(新教材)苏教版三年级上册科学 4.1 河流与湖泊 教学课件PPT
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《河流和湖泊》PPT课件 (2)
29
流经省区 青藏川、云渝鄂、湘赣皖、苏沪 （11个）
西藏
青海
四川
渝
苏
湖北 安徽
沪
云南
湖南
江 西
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30
水能宝库
长江是我国巨大的“水能宝库”，水能 资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用 的水能资源约占全国的一半，主要集中在上 游河段（源头-宜宾，三峡河段）
6100m
宜 宾
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6600m
31
葛洲坝、三峡工程位置示意图
三峡工程
葛洲坝
上海
重庆 宜宾
湖口
宜昌
黄金水道
长江干流横贯东西，宜宾以下四季通航。 长江干支流形成纵横广阔的水运网，通航里 程占全国内河航道总里程的2/3，因此把长 江称为“黄金水道”。
6100m
宜 宾
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6600m
33
1998年长江水灾
治
理
原因：
长 江
大范1围99降8年雨6过月程-气乱8，月候砍汉，口长异滥最江常伐高流水域位发2生9.34次首要任3米持续。
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7
为什么我国西北多内流河，东南多 外流河?
西北远离海洋、降水又少， 所以多内流河。而东南离海洋 近、降水又多，加上地势向东 倾斜，所以多外流河。
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8
我国河流以外流河为主
95%
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5%
9
外流河：以降水补给为主
内流河：以冰雪融水补给为主
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10
长江三峡
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11
江
长
杭州 浙
钱塘江 江
水文特征：
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17
新苏教版三年级科学上第四单元地球上的水资源课件
5
中国的湖泊分布
地图上，湖泊通常是蓝色的闭合图形，形状同湖泊实际形状相同
6
还有哪些地方可以储水？
池
水
塘
库
小 溪
河 流
沼 泽
湖泊
7
几种水域的比较
水域名称
水域面积 蓄水量 是否天然形成
江、河、湖、海
大
多
通常是
池塘、小溪、山涧
小
少
水库
有大有小 有多有少
通常是 否
8
人工河与人工湖
京杭大运河
瘦西湖
9
3
淡化海水
地球上的淡水仅占地球水资源的1%
罗地布上泊没因有缺草水，而羊“上绿树洲吃变树沙叶漠” 去距楼离兰居古住国地因5河公流里断的流地而方消挑失水喝
3
淡化海水
实验二：制作简易海水淡化装置。
利用水分吸收热量蒸发再遇冷凝结来从海水中收集淡水。
你还能设计出别的海水淡化装置吗?
4
丰富的海洋资源
海洋里有哪些生物？它生活在哪里？它有哪些生存本领？ 海洋中除了丰富的水资源和生物资源还有哪些资源?
( )2.地球上只有天然形成的水域，没有人工形成的水域。
( )3.河流、湖泊水域大，蓄水量多；小溪、池塘水域小， 蓄水量少。
16
练习与拓展
课外拓展题
查资料，我们国家的河流和湖泊知多少？
（1）我国长度最长，流域面积最大，水量最多的河流是（ ）
（2）我国第二长河，被称为“母亲河”的河流是（ ）
（3）我国面积最大的湖泊（ ） （4）我国的五大淡水湖分别是（ ）
模拟下雨
实验步骤
①补充地下水：一号同学利用花洒 均匀的将水洒在模型上，其他同学 认真观察水去了哪里。
新苏教版三年级科学上册第四单元《地球上的水资源》全部课件(共4课时)
模拟土壤层
模拟岩石层
建立模型
模拟井
模型完成
模拟下雨
实验步骤
①补充地下水：一号同学利用花洒 均匀的将水洒在模型上，其他同学 认真观察水去了哪里。
实验步骤
