五年级音乐下册学唱《童年》
《童年》合唱教案设计
《童年》合唱教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解童年的美好时光，感受童年的快乐与纯真。
2. 提高学生的合唱技巧，培养学生的音乐素养和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生理解童年的主题，掌握合唱曲目的演唱技巧。
2. 难点，培养学生的音乐表达能力，让学生在演唱中能够真正表达出童年的情感。
三、教学准备。
1. 教师准备《童年》合唱曲目的音乐伴奏和歌词。
2. 教师准备合唱团队排练的场地和设备。
3. 学生准备好合唱曲目的学习材料。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师带领学生进行声乐练习和身体放松活动，为合唱排练做好准备。
2. 曲目学习。
教师向学生介绍合唱曲目《童年》，让学生了解曲目的背景和情感表达。
学生跟着音乐伴奏一起学习曲目的旋律和歌词。
3. 合唱排练。
教师指导学生进行合唱排练，分声部进行练习，让学生掌握合唱技巧和合作配合。
教师要求学生注重情感表达，让每个学生都能真正地感受到童年的快乐和纯真。
4. 音乐欣赏。
教师向学生介绍一些关于童年的经典音乐作品，让学生在欣赏中感受童年的美好时光，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
5. 演出准备。
教师组织学生进行合唱演出的准备工作，包括舞台表现、服装道具等。
让学生在演出中能够充分展示童年的情感和音乐表达能力。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生能够了解童年的美好时光，感受童年的快乐与纯真。
学生也在合唱排练中提高了音乐表达能力和团队合作能力，培养了对音乐的欣赏能力。
希望学生能够在合唱中找到童年的美好回忆，感受音乐的魅力，让音乐成为他们生活中美好的记忆。
小学音乐课歌曲《童年》课件
猜一猜，看看名人的童年照
为中华之崛起而读书
“大朋友“习主的流行音乐引领了一个时代， 对华语流行音乐作出了特殊贡献，因此， 他备受大家好评，还被誉为“华语流行音 乐教父”。
比一比，看哪个小组表演的比较好
• 演唱准确，不跑调 • 表演有创意，形式多样 • 音色优美、富有感情 • 台风好，表情自然
胡适先生:1946～1948年任北京大学校长。1949年去美国,1952年去台湾。
《童年》
歌曲表达了什么样的意境？
表现了学生对学习生活的无奈和对童年生活的无限怀念之情
歌曲分为几个乐句？
看一看歌谱，找一找，歌曲中演不准的节奏 四个乐句
跨小节的切分音 弱起小节 后起半拍
歌曲的体裁
校园歌曲:轻松活泼，清新自然,旋律简单优美， 易学易唱，贴近生活。常用来反映校园生活， 表达思想感情，广受学生喜爱，流行于校园
五年级音乐教案学唱儿童歌曲童年
五年级音乐教案学唱儿童歌曲童年五年级音乐教案：学唱儿童歌曲《童年》第一节：教学目标本节课我们将学习儿童歌曲《童年》，通过学唱这首歌曲，让学生回忆起自己的童年，感受到快乐和纯真的美好时光。
通过唱歌的方式培养学生的音乐感知能力和合作精神。
第二节：教学准备1. 歌曲《童年》的音频播放设备。
2. 相关的图片或视频素材，可以作为课堂辅助素材使用。
3. 学生练习唱歌的音频材料。
第三节：教学步骤1. 创设情境：在开始学唱歌曲之前，向学生介绍这首歌曲的背景和主题。
可以通过展示相关图片或视频素材，向学生展示儿童快乐、自由的场景，引起学生的兴趣和感情共鸣。
2. 听歌曲：播放歌曲《童年》的音频，让学生先感受一遍整首歌曲的旋律和歌词。
可以要求学生保持安静，聆听歌曲。
3. 学唱歌曲：逐句学唱歌词。
老师可以利用分组或全班合唱的方式，带领学生跟随节奏、正确发音地学唱歌曲。
可以多次重复练习，直到学生熟练掌握歌曲。
4. 表演和评价：分别选取几位学生表演歌曲，让全班带着拍子跟唱。
在表演结束后，可以对学生的表演进行评价，鼓励他们对自己和他人的表演给予积极的评价。
5. 课堂延伸活动：引导学生进行对歌曲的感受与思考。
可以组织小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
第四节：教学反思通过本节课的学习，学生们学会了唱歌曲《童年》。
他们通过唱歌，回忆起了自己的童年，感受到了快乐和纯真的美好时光。
在学唱歌曲的过程中，学生们培养了音乐感知能力和合作精神。
教师的教学方法和准备充分，使整个课堂过程有节奏感，学生参与度高。
通过课堂延伸活动，学生们不仅在音乐上得到了满足，还有了情感的共鸣和思考的启发。
童年-西南师大版五年级音乐下册教案
童年-西南师大版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解童年这首歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生对童年的情感与记忆，感受童年的美好。
3.形成正确的歌唱姿势和唱歌动作。
二、教学重点和难点1.掌握正确的歌唱姿势和唱歌动作。
2.了解童年这首歌曲的歌词和曲调，唱得清晰准确。
3.培养学生的情感与记忆，感受童年的美好。
