新外研版七年级英语下册新课标解读
外研版七年级英语下册教案
?一、教材分析本模块以失物招领为中心话题，要求学生了解纽约的失物招领处，并能谈论一些物品的主人，从而激发学生乐于助人以及细心对待自己东西的意识。
本模块的重点是名词性物主代词，根据学生的认知水平，这一语法现象比其它的代词难度更大。
在老教材中并没有以专题的形式呈现，而在本册新教材中，专门放在一个模块中，为我们老师的教学降低了难度。
通过不同层次和不同形式的操练让学生掌握语言结构，学习语言形式，进而灵活运用所学。
第一单元为听说课，以谈论班级失物招领箱中的物品为对话内容，在此话题的谈论中自然融入名词性物主代词，让学生在真实语境中感知及运用语言现象。
本单元重点是学习名词性物主代词，难点是这一类词的表意功能以及与形容词性物主代词的区分。
二、教学目标1.语言知识目标(1) 学会词汇：, , , , , , , , , , , ,(2) 复习词汇：, ,2.技能目标（1）能听懂在谈论物品主人的话题下含有名词性物主代词的对话，并能概括所听对话中心。
（2）能利用所学的语言形式谈论不同物品的所属关系。
（3）能读懂有关失物招领箱的对话并在框架的辅助下完成信息转换。
3. 学习策略目标（1）借助点读技术，感知、领悟听力技巧和方法；（2）通过小组合作的方式，学会合作学习；4．情感与态度目标通过实践、参与有意义的各种形式的活动，体验与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
日常生活中养成良好的习惯，不乱丢东西。
5．教学重点和难点学会准确使用名词性物主代词来描述物品的所属关系。
6．教具准备教师自制“失物招领箱”、视频课件、点读笔等。
三、教学设计本节课是一节以谈论失物招领箱为话题的听说课。
在整个的教学设计中，笔者主要采取的是“情境教学法”，旨在指导学生在熟悉的情境中进行新授知识的学习。
由于学生对这个单元的话题不太熟悉，笔者尽可能为学生们创设能够启发他们思维的多元化的教学环境。
从谈论失物招领箱内物品的主人到抓住物品特征进行描述，从听懂他人对物品所属关系的表述到准确介绍不同物品的主人，加速了所学知识内化的过程，变语言知识为语言交际的工具。
最新外研版七年级英语下册知识点讲解
好资料学习-----外研版七年级英语下册知识点讲解2018 1Module词汇一、与see辨析watch，look，look at1.为不及物动词，单独使用，watch是及物动词，意思是“观看；注视”，常用来指看电视、看球赛、看戏等。
looksee“看”的动作。
是由动词atlook和介词at组成的词组，后面可以带宾语，侧重用以引起对方的注意。
look 为及物动词，意为“看见”，侧重“看”的结果。
①打电话 2.call v.用这个号码打电话给某人）+at+电话号码(call sb.给......打电话call+某人找约翰。
at 035-7328.请打0357328eg:Please call John call me Tina.他们叫我蒂娜。
②称呼eg:They3.辨析every day和everyday dayevery是副词词组，在句子中间做状语，表示“每天，天天”。
eg:We speak English everyday. everyday是形容词，在句子中只做定语，表示“日常的，每天的”。
English.someLet's learn everydayeg:everyone和every one 4.辨析在句中作主语时，谓语动词要用第三人短语连用。
Everyoneeveryone意为“每个人”，只指人，不指物，不与of 称单数形式。
今天大家都来了吗？today?eg:Is everyone hereone既可以指人，也可以指物，可与介词of连用。
everyat themeeting.我们每个人都有机会在会上发言。
eg:Everyone ofus hasa chanceto speak for5.辨析look与find 意为“寻找”，指有目的的找，强调“寻找”这一动作。
look for for?lookingyouareWhateg:你在找什么？更多精品文档．学习-----好资料I'm looking for my bike.我在找我的自行车。
七年级英语外研版下册教案通用5篇
七年级英语外研版下册教案通用5篇七年级英语外研版下册教案通用5篇英语教师研制一份教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。
下面是小编为你准备的七年级英语外研版下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级英语外研版下册教案篇1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。
Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况分析我所任教的是七年级1、2班英语，只有少部分学生的英语基础较好，取得了一定的成绩，大多数学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；没有养成良好的.学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
四、具体措施1、每天背诵课文中的重点对话。
目的：要求学生背诵并默写英语句子，培养学生良好的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
外研版英语(新标准)七年级下册模块知识点归纳总结(全册)