②协作挖井：二号和三号同学利用 小勺挖取井内泥土，四号同学用滴 管获取地下水，存放在杯中。观察 打到哪一层地下水储量最丰富。
地下水的现状
2
海水的组成
海水为什么不能直接饮用？ 我们来尝一下。用滴管吸取一些海水，滴在嘴里。 正确使用滴管
2
海水的组成
海水为什么又苦又咸呢？海水里面有什么呢？ 实验一：蒸干海水和淡水，对比剩余物质
1.用滴管分别取1 毫升淡水和1毫升模 拟的海水，滴入两 把金属勺中。
2. 将它们分别放在蜡烛 火焰上方加热，待水干后 观察勺中留下了什么。注 意不要烫伤。
苏教版三年级上册科学课件
科学阅读
1
水的用途
生活中你经常见到水被用来做什么？
1
水的用途
灌溉农田
河道运输
1
水的用途
工厂冶炼
清洁汽车
1
水的用途
美丽的海洋
2
有限的淡水资源
2
有限的淡水资源
2
有限的淡水资源
2
有限的淡水资源
3
淡水资源供不应求
活动：体验淡水资源越来越匮乏
3
淡水资源供不应求
12
河流和湖泊是怎么形成的呢？
河流的形成：①有经常不断地流动着的水（如：降雨） ②水在其中流动的“槽”
13
河流和湖泊是怎么形成的呢？
湖泊的形成:湖盆与水
14
河流和湖泊对生活生产的作用？
淡水资源
航运
苏教版《河流与湖泊》ppt1
一、大地的动脉——河流
古巴比伦 北 冰 洋 古中国Βιβλιοθήκη 印度洋古埃及古印度
世界最早的文明——两河文明
尼罗河
埃 及 是 尼 罗 河 的 赠 礼
印度河、 恒河
恒河是印度的圣河
黄河是华夏文明的“摇篮”
黄河
上海的母亲河——黄浦江
河流的类型
➢常年河 ➢时令河 ➢外流河 ➢内流河 ➢人工运河
沟通大西洋和太平洋的巴拿马运河
五大湖——世界最大淡水湖群
➢苏必利尔湖 ➢密歇根湖 ➢休伦湖 ➢伊利湖 ➢安大略湖
北美洲的五大湖
世界最大淡水湖——苏必利尔湖
→
海拔最低的湖 泊——死海
世界上面积最大的湖泊
里海（亚洲、 欧洲）
维多利亚湖（非洲）
维多利亚湖（非洲）
咸海（亚洲）
咸海
→
坦噶尼喀湖(非洲)
贝加尔湖（亚洲）
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
1. 形成平坦的平原带来 肥沃的土壤;
2. 提供了丰富的生活用 水、灌溉用水和工业 用水;
3. 提供丰富的水能资源; 4. 提供便利的运输通道; 5. 提供丰富的生物资源; 6. 给我们以美的享受;
古巴比伦 北 冰 洋 古中国Βιβλιοθήκη 印度洋古埃及古印度
世界最早的文明——两河文明
尼罗河
埃 及 是 尼 罗 河 的 赠 礼
印度河、 恒河
恒河是印度的圣河
黄河是华夏文明的“摇篮”
黄河
上海的母亲河——黄浦江
河流的类型
➢常年河 ➢时令河 ➢外流河 ➢内流河 ➢人工运河
沟通大西洋和太平洋的巴拿马运河
五大湖——世界最大淡水湖群
➢苏必利尔湖 ➢密歇根湖 ➢休伦湖 ➢伊利湖 ➢安大略湖
北美洲的五大湖
世界最大淡水湖——苏必利尔湖
→
海拔最低的湖 泊——死海
世界上面积最大的湖泊
里海（亚洲、 欧洲）
维多利亚湖（非洲）
维多利亚湖（非洲）
咸海（亚洲）
咸海
→
坦噶尼喀湖(非洲)
贝加尔湖（亚洲）
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
1. 形成平坦的平原带来 肥沃的土壤;
2. 提供了丰富的生活用 水、灌溉用水和工业 用水;
3. 提供丰富的水能资源; 4. 提供便利的运输通道; 5. 提供丰富的生物资源; 6. 给我们以美的享受;
(新教材)苏教版三年级上册科学 4.1 河流与湖泊 教学课件PPT
板书设计 水域的分类
河流与湖泊
河流与湖泊的形成
洼地积水 河流由高向低流动
河流与湖泊的作用： 灌溉 、养殖、航运、发电、生活和生产用
实验材料：大方盒、水、油泥、饮料瓶。
（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整 的地形。 （2）用饮料瓶装水后倒入模拟地形里，制 造人工“降水”。 （3）选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊” 的形成。
实验探究
模拟河流和湖泊的形成
实验现象
当往模拟地形里倒水时，随着水的逐渐增多，水会往比较低 洼的地方流动，在低洼处就会形成“湖水”。
4.1 河流与湖泊
苏教版 三年级上册科学
新知导入
青海湖
太湖
新知导入
感受水域的不同
河流
湖泊
新知导入
感受水域的不同
水域
特征
河流 蜿蜒曲折，水是沿着狭长的凹地流动
湖泊
湖光山色，水是蓄积在洼地里
简图池
水
塘
库
小 溪 河流
