2021年九年级历史上册 第5课《中古欧洲社会》教案 新人教版
九年级历史上册 第5课 中古欧洲社会教案 新人教版
第5课中古欧洲社会一、教材内容分析本节课是人教版《世界历史》九年级上册第5课，本课主要在介绍亚洲封建制的基础上围绕西欧封建社会，了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
同时本课也为以后资本主义的兴起，为文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔。
有助于学生建立起历史知识的线索和体系。
二、课程标准1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
4、初步了解拜占庭帝国的历史地位。
三、教学目标通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。
通过本课学习，使学生认识：从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。
；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
四、教学重点、难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《唐·吉可德》骑士教师：老师今天给大家介绍一本世界名著——《唐·吉可德》，书中描述了主人公唐·吉可德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。
在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。
九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会教案2 新人教版(2021年最新整理)
（水滴系列）九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会教案2 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会教案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）九年级历史上册第二单元第5课中古欧洲社会教案2 新人教版的全部内容。
第5课 中古欧洲社会课型 新授课教学模式 三为主合作探究教具 课件 小黑板 历史挂图课标要求1、掌握中古欧洲社会的历史及基督教会在西欧封建社会的特殊地位。
2、了解查理.马特其人其事。
3、理解西欧城市的兴起是资本主义产生的条件，提高认识历史发展规律的能力。
4、通过拜占廷帝国的灭亡，探究西欧封建社会结束的原因.教学目标知识能力 通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起,拜占廷帝国的灭亡等史实.过程方法 引导学生思考:“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题,培养学生归纳、分析历史问题的能力。
认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。
运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因.情感态度 使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性;拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。
教学流程（一)回顾知识，引入新课:教师： 引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容,向学生说明：5世纪西罗马帝国灭亡,是西欧奴隶社会历史结束的标志。
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》教案.doc
第5课中古欧洲社会【教学目标】知识与能力：通过阅读课文、观看图片、读资料、看录像等，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
过程与方法：通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
【教学重点】西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
【教学难点】罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义：拜占廷帝国衰弱的原因。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：教师：老师今天给大家介绍i本世界名著一一《唐•吉可德》，书中描述了主人公唐•吉可德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险, 把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。
在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。
这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”一一中古欧洲社会。
二、讲授新课：你知道“中古时期”指的是哪段时间吗？指西罗马帝国灭亡后，约从公元476年到1640年之间一千年来的欧洲历史.也就是封建制度占统治地位的时期。
一、等级森严的西欧封建社会教师出示《法兰克王国形成》示意图，指导学生阅读教材P28,明确法兰克王国是在西罗马帝国的废墟上诞生的。
［教师讲述］法兰克人原来居住在莱茵河下游，后来纷纷进入罗马帝国定居。
九年级历史上第5课 中古欧洲社会教案新人教版
第5课中古欧洲社会
预习提示
1、8世纪前期，宫相进行改革，实行土地分封制。
这次改革，在封建贵族内部形成了。
直击中考
一、选择题
1、西欧封建社会时期，欧洲最大的封建土地所有者是（）
A.教会
B.国王
C.大封建主
D.农奴
2、在西欧城市市民争取自治权的斗争中，最典型的城市是（）
A.伦敦
B.巴黎
C.佛罗伦萨
D.琅城
3、在西欧封建等级制度中，生活在社会的底层的是（）
A.教会
B.国王
C.大封建主
D.农奴
二、读下面材料：
材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
材料二：见右图
请回答：
①上述材料反映了西欧封建社会的什么制度？这种制度最先形成于哪一个国家？
②在这种制度里，上下级之间是一种什么关系？这种关系是以什么为纽带形成的？。
九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案2新人教版
简要回顾上节课学习的中古欧洲社会的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中古欧洲社会新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
