第七单元 燃料及其利用复习课学案
初三化学第七单元燃料与利用复习学案
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初三化学第七单元燃料与利用复习学案【学习目标】1、掌握本单元的知识。
2、能够根据相关知识来解题。
【知识结构】【我来解题】1、用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是 ( )A.清除可燃物B.降低可燃物着火点C.隔绝空气D.使可燃物的温度降到着火点以下2、古语道人要实，火要虚，其中火要虚的意思是说:燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。
火要虚的实质是 ( ) A.散热的速度加快 B.增大木柴与空气接触面 C.降低木柴的着火点 D.提高空气氧气含量3、我国部分省已开始使用乙醇汽油，所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量的乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述中错误的是 ( )A.乙醇汽油是一种新型化合物B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放C.用玉米、薯类等发酵可以制得可再生能源乙醇D.用石油可炼制汽油4、下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 ( )A.它们中最清洁的燃料是天然气B.都是不可再生能源C.煤和石油属于属于混合物，天然气属于纯净物D.完全燃烧时都有二氧化碳生成5、下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原理与另外三支不同的是( )A B C D6、某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧;②通空气时，冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时，热水中的白磷不燃烧;④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧起来的是( )A.①②B.②④C.①④D.③④7、环境与能源问题一直是我们国家重点关注的问题。
(1)天然气的主要成分是甲烷，写出甲烷燃烧的化学方程式。
(2)在汽油中添加乙醇是有效减少汽车尾气对环境污染的方法之一，乙醇是一种新的可再生的燃料，请写出其燃烧的化学方程式。
(3)有效减少汽车尾气对环境污染的另一方法是在汽车尾气管中装上净化催化装置，就可以将汽油燃烧产生的有害气体CO和NO转化为CO2和N2，该反应的化学方程式为。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
2020年九年级化学人教版上册第七单元《燃料及其利用》复习导学案
第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件灭火的原理和方法01知识管理1．燃烧的条件燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种__ __、___ _的剧烈的__ __。
条件：(1)物质为_ __ _；(2)与__ __接触；(3)温度达到___ _。
以上三个条件缺一不可。
2．灭火的原理和方法原理：破坏燃烧条件中的任何一个都能达到灭火的目的。
方法：(1)清除或隔离__ __；(2)隔绝___ _；(3)使温度降到_ ___以下。
注意：着火点是物质的一种属性，一般不随外界条件的改变而变化，因此在灭火时，只能降低可燃物的温度，而不能降低其着火点。
3．火灾自救措施自救措施：(1)如果火势不大，可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭。
(2)如果火势较大或有蔓延的趋势和可能，应立即拨打火警电话____，并采取必要的自救措施，如用__ __，蹲下_ ___或沿墙壁跑离着火区域。
02基础题考点1燃烧的条件1．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是----------------------------------------------------------------------------( )①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点A．①②B．②③ C．①③D．①②③2．(聊城中考)孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质灯罩却没被点燃的原因是( )A．纸张不是可燃物，不能燃烧B．空气不充足，纸张不会燃烧C．风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点D．风将热量吹散后灯罩的着火点降低了3．燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生产、生活有密切的联系。
如图是探究燃烧条件的实验，请根据实验回答下列问题。
(1)铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要__ __。
