初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人
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初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为 我是为了纠正‘发达国家的人 都很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。”
作文教学课件：
记叙文：如何写人？
作文导写
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
知识链接
1、怎样观察人物的特 点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性？
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理
语气
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写,要重视细微的 俭的个性?
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
特别提醒
1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
作文教学课件：记叙文：如何写人？ppt
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
走在大街上，大概不出五步，就 但音乐本身才是周杰伦封王的 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 资本。来听听我随机采访到的言 论：“其实我喜欢 JAY最大的原因 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容 ——永远歪着头，永 就是他真的是个有才华的人，会 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 是一副欠揍的模样。即便如此，我 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 还是可以从顾客的步伐、表情和声 作曲，还参与歌词制作，太佩服 调里察觉到扑面而来的狂热。 了！”
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕
特别提醒
1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
写人记叙文初中作文指导课PPT课件
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个
凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我的面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入 人心吧！
二、动作描写补充材料一
于是咱们屋里立刻显出“家徒四壁”的 景象。父亲老了，没力气用机械，只好 叹着气，_______出仅有的五百元，去 邻庄牵来了一头牛犊。 A、抖索索地翻 B、抽 哪个选项更有表现力呢？
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我的面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。—鲁迅《故乡》
让你笔下的人物也深入 人心吧！
二、动作描写补充材料一
于是咱们屋里立刻显出“家徒四壁”的 景象。父亲老了，没力气用机械，只好 叹着气，_______出仅有的五百元，去 邻庄牵来了一头牛犊。 A、抖索索地翻 B、抽 哪个选项更有表现力呢？
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
写人记叙文初中作文指导课PPT (共13张PPT)
A、只见一个头发花白，满脸核桃皮皱 纹的老年民工旋风一般疾扫过去，路
两旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 的咒骂毒雾般在空气里肆虐。老年民 工皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一 歪一扭地晃动着身子消失在尘土飞扬 的建筑工地上。
B、一个身影旋风一般疾扫过去，路两 旁的行人那颗提到嗓子眼的心还没有 放下，孩子已和死神擦肩而过。渣土 车驾驶室里伸出一颗胖脑袋，一连串 咒骂毒雾般在空气中肆虐。那个身影 皱了皱眉头，拍拍破旧的外套，一歪 一扭地晃动身子消失在尘土飞扬的建
•
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
•
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
•
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
•
44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
三、语言描写补充材料之二
他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些， 我是个聋子。”
他喃喃独语：“我的好灵魂！人家都当我 是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这 里我孤零零地坐着……”
想一想：这两处语言描写分别是 贝多芬在哪种情境下的表现？
语言描写补充材料之三
我和妈妈急着赶人行道对面的公交车，很 不巧，绿灯却翻成了红灯。妈妈不管不顾 地冲向红灯，我吓坏了，毫不犹豫地紧追 两步想拦住她，可是妈妈已经冲过去了。 我急忙返回，却与急匆匆奔来的协警员碰 了个满怀。协警员以为我是要闯红灯，他 ______（语言描写），经过我的解释，他 _______（语言描写）。
写人记叙文写作指导课
记叙文初中作文指导之人物描写PPT【精品课件】
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动作描写方法一: 把人物的动作细致入微
地描摹出来
记叙文初中作文指导之人物描写PPT【 精品课 件】
记叙文初中作文指导之人物描写PPT【 精品课 件】
描写示例（一）
例：放学了，他把书包往肩上一撂， 蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古 脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个， 就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小 调。到了校门口，他左右一望，正是车流 空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街， 这才慢慢走着，因前面就是他的家。
一篇好的记叙文必须：
• 紧扣题眼 • 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事 • 环境渲染 • 生动描写 • 详略得当
生动描写
• 写事离不开写人，在记事过程中， 一定要把人物的外貌、语言、神 态、动作、心理活动等写细致， 写逼真，这样才能表达出人物的 思想品质，才能更好地表达这件 事所包含的意义，即文章的中心 思想。
描写示例（二）
例：我的同桌高高的个子，大大的眼 睛，目光炯炯有神……【课堂练笔】
我仔细打量着我的同桌，1.75米的 个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头； 往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直 口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件 黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤， 脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手 拎着一个网兜，里面是一个篮球。
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。 ”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的 ？”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言，就会好象真的听见 他们的声音；同时添上相应的表情和动作， 就会加强对话的表达效果。
初中记叙文写作指导：写人篇PPT优秀课件
2、 看题目限定的范围。 在题目中也许已经限定了写什么人，什么时间、 什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使 用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有 的材料要求写在学校和在家里，一个人的不同表现； 有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸 爸的不同样貌。 3、 看题目有没有题眼。 所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比如说 一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是"喜欢 "，你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢 和崇拜是不同的情感。《奶奶的微笑》题眼在于微 笑。