Module 1 Lost and foundWhose bag is this?必背单词1. watch n.表；手表→watches pl.手表2. lose v.失去→lost(过去式)失去3. find v.发现，找到→found(过去式)发现4. mine pron.我的→my(形容词性物主代词)我的5. yours pron.你(们)的→your(形容词性物主代词)你(们)的6. hers pron.她的→her(形容词性物主代词)她的7. careful adj.仔细的；认真的；小心的→carefully adv.仔细地；认真地；小心地8. crayon n. 蜡笔9. eraser n. 橡皮擦10. glove n. 手套11. wallet n. 钱包12. whose pron. 谁的13. tape n. 录音带；录像带14. purple adj. 紫色的；紫红色的；n. 紫色；紫红色必背短语15. first of all 首先，第一16. look at 看17. be careful with 小心(对待)……18. from now on 从现在开始19. a lot of 许多，大量20. lost and found box 失物招领箱必背句子21. Welcome back to school, everyone!欢迎大家返校！22. Whose bag is this?这是谁的书包？23. Here's a purple wallet!这里有一个紫色的钱包！24. Let me see...让我看看……Are they yours?必背单词1. leave v.丢下；遗忘→left(过去式)丢下；遗忘2. strange adj.奇怪的→stranger n.陌生人3. camera n. 照相机4. phone n. 电话；电话机5. plane n. 飞机6. taxi n. 出租车7. why adv. 为什么8. airport n. 机场；航空港9. hundred num. 百10. thousand num. 千11. boat n. 船12. duck n. 鸭13. pig n. 猪14. sausage n. 香肠；腊肠必背短语15. mobile phone 移动电话；手机16. lost and found office 失物招领处17. in a hurry 匆匆忙忙18. hundreds of 几百；成百上千19. look for 寻找20. at the moment 目前；此时必背句子21. Welcome to the New York City Lost and found office.欢迎来到纽约市的失物招领处。
外研版英语七年级下册：Module 3 Unit 1 What are you going to d
教学设计外研版七年级下册课题：Module 3 Making plans Unit 1:What are you going to do at the weekend?一．课型; Listening and speaking二．教材分析本单元是第三模块的核心组成部分，以讨论周末计划为主要话题。
该话题比较贴近学生生活，因此学生对介绍自己的周末计划很感兴趣，很容易展开教学活动，便于学生理解运用。
本节课在学生掌握有关周末活动的动词短语的基础上，在大量听说训练的基础上，通过讨论周末计划，学习用be going to 表达自己打算或计划做的事。
三．学生分析本节课的授课对象是七年级学生，他们活泼好动，善于表现自己，大多数学生对英语学习很感兴趣，尤其是在进行口语练习的环节时，都很积极。
本节课在设计用be going to 谈论周末计划这一话题时，设计了大量的pairwork 练习，便于学生根据自己的实际情况展开活动。
这节课的设计以学生感兴趣内容为出发点，以培养学生的听说能力为目的，使学生积极参与到课堂中来。
并充分利用多媒体等教学辅助设备，加强直观印象，增加课堂教学的趣味性。
四．教学目标根据《中学英语课程标准》制定如下目标：语言知识目标1. 学习掌握本课生词与短语：plan, go over, picnic, have a picnic, nothing,silly, fantastic, nobody, housework, else2. 观察并了解be going to 形式的构成, 能简单使用一般将来时(am/is/are going to do sth)3. 通过用英语与同伴谈论自己和周围人们打算做的事, 进一步熟悉be going to的用法。
语言技能目标1.听：能听懂含有be going to 加动词原形所表达的意思，并能听懂他人谈论周末计划的内容。
2.说：能借助所给词组进行pairwork 练习，能用be going to 谈论周末计划。
外研版英语(新标准)七年级下册M11教学设计
《英语》（新标准）七年级下册M11教学设计Step 4After-reading1.课文复述（借助图片）With the beginning: Here are some ways to welcomeforeigners.How close do you stand when you talk to a friend?people in Middle Eaststand close to…but don’t… North Americanspersonal spaceHow about touching people?Chinese girlswalk arm in armSouth Americans… hold armBut in Britain many peopledon’t like…Do you look at people when you talk?In some places, it isn’t polite to…; In othercountries, … look somewhere e lse. In Britain and theUS, people usually…And how do you say goodbye?从上个环节到这个环节的教学，以整进整出的形式输入输出知识，培养学生整体感知语言的能力和概括语言的能力。
复述课文是提高学生综合运用语言能力的一种训练，这也是学习语言和我们的教学目标之一。
复述内容设计要有梯度，应尽量兼顾不同层次学生的需求。
…wave to say goodbye… But be…in Greece. In fact, it’s very rude.2.竞赛（操练祈使句）Make a list of class rules in the school by using imperative sentences.Like this: Do sth. / Don’t do sth.1) 以组为单位，集体讨论后，根据本班实际情况，用祈使句形式列举本班规则，内容包含dos and don’ts。
2021年外研版七年级英语下册Module5 Shopping Unit 2课标分析.doc
Module5 Shopping Unit 2课标分析《课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
《课程标准》还分别在“课程理念”和“实施建议”中以“用语言做事情”为出发点，提倡采用任务型教学途径。