6. 教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。
7. 学生作业：准备相关的作业题目，如问题思考题、小组讨论题等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中古欧洲社会知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决中古欧洲社会问题。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中古欧洲社会的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确中古欧洲社会的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保中古欧洲社会教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习中古欧洲社会的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中古欧洲社会学习状态。
2021年九年级历史上册 .5 中古欧洲社会教案 新人教版 (I)
2021年九年级历史上册 2.5 中古欧洲社会教案新人教版 (I)【教学目标】1.知识与能力：了解西欧封建社会的等级制、基督教在西欧社会的影响、西欧城市的重新兴起、拜占庭帝国的灭亡等史实。
探讨西欧封建社会的特点。
2.过程与方法：通过比较西欧封建社会与中国封建社会的异同点，使学生掌握分析问题、比较问题的能力。
3.情感态度价值观：认识封建社会比奴隶社会的进步，树立科学的社会观；还要认识到中国进入封建社会比西欧要早，增强学生的民族自豪感。
【教学重难点】重点：西欧主要封建国家和西欧封建社会、基督教。
难点：基督教性质的变化、西欧封建社会。
【教学方法】讲述法，图表分析法，比较法，问题探究法。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：476年西罗马帝国的灭亡，标志着奴隶社会在西欧的崩溃，之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。
封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。
这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。
今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，它们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找英、法、德、意等国家的根基。
二、自主学习，生成问题：1. 法兰克王国是怎样建立起来的？2. 查里·马特改革开始的时间、内容及影响如何？3. 西欧封建等级制度是怎样形成的？主要有哪些等级？它的特点是什么？有何影响？4. 简述西欧城市重新兴起的相关史实（包括时间、特点、斗争情况及意义）。
5. 拜占庭帝国灭亡的过程如何？三、针对问题，有效点拨：1. 法兰克王国的建立：（1）5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家，最强大的是法兰克王国。
（2）后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰克、意大利等国。
2. 查里·马特改革：开始: 8世纪前期，查里·马特任宫相，进行改革。
内容：把无条件赏赐贵族土地改为有条件的分封，得到封地的人必须为封主服兵役。
影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
2021年九年级历史上册 第5课《中古欧洲社会》学案 新人教版
2021年九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》学案新人教版学习过程：（一）自主学习：阅读教材,解决下面的问题。
1．西罗马帝国灭亡以后，人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是。
后来在它的基础上建立了德意志、、意大利等国。
2．8世纪前期，法兰克国家经过改革后，在封建贵族内部形成严格的。
3．西欧封建社会时期，有至高无上的权力，等劳动者生活在社会的底层。
4．西欧封建社会时期，与教会观点相悖的思想都被称为“”；在精神和文化领域，凌驾一切。
5．西罗马帝国灭亡后，西欧的制度结束，也衰落了。
6．东罗马帝国定都，此地原称。
7．_______大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。
13世纪末，国家在西亚兴起，15世纪中期，他们攻陷，灭亡实用文档了东罗马帝国。
（二）合作探究：1、我的问题（自学中不能解决的问题，提出来在学习小组内讨论）2、我们的问题（学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐）3、老师的问题①查理.马特改革的时间、内容、后果。
②罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。
③市民阶级的形成及意义④拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？（1）等级森严的西欧封建社会（2）西欧城市的重新兴起（3）拜占廷帝国的灭亡实用文档1．法兰克王国的建立（1）时间：（1）由来2．西欧封建等级制度（2）特点：（2）灭亡原因3．罗马教廷的地位和影响（3）斗争：（3）灭亡标志（4）发展：（4）启示三．巩固训练1．在西罗马帝国的废墟上建立的最大的日耳曼人国家是A．法兰克王国B．法兰西王国C．拜占廷帝国D．奥斯曼土耳其帝国2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于A．查里马特改革之前B．查里马特改革之后C．大化改新以前D．大化改新以后3．基督教产生的时间是A．公元前6世纪 B．公元前1世纪 C．1世纪 D．2世纪4．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是A．君权 B．兵权 C．财权 D．神权实用文档5．拜占廷帝国就是A．罗马帝国 B．西罗马帝国C．东罗马帝国 D．奥斯曼土耳其帝国6．拜占廷帝国的首都是A．安卡拉 B．君士坦丁堡 C．巴比伦 D．罗马7．西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约多少年A．500多年 B．800多年 C．1000多年 D．1200多年8．拜占廷帝国是怎样由盛转衰的？其原因是什么？给了我们哪些启示？27842 6CC2 泂22761 58E9 壩32584 7F48 罈32138 7D8A 綊28119 6DD7 淗?24716 608C 悌l33477 82C5 苅u'D~E实用文档。
