达自己。
看一下幼儿园中班《脚印》，对课程计划的反思。
活动目标：1.学习儿童歌曲，以了解儿童歌曲的内容。
2，丰富孩子的知识，引导孩子大胆想象创作。
3.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。
4.大胆想象，试着讲述这个故事的不同发展。
活动准备：主题树《脚印》，小鸡（小鸭，小狗，儿童）足迹等活动程序：1，对话是导入的，导致儿童歌曲关键问题：您知道动物的脚长什么样吗？谁想和我们聊天？简介：动物长而短，与我们的脚不同，不一定是五个脚趾。
关键问题：您知道动物足迹是什么样的吗？简介：动物的脚印从大到小都不尽相同，每一个都不一样。
2.学习儿童歌曲并播放课件。
关键问题：儿童歌曲中提到了哪些动物脚印？他们的足迹都一样吗？摘要：在儿童歌曲中提到了鸡，小鸭，幼犬和儿童的歌曲。
3，完全学习儿童歌曲关键问题：鸡脚在奔跑，像什么？小狗的脚在奔跑，像什么？小鸭的脚在奔跑，像什么？孩子的脚，奔跑奔跑，像什么？简介：鸡的脚就像竹叶；小狗的脚像梅花。
小鸭的脚就像小风扇。
孩子的脚就像小树。
4，模仿儿童歌曲老师：还有其他动物足迹吗？跑来跑去感觉如何？（鼓励幼儿发挥想象力，大胆创造）例如：青蛙，毛毛虫等。
5，性能：足迹规则是根据自己创建的内容执行的。
附;儿歌《脚印》鸡的脚尖，奔跑，奔跑，竹叶散落。
小狗的脚既圆又奔跑，梅花盛开。
小鸭的脚平坦，奔跑，小风扇被土地覆盖。
教学反思：本文使用生动的小故事来渗透大自然中小动物脚印的常识，旨在使儿童对动物的不同脚印感兴趣。
在这一堂课中，我对“不同足迹”常识的渗透还不够。
我只是在教学会议中为一年级孩子安排了各种无聊的培训。
此外，尽管似乎有很多培训要点，但由于尚未充分考虑我班的特殊情况，培训目标尚未完全实现。
幼儿园中班体育活动优质课教案：有趣的脚印
幼儿园中班体育活动优质课教案：有趣的脚印
一、教学目标
本节课主要通过体育活动，帮助幼儿认识自己的身体组成，培养团队合作意识，提升幼儿的身体协调能力和运动技能。
二、教学准备
1.确保教室或活动场地的安全性
2.准备足够数量的彩色印章
3.备好足球和篮球等体育器材
4.安排足够数量的操场老师助教
三、教学过程
1. 热身活动
•引导幼儿做各种伸展运动，热身准备
•进行简单的队形游戏，培养团队合作精神
2. 学习动作
•教师示范脚印绕圈动作，指导幼儿按照要求完成
•引导幼儿讨论脚印绕圈动作的要领和技巧
3. 游戏环节
•设计多个有趣的脚印绕圈游戏，分为个人赛和团体赛
•引导幼儿积极参与，培养运动精神和团队合作
4. 知识拓展
•通过游戏总结体位动作的要领，巩固幼儿的学习成果
•引导幼儿体验各种不同脚印的绕圈动作，扩展知识面
5. 温馨告别
•对幼儿进行总结，强调体育活动的重要性
•奖励表现优秀的幼儿，鼓励他们继续参与体育活动
四、教学反思
本节课设计了有趣的脚印绕圈活动，通过游戏形式培养幼儿的体育意识和团队
合作精神。
教师在教学过程中要注重引导，让幼儿在活动中感受到快乐和学习的乐趣。
五、延伸活动
•鼓励幼儿在家继续练习脚印绕圈动作，加强身体协调能力
•组织家长与幼儿一起参与体育活动，促进亲子关系和家庭健康
以上就是本节幼儿园中班体育活动优质课教案的内容，希望对您有所帮助。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》2篇
中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)精选2篇（一）教学时间：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 了解不同类型的动物脚印，并能辨认和区分。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同动物脚印的样式。
2. 一本关于动物脚印的图书或者网络资源。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）通过展示一些动物脚印的图片或卡片，激发幼儿的学习兴趣，引导他们观察和思考。
2. 接触知识（10分钟）让幼儿单独或分组观察一本图书或网络资源中关于动物脚印的页面，了解不同动物的脚印样式和特点。
同时，教师可以提问激发幼儿思考，例如：“哪些动物的脚印是圆形的？”、“哪些动物的脚印是长条形的？”等。
3. 团队合作（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组给予一套动物脚印的卡片。
让小组成员相互合作，根据之前的学习和了解，将卡片按照动物种类进行分类，例如圆形脚印、长条形脚印等。
教师可以提示和引导幼儿们进行讨论和交流，帮助他们共同完成任务。
4. 综合运用（5分钟）每个小组派出一名代表，在全班面前展示他们分类好的动物脚印卡片，并解释他们的分类标准和思路。
其他小组成员可以提问或补充，促进学生之间的沟通和交流。
教学反思：通过这个活动，幼儿不仅学会了观察和辨认动物脚印，还培养了团队合作和沟通的能力。
同时，幼儿的注意力也得到了锻炼。
在实施教案时，教师可以根据幼儿的实际情况适度调整活动的难度和内容，以提高教学效果。
中班健康优秀教案《有趣的脚印》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 了解脚印的作用和重要性。
2. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
4. 提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 展示板2. 彩纸和剪刀3. 印泥和画架纸4. 颜料和画笔5. 应急药物和急救书籍教学过程：Step 1: 导入新知教师向孩子们介绍脚印的作用和重要性，以及在日常生活中我们可以见到的脚印，如动物的脚印、自己的脚印等。
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印 5篇
幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印篇5活动目标：1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。
3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、重点难点：学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。
活动准备：1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。
2、小鸡、小鸭、小狗的图片；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
