水平三：篮球说课初稿一
篮球说课稿
篮球说课稿篮球说课稿（一）各位评委：您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。
选自高中《体育与安康》课其次节。
指导思想：本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。
学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。
教学目标确实定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。
3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力气。
传接球的精确性快速力量。
难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。
教学策略：本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。
全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
篮球说课稿(通用13篇)
篮球说课稿（通用13篇）篮球说课稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我说课的内容是：大班下册第四主题《我就是我》次主题一《独特的我》中《好男儿要自强》，下面我从教材分析、活动目标、活动重难点、教法学法的设计和活动程序五个方面进行阐述。
第一部分：教材分析《我就是我》这个主题主要是引导幼儿正确的认识自我，评价自我，从而充满自信地展现自我，去迎接人生新的阶段。
《好男儿要自强》这一活动在本主题中，就是帮助幼儿建立自信，歌曲无论是铿锵有力的节奏还是豪迈的歌词，都能给人奋发向上的劲力，激励我们人人都要自强不息，如果再配以武术动作进行表演，更会给人带来力度与气势的震撼。
为了更好的的表现歌曲《好男儿要自强》强悍有力的气势，我在动作设计上做了调整，保留了马步、弓步、格挡等力度动作，丰富了冲拳、推掌等动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。
第二部分：活动目标1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐的强悍、有力的气势，体验男子汉的威武与强壮。
2、了解方阵舞的基本特点，学会利用地上的标记点保持队列队形的整齐。
3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。
第三部分：活动重难点根据目标我把用动作表现音乐的特点，感受音乐强悍有力的气势做为本次活动的重点。
能在舞蹈中保持身体的稳定性作为本次活动的难点。
第四部分：教法学法在活动形式和活动方法上，我重视幼儿的主动参与性、音乐的表现性和活动的愉悦过程。
根据教材的内容和幼儿的年龄特点，以幼儿兴趣为基础，紧紧围绕活动目标，我呈现给孩子们的引导法、观察法、示范法、自主探究法、体验法等活动方法。
第五部分：活动程序1、活动准备经验准备：活动前我会让孩子们了解我的活动形式和一些常见的武术动作。
物质准备：场景的布置、课件2、设计思路我遵循《纲要》中提出的要求，精心组织开放而有活力的幼儿活动，努力为幼儿享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是：通过阅兵训练营的形式激发幼儿兴趣，在训练营里通过引导幼儿说感受、比威武、赛气势、说想法这四个环节，引导幼儿在音乐中主动参与，自主体验，使孩子们真正感受到音乐的强悍。
水平三(六年级)体育《篮球：双手胸前投篮》说课课件
学情分析：
三年级的学生已经掌握基本的跳绳方法，在 以前的基础上怎样进行合作跳短绳呢？怎样与他 人协作配合才能完成跳短绳呢？这些是同学们面 临的问题。针对这些问题我设计了本课题的教学 “合作式跳短绳”，从而培养学生的合作精神，知
道在活动中与他人协作配合的重要性。
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教学流程：
本次课教学程序分为准备部分、基本部 分、结束部分三个环节来进行。
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重点： 蹬地、伸臂、翻腕、拨指 难点： 投篮时全身的协调用力
（2）游戏：运投组合
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结束部分 1、放松练习 2、小结 3、收拾器材
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预计课的密度为40% 课的强度为中等强度 心率平均值120次/分之间
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13体育说课课件源自手胸前投篮2教学内容：
1、原地双手胸前投篮 2、游戏“运投组合”
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教材分析：
本课的教学内容选自人教版《体育与健康》水 平三小篮球中的原地双手胸前投篮，本单元共 4课时，本节课是本单元的第1课时。双手胸前 投篮是篮球运动中最重要的进攻技术，也是比 赛中唯一的得分手段，篮球教学的目的是用篮 球运动的手段和方法更好地锻炼学生的身体。 通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术 和技能，掌握原地双手胸前投篮的基本动作， 发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调 性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控 制球的能力，激发学生对小篮球的兴趣。 4
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准备部分
1)准备活动
组织：
a ×××××××
○○○○○○○
×××××××
○○○○○○○
△
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基本部分 1）双手胸前投篮
2）动作要领：两脚前后微屈膝、重心
落在两脚间、双手持球于胸前、蹬 伸扣拨快出手。
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小学体育水平三 快乐篮球(运球)说课稿
小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿小学体育水平三快乐篮球(运球)说课稿
一,指导思想:
依据《体育与健康课程标准》,坚持健康第一的指导思想,以健康三维观为准绳,在教学中突出一个新字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;体现一个改字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展.本节课行进间运球是在学生已有原地运球技术基础上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学习的能力.在师生,生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识.
