Review Module Unit 1
《Review Module Unit 1》 学历案
《Review Module Unit 1》学历案一、学习目标1、学生能够熟练掌握本单元的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”“＿____”等。
2、能够正确运用本单元所学的语法知识，如“＿____”的用法，以及“＿____”的时态结构。
3、通过听力和阅读练习，提高学生的理解能力，能准确获取关键信息。
4、培养学生的口语表达能力，使其能够运用所学内容进行流利的交流和讨论。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：掌握“＿____”“＿____”“＿____”等单词的读音、拼写和用法。
（2）语法：理解并能正确运用“＿____”的结构，掌握“＿____”时态的构成和应用。
2、难点（1）听力材料中长难句的理解和关键信息的提取。
（2）口语表达中如何准确、流畅地运用所学词汇和语法。
三、学习方法1、自主学习：提前预习本单元的词汇和课文，标注出不理解的地方。
2、合作学习：在小组内进行交流和讨论，共同解决学习中遇到的问题。
3、练习巩固：通过做练习题来加深对知识的理解和掌握。
四、学习过程1、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的发音、词性、词义和用法，并举例说明。
（2）学生跟读词汇，进行朗读练习，纠正发音错误。
（3）通过词汇游戏，如猜词、填词等，帮助学生巩固所学词汇。
2、语法学习（1）教师讲解本单元的语法重点，通过例句和练习让学生理解语法规则。
（2）学生进行语法练习，教师巡视并给予指导。
3、听力训练（1）播放听力材料，让学生在听的过程中抓住关键信息。
（2）听完后，教师提问，检查学生对听力内容的理解。
（3）再次播放听力材料，让学生对照听力原文，找出自己没听懂的地方。
4、阅读训练（1）学生阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提出问题，引导学生分析文章的结构和语言特点。
（3）学生分组讨论，分享自己对文章的理解和看法。
5、口语训练（1）教师给出话题，如“＿____”，让学生分组进行讨论。
（2）每组推选代表进行发言，其他组进行评价和补充。
Review+Module+Unit1+(课件)外研版(一起)英语五年级上册
Let’s play.
Is it (the)…?
Time
Children sing and dance. They usually have a party together. Children’s Day
It’s a special day. We say thank you for our Mother.
People give children chocolate eggs.
4. What are sometimes in the big eggs?
Sometimes there are small eggs in the big eggs.
Let’s choose “T” or “F”.
spring 1.Easter is in autumn in the UK. F 2.There are toy chicks on the hats. T
Their neighbours give them sweets.
Let’s play.
It’s really fun.
Children go to their neighbours’ houses and ask, “Trick or treat?”
Halloween is an autumn festival in the UK.
Labor Day Halloween Thanksgiving Day Christmas
Chinese festivals New Year’s Day Spring Festival Women’s Day
Labor Day Children’s Day
Party’s Day Army’s Day Mid-Autumn Festival National Day
外研版四年级上册英语Review Module Unit1课文翻译
外研版四年级上册英语Review Module Unit1课文翻译1Listen and point...课文翻译Listen and point.Then poinf and say.听一听，指一指，然后指一指，说一说。
He's going up the hill.他正在上山。
1.He's going up the hill.1．他正在上山。
2.It's going straight on.2．它正直着走。
3.She's near the school.3．她离学校很近。
4．It's turning left.4．它正在向左转。
5.She's running down the hill.5．她正跑下山。
6.He's turning right.6．他正在向右转。
2Look，point and say.课文翻译Look，point and say.看一看，指一指，说一说。
A：What are they doing?A：他们正在做什么？B：They're...B：他们……3Read and circle...课文翻译Read and circle.Then ask and answer.读一读，圈一圈，然后问一问，答一答。
A：Can you run fast?A：你能跑得快吗？B：Yes，I can./No，I can't.B：是的，我能。
／不，我不能。
Can you...你能……run fast?跑得快吗？play chess?下国际象棋吗？swim?游泳吗？draw a dragon?画一条龙吗？make a cake?做一个蛋糕吗？play football?踢足球吗？jump high?跳得高吗？Answer 回答4Listen and match...课文翻译Listen and match.Then point and say.听一听，连一连，然后指一指，说一说。
四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研版(三起)