活动过程：（一）开始部分，进入活动室。
歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。
（二）情境导入，激发兴趣。
1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。
出示图片，一一出示。
2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。
请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。
小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。
4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。
小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。
小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。
6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）（三）欣赏歌曲：那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。
中班健康活动教案《脚印》2篇
中班健康活动教案《脚印》 (2)中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（一）教案名称：《脚印》教学目标：1. 了解脚的重要性和保护脚的方法；2. 培养孩子们的协作能力和团队精神；3. 增强孩子们的运动能力和体质。
教学准备：1. 户外场地或室内场地，画有足迹的纸板或卡片；2. 足球、篮球等球类器材；3. 指示牌或颜色标识。
教学步骤：引入活动：1. 教师介绍活动主题《脚印》，向孩子们提问：“大家都有两只脚，脚对我们来说有什么重要性？”引导孩子们思考。
2. 孩子们说出自己认为脚的重要性，教师根据孩子们的回答给予肯定和补充。
活动一：脚印之旅1. 将画有足迹的纸板或卡片根据一定的路线布置在活动场地上，足迹之间的距离适当拉远。
2. 将孩子们分成几个小组，每个小组选择一位队长。
3. 根据指示牌或颜色标识，教师向不同的小组指定不同的行进路径。
4. 每个小组按照指定路径依次走过足迹，到达终点。
5. 教师观察孩子们的参与情况，引导他们讨论脚步速度、脚步稳定性等问题。
活动二：脚下功夫1. 给每个小组准备一个球类器材，如足球或篮球。
2. 孩子们在规定的区域内进行自由活动，用脚踢球或传球。
3. 在活动过程中，教师提醒孩子们注意保护自己的脚，避免踩到别人的脚或被球击中。
活动三：脚力对决1. 将孩子们分成两个队，队员之间进行脚力比拼。
2. 指定规则，如跳远比赛、踢球比赛等，比较两个队伍的脚力表现。
3. 将比赛进行到底，比较两个队伍的脚印。
总结活动：1. 教师领导孩子们进行讨论，总结各个活动的体验和收获。
2. 引导孩子们回答问题：“如何保护我们的脚？”延伸活动：1. 让孩子们尝试编排一个有关脚的角色扮演或小品，通过表演的形式传达“脚的重要性”和“脚的保护”。
教学反思：1. 孩子们有参与活动的积极性吗？是否能感受到脚的重要性和保护脚的方法？2. 小组协作是否良好？有没有孩子被忽视或孤立？3. 是否有足够的时间和机会让孩子们充分运动和锻炼？中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（二）教案名称：脚印教学目标：1. 培养幼儿爱护健康的意识；2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯；3. 培养幼儿生活能力和自理能力；4. 培养幼儿团队合作精神。
中班健康活动：小小脚印跳跳舞
中班健康活动：小小脚印跳跳舞活动背景近年来，儿童肥胖、近视、脊柱侧弯等问题日益突出。
为了促进幼儿健康成长，学校开展了“小小脚印跳跳舞”活动，旨在通过活动让孩子们认识到身体锻炼的重要性，养成良好的健康习惯，提高身体素质。
活动目的•培养孩子们的运动兴趣，增强他们的运动能力和身体素质；•让孩子们通过参加团体活动，增强团队协作精神；•帮助孩子们了解自己的身体，学习保护自己的身体，预防常见的运动伤害；•培养孩子们的自信心和表现力，让他们感受到运动的乐趣。
活动流程第一环节：热身活动运动前需要进行适当的热身活动，以减少受伤的风险。
教师会带领孩子们做一些简单的热身运动，如摆动手臂、伸展脚踝、仰卧起坐等。
第二环节：跳跳舞跳跳舞是本次活动的亮点。
教师会播放孩子们喜欢的音乐，引导他们跟随节奏跳舞。
舞蹈动作简单易学，适合中班幼儿参与。
在跳舞的过程中，教师也会加入一些气氛烘托，比如让孩子们自由展示自己的舞步、互相鼓励等，让活动更加有趣、生动。
第三环节：休息活动经过一段时间的运动之后，孩子们需要适当休息。
这时老师会让孩子们给自己的身体按摩，排放身体疲劳。
并介绍一些针对孩子们的伸展运动，有助于改善看书姿势、意外受伤等状况。
第四环节：总结活动活动结束前，教师会与孩子们一起进行小结。
让孩子们回想起刚才的活动，从中总结成果。
教师也会指出孩子们在活动中表现出的优点和不足之处，鼓励他们在以后的活动中继续努力。
活动意义通过这次“小小脚印跳跳舞”活动，孩子们深刻认识到身体锻炼的重要性，并体验到了运动所带来的愉悦。
通过团体合作，孩子们加强了协作精神和沟通能力，提高了自己的团队意识。
长期坚持运动，有助于培养孩子们的自信心和勇气，提高他们的表现力。
希望通过这次活动，能够培养孩子们良好的健康习惯，为未来健康成长打下坚实的基础。
结尾健康是一切幸福生活的基础。
在当今的竞争社会里，人们越来越忽视了体育锻炼与身体健康的重要性。
因此，在中班的教育教学中，培养孩子们的健康意识和鼓励他们参加体育活动非常必要。
幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思
幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第三单元《快乐运动》，主要围绕章节二《有趣的脚印》展开。
教学内容详细包括：了解脚印的来源，探索不同动物的脚印特点，通过脚印游戏培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的来源，认识不同动物的脚印，增强对大自然的认识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及协调能力，提高幼儿参与集体活动的积极性。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识并区分不同动物的脚印。
