高二生物(新高三)暑期作业高考复习方法策略 第9讲 教你突破“伴性遗传与人类遗传病”(含答案精析)
高中生物必修二课件《伴性遗传
伴性遗传的研究展望
深入探究伴性遗传机制
伴性遗传与进化生物学
随着基因组学和分子生物学的发展，可以 更深入地探究伴性遗传的分子机制和基因 表达调控机制。
伴性遗传在生物进化中扮演重要角色，未 来研究可以进一步探讨伴性遗传与物种进 化之间的关系。
伴性遗传与人类健康
伴性遗传与其他生物学领域
伴性遗传疾病对人类健康产生重要影响， 未来研究可以更深入地了解伴性遗传疾病 的发病机制和治疗方法。
产前诊断
通过基因检测技术，对高危孕妇进行产前诊断，及早发现并干预伴性遗传病患儿的出生 。
生物进化与物种形成
要点一
进化机制
伴性遗传是生物进化的一种机制，有助于物种适应环境变 化和自然选择。
要点二
物种形成
伴性遗传在生物种群中可能导致生殖隔离，进而促进新物 种的形成。
06 总结与展望
伴性遗传的总结
01
03 伴性遗传的规律
伴X染色体显性遗传
总结词
当位于X染色体上的显性基因存在时，其性状会表现出来。
详细描述
伴X染色体显性遗传的特点是，不论男女，只要有一个致病基因就会表现出相应的症状。这种遗传方式在人类中 较为少见，但确实存在，如抗维生素D佝偻病。
伴X染色体隐性遗传
总结词
只有当位于X染色体上的隐性基因存 在时，其性状才会表现出来。
抗维生素D佝偻病的伴性遗传
总结词
抗维生素D佝偻病是一种罕见的伴性遗传病，主要影响骨骼发育。
详细描述
抗维生素D佝偻病是一种罕见的遗传病，患者无法正常吸收钙质，导致骨骼发育异常。这种疾病主要 通过女性传递，男性发病率极低。女性携带者可能无症状或轻度症状，但会将异常基因传递给下一代 。男性患者的症状较为严重，可能出现骨骼畸形和骨折。
高中生物人教版必修二《伴性遗传》知识点总结归纳
专题五伴性遗传
(1)概念:
伴性遗传是指位于性染色体上的某些基因,其在遗传上总是与性别相关联。
2.类型及其特点
（1）伴X染色体隐性遗传病的特点：
致病基因及其等位基因只位于X染色体上；
男性患者多于女性患者；
具有交叉遗传现象。
例如：人类红绿色盲症
（2）伴X染色体显性遗传病的特点：
致病基因及其等位基因只位于X染色体上；
女性患者多于男性患者，部分女性患者病症较轻；
男性患者与正常女性结婚的后代中，女性都是患者，男性正常。
例如：抗维生素D佝偻病
（3）伴Y染色体遗传病的特点：
患者全部为男性；
致病基因父传子，子传孙(限雄遗传) 。
1
例如：外耳道多毛症
3.生产实践中的应用：芦花鸡性别的判定
芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹（芦花）是由Z染色体上显性基因B控制的。
从早期的雏鸡就可根据羽毛的特征区分雌性和雄性。
知识拓展：
1.伴性遗传的特点分析(以X、Y染色体为例)
(1)X、Y染色体同源区段上的基因的遗传
①X、Y染色体
②X、Y染色体同源区段上的基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似,但也有
差别。
(2)X、Y染色体非同源区段上的基因的遗传
2
遗传病类型的鉴别：
（一）先判断显性、隐性遗传：
（二）再判断常、性染色体遗传：
口诀:
无中生有为隐性，有中生无为显性
隐性遗传看女病，父子无病非伴性
显性遗传看男病，母女无病非伴性
3。
生物高考新素养总复习新高考课件伴性遗传和人类遗传病
决定性别相关的遗传特征
伴性遗传基因位于性染色体上，其遗 传方式与性别相关，因此决定了某些 与性别相关的遗传特征，如红绿色盲 、血友病等。
影响疾病发病率和表现型
与常染色体遗传相互作用
伴性遗传基因与常染色体上的基因可 以相互作用，共同影响个体的表型和 疾病易感性。
伴性遗传疾病在男女之间的发病率和 表现型往往不同，如男性更容易患色 盲、女性更容易患血友病等。
遗传系谱图的分析与判断
重点讲解如何根据遗传系谱图判断遗传方式，确定相关基因的位置 及显隐性关系。
高考命题趋势预测及备考策略
命题趋势分析
结合近年来高考生物试题，分析伴性遗传和人类遗传病考点的命 题趋势，如注重基础知识、强调综合应用、突出实验探究等。
备考策略建议
针对高考命题趋势，提出相应的备考策略，如夯实基础知识、提 高综合应用能力、加强实验探究训练等。
伴性遗传与人类遗传病预防和治疗
01
遗传咨询和产前诊断
对于已知有伴性遗传疾病家族史的家庭，可以进行遗传咨询和产前诊断
，以降低患儿的出生率。
02
基因治疗和干细胞治疗
随着医学技术的发展，基因治疗和干细胞治疗为伴性遗传疾病的治疗提
供了新的思路和方法。
03
对症治疗和支持治疗
对于已经出生的患儿，可以采取对症治疗和支持治疗，以减轻症状、提
性别决定与伴性遗传
性别的染色体决定
人类的性别由性染色体决定，女性为XX，男性为XY 。性别决定基因位于Y染色体上，导致男性发育出男 性特征。
性别决定的激素调控
性别决定不仅受基因控制，还受到激素的调控。睾 丸分泌的睾酮促进男性特征发育，卵巢分泌的雌激 素和孕激素促进女性特征发育。
伴性遗传现象
2024届高三生物一轮复习“三新”背景下基于大概念的大单元复习课《伴性遗传》教学设计
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教
学
方法
教学方法：
1. 教学方法：讲解与演示相结合
在教学过程中，教师将采用讲解与演示相结合的方法，通过详细的讲解和生动的演示，帮助学生理解和掌握伴性遗传的规律和分子机制。例如，教师可以通过讲解孟德尔的豌豆实验，让学生了解XY型性别决定方式；通过讲解人类的色盲遗传，让学生了解ZW型性别决定方式。同时，教师还可以通过演示实验，让学生亲身体验伴性遗传的规律和分子机制。
各阶段设计意图
各阶段设计意图：
1. 情景导入设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，吸引他们的注意力，为后续的学习打下基础。
2. 学习任务设计意图：通过学习任务，引导学生自主学习和探究，培养他们的自主学习能力，提高他们的学习效果。