四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研版（三起）一、教学目标1.能够熟练掌握 Unit 1 的单词和句型；2.能够用英语描述人物的外貌和性格，并介绍自己和朋友。
二、教学重点和难点1.教学重点：熟练掌握 Unit 1 的单词和句型；2.教学难点：能够用英语描述人物的外貌和性格，并介绍自己和朋友。
三、教学准备1.教师：课件、单词卡片、图片等；2.学生：课本、笔记本、铅笔等。
四、教学过程1. 开始（5分钟）1.教师问好，与同学们互相问候；2.教师介绍今天的教学内容：Unit 1 的单词和句型。
2. 学习（25分钟）1.教师出示单词卡片，与同学们一起读单词；2.教师出示图片，让同学们用英语描述图片中的人物外貌和性格；3.教师让同学们分组进行模拟对话，介绍自己和朋友的外貌和性格。
3. 温故知新（10分钟）1.教师随机出题，让同学们回答 Unit 1 的单词和句型；2.教师与同学们复习 Unit 1 的内容。
4. 练习（15分钟）1.教师让同学们分组进行对话练习；2.教师听取同学们的表演并进行点评。
5. 结束（5分钟）1.教师与同学们互相道别；2.教师布置课后作业并提前预告下一堂课的内容。
五、教学评价1.教师随堂观察同学们的表现，对表现好的同学进行表扬；2.教师收集课堂练习的作品，进行有针对性的评价；3.教师分析同学们在教学过程中的收获和不足，以便调整教学内容和方法。
六、课后作业1.完成 Unit 1 的课后习题；2.复习 Unit 1 的单词和句型，并准备好下一节课的内容。
外研版5年级英语上册Review Module Unit 1
What did you buy last week? How many crayons did you buy?
I bought some crayons. I bought four crayons.
What did you buy last week? How many postcards did you buy?
句型呈现
How many+可数名词复数(+其他)? How much+不可数名词复数(+其他)?
重点讲解 拓展
how many用来询问可数名词的数量， 且其后的名词必须用复数形式，回答 时可直接回答数量；how much多用来 询问不可数名词的量,其后只能接不 可数名词。
how much还可以意为“多少钱”，用来询 问物品的价格。
实际意义。助动词did后的谓语动词要用原形。
Make a dialogue.
Did you play basketball yesterday? Yes.I played basketball yesterday.
Did you go to the zoo last Sunday? No,I didn't.I went shopping.
I bought some postcards. Two postcards.
What did you buy last week? How many oranges did you buy?
I bought some oranges. Six.
What did you buy last week? How much meat did you buy?
Presentation
Did you go to the park
六年级上册英语教案-Review Module Unit 1｜外研社(一起)
Review Module Unit 1【教学目标】1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学重难点】1．能够熟练掌握前十个模块中的重点词汇、短语的认读、拼写和词义。
2．能够灵活地使用前十个模块中的主要句型，进行提问并做出回答。
【教学设计】本课是Review Module的Unit 1，通过复习前十个模块所学的重点词汇、短语、句型，进一步提高学生的听、说、读、写的能力。
【教学过程】一、教学导入1．师生间做一个简单的问候。
2．复习有关周末活动的表达：（1）教师出示有关周末活动的图片，如：Go swimming, read books, watch TV, play basketball, go to the supermarket, cook dinner, clean my room, play computer game, do my homework.（2）教师分别指着图片，让同学们说出对应的短语。
然后教师带着同学们一起说有关周末活动的句子，如I often go to swimming/read books. I sometimes watch TV.二、新课呈现1．师生问答。
（1）教师出示本课第1部分的8个问题，请同学们依次说出它们的意思。
（2）教师随机提问这8个问题，请同学们说出自己的答案，比一比，看谁说得又快又好。
2．Ask and answer问与答。
（1）教师说：假如有一个广播台，现在需要一个主持人和一个嘉宾。
两人一组，一个同学饰演主持人，一个同学饰演嘉宾，进行有关第1部分的8个问题的问与答环节。
（2）教师将全班同学分好组，然后请同学们开始对话练习，如：S1: Hello. This is for the radio. What’s your name?S2: My name is……S1: Where did you go last weekend?S2: I went to the park.S1: What was the weather like?S2: It was warm and sunny.S1: How did you go there?S2: I went there by bus.S1: What did you do there?S2: I saw many beautiful flowers and took photos there.…（3）用以上的方式进行练习，可以根据自己的实际情况来回答。
外研版(三起)英语五年级下册Review Module Unit 1 课件
Say the four seasons. spring summer autumn winter
Ask and answer.