教学重点：通过脚印游戏，培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、动物脚印图片、白板、白板笔。
学具：画纸、水彩笔、脚印贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的脚印，引导幼儿思考：这些脚印是从哪里来的？可能是哪种动物的脚印？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。
（2）教师介绍不同动物的脚印，让幼儿认识并区分。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔和脚印贴纸，让幼儿根据记忆画出不同动物的脚印，并贴在相应的位置。
4. 脚印游戏（10分钟）（1）教师将动物脚印图片贴在白板上，让幼儿分组进行竞猜游戏。
（2）教师说出一种动物，让幼儿模仿该动物的脚印走动，其他幼儿猜猜是哪种动物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注动物的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。
六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：（1）脚印的来源（2）不同动物的脚印特点（3）脚印游戏：模仿动物脚印走动七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物脚印，并描述其特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它的脚印是圆圆的，像小圆盘。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了脚印的来源，认识不同动物的脚印特点，培养了幼儿的观察力、想象力及协调能力。
2024年幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思
2024年幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康活动教材第三章节《身体的认识》，详细内容围绕“脚印”展开。
通过观察、探索和游戏活动，让幼儿了解自己脚印的特点，认识到脚印与身体健康的关系，培养幼儿关注身体健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的基本知识，知道脚印与身体健康的关系。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚印与身体健康的关系。
四、教具与学具准备教具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。
学具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上走一走，让幼儿观察自己的脚印，引发兴趣。
2. 讲解脚印知识（10分钟）教师用脚印模具、白纸等教具，展示脚印的特点，讲解脚印与身体健康的关系。
3. 例题讲解（5分钟）a. 这个脚印是谁的？b. 脚印有什么特点？c. 脚印与身体健康有什么关系？4. 随堂练习（10分钟）a. 我的脚印是什么样子的？b. 我的脚印与别人的脚印有什么不同？c. 怎样才能保持脚印干净、整洁？5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找脚印”的游戏，培养幼儿观察、合作能力。
六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：a. 脚印的特点b. 脚印与身体健康的关系c. 保持脚印干净、整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己的脚印，与家长一起讨论脚印的特点和保持脚印干净、整洁的方法。
2. 答案：a. 脚印特点：每个人的脚印都不一样，有大有小，有深有浅。
b. 保持脚印干净、整洁的方法：勤洗脚，穿干净的袜子，避免赤脚行走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在观察、表达、合作方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脚印，了解家庭成员的脚印特点，增强家庭亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和启发性4. 游戏活动的组织与引导5. 作业设计的实用性和亲子互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定二、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。
幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思
幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材《快乐成长》第三章“安全小卫士”，详细内容为第二节“认识脚印”，通过学习，让幼儿了解脚印的基本知识，培养他们在生活中注意安全的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的形状、大小和特点，知道脚印与人们的生活息息相关。
2. 培养幼儿在户外活动中，注意观察脚印，提高他们的观察能力和安全意识。
3. 教育幼儿关爱大自然，保护环境，从小养成爱护地球的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脚印，了解脚印的基本特点。
难点：培养幼儿在日常生活中注意观察脚印，提高他们的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印卡片、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同的脚印，引导幼儿观察脚印的形状、大小和特点，激发他们对脚印的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。
然后，通过讲解脚印的故事，让幼儿了解脚印与人们的生活关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己找到的脚印，并分享给同伴。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“脚印接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识脚印，增强安全意识。