3. 讲解与演示设计意图：通过讲解与演示，帮助学生理解和掌握伴性遗传的规律和分子机制，提高他们的学习效果。
在教学过程中，教师将鼓励学生提问，并通过提问与解答的方式，帮助学生解决学习中的疑惑和问题。例如，教师可以鼓励学生提出关于伴性遗传的问题，通过解答学生的疑问，帮助学生深入理解和掌握伴性遗传的规律和分子机制。
5. 教学方法：自主学习与探索
在教学过程中，教师将鼓励学生进行自主学习和探索，通过自主学习和探索，培养学生的独立思考能力和创新能力。例如，教师可以布置相关的课后作业，让学生通过自主学习和探索，深入研究和理解伴性遗传的规律和分子机制，以及伴性遗传在医学和遗传病研究中的师提问学生关于性染色体的组成和性别决定方式的问题，鼓励学生积极回答。同时，教师通过提问引导学生思考如何通过观察和分析实际案例来理解伴性遗传的规律。
江苏省2017年高中生物 暑期作业第9讲 教你突破伴性遗传与人类遗传病”相关考点(高考复习适用)苏教版
第9讲教你突破“伴性遗传与人类遗传病”相关考点伴性遗传与人类遗传病是遗传的重要内容之一。
复习时，在系统掌握伴性遗传与人类遗传病的相关知识的基础上，也要总结相关的解题技巧，特别是人类遗传系谱图的分析技巧要独立整理并系统掌握，对于伴性遗传的推理题要注意应用自由组合定律相关的解题思想进行处理，将常染色体与性染色体分开考虑。
一、掌握性别决定的方式注：①蜜蜂中的蜂王和工蜂是二倍体(2n＝32)，为雌性，工蜂因食物原因无繁殖能力，蜂王具备繁殖能力，可以进行正常的减数分裂产生卵细胞；雄蜂是单倍体(n＝16)，进行假减数分裂(减Ⅰ染色体全部移向一极，减Ⅱ正常)产生与体细胞染色体数一致的精子。
②玉米是雌雄同株植物(雌花和雄花在同一植株上)，这类植物体细胞中所有染色体都是成对的而且形态相同，它们同一个体能产生雌雄两种配子，没有真正意义上的性染色体，它们的性别是由染色体上的某些基因决定的。
③环境也可以影响性别。
例如：海生蠕虫后缢，雌虫体大，口吻很长；雄虫很小，生活在雌虫的子宫中，像一种寄生虫。
其幼虫如果落在海底，就成为雌虫，落在雌虫口吻上，就发育成为雄虫。
还有某些爬行类的性别与发育的温度有关。
④对于有性染色体的生物来说，性别决定与性染色体上的基因有关，但不是性染色体上的所有基因均与性别决定有关，比如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但不决定性别。
例1下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A ．性染色体上的基因都与性别决定有关B ．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C ．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D ．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y 染色体总结感悟 对于性别决定的几种类型一定要掌握，特别是要注意有些生物是没有性别的，自然也没有性染色体；对于XY 型性别决定与ZW 型性别决定机制一定要记清；对性染色体决定性别的生物来说，性别决定仍然与性染色体上的基因有关，性别是在基因的控制下产生的一种性状；此考点多在选择题中出现，解答此类题目要有良好的知识记忆，然后对每个选项灵活辨析。
高二生物常见遗传方式快速解题技巧
高二生物常见遗传方式快速解题技巧高二生物常见遗传方式快速解题技巧很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的，也有用多种口诀来记忆的，我个人认为都比较繁杂。
那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢?常见遗传问题有①伴X显性遗传②伴X隐性遗传③常染色体显性遗传④常染体隐性遗传⑤伴Y染色体遗传⑥XY染色体同源段⑦ 细胞质遗传下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。
口诀速判法1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病;(从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手)。
2、看孩子分常伴：女隐为常百分百;男隐为伴父有话;(或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话)。
解析1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。
2、如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以;只有其父不是携带者，才是伴X隐性;故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;(一)直解法“女隐为常百分百”题都不用看!直接看图;“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等(子不算)”;图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。
例、(2014广东28)图是某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。
甲病是伴性遗传病，Ⅱ7不携带乙病的致病基因。
在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：⑴甲病的遗传方式是，乙病的遗传方式是，丙病的遗传方式是，Ⅱ6的基因型是( ) 。
⑵Ⅲ13患两种遗传病的原因是( ) 。
⑶假如Ⅲ15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，Ⅲ15和Ⅲ16结婚，所生的子女只患一种病的概率是，患丙病的女孩的概率是( ) 。
