《草虫的村落》课件
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三、细读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
你在草虫的村落里看见了什么？
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙Байду номын сангаас攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
草虫的村落
走近甲虫
课时目标
• 学会本课的生字新词。 • 能有感情地朗读课文，理清文章脉络。 • 体会作者怎样用心观察大自然，怎样运用
丰富的想象来表达对大自然生灵的喜爱之 情。
一、自主体验 1、初读课文，学习生字、新词
静谧 追随 左冲右撞 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 大街小巷 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 烘烤 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 漫游 亲吻 红鸠鸟
二、再读课文，理解课文
1、从文中找出一句话来概括文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一 次奇异的游历。
2、给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《草虫的村落》ppt课件
这是作者奇异的游历所展 示的第一个空间，这个空间是 在作者的想象中通过放大构筑 而成的。也因为这样，才有了 作者这次对草虫村落的游历。
一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定 是游侠吧！虽然迷了路，但仍有傲然的气 势。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的 一般气质，朗 读时，应包含 赞赏的语气。
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵 性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振 动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵 像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹 号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵 的赞美之情。
现在它们归来了，每一个都用前肢 推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆 地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉 地奔忙呢？
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见 一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。 它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走 回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃” 等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
村子的大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着五彩的衣裳。在这些粗壮的黑甲虫之 间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴 望。
我目光追随着爬行的小虫，作 了一次奇异的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历 的特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－8自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第9—10自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
学习目标：
• 1、默读课文，把握课文内容，了解作者是 怎样观察、想象和表达自己的感受的。 • 2、感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情 感。
一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想，它一定 是游侠吧！虽然迷了路，但仍有傲然的气 势。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的 一般气质，朗 读时，应包含 赞赏的语气。
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵 性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振 动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵 像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹 号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵 的赞美之情。
现在它们归来了，每一个都用前肢 推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆 地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉 地奔忙呢？
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见 一只娇小的虫子从小洞里跑出来，迎接远归者。 它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走 回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃” 等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些 什么呢？
村子的大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着五彩的衣裳。在这些粗壮的黑甲虫之 间,好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴 望。
我目光追随着爬行的小虫，作 了一次奇异的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历 的特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－8自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第9—10自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
学习目标：
• 1、默读课文，把握课文内容，了解作者是 怎样观察、想象和表达自己的感受的。 • 2、感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情 感。
3.草虫的村落(讲公开课用)精品PPT课件
我悠悠忽忽地漫游了一个下 午，直至夕阳亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你跟着作者在那儿看见了 什么？划出来。有感情地 读一读，再说说你的感受。
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然 迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一 下，可惜我不懂他们的语言。
草虫的村落
升华
交往1 交往2 演奏
分工 回应
自学要求：
①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
②思考：从文中找出一句话 来概括文章的主要内容。
mì xiàng qiào dòu páng hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
• 静谧：
安宁而平静。
• 熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。 文中指的是黑甲虫来来往
往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：
见面时谈天气冷暖之类 的应酬话。
行色匆匆： 匆忙赶路。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容。
• 我目光追随着爬行 的小虫，作了一次奇异 的游历。
今天，我又躺在田野里，在 无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己！
寒暄
大街小巷里，花色斑斓 的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗得多少 虫子驻足痴望。”
甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般流了出来。此时，我觉 得他们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演 奏出来的 !
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你跟着作者在那儿看见了 什么？划出来。有感情地 读一读，再说说你的感受。
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然 迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一 下，可惜我不懂他们的语言。
草虫的村落
升华
交往1 交往2 演奏
分工 回应
自学要求：
①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
②思考：从文中找出一句话 来概括文章的主要内容。
mì xiàng qiào dòu páng hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
• 静谧：
安宁而平静。
• 熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。 文中指的是黑甲虫来来往
往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：
见面时谈天气冷暖之类 的应酬话。
行色匆匆： 匆忙赶路。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容。
• 我目光追随着爬行 的小虫，作了一次奇异 的游历。
今天，我又躺在田野里，在 无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己！
寒暄
大街小巷里，花色斑斓 的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗得多少 虫子驻足痴望。”
甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般流了出来。此时，我觉 得他们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演 奏出来的 !
