语文园地八(定稿) 2
部编版小学语文五年级上册 语文园地八第2课时精品教案
《语文园地八》教学方案第2课时【教学目标】1.初步了解欧楷的用笔、结构等特点，通过对欧体楷书艺术风格和表现形式的欣赏，感受汉字和书法的魅力。
2.朗读、背诵《观书有感》。
【教学过程】一、书写提示1.导入新课：我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。
今天我们就来了解一下欧楷书法。
（板书：语文园地八书写提示欧楷书法）2.引导学生交流课前搜集的资料，初步感受欧楷特点。
预设：（1）欧阳询（557—641），唐朝著名书法家，“楷书四大家”之一。
欧阳询书法的特色可用“险劲”概括。
代表作品有《化度寺邕禅师塔铭》《皇甫诞碑》《九成宫醴泉铭》等。
（2）《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的得意之作，由魏征撰文，欧阳询书写。
3.借助碑帖书法作品，再次感受欧楷特点。
（1）让学生自主阅读“书写提示”，圈画出描写欧楷特点的词句。
预设：用笔方整、笔力刚劲、一丝不苟、字形竖长、穿插巧妙、结构十分严谨、平正端庄、险劲生动。
（板书：平正端庄险劲生动）（2）教师示范讲解“功”字，引导学生直观地感受欧楷的特点。
点拨：“功”字左边是个“工”，第一笔横，起、收一丝不苟，第二笔短竖用笔方整，“工”下边的横要变成提，目的就是为了避让右边的撇，体现欧楷书法穿插避让的特点。
右边是个“力”字，第一笔横折钩起、收及转折处一丝不苟，最后一笔撇要刚劲有力，同时也体现了欧楷书法险劲生动的特点。
（3）让学生尝试借助“书写提示”和教师的示范，交流对欧楷书法的感受。
预设：①碑帖中的“大”字，第一笔横起笔、收笔棱角分明，第二笔撇起笔一丝不苟，第三笔捺苍劲有力。
整个字既笔力刚劲，又平正端庄。
②碑帖中的“天”字，最后一笔捺苍劲有力，体现了欧楷书法笔力刚劲的特点。
③碑帖中的“饮”字，左下部收敛，就是为了避让右边“人”字的左撇。
这既体现了欧楷书法结构严谨的特点，又体现了其穿插巧妙、险劲生动的特点。
④碑帖中的“帝”字，体现了欧楷书法字形竖长的特点。
4.让学生欣赏欧楷作品图片，感受汉字和书法的魅力。
部编版《三年级上册语文园地八》精品教案2
语文园地八教案设计一、教学目标：1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单。
5.朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
二、教学重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
三、教学难点：能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：动漫课件。
搜集超市商品明细表，制作课件。
学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。
2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。
教学过程第一课时一、交流平台1.导入：播放动漫人物对话。
（小军、小丽、小妍）小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！小军：默读哇！小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了。
（动漫画面定格，暂停）2.默读的时候，你们要注意些什么？你们是怎样做的呢？（学生们自.由发言）3.我们再来看看：小军、小妍和小丽三个人是怎样做的呢？（继续播放动漫）小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：是的。
指读的习惯可不好。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。
（齐读这三段话）4.说说自己在默读时哪些地方做得好，还有哪些地方做得不好。
二、识字加油站1.过渡：谢谢小军、小丽和小妍，再次教给我们默读的方法。
（继续播放动漫）小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。
你们看，（出示眼睛的图片，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。
”有许多汉字都与眼睛有关。
2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元 语文园地八.第二课时 课件
统编版 ·五年级下册
语文园地八
第二课时
课时目标
1.了解颜真卿楷书特点并欣赏其作品。 （重点） 2.积累名人名言 （难点）
故事导入
黄泥习字