这引起了国内英语教学界的普遍重视，为改变传统的以知识为本的教学理念起到了积极促进作用。
明确了教学标准的修正部分极其意义，在本次的教学活动中我努力做到以下几点：一、认真备课，做到备教材、备教法和备学生。
备教材，要了解知识的前伸和后延，备重点、难点。
研究如何突出重点，突破难点；备教法，要根据学生的年龄，特点和兴趣点选择适合他们的教学方法，做到化难为易、化整为零，利用学生对“网上购物”这一现代化的购物方式深受学生的喜欢来激发学生的学习兴趣，力求让学生轻松地学到知识；备学生，做到了解学生，预设出可产生的问题，了解学生的认知水平，有的放矢地采取合适的教学手段。
二、以课标理念为指导，力求上好这一节课。
1.创设教学情境，让学生用英语做事，让学生在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
在学习“网上购物”的课文时，要求学生讨论网上购物的利与弊，学生用辩论的方式，在激情讨论中学会了知识而有不枯燥。
学生在说和写的过程中，逐渐能够熟练使用。
如果枯燥地讲语法，学生很难学会活用。
2.实现了对“知识+技能”模式的整体跨越，把英语的整体课程建立在“人与意义”的理论概念之上：第一是目标体系在面对“语言本身”（含语言知识和技能）和“使用语言的人”这两个基本因素上，把立足点放在人上，更加重视面向“使用语言的人”；第二是在“语言形式”和“语言意义”这两个基本方向上，目标实现的侧重点放在意义上；第三是目标设置在面对词汇语句和语篇这两个基本单位上，更加关注语篇。
我在课堂教学中，时刻关注学生的认知水平，对不同年段的学生采取不同的方法和手段，不求全责备，不急于求成，保护学生的自尊心，用爱温暖学生，用幽默、简洁、地道的语言把学生带入英语世界；关注语言意义表现在讲课时不是机械地讲语言现象，而是创设情境，引导学生在使用语言的过程中由开始的迷茫、困惑到现在的明晰、坚定，可谓收获颇丰。
外研版英语(新标准)七年级下册Module 1 Lost and found教学设计
Module1 Lost and found一、教学内容：Unit 1 Whose bag is this?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, firstof all, lose and found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够听懂有关失物招领的简短对话;3、能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。
4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
四、教学重难点：1、能够听懂有关失物招领的简短对话。
2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
达标训练题一、选择填空。
1. — _______ bag is it? —I think it’s Aunt Li’s.A. WhoseB. WhoC. Who’sD. What2. Can I use your ________ eraser? _______ isn’t here.A. your; IB. you; MyC. yours; MineD. your; Mine3. Those crayons are _________.A. hisB. ourC. yourD. Tony4. Please be careful ______ your things.A. ofB. withC. fromD. at5. Welcome back ____ our hotel.A. toB. in C of D. for6. Here ________ some nice watches.A. beB. isC. amD. are7. It’s cold outside. Please wear your ________.A. bagB. watchC. glovesD. T-shirt二．根据中文提示补全句子。
英语外研版七年级下册M5U1【课标分析】
英语课标分析东昌府区斗虎屯中学陈雪梅基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
基本理念1. 面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。
2.整体设计目标，体现灵活开放英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
3.突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
4.采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
5.注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平。
6.开发课程资源，拓展学用渠道合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与。
外研版英语(新标准)七年级下册Module 6 Around town教案
Module 6 Around townUnit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?【教学内容分析】本模块以出行旅游为话题。
Unit 1 中的对话是通过读地图来呈现指路及表明具体位置的语言表达方式。
通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】学生具有一定的英语基础，学习热情高，表现欲强，能积极参与到课堂中。
而且相互之间能够很好地利用小组进行合作交流。
但是书上内容对大多数人来说较为简单，因此很有必要补充一些相关知识。
Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?【教学目标】Knowledge objectiveTo master some words and expressions about places, positions and giving directions.Ability objective1. To ask the way and give directions.2. To understand a conversation of giving directions.Moral objective1. To be polite to others.2. To be ready to help others.3. To know more about Beijing and love Beijing.【教学重点】1.To learn and review some words and expressions about places：Bank, museum, along, across, cross, opposite, tourist, excuse, excuse me, street ,turn, third, guidebook, bookshop, right, why not …?could, underground2. To learn and review some words about positions: near, opposite, along, on the left/right, across3. To learn some expressions about asking ways and giving directions:【教学难点】1. To get information from the conversation.2. To ask the way and give directions.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Leading inSs look the pictures and answer the questions, lead-in Unit 1.Step 2 Consolidate new words1. Look and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.2. Find and say. The teacher shows pictures of direction prepositions, and the students find the right words.Step 3 Match the words from the box with the picturesLook at the pictures and match the words.Step 4 Work in pairs. Say which places in Activity 1 you can find in your hometown and where they are.Along across cross oppositeStep 5 Listen and read1. Listen and answer the question.Can the tourist go to the Wangfujing Dajie?2. Read the dialogue and answer the questions.(1) How will the tourist get to Wangfujing Dajie f rom Tian’anmen Square?(2) Where is the bookshop?(3) Who does the tourist ask for the way to the National Stadium?Answers:(1) Go across Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left the third street on the left.(2) The bookshop is just along X i Chang’an Jie, on the right, opposite the bank.(3) A policeman.3. Point out the main points in the dialogue.Step 6 Complete the questions with the correct form of the words from the box. Then ask and answer the questions in pairs.1. ___________ me, is Wangfujing Dajie from Tian’anmen Square?2. There’re a bookshop near here. What’s the name of the ___________?3. Can a _________ ask a _________ the way to get to places in Beijing?4.____________ you tell me how to get to the National Stadium?5. Wher e’s the ___________ station?Answers:1. Excuse2. street3. tourist policeman4. Could5. undergroundStep 7 Listen and repeat1. Can you tell me the way to Wangfujing Dajie?2. Go across Dong Chang’an Jie, go along the street and turn left.3. Is there a bookshop near here?4. Could you tell me how to get to the National Museum?5. Go along the street and you’ll see an underground station.Step 8 Read the conversation in Activity 3 again and complete the table.Make the conversation as much as possible in pairs.Step 9 Work in pairs. Draw a map of where you live. Show places.Now ask for and give directions to places on map.-Where’s the market?-It’s on …-How do I get there?Step 10 Grammar问路的句型和指路的句型Step 11 Summary方位介词的用法。