二,教学目标:
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学习目标:
1,学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领.
2,在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练习成果.
3,技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处.
三,重点难点
本课的教学重点,难点是在学生原有的运球技术基础上结合本课的教学内容确定的,即:重点:。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
《篮球》说课稿
《篮球》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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水平三(五年级)体育《篮球运球》说课稿
《篮球运球》说课稿一、教材分析本课教学内容是人教版《小学体育》水平三（五年级）小篮球单元学习内容篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的体育道德的集体主义精神。
篮球运动的趣味性，使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。
针对水平三的学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。
二、学生分析：本次授课对象是小学五年级学生，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。
学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。
三、教学目标1．认知目标：认知目标：学生知道何谓“高低姿”运球动作名称，并能在实战中加以运用。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。
3．情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。
四、教学流程1、准备阶段：通过慢跑游戏和篮球操，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。
2、学习技术阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习→互相纠正动作→强化对比练习→两人运球比赛→拓展行进运球，这样一些连续的练习呈现给学生，让学生对正确的运球动作有一个基本概念。
针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学生掉队。
3、放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做瑜伽，让学生的身心得以放松。
采用师问生答的方式，师生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。
五、教法学法教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。
水平三《篮球直线运球》说课稿
在不断思考、练习中提高——水平三《篮球直线运球》说课稿一、教材分析本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、健康第一”的指导思想，在全面推进素质今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养教育，使学生少走弯路掌握技能，为终身体育打下基础。
篮球作为一个传统项目，同时也是学生最喜欢的体育项目之一，对于培养学生的终身体育观也有很大的作用。
实践证明：许多学生从不会到会，经过了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高培养勇敢、果断的意志品质。
我今天要说的是水平三的直线运球，直线运球第一次出现是在水平二的教材上，因此今天的课是直线运球的巩固提高课，教学的目标也定位也相应的提高，教学目的是让学生在快速的行进中将球运成直线，同时，要做到全身协调配合等。
二、学情分析小学五年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖、模仿能力和好奇心强，自我约束能力差，在授课时对于学生的意见和建议，他们遇到的挫折和自卑心理要正确引导和鼓励，对调皮、不守纪律和批评学生时地注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。
三、教学目标依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个目标：第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣，正确了解篮球直线运球的动作方法。
第二是技能目标：使75%以上的学生在一定速度中能正确运用篮球直线运球的技术。
发展学生协调、灵敏的身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。
第三是情感目标：在轻松愉快的气氛中练习，培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。