三、教学准备1.音乐教材：西南师大版五年级音乐下册。
2.音响设备：录音机、音响播放器。
3.教学工具：乐谱、CD。
四、教学过程1. 热身活动老师带领学生做几个简单的歌唱练习，如吸气、呼气、唱“咕噜咕噜”等，目的是为了热身，为后续课程做好准备。
2. 引入新课老师播放童年这首歌曲的CD，让学生听一遍，然后询问学生对于这首歌曲的感受和印象，激发学生内心的情感和回忆。
3. 歌曲学唱1.歌唱姿势老师示范正确的歌唱姿势：双脚分开与肩同宽，两臂自然垂下，唱歌时要保持身体的稳定，不要摇晃。
学生跟随老师的示范，进行练习。
2.歌唱动作老师给学生演示正确的歌唱动作：唱歌时要放松喉部，嘴唇轻启，舌头自然放松，声音要协调柔和。
学生跟随老师的示范，进行练习。
3.歌曲练习学生跟着老师一遍遍地练习童年这首歌曲，老师提醒学生要注意唱得清晰准确，要注意感情的表达。
4. 歌曲表演最后，老师邀请表演小组进行歌曲表演，让学生得到展示的机会，提高他们的自信心。
五、教学评价老师采取观察和听课记录相结合的方式，对学生掌握童年这首歌曲的情况进行评价。
同时，鼓励学生多唱、多练，使学生更好地掌握歌曲并表达自己的情感。
六、作业为了巩固学生对童年这首歌曲的理解和记忆，老师要求学生在家里进行多次练习，争取达到熟练掌握的程度，同时，也要鼓励学生多听、多感受，体验童年的美好。
七、教学延伸老师可以引导学生关注家庭的音乐氛围，建议学生在家中与家人一起唱歌，让学生在家庭中也能继续享受音乐的快乐。
同时，老师也可以推荐其他的优秀歌曲，让学生更进一步的了解音乐的魅力。
歌曲童年教案
歌曲童年教案一、教学目标1.通过歌曲的形式，让幼儿了解童年的生活和经历。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的情感表达能力和社交能力。
二、教学内容1.歌曲《童年》2.歌曲《小兔子乖乖》3.歌曲《小星星》三、教学过程1. 歌曲《童年》1.1 导入老师可以先问幼儿们：“你们知道什么是童年吗？童年是什么时候？童年里有什么事情？”引导幼儿们回忆自己的童年生活。
1.2 听歌老师播放歌曲《童年》，让幼儿们静静地听歌。
1.3 歌曲欣赏老师可以问幼儿们：“你们觉得这首歌怎么样？有哪些好听的地方？”引导幼儿们表达自己的感受和意见。
1.4 歌曲学唱老师可以教唱歌曲《童年》，让幼儿们跟着节奏唱。
1.5 情感表达老师可以让幼儿们分享自己的童年经历，让他们表达自己的情感和感受。
2. 歌曲《小兔子乖乖》2.1 导入老师可以问幼儿们：“你们喜欢小动物吗？你们知道小兔子吗？”引导幼儿们回忆自己对小兔子的认识和印象。
2.2 听歌老师播放歌曲《小兔子乖乖》，让幼儿们静静地听歌。
2.3 歌曲欣赏老师可以问幼儿们：“你们觉得这首歌怎么样？有哪些好听的地方？”引导幼儿们表达自己的感受和意见。
2.4 歌曲学唱老师可以教唱歌曲《小兔子乖乖》，让幼儿们跟着节奏唱。
2.5 情感表达老师可以让幼儿们分享自己对小兔子的喜爱和感受，让他们表达自己的情感和想法。
3. 歌曲《小星星》3.1 导入老师可以问幼儿们：“你们喜欢看星星吗？你们知道星星是什么？”引导幼儿们回忆自己对星星的认识和印象。
3.2 听歌老师播放歌曲《小星星》，让幼儿们静静地听歌。
3.3 歌曲欣赏老师可以问幼儿们：“你们觉得这首歌怎么样？有哪些好听的地方？”引导幼儿们表达自己的感受和意见。
3.4 歌曲学唱老师可以教唱歌曲《小星星》，让幼儿们跟着节奏唱。
3.5 情感表达老师可以让幼儿们分享自己对星星的喜爱和感受，让他们表达自己的情感和想法。
四、教学评估1.观察幼儿们的听歌和学唱的表现，评估他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。
3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。
5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。
6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。
8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。
2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。
3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。
2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。
歌曲童年教案
歌曲童年教案教案名称：《童年》歌曲教学教学目标：1.使学生了解和理解歌曲《童年》的歌词，了解歌曲表达的主题和情感。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的魅力。
3.通过学唱和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.《童年》的歌曲录音或音频文件。
3.制作歌曲歌词的PPT或手写歌词展示板。
教学步骤：Step 1：导入歌曲（约5分钟）1.请学生坐到自己的座位上，静静地闭上眼睛。