沼 泽 湖泊
新知讲解
水域 河流 湖泊 海洋 池塘 水库
在湖泊地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质 作用下，地表形成许多洼地，积水成湖。湖水是相 对静止的水体，水体运动的规模较小，而且运动无 恒定方向。
新知探索
寻 找 河 流 和 湖 泊 周 围 的 生 物
河流与湖泊中有哪些生物？
新知讲解
河流与湖泊
（1）水是生命之源，为人类提供生活、工业、农业用水。 （2）河流有运输功能，沟通各地。 （3）湖泊可以调节河流水量，能使当地的生态环境变好。 （4）河流与湖泊中有众多的生物，提供食物来源。 （5）具有旅游价值，观赏文化价值。
各种水域的主要特点
区别
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维多利亚湖（非洲）
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维多利亚湖（非洲）
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世界最大淡水湖——苏必利尔湖
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→
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塔里木河
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休伦湖
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→
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二、世界名河大川 精编优质课PPT三年级上册公开课-12 河流与湖泊苏教版获奖课件推荐下载
河流名称
所属 发源地 大洲
注入
外
尼罗河
非洲 东非高原 地中海
流
亚马孙河 南美洲 安第斯山 大西洋
河
长江
亚洲 青藏高原 太平洋
内 流 河
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苏教版小学科学三年级上册教学课件 4
雨水回灌地下
分水墙
清淤过滤池 回灌井
谢谢 大家
第
四 单 元
13.地下水
河流和湖泊
河流、湖泊是重要的淡水资源。
河流和湖泊
淡水资源是生物的生命之源。地下水井是人们Fra bibliotek用地下水的装置。
制作简易水井模型
实验步骤: (1)剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。 (2)将圆简竖直放入罐子中央,在外围装入约4厘米高的碎石。
制作简易水井模型
(3)在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 (4)慢慢往沙子上倒水，水要均匀倒在圆筒的周围。注意观察
地下水的来源
含水层
井 隔水层 地下水位 泉水 地下水
岩层
大自然中地下水形成示意图
可渗 透层 不可渗 透层
地下水的现状
地面沉降 超采地下水
想一想：漫画 想要表达什么意思？
中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水 越来越少，人们想岀各种办法补充地下水，提高地下水储量。
铺设透水路面
水在沙子和碎石中流动的过程和水位在圆简里的变化过程。
制作简易水井模型
实验现象
水会依次透过沙子和碎石缓缓下渗，积聚到 杯底，直至充满小碎石之间的空隙，圆筒中的水 位也随之慢慢升高。
实验结论 水井中的水来自地下水。
地下水的来源
广泛埋藏于地表以下的各种状态的水，统称为地下水。 自然界的地下水总量占淡水总量的30%。由于地表土质 疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石 的空隙里，它们是地下水的主要来源。除此之外， 灌溉水渗入、地表水渗入、越流补给和人工补给， 都是地下水的来源。
小学科学三年级上册河流和湖泊课件
11
青海湖
青海湖，位于青藏高原东北部、青海省境内，中国的第一大湖泊， 也是中国最大的内陆湖，最大咸水湖，
12
陆地上的水体 包括江、河、 湖、冰川、积 雪、水库、池 塘等。
陆 地 上 还 有 哪 些 水 体 ？
13