六、板书设计1. 板书《认识脚印》2. 板书内容：脚印的形状、大小和特点脚印与生活的关系注意脚印安全，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己找到的脚印，并描述其特点。
2. 答案示例：脚印形状：圆形、椭圆形脚印大小：大、中、小脚印特点：清晰、模糊、有纹路八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分了解了脚印的知识，提高了他们的安全意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察生活中的脚印，增强他们的实践能力。
2. 拓展延伸邀请家长参与，让家长与幼儿一起寻找生活中的脚印，共同提高安全意识。
幼儿园中班健康教案《脚印》
幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容幼儿园中班健康教案《脚印》以引导幼儿了解脚部的构成和功能，以及如何保护脚部健康为主题。
通过观察脚印，让幼儿认识到脚部的各种肌肉和骨骼，以及它们在运动中的作用。
二、教学目标1. 使幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；四、教具与学具准备教具：脚印图片、脚部模型、视频资料等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察地面上的脚印，引导他们思考脚印的来源，引发对脚部的好奇心。
2. 知识讲解：通过展示脚部模型和视频资料，让幼儿了解脚部的各个部分和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。
3. 实践操作：让幼儿用自己的脚在画纸上印出脚印，并用彩笔标出脚部的各个部分，加深对脚部的认识。
六、板书设计脚部构成：脚趾、脚掌、脚跟等脚部功能：支撑身体、行走、跑跳等保护脚部：保持脚部清洁、穿透气鞋、适当按摩等七、作业设计1. 画出自己的脚印，并标出脚部的各个部分；2. 回家后，观察家人的脚部，了解他们的脚部习惯，并与家人分享如何保护脚部健康；3. 家长协助幼儿记录每天的脚部活动，了解脚部的运动需求。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对脚部有了更深入的了解，也认识到了保护脚部的重要性。
在实践中，幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，对于脚部健康的讲解还不够深入，需要在今后的教学中进一步强化。
同时，可以拓展延伸至其他身体部位的健康教育，让幼儿形成全面的健康观念。
重点和难点解析一、教学内容中的脚印观察与认识幼儿园中班健康教案《脚印》中，让幼儿观察脚印以认识到脚部的构成和功能是教学内容的核心部分。
脚印是脚与地面接触后留下的印记，通过观察脚印，幼儿可以直观地了解到脚部的基本形状和大小。
在教学过程中，教师应引导幼儿仔细观察脚印的形状、大小和深度等特征，让他们认识到不同脚型和鞋印之间的关系，从而引导幼儿了解脚部的各个部分及其功能。
幼儿园中班健康教案《脚印》
幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的变化》，详细内容为第三节《认识脚印》。
通过学习，让幼儿了解自己的脚印，认识到脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的脚印，了解脚印的基本特征。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。
教学重点：认识脚印的基本特征，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、脚印模具、画纸、画笔、泥巴等。
学具：画纸、画笔、泥巴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“踩脚印”游戏，让幼儿在游戏中感受脚印的存在。
（2）邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们关注脚印。
2. 讲解脚印知识（10分钟）（1）展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。
（2）讲解脚印的形成原理，让幼儿了解脚印的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示脚印模具，让幼儿观察脚印的形状、大小和深浅。
（2）引导幼儿分析不同脚印的特点，如：走路时脚掌用力不同，脚印的深浅和形状也会不同。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用泥巴拓印自己的脚印。
（2）引导幼儿观察自己的脚印，与同伴交流脚印的特点。
六、板书设计1. 《认识脚印》2. 内容：（1）脚印的特点：形状、大小、深浅（2）脚印的形成原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家长分享脚印的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了脚印的基本特征，提高了他们的观察力和表达力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够充分参与。
2. 拓展延伸：（1）开展“脚印创意画”活动，让幼儿用脚印进行绘画创作。
（2）组织家长参与“脚印游戏”，增进亲子关系，共同关注幼儿的健康成长。
幼儿园中班语言活动教案《脚印》（二篇）
幼儿园中班语言活动教案《脚印》活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
活动准备：主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等活动过程：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？小孩的脚，跑来又跑去，像什么？小结：小鸡的脚像竹叶；小狗的脚像梅花；小鸭的脚像小扇；小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印规根据自己的创编内容进行表演。
附；儿歌《脚印》小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
幼儿园中班语言活动教案《脚印》（二）教案标题：《脚印》语言活动教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握并运用新词汇和句型。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作与交流能力。