A: What do you do in spring/summer/autumn/winter? B: We... in spring/summer/autumn/winter .
chips
meat
hot dogs cake
milk
fish
chocolate dumplings bread
sausages
fish and chips
询问别人是否想要某些食物及回答：
A: Do you want some cheese? B: Yes, please. / No, thank you.
—Yes ,she learnt English. 是的,她学习过英语。
2.描述某人现阶段正在做某事:
He's learning English now. 他现在正在学英语。
3.描述某人过去的职业:
Twenty years ago,Mr Li was a teacher. 二十年前,李先生是一名老师。
policeman nurse
worker farmer dancer driver
Say five part of the body. eye ear nose foot mouth
Say five part of the body.
head eye
ear mouth
arm
hand leg
foot
breakfast
lunch
dinner
如何表达某人过去某顿饭吃的某食物
句型：某人+had+食物名称+for+餐名
五年级上册英语教案-ReviewModuleUnit1外研社(一起)
五年级上册英语教案：Review Module Unit 1 外研社（一起）教学目标本节课旨在通过复习活动，帮助学生巩固和运用五年级上册英语前三单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力，增强学生的语言运用意识，同时激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。
教学内容复习前三单元的核心词汇和句型，包括但不限于：介绍自己及家庭成员描述日常活动讨论喜好与习惯教学重点与难点教学重点：巩固和运用核心词汇和句型进行自我介绍和日常交流。
培养学生在真实语境中运用英语进行沟通的能力。
教学难点：正确运用过去时态描述过去发生的事情。
合理运用词汇描述个人喜好和习惯。
教具与学具准备多媒体教学设备PPT课件学生工作单彩色卡片或图片小组活动道具（如角色扮演服饰、玩具等）教学过程第一阶段：热身与复习导入（10分钟）1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，营造轻松的英语学习氛围。
2. 复习导入：通过快速问答或小测验，复习前三单元的关键词汇和句型。
第二阶段：小组合作学习（20分钟）1. 小组活动：学生分组，每组根据教师提供的主题（如“我的家庭”、“我的一天”等），合作准备一个简短的对话或小短剧。
2. 角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，展示他们的对话或短剧。
第三阶段：游戏与练习（15分钟）1. 词汇游戏：设计一些趣味性强的游戏，如“单词接龙”、“猜词游戏”等，帮助学生复习和巩固词汇。
2. 句型练习：通过填空、改写句子等方式，让学生练习使用不同的句型。
2. 展示作品：展示学生的对话或短剧，给予鼓励和反馈。
板书设计核心词汇列表重点句型展示小组活动主题学生作品展示区作业设计个人作业：学生根据课堂所学，编写一个小故事，使用至少五个本节课复习的词汇和两个句型。
小组作业：每组制作一张关于本节课主题的海报，用英语标注关键信息。
课后反思学生是否能够积极参与并有效地运用所学知识？教学活动是否有助于学生对知识的理解和记忆？教学难点是否得到了适当的解决？教学目标是否实现，学生是否能在实际情境中运用所学英语进行交流？根据反思结果，教师应调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。
Review Module Unit1(教案)-2021-2022学年英语五年级下册
Review module 教学设计教学内容：外研社新课标小学英语（三年级起点）五年级下册62、63页教学目标：分类复习、归纳、总结学过的英文字母、名词和部分日常活动短语。
教学重难点：Say the seven days of the week. Say the four seasons.教学准备：单词卡教学课时：一课时教学过程：一、Warmer:1、师生互相问好。
T：Good morning ,boys and girls. S: Good morning, Miss Wan.T: How are you ?S: I’m fine ,thank you ,And how are you ? T: I’m fine ,too.thank you.2、情景导入T：Let’s sing a song.ABCsong,can you sing it?师生齐唱英文歌曲《ABCsong》二、任务呈现1、T:Today is ______.Tomorrow is ______.Then______.引导学生说出星期几的英文单词。
并拼写单词复习。
2、T：We are learning English now.What do you have on Mondays?引导学生复习所学科目的英文单词。
3、T：Do you like P.E ? What do you do in the P.E class? 引导学生复习动作类单词。
4、T：Let’s play a game.完成课文62.63页活动。