(2)能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是__ __。
(3)热水的作用是__ __。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习学案新版新人教版20170703366
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1．梳理第七单元知识。
能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2．能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3．能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入 生成问题1．引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2．明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研 生成能力知识模块一 燃烧与灭火1．燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧①可燃物②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）2．灭火的原理和方法⎩⎪⎨⎪⎧①清除（或隔离）可燃物②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3．几种常见灭火器的灭火原理和使用范围4.熟记易燃物和易爆物的安全知识并记住一些有关的图标。
知识模块二 燃烧与热量1．化石燃料⎩⎪⎨⎪⎧煤⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳元素，还含有少量的硫、氮等元素煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等石油⎩⎪⎨⎪⎧成分：主要含碳、氢元素利用蒸馏分离为汽油、煤油、柴油等天然气⎩⎨⎧主要成分：甲烷性质：易燃烧 CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O2．化学反应中的能量变化⎩⎪⎨⎪⎧燃料充分燃烧的条件⎩⎪⎨⎪⎧足够多的空气足够大的接触面化学能⎩⎪⎨⎪⎧放热反应吸热反应知识模块三 使用燃料对环境的影响1．清洁燃料⎩⎨⎧氢气（H 2）⎩⎪⎨⎪⎧最清洁燃料实验室制法：Zn ＋H 2SO 4===ZnSO 4＋H 2↑乙醇（C 2H 5OH ）⎩⎨⎧由高粱、玉米等发酵、蒸馏制得性质：易燃烧 C 2H 5OH ＋3O 2=====点燃2CO 2＋3H 2O2.使用燃料对环境的影响⎩⎪⎨⎪⎧煤的燃烧：排放SO 2、NO 2会形成酸雨车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3．开发新能源：太阳能、风能、核能等请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用复习课导学案-教学文档
第七单元燃烧及其利用复习导学案复习目标1、燃烧条件的探究实验复习。
2、复习探究灭火的原理和方法。
3、燃料煤，石油，天燃气性质综合利用复习。
4、复习巩固化学反应中的能量变化及练习中的应用。
5、燃料充分燃烧的方法和意义。
6、复习易燃物、易爆物的安全知识，复习巩固燃料燃烧对空气的影响。
7、了解能使用和开发新的燃料及能源知识来解题。
知识归纳1、燃烧是指可燃物与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应。
广义的燃烧指的是伴有发光发热的剧烈的化学反应，不一定需要氧气。
例：H2在Cl2中的燃烧，Mg在CO2中的燃烧生成氧化镁和碳。
2、燃烧的条件：（缺一不可）（1）（2）（3）3、灭火的方法：（1）（2）（3）燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
（只要消除燃烧条件的任意一个即可）4、影响燃烧现象的因素：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）（2）5、爆炸：可燃物在内燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
燃烧与缓慢氧化、自燃的共同点是：不同点是：6、三大化石燃料: 、、（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的”（主要含元素）；煤燃烧排放的污染物：、（引起酸雨）、、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；汽车尾气中污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘煤石油形成形态特征组成元素物质类别加工干冶金工业原料分馏及应用馏(物理变化)化工原料(化学变化)重要的燃料（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：），是较清洁的能源。
其主要存在于等处；产生于。
CH4是已知的最简单的有机物。