新外研版七年级英语下册新课标解读
新外研版七年级英语下册新课标解读新外研版七年级英语下册新课标解读在新课标改革的背景下，新外研版七年级英语下册应运而生，旨在培养学生在英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的综合能力。
本文将对该教材进行深入解读，以期为教师提供一些教学建议。
该教材整体设计注重学生语言实践能力的提升，通过多样化的教学活动和语篇材料，使学生在听、说、读、写各方面得到锻炼。
教材选材广泛，涵盖了日常生活、学校生活、家庭生活、文化交流等方面，使得学生在学习英语的同时，能够深入了解不同场景下的语言表达和情感交流。
教材编排上，按照单元主题的方式，每个单元都包含了若干篇课文和相应的练习。
课文内容既包括经典名著、名人传记，也有现代社会、科技发展的相关报道，有助于学生在学习英语的同时，拓宽视野，增长知识。
课文后的练习设计也十分丰富，既有语法知识的巩固，也有语言表达和思维训练，使得学生在学习过程中不仅能够掌握语言知识，还能提升思维能力。
在教学方法上，建议教师采用任务型教学法，通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，积极参与、主动探索，从而培养其自主学习和合作学习的能力。
同时，教师还应充分利用教材中的各种资源，如图片、音频、视频等，为学生创造一个真实的语言环境，激发他们的学习兴趣和热情。
在教材评价方面，可以从以下几个方面进行考虑：一是教材是否符合新课标的要求，能否有效提升学生的语言综合能力；二是教材内容是否具有时代性和实用性，能否引起学生的兴趣和共鸣；三是教材的编排是否合理，能否帮助学生建立完整的知识体系；四是教材中的练习设计是否丰富多样，能否满足不同层次学生的学习需求。
针对以上评价标准，可以对新外研版七年级英语下册做出以下评价：该教材整体设计合理，选材广泛，编排有序，练习丰富多样。
同时，教材中的各种资源也为学生提供了真实的语言环境，有助于激发他们的学习兴趣和热情。
此外，教材还注重培养学生的语言实践能力和自主学习能力，符合新课标的要求。
外研版七年级下册英语教材简析
外研版七下教材分析孙小梅外研版七年级英语下册教材是我们使用的教材，这本书我自从教书以来已经使用了2遍，觉得它是一本很实用，层次分明，结构脉络清晰的好教材。
首先，从教学目标角度讲，这册教材仍然是强调了听说读写的综合运用，并且和七年级上册教材形成了很好的过渡，基于上学期基础知识比较简单的情况下，这册书提高了一点难度，在综合能力上对学生提出了更高的要求和训练。
语言知识结构有了一定的扩展和延伸，从时态上讲，七年级上册重点强调了一般现在时态，而这册教材导入了三种新的时态，即现在进行时，一般将来时，和一般过去时，并且在第五模块到第七模块重点使用了形容词和副词的比较级和最高级，从而对学生知识掌握和应用提高了要求。
不论是语言知识目标，能力目标，还是情感价值目标，这册教材带领学生进入了一个新的知识领域。
这册教材各个模块话题有趣，导入部分对老师而言很有扩展性，给老师和学生都提供了较为广阔的思维空间。
其次，从教材设计角度看，这册教材最明显的特点就是条理清晰，由易到难，符合循序渐进的教学理念。
M1-M2讲解的是现在进行时，M3-M4讲解的是一般将来时，M5-M7是形容词和副词的比较级与最高级，M8-M12则重点分析了一般过去时。
这12个模块层次很清晰，重难点也是清晰明了，对于学生而言是比较容易接受的一个完整的知识体系。
再次，这本书每模块都有新颖并且有扩展潜力的话题，无论是谈未来的生活，奥运会还是家乡，假期，都能给老师和学生以广阔的扩展和思维空间。
另外，就我的教学活动对这套教材的使用而言，在教学过程和学生的活动过程中，这套教材中有一些活动课题是我们在平日课堂中很少使用，很难顾全的，比如prounciation 练习和一些speaking练习。
平日每周每班有6-7个课时，如果把教材中涉及的所有活动都认证执行，上课时间上是不够的，尤其是针对我们这边乡镇中学，学生英语基础比较薄弱的情况下，除了语法和正常的听说读写训练，很难有多余的时间开展教材里的丰富课题。
新课标初中英语外研版
新课标初中英语外研版新课标初中英语外研版是一套依据中国教育部最新课程标准编写的英语教材，旨在提高学生的英语综合运用能力。
这套教材涵盖了听、说、读、写四个方面，注重培养学生的语言交际能力、跨文化意识以及自主学习能力。
# 教材特点1. 主题丰富：教材内容围绕学生日常生活、学校生活、社会热点等主题展开，使学生能够在实际语境中学习和使用英语。
2. 活动多样：每单元都包含多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、信息搜集等，旨在提高学生的参与度和实践能力。
3. 文化渗透：教材中融入了丰富的跨文化元素，帮助学生了解不同文化背景下的价值观和行为习惯。
4. 技能训练：注重听说读写四项基本技能的均衡发展，通过各种练习和任务，加强学生的语言运用能力。
5. 自主学习：鼓励学生通过课后作业、在线资源等方式，进行自主学习和拓展学习。
# 教学方法1. 情景教学：利用真实或模拟的情景，让学生在实际语境中使用英语，提高语言的实际应用能力。
2. 任务型学习：通过完成具体的任务，如制作海报、编写报告等，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生在小组中合作，通过讨论、分工等方式，共同完成学习任务。
4. 反思学习：引导学生在学习过程中进行自我反思，了解自己的学习风格和需求，调整学习方法。
# 教材结构1. 单元主题：每个单元围绕一个主题，如家庭、学校、节日等，内容贴近学生生活。
2. 词汇学习：每单元都有新词汇的学习和复习，帮助学生扩大词汇量。
3. 语法点：系统地介绍和练习英语语法，使学生能够正确使用英语。
4. 听力训练：通过听力材料，提高学生的听力理解能力和信息获取能力。
5. 口语练习：通过对话、讨论等形式，增强学生的口语表达能力。
6. 阅读理解：提供不同文体的阅读材料，训练学生的阅读技巧和理解能力。
7. 写作指导：教授不同类型文章的写作方法，如记叙文、议论文等。
# 教学资源1. 教师用书：为教师提供教学指导、教学建议和活动设计。
外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt课件下载外研版初一（七年级）下册