颜真卿三岁的时候，父亲病死了。母亲只好带着他回到了外祖父家。 颜真卿的 外祖父是位书画家，母亲也是个知书达理的人。他们见颜真卿很聪明，就教他读书写 字。颜真卿练起字来很专心，一笔一划从不马虎，一写就是大半天。 母亲见儿子练字 这样用心，心里又是喜又是愁。喜的是儿子将来一定会有出息；愁的是家境不宽裕， 哪有余钱买纸供他练字呢？颜真卿很懂事，见母亲为没钱买纸的事犯愁，就悄悄地自 己琢磨开了。 一天，颜真卿高兴地对母亲说：“我有不花钱的纸笔了，您别发愁了！”
语文 五年级 下册
交流平台
本单元课文的语言很有特点，有 的对话很巧妙，有的叙述很风趣。
杨氏之子和孔君平的对话，利用 姓氏的特点做文章，你来我往， 真是巧妙。
孔君平逗孩子:“此 是君家果。”
孩子答:“未闻孔雀 是夫子家禽。”
对答得体 风趣机智
《手指》一文，作者用风趣的语言， 展现了五个各有特色的手指形象， 让我们想到生活中类似的人。
日积月累
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》
意思：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安。小 人则是斤斤计较，患得患失。
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：同情之心是仁德的开端。
多行不义，必自毙。 ——《左传》
名家介绍
颜真卿（709年-784年8月23日），字清臣， 别号应方，京兆万年（今陕西西安）人，唐代 名臣、书法家，与柳公权并称“颜柳”，与赵 孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。
部编版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案及反思(共2课时)
部编版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案及反思
（共2课时）
一、教学目的
1.能够理解课文内容，提升阅读理解能力。
2.能够使用正确的语言表达方式来描述事物。
3.能够培养学生的写作能力，表达自己的想法和情感。
二、教学内容
1. 课文学习
•通过朗读课文，了解故事情节。
•分析课文，探讨故事主题和人物性格。
2. 词语学习
•学习课文中生词，掌握词语意思及用法。
•进行词语拼写和造句练习，巩固词汇掌握程度。
3. 写作训练
•要求学生根据课文内容，写一篇对话或心情小记。
•练习使用修辞手法，如比喻、拟人等。
三、教学过程
第一课时
1.引入：播放课文动画或图片，激发学生兴趣。
2.学习课文：逐段朗读，让学生跟读，理解故事内容。
3.词语学习：解释生词，进行词语拼写练习。
4.写作训练：要求学生根据课文内容，写一篇对话或心情小记。
第二课时
1.复习上节课内容，检查学生对课文的理解程度。
2.词语学习：复习上节课生词，进行造句练习。
3.写作训练：让学生交流彼此的作文，进行互相评价和改进。
四、教学反思
本节课教学内容主要围绕《语文园地八》展开，通过课文学习、词语学习和写作训练，旨在提高学生的语文综合能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对
课文的兴趣，但在词语拼写和写作部分仍有待加强，需要更多的练习和指导。
教师要不断改进教学方法，激发学生学习兴趣，帮助他们提高语文水平。
以上是本节课教案及反思的内容，希望能够对教师在教学中提供一些帮助，促进学生在语文学习中的发展。
部编版五年级语文上册第八单元《《语文园地八》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第八单元《《语文园地八》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.能够熟练朗读课文，感受课文的语言风格和情感表达。
2.能够理解课文的主要内容，能够回答课文中相关问题。
3.能够运用所学知识，进行相关的语文综合训练。
4.能够培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点1.课文的朗读和理解2.课文中的生字词的理解和运用三、教学难点1.提高学生的语文阅读理解能力。
四、教学准备1.课本《语文园地八》2.备课稿3.黑板、彩色粉笔、书法板书4.课堂小组活动所需材料准备五、教学过程第一步：课文导入1.教师播放与课文内容相关的视频或音频，引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生快速浏览课文，了解文章大意。
第二步：课文学习1.讲解课文重点句子，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，学生互相交流理解课文，梳理思路。
第三步：课堂互动1.设计问题环节，让学生就课文内容展开讨论或小组竞赛，提高学习积极性。
2.学生展示分组讨论的成果，分享归纳自己的理解。