2.播放《童年》的歌曲，让学生倾听。
3.播放结束后，带领学生回顾刚才的感受，听到了什么，感受到了什么。
Step 2：展示歌词（约10分钟）1.用PPT或手写的方式展示歌曲的歌词。
2.逐行展示歌词，让学生跟着歌词读。
3.解释歌词中的生词和句子，确保学生理解歌曲的含义。
Step 3：解读歌词（约15分钟）1.引导学生思考歌曲表达的主题和情感是什么。
2.提问学生对童年的理解和感受。
3.引导学生分组讨论童年的美好回忆，并分享给全班。
4.引导学生思考歌曲为什么选择童年作为主题，引发他们的思考和表达。
Step 4：学唱歌曲（约20分钟）1.播放歌曲的录音或音频文件，让学生跟着歌唱。
2.教唱歌曲的每个部分，重复几遍让学生熟悉。
3.分组合唱，鼓励学生积极参与，培养合作意识。
Step 5：合唱演示与总结（约10分钟）1.请几个小组表演他们的合唱演唱。
2.整理学生的观点和感受，总结歌曲表达的主题和情感。
3.鼓励学生分享自己对童年的思考和回忆，促进他们对歌曲的深入理解。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.要求学生回家整理自己关于童年的一个美好回忆，并以写作的方式表达出来。
2.鼓励学生在家跟家人一起唱一遍《童年》的歌曲。
教学反思：通过歌曲《童年》的教学，学生可以了解和理解歌曲的主题和情感，并从中感受到童年的美好回忆。
通过唱歌和分享，培养了学生的合作意识和表达能力。
同时，通过写作作业，鼓励学生思考和表达自己的童年回忆，提高了他们的思辨和表达能力。
音乐《童年》教案
音乐《童年》教案教案标题：音乐《童年》教案教案目标：1. 了解音乐作品《童年》的背景和创作意图。
2. 能够欣赏并分析音乐作品《童年》的音乐元素和情感表达。
3. 培养学生对音乐的审美能力和情感体验能力。
教案内容：1. 引入：- 利用图片、视频或音频等多媒体方式，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年的情感回忆和共鸣。
- 向学生介绍音乐作品《童年》的背景和创作意图，让学生了解作曲家对童年的情感表达。
2. 欣赏与分析：- 播放音乐作品《童年》，让学生仔细聆听，并让学生跟随音乐的节奏和情感变化进行感受。
- 引导学生分析音乐作品中的节奏、旋律、和声等音乐元素，并与童年的情感体验联系起来，理解作曲家的音乐表达方式。
3. 情感体验：- 让学生以小组形式进行讨论，分享自己对音乐作品《童年》的感受和联想。
- 引导学生以绘画、写作、朗诵等方式，表达自己对童年的情感回忆和对音乐作品的理解。
4. 创作活动：- 鼓励学生以音乐作品《童年》为灵感，进行自由创作，可以是绘画、写诗、创作短曲等形式，表达自己对童年的情感和回忆。
5. 总结与展示：- 学生进行个人或小组展示，分享自己的创作成果，并陈述自己对音乐作品《童年》的理解和感受。
- 教师进行总结，强调音乐作品对童年情感的表达和音乐元素的运用，鼓励学生继续欣赏和探索音乐的美。
教案评估：1. 个人或小组展示的创作成果，评估学生对音乐作品《童年》的理解和表达能力。
2. 学生对音乐作品的分析和情感体验的讨论，评估学生对音乐元素和情感表达的理解。
3. 学生参与课堂活动的积极程度和表现，评估学生的参与度和合作能力。
教案拓展：1. 鼓励学生进一步研究作曲家拉赫玛尼诺夫的其他音乐作品，比较不同作品的风格和情感表达。
2. 组织学生进行音乐作品的创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
3. 引导学生学习乐器演奏技巧，尝试演奏音乐作品《童年》的片段或整个曲目，提升学生的音乐表演能力。
歌曲 教案
歌曲教案教案标题：学唱歌曲《童年》教学目标：1. 通过学习这首歌曲，培养学生对童年的怀念之情；2. 提高学生的音乐欣赏能力和歌曲演唱能力；3. 学习歌曲中的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
教学准备：1. 一台音响设备；2. 一张歌曲《童年》的CD或MP3音频文件。
教学过程：一、创设情境（5分钟）教师先通过展示一些与童年有关的图片，如幼儿园、游乐场、玩具等，引起学生对童年的回忆和向往之情。
二、导入歌曲（5分钟）播放歌曲《童年》的开头部分，让学生感受歌曲的节奏与情感。
三、学习歌曲歌词（10分钟）1. 教师逐句引导学生听歌、读歌词，并解释生词和短语的意思；2. 教师带领学生跟着歌曲的节奏，模仿发音，逐句跟唱；3. 教师以分组的形式进行，让学生分为若干小组进行朗读和模仿。
四、整体演唱（15分钟）1. 教师引导全班学生分组合唱，让他们协调声音和节奏；2. 教师可以适时加入一些简单的舞蹈动作，增加歌曲演唱的趣味性。
五、情感体验（10分钟）1. 教师通过回忆和分享自己的童年经历，带动学生们展开对童年的情感回忆；2. 学生们可以分小组进行风格各异的表演，展示童年的快乐和美好。
六、作品展示（5分钟）分小组进行歌曲演唱比赛，让每个小组表演一段歌曲，评选出最佳演唱组，为他们颁发奖品和鼓励信。