（1）、Say four jobs.活动一、看图猜职业（2）、Say five parts of the body活动二、做动作说部位（3）、Say six different types of clothes.活动三、出示六种衣服的图片，请生说（4）、Say three sports活动四、做动作读短语（5）、Say the three meals of the day活动五、完成对话（6）、Say five places.活动六、你能说出这些著名的地方吗？（7）、Say the seven days of the weeks.活动七、Chant(8)、Say five things you do every day活动八、连线（9）、Say six colours活动九、老师随机指颜色，学生说（10）、Say eight types of food活动十、Chant(11)、Say the alphabet.活动十一、唱字母歌（12）、Say four school subjects活动十二、生齐读单词（13）、Say the four seasons.活动十三、选择填空（14）、Say six animals.活动十四、听音说动物。
外研版小学英语三年级第二册ReviewModuleUnit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册ReviewModuleUnit1教材内容全解ReviewModuleUnit1教材内容全解ReviewModule Unit 11.Do and say.做一做，说一说。
【课文全译】It’s“s”它是“s”。
Start开始Finish结束Here’s a green coat. 这是一件绿色的外套。
【活动指导】1.活动目标：此活动主要复习学过的字母。
2.步骤与过程：全班围成一个圈。
第一个人喊“Start”，并说“It’s W.”。
按照图中顺序，接下来每人说一句，直到说完图中所有字母为止。
2.Play the game.Look and do.玩游戏，看一看，做一做。
【课文全译】An Huahua 安华华Bai Xue 白雪Cai Ying 蔡英Dong…董……【游戏指导】1.活动目标：此游戏主要练习按字母表顺序给名字排序。
2.步骤与过程：将全体成员分成几组，每名成员做一张自己名字的卡片。
请一名成员发出指令，当听到“开始“的指令时，各成员迅速高举自己的名片，并按字母表顺序排成一队，看哪组做得最快、最好。
An Huahua安华华（人名）。
【详解】在英语中，中文的姓与名要分开拼写，姓和名的第一个字母要分别大写。
如：Li Xiaolong李小龙Yao Ming姚明Li Na李娜Zhou Jielun周杰伦如果是不带姓的昵称，则不分开写。
如：Lingling玲玲Xiaoming小明Xiaoyong小勇Daming大明3.Do a survey.进行一个调查。
【课文全译】Find out about your friend. 调查你的朋友.找出关于你的朋友（的情况）。
1.What’s your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？2.Do you like cats? 你喜欢猫吗？3.Have you got a bike? 你有一辆自行车吗？4.Do you go to school…？你……去上学吗？5.What do you have at school? 你在学校上什么课？6.What do you do on Sundays? 你在星期日做什么？【课文注解】①find（动词）找到；发现，例句：I can’t find my keys.我找不到【短语】find out查明；弄清；发现。
四年级上册英语教案-ReviewModuleUnit1外研社(三起)
四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研社（三起）教学内容本单元为四年级上册英语课程的复习模块，内容围绕外研社（三起）教材第一单元的重点知识进行。
教学内容主要包括：复习和巩固第一单元所学的英语单词、短语、句型；通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言应用能力；通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生的英语交际能力。
教学目标1. 让学生掌握第一单元的重点单词、短语和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生的听、说、读、写综合能力，提高英语学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生的英语交际能力，提高学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 第一单元的重点单词、短语和句型的掌握。
2. 学生的听、说、读、写综合能力的培养。
3. 学生的英语交际能力和合作意识的提高。
教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。
2. 录音机、录音带。
3. 小组讨论的工具，如卡片、画纸等。
4. 黑板、粉笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起学生的学习兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 复习：通过PPT课件，带领学生复习第一单元的重点单词、短语和句型，并进行听、说、读、写的训练。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识，提高英语交际能力。
