高中地理第四章工业地域的形成与发展第3节传统工业区与新工业区第1课时教案
高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区教案3新人教版必修
传统工业区与新工业区一、教学目标和重难点【教学目标】知识与技能1.学生能够归纳总结出传统工业区形成的区位条件和衰落原因。
过程与方法1．运用案例分析和对比的方法，理解传统工业形成的区位条件、衰落原因。
情感态度与价值观1.能够结合所学知识对一个工业区的形成条件和特点进行分析。
【教学重难点】1．重点：传统工业区衰弱的原因和整治措施。
2．难点：传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。
二、教学过程【导入】上节课学习了工业地域的形成，工业联系导致工业集聚结果形成工业地域。
工业地域的两种情况：传统工业区和新工业区。
设计意图：通过复习旧知，导入新课。
【新课讲授】阅读课本65页第一自然段，总结归纳。
问题探究，归纳提升，培养学生的自学能力、探究能力、迁移运用能力）师：传统工业区的特点？（点拨：发展基础、工业部门、生产规模、工业分布）生：一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。
老师与学生进行概括总结。
师：世界上主要传统工业区的分布？生：美国东北部、英国中部、我国的辽中南、德国鲁尔区。
老师展示世界工业分布图【导入】活动一：师：1、两次世界大战均有该国发动的，并且成为战败国。
2、该国是啤酒生产大国，还是最早研制成功磁悬浮铁路技术的国家。
生：德国活动二：师：假如你是一名德国导游，请向大家介绍德国的地理情况。
学生结合德国行政图、地形分布图等进行分析。
学生回答预设：德国的邻国；纬度位置、海陆位置；气候、地形（学生读图并回答，老师进行引导）师：同学们回答的不错（对学生进行及时的鼓励）活动三：全班同学扮演鲁尔区的公务员，老师扮演前来投资建厂的客商，同学们需大力推介鲁尔区，以说服老师在此建厂。
学生阅读课本中关于鲁尔区的概况，分析鲁尔区的区位条件。
1.通过分析德国鲁尔区发展的区位条件，归纳总结我国辽中南地区发展的区位优势。
（学生学会迁移运用）2.小组讨论、分析鲁尔区和辽中南地区发展衰落的原因，并提出合理建议。
高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 4.3 传统工业区和新工业区(1)教案 新人教版必修2(2
广东省肇庆市高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3 传统工业区和新工业区（1）教案新人教版必修2
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第四章工业地域的形成与发展 4.3 传统工业区和新工业区（1)。
2018-2019学年高中地理第四章工业地域的形成与发展4.3传统工业区与新兴工业区学案设计
第三节传统工业区与新工业区第1课时学习目标1。
理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因、综合整治的措施.2。
运用案例分析和对比的方法分析不同国家传统工业区的不同。
3。
树立科学发展意识，增强辩证唯物观念,培养爱国主义精神。
课前预习一、传统工业区概况思考:（1）按工业地域的形成分类,传统工业区属于哪种类型的工业地域？其不同的工业部门之间主要存在哪种工业联系?（2)日本太平洋沿岸工业地带与一般的传统工业区相比，在区位条件上有什么不同?二、结合课本P65案例3“德国鲁尔工业区”,完成下列要求.1.请结合工业的区位因素和传统工业区的工业部门,想一想,主要从哪些方面分析传统工业区的区位优势？鲁尔区具备哪些区位优势?2。
20世纪50年代以后,鲁尔工业区走向衰落的原因有哪些？这些原因中哪些属于鲁尔区自身的原因？我的疑问：预习检测鲁尔区是世界最大的传统工业地域,据此完成1~4题。
1。
关于该工业区的叙述,正确的是( ）A。
煤炭、纺织是鲁尔区最主要的工业部门B。
丰富的铁矿资源是其兴起的基础C.企业多以中小型为主D。
区内水陆交通便利,水资源丰富2。
鲁尔区将部分高炉建在荷兰海边,主要原因是( ）A。