教学准备：1. 一块大黑板或白板。
2. 手工纸、颜料和刷子。
3. 模具或印章集。
4. 彩色纸和剪刀。
5. 《脚印》的图片卡片。
教学过程：Step 1：引入新课（15分钟）1. 师生互动：教师问学生最近有什么有趣的事情发生了，引导学生用简短句子描述。
2. 准备图片卡片，逐个展示图片，让学生猜猜每个图片中的人或动物有没有留下脚印。
3. 引导学生说出脚印的形状、大小和颜色，同时给出一些相关的词汇，如大、小、长、短、红、蓝等。
2024年中班健康活动教案《脚印》含反思
2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材，具体章节为《认识我们的身体》。
详细内容将通过活动“脚印”来引导幼儿了解自己的脚印，进而认识到自己的身体特征，培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的脚印，了解身体的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的自信心和自我认知。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印卡片、卫生纸、湿巾、脚印贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、脚印模具、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过脚印模具在教室内布置脚印路径，引导幼儿沿着脚印走进教室，引发幼儿对脚印的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）利用脚印卡片，让幼儿观察、描述脚印的特征，引导幼儿认识到自己的脚印。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行脚印贴纸游戏，让幼儿将脚印贴纸贴在画纸上，培养幼儿观察、描述、表达的能力。
4. 讲解保持脚印整洁的重要性（5分钟）通过讲解、示范，让幼儿学会用卫生纸、湿巾保持脚印整洁。
六、板书设计1. 主题：《脚印》2. 内容：脚印的特征保持脚印整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，描述脚印的特征。
2. 答案：脚印形状：长方形、椭圆形等。
脚印大小：大、小。
脚印纹路：横、竖、斜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解到自己的脚印，达到了教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对脚印特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。
3. 教学过程：实践活动的设计与实施，包括脚印贴纸游戏、讲解保持脚印整洁的重要性等。
一、教学难点解析1. 观察脚印特征幼儿在观察脚印时，教师需引导幼儿关注脚印的形状、大小、纹路等特征。
中班健康活动教案《脚印》
中班健康活动教案《脚印》一、教学内容《脚印》选自幼儿园中班健康领域教材第四章“认识我自己”第三节“我的身体会说话”。
本节课主要内容包括：通过观察和分析脚印，让幼儿了解自己的脚部结构和步态特点；引导幼儿关注行走时的安全与健康。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的脚部结构和功能，知道脚印与行走的关系。
2. 培养幼儿观察、分析、表达的能力，提高他们的思维敏捷性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印与行走的关系，培养他们的观察和分析能力。
教学重点：让幼儿掌握正确的行走姿势，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印图片、人体骨骼图、行走姿势图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上走一走，观察地上的脚印。
（2）邀请几名幼儿上来模仿不同动物的行走姿势，观察脚印的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示脚印模具和图片，引导幼儿观察、分析脚印的特点。
（2）讲解脚印与行走的关系，让幼儿了解自己的脚部结构和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥模仿脚印，观察自己的脚印特点。
（2）组织幼儿讨论：怎样走才能让脚印更漂亮？4. 知识拓展（5分钟）（1）展示正确的行走姿势图，引导幼儿学习正确的行走方法。
（2）讲解行走安全知识，增强幼儿的安全意识。
（1）让幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 板书《脚印》2. 板书内容：（1）脚印与行走的关系（2）脚部结构和功能（3）正确的行走姿势（4）行走安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并描述其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对脚印的认知和掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励家长与幼儿一起观察生活中的脚印，讨论行走安全知识，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚印与行走的关系，培养他们的观察和分析能力。
2024年中班健康活动教案《脚印》含反思
2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材第四章《我们的身体》，详细内容为“脚印”一节。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解自己的脚印，知道脚印的重要性，培养幼儿对身体的认识和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述自己的脚印，了解脚印与行走的关系。
3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，养成保护脚印的好习惯。
2. 教学重点：观察、描述脚印，了解脚印与行走的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上进行“踩脚印”游戏，让幼儿观察自己的脚印。