第四步：语文综合训练1.布置与课文相关的练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。
2.学生互相批改作业，并在班级展示优秀作业，鼓励学生共同进步。
第五步：课堂总结1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.鼓励学生对今天的学习进行反思和总结，促进知识的内化和消化。
六、作业布置1.完成课后练习题目，加深对课文的理解。
2.准备下节课的课前预习，做好复习准备。
七、教学反思通过本节课的集体备课教案设计，我发现学生在小组合作学习中能够更好地互相协作，交流思想，共同理解课文。
但是也发现部分学生在表达能力和思维能力上还存在一定的欠缺，需要在以后的教学中更多地进行引导和辅导。
以上为本节课集体备课教案设计，希望能够对学生的学习有所帮助，引导学生更好地理解和掌握语文知识。
四年级上册语文导学案语文园地八.词句段运用(第二课时)人教部编版
四年级上册语文导学案语文园地八.词句段运用（第二课时）本课时主要学习在写作中如何运用词语、句子和段落进行表达和组织，让文章更加有说服力和逻辑性。
具体内容如下：一、词语运用1.词语的选择：在写作过程中，需要注意词语的选择，要选出精确、准确的词语，以表达出自己的思想和情感。
例如：他不哭，但眼里闪动着泪光，说明他内心很悲痛。
在这句话中，“不”、“闪动”、“泪光”等词语都是有意选择的，用来表达人物的情感状态，让读者更加深入地理解。
2.词语的搭配：在写作中，需要注意词语的搭配，选择合适的搭配可以让句子更加流畅。
例如：小鸟在枝头欢快地歌唱，阳光透过树叶洒在地上，一排排小树苗在微风中摇曳。
在这句话中，“欢快地歌唱”、“阳光透过”、“小树苗在微风中摇曳”等词语的搭配让整个句子更加自然、生动。
二、句子运用1.句型的选择：在写作中，可以根据需要选择不同的句型来表达自己的思想和情感。
例如：我们应该珍惜时间，好好学习，为将来做好准备。
（并列句）虽然道路崎岖，但我们不怕困难，勇往直前。
（转折句）2.句子的衔接：在句子之间可以使用连接词、标点符号等方式来进行衔接，让整个文章更加连贯、有条理。
例如：春天到了，百花争艳。
我最喜欢的是樱花，它既美丽又充满生机。
在这段文字中，“春天到了”与“百花争艳”之间使用了逗号进行衔接，“我最喜欢的是樱花”和“它既美丽又充满生机”之间使用了并列连词“又”进行衔接。
三、段落运用1.段落的组织：在写作中，一个段落通常包含一个主题和若干个分支，需要根据主题和分支来进行组织。
例如：我们要珍惜时间，因为时间很宝贵。
没有时间，就没有机会，就没有成功。
只有珍惜时间，才能取得真正的成功。
在这段文字中，第一句话为主题句，“我们要珍惜时间”，接下来的两句话就是分支，用来解释和论证主题句。
2.段落之间的衔接：在段落与段落之间，需要使用过渡词、连接词等方式来进行衔接，以达到整篇文章的衔接性、连贯性，让读者更容易理解文章的结构和思路。
语文园地八(2)
语文园地八第一课时【学习目标】“识字加油站〞认识10个生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。
激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。
“我的发现〞中的字，会区分“礻〞和“衤〞及“冫〞和“氵〞的字。
【学习重点】1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识10个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
【学前准备】2.字典词典〔学生〕【课时安排】1课时【教学环节】第一课时〔识字加油站字词句运用我的发现〕一、闯关一：偏旁归类，发现规律。
学习“识字加油站〞钩铲梅柿源涨炬灿垮坟2.展示搜查资料，分组交流。
〔1〕钩、铲“金字旁〞的字与金属有关。
〔2〕梅、柿“木字旁〞的字与树木有关。
〔3〕源、涨“三点水〞的字与水有关。
〔4〕炬、灿“火字旁〞的字与火关。
〔5〕垮、坟“提土旁〞的字与土有关。
3.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。
如：钩，铲都与金属有关，梅与柿都与树木有关。
4.我们还学过哪些带这五个部首的字？一起来找一找。
金：锋钱钻针等。
木：村柳桃植枝杯根等。
水：注满洒温汁波湾游浴浓等。
火：烧烤炒炸等。
土：坏城场墙坡等。
二、闯关二：慧眼识词语学习“字词句运用〞突然突然立刻马上一瞬间一眨眼表示时间短或动作很快，要读得稍快一些。
逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠表示时间长或动作很慢，要读得稍慢一些。
突然：在短促的时间里发生，出乎意外。
突然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：这件事真的很突然。
街上的人突然多了。
……闯关三：想象仿写。
