人民音乐出版社四年级下册音乐全册教案
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水,浪打浪》教案
人音版音乐四年级下册第3课《洪湖水，浪打浪》教案一. 教材分析《洪湖水，浪打浪》是人音版音乐四年级下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以洪湖的美景为背景，描绘了洪湖人民的美好生活，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有很高的艺术价值。
通过学习这首歌曲，学生可以了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的理解能力。
但部分学生可能对洪湖的历史背景较为陌生，因此在教学过程中，需要适当引入相关背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解洪湖的历史背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会演唱《洪湖水，浪打浪》这首歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲的美感。
3.学会用适当的情感和力度演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：讲解洪湖的历史背景，引导学生了解歌曲的内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，团队合作演唱。
4.欣赏法：聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括洪湖的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学用具：如节拍器、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示洪湖的美丽风光，引导学生了解洪湖的历史背景。
同时，播放《洪湖水，浪打浪》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，团队合作演唱。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生聆听不同版本的《洪湖水，浪打浪》，提高学生的音乐鉴赏能力。
四年级音乐下册学历案第八课《向往》
小结：色彩斑斓的托卡塔，我们可以形象的听到火车的鸣笛、车轮滚动声，让我们身临其境的感觉。
学习任务二：学唱歌曲《小纸船的梦》
（一）、观看聆听歌曲
1、完整聆听歌曲《小纸船的梦》
体验歌曲的情绪和结构，情绪是怎样的？由几部分组成？是几拍子的歌曲？速度怎样？
2、第二遍聆听歌曲，了解歌曲内容
通案
个案
第一课时
学习Байду номын сангаас程
学习任务一：欣赏歌曲，感受音乐
（一）、聆听《乘着歌声的翅膀》，感受歌曲
1、感受歌曲情绪，随音乐轻轻摇晃身体感受歌曲八六拍的节拍律动感。
2、了解歌曲表现了一个怎样的意境？
（二）、再次聆听作品，体会歌曲特点
1、再次聆听歌曲，歌曲的演唱形式、速度、力度是怎样的？
2、出示第一二乐句歌谱，指导学生用“lu”哼唱乐曲，可跟琴唱歌词。
板书“7 b7 6”并在键盘图上指出这三个音的位置。
感受音高的变化。
4、完整演唱歌曲，用充满向往的神情演唱。
学习任务三：表演歌曲
创编动作，表演展示
1、小组讨论角色特点，说说分别用怎样的音色、力度、语气来表现。
2、小组创编
设计出小白船的动作，表现它们的神态和动作。
3、各小组整合，完整演绎整首歌曲。
（评价标准：既要有表现力，还要准确演唱歌曲）
四年级下册音乐学历案
课题
《向往》
学校
主备教师
主题与课时
人民音乐出版社音乐教材四年级下册（2016年版）第八课（2课时）
课标要求
1、每个人都有理想和追求，对梦想的憧憬是他们学习生活的巨大动力，感受音乐来表达人们心中对美丽梦想的向往和追求。
聆听 那不勒斯舞曲-人音版四年级音乐下册教案
聆听那不勒斯舞曲-人音版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够聆听并感受那不勒斯舞曲的旋律和节奏。
2.能够简单演奏那不勒斯舞曲的旋律。
3.能够简单描述那不勒斯舞曲的特点及其背景知识。
二、教学准备
1.音乐教材《人音》四年级下册。
2.乐器：小型打击乐器和钢琴。
3.背景音乐：那不勒斯舞曲。
三、教学步骤
1. 导入新知
•让学生听那不勒斯舞曲的背景音乐，向学生简单介绍那不勒斯舞曲的起源和特点。
•向学生介绍乐谱符号和简单的乐器演奏技巧，例如：对于小型打击乐器的演奏，要有正确的持棒姿势、正确的节奏感等等。
2. 学习节奏
•给学生听那不勒斯舞曲的旋律，并让学生连拍跟唱词语“哆拉得得得得得”作为节奏练习。
•引导学生用小型打击乐器和钢琴演奏那不勒斯舞曲的节奏及旋律，鼓励他们尽可能完成简单的重复或变化，以提高合作意识和音乐技巧。
3. 学习旋律
•教师将那不勒斯舞曲乐谱写在黑板上，让学生认真学习上面的简单音符和节拍，同时进行钢琴演奏。
•让小组内的学生相互推动，分别扮演钢琴手和打击乐手，全面深入学习并表演那不勒斯舞曲的技能。
4. 巩固学习
•利用人演技合作技巧来设计唱歌、排舞、创作故事等创造性活动，将学习好的那不勒斯舞曲技巧融入其中，加深对学习内容的思考和理解，培养学生的音乐素养。
四、教学反思