《草虫的村落》ppt课件
1.课文讲了一件什么事？ 2.给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历 的特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－8自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第9—10自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
再次默读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？随着作者 的目光，你在草虫的村落里看见了 什么？印象最深的有哪些？
10.草虫的村落
走近甲虫
初步感知课文 要求
Байду номын сангаас1.自由朗读课文，学习生字词
2.思考：课文写了哪些场景？ 3.用自己的话说一说课文讲了一件
什么事？并给课文分段。
词语积累 静谧 俏丽
音韵
亲戚 烘烤
僻静
寒暄 勤勉
亲吻
熙熙攘攘 庞然大物
大街小巷
课文写了哪些场景？
1.村落的大街小巷 2.村落的音乐演奏者 3.村民的劳动生活 4.村落里的科技工作者
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜 爱之情。
学习作者的表达方法
作者如何把草虫的村落写的 如此具体的？（提示：按照什么 顺序、用什么手法）
（1）能展开丰富的联想与想象，表达 自己独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。 （4）以小甲虫为线索，按照游览的顺 序
你在草虫的村落里看见了什么？
• • • • • • • • • 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
《草虫的村落》课件
《草虫的村落》PPT课件
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
《草虫的村落》课件
mìxiàng qiào dòu páng
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。
• 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
今天，我又躺在田野里……忘了自己。
“又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的 关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？
1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。
从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深 深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切 音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对 甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感受到了什么？
(4)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰 富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界 生动地展现在大家面前。具体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课文思想内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫
的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、 对小生物的喜爱之情。
(2)村子的大街小巷上……到处参观这远 房亲戚的住宅。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小 甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。
草虫的村落课件ppt.2021完整版PPT
你从“草虫的村落”看到了什么？ “村民”的和谐生 活 音乐演奏会 “村民”的劳动生 活
读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了 什么？作者是怎样想象的？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
• 静谧：安宁而平静。
• 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲 虫来来往往的情景。
• 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
• 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意 思。
• 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的 木本植物。
• 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。
______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了 世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
2. 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自 己。
作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使 他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现 ──“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
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你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(2)这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英 勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对 视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
(3)大街小巷里，花色斑斓的小圆虫披着俏丽的 彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国 的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢 了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看 呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小 黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
3.草虫的村落
升华
静谧 游历 傲然 寒暄 大街小巷 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 迷惑 烘烤 投机 音韵 演奏 僻静 探索 亲戚 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 全神贯注 亲吻
读读课文，你在文中找到了哪些小虫子、小动物？
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了 什么？作者是怎样想象的？
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥 丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世 界生动地展现在大家面前。具体如下：
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 (2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在 这座森林里。我想，它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路， 仍傲慢地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。 从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小 甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐”。
(4)我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个 吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小 果实，已经让阳光烘得热透了。甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才 能演奏出来的！ 从“音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深 深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切 音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情——作者对 甲虫的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课文思想内容： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草 虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自 然、对小生物的喜爱之情。
珍惜 平等
生命 和谐
尊重
人与自然
课后练笔：
• 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作 者细致的观察、丰富的想象和独特感受地 表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认 真观察一种小虫，注意展开想象，融入自 己的感受写一篇短文。
(5)现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身 体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对家庭的责 任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快 乐着。
今天，我 又躺 在田野里……忘了自己。 “又”和“躺”点出作者与田野不同寻常的 关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少 ______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！ 在草虫村落中的 “我”看见了 ，
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的鸣 声是世间最美的语言 ！ ……我想做一只鸟，在山中。 ——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上 来。 ——《蝉声》 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》