消费市场对工业区位影响增强B。
鹿特丹有大量廉价劳动力C.利于原料进口，减少运费D。
鹿特丹有丰富的铁矿资源3。
从环境角度考虑,鹿特丹钢铁厂宜建在居民区的( )A。
东南方向B。
东北方向C。
西南方向D。
西北方向4.20世纪中叶,一些新兴企业不愿到鲁尔区落户,其主要原因是( ）①该区工业企业传统的生产和组织方式不适应时代发展的要求②该区公共设施不齐全，劳动力素质差③该区用地紧张④这里环境污染严重A。
①②③B。
①②④ C.①③④ D.②③④课堂探究［精讲点拨］1.鲁尔工业区的区位优势市场2.鲁尔工业区衰落的原因(1)生产结构单一：长期局限于煤炭、电力、钢铁、机械、化工等工业部门.(2)新技术革命的冲击:传统的工业部门和生产方式已不适应社会的发展。
人教版高中地理必修2第四章 工业地域的形成与发展第三节 传统工业区与新工业区教案
传统工业区[教学目标]知识与技能1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。
2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。
过程与方法1.通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。
2.对比分析我国辽中南工业区与德国鲁尔区的发展等有何异同，培养学生的实践应用能力。
情感、态度与价值观1.激发探究地理问题的兴趣和动机。
2.关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。
3.培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。
[教学重点]传统工业区存在的问题及其综合整治途径。
[教学难点]运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。
[教学方法]案例分析法、探究法、讨论法[教具安排] 多媒体课件[课时安排] 2课时[教学过程]导入：大家都知道德国在二战初期战无不胜，除了德国将领先进的闪电战的战术，还有一个条件，使德国横扫欧洲战场，那就是德国的工业，那我们现在就来看一下素有“德国工业的心脏”之称的鲁尔区，并思考这是一种怎样的工业地域，是新产生的？还是历史比较悠久了。
（播放视频，城市的远见—鲁尔工业区的蜕变节选）同学们迅速阅读教材P65页课文第一段，结合视频，回答什么是传统工业区？传统工业区有什么特征呢？一、传统工业区传统工业区的概念是什么？请同学们在书本上划出来（在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域）。
从它的概念中，我们可以了解到1、传统工业区的概念2、特征：区位因素：一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门：以纺织、钢铁、机械、煤炭、化工为主生产规模：大型化工业分布：高度集中以降低运费和能耗3、课件展示“世界工业分布图”，找出传统工业的代表性地区。
（德国的鲁尔工业区和英国中部工业区，美国东北部工业区，中国辽中南工业区）二、德国鲁尔工业区刚才分析的概念是传统工业区的一般特征。
2020_2021学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第三节传统工业区与新工业区教案新人教版必修2
传统工业区与新工业区教学目标知识与技能：1.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利工业区的特点、条件。
2.掌握美国的“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。
过程与方法：联系本地实际，以天长秦栏电子工业园为例进行案例教学。
情感、态度与价值观：1.让学生认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情；2.联系家乡的具体情况，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。
教学重难点教学重点1.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。