板书设计1. 四年级上册英语教案 Review Module Unit 1 外研社（三起）2. 教学内容：复习第一单元的重点单词、短语和句型。
3. 教学目标：掌握重点知识，提高听、说、读、写能力，培养英语交际能力和合作意识。
4. 教学难点：重点单词、短语和句型的掌握，听、说、读、写能力的培养，英语交际能力和合作意识的提高。
作业设计1. 完成教材练习册的相关练习。
2. 复习第一单元的重点单词、短语和句型，进行听、说、读、写的训练。
3. 准备下一节课的小组讨论内容。
课后反思本节课通过复习第一单元的重点知识，提高了学生的听、说、读、写能力，培养了学生的英语交际能力和合作意识。
外研版三年级起点四年级英语上册教案Review Module Unit 1
row a boat
swim
take picture
ride a bike
2．完成第三部分练习
（1）指名学生说一说。
（2）读一读
3．完成第四部分练习
（1）观察课本图片说一说
（2）完成练习
4．完成第四部分练习，读一读句子。
5．完成练习，选出正确的答语。
A．Yes, I can.
（4）Go up the hill.
（5）Go down the hill.
2．选词填空。
reading riding taking
flying listening
This is Lucy’s family. Mum is making a cake.
Grandma is _____ a book. Her dad is ____________ to music．Lucy is _________ a bike. Her friend, Amy is ___a kite.
二、过程与方法
观察图片，回顾句型，反复练习对话、句型。
三、情感、态度、价值观
完成课本第一、二部分练习。
【教学重点】
熟练重点短语、句型
【教学难点】
完成练习，全面把握知识
【教学准备】
录音机.卡片
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习导入
1．指名学生回答
2．回顾重点短语，集体说一说。
3．观察图片，用学过的表示时间和方位的短语说一说。
Review Module Unit 1
【教学重难点】
1．复习重点句型的用法
2．通过复习本单元知识点，快速完成练习题。
【课时安排】
ReviewModuleUnit1(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册
Reading for Pleasure I.Teaching content:II. Teaching aims:1.Ss can retell the story2.Ss can guess the meaning of the new words from the picturesand context.3.Ss can show us how they feel about this story.II.Important points in teaching:1.Learn to use the words which can show the sequence. Such as thatnight, the next day, at night2.Ss can read out these words: elves(elf的复数形式)，shoemaker,poor, money, leatherIV. Difficult points in teaching:1. Ss can retell the story with the key words2. Ss can show us how they feel about this story.V. Teaching aids:CAI, CD-ROM, cards, Point reading systemVI. Teaching time:40 minutesVII. Teaching procedures:Step1. Pre-reading1.Free readingT: Hello! Boys and girls! I’v got something in my hand. Can you guess? What’s in my hand?Ss: A book.T: Great! I like reading an English book. Have you ever read any Englishstorybooks?Ss: Yes.T: Could you please tell me something about your favourite book?S1: I like Three Little Pigs. The big wolf is very bad, and he wants to eat the three little pigs. The third little pig is very hard working and clever. He builds a brick house and saves his brother.….T: I’m very happy to know that you’ve read lots of great stories. Today we’ll read a new story.[设计意图] 通过孩子们对已知故事的描绘，来梳理他们复述故事必须要表达的几个要素：when, who, what, where, how, 从而为新故事学习的提问做好铺垫。
外研版六年级英语上册Review Module
Homework
1.朗读并背诵第复习模块复习的单词。 2.朗读并背诵活动二的课文。 3.抄写活动二课文中含有there be的句型。
第二课时
Let’s review.