外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt课件下载外研版初一（七年级）下册简介：外研社新标准英语七年级下册教材分析ppt制作很系统的教材解析，已使用感觉质量可以. 上传者：annie89106428 相关课件：简介： ppt制作现在许多蔬菜种在温室里，在那儿他们可以免受风雨袭击。
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Today many vegetables planted in greenhouses, where they are protected from the rain and the wind .8.在过去的十年中，科学技术取得了重大发现。
外研社新标准英语七年级下册教材分析
教材内容分析（Module 7）语法 功来自 语音听说 读 写
语言知识 目标
词汇
语言技能 目标
学习策略
文化意识
Module 7
教学目标 教学设想
教学重难点 教学突破
Unit 1
设计任务，突出话题 创设情景，营造氛围
结合学情，整合教材
合作探究，体验成功
教 学 策 略
构建英语高效课堂小策略
——小组合作、分层达标教学 小组合作、分层达标教学 实施背景 新 课 改 的 需 要 成全 绩面 的提 需高 要学 生 建 立 科 学 合 理 的 合 作 小 组 实施步骤 分 层 制 定 教 学 目 标 突 出 学 生 的 主 体 地 位 作选 学择 习有 的效 内实 容现 途小 径组 合 课堂效果
编 写 体 例
按模块排列 词汇表
按字母顺序排 列词汇表
教材内在结构与逻辑关系
以培养学生的听 说能力为主，兼 顾读写，并包括 词汇、语法、语 音学习活动。
Unit 1
Unit 2
Module
以培养学生的读写能 力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学 习活动。
Unit 3 Language practice Around the world Module task
能力目标
能使用形容词、副词的最高级及”by+交 通工具“来谈论乘坐的交通工具。
情感目标
通过认识和谈论常见的交通工具，引导学 生在生活中要遵守交通规则，在学习中要 互相学习，取长补短。
教学重点
重点词汇： 1journey,ferry,subway,taxi,crowded,mode rn,farthest,best,fas,most,close,get to school,by bus/train,etc. 2、能使用形容词、副词的最高级及”by+ 交通工具“来谈论乘坐的交通工具。
新课标网外研版七年级
新课标网外研版七年级新课标网外研版七年级英语教材是针对中国七年级学生设计的英语课程，它旨在帮助学生在语言知识、语言技能、文化意识、学习策略等方面得到全面的发展。
该教材遵循新课程标准的要求，强调学生中心、活动驱动的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力。
在语言知识方面，七年级教材涵盖了基础的语法结构、词汇和句型，帮助学生建立起扎实的英语基础。
通过各种形式的练习和活动，学生能够巩固和运用所学知识，提高语言运用的准确性和灵活性。
在语言技能方面，教材注重听、说、读、写四项基本技能的均衡发展。
通过听力练习，学生能够提高对英语语音和语调的理解能力；通过口语练习，学生能够增强语言的表达和交流能力；通过阅读练习，学生能够提升阅读理解和信息获取的能力；通过写作练习，学生能够锻炼语言组织和表达的能力。
在文化意识方面，教材融入了丰富的英语国家文化元素，使学生在学习语言的同时，也能够了解和体验不同的文化背景和价值观。
这有助于学生开阔视野，增强跨文化交流的能力。
在学习策略方面，教材鼓励学生发展自主学习的能力，通过各种学习活动和任务，学生能够学会如何制定学习计划、如何进行有效的学习反思和自我评估。
这有助于学生形成终身学习的习惯和能力。
此外，新课标网外研版七年级英语教材还注重信息技术与英语教学的融合，利用多媒体和网络资源，为学生提供更加丰富和多样的学习材料和学习方式，使学习过程更加生动有趣。
总之，新课标网外研版七年级英语教材是一个全面、系统、现代化的英语教学资源，它不仅能够帮助学生掌握英语知识，更能够培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
七年级英语下册 unit 1 Load 教材分析外研版
Unit1 Once upon a time…【教材分析】本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事。
内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。
【教学目标】1. 知识目标:动词的一般过去式变化规则及其发音，按时间顺序描述事情。
2. 能力目标：听：能听懂简单故事中的主要人和事。
说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。
读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。
进行简单的技能训练。
写：运用一般过去时写简单的事情。
3. 情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。
【教学重点与难点】重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。
难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。
一、【课前延伸】（温故知新）1、根据要求完成下列问题is过去式____________ are过去式____________2、翻译：——你出生在哪里？____________ ____________ ____________？——我出生在某某省的一个小村庄I _________________in a small ____________in Shandong ____________。
二、【课内探究】（知识深化）1、看多媒体，认识图片。
看看你是否熟悉它们？是不是又勾起了童年回忆？讨论：你们还回想起那些童年故事？2、先看Activity1四个题目，然后听录音，判断对错，并将错误的改在后面横线上。