（2）引导幼儿讨论：脚印是什么？我们为什么会有脚印？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示脚印模具，让幼儿观察并说出脚印的特点。
（2）讲解脚印与行走的关系，引导幼儿关注自己的脚印。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察不同脚印的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。
（2）让幼儿在小组内分享自己的脚印作品，互相交流。
（2）让幼儿谈谈如何在日常生活中保护自己的脚印。
六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：（1）脚印的定义和特点（2）脚印与行走的关系（3）保护脚印的方法七、作业设计1. 作业题目：我的脚印（1）请幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。
（2）观察并描述脚印的特点，与家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对脚印有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注脚印的重要性，加强保护脚印的意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“脚印接力”游戏，培养团队合作精神。
（2）让幼儿收集不同动物的脚印图片，进行观察和比较。
幼儿园中班语言活动教案《脚印》
幼儿园中班语言活动教案《脚印》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“脚印”一节。
通过观察、探索和讲述，让幼儿了解不同动物的脚印特点，以及脚印背后的有趣故事。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的脚印特征，知道不同动物的脚印有所不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和创造能力，能用自己的语言描述脚印的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物脚印的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种动物脚印图片、动物玩具、故事书《小猪快跑》等。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察户外各种动物的脚印，引导幼儿发现脚印的有趣现象。
（2）请幼儿尝试模仿动物的脚印，体验不同脚印的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种动物脚印图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师讲述故事《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中脚印的变化，让幼儿理解不同动物的脚印特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物脚印。
（2）幼儿用橡皮泥制作动物脚印模型，加深对脚印特点的认识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护动物，关爱大自然。
六、板书设计1. 板书脚印2. 板书内容：（1）动物脚印图片（2）故事《小猪快跑》（3）脚印特点及名称七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物脚印，并写出它的名称。
2. 答案示例：（1）小猪的脚印：圆圆的，像小猪的屁股。
（2）小兔的脚印：像小兔的耳朵，一蹦一跳的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手制作等环节，让幼儿对动物脚印有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
中班健康活动教案《脚印》含反思
中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第三节《脚印》。
通过观察、讨论和分析自己的脚印，使幼儿了解自己的身体特点，认识到身体的协调发展，提高幼儿的健康意识。
二、教学目标1. 了解脚印的基本特征，知道脚印与身体健康的关系。
2. 能够通过观察、比较和分析，描述自己的脚印特点。
三、教学难点与重点难点：分析脚印与身体协调发展的关系。
重点：观察脚印的基本特征，了解自己的身体特点。
四、教具与学具准备教具：脚印卡片、人体协调图、健康手册。
学具：白纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿到户外走一走，观察地上的脚印。
（2）提问：“脚印是谁的？脚印有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示脚印卡片，引导幼儿观察并说出脚印的特点。
（2）讲解脚印与身体协调发展的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在白纸上画自己的脚印，并用彩笔进行装饰。
（2）讨论：“你们的脚印有什么不同？”4. 讲解脚印与健康的关系（10分钟）（1）展示人体协调图，讲解脚印与身体协调发展的关系。
（2）引导幼儿关注自己的身体健康。
5. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己的脚印作品。
（2）讨论：“如何保持身体协调健康发展？”（2）邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 主题：《脚印》2. 内容：（1）脚印的基本特征。
（2）脚印与身体协调发展的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家人分享。
2. 答案：（1）脚印特点：大小、形状、深浅等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察脚印，使幼儿了解到自己的身体特点，认识到身体的协调发展。
但在引导幼儿关注身体健康方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察不同场景下的脚印。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的脚印观察与讨论，提高家庭健康意识。