①CH4的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶于水。
②CH4的化学性质：可燃性：现象是：③CH4的用途：（4）CH4中组成元素的检验：①例通过点燃气体的方法：②计算的方法：例：如果1.6克甲烷在空气中燃烧生成CO24.4克,水3.6克，确定甲烷的组成元素。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用复习学案(新版)新人教版
第七单元燃料及其应用【知识回顾】1．燃烧是一种的氧化反应，燃烧条件是，例如汽油敞口露置在空气没有燃烧是因为温度没有达到汽油的着火点。
灭火原理是破坏燃烧条件，；常用的灭火方法有，例如油锅着火立即盖上锅盖的原理是。
2．影响可燃物燃烧剧烈程度的因素：①可燃物的性质；②可燃物与氧气的越大，燃烧越剧烈；③氧气的越大，燃烧越剧烈。
3．爆炸是指。
4．化石燃料主要包括，它们都属于能源。
5．煤燃烧排放到空气中的污染物主要有等，其中NO2、SO2是形成酸雨的主要气体。
汽油、柴油都是分馏的产品，它们也是车用燃料，汽车排放的尾气中主要含有等污染物，天然气属于混合物，其主要成分是。
6．化学反应中常伴随能量变化，如木炭燃烧会热量，称为；而碳酸钙高温分解会热量，称为。
使燃料充分燃烧是人们更好地利用化学反应中能量的重要方面，等措施都能使燃烧的更加充分。
考点1：考查燃烧与灭火例1 毕业联欢会上，小明表演了一个小魔术：将一根铜丝绕成线圈，罩在蜡烛火焰上(如图7－1所示)，观察到火焰立即熄灭；再将铜圈加热后罩在蜡烛火焰上，观察到蜡烛照常燃烧。
请你分析产生上述现象的原因：、________________________________________________________________________ 考点2：能源与环境例2 “节约能源、减少有害物质排放”是解决当前能源危机和环境污染的重要策略。
下列做法不符合这一要求的是( )A．关闭高能耗排污企业 B．回收利用固体垃圾C．研发燃煤除硫的新技术 D．禁止开采化石能源考点3：新能源开发例3一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能，它被称为21世纪的绿色发电站，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是( )A．都是无毒无害气体 B．在自然界都大量存在C．都可以燃烧并放出大量的热D．燃烧产物均为CO2和H2O考点4：消防安全知识例4 当你受到来自不良环境的威胁时，必须保护好自己的身体。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用一复习导学案
第七单元燃料及其利用（一）〖学习目标〗1.熟悉燃烧的条件，掌握灭火的简单原理和方法，2.知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施；3.认识使燃料完全燃烧的重要性〖学法指导〗1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。
2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获。
〖学习流程〗流程一自学构建〖知识网络〗1、燃烧是可燃物与氧气发生的一种、的剧烈的。
2、燃烧的条件：（缺一不可）（1）（2）（3）观察演示实验如下图所示，在500mL，的烧杯中注入400mL开水，并投入一小块白磷，在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放一块红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面的水的白磷，进行上述实验可观察到的现象是：(1)铜片上的燃烧起来，而不能燃烧的事实说明燃烧需要；(2)铜片上的燃烧起来，热水中的没有燃烧，说明燃烧；通过以上实验观察可推断出，使可燃物燃烧的条件是：(1)_______________；(2)____________。
3、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（1）消除（2）隔绝（3）降温到以下常用的灭火器有、、；扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火可用，扑灭油、气、电器引起的失火可用，图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火可用。
4、（1）、影响燃烧现象的因素：可燃物的、氧气的、与氧气的（2）、使燃料充分燃烧的两个条件：①②。
（3）、燃料不充分时不仅，而且。
5、爆炸：可燃物在急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
平行训练一、选择题1、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗着火点较高C.火柴梗潮湿不易继续燃烧D.火柴梗接触氧气少2、下列灭火方法错误的是（）A、房屋着火用高压水枪喷灭B、煤气着火用灭火器喷灭C、电源着火用水浇灭D、炒菜时着火用锅盖盖灭3、在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙。
