江苏省姜堰市蒋垛中学高二信息技术《动画基础知识》教案
高中信息技术-动画制作教案
Flash动画制作教学设计【课程分析】本课的教学对象是高中一年级学生。
在本课之前，他们初中教材中简单介绍过用Flash制作动画的方法，但因为各种主客观原因，能掌握简单动画制作的同学并不多，因此本节课是按照零基础的对象来对待，从Flash基础知识讲起。
【学习目标】1．学会启动FLASH的方法。
2．认识FLASH工作界面。
3．动画制作的基本概念。
4．学习制作简单的动画，通过制作激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣。
【重、难点】1．理解动画制作中的基本概念。
2．制作简单的动画，通过制作激发学生的探究兴趣和创新精神。
【教学方法】讲授法、任务驱动法、合作探究等。
【教学媒体】计算机网络教室、学案、多媒体课件辅助（PPT）【教学过程】一、导入同学们，我们一起看一段动画。
这是一段在电视中经常看到的公益广告性质动画。
动画片对我们来说真是是很熟悉了，从《小蝌蚪找妈妈》到《西游记》，它们是伴随我们成长的伙伴，是我们童年的美好回忆。
同学们，你们在看动画片时，有没有好奇过，这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。
那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WORD能做出来吗？不能。
这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH。
二、新课1．FLASH的特点FLASH是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。
用FLASH制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。
FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。
下面，我们就一起来学习FLASH8的使用。
2．启动FLASH8。
单击“开始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。
启动后将出现，FLASH8的编辑窗口。
3．FLASH8编辑窗口的介绍菜单栏常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）工具箱（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）☆学生实践活动（一）1.启动Flash8软件。
苏科版(2018)八年级全册信息技术1.1动画基础知识教案
过程：
讲解动画的定义，包括其主要组成元素或构。
详细介绍动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 动画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动画的多样性或复杂性。
- 动画的定义
- 动画与视频的区别
- 动画的类型（如2D动画、3D动画）
2. 动画的原理
- 动画的视觉暂留原理
- 帧的概念和作用
- 动画的播放速度和时间控制
3. 动画制作的基本工具
- 动画制作软件（如Flash、Pivot等）
- 动画制作的基本工具和功能
- 动画素材的获取和应用
4. 动画制作的基本流程
2. 作业点评：在课堂上，对学生的作业进行点评，让学生了解自己的优点和不足。通过点评，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力，不断提高制作水平。
3. 作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果。对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法和途径。
4. 优秀作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生互相学习和借鉴。通过优秀作业的展示，激发学生的学习兴趣和创作热情，鼓励他们发挥创意，不断提高自己的制作水平。
6. 动画的测试和优化
- 动画的测试方法
- 动画的优化技巧（如减少文件大小、提高播放速度等）
- 动画的调试和修复
7. 动画的发布和分享
- 动画的格式转换和输出
- 动画的发布平台和方式
- 动画的版权和知识产权保护
8. 动画的应用场景和案例分析
高中信息技术：Flash动画基础教学设计
新修订高中阶段原创精品配套教材Flash动画基础教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Flash animation basics教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育Flash动画基础教学内容分析：信息技术课中的flash动画是学生们比较感兴趣的内容，但一直以来也是学生觉得难学的内容。
笔者让学生把flash动画制作与拍摄电影的工序相比较来进行学习，学习效果比以前好多了。
制作flash作品，就像拍摄电影一样，首先要让学生把自己当作是flash动画的“导演”，这个“导演”同样拥有像拍摄电影那样所拥有的三个必备条件：演员、舞台和影片录放机。
1、flash动画中需要的“演员”就是元件如果是拍摄电影的话，当导演在拍摄电影之前，首先就是去挑选演员。
同样道理，在制作flash动画之前，首先要根据动画内容的需要来制作元件。
一般情况下，笔者在上课的时候，先出示一个简单的flash动画给学生欣赏。
看完后，便提问学生：“你知道这个动画中出现了几个关键的角色吗？”经过启发，学生能正确理解和回答后，让学生打开flash mx 的库窗口，根据需要的关键角色建立元件。
然后利用这些元件分别制作这几个关键的角色。
如果学生有兴趣想进一步改造教师提供的动画，那就根据实际情况随时添加新的元件。
这种以制作电影的口气来发问，学生是比较容易理解的。
虽然他们的绘画功底可能不太好，但每一个人都知道自己要完成什么，有了目标，才会有更强的自信心。