① The story is The Three Bears.（）____________② Goldilocks lived in the forest. （）____________③ The story begins: Once upon a time …（）____________④ She decided to go for a ride in the forest. （）____________2、Listen and answer the questions.（看P56 Activity2图片回答下列问题）1)Who is Goldilocks ? __________________________________________________2) Where is she ?_________________________________将下列图片排序小组讨论：给每幅图片配上一个动词，并用一句话描述每一幅图片【精讲点拨】1、once upon a time…从前2、decide to do 决定做某事3、be lost 迷路4、look around 向四周看5、hurry to 匆匆忙忙去…6、knock on/at 敲7、pick up 捡起、拿起8、规则动词过去式的构成：•一般动词加-ed。
七年级英语下册新标准
七年级英语下册新标准七年级英语下册新标准是学生学习英语的重要阶段，通过这个阶段的学习，学生将会进一步巩固英语基础知识，学习更加深入的语法和词汇，并且开始接触更为复杂的阅读和写作内容。
在这个阶段，学生将会逐渐培养起独立学习和思考的能力，为以后更深入的英语学习奠定坚实的基础。
首先，七年级英语下册新标准将会涉及更加复杂的语法知识，比如进行时态、过去时态、将来时态等的深入学习。
学生需要掌握这些时态的用法，并且能够在实际交流中正确运用。
此外，七年级英语下册还将会学习更多的英语词汇，包括常用词汇和一些常见的短语和习惯用语。
通过大量的阅读和写作练习，学生将会逐渐扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
其次，七年级英语下册新标准还将会进行更为深入的阅读和写作训练。
学生将会接触到一些有关文化、历史、科学等方面的文章，通过阅读这些文章，学生将会了解更多的知识，同时也能够提高自己的阅读理解能力。
在写作方面，学生将会学习如何写一篇简单的日记、介绍自己的家乡、描述自己的朋友等。
这些写作训练将会帮助学生提高自己的语言表达能力，同时也培养起学生的思维和创造力。
最后，七年级英语下册新标准还将会涉及到口语交际能力的提高。
学生将会学习如何进行简单的英语口语交流，包括日常生活中的问候、介绍自己、询问他人情况等。
通过大量的口语练习，学生将会逐渐提高自己的口语表达能力，为将来更为流利的英语交流打下基础。
总的来说，七年级英语下册新标准是学生英语学习的一个重要阶段，通过这个阶段的学习，学生将会掌握更加丰富的语言知识，提高自己的语言表达能力，同时也培养起自己的独立学习和思考能力。
希望学生能够在七年级英语下册的学习中认真学习，不断提高自己的英语水平，为以后更为深入的英语学习打下坚实的基础。
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新课标解读七年级下册英语（外研版）Module 1一、新课标要求掌握的词汇whose lose find mine yours hers careful with on phoneleave plane why hundred thousand strange boat duck pig二、新课标要求掌握的拓展短语be careful with hundreds of thousands of look for三、新课标要求掌握的语法47页2代词（2）物主代词四、话题项目：本模块话题是“失物招领”在西方，长期以来，充满人文关怀的便民设施“失物招领处”。
不仅极大地方便了人们的生活，也弘扬了人们拾金不昧的美德。
Module 2一、新课标要求掌握的词汇play tennis ride farm all worry teach then start fastfit just ball game team tidy everybody beautiful flykite swim二、新课标要求掌握的拓展短语.Would like that’s all worry about ready to do三、新课标要求掌握的语法47页9 动词（5）情态动词47页（6）时态（4）一般将来时四、话题项目：95页。
1、个人情况（4）兴趣与爱好本模块“询问和谈论彼此的能力”。
这一话题很好的迎合了此时此刻学生们希望进一步增强了解和彰显个性的心理需求，学习内容和学生们的生活息息相关，相信每个学生并且乐于参与讨论这一话题。
五、中考试题连接：2011年中考试题听力理解（二）8 （三）13 14 题一般将来时Module 3一、新课标要求掌握的词汇nobody at nothing silly fantastic fan shirt hope winmyself may late something walk take walk countrysecond fun summer holiday early二、新课标要求掌握的拓展短语Go over make friends enjoy oneself May DayTake a walk summer holiday三、新课标要求掌握的语法47页（6）时态（4）一般将来时四、话题项目96页。
计划与安排。
（28）计划本模块话题是制定计划。
本模块的学习能帮助学生们建立起良好有计划的生活和学习习惯。
五、中考试题连接2011年中考试题六、补全对话一般将来时Module 4一、新课标要求掌握的词汇:chalk ruler carry change everything futurelike need will maybe ask question levelby able more free air land machinerain robot sea space traffic wind truebike car cheap everywhere into long heavylight easy hour short rise二、新课标要求掌握的拓展短语In the future be able to not...any moreCome true here is /are... not only...but also...三、新课标要求掌握的语法47页（6）时态（4）一般将来时四、话题项目98页。