人教版九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用复习导学案
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案一、知识回顾1. 燃料的定义和分类燃料是指能够燃烧并释放能量的物质。
根据燃料来源的不同，可以分为化石燃料、生物质燃料和可再生能源燃料。
常见的化石燃料有煤炭、石油和天然气，它们主要由古代生物死后经过长时间地质作用而形成。
生物质燃料是指从生物源获得的燃料，如木材和农作物秸秆。
可再生能源燃料包括太阳能、风能、水能等，它们是可持续利用的能源。
2. 化石燃料的燃烧过程化石燃料的燃烧是指燃料与氧气发生化学反应，产生水和二氧化碳等物质，同时释放大量能量。
化石燃料的燃烧反应通常可以表示为：燃料 + 氧气→ 二氧化碳 + 水 + 能量3. 燃料的能量转换燃料的能量可以转化为其他形式的能量，如热能、光能和电能等。
这种能量转换可以通过燃料电池、火力发电厂和汽车引擎等设备实现。
4. 燃料的利用和环境问题燃料的利用对环境有一定的影响。
燃烧化石燃料会产生大量的二氧化碳等温室气体，导致全球气候变暖。
此外，燃烧过程中会产生一些有害物质，如硫化物和氮氧化物，对空气质量和人体健康造成影响。
二、思考题1.为什么化石燃料是有限的资源？化石燃料是通过古代生物死后长时间地质作用形成的，所以它们的形成需要耗费很长的时间。
而目前人类的燃料需求量非常大，导致化石燃料的消耗速度远远超过其形成速度，因此化石燃料是有限的资源。
2.为什么燃烧燃料会产生温室气体？它们对环境有哪些影响？燃烧燃料是燃料与氧气发生化学反应产生二氧化碳等温室气体。
这些温室气体可以吸收地球表面的红外辐射，导致地球在短波辐射能量入射与长波辐射能量出射之间的不平衡，从而导致全球气候变暖。
温室气体对环境产生多方面的影响。
首先，全球气候变暖会导致极端天气现象频繁发生，如暴雨、干旱和台风等。
其次，海平面上升会导致海岸线退缩和海洋生态系统的变化。
此外，气候变暖还会影响动植物的分布和生态平衡，威胁生物多样性。
3.如何减少化石燃料的使用？为了减少化石燃料的使用，可以采取以下措施：•推广可再生能源的利用，如太阳能、风能和水能等。
人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习学案
- 1 -班级： 姓名： 座位号：----------------------------- 密 --------------------- 封 --------------------- 线 ------------------------------------------------------- （答题不能超出密封装订线）木条木条潮湿的木条实验3实验2棒实验1人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习学案△单元学习目标1、能根据实例正确说出物质燃烧的条件和灭火原理2、了解易燃物和易爆物的安全知识，准确辨认常见燃、爆物的安全图标3、知道化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4、知道三大化石燃料主要含有的元素及其炼制的主要产品和用途。
5、了解化学反应的能量变化，认识化石燃料燃烧对环境的影响及其充分燃烧的重要性。
6、认识开发和使用清洁燃料及各种新能源的重要性。
△考点梳理考点一、燃烧和灭火 1、燃烧(1)定义：可燃物与 发生的一种 的剧烈的 。
(2) 满足的条件①____________；②____________；③达到燃烧所需的 (即 ) 。
2、灭火的原理和方法(1) 原理：破坏 的条件，使 停止。
(2) 方法①清除 或 与其他物品隔离；②隔绝 （或 ）；③使温度降低到 以下。
(3) 常用灭火器的适用范围①干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
②CO 2灭火器可用于扑灭 、 、 、 等物的失火。
③水基型灭火器是 和水膜的双重作用，可用来扑灭非溶性可燃物液体如汽油、柴油等以及固体材料，如 、棉布等引起的失火。
3、易燃物和易爆物的安全知识 (1) 爆炸可燃物在 内发生急剧燃烧，短时间内聚积 ，使气体的体积 而引起爆炸。
(2)消防安全图标例1、下图所示是探究物质燃烧条件的3组对比实验：例2、根据下列事例，填写灭火方法和原理：考点二、燃料和热量1、化学变化中的能量变化（通常表现为热量的变化）如Mg+2HCl=MgCl 2+H 2↑和CaO+ H 2O=Ca(OH)2，都属于 （填“放”或“吸”）热反应。
燃料及其利用复习导学案
第7单元 燃料及其利用【学习目标】1. 通过对燃烧的条件、灭火的方法基础知识的再巩固，可以解决日常生活中相关的问题。
2. 对可燃物燃烧的影响因素、爆炸的条件及防火灭火的方法的复习，能够对生活中的防火灭火、防范爆炸采取相应措施。
3. 对化石燃料的知识进行再次巩固，懂得生活中使用的化石燃料的利弊。
4. 对化学反应中的能量变化等知识的复习，能够在生活中合理利用能源。
5. 通过对燃料燃烧对空气的影响，资源综合利用和新能源开发等知识的回顾，可以在实际生活中解决相关的环境问题。
【知识网络】【知识梳理】考点1 燃烧的条件及实验探究（1）燃烧的条件（同时具备）：（1） （2） （3）（2）燃烧条件的探究【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是。