⑷哪些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。
高中生物必修二伴性遗传人教版
02
伴性遗传的分类
常染色体隐性遗传
定义：如果一 对相对性状是 由常染色体上 的隐性基因控 制的遗传方式
特点：男性患 者比女性患者 多，往往隔代
遗传
实例：如白化 病就是由常染 色体隐性基因 控制的遗传病
儿正常。
X连锁显性遗传
定义：X连锁显性遗传是指位于X染色体上的显性致病基因所引起的遗传病 特点：女性患者多于男性患者，世代相传，男性患者的女儿均为患者 常见疾病：抗维生素D佝偻病、红绿色盲等 遗传规律：女患者多于男患者，连续几代中出现，表现为交叉遗传
03
伴性遗传的规律
交叉遗传规律
染色体交叉互换 基因在染色体上呈线性排列 同源染色体分离导致等位基因分离 非同源染色体自由组合，导致非等位基因重组
遗传实例：抗维生素D佝偻病就是一种伴X染色体显性遗传病，男性发病率高于女性。
遗传对后代的影响：如果母亲携带致病基因，则儿子容易患病；如果父亲携带致病基因，则 女儿容易患病。
X连锁隐性遗传
特点：男性患 者多于女性患
者
遗传特点：交 叉遗传，隔代
遗传
常见疾病：红 绿色盲、血友
病等
遗传规律：母 亲携带致病基 因，儿子患病； 父亲正常，女
• 伴性遗传的概念和类型 • 伴性遗传的遗传规律和特点 • 伴性遗传在人类遗传病中的应用和意义 • 未来伴性遗传的研究方向和价值 • 总结：伴性遗传是高中生物必修二的重要内容，对于理解人类遗传病的发病机制具有重要意义。 • 伴性遗传的概念和类型 • 伴性遗传的遗传规律和特点 • 伴性遗传在人类遗传病中的应用和意义 • 未来伴性遗传的研究方向和价值 • 总结：伴性遗传是高中生物必修二的重要内容，对于理解人类遗传病的发病机制具有重要意义。 • 伴性遗传的概念和类型 • 伴性遗传的遗传规律和特点 • 伴性遗传在人类遗传病中的应用和意义 • 未来伴性遗传的研究方向和价值
伴性遗传中解题技巧-
⑶ 双隐性—绿皱:▲ 4，116 所以,F2表现型有四种，
黄圆、黄皱、绿圆、绿皱， 比例为9：3：3：1
(4)、知亲本表现型求后代比例
方法：先确定基因型再用分枝法
例:人类多指是显性遗传病,白化病是隐性遗 传病,已知控制这两种病的等位基因都在常 染色体上,且独立遗传.一家庭,父多指,母正 常,有一患白化病但手指正常的孩子,则下一 个孩子: (1)正常的概率 3/8 (2)同时患两种病的概率 1/8 (3)只患一种病的概率 1/8+3/8=1/2
二、知子代推亲代
1、 由后代分离比确定亲代基因型 方法：二 份数倒推法
、
例：豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性，圆粒(R) 对皱粒(r)呈显性，这两对遗传因子是自由组 合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交，其后代 中4种表现型的比例是3：3：1：1。乙豌豆的 遗传因子是
A、yyRr B、YyRR C、yyRR D、YyRr
概率是关于事件的随机性或偶然性的定量概念， 就是指某事件发生可能性的大小，可表示为：事件发 生的次数、事件发生的机会数。
例如：一个杂合子Aa在形成配子时，等位基因A 与a相互分离的机会是均等的，在所得到的配子中， 含A的配子和含a的配子各占1/2，即它们出现的概率 各为1/2。········
下面先简要介绍一下这两个定理。
1/4
此棋盘中，F2基因型种类九种，而每
种字数占格数为该基因型占F2的比例。
F1配子 ♂
♀ F2
YR
⒋ 表现型类型分布特
yR
Yr
yr
点及比例：
⑴ 双显性—黄圆:▲1,5 ,6, 7
YR
YYRR YyRR YYRr
高中生物知识点总结——人类遗传病及伴性遗传!
高中生物知识点总结——人类遗传病及伴性遗传！易错点1 对人类遗传病分辨不清1．不同类型人类遗传病特点的比较2．调查人类遗传病（1）实验原理①人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
②遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解其发病情况。
（2）实验步骤（3）遗传病发病率与遗传方式调查的区别易错点2 混淆“男孩患病”与“患病男孩”的概率问题1．携带致病基因≠患病，如隐性遗传病中的携带者Aa不患病。
2．不携带致病基因≠不患遗传病，如21三体综合征。
3．速判遗传病的方法4．患病概率计算技巧（1）由常染色体上的基因控制的遗传病①男孩患病概率＝女孩患病概率＝患病孩子概率。
②患病男孩概率＝患病女孩概率＝患病孩子概率×1/2。
（2）由性染色体上的基因控制的遗传病①若病名在前、性别在后，则从全部后代中找出患病男（女），即可求得患病男（女）的概率。
②若性别在前、病名在后，求概率时只考虑相应性别中的发病情况，如男孩患病概率则是指在所有男孩中患病的男孩所占的比例。
5．快速突破遗传系谱题思维模板6．判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上（1）方法：隐性雌性×纯合显性雄性。
（2）结果预测及结论①若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X、Y染色体的同源区段。
②若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因仅位于X 染色体上。
易错点3 不能正确判断遗传系谱图中遗传病的遗传方式1.判定是否为伴Ｙ染色体遗传若系谱中，遗传具有“父传子，子传孙”的特点，即患者都是男性且有“父→子→孙”的传递规律，则为伴Ｙ染色体遗传；否则不是伴Y染色体遗传。
2．判定是显性遗传还是隐性遗传（1）若双亲正常，其子代中有患者，则此单基因遗传病一定为隐性遗传（即“无中生有为隐性”）。
（2）若患病的双亲生有正常后代，则此单基因遗传病一定为显性遗传（即“有中生无为显性”）。