1. 我会连。
请将心情与相关联的表情动作连起来快乐极了——眉开眼笑太惊喜了——嘴巴张得大大的难过极了——垂头丧气非常着急——好似热锅上的蚂蚁生气极了——瞪大两眼，满脸通红2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
四年级上册语文 语文园地八 一等奖创新教案 (2课时)
四年级上册语文语文园地八一等奖创新教案（2课时）语文园地八一、教材解读本单元语文园地共安排了五个板块的内容。
“交流平台”是对本单元语文要素——“了解故事情节，简要复述课文”的回顾和总结。
以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例，让学生梳理并掌握简要复述课文的三个要点。
这是本单元的学习重点，主要以交流的方式让学生对课文学习过程中习得的方式进行梳理和巩固，加深对本单元重难点的理解，真正掌握正确的学习方法。
“识字加油站”编排了12个生字，这12个生字是由熟字加偏旁组成，两者读音相同或相近，通过学习让学生习得用熟字识记生字的方法。
泡泡“你还能说出类似的字吗”，意在引导学生巩固识字方法、自主识字。
生字组成的词语，可以借助字义并用联系生活实际等方法理解。
“词句段运用”由“易错字分辨”和“长话短说”两部分组成。
第一部分意在引导学生通过抄写词语，关注汉字中容易写错的笔画或偏旁，明确平时学习中常会犯错的几种情况，提高正确书写的能力。
第二部分与本单元“复述课文”的语文要素紧密相关，教材编排了三组句子，引导学生通过比较体会详写具体生动、略写简洁明了的不同表达效果，学会多种“长话短说”的方法以及在不同情况下使用不同的表达方式。
“书写提示”展示了《纪昌学射》的课文片段，安排了在横格里抄写文段的练习，联系已学的园地一中的书写提示，意在训练学生提高书写的速度，并以方法提示的方式告诉了我们提高书写速度的四种方法。
力求让四年级学生能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，有较快的书写速度。
“日积月累”编排了12个描写人物精神风貌的四字词语，意在让学生通过朗读，感受不同人物的特点，做到正确区分、丰富词语积累。
二、学习目标：1.回顾课文，交流、总结、巩固简要复述的方法。
2.借助熟字加偏旁的方法认识“纲、授”等12个生字，借助偏旁、借助图片、联系生活实际理解“提纲、传授”等12个词语。
3.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。
最新部编人教版语文五年级下册《语文园地八(第二课时)》优质教学课件
◎ 道德当身，故不以物惑。
——《管子》
◎ 太上有立德，其次有立功，其次有立言。
——《左传》
课后作业 搜集有关做人的名言，摘抄在你的日积月累本上。
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
颜真卿《多宝塔》（局部）
总的特点 端庄雄伟 气势开张
字形 笔画
以方为主 端庄豁达 竖重横轻 对比明显
整体
纵向取势 外松内紧
◎ 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 ◎ 君子坦荡荡，小人c长hán戚ɡ 戚。 ——《论语》
◎ 恻隐之心，仁之端也。
——《孟子》
xínɡ
◎ 多行不义，必自毙。
语文园地八（第二课时）
小学语文-人教统编版-五年级下册-第八单元
欧阳询——欧体 颜真卿——颜体 柳公权——柳体 赵孟頫——赵体
楷书四大家
名作欣赏
《九成宫碑》 局部
《皇甫诞碑》 局部
欧阳询的作品，法度严谨，笔力险峻。
名作欣赏
《颜勤礼碑》 局部
《麻姑仙坛记》 局部
颜真卿的作品，端庄雄伟，气势开张。
颜真卿，唐代著名的书法家，字清臣，别 号应方，京兆万年（今陕西西安）人。唐朝名 臣、书法家。颜真卿的书法精妙，擅长行、楷。 与欧阳询、柳公权、赵孟頫并称为“楷书四大 家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜 筋柳骨”。
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
《颜勤礼碑》又称《勤礼碑》，颜 真卿71岁时所撰。颜勤礼，颜真卿的曾 祖父。《颜勤礼碑》是颜真卿书法最为 成熟时期的佳作之一。
《语文园地八》 (2)
费尔斯曼： 苏联杰出的矿物学家、 地里学家，也是一位出类拔 萃的科普作家。
费尔斯曼：小“石头迷” 费尔斯曼于1883年10月27日生 于彼得堡，1945年5月20日卒于 黑海索契。但是他的童年却是在 风光如画的克里木的怀抱里长大 的。他从小就是个“石头迷”， 喜欢收集各种各样的石头，像宝 贝一样地把它们珍藏起来。
• • • • 咳（刻）不容缓（药品广告） 出神入画（化）（房地产广告） 口蜜腹健（剑）（饮料广告） 随心所浴（欲）（热水器广告）
• 刻不容缓 引以为荣 一见如故 • 出神入化 口蜜腹剑 随心所欲