（3）影响可燃物燃烧程度的因素：（1）（2）（3）考点2灭火的方法（1）原理：破坏燃烧的条件其中之一（2）方法：（1）（2）（3）考点3可燃物燃烧的影响因素物质燃烧剧烈程度不同的原因：（1）（2）（3）考点4常用灭火器的分类及使用范围常用的灭火器有、、等。
（1）：扑灭一些木材、橡胶等固体的初起火灾，但不适用于电器、油类物质起火。
原理：（2）：扑灭油类、可燃气体和电气设备的初起火灾。
原理：（3）：扑灭面积不大的珍贵设备、档案资料、精密仪器仪表等。
（优点：灭火后没有残留物。
）考点5易燃物和易爆物的安全知识爆炸的条件：（1）（2）（3）（4）[例1]在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A. 氧气不足 B.不易达到火柴杆着火点 C.火柴杆的着火点太高 D.空气不足[例2]点燃下列混合物可能会发生爆炸的是（）①CH4和空气②H2和N2③H2和CH4 ④CO和氧气⑤面粉尘和空气A. ①②③④⑤B. ①③④C. ③④⑤D. ①④⑤[例3]下列说法正确的是（）A.汽油着火时用水冲灭B.酒精灯不慎翻倒失火时用水浇灭C.图书档案失火时选用泡沫灭火器灭火D.山林发生火灾时砍掉或清理掉大火前面的树枝等可燃物考点6化石燃料（1）我们常见的化石燃料有、、。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用复习导学案第七单元燃烧及其利用复习导学案一、知识点回顾1、燃烧是指可燃物与______发生的一种____________________________氧化反应。
2、如图：⑴实验1：现象__________________________________⑵实验2：现象__________________________________________ ___⑶讨论⑴实验1中铜片上的白磷与热水中的白磷有①____________ ②_______________条件相同③__________这一条件不同。
实验2中的满足了①____________ ②______________ ③__________三个条件。
3、破坏燃烧的条件中的如何一个都可以达到灭火目的。
因此灭火的原理有：___________、____________________、_________________________。
4、爆炸是指可燃物在____ ______急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积____________________而引起的爆炸。
燃烧、爆炸、缓慢氧化相同点是_______________ 、_______________。
5、化石燃料指的是__________、_______、_____________,，它们都是不可再生能源。
6、煤是复杂的_____________________物，主要含有____________元素，煤在隔绝空气加热可得到多种物质，该变化是___________________________。
7、石油炼制是_________________________变化；石油主要含有____________两种元素。
8、天然气的主要成分是____，其燃烧的化学方程式是_______________________。
9、使燃料充分燃烧通常要考虑两点；一是__________________________________，二是第 2 页10、第 3 页11、B、搬运取用要轻拿轻放、不能摔、不能撞击C、生产厂房、仓库可建在闹市区，但必须贴“严禁烟火”字样D、运输时避开人口稠密区3、古语道“人要实，火要虚”。
人教版化学复习课：燃料及其利用复习优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解燃料的分类，掌握各种燃料的性质和特点，如煤、石油、天然气等。
2.掌握燃料燃烧的基本原理，包括燃烧的三个条件（燃料、氧气、着火点）和燃烧产物的形成。
3.了解燃料的合理利用，包括提高燃料燃烧效率的方法和减少燃料利用过程中对环境的影响。
4.能够运用所学知识分析、解决实际问题，如燃料的选择、燃烧产物的处理等。
2.强调作业的完成要求和时间，提醒学生认真对待，巩固所学知识。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展知识，提高学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示不同燃料的使用场景，引发学生对燃料的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
2.问题导向：设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习动力和思维能力。
2.提出问题，引导学生思考燃料在生活中的重要作用，如：“我们生活中常见的燃料有哪些？它们对我们的生活有什么影响？”
3.总结燃料的重要性和本次课的学习目标，激发学生的学习动力。
（二）讲授新知
1.讲解燃料的分类，包括固体、液体和气体燃料，以及它们的性质和特点。
2.详细讲解燃料的燃烧原理，包括燃烧的三个条件（燃料、氧气、着火点）和燃烧产物的形成。
4.运用自主学习法，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生学习化学的动力。