此次教案设计注重学生的主体性，充分借助多种形式的教学方法，使学生全面、深入地学习和掌握了那不勒斯舞曲的基本知识和演奏技巧。
此外，教师还适时地设计创造性活动，通过音乐和舞蹈等各个方面让学生参与，为以后音乐的学习打下良好的基础。
小学四年级下册《音乐》全册教案
第一课我们的国歌中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解《国歌》，唱好国歌。
二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。
教材分析：略教学内容：一、歌曲：1、《中华人民共和国国歌》。
二、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学重点：围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点：感受三连音在作品中的运用。
教具：录音机、教学欣赏带。
课时：2。
第一课时教学内容：学唱《中华人民共和国国歌》。
教学重点：学唱国歌。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。
1、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放《国歌》，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。
2、议论：1）了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。
2）联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。
三、学唱国歌。
1、用比较法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比较，让学生自己一句句找对错，找差距。
2、欣赏国歌，辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。
三、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的？2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。
第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。
三、欣赏军乐等多种形式唱（奏）的《国歌》，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。
1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐（吹管乐）、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比较、欣赏。
聆听 小步舞曲-人音版四年级音乐下册教案
聆听小步舞曲-人音版四年级音乐下册教案一、教学背景小学四年级是音乐教育的关键时期，通过音乐教育的培养，可以提高学生的音乐素养，增强音乐文化的认知能力和音乐创造的能力。
这一阶段主要教学任务是要培养和提高学生的音乐能力，以及音乐审美观和音乐表现力，并且注重学生自主学习和创造能力的发展。
小步舞曲是一首著名的古典音乐作品，它的旋律优美，曲调简单易懂，很适合小学生进行学习和演奏。
本次教学将使用人音版的小步舞曲来进行教学，使学生更好地体验经典音乐的升华之美。
二、教学目标1、知识目标：1.理解小步舞曲的曲调、节奏、乐器演奏等基本知识；2.掌握简单的乐理知识，例如：旋律的上升和下降、音乐符号、小节等；3.了解如何合理搭配音乐和舞蹈的基本方法。
2、能力目标：1.通过乐器演奏的练习，提高学生的音乐感知和表现力；2.通过舞蹈活动，提高学生的合作意识和表现力；3.培养学生的自主学习和自主创作能力。
3、情感目标：1.通过听音乐、演奏乐器和跳舞等活动，让学生感受音乐之美，从而激发学生对音乐的兴趣；2.培养学生的欣赏能力和创造能力，鼓励学生尝试更多的艺术形式，丰富他们的创造想象。
三、教学内容1、教学过程：第一部分：音乐欣赏1.教师播放人音版小步舞曲，让学生聆听，感受这首经典音乐的魅力，了解小步舞曲的基本特征及其演奏的乐器；2.引导学生边听边谈，根据自己的感受和理解，对小步舞曲的曲调、节奏、乐器演奏等方面进行感性理解和表达。
第二部分：乐器演奏1.教师带领学生学习小步舞曲的旋律和基本节奏，并进行简单的乐器演奏练习；2.学生自主组队，利用自己掌握的乐器演奏技巧，进行小步舞曲的演奏表演。
第三部分：舞蹈创作1.教师介绍舞蹈创作的基本要点，如空间、节奏、动作等，并示范如何进行舞蹈动作演示；2.学生自主分组进行舞蹈创作，并在教师的指导下，进行策划、编排、排练和表演，最终完成一场优秀的小步舞曲舞蹈表演。
2、教学要求：1.学生需要认真聆听教师的讲解，积极参与教学活动；2.学生需要认真完成乐器演奏和舞蹈创作的任务，体验音乐和舞蹈的魅力；3.学生需要在小组合作中培养团队合作和表现能力。
人音版小学四年级下册音乐教案(全册)
四年级音乐教案（下册）第一课教学目标：知识与技能：1. 在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2. 在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
过程与方法：聆听模唱表演情感态度价值观：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。