七、总结与点评（5分钟）1. 教师与学生一起回顾学习的过程，总结学到的知识和技能；2. 教师点评学生的表现，肯定他们的努力，并提出进一步提高的建议；3. 教师鼓励学生通过学唱歌曲来表达情感、锻炼音乐和语言表达能力。
八、课后拓展（5分钟）1. 学生可以邀请家长、朋友一起学唱这首歌曲，展示演唱成果；2. 学生可以自己创作歌曲或写下关于童年的回忆。
教学反思：通过这节课的学习，学生对童年的情感有了更深的体验和认识，培养了他们的音乐欣赏和演唱能力，提高了他们的语言表达能力。
在活动中，学生在愉快的氛围中学习，激发了他们对音乐的兴趣，培养了他们的团队合作精神。
歌曲《童年》的教案
歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。
相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。
我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。
请同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。
音乐《童年》的教案5篇
音乐《童年》的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《童年》教案
音乐《童年》教案1. 教学目标通过学习音乐《童年》，让学生了解和欣赏钢琴演奏，并培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 教学内容•音乐《童年》的基本知识和背景介绍•钢琴演奏技巧和琴谱解析•音乐欣赏和表演3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过播放音乐《童年》的录音或展示相关图片等方式，引导学生进入音乐欣赏的氛围。
步骤二：介绍音乐《童年》教师向学生介绍音乐《童年》的背景和创作意图，可以谈论作曲家、作曲时期等相关知识。
教师还可以和学生一起分析音乐的结构、节奏、旋律等要素，让学生更好地理解这首音乐作品。
步骤三：学习钢琴演奏技巧和琴谱解析教师向学生传授钢琴演奏的基本技巧，如手指的放置、力度的掌握、表情的传达等。
同时，教师可以解析音乐《童年》的琴谱，让学生明白琴谱上的音符、节奏符号和演奏指导等。
步骤四：音乐欣赏和表演教师播放音乐《童年》的录音，让学生进行音乐欣赏。
学生可以用手指跟随音乐的旋律和节奏演奏空弹琴，或是用音符表达自己对音乐的感受。
教师也可以组织学生进行小组或个人的表演，让学生展示自己对音乐的理解和演绎能力。
步骤五：总结和评价教师可以和学生一起总结学习音乐《童年》的体验和收获，并对学生的表演进行评价和鼓励。
同时，教师也可以和学生一起讨论音乐表达情感的重要性和方式。
4. 教学资源•录音或视频播放设备•音乐《童年》的录音或视频•钢琴教材和琴谱5. 教学评价•学生对音乐《童年》的理解和欣赏程度•学生钢琴演奏技巧的掌握程度•学生音乐表演能力的展示•学生交流和合作的积极程度6. 相关拓展学生可以进一步学习其他音乐作品，了解不同风格和时期的音乐。
此外，学生还可以参与音乐俱乐部或社团的活动，展示自己的音乐才华和交流分享。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，激发他们对生活的热爱。
3. 培养学生们的集体合作精神，提高他们的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《童年》的歌词及其意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 集体合唱的训练和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱和节奏的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《童年》的背景、歌词意义和演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，其他学生跟随学习。
3. 练习法：分组练习、集体合唱，纠正发音和节奏错误。
4. 互动法：学生提问、教师解答，学生之间互相评价、鼓励。
五、教学步骤1. 导入：讲解歌曲《童年》的背景，引发学生对童年的回忆和向往。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词意义，体会童年的美好。
3. 学习旋律：教师弹奏歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性。
4. 演唱技巧：讲解并示范演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。
5. 集体合唱：分组练习，进行集体合唱，纠正发音和节奏错误。
7. 课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《童年》，准备下次课堂展示。
六、教学评估1. 课堂展示：学生在课堂上展示演唱歌曲《童年》的情况，包括歌词记忆、旋律演唱和集体合唱。
2. 课后作业：检查学生回家后练习演唱歌曲《童年》的情况，包括发音、节奏和旋律的准确性。