四、教学重点、难点教学重点：手脚配合协调和快速向前直线运球教学难点：运球时按拍球的部位和球的落点五、教法、学法设计a)讲解示范法：这是最直观的教学方法，把动作的开始到结束，不分部分，完整、连续地做一遍。
目的是促使学生把动作概念深刻地记在脑海中，便于学生模仿与练习。
水平三体育教案说课稿
水平三体育教案说课稿教案标题：水平三体育教案说课稿尊敬的各位评委，大家好！我是今天的教案专家，非常荣幸能够为大家分享水平三体育教案的说课稿。
本节课的教学目标是培养学生的协作精神和团队合作能力，提高他们的身体素质和运动技能。
接下来，我将结合教学内容和教学方法，为大家介绍本节课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容是篮球传球技术的学习和练习。
通过学习传球技术，学生可以提高篮球比赛中的传球准确性和速度，培养他们的团队合作精神和协作能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解篮球传球的基本技术要领，如传球姿势、传球力量控制等。
2. 能力目标：掌握准确的传球技术，能够在比赛中进行有效的传球。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识和协作精神，增强他们的自信心和集体荣誉感。
三、教学重点和难点1. 教学重点：传球技术的学习和练习，培养学生的团队合作精神。
2. 教学难点：如何帮助学生掌握准确的传球技术，如何促进学生的团队合作和协作能力。
四、教学方法与过程1. 情境导入：通过播放篮球比赛的视频，引发学生对篮球传球技术的兴趣，并了解到传球在比赛中的重要性。
2. 知识讲解与示范：通过教师的讲解和示范，介绍传球的基本技术要领，如传球姿势、传球力量控制等，并进行示范演示，让学生能够直观地理解和模仿。
3. 分组练习：将学生分成小组进行传球练习，每个小组由4-5名学生组成，通过互相传球的练习，培养他们的团队合作和协作能力。
4. 辅助指导与巩固训练：教师对学生进行个别辅助指导，帮助他们纠正传球动作中的错误，并进行巩固训练，提高传球技术的准确性和速度。
5. 比赛实践：设置小组比赛环节，让学生在比赛中运用所学的传球技术，体验团队合作和协作的乐趣，同时提高他们的比赛技能。
6. 总结反思：通过让学生分享比赛中的收获和困难，总结本节课的教学内容和学习经验，激发他们对篮球运动的兴趣和热爱。
五、教学评价与反馈1. 教师观察评价：通过观察学生在练习和比赛中的表现，评价他们的传球技术和团队合作能力。
篮球说课稿(精选5篇)
篮球说课稿（精选5篇）篇1：篮球说课稿一，内容：篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。
二，教材分析：本课内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传，接球。
单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
单手肩上投篮，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确，熟练，隐蔽，快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球，双手胸前传接球技术同时加强准确性，熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三，学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。
体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解，示范，启发，模仿，创新，竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四，教学目标的确定：1,认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2,技能目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的控制能力，支配能力，发展灵敏，速度耐力等身体素质。
3,情感目标：培养学生勇敢，机智，果断，胜不骄，败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
五，本课的重，难点确定：重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六，教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
水平三篮球教案
水平三篮球教案教案标题：水平三篮球教案教案目标：1. 提高学生在篮球运动中的基本技能水平，包括传球、投篮、运球和防守等方面。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的身体素质，提高他们的协调性、灵活性和耐力。
教案内容：一、热身活动（10分钟）1. 跑步热身：学生进行适当的跑步活动，以增加身体温度和心率。
2. 关节活动：学生进行关节活动，包括颈部、肩部、手腕、腰部、膝部和踝部等。
3. 篮球基本动作：学生进行简单的篮球基本动作，如运球、传球和投篮等。
二、技术训练（30分钟）1. 传球技术训练：教师示范正确的传球动作，包括胸传、头传和地传等，学生进行练习。
2. 投篮技术训练：教师示范正确的投篮姿势和动作，包括站立投篮和跳投等，学生进行练习。
3. 运球技术训练：教师示范正确的运球动作，包括单手运球和交替运球等，学生进行练习。