教学重点：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
教学难点：在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。
第一课时教学目标：1.在表演《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
2..掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。
教学重难点：1、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。
教学过程：一、导入——设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？二、学习歌曲《拍手拍手》1、范唱。
设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。
）2、再听一次范唱。
听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。
）3、学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。
4、学唱第二部分：(1)听一听、唱一唱：(2)听第二部分曲调范唱。
(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。
（把全班学生分为二个声部学唱。
学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。
）(4) 加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
5、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。
6、填入歌调，有感情地演唱。
7、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？8、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学四年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学四年级下册音乐全册教案（教学设计）目录课题演唱《我们大家跳起来》教学目标1.能学会演唱《我们大家跳起来》。
2.在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
重点和难点教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。
教学用具PPT课件、电子琴教学过程一、组织教学：音乐节奏。
二、新课程教学：（一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》1.听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。
2.出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。
方法：开火车前后拍手。
学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即1强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
（二）学唱歌曲《我们大家跳起来》1.导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2.聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。
3.学唱歌。
由于学生已经熟悉旋律，让他们自学歌曲，让他们互相听，互相评价。
指导学生唱好跳，唱“多么快乐的舞蹈”。
4.全班跟着老师一起唱。
5.创作歌词。
让学生分组讨论，重新填词演唱，鼓励他们用歌曲表演和打击乐器伴奏的形式来表达歌曲。
在理解和感受歌曲音乐情感的基础上，进行拓展教学，培养学生的创新研究能力。
6.评价。
评价每组学生的表现，让学生谈谈这节课的收获。
三、小结：音乐是具有可创造性的，在研究过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
板书设计让我们跳。
教学反思2课题演唱《土风舞》教学目标1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，了解捷克人民喜庆丰收的热闹场面。
人民音乐出版社四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案
让我们荡起双桨授课年级：四年级【教材分析】歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。
歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
“0X XX| X X|”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。
合唱部分为短小的副歌，开始的两个小乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比，首尾呼应，浑然一体。