3. 学生互评：学生之间互相评价对方的演唱，鼓励优点，提出改进建议。
七、教学资源1. 歌曲《童年》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学视频或图片，用于展示歌曲的背景和意义。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与集体合唱活动。
2. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、音乐知识竞赛等。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，进一步培养他们的音乐兴趣和爱好。
音乐教案《童年》
音乐教案《童年》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的音乐教案《童年》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐教案《童年》1今天我说课的内容是一节美术欣赏课《童年》，首先我想谈谈对教材的理解。
一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程标准，实验教科书第五册中的一课。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中成长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。
表现形式涉及年画、雕塑、中国画、油画、摄影。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表现于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。
童年鉴于此，我设计了以下童年1、教学目标(1)知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
(2)能力目标会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
(3)情感目标培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点(1)通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。
(2)认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
(3)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点童年，不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法根据三年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动童年学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。
歌曲童年ppt课件
歌曲影响
传唱度广
歌曲《童年》以其简单、优美的 旋律和歌词，成为了一代人的共
同记忆，传唱度极高。
情感共鸣
歌曲表达了对童年的怀念和对纯真 岁月的留恋，触动了人们内心深处 的情感。
音乐教育
作为经典儿歌，歌曲《童年》在音 乐教育和音乐普及方面发挥了重要 作用，帮助培养了一代人的音乐素 养。
评价与争议
要点一
歌词意义
总结词
珍惜时光，追寻梦想
详细描述
歌词通过描绘童年的美好和纯真，提醒人们要珍惜时光，保持内心的纯真。同时，歌词中的“总是要 等到睡觉前，才知道功课只做了一点点”等句子，也表达了要珍惜当下，努力追寻梦想的意义。
03 歌曲《童年》音乐分析
曲调特点
01
02
03
曲调简单
歌曲《童年》的曲调简单 ，易于传唱，给人留下深 刻的印象。
音程较小
歌曲的音程较小，旋律优 美，让人感到温馨、舒适 。
重复性强
曲调重复性强，容易记忆 ，使人们能够轻松地学会 并跟唱。
节奏特点
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动 感，能够激发人们的情感 共鸣。
切分音运用
歌曲中运用了切分音，使 节奏更加丰富多变，增强 了歌曲的表现力。
节奏感强
歌曲的节奏感强，让人不 由自主地跟着节奏摇摆， 具有很强的感染力。
时代背景
20世纪80年代初，中国正处于改革开放的起步阶段，社会变革和经济发展带来 了许多机遇和挑战，这首歌曲反映了那一代人对于逝去的青春和对于未来的憧 憬和迷茫。
歌曲创作过程
创作灵感
罗大佑在创作《童年》时，受到了自己童年时期的成长经历 和对于未来的思考的启发，将个人的情感融入到歌曲中，使 得歌曲具有强烈的共鸣和感染力。
童年-西南师大版五年级音乐下册教案
童年-西南师大版五年级音乐下册教案教学目标
1.了解《童年》这首曲子的背景和艺术特点；
2.能够听懂《童年》这首曲子，并感受其中的情感；
3.能够用简单的乐器演奏《童年》的乐曲片段。
教学重点
1.学习《童年》这首曲子的音乐形式和特点；
2.学习如何演奏《童年》的乐曲片段；