如果没有上述明显特征，则采用假设法，即先假设为显性或隐性遗传，如果与遗传图谱相符，则假设成立，否则假设不成立。
高中生物伴性遗传知识点
⾼中⽣物伴性遗传知识点 《伴性遗传》是⼈教版普通⾼中⽣物必修⼆的内容，我们需要掌握哪些知识点呢?下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中⽣物伴性遗传知识点，希望对你有帮助。
⾼中⽣物伴性遗传知识点 名词： 1、染⾊体组型：也叫核型,是指⼀种⽣物体细胞中全部染⾊体的数⽬、⼤⼩和形态特征。
观察染⾊体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定：⼀般是指雌雄异体的⽣物决定性别的⽅式。
3、性染⾊体：决定性别的染⾊体叫做～。
4、常染⾊体：与决定性别⽆关的染⾊体叫做～。
5、伴性遗传：性染⾊体上的基因，它的遗传⽅式是与性别相联系的，这种遗传⽅式叫做～。
语句： 1、染⾊体的四种类型：中着丝粒染⾊体，亚中着丝粒染⾊体，近端着丝粒染⾊体，端着丝粒染⾊体。
2、性别决定的类型： (1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染⾊体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染⾊体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY型相反，同型性染⾊体的个体是雄性，⽽异型性染⾊体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、⾊盲病是⼀种先天性⾊觉障碍病，不能分辨各种颜⾊或两种颜⾊。
其中，常见的⾊盲是红绿⾊盲，患者对红⾊、绿⾊分不清，全⾊盲极个别。
⾊盲基因(b)以及它的等位基因——正常⼈的B就位于X染⾊体上，⽽Y染⾊体的相应位置上没有什么⾊觉的基因。
4、⼈的正常⾊觉和红绿⾊盲的基因型(在写⾊觉基因型时，为了与常染⾊体的基因相区别，⼀定要先写出性染⾊体，再在右上⾓标明基因型。
)：⾊盲⼥性(XbXb)，正常(携带者)⼥性(XBXb)，正常⼥性(XBXB)，⾊盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。
由此可见，⾊盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有 b基因就会⾊盲，⽽⼥性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患⼥。
5、⾊盲的遗传特点：男性多于⼥性 ⼀般地说，⾊盲这种病是由男性通过他的⼥⼉(不病)遗传给他的外孙⼦(隔代遗传、交叉遗传)。
(新高三)暑期作业高考复习方法策略17讲_第9讲 平面向量——运算是灵魂(含答案解析)
第9讲平面向量——运算是灵魂向量的复习要从“数”与“形”两个方面来认识和理解，牢牢抓住向量的运算，向量有了运算，其威力变的无限，使向量成为解决代数问题和几何问题的有力工具．1．准确表述知识内容，梳理知识结构，体会工具性作用．对向量基础知识是否熟练掌握，一看能否准确表述有关概念和定理，包括向量有关概念及线性运算、坐标运算、数量积运算的有关概念、性质．二看能否梳理向量的知识结构，用图或表的形式把向量的知识框架表示出来．三看能否通过利用向量解决平面几何、解析几何问题体会到向量在解决问题中的作用．2．利用平面向量“数”与“形”的双重性，用不同的运算方法解决问题，提高灵活运用方法的能力．平面向量兼有代数和几何的“双重特性”，对同一问题，从“数”与“形”两个角度入手解决，会对问题的认识更为全面、深刻，就会培养灵活运用数形结合、坐标法等思想方法解决问题的能力，以及选择最佳方法的能力．【温故知新】已知|a|＝3，|b|＝4，且a与b不共线．求k为何值时，向量a＋k b与a－k b互相垂直？分析：从数量积出发，(a＋k b)·(a－k b)＝0，可以顺利求出k的值．从向量a＋k b 与a－k b可以看出，它们分别是a、k b的和与差，还应打破单元界限，联想向量的线性运算．3．重视课本例题、习题，旧题重做，总结规律与方法．高考对向量的考查主要体现在三个方面：一是基础知识，包括向量的有关概念，加减法的几何意义，线性表示和坐标表示；二是数量积及其几何意义；三是向量的工具作用，主要用来描述题目条件和结论，会用向量方法解决简单的几何问题或力学问题．难度一般不大，所以要重视课本，充分挖掘课本例题、习题的价值，从课本中得到规律与方法．例1 设D ，E 分别是△ABC 的边AB ，BC 上的点，AD ＝12AB ，BE ＝23BC .若DE →＝λ1AB →＋λ2AC →(λ1，λ2为实数)，求λ1＋λ2的值．解后反思向量的线性运算是向量转化的工具，通过三角形法则、向量共线基本定理，将向量逐步转化为指定向量．例2 已知直角梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠ADC ＝90°，AD ＝2，BC ＝1，P 是腰DC 上的动点，则|P A →＋3PB →|的最小值为________． 解后反思1．最值问题是运动变化中的特定状态，基本的解决方法就是通过影响运动变化的量建立其目标函数，转化为函数最值问题．由于向量的坐标运算使向量实数化，向量问题就可以转化为代数问题．2．平面向量中的最值问题的求解通常有两种思路，一是利用坐标运算，转化为函数问题．二是利用图形，从图象中发现影响最值的变化向量．在方法二中，将P A →、PB →这两个变化向量逐步转化为单一的变化向量，从而容易看出取得最值的状态．例3 一质点受到平面上的三个力F 1，F 2，F 3(单位：牛顿)的作用而处于平衡状态．已知F 1，F 2成60°角，且F 1，F 2的大小分别为2和4，则F 3的大小为( ) A ．6 B ．2 C ．2 5 D ．27 解后反思向量的数量积运算使向量实数化，也有鲜明的几何背景，利用性质|a|＝a 2，cos θ＝a·b|a ||b |，|a·b |≤|a ||b |，可以求解线段的长度，角的大小等几何问题及某些不等式问题．