22. 科普知识与现代技术本模块是对“未来生活”的学习，以未来的教室及学习为切入点，继而用Tony的画笔描绘出他心目中未来生活有关衣、食、住、行等各方面的模样。
Module 5一、新课标要求掌握的词汇market supermarket biscuit lemon strawberrysize take may try certainly sale price lookfresh advantage anyone anything anywhere comparepay post product receive safe severalmay almost something later open out over one二、新课标要求掌握的拓展短语Mother’s Day try on, wait a minute. One of...go out one day三、新课标要求掌握的语法48页句子种类（2）疑问句（特殊疑问句）（4）一般将来时四、话题项目96页。
购物本模块介绍购物这与生活息息相关的话题，无论是对话，课文还是练习，都与此话题密切相关。
Module 6一新课标要求掌握的词汇bank museum along across cross opposite touristexcuse street turn third right could takeunderground tour square middle famous frommeter above river clear bridge railway pastchurch finish high up down stop二、新课标要求掌握的拓展短语Excuse me why not...? post office三、功能意念项目92页。
1社会交往（15）问路本模块的主要教学内容是学习“问路与指路”的各种表达方式，并能通过阅读地图标出路线及具体位置“问路与指路”是贴近人们生活的一个永恒的话题，容易唤起学生学习的兴趣。
四、中考试题连接：2012年中考试题听力理解（三）13 、15题关于问路Module 7一．新课标要求掌握的词汇born strict friendly village town primary primary school hey nice good difficult garden tree lake east store二．新课标要求掌握的拓展短语：primary school living room movie theatre三．新课标要求掌握的语法P47 （6）时态3 一般过去四．话题项目：本模块话题是过去的生活本模块选择过去的生活为话题不仅仅是因为学生对此感兴趣更更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活。
从而帮助学生开阔视野，了解不同国家文化，教育及生活。
Module 8一．新课标要求掌握的词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、once upon a time、go for a ride、pick up、look around、change into二．新课标要求掌握的拓展短语：once upon a time go for a ride look around change into三．新课标要求掌握的语法P47 （6）时态3 一般过去五．话题项目：P99 24 故事与诗歌（82）故事以“童话故事”（fairy tales)为话题，通过阅读童话故事激发学生的阅读欲望，将学生引入丰富多彩的课外书的殿堂，使他们爱上阅读。
Module 9一．新课标要求掌握的词汇：National Day, Children’s Day, writer, newspaper, date, real, become(became), on, build, fire, die, rich, successful。
二．新课标要求掌握的拓展短语in the 1860s,find out, at the age of, around the world三．新课标要求掌握的语法P47 （6）时态3 一般过去三．话题项目：P99 23 历史与社会（81）著名人物本模块的话题是生活经历，但同时介绍著名家名作也是本模块的主题。
将名家名作列为学生学习的话题有其深远意义。
Module 10一．新课标要求掌握的词汇：So ,guess excited arrive relax sell top on wonderful二．新课标要求掌握的拓展短语Have a good time on holiday two years ago三．新课标要求掌握的语法P47 （6）时态3 一般过去四．话题项目：P98 17 (57) 旅行本模块话题是假期旅行，旅行可以使人们开阔视野，增长见识认识大自然，了解不同的风俗习惯。
Module 11一．新课标要求掌握的词汇：finger smile foot leg mouth body arm move foreign bodyPolite somewhere wave rude hold shake nose touch each bring二．新课标要求掌握的拓展短语arm in arm not at all shake hands each other三．新课标要求掌握的语法P48 （3）祈使句四．话题项目：P98 19 (67) 体态语本模块话题是体态语，向先生介绍一些国家人们常用的体态语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候的体态语目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化。
Module 12一．新课标要求掌握的词汇：modern noisy pop sound by both voicebelieve centure another poor perfect sad二．新课标要求掌握的拓展短语:Much too the capital of三．新课标要求掌握的语法P48 选择疑问句和祈使句四．话题项目：P97 16 (55) 音乐本模块话题是音乐，主要介绍西方古典音乐及其音乐家，同时引导学生更多地了解中国音乐和音乐家。