3.感受《童年》中的情感和意境。
教学时长
本课程建议2个课时，每个课时40分钟。
教学内容
第一课时
1. 音乐欣赏
1.老师播放《童年》这首曲子，鼓励学生认真听，感受其中的情感和意境；
2.老师可以简单介绍一下《童年》这首曲子的背景和艺术特点，引导学生更深入地了解这首曲子。
2. 制作简单的乐器
1.老师在教室里发放材料，让学生按照老师提供的步骤制作简单的“扇子乐器”；
2.老师示范如何使用“扇子乐器”演奏《童年》的乐曲片段。
第二课时
1. 带乐演唱
1.老师播放《童年》的乐曲片段，并鼓励学生跟着唱唱看；
2.老师可以带领学生一起唱《童年》的歌词，并教授一些唱歌的技巧。
2. 演奏《童年》的乐曲片段
1.学生使用“扇子乐器”进行练习和表演，《童年》的乐曲片段；
2.老师对学生的表现进行指导和评价，鼓励学生放松身心，感受音乐的美妙。
教学反思
通过这两堂音乐课的学习，《童年》这首曲子不再是学生们的陌生曲子，他们理解了《童年》的音乐形式和艺术特点，能够感受其中所蕴含的情感。
在学生亲手制作“扇子乐器”和演奏《童年》的乐曲片段的过程中，他们感受到了音乐的乐趣和自我表达的快乐。
通过教师的指导和评价，学生在领会《童年》这首曲子的艺术特点和情感表达的同时，也提高了自己的音乐表达能力。
人音版小学音乐第五册《童年》教案
《童年》教案南城县盱江小学刘康民教学目标：1、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时：《童年》一、组织教学1、听音乐拍手进教室（选用《苏珊娜》）。
确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、发生训练，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
初中歌曲《童年》音乐教案
初中歌曲《童年》音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受和理解歌曲《童年》的主题思想和情感表达。
2. 学会歌曲《童年》的演唱，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生了解歌曲的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4. 通过歌曲《童年》的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 歌曲《童年》的歌词理解和情感表达。
2. 歌曲《童年》的旋律和节奏掌握。
教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分演唱。
2. 歌曲《童年》的节奏和音准把握。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学挂图或幻灯片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 引导学生讨论歌曲的主题思想和歌词内容。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生看谱唱歌词，理解歌曲的结构和旋律。
2. 教师分段教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的歌词意义，理解童年的美好和回忆。
2. 学生分享自己的童年故事，增进对歌曲情感的理解。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他关于童年的歌曲，让学生进行欣赏和比较。
2. 学生表达自己对不同歌曲的感受和喜好。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、歌曲演练（15分钟）1. 教师带领学生进行歌曲的演练，重点解决高音部分的演唱难题。
2. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
三、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感。
2. 学生展示自己的音乐才能，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在演唱中的不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
西南师大版音乐五年级下册《童年》教案
《童年》学习内容：聆听《童年》学材分析：《童年》这首通俗歌曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。
教学目标：1、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养他们积极向上的精神风貌。
2、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。
学习重点：欣赏作品并掌握其音乐结构。
学习难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐的审美、感悟及运用能力。