2.培养学生对燃料利用的环保意识，使学生认识到合理利用燃料对环境和可持续发展的重要性。
3.培养学生珍惜资源、节约能源的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉地做到节能减排。
3.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习动力和思维能力。
第7单元燃料及其利用复习课教学设计
第7单元燃料及其利用复习课教学设计
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二.核心知识回顾【投影】
1.燃烧需要什么条件？
2.灭火有哪些原理？
3.易燃物易爆物安全知识
4.化石燃料的利用
5.能源的利用和开发
结合投影内容引导学生回顾记忆。
观看ppt演示
听老师讲解
思考、记忆
落实目标2
三. 延伸拓展
1. 可燃物熄灭是氧气被耗尽吗？
【播放】微课1微课2
【分析问题】
分析五个问题。
2. 燃烧必须要有氧气吗？【播放】视频3、4、5
总结并展示化学方程式
3.同时具备燃烧的三个条件就一定会燃烧吗？
①.蜡烛烛芯抽去、油灯没有灯芯为什么点不燃？
②.铁丝在空气中点火不燃烧，在氧气中点火为什么可燃烧？
分析归纳观看微课视频
思考回答问题
总结知识
观看视频
思考并记忆化学反应
思考分析问题
归纳知识
巩固目标3
四.课堂练习
【投影】
1.宣城市2019-2019第一学观看思考问题
回答问题
知识整理总结
落实目标4
期期末素质检测第15题。
2.安徽2019年中考第14题。
3.安徽2019年中考第14
题。
分析讲解
课堂
总结知识和方法结合
练习巩固课堂目标巩固
练习完成综合练习
第 5 页。
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第七单元燃料及其利用及十二单元化学与生活复习课学案
知识梳理：
将课本复习完一遍，然后填写完整。
一般可燃物燃烧的条件——————；————————
灭火的原理___________；____________；__________。
爆炸：条件
1. 燃料促进燃料充分燃烧的方法______________；___________。
煤主要含_____元素还含有__________________
化石燃料石油主要含______和_______元素
天然气主要成分________ 化学式__________
新能源_______、__________、__________、________、________等。
2.有机物的特点: 、、、。
3. 、、、。
塑料：性塑料；结构
性塑料；结构
有机有机合成材料合成纤维：如、、等。
高分子
材料合成橡胶
（１）区分棉花、羊毛和合成纤维的方法是。
（2）区分两类塑料的方法。
4.白色污染：。
白色污染的危害：、、、。
解决白色污染的措施：、、、。
典例分析
例1 下列灭火措施中不恰当的是（）
①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是端下油锅
②秸秆、柴草着火，用水泼灭
③熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭
④电器着火，最先应当切断电源，再用干粉灭火器灭火
⑤汽油着火，应立即用水浇灭
⑥撒在实验桌上的酒精着火，应用抹布盖灭
A ①③⑤
B ②④⑥
C ①③⑥
D ②③⑤
变式训练：1、水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是（）
A、降低可燃物的着火点
B、隔绝空气
C、降低温度
D、降低温度和隔绝空气
2、根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是
A.电线短路着火，立即用水浇灭
B.加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志
C.焊割金属时，用稀有气体作保护气
D.做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭
例2点燃某气体，在上方找一个干冷得烧杯，烧杯内壁有水雾出现，把烧杯迅速直立倒入适量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则气体可能是（）
A H2
B CO
C CH4
D H2和 CO
【变式训练】1、下列各组物质分别在氧气中充分燃烧，产物完全相同的是（）
A H2和 CO
B CH4和 CO
C C2H5OH 和 CH4
D H2和 C
2、某有机物4.6克完全燃烧生成8.8克CO2和H2O，若该有机物物的化学是写成CxHyOz的形式，则x：y：z=______________，该有机物俗称为_______________。
例3 环保部门对空气污染程度所作的监测报告，主要有：①总悬浮颗粒；②二氧化硫；
③氮的氧化物，三项量化指标。
（1）下列情况中，能直接引起①、②两项指标变差的是(
)。
A.用煤炭做燃料放出大量烟气
B.生活污水排入河流
C.工业废水进入河流
D.农业上大量使用化肥和农药
(2)对①、②两项量化指标变差的防治措施，你认为正确的是( )。
A.改变燃料结构，提倡推广使用新型燃料
B.燃料燃烧时安装除尘装置
变式训练 1、下列做法不会给空气造成严重污染的是（）