水库是指在山沟或河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。水库建成后，可起防 洪、蓄水灌溉、供水、发电、养鱼等作用。有时天然湖泊也称为水库，即天然水库。
6
长江
长江，古称江，是中国第一长河，世界第三长河，发源 于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧， 干流全长六千三百多公里，于崇明岛入东海。
7
黄河
黄河，古称河，干流河道全长5464公里，仅次于长江，为 中国第二长河。黄河还是世界第五长河。发源于青海省巴颜喀拉 山脉，于山东省东营垦利区注入渤海。黄河以泥沙含量高而闻名 于世。
8
珠江
珠江，又名粤江，中国第三长河流，按流量是中国第二大 河流。珠江发源于云贵高原乌蒙山系马雄山，流经中国中西部六 省区及越南北部，在下游从八个入海口注入南海。
9
鄱阳湖
鄱阳湖，位于江西省，中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖。
10
洞庭湖
洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，位于 湖南省，是中国的第二大淡水湖。
小学科学三年级上册 第五单元
19.《河流和湖泊》
导入 你去哪里旅游过吗？
美
黄
丽
河
的
入
高
海
原
口
湖
长 江 三 峡
2
区别 分辨河流和湖泊。
湖泊
河流
3
黄 河
4
我发现的河流和湖泊的区别：
水体类型 不同点
举例
青海湖
青海湖，位于青藏高原东北部、青海省境内，中国的第一大湖泊， 也是中国最大的内陆湖，最大咸水湖，
12
陆地上的水体 包括江、河、 湖、冰川、积 雪、水库、池 塘等。
陆 地 上 还 有 哪 些 水 体 ？
13
水库是指在山沟或河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。水库建成后，可起防 洪、蓄水灌溉、供水、发电、养鱼等作用。有时天然湖泊也称为水库，即天然水库。
6
长江
长江，古称江，是中国第一长河，世界第三长河，发源 于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧， 干流全长六千三百多公里，于崇明岛入东海。
7
黄河
黄河，古称河，干流河道全长5464公里，仅次于长江，为 中国第二长河。黄河还是世界第五长河。发源于青海省巴颜喀拉 山脉，于山东省东营垦利区注入渤海。黄河以泥沙含量高而闻名 于世。
8
珠江
珠江，又名粤江，中国第三长河流，按流量是中国第二大 河流。珠江发源于云贵高原乌蒙山系马雄山，流经中国中西部六 省区及越南北部，在下游从八个入海口注入南海。
9
鄱阳湖
鄱阳湖，位于江西省，中国第一大淡水湖，也是中国第二大湖。
10
洞庭湖
洞庭湖，古称云梦、九江和重湖，位于 湖南省，是中国的第二大淡水湖。
小学科学三年级上册 第五单元
19.《河流和湖泊》
导入 你去哪里旅游过吗？
美
黄
丽
河
的
入
高
海
原
口
湖
长 江 三 峡
2
区别 分辨河流和湖泊。
湖泊
河流
3
黄 河
4
我发现的河流和湖泊的区别：
水体类型 不同点
举例
《河流和湖泊》PPT课件
对襟或大襟小袖短衫，下穿肥大的长裤。
藏族主要聚居在青藏高原地区，藏袍是藏民的日常衣着。传 统藏袍多用毛织品缝制，具有肥大、长袖、宽腰、右襟的特点。 当地昼夜温差大，白天气温高时，敞襟长袖便于人们将袖子褪去 系于腰间；夜晚气温低时，宽腰肥大的衣服还可以当被盖，保温
防寒。
鄂伦春族服饰
彝族服饰
蒙古族服饰
（３）水能蕴藏量极大
世界可开发的水能排列：中国>俄罗斯>巴西>美国>加拿大。水力资 源蕴藏量达６.８亿千瓦，居世界首位, 但分布不均衡，长江的水力资 源占全国水力资源蕴藏量的40％。
PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：课件： 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
如北京的四合院等。
四合院
北方传统民居，一般 院落开阔，坐北朝南， 墙体厚，窗户较小。
胡同
为降低造价，我国各地传统民居建筑都尽量 就地取材。例如，贵州镇宁等山区的布依族人们 采用片状岩石建造石板房；黄土高原的人们在黄 土层中建造窑洞；云南西双版纳的傣族人们使用
竹子建造竹楼。
云南傣族居住在通风良好的竹屋
三江平原
三江并流
恒河 萨尔温江 澜沧江 湄公河
对于一条河流的特征应从哪几方面来认识呢？ 我们研究河流的水文特征最为重要，主要包括河流的水位、流量、