学习方法：启发式、提问式、讨论式。
学习过程：一、导入1．游戏：传小球形式：师生互动，按照一定的音乐节奏传球。
2．交流提问师：同学们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢？3．总结发言，并激发学生主动参与课堂的热情师：从你们的发言中我能感受到你们都有着愉快的童年。
的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光。
有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？二、欣赏乐曲1、初听歌曲，介绍歌曲作者罗大佑。
2、聆听、感受乐曲。
三、学习实践1、形式：配乐演讲2、要求：让学生听着音乐《童年》，向同学叙述一件自己童年时印象最为深刻的一件事与大家一起分享。
3、用手势按图形谱的形状划动。
从中感受音乐进行速度的快、慢与欢快、甜美的关系。
4、讲解速度记号——快速、慢速、中速。
从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。
5、书面作业：再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。
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校园歌曲
校园歌曲，顾名思义，是广受学生喜爱， 流行于校园，体现校园生活和学子心境 或感受的创作，其或称为“校园民谣”、 “现代民歌”、“乐府民风”等等。 校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道， 完全是率真性情的流露。它形象地反映 出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬 勃朝气其曲风总体来说朴实明快、积极 向上，充满活力，深受人们的喜爱和传 唱。
4.没有人能够告诉我 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年
童 年
罗 大 佑
5.阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能象高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 哦一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年
经典的校园歌曲
同桌的你
橄榄树
青春舞曲
明天会更好 让我们荡起双桨
1.听一听老师的演唱，熟悉音乐的律动。
2.歌曲表达了一种什么精神？（从歌词内容看）
3.看一看歌谱，找一找自己不懂演唱的地方。
1.池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶它停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年
童 年
卓 依 婷
5.阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能象高年级的同学 有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 哦一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年
比一比，看哪个 小组唱的好！
• • • • 演唱准确，不跑调 表演有创意，形式多样 音色优美、富有感情 台风好，表情自然
3.总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年
4.没有人能够告诉我 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年
猜一猜
章 子 怡
பைடு நூலகம் 周润发
赵 薇
“华语流行乐教父”
• 罗大佑（1954年7月20日－），台湾省苗栗县的客家人，祖籍广 东省梅县，是台湾地区的创作歌手、音乐人，有“华语流行乐教 父”之称。
• 曾创作并演唱〈恋曲1980〉、〈亚细亚的孤儿〉、〈野百合也有 春天〉等国语、闽南语、粤语脍炙人口的歌曲，对1980年代后期 到1990年代初期校园民歌及整个华语流行音乐风格转变有划时代 的影响，其歌曲也是许多歌手争相翻唱的对象。
2.福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画 心里初恋的童年
3.总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年
1.池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶它停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年
2.福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食手里的漫画 心里初恋的童年