生活中滥用成语的广告
终身无汗——空调 （终身无憾） 无所胃惧——胃药 （无所畏惧） 净如人意——去污剂 （尽如人意） 好水多磨——纯净水 （好事多磨） 桌有成效——桌子 （卓有成效） 芯满意足——气门心（心满意足） 领鲜一步——海鲜（领先一步）
音
形
义 能 区 分
我的发现
收集、改正成语广告词
百衣百顺（ 服装广告） 默默无蚊（ 蚊香广告） 骑乐无穷 ( 摩托车广告) 有杯无患 ( 磁化杯广告)
讨论
活动
说说自己的发现
你们觉得这样的广告有意义吗？ 它们错在哪里呢？
※
讨论时间: 10分钟 把讨论结果写在纸上 然后每组派代表上台发言: 2分钟
开展“争做文字小卫士”活 动
有一天，费尔斯曼和几个小淘气 跑到那所房子的阁楼上玩，忽然 在积满’灰尘的地板上发现了一 盒摆得整整齐齐的石头标本。他 们欢天喜地地把这盒石头标本拿 回家，和以前搜集的石头放在一 起。费尔斯曼发现，那些石头并 不比自己以前找到的水晶漂亮， 甚，每一块上都贴 着一小块纸，上面有号码，还有1张单 子，记载着每一块石头的名字：花岗 岩、片麻岩、页岩、板岩、石灰岩、 黄铁矿、石膏、石英、软玉……看到 这些，费尔斯曼不禁大吃一惊：“原 来每一种石头都有名字呀!” 从这以后，费尔斯曼不仅收集漂亮的 石头，连普通的石头也注意收集。
语文园地八-口语交际与习作(定稿)
口 语八十年前，有一群人，他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆，在白公馆渣 滓(zhāzǐ)洞的牢房里，他们不屈不挠的斗争，打动了国民的良知。像古时的预言家， 他们坚持着自己的梦想：有一天中国终会站起来！那就是新中国！他们为之抛头颅洒 热血的一片新天地！电影《红岩》里，许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小 萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验：老虎凳、往指甲里钉竹签等 惨绝人寰的折磨，保护了党的同志，保卫了党的机密，为新中国的成立献出了自己宝 贵的生命。 其中最令我感动的是：江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显 露半分。就算敌人站在眼前，她也面不改色心不跳坦然面对。敌人软硬兼施，江姐在 伤痕累累血肉模糊的情况下，仍一声不吭，“宁为玉碎，不为瓦全。” 他们的希望源于一种无畏的信念：平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗 争，拯救了千百万水深火热的穷苦人民，给了大众幸福的生活。让历尽沧桑的祖国矗 立(chùlì )在世界之巅！为她今天的强大奠定了基础！ 在这一进程中，我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系，我们的人民 看病可以报销，爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂，我们造了原子弹，航天飞机，我们 登上了月球，我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了！我们成为了农业 和工业强国！ 先烈们的梦就是中国的繁荣富强！他们的要求就是我们的要求，即不断努力实现 自己的生活信条。我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。通过我们的梦想和努力， 我们将重塑更高更远的希望：那就是中国的辉煌！ 同学们，让我们建设这样的中国，一个永远前进、强大的祖国！所以我们不能浪 费当前宝贵的时间，要充分利用好每一分钟学习，做好未来的工作，并且，永远，永 远热爱我们的祖国！
《毛泽东和他的儿子》
1991年拍摄的一部较有反响的影片。影片以史实为依据，塑造了一个真实可信， 可歌可敬的毛泽东的形象。影片令人信服地展示了一个伟大思想家的伦理亲情和美 好的思想境界。描写了毛泽东作为一个领袖，更作为一个普通人的感情。一九五零 年春的鸭绿江畔，硝烟弥漫。毛岸英主动要求加入抗美援朝的部队上前线作战，受 到父亲毛泽东的鼓励，请他在战争中接受血与火的洗礼。在一次战役中，美国敌机 疯狂轰炸志愿军司令部，毛岸英为抢救参谋高瑞欣而献出了年青的生命。影片围绕 这一故事情节展现毛泽东作为无产阶级革命家伟大而深沉的革命情怀，同时又细腻 刻画了一位父亲痛失爱子后的真实而感人的一面。 朝鲜战争爆发后，刚刚解放了的中国人民，立即投入到抗美援朝、保家卫国的 伟大战斗中去。毛泽东既作为一个领袖又作为一个父亲，以身作则把他的长子毛岸 英送到了朝鲜战场。临别，父子俩有过一次深情的交谈。不久，彭德怀从朝鲜战场 发来电报，报告了毛岸英在战斗中牺牲的消息。当毛泽东得悉这一噩耗时，强忍泪 水，不断地回忆岸英走过艰辛的童年和追求革命的道路。 为了分担儿媳思齐的痛苦，毛泽东忍着悲痛把岸英牺牲的消息隐满了两年多。 每当思齐回家，毛泽东都强颜欢笑。而思齐也慢慢感受到了父亲不寻常的关怀。最 后，实在没办法再隐瞒下去时，他小心翼翼，一步步把这噩耗透露给思齐，并且安 慰她和身边的工作人员：“战争嘛，总是要付出代价的。岸英是一位普通战士，为 国际共产主义献出生命，他尽了一个共产党员应尽的责任。不能因为他是我的儿子， 就当成了大事，世上哪有这样的道理呀？”思齐忍着悲痛，因为她知道毛泽东经受 了晚年丧子的巨大打击，他却把失子的痛苦感情升华为一种荣誉感。