There is a ball. The boy has got a ball.
Look and write. Then ask and answer.
Look, point and say.
认真观察图片，在语言情景中运用“there be”句型来描述城镇里的事物。
Read and say.
This is my favourite town. There are about eight thousand people. There is a long wall around the town. There are lots of tall buildings. There are some shops and restaurants. There is also a library and a big theatre. The town has got many wide streets and four bus stations. There is a river in the town. It’s about ten kilometres long, and you can row a boat on it. The town has got a beautiful park. You can ride your bike there. You can have your picnic there. Or you can go swimming there.
Pair work.
问与答游戏： 两人一组，运用： ”There be… in my hometown.” 句型介绍你的家乡有什么。
四年级上册英语课件-Review ModuleUnit 1∣外研版(三起) (共18张PPT)
What’s she doing? She’s taking pictures.
What is _h_e__ doing? _H__e_ is _s_in_g_in_g__.
What are they doing? They are _r_o_w_in_g__a_b_o_a_t__.
He is eating. She is dancing. He is playing. He is taking pictures. It is running. It is swimming. The cat is climbing
the tree.
1.What are we doing?
We are listening to music.
What are _th_e__b_ir_d_s_ doing? They__ar_e__ f_ly_i_n_g_.
Who’s running? The man is running.
W__h_o_ is listening to music? T_h_e_y_ are listening to music.
Where are they reading? In the classroom.
W__h_e_r_e_ are they playing? __O__n__ the playground.
Is h__e__e_a_t_in_g__? Yes,he is.
Is he drinking? No,he isn’t.
dancing
skating eating swimming
running ging drinking climbing
jumping reading drawing rowing
Review Module Unit1
Review ModuleUnit 1一、教学目标知识目标：1、动词过去式肯定句型和否定句型的使用；2、购买物品时对数量的提问，How many/ much 的使用；3、谈论能力Can you …? 句型的使用及回答。
能力目标：通过完成各个活动，对本学期所学知识进行巩固和运用，培养学生正确使用英语与他人交流、综合运用语言的能力。
情感目标：营造英语知识复习的氛围，体验自己在英语复习过程中得到的快乐和收获。
二、教学重难点：1、动词过去式的肯定句型和否定句型；2、对可数名词和不可数名词物品数量的提问。
三、教学用具：多媒体课件、图片、头饰、点读笔。
四、教学过程Step One : Warming up and revision .1 . Greeting .2 . Sing an English song —“ Where did you go”.3 . 通过歌曲引出，教师提问Yesterday，where did you go? Whatdid you do?启发班内学生回答，并根据学生表现进行小组评价。
Step Two : Presentation .1.引入Activity1，进行“Yes” or “No” game。
1)通过课本文本进行简单讲解；2）师生示范；3）生生示范；4）生生练习；5）学生展示。
对学生及时地进行语言评价。
2 .进入Activity2。
1）Our friend Lingling was in London. In London, she bought many things. Le’t have a look, what did shebuy? 师生共同谈论玲玲买过的东西。
2）Talk in groups about “ what she didn’t buy”.小组讨论玲玲没有购买的东西。
3）Have a competition to check your memory. 记忆力大比拼，巩固运用句型She bought…和 She didn’tbuy…3.进入Activity3。
外研社(一起)二上：ReviewModuleUnit1课件
7:00 8:00 12:00 4:00 6:00 9:00
Actives
get up go to school have lunch
go home watch TV go to bed
“at + 时间+o’clock” 表示 “在 几点”
如： at seven o’clcok 在七点
at eight o’clock 在八点
clock
It’s one o’clock.
two three four
five
seven eight
nine ten eleven
six
twelve
-What time is it? -It’s seven o’clock.