总结感悟1．向量的线性运算是转化向量的工具，利用有向线段所处的三角形，所处的线段，通过三角形法则、向量共线基本定理，将向量逐步转化为指定向量． 2．数量积运算使向量实数化，可以求解向量的模、夹角、投影．因此，数量积也有鲜明的几何背景，通过数量积运算，可以求解线段的长度，角的大小等几何问题，以及某些不等式问题．3．坐标法是重要的数学方法，合理建立平面直角坐标系，构造向量坐标，就可以利用向量的坐标运算解决问题．A 级1．给出下列命题：①零向量的长度为零，方向是任意的；②若a ，b 都是单位向量，则a ＝b ；③向量AB→与BA →相等．则所有正确命题的序号是( ) A ．① B ．③ C ．①③ D ．①②2．已知一点O 到平行四边形ABCD 的三个顶点A 、B 、C 的向量分别为a ，b ，c ，则向量OD→等于( )A ．a ＋b ＋cB ．a －b ＋cC ．a ＋b －cD ．a －b －c3．已知向量a ＝(1，m )，b ＝(m ，2)，若a ∥b ，则实数m 等于( ) A ．－ 2 B. 2 C ．－2或 2 D ．04．已知两个非零向量a ，b 满足|a ＋b |＝|a －b |，则下面结论正确的是( ) A ．a ∥b B ．a ⊥b C ．|a |＝|b | D ．a ＋b ＝a －b5．(2016·全国Ⅱ)已知向量a ＝(1，m )，b ＝(3，－2)，且(a ＋b )⊥b ，则m ＝( ) A ．－8 B ．－6 C ．6 D ．86．(2016·全国Ⅰ)设向量a ＝(m ，1)，b ＝(1，2)，且|a ＋b |2＝|a |2＋|b |2，则m ＝________．B 级7．在四边形ABCD 中，AC →＝(1，2)，BD →＝(－4，2)，则该四边形的面积为( ) A. 5 B ．2 5 C ．5 D ．108．已知a 、b 都是非零向量，且a ＋ 3b 与7a －5b 垂直，a －4b 与7a －2b 垂直，则a 与b 的夹角为( ) A ．30° B ．45° C ．60° D ．120°9．在平面直角坐标系中，点O (0，0)，P (6，8)，将向量OP →绕点O 按逆时针方向旋转3π4后得向量OQ→，则点Q 的坐标是( ) A ．(－72，－2) B ．(－72，2) C ．(－46，－2) D ．(－46，2)10.如图，经过△OAB 的重心G 的直线与OA ，OB 分别交于点P ，Q ，设OP →＝mOA →，OQ→＝nOB →，m ，n ∈R ，则1n ＋1m的值为________．11．已知正方形ABCD 的边长为1，点E 是AB 边上的动点，则DE →·CB →的值为________.DE →·DC→的最大值为________． 12．在△ABC 中，a 、b 、c 分别为A 、B 、C 的对边，且c >b >a ，若向量m ＝(a －b ，1)和n ＝(b －c ，1)平行，且sin B ＝45，当△ABC 的面积为32时，则b ＝________．13.给定两个长度为1的平面向量OA →和OB →，它们的夹角为2π3.如图所示，点C 在以O 为圆心的AB ︵上运动．若OC →＝xOA →＋yOB →，其中x ，y ∈R ，求x ＋y 的最大值．第9讲 平面向量——运算是灵魂复习指导【温故知新】 解 从向量的几何意义出发，向量a ＋k b 、a －k b 是以a 、k b 为邻边的平行四边形的对角线，若向量a ＋k b 与a －k b 互相垂直，则平行四边形为菱形，所以|a |＝|k b |，于是k ＝±34. 题型分析例1 解 如图，DE→＝DB →＋BE →＝12AB →＋23BC →＝12AB →＋23(AC →－AB →)＝－16AB →＋23AC →， 则λ1＝－16，λ2＝23，λ1＋λ2＝12. 例2 5解析 方法一 以D 为原点，分别以DA 、DC 所在直线为x 、y 轴建立如图所示的平面直角坐标系，设DC ＝a ，DP ＝x .∴D (0，0)，A (2，0)，C (0，a )，B (1，a )，P (0，x )， P A →＝(2，－x )，PB→＝(1，a －x )， ∴P A →＋3PB →＝(5，3a －4x )， |P A →＋3PB→|2＝25＋(3a －4x )2≥25，∴|P A →＋3PB →|的最小值为5. 方法二 设DP →＝xDC →(0<x <1)，∴PC→＝(1－x )DC →， P A →＝DA→－DP →＝DA →－xDC →， PB→＝PC →＋CB →＝(1－x )DC →＋12DA →， ∴P A →＋3PB →＝52DA →＋(3－4x )DC→，|P A →＋3PB→|2 ＝254DA →2＋2×52×(3－4x )DA →·DC →＋(3－4x )2·DC →2 ＝25＋(3－4x )2DC →2≥25， ∴|P A →＋3PB→|的最小值为5. 例3 D [由题意，得F 1＋F 2＋F 3＝0，则F 3＝－F 1－F 2，所以(F 3)2＝(－F 1－F 2)2＝(F 1＋F 2)2＝F 21＋2F 1·F 2＋F 22＝|F 1|2＋2|F 1|·|F 2|·cos ＜F 1，F 2＞＋|F 2|2＝22＋2×2×4×cos 60°＋42＝28， 故|F 3|＝27.] 线下作业1．A [根据零向量的定义可知①正确；根据单位向量的定义可知，单位向量的模相等，但方向不一定相同，故两个单位向量不一定相等，故②错误；向量AB →与BA→互为相反向量，故③错误．] 2．B [OD→＝OC →＋CD →＝c ＋BA →＝c ＋OA →－OB →＝a －b ＋c .]3．C [由a ∥b ，得1×2－m 2＝0，∴m 2＝2，即m ＝±2.]4．B [本小题主要考查向量的数量积以及性质．解题的突破口为对于模的理解，向量的模平方就等于向量的平方．因为|a ＋b |＝|a －b |⇔(a ＋b )2＝(a －b )2⇔a·b ＝0， 所以a ⊥b ，答案选B.]5．