2.分析美国“硅谷”的区位因素。
教学难点1.意大利东北部和中部地区为代表的新兴工业区的特点。
2.分析美国“硅谷”的区位因素。
教学过程第二课时新工业区[复习导入] 传统工业区的概况[引入新课]50年代以后，尤其70年代以来，世界主要的传统工业开始衰落，许多企业的经济活动纷纷转移，发达国家的经济向没有传统工业基础的环境比较好的乡村或新开发的地域转移，如德国的南移、美国南移、西移、印度南移、俄罗斯向东新西伯利亚东移、意大利向东北和中部移。
相对传统工业区而言，这些工业地域称为新工业区。
学生活动：阅读思考，与传统工业区相比，新工业区新在哪里（特点）案例展示：天长市秦栏镇截止2008年底，全镇拥有个体私营企业1800多家，平均每8户有一个小老板，从业人员3.2万人，从事电子等产业的规模企业180多家。
农民人均收入的80%以上来自个私企业打工收入。
某某省农业银行从2001年起连续向秦栏民营企业公开授信，总额在5.5亿元以上。
秦栏的工业主要有电子、单晶硅材料、玩具、食品等十大门类，但以电子产业发展的规模大、水平高，其产值、税收、从业人数都占到全镇工业的85%以上。
目前，全镇高压包、遥控器组装企业共有400家，但配套企业就达800多家，使秦栏形成一个大工厂，街道就是流水线，你的车间就是我的仓库，我的仓库就是你的车间，相互配套，相互协作，降低了成本，增强了竞争力。
正因为如此，省信息产业厅把秦栏的电子产业集群列为全省四大电子产业集群之一。
【人教版高一地理】第四章第三节传统工业区与新工业区(教案)
教学过程一、课堂导入我们前面几节课分别学习了工业生产活动的一些基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。
从本节开始，我们利用两节课时的内容，重点分析现实生活中的工业生产状况。
具体问题具体分析，以我们以前所学理论来指导实践，促进工业的发展。
二、知识讲解考点1 传统工业区传统工业区，如德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区等，一般是在丰富的煤、铁资源基础上，以纺织、煤炭、钢铁、机械、化工等传统工业为主，以大型工业企业为轴心，逐渐发展起来的工业地域。
这些工业区在本国以至世界工业发展过程中起着重要作用。
早期的传统工业区多数是在煤铁资源的基础上发展起来的，如上述所提及的，后来，由于生产力水平发展，超级油轮、巨型运输船舶和集装箱的出现，形成了“临海型”的工业布局区域，如日本太平洋沿岸工业地带、意大利的塔兰托等，这些也属于传统工业区。
考点2 煤炭与鲁尔区的繁荣1.丰富的煤炭资源鲁尔区煤炭储量为2190亿吨，占全国总储量的3/4，其中经济可开采量约220亿吨，占全国的90%。
鲁尔煤田储量大、煤质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，更有很大的露天煤田，开采条件好。
鲁尔区是在鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。
2.离铁矿区较近铁矿的来源有两条途径：A、从海外进口瑞典、俄罗斯等国的铁矿石到荷兰鹿特丹，再经过莱茵河运到鲁尔区。
B、通过陆上交通就近从法国洛林铁矿区进口。
3.便捷的水陆交通鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，有着方便、廉价的水运条件；淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。
鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的十字路口，地理位置联系了东欧与西欧、北欧与南欧地区，地理位置既优越也重要。
陆上交通广布，这里有德国最稠密的铁路网，高速公路已交织成网，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件，也把鲁尔区与德国以及欧洲其他地区紧密联系在一起。
2018-2019学年高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第3节 传统工业区与新工业区教案 新人教版必修2