4. 防守技术训练：教师示范正确的防守姿势和动作，包括盯人防守和区域防守等，学生进行练习。
三、战术训练（15分钟）1. 运球配合：学生分组进行运球配合练习，包括传球接球和运球突破等。
2. 投篮练习：学生分组进行投篮练习，包括定点投篮和移动投篮等。
3. 防守对抗：学生分组进行防守对抗练习，包括盯人防守和区域防守对抗等。
四、比赛实战（15分钟）1. 小组对抗：将学生分成两个小组进行比赛，每个小组进行3v3或4v4的比赛，学生可以应用之前学到的技术和战术。
2. 观摩点评：教师观摩比赛并给予学生反馈和指导，鼓励他们在比赛中发挥自己的优势和提高自己的不足之处。
五、冷静活动和总结（10分钟）1. 拉伸放松：学生进行适当的拉伸活动，以放松肌肉和恢复身体状态。
2. 总结回顾：教师与学生一起回顾今天的教学内容和学习收获，并鼓励他们继续努力提高自己的篮球水平。
教案评价：本教案通过热身活动、技术训练、战术训练、比赛实战和冷静活动等环节，全面培养学生在篮球运动中的基本技能和综合素质。
同时，通过小组对抗和观摩点评等方式，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
篮球说课稿范文
篮球说课稿范文篮球说课稿。
一、引言。
大家好，我是今天的篮球说课老师。
在今天的课堂上，我将向大家介绍篮球运动的基本知识和技巧，希望能够帮助大家更好地了解篮球运动并提高自己的篮球水平。
二、篮球的起源和发展。
篮球是一项起源于美国的运动项目，由于其激烈的比赛和高度的技巧要求，越来越受到全世界的青睐。
篮球最初起源于19世纪末的美国，由于当时的体育运动项目较少，篮球迅速受到了人们的喜爱。
随着时间的推移，篮球逐渐传播到了世界各地，成为了一项全球性的体育运动。
三、篮球的基本规则。
篮球比赛由两支队伍进行，每队5名球员。
比赛分为四节，每节12分钟。
球员通过投篮、运球、传球等方式争夺得分。
得分最多的一方获胜。
四、篮球的基本技巧。
1. 运球，运球是篮球运动中最基本的技能之一。
球员需要通过运球来控制球权和突破对方防守。
运球时，要保持身体的低重心，用手掌控制篮球，同时保持头部高度，以便观察场上的情况。
2. 传球，传球是篮球比赛中非常重要的技巧之一。
球员需要通过传球来与队友配合，寻找出手机会的机会。
传球时，要注意传球的力度和方向，以确保球能够准确传到队友手中。
3. 投篮，投篮是篮球比赛中最直接的得分方式。
球员需要通过投篮来攻破对方的防守，获得得分。
投篮时，要注意投篮的姿势和力度，以确保球能够准确命中篮筐。
五、篮球的训练方法。
1. 技术训练，球员需要通过反复的练习来提高自己的运球、传球和投篮技术。
可以通过模拟比赛场景来进行技术训练，以提高球员在比赛中的应变能力。
2. 体能训练，篮球比赛对球员的体能要求较高，球员需要具备较好的耐力和爆发力。
因此，球员需要通过有氧运动和力量训练来提高自己的体能水平。
3. taktical训练，篮球比赛中，战术配合非常重要。
球员需要通过训练来熟悉各种战术，并与队友配合，以提高球队的整体战斗力。
六、篮球运动的益处。
篮球运动不仅可以提高球员的体能水平，还可以培养球员的团队合作精神和应变能力。
同时，篮球运动还可以帮助球员释放压力，保持良好的心态。
水平三(五年级)体育《篮球三步上篮》说课稿
体育说课稿
《篮球三步上篮》
一、教学思路
随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模
式和新的手段方法。
方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的
和内容来自觉学习的一种体育教学形式。
在篮球教学中实施快乐体
育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。
本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生
身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生
的实际确定本次课的三个目标:
1.学习目标
1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。
1。
篮球运球教学设计水平三
篮球运球教学设计水平三引言篮球运球是篮球运动的基本技术之一，也是篮球比赛中不可或缺的技能。
运球技术的水平直接影响到球员在比赛中的表现。
对于篮球运球教学设计来说，水平三是一个非常关键的阶段。
本文将针对篮球运球教学设计水平三进行详细的介绍和分析。
一、教学目标在进行篮球运球教学设计水平三时，我们需要设定明确的教学目标。
以下是一些可以考虑的教学目标：1. 提高学员的运球速度和准确性；2. 培养学员在高速移动中的敏捷性；3. 增强学员在面对防守时的运球稳定性；4. 增加学员对不同运球动作的熟练度。
二、教学内容1. 进行热身运动：在开始篮球运球教学水平三之前，进行适当的热身运动是非常重要的。
可以包括短跑、拉伸、肌肉训练等。
2. 提高运球速度和准确性：在这一阶段，我们需要帮助学员提高运球的速度和准确性。
可以通过以下练习来实现：a. 运球变速训练：要求学员在跑动过程中，通过变换运球速度来增加运球技巧的灵活性。
可以设置不同的距离和时间要求，逐渐增加难度。
b. 线路设定训练：在球场上设置不同的线路，要求学员在规定时间内完成运球动作，并保持准确性。
可以通过时间记录和成绩统计来评估学员的表现。
3. 提高敏捷性：敏捷性是在高速移动时保持运球动作的能力。
以下练习可以帮助学员提高敏捷性：a. 拆除式练习：在球场上设置障碍物，要求学员在高速移动中绕过障碍物，并保持稳定的运球动作。