2、flash动画中的“舞台”就是场景拍摄电影时，舞台是演员演出的地方。
而在制作flash动画时，场景是元件上台表演的地方，它给学生们提供了一个自我展现能力与无限发挥创作的舞台。
flash动画制作的最终过程都淋漓尽致地展现在这个场景中，它就像一面镜子，能时刻呈现动画创作的过程。
所以要鼓励学生大胆地去制作，不要怕出错误。
若出现创作上的失误，学生还可以对照场景进行纠正与修改，直至完成理想的动画。
高中动画教案
高中动画教案
教案主题：探索动画的魔法
目标学生群体：高中生
教学目标：
1. 让学生了解动画的历史和发展。
2. 介绍动画制作的基本技术和工具。
3. 教授学生如何创作简单的动画作品。
4. 通过动画项目，提高学生的创造力、团队合作能力和问题解决能力。
教学时间： 4周，每周2课时，共8课时。
教学资源：
- 动画制作软件（如Adoe Animate, Toon oom Harmony等）
- 手绘板或平板电脑
- 投影仪和屏幕
- 相关的动画历史和理论教材
教学内容与步骤：
第一周：动画入门
- 第1课时：介绍动画的概念，播放不同风格的动画短片，让学生感受动画的魅力。
- 第2课时：讲解动画的历史，从最早的手绘动画到现代的3D动画，让学生了解动画的发展脉络。
第二周：动画技术解析
- 第3课时：介绍动画制作的基本原理，如帧率、关键帧、补间动画等。
- 第4课时：演示如何使用动画软件创建基本的动画效果，包括移动、旋转和变形。
第三周：创意实践
- 第5课时：学生分组，每组选择一个故事情节，开始构思动画剧本和角色设计。
- 第6课时：指导学生绘制故事板，规划动画的镜头和序列。
第四周：动画制作与展示
- 第7课时：学生开始使用动画软件制作动画，教师提供技术支持和指导。
- 第8课时：学生完成动画作品，进行展示和评审。
每组分享自己的作品，并接受同学和教师的评价。
评估方式：
- 学生参与度和课堂表现（30%）
- 故事板和动画剧本的质量（20%）
- 动画作品的创意和技术实现（50%）。
2018教科版信息技术选修2《动画初步认识》word教案
初步认识动画教学内容：动画的初步认识教学目标：1、认知目标：培养学生的信息意识。
2、能力目标：收集信息的能力。
3、情感目标：关爱大自然的情感。
教学重点：知道什么是动画，能在网上找到有关动画的信息。
教学难点：掌握什么是动画，了解动画形成的原理。
教学方法：任务驱动、合作型教学过程：一、教学引入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？当然，对于动画，大家都不陌生，如：猫和老鼠、米老鼠和唐老鸭等动画形象肯定早已深深地印在同学们的脑海中了，老师也喜欢看动画片，下面我们一起来看一段动画。
（谁来给大家介绍一部你喜欢的动画片。
请几位同学介绍自己喜爱的动画片。
）（4分钟）师：今天我们一起来学习《动画的初步认识》。
动画以制作方法来区分，可以分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机制作为主的电脑动画。
（1分）二、介绍我国传的统动画形式师：我国有着悠久的历史和文化，也有着悠久的历史（比如，民间的皮影戏、走马灯、手影等），可能是最早出现的初级动画艺术形式。
下面，请大家欣赏一下我国传统的动画。
(展示皮影戏、走马灯、手影。
)（5分钟）任务一：让学生欣赏，并让学生自己找一些相关“手影”的资料和图片。
（8分）师：结合“皮影”和“手影”的理解，什么是动画？（刚刚所看到的图像都会动）看来有些同学还不能理解，接下来我们认识课本第3页的图1.2：小鸟是怎样飞的，你们注意过了吗？哪位同学愿意上来给大家摹仿小鸟是怎么飞的？任务二：请同学上来表演，并能说明小鸟飞翔的每一个动作。
（4分钟）（出示小鸟飞翔时的6个连续动作，一幅接一幅地快速播放这6幅图，就使人产生了小鸟飞的感觉，这实际上是6幅静态图画快速播放产生的效果。
）（4分钟）师：那么到底什么是动画呢？你是怎么理解的，说给你旁边的同学听一听。
哪位同学来说一说，什么是动画。
（2分钟）任务三：叫学生汇报，能在网上找出一些有关的电脑动画。
（8分钟）师：大家说出了自己的理解。
动画是通过播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。
高中信息技术《动画的构思与制作》教案
高中信息技术《动画的构思与制作》教案一、教学目标1.学生能复述自定义动画的基本操作步骤，并能正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
2.学生通过小组互助学习，提高团队合作能力，并且在制作多媒体作品中养成发现问题、总结问题的能力。
3.通过制作"革命先驱-孙中山"感悟革命的奉献精神，并在制作动画的过程中养成良好的审美意识。
二、教学重难点【重点】自定义动画的设置步骤。
【难点】正确的调整多个自定义动画的播放顺序，保证和谐性。
三、教学过程(一)导入新课上一节课中，我们学习了如何在演示文稿中添加文字和图片，设置幻灯片背景，同学们也自己制作出了几张幻灯片，但是这种幻灯片是静态的，不够生动丰富，今天我们来学习如何让幻灯片动起来。
首先，我们先看两张使用PowerPoint制作的"革命先驱-孙中山"。
教师提问：请同学们观察一下，这2张圣诞贺卡中，你比较喜欢哪一张，为什么?学生答：我比较喜欢第2个PowerPoint作品，因为它添加了动画效果，很生动，也很有趣。
教师：因为第2个作品中使用了PowerPoint软件中的"自定义动画"功能，它可以帮助我们实现动画效果，使我们的作品更加生动形象。
今天我们就要学习一下如何在PowerPoint中设置自定义动画。
(二)新知探究教师先介绍本节课的整体任务，为"革命先驱-孙中山"添加自定义动画。
任务一：制作封面文字滚动效果教师："同学们，上一节课我们已经为"革命先驱-孙中山"选取好了文本信息和图片信息，接下来我们就要完成他们的动画部分，大家先自学课本，看一看文字动画的动画效果是怎么设置的?"学生自学课本，回答先点击"幻灯片放映"菜单，然后选择"自定义动画"，最后选择动画文字设置动画效果。
教师："好了，大家都会操作了，现在为你们的幻灯片中的文字设置一种你喜欢的动画效果。