第三节传统工业区与新工业区课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点举例说明工业生产活动对地理环境的影响学习目标1.通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较，让学生说出传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因。
2.结合鲁尔工业区产生的环境污染等状况，说出工业生产活动对地理环境的影响，并探讨综合整治的措施。
3.通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较，分析说明新工业地域形成的主要区位条件；4.结合新工业地域和地理环境的关系，加深学生对工业生产活动对地理环境影响的理解。
教学重点与难点重点：1．说出传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因。
2．说出工业生产活动对地理环境的影响，并探讨综合整治的措施。
3．说出新工业地域形成的主要区位条件。
难点：区位因素变化对工业布局的影响教学内容安排知识结构：教学思路：教学资源：1．人教版和中图版本节教材中的图像、文字资料。
2．《中国经济地理》杨武杨主编出版社：中央民族大学出版社2006年08月3．相关网站：教法与学法策略：1．传统工业区（1）读图及案例分析讲授法：利用教材中的图像材料及案例，指导学生分析，或讲授传统工业区的含义、传统工业区的形成过程、发展特点，明确其在世界工业发展中的地位和作用，面临的问题和改进的措施。
（2）合作讨论探究法：指导学生读图和教材提供的案例，或学生搜集的相关资料，分组合作探究影响传统工业区形成的条件、发展特点，明确其在世界工业发展中的地位和作用，面临的问题和改进的措施。
2．新工业区（1）读图分析讲授法：阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析新工业区发展条件和特点。
比较分析美国硅谷、意大利东北部新工业区和北京中关村科技园各自的区位优势、发展特色，存在问题，以及解决的措施。
（2）合作探究法：指导学生阅读图像资料、研究案例，或学生搜集的相关资料，探究比较北京中关村高科技园区与意大利东北部新工业区及美国“硅谷”在区位优势、发展特点、存在问题方面的异同点。
【新】2019-2020学年度高中地理第四章工业地域的形成与发展4-3传统工业区和新工业区1教案新人教版必修2(1)
讨论辽中南工业区的综合整治。
课 型
□讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
一、传统工业区
概念
一般是发展历史比较长久的工业地域，大多是在丰富的煤、铁资源基础上，以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主，以大型工业企业为核心，逐渐发展起来的工业地域
发展
20世纪50年代后，尤其是70年代以来，传统工业区经济开始衰落，为此，各国采取多种措施对其进行改造。
P65 案例 德国鲁尔工业区
本案例介绍鲁尔区的区位、衰落、整治，现整理如下：
德国的鲁尔工业区形成于19世纪中叶，是典型的传统工业地域，被称为“德国工业的心脏”。它位于德国中西部，地处欧洲的十字路口，又在欧洲经济最发达的区域内，邻近法国、荷兰、比利时、丹麦、瑞典等国的工业区。
典例
德国的鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业区、日本的太平洋沿岸工业地带、俄罗斯的欧洲中部和北部工业区
地位
在各国以至世界工业发展过程中起过重要作用，目前仍是本国发展新兴工业的重要支撑点
问题
普遍面临着原料和能源消耗大、运输量大、污染严重等问题
发展
20世纪50年代后，尤其是70年代以来，传统工业区经济开始衰落，为此，各国采取多种措施对其进行改造。
（3）综合整治
20世纪60年代，鲁尔区开始综合整治，经过综合整治，鲁尔区经济结构趋于协调，工业布局趋于合理，经济由衰落转向繁荣，改变了重工业环境污染严重的局面，成为环境优美地区。
（1）区位优势
区位优势
影响