第七步：结构 怎样给一篇文章搭上一个好的框架，不但可
以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上 确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 孙子兵法云：“战势不过奇正，奇正之意，不可 胜穷也。奇正相生，如循环之无端，熟能穷也。” 作文结构是深层的东西，也是万变不离其宗的。
我们的写人记叙文可以采用这样的结构： 1.引入：人物外貌描写＋点明题旨 2.蓄势：从不同的角度选取 3.揭题：详写最能体现人物思想内涵的一件 事。 4.点化：紧扣题旨或议论或抒情。
的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可 以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧： 1、简笔勾勒特征； 2、运用修辞手法； 3、寄托作者爱憎； 4、一人几幅肖像；
肖像描要注意两点：
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻 子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到 身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部 分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。“画 眼睛”是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林 嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理 和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了" 画"这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常 写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是 "画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"（表现其悲惨的命 运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那 手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂， 像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
初中记叙文：如何写人优秀课件
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
• 上山时，得昆好奇的问：“你比我老，爬石 棱子用力蹬，脚不起泡。老天怎么光照顾 你，就不照顾我呢？”他爹说：“是爬山爬出 来的啊！” • 语言描写要紧紧围绕人物的心理 得昆又问：“你那只脚怎么细了？”他爹 动态写,围绕个性写 ,贴近人物身份、 语重心长地说： “有一次砍树，木头打断了 文化背景等，充分表现人物典型性格。 一根筋，没钱医治这只脚就变细了。 ” • 得昆感慨道：“哦，原来是这样。要是 我有你那样的一双脚多好啊！”他微笑着说： “如果肯劳动，肯锻炼就会有这样的脚。”
尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个 性，升华主题〕
【片段写作】
从班上选择你熟悉的一个同学，给 他“画”一幅肖像。写好后，读给同 学们听，让大家猜一猜。
【课后作业】
将刚刚的片段写作扩展成一篇以 写人为主的记叙文。题目自拟。 不少于500字。
谢谢！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
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记叙文：如何写人？
罗杰每个人都有不同的特点 观察人物特 写出人物个性 写人要抓住特点
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言语气 联想 心理感受
这个青年看上去不到二十岁，两条 弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛， 肖像描写 要选取亮点，突出 一看就知道是个能干的人。在一只 人物鲜明个性，不必面面俱 挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴， 到。 生得两片厚厚的嘴唇。人们常说： “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却 能说会道，是个健谈的人。
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有 神的大眼睛总是闪着严厉的目光。 可能是因为长期从事脑力劳动的 原因,额头上那深深的皱纹和他不 到四十岁的年龄很相称。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂 , 深青布棉袍 , 蹒跚地走到铁道 动作描写要紧紧围绕人物的心理动 边,慢慢探身下去,尚不大难。可是 态 , 围绕个性写 , 要重视细微的举止。 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不 容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显 出努力的样子。这时我看见他的背 影,我的泪很快地流下来了。
貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。 而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独 自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照； 独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人 跟随着。〔联想人物的做法突出个性 〕
罗杰每个人都有不同的特点 观察人物特 写出人物个性 写人要抓住特点
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言语气 联想 心理感受
这个青年看上去不到二十岁，两条 弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛， 肖像描写 要选取亮点，突出 一看就知道是个能干的人。在一只 人物鲜明个性，不必面面俱 挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴， 到。 生得两片厚厚的嘴唇。人们常说： “厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却 能说会道，是个健谈的人。
要写出人物个性，必须 对人物进行全面观察，要多 看、多听、多想、多写。不 仅要看到人物外在的面貌， 还要充分理解人物的内心世 界。这是写好人物个性的根 本。另外，还要恰当运用描 写人物的方法。
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金山住 得太久,受美国生活方式的影响,安妮同我们中国 女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大大的 眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特有的热情。 但内骨子里,她与中国女孩风格大相径庭。〔抓住外
爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有 神的大眼睛总是闪着严厉的目光。 可能是因为长期从事脑力劳动的 原因,额头上那深深的皱纹和他不 到四十岁的年龄很相称。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂 , 深青布棉袍 , 蹒跚地走到铁道 动作描写要紧紧围绕人物的心理动 边,慢慢探身下去,尚不大难。可是 态 , 围绕个性写 , 要重视细微的举止。 他穿过铁道,要爬上那边月台,就不 容易了。他用两手攀着上面,两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显 出努力的样子。这时我看见他的背 影,我的泪很快地流下来了。
貌的一致突出内在个性的独特〕
中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生活。 而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是她独 自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照； 独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人 跟随着。〔联想人物的做法突出个性 〕
初中作文训练指导课件：记叙文：如何写人共20页
初中作文训练指导课件：记叙文：如何 写人
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
60、人民的幸福是至高无个的快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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60、人民的幸福是至高无个的快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