二年级语文上册《语文园地八》教案
二年级语文上册《语文园地八》教案二年级语文上册《语文园地八》教案「篇一」教学目标1．认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
(重点)2．借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。
能结合语境，准确运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。
养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。
(重点)4．正确认读9个带有动物名称的'成语，发现成语特点，熟读积累。
(重点)5．阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。
课前准备教师准备：制作多媒体课件和小刺猬、小獾的头饰。
学生准备：字卡、词卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，谈话导入(播放小火车的鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小火车要出发了。
这节课就让我们跟随着这列火车，去学习更多的语文知识。
你们准备好了吗？二、情境引入，识字加油站1．课件依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、虾、蚕”等动物的图片，指名认一认。
2．课件依次出示与图片对应的词语，引导学生识记，学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。
3．引导学生先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。
4．小组合作练习分类，并说说理由。
5．学生汇报学习成果。
引导学生把同类的动物名称的词卡放在一起，鼓励学生用不同的方法来分类，如按动物种类分：鸟类、爬行类、昆虫类等。
按生存环境分：空中、陆地、水上等。
还可以按活动方式分，按饮食习惯分，按脚的数量分等。
三、情感体验，字词句运用1．课件出示表示声音的词语，每出现一个词语，就配以相应的音效：叭、唰、吱呀、叮当、嘟嘟嘟、哗啦哗啦、叽叽喳喳。
2．课件播放声音，引导学生猜一猜：听到的是什么声音？可以用哪个词语来形容？3．小结：同学们刚才说的这些词语，都是为模拟自然界的声响而造的词语，都是表示声音的，我们称它们为拟声词。
部编人教版二年级上册语文 语文园地八 (2)
附：听力材料 小蚂蚁
一天，小蚂蚁独自去森林里玩。小蜜蜂飞来，说： “小蚂蚁，请帮我采一下花蜜好吗？”“我才不帮你采 呢。”小蚂蚁回答。小蜜蜂听了，伤心地飞走了。
一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你 能帮我提一下果篮吗？”“我才不给你提呢。”小蚂蚁 回答。小蜻蜓听了，皱着眉头飞走了。
(2) 林林说，答应了朋友的事情就要做到，因为( ① ) 。 (3) 老师告诉我们，( ③ ) ，我们每个人都要遵守校
规校纪。
4. 读一读，连一连，填一填。
正月
寒梅
三月
桂花
六月
桃花
八月
荷花
九月
山茶
腊月
菊花
姿百态 满盆开 满枝香 斗冰霜 红十里 满池塘
四梨 白如雪
这时，小蚂蚁找到一大块面包，怎么搬也搬不动。 小蜜蜂和小蜻蜓飞来了，帮他搬回了家。小蚂蚁不好意 思地低下了头。
部编人教版二年级上册语文 语文园地二
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
课后练习
1. 下列词语中，加点字读轻 声的是( A ) 和(
A. 狐狸. C. 酸菜.
B. 笨鸟. D. 葡萄.
④ 按照页码，在正文中找到了“陌”
字，“陌”的读音是_____m__ò 。
(见图3)
根据字典中的提示，我知道“陌
生”的意思是( B )
A. 熟悉
B. 不熟悉
(4) 查字典，填表格。
要查的字 部首 除去部首有几画 字的页码 读音
笨
⺮
五
葡
艹
九
略
bèn
略
pú
脚
月
七
略
部编版三年级语文上册语文园地八【教案匹配版】 (2)-优件
交流平台
Ø 分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。
词句段运用
Ø 你会用哪些词语来形容不同的季节?