【教学目标】1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情的演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
【教学重点】1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情地演唱。
【教学难点】1、掌握0X XX弱起乐句的演唱（及时、准确）。
2、把握音准、节奏的准确。
【教学准备】电子琴、录音机。
【教学过程】一、激趣导入师：听影视歌曲《红星歌》、《敢问路在何方》录音。
请同学们仔细听，猜一猜歌曲的名字是什么？生：第一首《红星歌》；第二首《敢问路在何方》。
师：看来大家都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！刚才这两首歌曲都属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
二、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》。
今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。
三、聆听《让我们荡起双桨》范唱。
2020-2021人民音乐出版社四年级下册音乐教案(全册)
2020-2021人民音乐出版社四年级下册音乐教案（全册）第一课跳起来【教学内容】《新疆舞曲第二号》【教学目标】 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
【教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？二、作曲家简介。
有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。
三、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。
）四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。
1、欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分。
（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段。
这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。
六、欣赏第二乐段。
第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？七、欣赏第二部分1、欣赏第一乐段。
节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？ 2、欣赏第二乐段。
此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？ 3、欣赏第三部分这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？八、音乐家相册。
了解作曲家、钢琴家、音乐教育家一丁善德的主要创作作品。
1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。
2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？《那不勒斯舞曲》教学内容：欣赏《那不勒斯舞曲》教学目标： 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。
2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。
一、激趣导课：师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！二、介绍西洋铜管乐器1、认识形状师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？2、辨别音色下面我们来聆听一下他们的歌喉。
四年级音乐下册
第一课跳起来教案《我们大家跳起来》教材来源：四年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2014版内容来源：四年级《音乐（下册）》第一课主题：跳起来课时：1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求领域一：表现——演唱内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱。
领域二：创造——即兴创编内容标准：能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2、教材分析歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的欢快情景。
歌曲为四三拍，C大调。
全曲由四个乐句组成，其中一、三句是完全重复，二、四句是变化重复。
学情分析四年级的学生整体乐感比较强，在歌唱、基础乐理、合作探究等方面都有一定的基础，能够参与各种演唱，并能够在老师的指导下对自己和他人的演唱作出简单评价。
但接触新的乐理知识还需要加大练习。