初中动画基础的教案
初中动画基础的教案教学目标：1. 让学生了解和掌握动画的基本概念和原理。
2. 培养学生运用动画软件进行创作的技能。
3. 引导学生通过动画制作，提高创新能力和审美能力。
教学重点：1. 动画的基本概念和原理。
2. 动画软件的基本操作和应用。
教学难点：1. 动画的制作流程和技巧。
2. 创新思维和审美能力的培养。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 动画软件（如Flash、Premiere等）。
3. 教学素材（如图片、视频等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对动画的了解和看法。
二、动画的基本概念和原理（10分钟）1. 教师介绍动画的定义、分类和制作流程。
2. 学生了解动画的基本概念和原理。
三、动画软件的基本操作和应用（10分钟）1. 教师演示动画软件的基本操作和功能。
2. 学生跟随教师的步骤，进行软件的基本操作。
四、动画制作实践（10分钟）1. 教师给出一个简单的动画制作任务，如制作一个简单的动画短片。
2. 学生分组进行动画制作，锻炼自己的制作技能和创新能力。
五、创新思维和审美能力的培养（10分钟）1. 教师引导学生通过动画制作，发挥自己的创新思维，创作出独特的作品。
2. 学生分享自己的作品，进行审美评价和交流。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和技能。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
教学评价：1. 学生对动画的基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生运用动画软件进行制作的技能和创新能力。
3. 学生对创新思维和审美能力的培养的体会和反思。
以上是一篇关于初中动画基础的教案，希望能够帮助学生掌握动画的基本知识和技能，培养创新思维和审美能力。
初中信息技术《动画基础知识》教学设计
初中信息技术《动画基础知识》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解动画的基本概念和发展历史；2.掌握动画制作的基本步骤和技巧；3.使用合适的工具进行简单的动画制作；4.培养观察、分析和创造能力。
二、教学内容1.动画的定义和分类；2.动画的发展历史；3.动画制作的基本步骤和技巧；4.使用Scratch进行动画制作。
三、教学重点1.动画的基本概念和发展历史；2.动画制作的基本步骤和技巧。
四、教学方法1.讲授：通过多媒体教学方式，向学生介绍动画的定义、分类和发展历史；2.实践：引导学生使用Scratch软件进行动画制作，实践动画制作的基本步骤和技巧。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的视频或动画片段来激发学生对动画的兴趣和好奇心，引导学生思考：你们对动画有什么了解？你们最喜欢的动画是什么？2. 知识讲解（15分钟）1.动画的定义和分类：通过多媒体教学方式，向学生介绍动画的定义和不同类型的动画，如手绘动画、计算机动画等。
2.动画的发展历史：向学生介绍动画的发展历史，包括早期的幻灯片、动画片以及现代计算机动画的发展。
3. 制作演示（10分钟）教师向学生展示使用Scratch软件制作动画的基本步骤和技巧，并演示制作一个简单的动画，如一个简单的跳舞人物。
4. 学生动手实践（35分钟）学生们按照教师的指导，使用Scratch软件进行动画制作，可以选择制作自己喜欢的动画场景或故事情节，培养学生的观察、分析和创造能力。
5. 分享展示（10分钟）每位学生都有机会分享自己制作的动画作品，其他学生可以进行评价和讨论，促进学生之间的交流和合作。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索和发展自己的动画制作能力。
六、教学评价1.教师观察和记录学生在课堂上的表现和参与程度；2.对学生的动画作品进行评价，包括创意、技术运用和表现力等方面。
七、教学延伸1.鼓励学生自主学习和探索更高级的动画制作技巧，如使用其他专业的动画制作软件；2.组织学生开展动画制作比赛或展览活动，展示学生的创意和技术。
高中信息技术《动画的制作-Flash二维动画的制作》优质课教学设计、教案
5.2 动画的制作-Flash 二维动画的制作-教学设计一、教学分析本节内容为广东教育出版社高中信息技术选修二《多媒体技术应用》中动画的制作章节内容，课标要求为“能够制作简单的flash 动画”。
Flash 操作题为每年高中信息技术学来水平操作必考题，且占分值较多，直接关系到学生能否顺利通过高中信息技术学业水平考试。
高二理科学生有较强的自主学习、归纳知识能力，可以要求学生在课前利用教辅资料和学案进行预习，熟悉Flash 相关知识，并思考单使用Flas 制作出自己创新作品的问题，以锻炼学生的自主学习和创新能力。
本课设计了任务驱动型教学方法，以小组分工，合作学习方式，让学生独立完成，组内互助，组间学习。
二、教学目标（一）知识与技能1、元件、帧、渐变、轨迹的概念。
2、学习Flash 渐变动画制作的知识和技能。
3、学习Flash 轨迹动画制作的知识和技能。
（二）过程方法1、掌握Flash 渐变动画制作的过程和方法。
2、掌握Flash 轨迹动画制作的过程和方法。
（三）情感态度及价值观1、协同合作意识，团队精神2、独立钻研精神。
（四）品德修养1、创新精神和创新意识的培养。
2、学习致用的思想理念。
参、教学重点和教学难点（一）重点1、元件和渐变知识的理解。
2、轨迹的相关知识。
（二）难点1、渐变动画的制作过程2、轨迹动画的制作过程四、教学策略通过任务驱动方法，以完成任务形式培养学生的自主学习、知识迁移能力；通过作任务引领激发学生兴趣，让学生获得感性认识；通过小组探究活动，培养学生的合作精神和探究学习能力，以及培养学生的创新意识。
五、教学过程1.情景引入（1）教师行为播放联合国公益动画短片《绿》，让学生观看，引入高校自主招生中信息技术Flash 相关知识。
（2）学生行为如何让自己的flash 作品有创新，能入围高校自主招生。