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
Ø 说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充 满了憧. 憬. ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐.忑.不.安.， 害怕爸爸妈妈会责备他。
查字典理解词语:
①憧憬：就是对未来的美好生活的期待 与向往。
②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里 七上八下安定不下来，形容心神不定。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林如火 秋风习习 春兰秋菊 春华秋实 春花秋月 秋雨绵绵 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 金桂飘香 果实累累
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 天寒地冻 粉妆玉砌
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
六年级上册第八单元《语文园地八》说课稿 附反思 共二篇 (一) 小学语文人教部编版
六年级上册第八单元《语文园地八》说课稿（一）小学语文人教部编版一、教材分析本单元的“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
“交流平台”结合课文向学生介绍了几种把握文章主要内容的方法。
“词句段运用”通过列举不同类型的文章题目，引导学生学会抓住题目和重点词语把握文章的主要内容。
“书写提示”通过展示柳公权的书法，引导学生体会他的楷书的用笔特点。
“日积月累”部分则要求积累鲁迅的名言，从而感受鲁迅眼中的豪杰和民族的脊梁。
二、教学目标【知识与技能】1．学习抓住文章的主要内容的方法。
2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。
3．会围绕重点词语写一段话。
4．引导学生欣赏柳公权的书法作品，体会汉字的美。
养成多写多练的良好习惯。
5．理解、背诵并默写鲁迅的名言。
【过程与方法】通过临摹柳公权的楷书字帖，体会其书写特点。
【情感、态度与价值观】感受中国汉字的美，体会鲁迅先生的伟人情怀。
三、学情分析抓住文章的主要内容，需要从哪些方面入手，本单元课文、习作都进行了学习和总结。
学生对书法关注得较少。
因此学生对字体、结构、风骨等认识不够。
虽然这单元课文是以鲁迅为主题，但学生对鲁迅的作品接触的不多，对鲁迅的名言了解得比较少，教学积累时要注意指导学生理解句子意思。
四、教学重难点重点1．学会抓住文章的主要内容的方法。
2．会找出题目的文眼，并会修改自己的习作题目。
3．会围绕重点词语写一段话。
难点1．通过临摹柳公权的楷书字帖，体会其书写特点。
2．感受中国汉字的美，体会鲁迅先生的伟人情怀。
五、教法学法1．把时间和课堂还给学生，让学生自主学习、总结。
2．充分利用书本上提供的范例引导学生发现，并及时总结学法。
3．引导学生欣赏柳公权的书法作品，体会汉字的美。
养成多写多练的良好习惯。
4．理解、背诵并默写鲁迅的名言。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：临摹柳公权的书法的字帖。
搜集鲁迅的名言警句。
六、说教学过程【课时安排】2个课时第一课时1．学会抓住文章的主要内容的方法。
六年级上册语文园地八词句段运用二在两组词中各选一个词组写两段话注意抓事物的特点写
词组1：花园、绿树成荫、鲜花怒放、蝴蝶飞舞、芳香四溢
词组2：沙滩、海浪拍岸、贝壳散落、海鸥翱翔、碧海蓝天
段一：
春天来了，我和爸爸一起去了一座美丽的花园。
走进花园，眼前的景
象真是美丽极了！绿树成荫，给人一种清新的感觉。
鲜花怒放，五彩斑斓
的花朵散发着迷人的香气，吸引了许多小蜜蜂和蝴蝶飞舞其中。
我跟着蝴
蝶追逐，欣赏着花海，身心都感到无比的愉快。
这个花园真是个美丽的世
界啊！
段二：
暑假里，我们一家去了海边度假。
沙滩上人们笑着玩耍，海浪拍岸的
声音一阵阵传来。
我和弟弟一起在沙滩上玩沙子，制作了许多漂亮的沙雕。
看着贝壳散落在沙滩上，我捡起来一颗发现它们都是不同的形状和颜色，
非常美丽。
海鸥在空中翱翔，发出清脆的叫声，看起来非常自由自在。
眺
望远方，碧海蓝天连成一片，真是美不胜收！这次的海边之旅让我难以忘怀。
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说说归纳主要内容可以分几步完成。 • 1.先把课文读两遍，对课文内容有个大概的了解 。 • 2.一部分一部分地认真地阅读，了解每一部分主 要讲了什么。 • 3.把各个部分的主要意思连起来。
纪昌向飞卫请教（射箭）， 练眼力 飞卫让他先（ ）。一是练 （用眼睛牢牢地盯住一个目标， 不能眨眼）， 不能眨眼 能够把 极小的东西，看成一件很大的东 二是练（ 西 ）。后来，纪昌成了 百发百中 （ ）的射箭能手。
扁鹊治病
学了这则寓言我们知道了 要 ， 防微杜渐 不要 讳疾忌医 。要善于听取别 人正确的意见。
求婚 接见使臣考智慧
辩认马母子
识别公主
允婚 30,文成公 主进藏 进藏途中 a,河挡住去路，树干搭桥．
b,沼泽地撒羊毛，走过去．
c,恶乌鸦谎报，修石头房子 纪念松赞干布．
d,背走乃巴山． 给西藏带去了生 产技艺
• 歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
三个典故
关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时 孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马 整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自 料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以 陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼 必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师， 别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口 守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆 州大半兵赴樊城，致使荆州失守。