教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
因材施教
便捷的水陆交通
位于欧洲中部陆上交通的十字路口，铁路和公路运输便利；莱茵河、利珀河、鲁尔河及四条人工运河联成一体，形成区内完整的内河运输网，并通过莱茵河口的鹿特丹港与外海联系
高中地理第四章工业地域的形成与发展3传统工业区与新工业区课件新人教版必修2
研经费
形成规模效益
【探究训练】 读甲、乙两新工业区分布图,完成(1)、(2)题。
(1)下列有关甲、乙新工业区的叙述,正确的是 ( ) A.新工业区是20世纪50年代以后形成的高新技术工业 区 B.新工业区的共同特点之一是知识密集 C.新工业区的共同特点之一是以中小型企业为主 D.新工业区的工业都以轻工业为主
①形成于第二次世界大战后;②交通便 利;③没有传统工业区的区位优势; ④以中小型企业为主
美国“硅谷”
意大利新工业区
不 同 点
崛起 因素
地理位置优越, 环境优美;气候 宜人;有高等院 校;便捷的交通; 稳定的军事订货
大批廉价劳动力;20世 纪70年代原料和能源 大幅度涨价;发达的银 行信贷体系;意大利经 济高度开放;政府的大 力支持
(3)比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位的异同。 提示:
(4)借鉴鲁尔区综合整治经验,请你为辽中南地区的可 持续发展献计献策。 提示:发展新兴工业和第三产业,改变单一的重工业结 构;全面治理环境污染,提高环境质量;加强自身技术改 造,淘汰落后的生产方式,提高自身的生产水平;大力拓 展融资途径,引进民间资本;完善市场机制建设;政府给 予一定的优惠政策和资金支持等。
二、新工业区 1.兴起时间:20世纪50年代以后。 2.特征:_中__小__型__企业为主。 3.分布地区:意大利_东__北__部__和__中__部__地区、德国南部地 区、美国“硅谷”等。
4.案例分析——意大利中部和东北部工业区以及美国
“硅谷”:
意大利中部和东北部工 业区
美国“硅谷”
主要 特点
用的结果。钢铁工业衰落是因为世界性钢铁过剩。鲁 尔区没有铁矿资源,其铁矿先来自法国东北部,后来从 瑞典、巴西、俄罗斯等国进口。
(新)高中地理第四章工业地域的形成与发展第3节传统工业区与新工业区第1课时学案新人教版必修2
第3节传统工业区与新工业区第1课时【学习目标】1．了解传统工业区的概念、分布特点。
2．掌握德国鲁尔区的区位特点、衰落的主要原因和综合治理措施。
【重点难点】1．传统工业区存在的问题及其综合整治途径。
2．运用地图和资料对传统工业区的区位条件、衰落的原因、及综合整治进行分析。
【知识梳理】一、传统工业区1、重要的传统工业区（1）典型地区：德国工业区、英国工业区、美国工业区、中国工业区等。
（2）基础：丰富的、资源。
（3）工业部门：、、、、等工业为主。
（4）特点：以为核心，规模大。
（5）问题：原料、燃料消耗，运输量，严重。
（6）现状：20世纪70年代后，经济开始；各国已采取多种措施进行改造。
2、德国鲁尔工业区（1）区位优势：①丰富的资源（鲁尔煤田）②离区较近（法国洛林铁矿区）③充沛的（莱茵河及其支流）④便捷的（水运、铁路、高速公路）⑤广阔的（欧洲经济发达区）（2）衰落的原因：①产业结构；②煤炭的能源地位；③钢铁市场竞争日趋；④的广泛应用，的冲击；⑤严重、用地紧张、交通拥挤等。
（3）综合整治措施：①调整，发展；②优化。
【思考探究】根据教材67-68页资料，参考鲁尔区综合整治的经验，在分析我国辽中南传统工业区特点和问题的基础上，为它的改造献计献策。
（1）根据资料分析，辽中南工业区有哪些区位优势？（分点作答）①资源：②交通：③市场：（2）影响辽中南工业区区位选择的主导因素是什么？比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位的异同。
（参考德国鲁尔区的区位优势，认真分析，分点作答）（3）分析辽中南工业区20世纪80年代以来经济衰落的原因。
（德国鲁尔区的衰落的原因，仔细阅读材料，分点作答）（4）参照德国鲁尔区的经验，结合所学知识谈谈如何振兴东北老工业基地。