B [由题知a ＋b ＝(4，m －2)，因为(a ＋b )⊥b ，所以(a ＋b )·b ＝0， 即4×3＋(－2)×(m －2)＝0，解之得m ＝8，故选D.] 6．－2解析 由|a ＋b |2＝|a |2＋|b |2，得a ⊥b ，所以m ×1＋1×2＝0，得m ＝－2. 7．C [因为AC →·BD→＝0，∴AC ⊥BD . ∴四边形ABCD 的面积S ＝12|AC →||BD →|＝12×5×25＝5.] 8．C [由(a ＋3b )·(7a －5b )＝0⇒7a 2＋16a ·b －15b 2＝0，① (a －4b )·(7a －2b )＝0⇒7a 2－30a·b ＋8b 2＝0，②两式相减：2a·b ＝b 2，代入①和②得：a 2＝b 2.设a 、b 的夹角为θ，则cos θ＝a·b |a ||b |＝12，又因为0°≤θ≤180°，所以θ＝60°.]9．A [设∠POx ＝α，因为P (6，8)，所以OP→＝(10cos α，10sin α)⇒cos α＝35，sin α＝45，则OQ →＝(10cos(α＋3π4)，10sin(α＋3π4))＝(－72，－2)． 故答案为A.] 10．3解析 设OA →＝a ，OB →＝b ，由题意知OG →＝23×12(OA →＋OB →)＝13(a ＋b )，PQ→＝OQ →－OP →＝n b －m a ，PG →＝OG →－OP →＝⎝ ⎛⎭⎪⎫13－m a ＋13b ，由P ，G ，Q 三点共线得，存在实数λ，使得PQ→＝λPG →，即n b －m a ＝λ⎝ ⎛⎭⎪⎫13－m a ＋13λb ，从而⎩⎪⎨⎪⎧－m ＝λ⎝ ⎛⎭⎪⎫13－m ，n ＝13λ，消去λ得1n ＋1m ＝3.11．1 1解析 本题考查平面向量的数量积，平面向量的投影等基础知识．方法一 投影法：设向量DE →，DA →的夹角为θ，则DE →·CB →＝DE →·DA →＝|DE →|·|DA →|cos θ，由图可知，|DE →|cos θ＝|DA →|，所以原式等于|DA →|2＝1，要使DE →·DC →最大，只要使向量DE→在向量DC →上的投影达到最大即可，因为DE →在向量DC →上的投影达到最大为|DC →|＝1，所以(DE →·DC →)max＝|DC →|2＝1； 方法二 因为DE →＝DA →＋AE →且DA →⊥AE →，所以DE →·CB →＝(DA →＋AE →)·DA →＝|DA →|2＝1，DE →·DC →＝(DA →＋AE →)·AB →＝AB →·AE →＝|AB →||AE →|＝|AE →|，所以要使DE →·DC →最大，只要|AE →|最大即可，明显随着E 点在AB 边上移动|AE →|max ＝1，故(DE →·DC →)max＝1.方法三 以D 为坐标原点，DC →与DA →所在直线分别为x ，y 轴 建立平面直角坐标系，如图所示，可知E (x ，1)，0≤x ≤1， 所以DE →＝(x ，1)，CB →＝(0，1)，可得DE →·CB→＝x ×0＋1×1＝1.因为DC →＝(1，0)，所以DE →·DC →＝x ，因为1≥x ≥0，所以(DE →·DC →)max ＝1. 12．2解析 由向量m ＝(a －b ，1)和n ＝(b －c ，1)平行知a ＋c ＝2b ，① 由12ac sin B ＝32⇒ac ＝154，②由c >b >a 知B 为锐角，则cos B ＝35，即a 2＋c 2－b 22ac ＝35，③联立①②③得b ＝2.13．解 以O 为坐标原点，OA→所在的直线为x 轴建立平面直角坐标系，如图所示，则A (1，0)，B (－12，32)．设∠AOC ＝α(α∈[0，2π3])，则C (cos α，sin α)，由OC →＝xOA →＋yOB →，得⎩⎪⎨⎪⎧cos α＝x －12y ，sin α＝32y ，所以x ＝cos α＋33sin α，y ＝233sin α，所以x ＋y ＝cos α＋3sin α＝2sin(α＋π6)，又α∈[0，2π3]，π所以当α＝3时，x＋y取得最大值2.。
新教材新高考生物复习专题-伴性遗传的特点与应用及人类遗传病
考向突破 强化关键能力
考向一 伴性遗传特点与类型 1.家鸽(性别决定方式为ZW型)的羽色受一对等位基因(A/a)控制，有灰白羽、瓦 灰羽和银色羽三种类型。用不同羽色的雌雄个体杂交，对后代羽色进行统计的 结果如下表(不考虑基因位于Z和W染色体同源区段上的情况；灰白羽只在雄性 个体中出现)。下列有关分析错误的是
热图
分析
X、Y染色体上基因的遗传分析
②请写出色盲和抗维生素D佝偻病遗传中，子代性状会表现出性别 差异的婚配组合？
提示 XBXb×XBY、XbXb×XBY；XDXd×XDY、XdXd×XDY。
热图
分析
X、Y染色体上基因的遗传分析
③X、Y染色体的同源区段在减数分裂时 可以联会，其上相同位点的基因互为相 同基因或等位基因。若红绿色盲基因位 于X、Y染色体的同源区段，则该基因的 遗传与性别有关吗？请举例说明。
(2)传递特点(以XY型为例) ①X1Y中X1只能由父亲传给 女儿 ，Y则由父亲传给 儿子。 ②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下一代传 递时，任何一条既可传给女儿，也可传给儿子。 ③一对夫妇(X1Y和X2X3)生两个女儿，则女儿中来自父亲的 都为X1 ， 来自母亲的 既可能为X2，_ 也可能为X3 。
组别 一 二 三
亲代 灰白羽♂×瓦灰羽♀ 灰白羽♂×银色羽♀ 银色羽♂×瓦灰羽♀
子代 灰白羽♂∶瓦灰羽♀＝1∶1 瓦灰羽♂∶瓦灰羽♀＝1∶1 瓦灰羽♂∶银色羽♀＝1∶1
组别 一 二 三
亲代 灰白羽♂×瓦灰羽♀ 灰白羽♂×银色羽♀ 银色羽♂×瓦灰羽♀
子代 灰白羽♂∶瓦灰羽♀＝1∶1 瓦灰羽♂∶瓦灰羽♀＝1∶1 瓦灰羽♂∶银色羽♀＝1∶1
提示 有关，如♀XbXb×♂XbYB、♀XbXb×♂XBYb、♀XBXb×♂XbYB、 ♀XBXb×♂XBYb。
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第9讲教你突破“伴性遗传与人类遗传病”相关考点伴性遗传与人类遗传病是遗传的重要内容之一。