（3）设计意图激发学生的创新意识。
2.任务一（1）打开C:\KS\feizhi.fla，在“变形”图层中利用元件库中的“纸”和“杯子”，制作一个35 帧的纸变杯子的形状渐变动画；测试影片，并以原文件名保存。
八年级信息技术上册 动画基础知识教案1 苏教版
动画基础知识教学课题动画基础知识课型新授本课题教时数本教时为第1 教时备课日期月日教学目标：知识与技能：（1）、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）、学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）、了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
过程与方法：（1）、借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）、让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
情感、态度、价值观：（1）、通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）、通过下载动画素材，提高获取信息的能力；（3）、通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
教学重点、难点：教学重点：动画原理的理解。
教学难点：GIF动画的制作。
教学方法与手段：任务驱动、演示讲解教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入学生回答激发学生的创作欲望，激（1）、同学们喜欢看动画片吗？学生回答。
（2）、动画片是怎么制作的呢？学生思考。
（3）、这节课教师就带着同学们学习一下动画的制作，导入新课。
发学生学习动画制作的积极性。
二、新课自主学习，师生合作（1）、教师简单介绍一下动画的基本原理、动画的分类以及常用的动画制作软件。
（2）、教师演示GIF动画的下载过程。
（3）、教师提供GIF动画的素材网站。
（4）、学生尝试从这些网站下载GIF动画，师生合作，共同解决问题。
（5）、教师讲述flash动画的下载过程，学生自学，尝试从老师提供的flash素材库中下载动画。
（6）、教师巡视，给与学生答疑，对于共有的问题，给与点评。
3、探究学习，实践操作学生了解动画的基本原理，并能表敘出动画的分类。
学生尝试下载flash动画根据教师要求制作一段简单的G IF动画培养学生自主学习合作学习的能力，提高学生获取信息的能力，师生合作，增进师生的情感。
11动画基础知识-苏科版八年级信息技术教案
《动画基础知识》教学设计课题:动画基础知识（第1章第1节 1课时）教材分析《动画基础知识》是江苏省初中《信息技术》教材中（8 年级）第 1 章第 1 节的内容，是“动画制作”的起始内容，是动画制作教学中的重要内容。
通过本部分内容的学习与实践体验，使学生能够了解动画制作的原理及分类并学会处理简单的动画素材。
在动画制作中，本节占据基础的地位。
学情分析本部分内容的学习对象为八年级的学生，动画平时学生都会接触到，所以学生会对这节比较感兴趣。
然而他们对动画的分类和原理、采集和简单处理等知识是比较缺乏的。
尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。
本节课让学生通过“观看动画”、“动手体验”、“探究实践”等活动由浅入深地理解动画制作的原理，从而真正走进动画的世界教学目标：知识与技能：理解动画的制作原理及动画分类；学会采集动画和利用Ulead GIF Animator处理简单的素材。
过程与方法：通过观看动画片，了解动画的分类。
通过动手体验等活动，理解动画的制作原理；通过学生实践操作，学会下载动画并简单处理GIF动画。
情感、态度与价值观：通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性；通过收集动画和简单处理动画，培养学生自主学习和探究学习的能力; 教学重点：动画原理的理解；教学难点：下载动画和简单处理GIF动画。
设计思想：本节课以同学们喜爱的动画引入新课，围绕“感受动画原理——了解动画分类——下载动画——简单处理GIF动画——创作动画”这根主线展开教学，由浅入深、由简到繁, 让学生在层层递进的“活动”中理解动画的原理和掌握简单处理GIF 动画的方法，并力求做到“举一反三”。
以“自主、合作、探究”的教学理念指导课堂教学，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。
教法与学法分析：1.教法（1）任务驱动：利用任务驱动------充分调动学生的学习积极性，使学生在不知不觉中理解动画制作的原理。
1.1.1动画基础知识教案2023-2024学年苏科版初中信息技术八年级全一册
1.学生层次：本节课的对象是初中八年级学生，他们正处于青春发育期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在注意力不集中、自律性差等问题。
2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习过一些基础的计算机操作，对信息技术有一定的了解。在能力方面，部分学生已经具备一定的自主学习能力，但仍有部分学生需要老师在课堂上进行引导。在素质方面，大部分学生具有良好的团队合作精神，但也有少数学生存在自私、不合作的行为。
教学反思与改进
本节课的教学结束后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过反思，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。
首先，我注意到学生在课堂活动中参与度不高，部分学生显得有些被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画制作的基本流程。