含沙量、是否结冰、水能蕴藏量等方面。
水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：高、低、长、 短、春汛、夏汛、冬汛；
水量（流量）：丰富、大、小； 含沙量：大、小； 有无结冰期：有、无、长、短； 水能蕴藏量：大、小。
藏族主要聚居在青藏高原地区，藏袍是藏民的日常衣着。传 统藏袍多用毛织品缝制，具有肥大、长袖、宽腰、右襟的特点。 当地昼夜温差大，白天气温高时，敞襟长袖便于人们将袖子褪去 系于腰间；夜晚气温低时，宽腰肥大的衣服还可以当被盖，保温
防寒。
鄂伦春族服饰
彝族服饰
蒙古族服饰
（３）水能蕴藏量极大
世界可开发的水能排列：中国>俄罗斯>巴西>美国>加拿大。水力资 源蕴藏量达６.８亿千瓦，居世界首位, 但分布不均衡，长江的水力资 源占全国水力资源蕴藏量的40％。
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如北京的四合院等。
四合院
北方传统民居，一般 院落开阔，坐北朝南， 墙体厚，窗户较小。
胡同
为降低造价，我国各地传统民居建筑都尽量 就地取材。例如，贵州镇宁等山区的布依族人们 采用片状岩石建造石板房；黄土高原的人们在黄 土层中建造窑洞；云南西双版纳的傣族人们使用
竹子建造竹楼。
云南傣族居住在通风良好的竹屋
三江平原
三江并流
恒河 萨尔温江 澜沧江 湄公河
对于一条河流的特征应从哪几方面来认识呢？ 我们研究河流的水文特征最为重要，主要包括河流的水位、流量、
含沙量、是否结冰、水能蕴藏量等方面。
水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：高、低、长、 短、春汛、夏汛、冬汛；
水量（流量）：丰富、大、小； 含沙量：大、小； 有无结冰期：有、无、长、短； 水能蕴藏量：大、小。
《河流和湖泊》PPT
读上图：
1. 找出黄河的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
2. 找出黄河干流流经的主要地形区。
3. 结合上图，说出黄河流域的年降水量分布状况。
黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，向东流入渤海。从
源头到内蒙古河口为上游，河口到河南省郑州市的桃花峪为
中游，桃花峪到入海口为下游。
黄河上游从我国地势的第一级阶梯进入第二级阶梯，
穿越龙羊峡、李家峡、刘家峡等20多个峡谷，落差大、
水流湍急，沿途接纳了湟水、洮河等支流，水量大增，
水能资源丰富。黄河流出青铜峡后流速减缓，冲积形成
了宁夏平原和河套平原。
黄河源头——巴颜喀拉山北麓
黄河上游玛曲地区的平坦草甸
黄河中游流经黄土高原，汇集了渭河和汾河
等数十条支流。由于当地土质疏松、植被稀少、
塔里木河等最终没有流入海洋的河流，属于内流河。
内流河分布的区域，称为内流区。我国内流河主要分
布在干旱的西北内陆地区，塔里木河是我国最大的内
流河。内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地
降水后形成汛期，此后，河流水量逐渐减少，甚至断
流。
我国湖泊众多，面积在1平方千米以上的天然湖
泊有2000多个，主要分布在青藏高原和东部平原地区。
鄂毕河
三江源
全国水系图
额尔齐斯河
三江平原
三江并流
恒河
萨尔温江 澜沧江 湄公河
• 对于一条河流的特征应从哪几方面来认识
呢？
• 我们研究河流的水文特征最为重要，主要
包括河流的水位、流量、含沙量、是否结
冰、水能蕴藏量等方面。
• 水位（汛期、枯水期、断流、干涸）：高、低、长、
短、春汛、夏汛、冬汛；
• 水量（流量）：丰富、大、小；
河流与湖泊优秀课件苏教版科学1
印度河、恒河
恒河是印度的圣河
黄河
黄河是华夏文明的“摇篮”
上海的母亲河——黄浦江
河流的类型
常年河时令河外流河内流河人工运河
时令河干涸的河床
沟通大西洋和太平洋的巴拿马运河
京杭大运河
河流名称
所属大洲
发源地
注入
尼罗河
亚马孙河
长江
密西西比河
伏尔加河
塔里木河
外 流 河
内 流 河
非洲
东非高原
地中海
南美洲
安第斯山
大西洋
亚洲
青藏高原
太平洋
北美洲
洛基山脉
大西洋
欧洲
东欧平原
里海
亚洲
天山、昆仑山
二、世界名河大川
河流给我们带来哪些好处呢？
形成平坦的平原带来肥沃的土壤;提供了丰富的生活用水、灌溉用水和工业用水;提供丰富的水能资源;提供便利的运输通道;提供丰富的生物资源;给我们以美的享受; . . .