（分点作答）【尝试训练】1.下列工业区均属于传统工业区的是A.鲁尔工业区，美国东北部工业区、京津唐工业区B.硅谷工业区、英国中部工业区、日本太平洋沿岸和濑户内海沿岸工业区C.意大利东北部和中部工业区、英国南部工业区、珠江三角洲工业区D.俄罗斯的新西伯利亚工业区、德国南部工业区、英国北部工业区2. 右图中阴影部分为某国著名工业区，20世纪50年代以后，该工业区经济趋于衰落，其主要原因是①受到新技术革命的冲击②石油、天然气代替煤炭成为主要能源③技术的进步使得单位产值的耗煤量增大④该工业区生产结构多元化A.①②B.②③C.③④D.①④3.右图是德国鲁尔区五大工业部门联系示意图。
高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 4.3 传统工业区与新工业区教学案 新人教版必修2(202
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第三节传统工业区与新工业区(2课时）［课程标准]运用案例,分析工业地域形成条件与发展特点。
[学情分析]在初中学习中，学生对我国一些传统工业区有一定的知识基础。
［学习目标]1、通过图文资料，能说出鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径；能比较找出其他传统工业区的区位条件，并能概括其发展方向.2、通过阅读图文资料，能归纳出以轻工业为主的新工业区发展的主要条件和特点；通过对比分析温州乡镇企业与意大利新工业区，能说出意大利新工业区发展模式的最大特点。
3、阅读材料，能例举美国“硅谷”的特点和区位条件；并能举出适合发展高新技术产业的区位特征。
[学习过程]活动一：阅读系列材料,知道鲁尔区在德国工业中的地位，并请准确表述鲁尔区的地理位置.材料1 世界著名工业区鲁尔区有多特蒙德、杜伊斯堡等有名的工业城市。
二战期间，鲁尔区克虏伯公司在二战中积极从事军火生产，对德国发动战争起了重要的作用；蒂森公司成为希特勒政府的财政支柱. 材料3 鲁尔区分布材料2 鲁尔区概况（2006年）项目面积人口工业产值数量4595km2570万(缺失)占全国比例 1.3％9% 40％活动二：阅读教材P65案例3至P66第1自然段，,回答下列问题。
高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第三节“传统工业区”学案 新人教版必修2(2021年整理)
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第四章第三节“传统工业区”学习目标：掌握传统工业区的形成条件和发展特点鲁尔区（书本65—66页)辽中南工业区（书本67页）国家及位置有利区位条件 矿产资源 水源 交通 市场 劳动力政策二、鲁尔区的工业部门读书本67页图4．14，辽中南工业区的主要工业部门有______________、_______________。
发展基础 工业部门 企业规模在经济发展中的地位存在问题）衰落原因整治措施工业结构（ ），工业布局不合理 （ ）的能源地位下降 世界( ）市场需求急剧减少 新技术革命的冲击环境（ ）、（ ）、（ ）丰富的煤炭运入铁矿石工业丰富的水源工业工业工业工业下图为“鞍山市部分工业企业分布图”。
读图回答1～3题.1．20世纪50年代鞍山已成为我国重要的钢铁基地，其形成的主要区位优势是A．高科技力量雄厚 B．水陆交通便利C．水资源丰富 D．矿产资源丰富2．图中各企业高度集聚的最主要原因是A．存在投入-产出联系B．共用原料和基础设施C．共用劳动力D．集中治理工业污染3．不符合鞍钢未来发展方向的叙述是A．引进技术，改造传统产业B．重点发展高新技术产业C．治理污染,美化环境D．发展科技,繁荣经济4．意大利自然资源比较贫乏，但那不勒斯市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。
高中地理人教版必修2第四章工业地域的形成与发展《第三节传统工业区与新工业区》教师资格证面试试讲教案
高中地理人教版必修2第四章工业地域的形成与发展《第三节传统工业区与新工业区》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能: 通过自主活动和问题探究活动的开展,了解传统工业区的特点和区位条件、鲁尔区的衰落与振兴。
培养学生的地理综合思维能力;学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。