目标1、聆听钢琴曲《新疆舞曲第二号》，听出是由几个部分组成；乐曲模仿了哪一种少数民族乐器的演奏。
2、聆听古钢琴与乐队《小步舞曲》，学几个简单的舞步动作，随着音乐进行律动，并选择合适的打击乐器编创两个小节的节奏为歌曲伴奏。
3、演唱歌曲《我们大家跳起来》，唱会歌谱，唱出歌曲轻快跳跃的特点。
评价任务1、能够准确分辨《新疆舞曲第二号》的组成部分，并模仿民族乐器演奏。
2、能够用自然的声音、流畅、有感情的演唱歌曲《我们大家跳起来》，并为歌曲设计几个简单的舞蹈动作。
教学过程教案《土风舞》教材来源：四年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2014版内容来源：四年级《音乐（下册）》第一课主题：跳起来课时：1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求领域一：表现——演唱内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱。
领域二：创造——即兴创编内容标准：能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
聆听 马刀舞-人音版四年级音乐下册教案
聆听马刀舞-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统器乐马头琴和马尔济斯舞蹈2.学会欣赏马头琴与马尔济斯舞蹈的组合表演形式——马刀舞3.尝试用身体语言感受音乐的节奏与情感，加深艺术鉴赏与个人文化修养4.发展学生团队合作能力二、教学内容1. 选段欣赏为了让学生更好地理解音乐与舞蹈的糅合，教师可为学生选取一段有代表性的马刀舞，在合适的场地、音响加以演示，并邀请学生表达自己的感受与看法。
2. 调查探究教师介绍马头琴与马尔济斯舞的基本知识，直接引出马刀舞的起源与演变，并组织学生通过问询、调查、观摩等形式，了解和探究不同地区、不同演奏方式和舞蹈艺术的差异和相似之处。
3. 模仿演练为了更好地训练学生的动手动脑能力，教师可在少先队员自愿担任“雏鹤”（打舞刀者）、“答挡”（保护雏鹤）等角色组成的小组中，让学生模仿教师演示的动作和节奏，从而巩固和加深对马刀舞的理解和记忆，提高学生的队伍协作能力。
4. 小组拓展在模仿演练过程中，既可以要求学生一边拍打舞刀(木质、铜质），一边随音乐节奏用身体语言表达对马头琴的演奏和马尔济斯舞的音乐节奏的理解理解，也可以进一步要求学生合作创作新的小组演出作品，根据乐曲节奏、旋律、主题，独立设计编排一个给人留下深刻印象的团体表演。
三、教学方法1. 交互式教学通过互动式教学方法，鼓励学生自由发挥，以舞步、动作等手段表现自己对音乐和文化的理解。
2. 合作式学习建立小组合作，鼓励学生分享彼此的思考和创意,培养团队协作的能力。
3. 感官体验法课堂中多采用引导性问题，激发学生的好奇心和兴趣，创建多元化的感官体验环节，使学生能更多地从情感上理解音乐与文化的内涵。
4. 实践操作法在每一个环节中，让学生实践参与，积极探索，倡导在实践操作中学习，使学生在主动性、创造性、探究性等方面得到提升。
四、教学评定较低要求：能够跟随节奏简单模仿演练。
一般要求：能发挥团队精神，完成小组创作任务。
较高要求：能提高艺术创新能力，自发设计和创作小组马刀舞表演。
人民音乐出版社四年级下册音乐全册教案.docx
第1课跳起来《新强舞曲第二号》教学设计【教学内容】<s∣⅛m曲第二号》【教学目标】丨、感受这首钢壕曲的新駅氏枚风格.2.会敲击（XXXX XXXX X X ［节蚕为乐曲∕T^¾-【救学过程】-提问:你了解的有关新85的特色有哪些丁（新報的歌舞•四⅛>IR.手就乜第不按：新疆的天山*天池r戈理’册杨：肛里手抓饭、烤金羊、羊肉串、荀苟、呛巒瓜等。
）二作曲家简弁。
有一位非常钟畫新强民験音乐的作曲家——1養憶、根捋说怯为靳盟氏紺; 创作了钢琴曲C新關舞曲第二号》*三.初听乐曲.你从中听出哪艸新疆IQ擀的音乐几茶？（典型的斯疆地区的节舂与音1Λ. K 拟F殽的敲击声* ）叫，珥次充整欣赏.注怠倾听Jt中的书訂节秦型*i∙ JBttr弓I子部分：f∣）教師用钢琴弹奏引子部分•<2）这段音堀模伽亍斷備的哪件氏族乐器？< T⅛iJ< 3）观看-段简⅛/的于⅛in⅛⅛视灿•五、欣赏第一部分<⅛-⅛⅛⅛两个乐段）：<1）欣宾第-乐段.CDiSJfe-段新噩民敵主JS.一起学一学*唱一唱#②跟着录音再唱上面的曲调•六.JR赏第二乐段.①和第-你I殳和比冇什么联⅞V? CTlT乐句的变化魚更・“学工只要说出我逐川】可”：中间加入了琶音的音型・评生町以运用他们自己的表达方式来回答"）-螯打体验；这段fi乐亜氮了民歎主腿的快律.衿;长音处加入了琶音的音墜做填充.（数师徃钢琴上示范小段罠汁的汁型）.JC垢再听浪丫学牛一边听边快i⅛⅛-τjftτ模拟Ka-IrJ②接下来.那二乐段音乐在发展时.运用了很彩对比的手法*你听到了其中的哪些方面的对比?（力度的对比、明亮与暗離的色彩对比.学生说的不全面时,教师给以补充八第与体验：当听到强力度时.请精握女手用力打节拍.当听到弱力度时，请仲出贷指轻轻打节摘；当昕到明壳的色彩时・摊开双臂,当听到暗⅛fef⅛fe⅛时.谓務双臂收回IE问.ffi 这一部分音乐的结用处.听判手鼓声-观液:肛七.欣赏第二部分CS--®分也分为两亍乐段）（1）欣赏第一乐段.①节把、連度*悄绪和第部分相比有什么变化？能联⅛f∣.ft么了' Ill 2/1 ∣∏⅜⅛6⅛ ft‰速废稍慢・情绪变得绵延抒怙、舒缓柔和*像是-个小伙予唱出高⅛.悠扬的歌声亠）②再新送段⅛纹・并陆t'V⅛梓微擢⅛⅛休*体会6.