7:00
-What time is it? -It’s nine o’clock.
get up go to school have lunch
go home watch TV
go to bed
时间表达法
一天的 日常活动
I … at 句型
… o’clock.
Homework:
用英文描述自己一 天的活动给家人听
9:00
3:15
-What time is it? -It’s three fifteen.
-What time is it?
-It’s six twenty.
6:20
-What time is it? -It’s eight thirty.
8:30
nine o’clock three fifteen
12
9
3 6:00
6
It’s five forty.
外研版英语4上Review Module：Unit1 Yesterday was a special day.
外研版（一起）四年级英语上册教案
Review Module：Unit1 Yesterday was a special day.
一、重点、难点：
语法详解：
单词：Special
短语：Special day lots and lots of play with make a snowman
句型：I usually go to school. But yesterday, I didn’t go there.
语法：一般过去时的用法
二、具体内容：
重难点解析：
动词过去式和过去分词，大多数是由动词原形＋ed构成，这是规则动词。
规则动词的拼写和读音规则如下表：
词尾变化举例词尾读音
动词后面加-ed help→helped
work→worked
watch→watched
清辅音之后读[t]
want →wanted
need→needed
[t], [d]之后读[id]
turn →turned play →played 元音和浊辅音（[d]除外）之后读[d]
以不发音的“e”结尾的词，加-d love →loved serve→served
结尾是辅音字母＋y时，y 变i, 再加-ed study→studied try →tried
结尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写辅音字母再加-ed stop→stopped
drop→dropped
清辅音之后读[t]
不规则动词的过去式和过去分词有其特殊变化形式，需要个别记忆，同时也要善于发现不规则中的规则，即某些字母组合的不规则动词有一定的规律。
如weep→wept, sleep →。
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《Review Module Unit 1》（第一课时）说课稿
《Review Module Unit 1》是小学五年级英语下册复习模块的第一单元。
下面就第一课时的教学分为说教材．说教法和学法及说教法设计谈谈我的设想。
一．说教材
1.本节内容在教材中的地位和作用
单词和句子的练习是外研社出版的Primary English Book Review Module Unit 1的内容。
本节课是在各类单词，短语的基础上，复习并巩固运用。
并能正确的描述个类单词。
本课内容计划安排两课时，本节课完成的是第一课时的内容。
2．学情分析
（1）知识水平：在学习本课题之前，学生通过以前的学习和练习有了一定的基础。
而且在前面的学习过程中掌握了学习方法和技能，加之在平时积累了很多与本课有关的生活的单词。
这都为本课的学习提供了知识支持。
（2）智力水平：五年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都有一定的基础。
这为本课题的学习提供了智力支持。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
本课是复习课的第一单元，本课的核心是复习所学知识。
虽说是以游戏的形式出现，但包含的内容很多，在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下:
1、[知识与技能]
（1）复习本册以及前几册所学过的单词，能说出几个包括职业、身体部位的名称、乐器、服装、国家、运动、一日三餐、地点、玩具、一周七天、一年的月份、颜色、食物、字母、科目、季节、动物类的单词。
（2）能用学过的短语说出每一天所做的事情。
2、[过程与方法]
(1) 运用游戏，让学生在玩中复习所学单词。
(2) 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、[情感态度与价值观]
（1）培养学生注意观察和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
4、教学重点、难点及突破
本课是巩固所学知识，依据课程标准和教材内容，结合学生的情况，确定本节课的重、难点如下：
正确运用所学单词，并能用学过的短语描述一天所做的事情制定为重点，能让不同层次的学生都有所收获。
难点：学生能运用第一部分的单词，组织句子描述第二部分，提高口语水平。
在教学过程中，将利用多媒体技术、探究活动和评价反馈等方式对重、难点进行突破。
5、说教学准备
教师准备录音机、磁带、多媒体、卡片。
这些教具的使用，为学生提供了培养语言交际能力的空间，促使他们积极参与到教学活动中来。
二．说教法和学法：