b. 反应训练：通过使用反应球等辅助工具，帮助学员在限定时间内做出正确的运球反应。
4. 提高运球稳定性：在面对防守时，保持运球的稳定性非常重要。
以下练习可以帮助学员提高运球稳定性：a. 防守干扰练习：设置防守者对学员进行干扰，要求学员保持运球稳定性，并寻找出击的机会。
b. 竞技比赛：通过设置比赛场景，让学员在实际比赛中练习运球技巧。
可以设置单挑、三对三等形式，增加运球稳定性的压力。
5. 增加不同运球动作的熟练度：在篮球运球教学设计水平三中，也需要帮助学员增加不同运球动作的熟练度，以应对不同的比赛情况。
篮球运传组合说课稿
篮球运传组合说课稿篮球运传组合说课稿篮球运传组合说课稿1大家好！今天我说课的内容是：水平（三）—————五年级的双手胸前传接球。
我以新课程标准为指导，以“健康第一”的教育思想为依据，结合水平三（五年级）学生的身心发展特点，从说教材、说教法学法、说教学程序、说教学特色四个方面进行说课。
一、我先来说教材。
教材从教材分析和学情分析这两方面来阐述。
首先是教材分析。
篮球运动是一项受广大青少年喜爱又易于开展的运动项目，它具有集体性、对抗性和竞争性、趣味性等特点。
篮球运动中的双手胸前传接球是小学五年级（水平三）的教学内容。
本课通过教师和学生共同参与的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌握篮球运动的技术技能和知识;在“练”和“游戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并让学生从学习中体会到团结的重要性。
接着学情分析，五年级学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲强，但自我约束能力差，依赖心强。
球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，同时男女生在生理上的差异。
女生上肢力量较差，不如男生的力量，有些动作无法做到位。
根据这一特点在教学中要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习的信心。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活跃课堂气氛从而达到教学目标。
第二，说教学目标。
我根据课程标准，结合学生的实际，制定以下三维目标：认知目标：初步了解篮球双手胸前传球的基本知识、技能。
技能目标：初步掌握传球时的由下而上的协调用力方法及接球时的缓冲技术。
情感目标：让学生自练、自创，来发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
并通过课堂游戏活动，培养学生勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。
第三、说教学重点与难点教学重点：让学生学会手臂前伸，手腕外翻，指端拨球的正确传球方法。
教学难点：传球时双手持球由下至上再向前做绕弧转动，同时出球后手腕外翻，拇指下压，其余手指指尖内侧弹拨球。
篮球基础知识教学说课稿
《篮球基础知识》教学说课稿禅城区海口小学陈海昌一、教材分析：“篮球基本知识”，是人民教育出版社《体育》水平三球类单元的内容，是向学生介绍篮球知识的室内理论课，让学生了解篮球运动，喜欢篮球运动，并在此基础上能积极参加篮球运动是这一单元的主要目的。
本节课是五年级球类单元第三课时。
二、教学目标：根据以上分析，本课教学目标如下：1、认知目标了解篮球运动的起源和发展以及篮球的场地、简单的篮球规则；2、技能目标通过观察、讨论等活动，培养观察能力。
3、情感目标感受篮球运动魅力，培养学生探究合作的学习意识。
4、教学重点：篮球的场地和简单的规则。
5、教学难点：活跃的课堂气氛三、学情分析：小学五年级学生已经具备了较强的运动能力，有强烈的表现欲。
经过球类单元前两节课的练习，大部分学生对篮球已经有一定的基础。
根据学生的这一特点，通过篮球基础知识的学习，让学生对篮球有一个从感性到理性的认识，为日后提高学生的篮球运动水平打下基础。
四、教法、学法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.激趣教学法对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师，体育课也不例外。
本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA的篮球明星（尤其是姚明，他可是学生的超级偶像），激发学生强烈的兴趣。
2、启发示范教学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学？以往在体育教学中，为了让学生能准确到位地掌握运动技能，常常是由教师示范、讲解动作，再让学生依样画葫芦，而后通过反复练习，反复揣摩再获得新技能的。
而今天这节课，在这里我试着让学生自己来示范，让学生当当老师说怎么样的动作是犯规，让老师当当学生做动作。
这样的教学方式，凸显了学生的主体地位，学生理解规则的时候就不费吹灰之力。
3、团队教学体育精神：重在参与。
而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂。
篮球说课稿
篮球说课稿篮球说课稿一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生掌握篮球基本的运球动作、传球动作和投篮动作。
2.能力目标：培养学生的篮球技术基本动作的运用能力，提高学生的协调性和灵活性。