提高学生地理思维能力、综合分析能力、分析解决问题的能力和知识迁移能力。
2、过程与方法: 通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件和衰落的原因并提出解决措施;懂得运用传统工业区的分析方法。
3、情感态度与价值观:学生在情境之下有探究地理问题的兴趣和动机;学生通过对鲁尔区改造的学习有创新意识、求变意识;学生通过对案例的学习,加深了对资源、环境的保护意识。
2学情分析本节内容既是对第一节“工业的区位因素与区位选择”和第二节“工业地域的形成”所学知识的具体运用,又是学生后续学习、分析其它工业地域区位选择的范例。
本节教材主要通过案例的展示,让学生从案例分析中理解传统工业地域形成条件与发展特点。
并通过了解鲁尔区的发展变化,学会用发展的观点看待传统工业区的改造。
培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力以及养成学生正确的认知观。
学生已经初步工业区位因素分析的一般方法,知道工业联系,工业集聚以及工业地域的意义,由于生活体验少,仅仅是学书本知识,对具体产业结构,产业特点、工业发展等认识上还存在着局限性,还不能从整体上认识事物,地理的逻辑思维还不够,需要通过多媒体教育技术教学加深学生对知识的理解,提高学习效果。
而且,教学中,学生堂上学生习惯听讲、做笔记,不习惯自己看书做笔记,习惯被动地回答老师提出的问题,不习惯主动提出问题、分析问题;做题时学生的观察、分析停留在肤浅阶段,不能从图文材料中快速切入答题思路,组织答题内容,地理阅读素养不高,需要加强。
新国考的背景下,在地理学科中对地理核心素养的养成提到了越来越高的高度,地理核心素养的养成不是单靠高三总复习的高强度复习是可以达到的,必须从基础年段抓起,从平时的教学中抓起,而地理的核心素养的一个基本组成部分就是地理阅读素养。
高中地理必修二教案第四章工业地域的形成(人教版)4.3传统工业区与新工业区教案2
《传统工业区与新工业区》教学设计增城市中新中学郑群娣一、课标要求：1. 用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因。
2. 用案例分析和对比的方法，理解新工业区的特点和发展条件。
二、对学生所能达到的目标预则和要求：1．使学生学会运用案例分析问题——让学生通过对德国老工业区鲁尔区的分析，了解传统工业区的区位条件和基本特点。
（学会从案例提取有效信息，这是对所有学生的基本要求）2．通过对鲁尔区发展历程从繁荣→衰落→再度走向繁荣这个案例，我国东北的一些老工业区从中得到什么的启发？让学生展开讨论，鲁尔区哪些方法值得我们借鉴？振兴东北，应采取哪些措施?（让学生理论联系实际，用学到的知识运用到生活中去，解决问题，让学生觉得学地理有用。
这是对学生的日标要求）3．新兴工业区的“新”表现在哪几方面？区位优越有哪些？比较新兴工业、高新技术与传统工业区的区位条件、工业部门、企业规模等有什么区别？目的加深对新兴工业区的认识，有条件的学生可先上网收集一些世界著名高新工业区资料，了解其产业的结构、区位条件。
（让学生学会分析任意一工业区的区位优势与存在的不足，对不足的地方如何改造，对成绩较好的学生要求熟练掌握，对比较差的学生能分析所在的工业区区位优势就行了）4．通过对具体案例分析，学会提取信息，并能举一反三，达到知识的迁移。
（这就是所要达到的要求）5．教学用具：多媒体课件，和相关的案例材料三、课堂的特色1．在讲解这个知识点的过程中，均以“案例”为中心。
围绕案例设计教学，引导学生展开讨论,，分析，通过学生的自主学习、合作学习，不仅学到了基本知识、基本技能、而且逐步学会分析地理问题，提出解决问题的步骤与方法。
让学生觉得学地理真的有用。
四．教学课时安排2课时六、学习效果评价（一）．北京中关村高科技园区与美国“硅谷”相比，区位优势有什么相似之处和不同之处？我国的高新技术产业园区应注意哪些问题？你有何建议？（二）、对你熟悉的一间企业或工厂进行分析，该企业的区位优势有哪些？有哪些不足？你有何良策？七、教学反思这两节课的内容都属于案例分析课，同学们已不陌生，课本的案例很有代表性；①传统工业区德国的鲁尔区；②新工业区意大利萨斯索罗工业小区和美国高新技术工业区“硅谷”。