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九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案1 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案1 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第5课中古欧洲社会教学目标：（1)知识与能力：了解等级森严的西欧封建社会,西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡。
掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；理解西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训。
（2）过程与方法：通过本课的学习，引导学生思考探究西欧封建等级制度有哪些特点?罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
(3）情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识:在中古欧洲社会,继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，人文素养方面：作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
本课重点和难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义。
教学流程：（一）创设情境,启发导学：展示:播放视频《中世纪欧洲的骑士生活》教师:刚才视频向我们展示了中世纪欧洲的点滴风貌.大家想不想深入了解中世纪欧洲的社会全貌呢？现在就让我们踏着历史的足迹走进中世纪的欧洲。
九年级历史上册 第5课《中古欧洲社会》教案 新人教版
九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》教案新人教版第5课中古欧洲社会教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
2、过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
重点和难点：重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段：多媒体课件课型：新授课古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
二、“西欧城市的重新兴起”（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。
（2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
（3）市民阶级的形成及意义。
本目教学教师可以通过讲述琅城起义的故事，使学生了解西欧城市重新兴起的意义。
西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。
城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
三、东罗马帝国又称拜占廷帝国1、教师首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。
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2021年九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》教案新人教版
教学环节导学过程学习过程
导入新课1、简介什么是中古史：中古史也叫中世
纪史，指的是476年西罗马帝国灭亡到
1640年英国资产阶级革命爆发这一时期
的历史。
封建制度的形成、发展和解体
是这一时期欧洲历史的主线。
2、小品表演：课前导入框内容。
了解西欧封建社会初期，老百姓几乎目
不识丁，甚至许多官吏都是文盲。
只有
教会的主教、神甫等神职人员属于“知
识分子”，他们长期垄断着西欧封建社
会的宗教、文化与教育等。
明确历史线索
（引发学生的探究欲望）
西欧奴隶社会历史结束
的时间和标志是什么？
476年；西罗马帝国灭亡。
落实课标
1、等级森严的西欧封建社会
①西欧早期的封建国家：多媒体展
示地图，掌握西欧主要有哪些封建国家
及位置。
师生合作概括总结：
（封建制度不断发展起
来）
②查理、马特改革：（了解西欧封
建等级制度的特点）
出示《西欧封建等级制度示意图》
学生阅读课文，掌握查
理、马特改革的时间、内
容、后果。
思考问题：为什么在西欧
封建社会时期的某些国
家和地区流行着“我的附
庸的附庸，不是我的附
庸”这样一条常规？展开
讨论。
西欧封建社会的特点：等
级制度的严格，罗马教廷
（教师补充介绍骑士制度）见注释：
③罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响
学生阅读课文及注释，掌握基督教的产生及发展。
让科代表讲述“丕平献土”的故事，多媒体展示《教皇为皇帝加冕》，学生分组讨论。
分组陈述各组的观点，得出结论：在整个中古时期教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
在精神和文化领域，凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）
教师进一步说明正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。
2、西欧城市的重新兴起
检查学生课前预习情况：
①西欧城市重新兴起的时间和著名城市
②阶级冲突日益尖锐
教师讲述琅城起义的故事。
使学生认识到有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权。
它们与王权联合，共同对付大贵族。
而城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。
在西欧封建社会中的地位和影响。
学生快速回答：10世纪；意大利的威尼斯，英国的牛津、曼彻斯特，法国的琅城。
合作探究：课文动脑筋。
要结合中国历史展开广
与东方城市相比，西欧城市的特点就是其从产生起，即展开了与封建主的斗争，并取得一定程度的自治权，拥有独立的行政、司法、财政等职能．中国城市一般首先是政治统治中心，城市与专制统治同心，而西欧城市对封建制度起离心作用．
3、拜占廷帝国的灭亡
㈠多媒体展示《拜占廷帝国疆域图》。
了解拜占廷帝国名称的由来和疆域。
㈡欣赏《圣索非亚大教堂》图片。
说明：拜占廷文化融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。
感受拜占廷文化的辉煌。
㈢多媒体出示学习线索：（指导学生阅读课文）
①6世纪后四处征讨，财尽民穷。
外患不断。
②13世纪上半期曾被西方军队征服。
③15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘泛的讨论。
分组讨论：拜占廷帝国灭亡的原因是什么？它给我们的启示是什么？
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