其次，我发现学生在动画制作的基本原理方面掌握得不够扎实。为了加强学生的理解，我计划在未来的教学中增加更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握动画制作的基本原理。
此外，我也注意到学生在作业完成方面存在一些问题，如作业质量不高、创意不足等。为了提高学生的作业质量，我计划在未来的教学中增加更多的作业指导，如提供作业模板、讲解作业要求等，帮助学生更好地完成作业。
江苏省姜堰市蒋垛中学高二信息技术《动画基础知识》教案
动画基础知识一、教材分析：本课题选自江苏科学出版社《初中信息技术》下册第8单元第一节。
通过演示几段具有一定代表性的动画来介绍动画的分类以及从网上获取动画的方法。
借助动画软件ulead GIF Animator制作一个简单的豹子奔跑的gif动画，进而让学生理解动画的原理，通过实践使学生深刻体会到动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶，同时也为后面学习flash动画制作打下基础。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解动画制作的原理及动画的分类；（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法：（1）借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）通过下载动画素材，提高获取信息的能力；（3）通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
三、教学重点难点：1、教学重点：从网上下载计算机动画的方法；GIF动画的制作2、教学难点：动画原理的理解四、学情分析：学生通过一学期信息技术的学习已经基本掌握了一些常用软件（word、Excel）的操作，也初步具备了利用Internet获取网络信息的能力。
动画这个元素学生平时上网接触得比较多，也很感兴趣，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，都想跃跃欲试，积极性很高，为上好这一节课做好了铺垫。
五、教学准备：ppt课件、flash Catcher软件、Ulead GIF Animator汉化版程序、极域电子教室广播系统。
六、教学策略和教学方法：教学策略：任务驱动、逐步推进。
教学方法：1、讲练结合法2、任务驱动法3、自学探究法七、教学过程：1、创设情境，导入新课师：同学们我们都知道神舟七号飞船已于2008年9月25日21时10分进行了成功地发射，这是一件让中国人自豪的事情，我想同学们当时都看过发射的全过程，事隔一年多，同学们想不想再看一下神七发射的过程？生：想。
2019-2020年高中信息技术 计算机动画技术原理与应用教案 教科版选修
2019-2020年高中信息技术计算机动画技术原理与应用教案教科版选修【教学目标及分析】要求学生在知识、技能与过程方面能了解计算机动画的基本原理，了解计算机动画技术应用的要点，了解计算机动画制作工具的类型及工具的选择等；在方法和思想方面，使学生明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想；在情感态度与价值观方面，感受并产生运用计算机动画表达主题的需要。
激发学生利用计算机动画表达思想的兴趣。
根据教材提供的内容，一般要采用多种教学方法相结合的方案来达到教学目标。
【教学重点及难点】教学重点：1．“计算机动画”和“帧”这两个概念2．“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程”3．“制作计算机动画制作工具的选择”教学难点：1．“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解2．“制作计算机动画制作工具的选择”【教学设计思路】1．教材分析“计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具体制作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。
教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。
而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。
2．教学设计本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。
【教学资源】网络多媒体教室，Flash MX动画制作软件。
苏科版信息技术2019教学设计§1、1动画基础知识1
师生活动
一、情景导入
欣赏小本子动画，让学生思考、讨论、回答：
1、动画素材来源于哪里？
2、动画是怎么动起来的？
3、你认为动画的基本原理是什么？
设计意图：体验手工制作逐帧动画（引入基本原理等）
二、新课讲授
（一）动画基础
1、动画的形成
2、动画的分类
3、动画技术的发展历程
（二）动画制作软件
学生回答，教师总结：
湖父实验学校信息技术教学设计
课题
§1、1动画基础知识
年级
六
教者
顾应弢
课型
新授
日期
课时
第1课时
教学目标
1、了解动画制作的基本原理、分类及动画技术的发展历程与现状。
2、了解如何获取计算机动画，会用Ulead GIF Animator或Flash软件制作简单的逐帧动画。
教学重点
动画原理的理解
教学难点
逐帧动画的制作
Ulead Cool3D
Flash等
初步介绍Flash动画软件：
①图标
②启动：双击桌面图标→创建新项目→flash文档
③窗口组成：文件名称、时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、舞台、属性设置、工具箱、库……
④结合小本子动画，了解逐帧动画的概念
教师演示操作步骤：
①右击第一帧→插入空白关键帧
②在库中选择图片单击→拖动到舞台→适当调整图片属性
三、课堂小结
1、总结课堂内容，点评学生在制作过程中遇到的问题。
2、学生叙述动画制作的主要步骤。
3、欣赏定格动画，为下节课做准备。
板书设计
教学反思
§1、1动画基础知识
一、动画基础
1、动画的形成
2、动画的分类