世界上面积最大的湖泊
维多利亚湖（非洲）
维多利亚湖（非洲）
咸海（亚洲）
咸海
→
坦噶尼喀湖(非洲)
贝加尔湖（亚洲）
世界上最深的湖泊
贝加尔湖
在地图上找出课本的湖泊。并思考：1.里海是海还是湖？2.世界面积最大的湖泊是？3.世界上最深的湖泊是？4.世界最大的淡水湖群是？5.你还知道什么湖泊？
世界上最长的河流——
“大地的动脉”——河流
三、大地明珠——湖泊
湖泊种类淡水湖： 北美洲的五大湖；维多利亚湖；贝加尔湖咸水湖： 亚欧交界处的里海；亚洲的咸海
五大湖——世界最大淡水湖群
苏必利尔湖密歇根湖休伦湖伊利湖安大略湖
北美洲的五大湖
恒河是印度的圣河
黄河
黄河是华夏文明的“摇篮”
上海的母亲河——黄浦江
河流的类型
常年河时令河外流河内流河人工运河
时令河干涸的河床
沟通大西洋和太平洋的巴拿马运河
京杭大运河
河流名称
所属大洲
发源地
注入
尼罗河
亚马孙河
长江
密西西比河
伏尔加河
塔里木河
外 流 河
内 流 河
非洲
东非高原
地中海
南美洲
安第斯山
大西洋
亚洲
青藏高原
太平洋
北美洲
洛基山脉
大西洋
欧洲
东欧平原
里海
亚洲
天山、昆仑山
二、世界名河大川
河流给我们带来哪些好处呢？
形成平坦的平原带来肥沃的土壤;提供了丰富的生活用水、灌溉用水和工业用水;提供丰富的水能资源;提供便利的运输通道;提供丰富的生物资源;给我们以美的享受; . . .
世界上面积最大的湖泊
维多利亚湖（非洲）
维多利亚湖（非洲）
咸海（亚洲）
咸海
→
坦噶尼喀湖(非洲)
贝加尔湖（亚洲）
世界上最深的湖泊
贝加尔湖
在地图上找出课本的湖泊。并思考：1.里海是海还是湖？2.世界面积最大的湖泊是？3.世界上最深的湖泊是？4.世界最大的淡水湖群是？5.你还知道什么湖泊？
世界上最长的河流——
“大地的动脉”——河流
三、大地明珠——湖泊
湖泊种类淡水湖： 北美洲的五大湖；维多利亚湖；贝加尔湖咸水湖： 亚欧交界处的里海；亚洲的咸海
五大湖——世界最大淡水湖群
苏必利尔湖密歇根湖休伦湖伊利湖安大略湖
北美洲的五大湖
苏教版小学科学新三年级上册科学4.12河流与湖泊 (课件)
说一说，河与湖主要区别？
湖是封闭的有陆地包围水 域。河是线性流动的水体。
（二）模拟河流与湖泊的形成 想一想在下大雨的时候，我们校园里，小区里什么情况下会有小河流出？
在下大雨，凹陷的地方会有小水流。
当有不断流动的水流，水流很急，雨水又多的时候，会怎么样呢？
会在凹陷的地方，聚集起来，形成小水坑。
实验： 河流与湖泊的形成。 实验器材：油泥、塑料盆、装水的塑料瓶
实验步骤： 1.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整 的地形，往模拟地形用塑料瓶“降水”。 2.选择低洼处筑坝，观察“河流”“ 湖泊”的形成。
结论：河流和湖泊的形成主要来源于降水，经 常不断地流动的水，形成地面径流，水在“槽”中流 动，形成河流。
当水 越聚越多，便开始向地势低的地方流动汇 集在地形凹处，积水成湖泊。
河流和湖泊的水来自哪里？ 雨水，泉水，雪山融化等。
河流与湖泊的功能 河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。
你知道河流与湖泊淡水资源中，孕育着哪些生物？
青蛙、鲫鱼、金鱼藻 、蛇、小龙虾、鳜鱼、青鱼 、芦苇等等。
河流和湖泊还有哪些作用？
人类赖以生存的河流湖泊还有灌溉、沟 通航运的功能，如京杭大运河；还可以防洪 ，宣泄区域排水，减少水灾发生，如高邮湖 ；还能提供工业和引用水源，改善区域环境 以及开发矿产等。
课堂练习
一、判断 1.小蝌蚪不生活在湖泊中。（× ） 2.海，水域大，蓄水量多 。（√ ） 二、选择 河流与湖泊不能为人类造福的是（ B）。 A.航运 B.水灾了江、河、湖、 海的水域特点，懂得了河流与湖泊形成 的原因。
板书设计
4.12河流与湖泊 形成条件： 不断流动的水流 由高处向低处流动 有凹下去的河槽
作业布置
【精品课件】 苏科版 科学三年级上册 12 河流与湖泊 课件(一)
尼罗河
埃 及 是 尼 罗 河 的 赠 礼
印度河、 恒河
恒河是印度的圣河
黄河是华夏文明的“摇篮”
黄河
2