复习时，在系统掌握伴性遗传与人类遗传病的相关知识的基础上，也要总结相关的解题技巧，特别是人类遗传系谱图的分析技巧要独立整理并系统掌握，对于伴性遗传的推理题要注意应用自由组合定律相关的解题思想进行处理，将常染色体与性染色体分开考虑。
一、掌握性别决定的方式注：①蜜蜂中的蜂王和工蜂是二倍体(2n＝32)，为雌性，工蜂因食物原因无繁殖能力，蜂王具备繁殖能力，可以进行正常的减数分裂产生卵细胞；雄蜂是单倍体(n＝16)，进行假减数分裂(减Ⅰ染色体全部移向一极，减Ⅱ正常)产生与体细胞染色体数一致的精子。
②玉米是雌雄同株植物(雌花和雄花在同一植株上)，这类植物体细胞中所有染色体都是成对的而且形态相同，它们同一个体能产生雌雄两种配子，没有真正意义上的性染色体，它们的性别是由染色体上的某些基因决定的。
③环境也可以影响性别。
例如：海生蠕虫后缢，雌虫体大，口吻很长；雄虫很小，生活在雌虫的子宫中，像一种寄生虫。
其幼虫如果落在海底，就成为雌虫，落在雌虫口吻上，就发育成为雄虫。
还有某些爬行类的性别与发育的温度有关。
④对于有性染色体的生物来说，性别决定与性染色体上的基因有关，但不是性染色体上的所有基因均与性别决定有关，比如人类的红绿色盲基因位于X染色体上，但不决定性别。
1. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A. 性染色体上的基因都与性别决定有关B. 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C. 生殖细胞中只表达性染色体上的基因D. 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体【答案】B【解析】性染色体上多数基因与性别无关；遗传定律中，基因的变化来自于染色体的变化，所以都伴随性染色体遗传；生殖细胞中的各种基因都可能表达；初级精母细胞中同时含有X和Y染色体，次级精母细胞中含有X或Y染色体。
【考点定位】人的性别决定方式及细胞的减数分裂总结感悟对于性别决定的几种类型一定要掌握，特别是要注意有些生物是没有性别的，自然也没有性染色体；对于XY型性别决定与ZW型性别决定机制一定要记清；对性染色体决定性别的生物来说，性别决定仍然与性染色体上的基因有关，性别是在基因的控制下产生的一种性状；此考点多在选择题中出现，解答此类题目要有良好的知识记忆，然后对每个选项灵活辨析。
二、常染色体遗传与伴性遗传的特点注：①性染色体XY有同源区段与非同源区段，图示如图：图中Ⅰ区段为XY的同源区段，该部分含有相同基因(X A Y A、X a Y a)或等位基因(X A Y a)；Ⅱ－1是Y染色体上的非同源区段，Ⅱ－2是X染色体上的非同源区段，该部分只有一个基因(X A、X a、Y A、Y a)。
②图中，基因在Ⅰ、Ⅱ－1、Ⅱ－2任何区段上都与性别有关，在子代雌性和雄性中的性状表现都可能不同。
XY染色体的同源区段上的基因控制的性状在子代中的表现可能不同，示例如下：X A X a×X A Y a→X A X A(雌显)、X A X a(雌显)、X A Y a(雄显)、X a Y a(雄隐)；X A X a×X a Y A→X A X a(雌显)、X a X a(雌隐)、X A Y A(雄显)、X a Y A(雄显)。
2. 如图为大麻的性染色体示意图，X、Y染色体的同源部分(图中Ⅰ片段)上的基因互为等位，非同源部分(图中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互为等位基因。
若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制，大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型。
现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交，如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于( )A. ⅠB. Ⅱ1C. Ⅱ2D. Ⅰ或Ⅱ1【答案】A【解析】试题分析：雌､雄个体均有抗病和不抗病类型，说明该基因不在Ⅱ2，在Ⅰ或Ⅱ1。
若在Ⅱ1，则亲本为X d X d×X D Y，后代不符合题意。
若在Ⅰ，则亲本为X d X d×X d Y D，后代符合题意，故A项正确。
考点：本题考查伴性遗传有关的知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
总结感悟此题考查与XY性染色体的同源区段和非同源区段有关的伴性遗传现象，做题方法是按三种情况分别代入验证，先假设位于X的非同源区段(Ⅱ1)，看亲本杂交结果是否与题目所给子代吻合，再假设位于Y的非同源区段(Ⅱ2)。
在验证位于同源区段(Ⅰ)时，又有两种父本基因型(X D Y d、X d Y D)，要分别与雌性杂交看后代是否与题目所给一致。
要注意位于X染色体的非同源区段的基因控制的性状雌雄均有，位于Y染色体的非同源区段的基因控制的性状仅在雄性中表现。
所以，代入验证法是解决遗传推导的最基本的方法，在验证过程中，如果对于常染色体与性染色体的各种遗传特点非常熟悉，则会使排除过程迅速而准确。
三、遗传系谱图的分析技巧常见人类遗传病分为常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X显性遗传、伴X隐性遗传、伴Y遗传、细胞质遗传六种情况，首先要对六种遗传病的遗传特点准确理解记忆，在分析系谱图时，常用的方法是代入验证法，遗传病类型的判断一般遵循下列步骤：第一步：确定是否为伴Y遗传(1)判断依据：所有男性均为患者，女性全正常；若患者有女性一定不是伴Y遗传。
(2)示例系谱图：注：此图最大可能是伴Y遗传，不能绝对排除其他遗传的可能。
第二步：确定是否为细胞质遗传(1)判断依据：只要母亲有病，所有子女均有病；母亲正常，所有子女均正常；(2)示例系谱图：注：此图最大可能是细胞质遗传，不能绝对排除其他遗传的可能。