（3）结合其他学科，如美术、科学等，开展相关主题活动。
《脚印》中班健康活动教案
1. 了解脚的作用，知道要保护脚。
2. 学习走、跑、跳等基本动作，发展身体的协调性、灵活性。
3. 喜欢参加体育活动，体验活动的乐趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物脚印图片、音乐、小障碍物等。
2. 经验准备：幼儿已知道脚的作用。
三、活动过程1. 导入：出示动物脚印图片，引导幼儿观察脚印的特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）走脚印：幼儿按照脚印走，注意脚下的路线。
（2）跑脚印：幼儿按照脚印跑，感受跑步的乐趣。
（3）跳脚印：幼儿按照脚印跳，发展跳跃能力。
（4）创意脚印：幼儿自己设计脚印，进行创意行走。
四、活动反思在活动中，幼儿积极参与，表现出对脚印活动的兴趣。
在走、跑、跳等基本动作方面，大部分幼儿能够完成任务，个别幼儿需要引导。
在创意脚印环节，幼儿发挥想象力，设计出各种有趣的脚印。
整体来看，活动达到了预期的目标。
五、教学评价1. 幼儿对脚的作用有更深入的了解，能够说出要保护脚的原因。
2. 幼儿在走、跑、跳等基本动作方面有明显的进步。
3. 幼儿参与活动积极，表现出对脚印活动的喜爱。
1. 物质准备：动物脚印图片、音乐、小障碍物等。
2. 经验准备：幼儿已知道脚的作用。
七、活动过程1. 导入：出示动物脚印图片，引导幼儿观察脚印的特点，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）走脚印：幼儿按照脚印走，注意脚下的路线。
（2）跑脚印：幼儿按照脚印跑，感受跑步的乐趣。
（3）跳脚印：幼儿按照脚印跳，发展跳跃能力。
（4）创意脚印：幼儿自己设计脚印，进行创意行走。
八、活动反思在活动中，幼儿积极参与，表现出对脚印活动的兴趣。
在走、跑、跳等基本动作方面，大部分幼儿能够完成任务，个别幼儿需要引导。
在创意脚印环节，幼儿发挥想象力，设计出各种有趣的脚印。
整体来看，活动达到了预期的目标。
九、教学评价1. 幼儿对脚的作用有更深入的了解，能够说出要保护脚的原因。
2. 幼儿在走、跑、跳等基本动作方面有明显的进步。
3. 幼儿参与活动积极，表现出对脚印活动的喜爱。
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幼儿园中班健康活动设计：脚印
设计意图
户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。
下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。
据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
活动目标
1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、脚印图板（彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。
音乐磁带一盘。
2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。
活动过程
1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示。
引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。
教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。
3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。
请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼摆出一条小路。
教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友走一走。
大家说说走的时候应该注意什么？
引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试。
（在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）
小姐：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序连贯地向前走，脚的位置要准确。
请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。
幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法。
幼儿交换图板，多次练习。
游戏：“比一比，看谁快。
”
幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。
口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜。
教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏。
4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。
延伸活动
请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的不同脚印，并在纸上做记录。
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。
这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标：
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
活动过程：
1、谈话：、
“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么？
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
《1》小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
《2》与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。
”
《3》体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一
种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作。