地球上水的分布
同学们，请观赏我们的母亲河（锦江河）的美丽风光。
2
地球上水的分布
同学们，地球上还有哪些地方有水呢？
请大家欣赏下面这组图片
2
地球上水的分布
同学们，地球上还有哪些地方有水呢？
江
河
2
地球上水的分布
同学们，地球上还有哪些地方有水呢？湖海来自2地球上水的分布
同学们，地球上还有哪些地方有水呢？
小溪
池塘
2
地球上水的分布
同学们，地球上还有哪些地方有水呢？
山涧
水库
2
地球上水的分布
在自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、 河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、 小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水 域，如水库。
练习与拓展
填空题
1.在自然界中，有的水域大，蓄水量多，如（江、河、湖、海 ）； 有的水域小，蓄水量少，如（ 池塘、小溪、山涧 ）。除了天然形 成的水域，还有人工水域，如（ 水库 ）。
2.常见的淡水动物有（ 鱼类 ）、（ 虾类）、（ 螺类 ）、
（ 蛇类 ），常见的淡水植物有（ 荷 ）、（ 浮萍 ）、 （ 藻类 ）。
小组活动
在地图上找出课本的湖 泊。并思考：
1.里海是海还是湖？
2.世界面积最大的湖泊 是？
3.世界上最深的湖泊
是？
4.世界最大的淡水湖群 是？
5.你还知道什么湖泊？
总结 ➢世界上最长的河流—— 尼罗河 ➢世界面积最大的湖泊（咸水湖）—— 里海 ➢世界面积最大的淡水湖泊——苏比利尔湖 ➢世界上最大的淡水湖群—— 五大湖 ➢世界上最深的湖泊—— 贝加尔湖
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4.1 河流与湖泊
苏教版 三年级上册科学
新知导入
青海湖
太湖
新知导入
感受水域的不同
河流
湖泊
新知导入
感受水域的不同
水域
特征
河流 蜿蜒曲折，水是沿着狭长的凹地流动
湖泊
湖光山色，水是蓄积在洼地里
简图
新知导入
还有哪些地方可以储藏水？
池
水
塘
库
小 溪 河流
沼 泽 湖泊
新知讲解
水域 河流 湖泊 海洋 池塘 水库
实验材料：大方盒、水、油泥、饮料瓶。
（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整 的地形。 （2）用饮料瓶装水后倒入模拟地形里，制 造人工“降水”。 （3）选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊” 的形成。
实验探究
模拟河流和湖泊的形成
实验现象
当往模拟地形里倒水时，随着水的逐渐增多，水会往比较低 洼的地方流动，在低洼处就会形成“湖是地球上重要的淡水水体，也是许多生物的 家园，我们人类更是离不开河流与湖泊这些淡水水体，它 们不但为我们提供了丰富的水资源，而且为我们提供了丰 富的食物。所以，我们要爱护水资源。
课堂总结
通过今天的学习，我们能够识别出河流、湖泊等常见水体的 类型，知道它们各自的特点及性质，通过河流和湖泊模型的 制作，知道了水的来源及它们的形成方式，能够说出河流与 湖泊里的生物名称，知道河流与湖泊不仅仅是许多生物的家 园，对我们人类有很大的作用。
板书设计 水域的分类
河流与湖泊
河流与湖泊的形成
洼地积水 河流由高向低流动
河流与湖泊的作用： 灌溉 、养殖、航运、发电、生活和生产用
各种水域的主要特点
区别
水向下流动，长长的 水面宽广平静，水量比较多
面积很大，水量极多 一望无际，水会运动
面积不大，水量不多 水面平静，多为死水
有人工修建的坝，水比较深
性质 自然水域
自然或人工水域
人工水域
实验探索
观 看 实 验 视 频
自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？
实验探究
模拟河流与湖泊的形成
实验结论：河流与湖泊是由于洼地积水形成的，河流是由高向低流动 的；湖泊是静止的。
探索思考
河流里的水是怎么来的？ 湖泊是怎样形成的？
什么样的地形才能够形成河流和湖泊？
新知讲解