为了更好地突出重点，突破难点，根据小学生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等心理特点，我主要采取了：
1、情景教学法：通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象
力、创造力等整体发展。
2．竞赛教学法：根据学生争强好胜的性格特征，进行竞赛，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛围，培养学生集体荣誉感。
3.积极参于，善于合作。
例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神。
4．小组学习法：每6-8人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发学生思维的碰撞。
同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
5、练习法：把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。
另外，考虑到第二部分为描述职业教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生介绍能力的培养，在训练说的同时加强指导，一方面可以培养学生组织句子的基本技巧，另一方面也可以检查学生对单词和短语理解运用的情况，进而培养学生的自主学习能力。
三．说教法设计
依据课程标准的要求和学生的认知特点及认知规律，创设有利于英语教学的情境，强调学习的最终目的是掌握所学个类单词及运用。
结合课程标准的要求和学生的情况，这节课我将通过五个环节来完成教学：创设情景——新知探究——课堂小结——巩固提高——课后练习。
具体过程如下：
（一）创设情景，引入新课自由会话，
学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。
教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的效果，让课堂氛围充满活力。
因此，我在这个环节与学生进行朋友式的会话。
Good morning ! Boys and girls.
How are you ? Hello….. 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
歌曲导入，激发学生学习的兴趣激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
因此，在热身的时候，首先让学生以唱歌的形式去巩固所学内容，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
（设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
（二）新知探究,合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
Today, we are going to learn Review Module Unit1于是我展示题目引入新课的学习。
引导：我们学过很多类的单词，你们能例举哪几类？通过引导明确本课的重点。
1．此时指导学生分组进行回忆。
设计过程中考虑到教材中安排的单词种类有点复杂，用时较长，且不利于照顾学生的差异。
所以对这一环节采取了分组的形式让学生相互交流，同时让尽可能多的学生参与到活动中。
（多媒体展示内容）
（1）请学生分组进行回忆
（2）展示学生不会的单词
（3）集体读单词，（多媒体展示）
2．活动一：刚才给大家展示了各类单词，现在我们要开展一个比赛，比赛分为必答题和抢答题，将学生分成若干小组，将我之前准备好的写有提示的卡片，例如：say four jobs/ say five parts of the body 等放在一个袋子里，让每一组的代表上来抽取一张作为必答题。
回答完整的加分，不完整不扣分。
其他小组可以抢答，答题完整加分，不完整扣分。
必答环节完成后，进行抢答环节。
教师抽取剩余的卡片并读出，个组进行抢答，答题完整加分，不完整
扣分。
最后以得分最多的组为优胜组，给予奖励。
3．活动二：通过以上的练习学生能较好的掌握各类单词，这时可以增加活动一的难度，用连贯的句子去回答题板上的问题。
为了让更多的学生参与进来，首先给学生一个例子，请同学各自介绍，给较好的学生奖励。
（三）．课堂小结
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。
（四）．巩固提高
引导：学习的目的是为了应用，下面请同学们运用本节课所学内容写一个关于家庭成员的职业介绍。
（五）．课后练习
1.听力
全班完成AB第一单元练习1和3.请学生先读一读题，然后完整地听一遍录音，根据学生情况可以多放几遍，让学生完成连线成句，最后检查答案。
2.写作
根据AB第一单元练习3.写一封电子邮件，在信中讲一讲昨天做了哪些事情，没有做哪些事情，教师可以给出示.
四、板书设计
Review Module Unit1
Words: toys animals seasons clothes subjects foods sports
Sentences: parts of body days of the week months of the year
板书设计体现的是本节的主要内容，也是重点内容之一。
通过展示让学生对本节内容有一个更清晰的印象。