-⅛捕M ⅛的陋觉.4｝欣赏第JRBh①此段青乐利第-乐段相比在趣度.节曲方面又有什么变化r描绘了什么场面?恢SE了开始时的⅛⅛.节拍由6⅛ IfiXHM T 2/4拍,描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐瞰舞场血* ）②再听此段音乐.可以用下面的节奏为其伴奏f注意速度与莹音符号的变化也可在老Wi的带领下•跟荫录音跳几个新翼舞蹈动作.表现改乐的歌舞场面■4.欷赏第三部分U）这部分音乐重毘了第几部分的膏乐？这部分音刼再次出现* IkffiW何感受？（学⅛∣ΦX⅛1 SffiSfcW・发蛊见解打憎空〕（2）结⅛⅛fh么样的% Mi? （f⅛⅛⅛⅛ιι热烈.在欢乐的手朝声中结束全曲）■入音乐蠻相册・了解作曲家.钢琴家、音乐教自家J善65的主要创作作風K f⅛κ⅛⅛苏联折掛琢迪利济耶-λa⅛∣M^⅛乐个新除芻閒第二号》-Ξ,谈谈和钢琴曲对比•有何不同的|#«?教学反思：《那不勵斯舞曲》教学设计βt学内容jH西洋铜管乐紹（小号’岡号、长号、大号人2.欣當C那不勒JW舞曲扎«t学目标：H 了解西洋啊骨乐器--------- 心号,IS号.长号.大号的形状.音色及演奏方式冬2,適过对《那不勒斯MlflI）的狀游+能拥列出乐曲的三个乐段：知逋乐的的三个乐段郁星弱扩I起妾；聲別乐曲（∣9i⅛tt.3、通过欣赏*乐曲所农达的人物思⅛⅛1⅛-數学武点：Jet赏⑴：不勒斯舞曲九教学难点TL辨別小号、関号、K号’大号的•音色P汉体会乐曲所表达的思a⅛t⅛j教学方法：演示法、欣赏法.创设情疑法、谈话法等。
人音版四年级下册全册音乐教案教案
人音版四年级下册全册音乐教案教案一. 教材分析人音版四年级下册音乐教案以培养学生的音乐审美、情感、兴趣和创造力为主要目标，内容涵盖了唱歌、欣赏、演奏、音乐知识等多个方面。
本册教材旨在通过丰富多彩的音乐活动，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生可能对音乐技巧和理论知识掌握不足。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的音乐实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.增强学生对音乐的兴趣和情感体验，提高音乐审美能力。
2.培养学生良好的音乐听觉、节奏感和音乐表达能力。
3.引导学生掌握简单的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
4.培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.音乐知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。
2.音乐技巧的培养，如唱歌、演奏、指挥等。
3.音乐欣赏和分析能力的提高。
4.学生个体差异的兼顾，使每个学生都能在音乐学习中得到发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中感受音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
4.分组教学法：根据学生特长和兴趣分组，发挥学生的个性优势。
5.任务驱动法：布置音乐任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。
六. 教学准备1.教学器材：钢琴、音响、教学课件等。
2.教学材料：教材、乐谱、音乐作品等。
3.教学环境：宽敞的音乐教室，有利于学生实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐课件或音响设备，播放一首与本节课主题相关的音乐作品，引导学生进入音乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的主题、教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3.操练（15分钟）根据教学内容，进行唱歌、演奏、指挥等实践活动。
教师个别指导，关注学生个体差异。
聆听 牧羊姑娘-人音版四年级音乐下册教案
聆听牧羊姑娘-人音版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过讲解音乐、歌曲与文化内涵的关联，让学生了解牧羊姑娘的故事情节及其中蕴含的中国文化精神；2.继续提高学生的音乐素养和音乐表演能力，教会学生正确使用呼吸，发声等基本唱歌技巧。
二、教学内容1.《牧羊姑娘》人音版歌曲与讲解；2. 唱歌技巧的讲解：声音的发出与呼吸的控制。
三、教学过程1. 导入教师播放《牧羊姑娘》的人声版歌曲，引导学生仔细聆听。
2. 讲解（20分钟）1.讲解《牧羊姑娘》的故事情节及其包含的中国文化元素：羊肉文化、牧羊文化、家风教育等等。
2.讲解正常的唱歌技巧。
–呼吸训练：强调从下腹部用鼻子缓慢吸气均匀深度地吸气，然后用口吐气；–发声技巧：指导学生使声音从下腹部出发，聚集至发音器官。
3. 操作（30分钟）1.通过音乐鉴赏和听歌边唱，练习基本唱歌技巧。
2.选择两个学生，教师帮助他们练习和矫正呼吸和发声技巧。
4. 唱歌表演（10分钟）选择最优秀的五名学生，进行唱歌表演。
5. 小结（5分钟）教师可通过小结整合每个步骤的信息和授课目标。
四、作业教师给学生留下作业：继续熟练掌握唱歌技巧，准备下次课程的唱歌表演。