挽弓搭箭 笑逐颜开 披头散发 无恶不作
荣华富贵 恩将仇报 下流无耻
我的发现
通过对话的形式，讲述了怎样把课文内容用自己的话说得 清楚，即了解课文的主要内容。这是一种重要的读书方法 。
对话以《普罗米修斯》为例，讲了如何抓课文主要内容最 常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容 连起来，就是课文的主要内容。
（1）说说让你感受最深的人是谁？ 他（她）为什么令你感受最深？ （2）说说让你感受最深的事是什么？ 说说事情的起因、经过、结果怎么 样？ （3）说让你感受最深的是哪个地方 的景色？说说景色的特点。 （4）说其他方面的内容？
（1）根据自己的愿望，选择自己理 想中的人或物来写。 （2）想象要大胆、合理，假设的推 测是有理有据，情节要生动有趣。 （3）所写的理想中的人或物，都应 当有人的思维和人的行为。
31 普罗米修斯
拿取火种 遭受惩罚 获得自由
英
勇敢 坚强
雄
博爱 无私
32渔夫的故事
渔夫 放出来
（以智取胜）
钻进去 投回大海
魔鬼
（凶恶狡猾）
捞上来
歇后语
• “水滴石穿──非一日之功” • “早开的红梅──一枝独秀” • “砌墙的石头──后来居上”
• “关羽失荆州──骄兵必败”、 • “王羲之写字──入木三分” • “周瑜打黄盖──一个愿打，一个愿挨”
重、难点与关键
1、进行口语交际。 2、完成习作。
语文园地八
读读写写： 妻子 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治
喷射 火焰
火种 造福
驱赶 领袖 惩罚 敬佩
违抗 狠心 双膝 啄食
肝脏 纪昌学射 百发百中 扁鹊治病
无能为力 驱寒取暖 气急败坏
读读记记
唐朝 西藏 大臣 求婚 断定 豌豆
耕种 沼泽 技艺 吩咐 饶恕 规矩 胆瓶 金币 堡垒 铁叉 违背 解救 倒霉 起誓 简短 口吻 吉祥如意
关羽失荆州——骄兵必败 恃强轻敌的军队必定失败。 王羲之写字——入木三分 原指书法笔力苍劲有力，后比喻见解透彻，议论 深刻。
知识拓展：
小葱拌豆腐——一清二白 阎王爷贴告示——鬼话连篇
井里划船——没有出路
韩信点兵——多多益善 白纸黑字——黑白分明
富贵人家的小姐——弱不禁风
八仙过海——各显神通 白骨精给唐僧送饭——假心假意
农夫：
水车车水，水随车，车停水止。
唐伯虎：风扇扇风，风出扇，扇动风生。
对仗工整巧妙，运用了顶真的修辞手法。 下一句的开端和上一句的结尾，重复同样 词性的词或短语、句子、头尾蝉联的修辞 技巧，称为「顶针」又叫「顶真」。
乾隆： 花甲重逢，增加三七岁月。 纪晓岚：古稀双庆，更多一度春秋。
巧妙地将“一百四十一”这个数字 隐含在一些典故和非数字的文字中。
语文园地八
词语盘点 宽带网 我的发现 口语交际 日积月累 习作
主备教师：宁海辉 授课教师：宁海辉 备课时间：2013.6.15 上课时间：2013.6 总课时：4课时
பைடு நூலகம்
语文园地八
教学要求
1、知识与技能 （1）进行口语交际。 （2）完成习作。 2、过程与方法 （1）在交流中学习语言。 （2）在写作中提高语言能力。 3、情感、态度与价值观 培养学生爱读书的好习惯。
你从这些故事中受到哪些启发呢？ 这样的文章与一般的写人、记事、写景、 状物的文章有什么不同呢？
想
象
思路开启
如果你对流逝的时光、 对古老的历史有一种“揭 开谜底”的欲望，你可以
( 把时光想象成可以倒流 )
如果你学习感到困倦了， 你可以把自己想象成 ( 一只鸟，一条鱼，一只老鹰…… )
如果你看到一位身患癌症的病人在 死亡线上挣扎，你可以把自己想象成 ( 一盒药丸，一位名医…… )
拿起笔来，写出你最想 说的话吧。不少于400字。
教学反思
周瑜打黄盖
周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜 手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意 诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮 开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。
砌墙的石头——后来居上 后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过先前的 ，后辈胜过前辈。
因此称这副对联是绝妙的“数字对联”。
口语交际
向你推荐一本好书
• 交流互相都读过什么书 • 说说书的主要内容 • 也可以谈谈这本书给自己印象最深的 一个或几个部分 • 也可以说说自己感兴趣的部分、感想 等 • 也可以欣赏书中有趣的插图、精彩的 片段
• 写一写听别人或给别人讲故事的情 景； • 发挥自己的想象，编个寓言或童话； • 写一写自己的梦想或希望； • 把自己关注的人和事写进习作。
王羲之写字入木三分:
唐代张怀瓘的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更 祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是 古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版 ”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲 之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力 强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之 深，这就叫“入木三分”。
在你们美好的心灵世界里一定装满了一个 个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非 凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多 好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我 是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺 去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一 名神医该多好……
你一定读过很多想象类作文，想一想：在 你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下 了深刻的印象？