高二信息技术三维动画制作教案
高二信息技术三维动画制作教案三维动画制作（1课时）一、教学目标：1、了解动画的构思与设计；2、熟悉COOL 3D软件的工作界面并了解COOL 3D的功能；3、能够利用COOL 3D制作简单的立体动画，创建立体文字动画，美化标题文字，二、教学重点难点教学重点：1、熟悉COOL 3D软件的工作界面并了解COOL 3D的功能；2、能够利用COOL 3D制作简单的立体动画，创建立体文字动画，美化标题文；3、调整动画效果；教学难点：利用COOL 3D制作简单的立体动画，创建立体文字动画，美化标题文。
三、教学过程：1、回顾多媒体项目设计的基本流程：项目设计素材准备集成输出2、课题引入在电影开始放映和电视节目开始播放时，都会有漂亮的片头吸引人的注意欣赏三维动画作品3、知识点讲解(1)如何构思与设计片头(包括动画设计、技术设计——COOL 3D)(2) 熟悉COOL 3D的工作界面打开COOL 3D软件，介绍界面的各个区域窗口。
(3) 用COOL 3D创建文件、保存文件；(教师演示操作过程)(4) COOL 3D的功能（以制作立方体动画为例）百宝箱的使用(对象的插入、特效添加等)对象管理器动画的编辑（帧的编辑）(5)动画效果的调整对之前制作的立方体动画进行调整，(包括尺寸、位置、方向)讲解属性菜单的使用。
(6)添加标题文字按钮文字的修改去除文字效果(7)视频的输出(调整动画设置，输出)4、小结：本节主要讲了COOL 3D的基本功能及其使用方法。
和简单的三维动画的制作。
5、任务学生根据自己的审美要求和创意，自己制作一个简单的三维动画。
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动画高中教案
动画高中教案一、教学目标：1. 让学生了解动画的历史背景与文化价值。
2. 教授学生动画制作的基本技巧，包括故事构思、角色设计、动画制作软件的使用等。
3. 鼓励学生进行团队合作，共同完成一个动画短片。
4. 培养学生批判性思维能力，学会分析和评价各种类型的动画作品。
5. 激发学生的创意潜能，引导他们创作出具有个人特色的动画作品。
二、教学内容：第一周：动画概念介绍与历史回顾- 讲解动画的定义、种类以及发展历程。
- 分析经典动画片段，讨论其艺术特点和技术手段。
第二周：故事构思与剧本创作- 指导学生如何从日常生活中汲取灵感，构思故事情节。
- 学习如何编写剧情大纲和分镜头脚本。
第三周：角色设计与场景构建- 教授角色设计的原则和方法。
- 引导学生设计合适的背景和场景，以增强动画的氛围感。
第四周：二维动画制作基础- 介绍二维动画的制作流程和常用软件。
- 实践操作，学习基本的绘图和动画技术。
第五周：三维动画与特效制作- 探索三维建模和动画制作的基础技巧。
- 学习添加特效和渲染输出的方法。
第六周：声音与配音- 讲解声音在动画中的作用和配音的基本技巧。
- 组织学生进行实际的配音练习。
第七周：动画剪辑与后期制作- 学习使用剪辑软件进行视频剪辑。
- 教授色彩校正、音频混音等后期制作技巧。
第八周：项目展示与评析- 学生团队完成自己的动画短片并进行展示。
- 全班共同观看、讨论并评价各组作品。
三、教学方法：采用讲授与实践相结合的方式，每周安排理论学习和实际操作的时间。
鼓励学生在小组内合作交流，教师提供必要的指导和支持。
同时，定期组织学生观看经典或当代优秀动画作品，启发学生的思考和创意。
四、评价方式：评价将基于学生的参与度、作业完成质量、小组合作情况以及最终项目的创意和完成度。
教师应给予公正客观的评价，并提供建设性的反馈，帮助学生不断提高。
高中动画教案
高中动画教案教案标题：高中动画教案教案目标：1. 了解动画的基本概念和原理。
2. 学习动画制作的基本技巧和流程。
3. 培养学生的创造力、团队合作和问题解决能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一段精彩的动画片段，引发学生对动画的兴趣。
2. 提问学生对动画的认识和了解程度，激发学生思考。
二、讲解动画基本概念和原理（15分钟）1. 介绍动画的定义和分类，如2D动画、3D动画、停格动画等。
2. 解释动画的原理，包括帧、间隔、运动和变化等概念。
3. 通过示例和图示，帮助学生理解动画原理的具体应用。
三、介绍动画制作的基本技巧和流程（20分钟）1. 介绍动画制作中常用的软件和工具，如Adobe Animate、Toon Boom等。
2. 解释动画制作的基本步骤，包括故事构思、角色设计、场景绘制、动画制作和后期处理等。
3. 分析动画制作中的关键要素，如动作、表情、声音等，讲解如何通过细节来提升动画质量。
四、实践动画制作（40分钟）1. 分组让学生合作进行动画制作实践。
2. 指导学生选择一个简单的故事情节，并设计主要角色和场景。
3. 引导学生运用所学的动画制作技巧和流程，制作一段简短的动画片段。
4. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，尝试不同的动画效果和风格。
五、展示和评价（15分钟）1. 学生展示他们制作的动画片段。
2. 全班讨论和评价每个小组的作品，提供建议和改进意见。
3. 鼓励学生分享他们在制作过程中的心得和体会。
六、总结和延伸（5分钟）1. 总结今天学习的内容和所取得的成果。
2. 提供学生进一步学习动画制作的资源和推荐，如相关书籍、网站和课程等。
3. 激发学生对动画创作的兴趣，鼓励他们在课余时间继续探索和实践。
教案评估：1. 学生对动画基本概念和原理的理解程度。
2. 学生在动画制作实践中的表现和创造力。
3. 学生在展示和评价环节中的参与度和表达能力。
教案拓展：1. 组织学生参观动画制作工作室或相关展览，深入了解动画行业和应用。
苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》word教案
苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》word教案动画基础知识（第17课时）一、教学目标：1．知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的进展历程与现状。