第三步：判断显隐性(1)判断依据：①双亲均正常，子代有患者，一定为隐性遗传，口诀记为“无中生有为隐性”；②双亲均为患者，子代有正常，一定为显性遗传，口诀记为“有中生无为显性”；(2)示例系谱图：第四步：确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)若已判断为隐性遗传病①女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传，不是伴X遗传。
如下示例系谱图：②女性患者，其父或其子都患病，可能是伴X遗传，也可能是常染色体遗传。
如下示例系谱图：(2)若已判断为显性遗传病①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传，不是伴X遗传。
如下示例系谱图：②男性患者，其母或其女有患病，可能是伴X遗传，也可能是常染色体遗传。
如下示例系谱图：第五步：若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小进行推测(1)若该病在代与代之间呈连续遗传，即每一代都有患者，则最大可能是显性遗传。
(2)若呈现隔代遗传现象，则最可能为隐性遗传病。
(3)根据性别比例也可为判断提供依据：注：无中生病女，一定是常隐；有中生正女，一定是常显；女病生正男，一定非X隐；男病生正女，一定非X显。
图示如下：上面四个图例可作为复杂系谱图中的突破点，无需推导，直接确定，所以一定要记住。
3. 如图为一个家族中某种遗传病的遗传情况，若3号个体为纯合子的概率是1/2，则该病最可能的遗传方式是( )A. 伴X染色体显性遗传B. 伴Y染色体遗传C. 伴X染色体隐性遗传D. 常染色体隐性遗传【答案】C【解析】由亲代1号、2号个体正常，而其子代4号个体患病可知，该病为隐性遗传病；若该病为常染色体隐性遗传病，则3号个体为纯合子的概率是1/3；若该病为伴X染色体隐性遗传病，则3号个体为纯合子的概率是1/2。
总结感悟对于遗传类型的判断是解答遗传系谱图类题目的第一步，也是一个基本功。
初始练习遗传系谱图的推断可按照上述步骤进行，在熟练之后，题目实战时往往无需回忆步骤是什么，通过某些关键图可以直接突破，在不能直接突破时，再用代入验证法进行排除。
审题时还要特别注意题干有没有限制条件，不要有关键信息的遗漏。
对于各种特殊遗传规律运用口诀记忆或图形记忆可以形成较强的解题能力，所以上述核心规律一定要灵活记忆并在做题时应用，真正体会出它们的解题价值。
4. 人的XXY三体发育成男性，但果蝇的XXY三体发育成雌性，结合人和果蝇的性染色体组成产生的遗传效应可以判断，人和果蝇性别决定差异在于( )A. 人取决于X染色体数目，果蝇取决于Y染色体数目B. 人取决于是否含有X染色体，果蝇取决于X染色体数目C. 人取决于是否含有Y染色体，果蝇取决于X染色体数目D. 人取决于X染色体数目，果蝇取决于是否含有Y染色体【答案】C【解析】试题分析：通过对比可以看出：人的XXY三体发育成男性，与Y染色体有关，而果蝇的XXY三体发育成雌性，与两个X染色体有关，选C。
考点分析：本题考查染色体变异的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。
5. 下列关于X染色体上显性基因(B)决定的人类遗传病的说法，正确的是( )A. 男性患者的后代中，子女各有1/2患病B. 女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常C. 表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因D. 患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性【答案】D【解析】试题分析：X染色体上显性遗传病的遗传过程中，男性患者的后代中，女儿都患病，儿子不一定患病，A错误；女性患者的后代中，儿子都患病，女儿不一定患病，B错误；表现正常的夫妇，妻子可能是携带者，其X染色体上也可能携带致病基因，但丈夫不会携带致病基因，C错误；患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，D正确。
考点：X染色体上显性遗传病的遗传特点6. 与常染色体遗传相比，伴性遗传的特点是( )①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代遗传或隔代遗传A. ③④B. ①④C. ①③D. ②③【答案】C【解析】试题分析：常染色体遗传中正交和反交的结果相同，男女患者出现及机会均等，显性遗传病代代相传或隐性遗传病隔代遗传；伴性遗传中，正交和反交的结果不同，伴X染色体隐性遗传病男性患者多于女性，伴B染色体显性遗传病女性患者多于男性，伴Y遗传病患者全为男性；伴性遗传病中，隐性遗传病隔代相传，显性遗传病代代相传，C正确。
考点：染色体遗传与伴性遗传的特点【名师点睛】常见的几种遗传病及特点：1、伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良（假肥大型）。
发病特点①男患者多于女患者；②男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙（交叉遗传）。
2、伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病发病特点：女患者多于男患者。
3、常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全；发病特点：患者多，多代连续得病，且与性别无关。
4、常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症；发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续．遇常染色体类型，只推测基因，而与X、Y无关。
7. 血友病的遗传属于伴性遗传。