A 在春节为增加节日气氛，大量燃放烟花爆竹
B 用酒精作燃料
C 以含硫的煤作燃料
D 柴油车的排气管后面喷出一团团的黑烟
2、研究证明，高烟囱可以降低其周围地表面的SO2的含量。
某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中SO2含量剧增。
后来改建成高烟囱，烟囱周围地表面SO2的含量减少。
请你从环保角度分析这种方法是否可取：，你的理由是：。
拓展提升
1、《扬子晚报》2007年5月28日报道：辽宁一酒楼因员工操作不当引发火灾，造成严重后果。
当火灾发生时，下列措施不恰当的是( )
2、重庆森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。
关于爆炸灭火原因的分析不合理的是 ( )
A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
3、古语道：“人要实，火要虚。
”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺，“火要虚”的目的是( )
A．增大可燃物的热值。
B．降低可燃物的着火点。
C．增大空气中氧气的含量。
D．增大可燃物与空气的接触面积。
4、“千里之行，始于足下”。
汽车是常用的交通工具，但汽车尾气会造成空气污染。
下列能源的使用最有利于防止空气污染的是（）
A．太阳能 B．天然气 C．汽油 D．柴油
5、下列能源中，属于不可再生能源的一组是（）
①煤②核燃料③生物质能④石油
A．①②③ B．①②④ c．①③④ D．②③④
6、下列物品使用的材料属于有机合成材料的是（）
A．铝合金门窗 B．玻璃杯子 C．塑料薄膜 D．羊毛围巾
7、下列有机合成材料具有热塑性的是
A．聚乙烯 B．聚氯乙烯 C．酚醛塑料（电木） D．脲醛塑料（电玉）
6、(08烟台)2008年北京奥运会的举办理念是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。
(1)下列符合绿色奥运理念的是。
①奥运场馆周围采用太阳能路灯照明；②在奥运场地使用电动汽车和新型清洁燃料汽车；③场馆附近的绿化采用微灌或滴灌智能控制技术；④将奥运村的生活垃圾全部集中深埋
(2)奥运“祥云”火炬的燃料是丙烷(C3H8)。
燃料丙烷完全燃烧生成，不污染环境；
(3)5月8日，北京奥运会“祥云”特制火炬克服低温、低压、空气稀薄、大风等不利条件，在珠峰之巅燃烧，举世为之惊叹。
普通火炬在珠峰恶劣气候条件下容易熄灭的原因是：
(答两条即可)。
7、2008年5月8日，北京奥运会火炬、火种被送上海拔8848.43米的珠峰峰顶。
象征着光明、和平、友谊、进步、和谐的奥林匹克圣火首次在地球之巅燃起，照亮了每个人的心灵之巅。
而“奥运火航天芯”再次奏响了“科技奥运”的主题。
（1）“祥云”火炬设计有回热管，即用铝箔将铜棒贴在燃料筒外侧，使火炬上下的热量能够交流，这主要是利用了金属铜的性。
（2）根据火炬、火种所处的环境不同，各种奥运火炬、火种灯采用的燃料都不相同。
①悉尼奥运会曾使用丁烷（C4H10）作为火炬的燃料，请写出丁烷完全燃烧的化学方程式：；
② “高原火种灯”使用的是航空煤油，它主要通过石油分馏获得，分馏属于____________变化（填“化学”或“物理”）；
③珠峰火种灯选用了固体碳作燃料，并且完全采用了传统蜂窝煤煤炉的设计，即将固体碳做成碳柱，一节一节填充在容器内进行燃烧，这种设计的优点是：
；
（3）“祥云”火炬的核心设计是“双火焰”燃烧系统，即使当外部火焰意外熄灭时，内部火焰仍能使其迅速再次燃烧，此过程中，内部火焰的作用是。
8、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制CO2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。
（1）绿色植物通过作用吸收CO2，通过作用将CO2释放到大气中。
（2）科学家采取“组合转化”技术，将CO2 和H2以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。
请在括号中填写该化工原料的化学式：
2CO2 +6H2 ==1（）+ 4H2O
（3）为了减慢大气中CO2 含量的增加，以下建议可行的是（填序号）。
①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；
③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。
（4）汽车尾气中含有CO和NO，消除这两种物质对大气污染的方法是在汽车的排气管上装一个“催化转化器”，使它们发生反应生成两种参与大气循环的气体。
这两种气体是：和。
9、小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃烧煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧的更充分。
由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中能剧烈燃烧。
于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。
请你回答有关问题：
（1）她提出的两种猜想是：①
②。