五、教学反思本单元的教学备课工作花费的时间较短，但这并不意味着教学质量会有所降低。
此份教案集中了唱歌技巧和文化内涵的教育，这对于提高学生的音乐素养和文化修养方面都是非常必要的。
并且，我们需要在教案中注意到，唱歌技巧并不仅仅是在唱歌时的技巧，它其实融入了现代口语和社交技巧之中，是一项非常重要和实用的技能。
本次教学实际上也与社会发展紧密相关。
四年级下册音乐教育教案
四年级下册音乐教育教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的音乐节奏和音高概念。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
3. 引导学生运用音乐表达自己的情感和创造力。
教学内容：1. 音乐基础知识：节奏、音高、音符、节拍等。
2. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》等。
3. 音乐欣赏：欣赏经典儿童歌曲和合唱作品。
第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的了解和兴趣。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、音乐基础知识学习（10分钟）1. 讲解节奏、音高、音符、节拍等基本音乐概念。
2. 引导学生跟随教师一起练习节奏和音高。
三、学习歌曲（15分钟）1. 教师教唱《小星星》歌曲，学生跟唱。
2. 分组练习，加强合唱能力。
四、音乐欣赏（10分钟）1. 欣赏经典儿童歌曲和合唱作品。
2. 引导学生表达自己对音乐的感受和理解。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 复习节奏、音高、音符、节拍等基本音乐概念。
2. 复习《小星星》歌曲，加强合唱能力。
二、学习新歌曲（15分钟）1. 教师教唱《两只老虎》歌曲，学生跟唱。
2. 分组练习，加强合唱能力。
三、音乐创作（10分钟）1. 引导学生运用所学的音乐知识创作简单的歌曲或旋律。
2. 学生展示自己的创作成果，互相评价和交流。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生提出问题或建议，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 学生参与合唱的表现和进步。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和表达能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够充分掌握和运用所学知识。
四年级下册音乐教案3《癞蛤蟆和小青蛙》 人音版
《癞蛤蟆和小青蛙》教案教材分析：《癞蛤蟆和小青蛙》是人民音乐出版社四年级下册第三课《水乡》的教学内容。
这是一首风趣、活泼的儿童歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲为两段体，第一乐段以跳跃的音程和紧凑的节奏表现了癞蛤蟆和小青蛙的活泼特点，第二乐段运用了变化重复的手法，表现了它们在月光下看到对方，发现认错娃娃和爸爸时，疑惑到观察再到醒悟的过程。
在歌曲中说唱结合，使歌曲显得更加风趣、可爱。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，倡导学生不要捕杀青蛙和癞蛤蟆，激发学生热爱大自然，保护两栖动物的情感。
2、过程与方法：通过聆听、演唱、探究、合作创编动作和综合性艺术表演等多种形式多方位体验歌曲并表现歌曲。
3、知识与技能：有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，在学唱歌曲中认识中强、中弱的力度记号，还能运用中弱、中强的力度变化唱一唱歌曲，并且与同伴分角色编创动作。
教学重点：感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼、说唱结合的特点并有表情地演唱歌曲。
教学难点：了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去；按节奏朗读歌词。
教学过程：一、课前准备：多媒体课件，双响筒。
学生进入课室后，播放《森林的歌声》二、导入1、出示癞蛤蟆和小青蛙的图片。
提问：同学们，你们认识这两位动物朋友吗？（癞蛤蟆和小青蛙）提问：谁来说说它们的相似之处和不同点。
2、用“X∣X X X X X∣X －∣”这节奏模仿青蛙和蛤蟆叫声。
师：这里有青蛙和蛤蟆的叫声，今晚的田野真热闹呀！它们究竟发生什么事情呢？请听歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》。
三、学习歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》1、聆听歌曲范唱。
提问：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事情？2、第二次聆听歌曲。
提问：你觉得这首歌曲情绪风格怎样？（风趣、幽默、活泼）3、再一次聆听歌曲（教师范唱）提问：歌曲与平时学的歌曲有什么不一样？（演唱中有对白、说、唱结合）4、导出歌曲念白部分按节奏拍读。
5、跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。
6、按节奏朗读歌词。