（2）学会从网上下载运算机动画的常用方法。
（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF 动画。
（4）明白得动画技术是人类文明的传承和聪慧的结晶。
2．过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，关心学生明白得动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受运算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3．情感态度与价值观通过了解动画的原理和进展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强猎取信息的能力，提高观赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的爱好。
二、教学方法：演示讲授、实验学习。
三、教学重难点：1、重点：动画原理的明白得。
2、难点：GIF动画的制作。
四、教学过程：1．导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，确实是动画的一种古老表现形式。
国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。
现代科学技术的进展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。
2．讲授新课（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。
①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的进展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的奉献。
中国动画电影开始与1920年。
动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。
1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。
1935年拍照了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。
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动画基础知识一、教材分析：本课题选自江苏科学出版社《初中信息技术》下册第8单元第一节。
通过演示几段具有一定代表性的动画来介绍动画的分类以及从网上获取动画的方法。
借助动画软件ulead GIF Animator制作一个简单的豹子奔跑的gif动画，进而让学生理解动画的原理，通过实践使学生深刻体会到动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶，同时也为后面学习flash动画制作打下基础。
二、教学目标：1、知识与技能：（1）了解动画制作的原理及动画的分类；（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。
2、过程与方法：（1）借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）通过下载动画素材，提高获取信息的能力；（3）通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
三、教学重点难点：1、教学重点：从网上下载计算机动画的方法；GIF动画的制作2、教学难点：动画原理的理解四、学情分析：学生通过一学期信息技术的学习已经基本掌握了一些常用软件（word、Excel）的操作，也初步具备了利用Internet获取网络信息的能力。
动画这个元素学生平时上网接触得比较多，也很感兴趣，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，都想跃跃欲试，积极性很高，为上好这一节课做好了铺垫。
五、教学准备：ppt课件、flash Catcher软件、Ulead GIF Animator汉化版程序、极域电子教室广播系统。
六、教学策略和教学方法：教学策略：任务驱动、逐步推进。
教学方法：1、讲练结合法2、任务驱动法3、自学探究法七、教学过程：1、创设情境，导入新课师：同学们我们都知道神舟七号飞船已于2008年9月25日21时10分进行了成功地发射，这是一件让中国人自豪的事情，我想同学们当时都看过发射的全过程，事隔一年多，同学们想不想再看一下神七发射的过程？生：想。
师：好，那么下面我们来看一看神舟七号飞船发射的3D模拟动画。
教师播放神七发射全过程模拟动画，学生饶有兴趣地观看。
师：好了，发射过程的动画我们已经看好了，那我们同学们有没有想一想这些动画是怎样制作的？动画形成的原理是什么呢？有没有同学以前自己做过动画的？同学们想不想动手制作一些简单的动画呢？学生先是紧皱眉头地摇着头，然后又颇有兴致地点点头。
师：好，看来同学们对制作动画都很感兴趣，积极性都很高。
在制作动画之前我们先来一起学习有关动画的基础知识，然后再动手制作动画。
设计意图：激发兴趣，调动学生学习动画制作的积极性。
神舟七号的发射同学们很熟悉，但是用动画来演绎发射的全过程学生可能没有看过，这样就能把学生的注意力从“看”的层面转移到思考动画是怎样制作的、动画是怎样形成的这个层面上来，也为后面学习动画制作原理和制作动画打下了基础。
2、看一看，比一比，了解动画的分类师：刚才我们看了神七发射全过程模拟动画，可能我们的同学还没有过瘾，下面我们继续来看一组动画：聪明的鸭子、猪八戒吃西瓜、最终幻想，看好了之后我们要请同学来说说你看了之后的感受。
教师播放三个动画，学生兴致勃勃观看。
师：大家看了这些动画，发现这些动画有什么不同呢？同学们展开了热烈的讨论。
生：聪明的鸭子这个动画应该是用手工制作的，而后面两个动画应该是用电脑制作的。
师：那后面两个动画有什么区别呢？生：最终幻想这个动画要比猪八戒吃西瓜动画看起来真实感更强。