第四章工业地域的形成与发展教案
第四章工业地域的形成与发展教案第一节工业的区位因素与区位选择教学目的:1.把握阻碍工业的要紧区位因素2.把握不同导向型工业的特点3.结合实例，明白得工业区选择的差不多原理，了解阻碍工业区选择的要紧因素及其进展变化。
4.使学生能够联系实际，分析不同类型工业的区位选择的主导因素，学会用进展的眼光研究工业区位。
教学重点：1．阻碍工业的要紧区位因素2．不同导向型工业的特点难点：运用所学原理，说明阻碍工业区选择的要紧因素及其进展变化。
课型: 新授课课时：一课时教具：多媒体教学方法：启发是式谈话法、讲议练结合教学过程设计：【引入新课】第三章我们学习了农业地域的形成和进展，自然因素对农业有着极其重要的阻碍，那么，自然因素对工业的阻碍如何呢？从今天起我们就一起来探讨这一问题。
【讲授新课】1、从工业生产的过程看工业生产需哪些投入？有哪些产出？土地、资金、能源、水源劳动力、动力、机械设备和工业原料、零配件有产品产出2、工厂选址要考虑区位因素哪些？从经济利益看如何选择？工厂选址要考虑区位因素：市场、土地、水源、工人、政策、原料、动力和运输条件。
从经济利益看选择具有明显优势的区位，最佳区位；获得最佳的经济效益。
3、依照主导区位因素的不同，工业生产有哪些类型？4、市场需求的变化、科学技术的进步使工业区位选择发生了如何样的变化？原料和市场对钢铁工业的阻碍：资源型钢铁工业，要紧接近煤铁资源产地，其次接近消费市场；市场型钢铁工业第一接近宽敞的消费市场，其次利用交通运输便利条件，第三是人才和技术优势。
5、从环境因素考虑，工业在区位选择时有哪些原则？污染空气的水泥厂、酿造厂等工厂应设置在居民区常年盛行风向的下风地带；污染水源的印染厂、造纸厂、电镀厂、皮鞋厂的污水排放口远离水源地及河流上游；固体废弃物污染的应远离居民区和农田。
6、举例说明政策因素对工业区位选择的阻碍？国防需要：20世纪50年代的内地工业政府政策：20世纪80年代的沿海工业、目前的本部开发工业适应（个人偏好）：沿海外资企业工业惯性：历史缘故【总结新课】阻碍工业的区位因素要紧有：原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政府政策等。
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第3节传统工业区与新工业区
第1课时
【课标要求】
用案例分析和对比的方法，理解传统工业区形成的区位条件、衰落的主要原因，新工业区形成的区位条件和发展。
【教学目标】
知识与技能
1.了解工业生产活动对地理环境的影响，学会分析矿产资源与工业部门之间的联系，
2.掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。
过程与方法
初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。
情感、态度与价值观
激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感。
【教学重点】
传统工业区衰弱的原因和整治措施。
【教学难点】
传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。
【教学过程】
【自主探究】-课前预习
一．传统工业区的基本状况：
世界传统工业区代表性地区，例如、、、等。
很多传统工业区都是在丰富的、资源基础上，以、、、、等传统工业为主，以为核心逐步发展起来的。
目前普片存在、、
等问题。
二、新工业区的基本状况
20世纪50年代之后，在的同时，国家一些没有的乡村地区，形成以的中小型企业为主的工业地域。
例如：、，以及美国等。
【合作探究】--课堂突破
一、传统工业区
1、了解学生对《传统工业区的基本状况》学习状况
2、讨论与思考：
（1）--阅读P65《案例3德国鲁尔工业区》思考讨论：
A、德国鲁尔工业区历史兴起的条件？
B、德国鲁尔工业区发展过程衰落的原因？
C德国鲁尔工业区重新振兴的措施？
（2）阅读P67-68我国辽中南工业区材料，结合鲁尔工业区相关知识分析
A、辽中南工业区的区位优势与哪些？
B、比较辽中南工业区与德国鲁尔工业区的区位异同及如何重新振兴辽中南工业区？。