3.情感目标：通过篮球的学习，增强学生的体育意识和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：篮球运球、传球和投篮基本动作的教学和训练。
2.教学难点：如何帮助学生掌握篮球运球、传球和投篮的正确技术动作。
三、教学过程1.热身运动（5分钟）老师带领学生进行热身运动，包括慢跑、伸展运动等，使身体热身并准备好进行接下来的篮球训练。
2.篮球基本动作教学（30分钟）（1）运球动作的教学：- 手部动作：手掌握球，手指张开，握球力量适中。
- 身体姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，重心向下。
- 运球方式：用手掌将篮球按下，球弹起时，用手掌控制篮球，让篮球反弹到合适的高度。
- 教师示范，并观察学生的动作进行指导。
（2）传球动作的教学：- 手部动作：用一个手掌握球，另一只手掌在篮球侧面用力挡住，斜握球体。
- 身体姿势：脚步打开与肩同宽，身体稍微向前倾斜。
- 传球动作：后撤传球，用力后撤手臂同时向前推球，力量和速度要控制好。
- 教师示范，并观察学生的动作进行指导。
（3）投篮动作的教学：- 手部动作：手掌掌握篮球，手指张开，肘部弯曲。
- 身体姿势：双脚分开与肩同宽，脚尖稍微外展，膝盖微微弯曲，重心向下。
- 投篮动作：球在虚拟的运球过程中跟随手臂一起向上。
- 教师示范，并观察学生的动作进行指导。
3.动作训练（10分钟）学生按照教师的要求进行运球、传球和投篮的动作练习，教师在旁边进行指导和纠正。
4.小组练习（10分钟）将学生分成若干个小组，每个小组的学生自己组织训练，相互配合进行运球、传球和投篮的练习，加强团队协作意识。
5.比赛活动（15分钟）安排学生进行小组间的篮球比赛，让学生在比赛中充分运用所学技术，增加实战经验，培养团队合作精神。
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水平三《篮球—行进间运球》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”和面向全体学生为指导思想，倡导“精讲巧练、少教多学、以学定教”的教学思想。
转变教师的教学行为和学生的学习方式，努力营造一种探究、合作的学习氛围；注重多元评价，充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与不同需求，在发展学生体能、学习技能的同时，重视培养学生的行为习惯、规则意识、规范意识，让学生对篮球产生兴趣，从而培养学生终身体育的意识。
二、教材分析
篮球运动是学生喜欢的一项运动，是发展学生综合能力的最好运动之一，涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大。
因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展。
与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性。
三、学情分析
小篮球活动在我校深受学生的喜爱，且学生有一定的篮球基础，可以激发学生对体育活动的行为和参与意识，以及认真上好体育课的良好习惯。
通过各种练习活动，培养学生团结合作、机智勇敢、敢于创新的优良品质。
尽量做到“切实可行，行之有效”，力争“水到渠成，瓜熟蒂落”，使每个学生的动作质量和运动能力得到不同程度的提高。
因此确立了《篮球——行进间运球》这一课题。
四、教学目标
1、主动观察评价同伴的动作，发展自主学习能力。
2、通过探究学习，初步掌握行进间运球的动作方法。
3、表现出合作行为，增强良好的合作意识。
五、教学重难点
重点：掌握并运用行进间运球技能
难点: 快速跑动中控球能力
六、场地器材
篮球场1块、小篮球41个，标志筒、呼啦圈各8个、录音机1台
七、教学流程
（一）激趣导课。
语言诱导，明确本节课的学习内容；激发学习积极性，以饱满的热情、强烈的参与意识投入到学习中。
（二）尝试探究。
通过“指东打西”游戏，进一步激发学习激情，活跃学生身心，构建和谐的师生关系。
在熟悉球性和各种方法的原地运球练习中，有意识的把篮球的动作技术要领和要求揉合到游戏中；体现“游戏活动教育化”、“运动技术游戏化”。
（三）诱导点拨，体验发现。
主教材教学，利用直线和半圆形场地组织学生进行行进间运球练习，突出教学重点，体现教学层次性。
折线运球是主教材的延伸，游戏运球接力是这节课主教材的拓展和实战体验。
培养学习兴趣,发展自主学习能力，组织学生进行探究学习。
比如：行进间运球的练习就是在不断尝试和体验中逐步掌握其动作方法。
（四）实践运用，提高技能。
游戏运球接力的设置是为了检验本节课的学习效果,也是主教材的拓展和延伸,以游戏的形式在乐中学、玩中练。
（五）反馈激励，获得满足。
学生在节奏鲜明的音乐中进行相互、自我放松活动，使学生的身心在轻松、欢快之中得到放松。
最后，教师用概括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生的体育兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯！
八、教学特色：在本节课游戏中的篮球步伐练习、抛接球练习和各种方法的原地运球等，都是在为主教材的学习做好充分的铺垫。
充分利用场地的各种线有效组织学生进行练习，既突出教学的重点又体现出教学的层次性。
折线运球是主教材的延伸，游戏运球接力则是主教材的拓展和实战体验，启发学生对行进间运球的全面的了解，同时也是给那些能力强些的孩子们提供了更广阔的空间，让学生体会到学以致用的快乐，体验到主动学习的成功和喜悦。