写人作文指导完美版PPT课件
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写作指导
在写作过程中，老师可以给予一定的指导和建议 ，帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学，让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品，从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
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范文一：《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚：作者对父亲的爱和感激之情溢于言表，通过具 体的事例和细节描写，让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动：父亲的形象栩栩如生，通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写，使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象：在描写人物形象和特点时，要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法，使得文章更加生动有 趣。
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07
互动环节：学生现场写作及点评
2024/1/30
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学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间，让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目，并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
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02
人物描写基本技巧
2024/1/30
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时，要抓住其最突出的特征， 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等，进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法，使外貌描写更 加生动形象，给读者留下深刻印象。
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她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续， 验证护照；独自登上飞机来到中国，整
盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔· 盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。”
作文导写
观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求
1.学会观察，写出个性
2.运用描写，突出个性
知识链接
作文教学课件：
记叙文：如何写人？
猜
林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来.
1、怎样观察人物的特 点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性？
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理
语气
感受
调皮
活 泼
拼搏
ห้องสมุดไป่ตู้
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：‚哦，我 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“一”字。
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
如何写好作文中的“说”——
一、根据语境灵活运用表示“说”的词，如：叫、喊、问、 数、应、道等等。 二、标点正确，交替使用语言描写的五种基本格式。 三、选取切合人物的年龄、职业、身份地位、心理感受、 情绪、文化教养、性格、人物所处的环境场合等特点的 语言，进行合情合理的表达。 四、语言描写要与人物说话时的动作、神态表情、心理、 情绪、音量、音调、音速、语气、感觉、所处情境等结 合起来写，以表现出人物的特点。 五、语言描写要围绕中心，要简洁 。 六、巧借标点，叹词表特别含义
心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意，一个孩子 性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲 观，叫唯唯。
内心独白
直接描写 心理 描写 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
间接描写
动作语言描写
友情提醒
玩得多了。‛ 〔运用人物的神态和语言描写，突 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
实践操练
作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.
2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.
小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！”说着 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？”
走在大街上，大概不出五步，就 但音乐本身才是周杰伦封王的 资本。来听听我随机采访到的言 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 论：“其实我喜欢JAY最大的原因 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容——永远歪着头，永 就是他真的是个有才华的人，会 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 是一副欠揍的模样。即便如此，我 作曲，还参与歌词制作，太佩服 还是可以从顾客的步伐、表情和声 了！” 调里察觉到扑面而来的狂热。
（一）外貌描写内容：容貌、衣着、神情、体型、姿态等
（二）写前指导 １、外貌描写顺序 ２、外貌描写要表现人物性格 ３、抓特征，选重点 4外貌描写方法 ①妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等） ②用旁人反应来烘托即侧面烘托 ③用人物对比来表现 ④在具体环境中点染 ⑤在动静变化中展示
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心
我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说，‚再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？‛ 〔观察人物的做法和语言，突出个 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕
特别提醒
1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。 2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。
3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
谢谢合作! 祝同学们写作成功！
思考: 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写,要重视细微的 俭的个性?
举止。
方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来 方法二：选用准确的动词描写 方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作 进行描写。 方法四:适当加入肖像、神态的描写。
回顾：你曾经学过 哪些富有个性的人 物语言？
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。
3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.
4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.
指点迷津
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细”等”） 3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实. 4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。