大自然河流和湖泊的形成
河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。刚开始，河 流可能只是融化的雪水所形成的的小河流，也可能是地面上涌出来的 一股泉水，或是雨水汇集的小溪。当水越聚越多，便开始向地势低的 地方流动。
在湖泊地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质 作用下，地表形成许多洼地，积水成湖。湖水是相 对静止的水体，水体运动的规模较小，而且运动无 恒定方向。
新知探索
寻 找 河 流 和 湖 泊 周 围 的 生 物
河流与湖泊中有哪些生物？
新知讲解
河流与湖泊
（1）水是生命之源，为人类提供生活、工业、农业用水。 （2）河流有运输功能，沟通各地。 （3）湖泊可以调节河流水量，能使当地的生态环境变好。 （4）河流与湖泊中有众多的生物，提供食物来源。 （5）具有旅游价值，观赏文化价值。
苏教版 三年级上册科学
新知导入
青海湖
太湖
新知导入
感受水域的不同
河流
湖泊
新知导入
感受水域的不同
水域
特征
河流 蜿蜒曲折，水是沿着狭长的凹地流动
湖泊
湖光山色，水是蓄积在洼地里
简图
新知导入
还有哪些地方可以储藏水？
池
水
塘
库
小 溪 河流
沼 泽 湖泊
新知讲解
水域 河流 湖泊 海洋 池塘 水库
实验材料：大方盒、水、油泥、饮料瓶。
（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整 的地形。 （2）用饮料瓶装水后倒入模拟地形里，制 造人工“降水”。 （3）选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊” 的形成。
实验探究
模拟河流和湖泊的形成
实验现象
当往模拟地形里倒水时，随着水的逐渐增多，水会往比较低 洼的地方流动，在低洼处就会形成“湖是地球上重要的淡水水体，也是许多生物的 家园，我们人类更是离不开河流与湖泊这些淡水水体，它 们不但为我们提供了丰富的水资源，而且为我们提供了丰 富的食物。所以，我们要爱护水资源。
课堂总结
通过今天的学习，我们能够识别出河流、湖泊等常见水体的 类型，知道它们各自的特点及性质，通过河流和湖泊模型的 制作，知道了水的来源及它们的形成方式，能够说出河流与 湖泊里的生物名称，知道河流与湖泊不仅仅是许多生物的家 园，对我们人类有很大的作用。
板书设计 水域的分类
河流与湖泊
河流与湖泊的形成
洼地积水 河流由高向低流动
河流与湖泊的作用： 灌溉 、养殖、航运、发电、生活和生产用
各种水域的主要特点
区别
水向下流动，长长的 水面宽广平静，水量比较多
面积很大，水量极多 一望无际，水会运动
面积不大，水量不多 水面平静，多为死水
有人工修建的坝，水比较深
性质 自然水域
自然或人工水域
人工水域
实验探索
观 看 实 验 视 频
自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？
实验探究
模拟河流与湖泊的形成
实验结论：河流与湖泊是由于洼地积水形成的，河流是由高向低流动 的；湖泊是静止的。
探索思考
河流里的水是怎么来的？ 湖泊是怎样形成的？
什么样的地形才能够形成河流和湖泊？
新知讲解
大自然河流和湖泊的形成
河流里的水是降雨、雪山融化的水和地下水共同组成的。刚开始，河 流可能只是融化的雪水所形成的的小河流，也可能是地面上涌出来的 一股泉水，或是雨水汇集的小溪。当水越聚越多，便开始向地势低的 地方流动。
在湖泊地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质 作用下，地表形成许多洼地，积水成湖。湖水是相 对静止的水体，水体运动的规模较小，而且运动无 恒定方向。
新知探索
寻 找 河 流 和 湖 泊 周 围 的 生 物
河流与湖泊中有哪些生物？
新知讲解
河流与湖泊
（1）水是生命之源，为人类提供生活、工业、农业用水。 （2）河流有运输功能，沟通各地。 （3）湖泊可以调节河流水量，能使当地的生态环境变好。 （4）河流与湖泊中有众多的生物，提供食物来源。 （5）具有旅游价值，观赏文化价值。