教师总结学生的看法，形成统一认识：刚才我们看的这三个动画在制作技术和空间视觉效果上存在差异，它们属于不同类型的动画。
下面我们来介绍一下动画的分类。
师：从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机制作为主的计算机动画。
从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画和三维动画。
平面动画只有上下左右的运动效果；三维动画还有前后（纵深）的运动效果，所以增加了立体感和空间感。
动画传统动画计算机动画二维动画三维动画设计意图：初中学生感性认识比较强，通过学生观看三种类型的动画，然后让学生找不同，进而去介绍动画的分类也就顺理成章了，学生这样比较好理解和接受，达成的效果也比较明显。
3、做一做，学习从网上下载计算机动画的常用方法师：刚才我们所看到的一些复杂的动画从哪里来的呢？生：是从因特网上获取的。
师：那我们该怎样从网上获取我们需要的计算机动画呢？下面我们就来学习两种类型的动画下载的方法。
课件展示：下载GIF动画方法：访问GIF动画资源网站（如），右击需下载的GIF动画，选择“图片另存为”命令，可将该动画下载下来。
教师先演示，学生尝试从这些网站下载GIF动画，师生合作，共同解决问题。
课件展示：下载Flash动画方法：（1）、安装软件Flash Catcher （2）、浏览网页，当所打开的网页中含有Flash 动画时，将指针移至Flash动画的左上角，会自动出现“存盘”按钮（3）、单击“存盘”按钮，选择适当的路径后保存动画。
教师边演示边讲解，学生观察教师的屏幕演示，动手操作完成flash动画的下载。
设计意图：通过学生练习下载gif动画和fla动画，来增强学生从网上获取信息的能力，同时引导学生文明上网，指导学生观赏动画，懂得动画是文化艺术，是作者辛勤劳动的奉献，“美”与“乐”要靠我们去创造。
4、探究学习，用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画师：刚才我们已经学会了如何从网上下载动画，那么除了从网上获取计算机动画外，我们可不可以自己去做一些简单的动画呢？应该选择什么软件去制作动画呢？师：布置本节课的实践内容，自学课本141至142页，制作一幅“豹子奔跑”的GIF动画。
生：自学并尝试制作。
师：巡视，帮助部分后进生；请学生演示，对于学生在制作中遇到的问题给予点评。
教师演示课件，总结用Ulead GIF Animator制作的GIF动画的步骤。
设计意图：培养学生的探究实践能力，培养学生学习动画制作的兴趣。
5、趁热打铁，剖析动画原理师：同学们，从你们刚才制作豹子奔跑的GIF动画过程中，我们能不能说说动画究竟是怎样形成的？师：用Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。
生：动画是由一张张静态的图片组成的。
师：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果，其原理是：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。
设计意图：学生在通过GIF动画制作的基础上对动画的原理已经有了一个感性的认识，怎样上升到理论角度在于教师有利的引导。
6、拓展提高，介绍其他动画软件和中国动画的历史。
师：这节课我们主要学习了用Ulead GIF Animator制作GIF动画，那有没有其他动画制作的软件呢？生：阅读书本142-143页，然后回答。
（1）Ulead Cool 3D，是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。
（2）Flash动画软件，主要制作二维动画。
（3）3DMaxs动画制作软件，主要用于三维动画的制作师：Flash动画软件是本单元的主要学习内容，我们后面将详细地介绍。
师：了解了动画制作的软件之后，我们再来了解一下中国动画的历史。
师：演示课件。
（1）1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》（2）1958年，拍摄了第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》（3）1960年，完成了第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》（4）1962年，第一部折纸动画《聪明的鸭子》（5）1983年的《天书奇谭》、1986-1987年制作的《葫芦兄弟》、1984-1987年的《黑猫警长》、1979-1988年的《阿凡提的故事》、1989-1992年的《舒克和贝塔》、1990-1994年的《魔方大厦》等，都是非常精彩的动画。
设计意图：通过介绍中国动画的发展历史，使学生进一步认识动画是人类文明的传承和智慧的结晶。
7、总结通过学生的发言总结本节课所学的相关知识点、技能、应用感想和情感体验。
八、教学反思本课题是动画制作的第一节内容，这一节课上得成败与否直接影响后面内容的学习，我想调动学生的积极性和学习兴趣是最关键的，所以在讲授这节课的时候我并没有完全按课本的顺序来进行，略微做了一些调整。
先是用神舟七号的发射情境来导入新课，引发学生思考一些问题，让学生带着问题去探究学习、自主学习，然后通过三个动画的播放让学生自己去找不同，进而介绍动画的分类，这样学生很容易去理解和接受了。
对于这么多好看的动画，学生很好奇它们从哪儿来的，为进一步介绍从网上获取动画的方法做好了准备。
既然别人能做动画，学生也想自己动手制作动画，积极性很高。
通过自学GIF动画制作的过程，绝大部分同学都能完成实践任务，很有成就感，而且通过动画的制作过程对动画的原理也有了亲身的体会，而不是靠教师枯燥无味地去介绍。
整节课下来三维教学目标达成效果也比较好。
但是由于本节课的内容比较多，时间安排比较紧，有一些操作实践对于基础比较薄弱的同学还是有一定的难度的，可能还没有完全做好，就已经开始新的内容了。
这主要是由于教学设计没有完全兼顾到每一位同学，没有体现出分层教学的思想，如果能让学生之间进行合作学习的话，这个问题也就能迎刃而解了，这也是我以后在教学设计中需要不断改进和完善的地方。