教科版高中信息技术必修-信息技术基础《个人数字化信息资源管理》教学资源—2
高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案2篇
高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案2篇High school information technology "personal digital informati on resource management" teaching plan高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案2、篇章2：高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案篇章1:高中信息技术《个人数字化信息资源管理》教案一、教学对象分析：学生已经必修模块约30个课时左右时间的学习，对信息获取、信息加工与表达、信息资源管理过程有一定的了解具备了相当的素养（这样的学生层次，具用一定的代表性）。
但每个同学价值取向不一，每个同学的思维不同，水平仍参差不齐。
二、学习目标：1、学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源。
2、自主探究在无个人电脑的情况下如何可靠安全地管理个人个人数字化信息资源的方法。
3、通过申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧。
4、激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生的合作学习的意识和能力。
三、教学方法：问题解决，探究式学习，体验教学教学过程随着信息技术的发展，信息资源管理方式从传统的手工管理方式转变为以计算机为主导的数字化管理方式。
数字化信息资源的获取与存储 P128文件管理方式计算机中的个人数字化信息资源大多是以文件为单位进行管理的：如资源管理器，电子表格，收藏夹等。
高中信息技术教学设计必修一：信息技术基础(教科版2017)
2.培养学生运用信息技术进行问题分析、解决方案设计、实际操作的能力。
3.引导学生学会合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
4.教学过程中采用项目式学习、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.培养学生自主学习、探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯。
-实施分层次教学，关注学生个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习任务和指导。
-利用信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，辅助课堂教学，提高教学效果。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，如过程性评价、终结性评价、自评、互评等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在课堂上的参与度、问题解决能力和团队合作精神，给予及时的反馈和激励。
3.探究拓展类作业：
-调查身边人使用信息技术的情况，分析信息技术在生活中的利与弊，形成调查报告。
-针对某一信息技术领域（如大数据、人工智能等），进行资料搜集和整理，撰写一篇拓展阅读报告。
4.合作交流类作业：
-与同学组成学习小组，共同完成一个信息技术项目，如制作一个简单的网站、开发一个小程序等，培养团队协作能力和沟通能力。
2.知识储备：学生在初中阶段已接触过信息技术课程，对信息技术的基本概念和简单操作有所了解。在此基础上，本章节将帮助学生巩固基础知识，拓展知识面，提高实际应用能力。
3.能力水平：学生在问题解决、合作学习、自主学习等方面具备一定的基础，但仍有待提高。本章节将通过项目式学习、任务驱动等教学方法，培养学生的高级思维能力、团队协作能力和自主探究能力。
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.实践操作：让学生动手实践，如使用计算机软件进行信息处理、网络搜索等。
教科版信息技术基础教案 个人数字化信息资源管理
教科版信息技术基础教案个人数字化信息资源管理
《个人数字化信息资源管理》教学设计
一、教学内容分析
本节内容是教育科学出版社高中信息技术必修《信息技术基础》第七章第二节。
教材这一节从个人角度出发，列举了5个常见的个人数字化信息资源管理实例并在每个实例后提供相关的实践活动。
《课程标准》中对本节内容与上一节合共提了一点标准，具体是：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
根据课标要求教材这一节是承接第一节来讲解信息资源的计算机文件管理方式。
本节与第一节是一般与个别的关系，即从大范围的信息资源管理缩小到讲个人的数字化信息资源管理。
先通过教师讲授5个实例，让学生有了初步了解，然后设计问题让学生学以致用分析用哪种方法管理更有效。
二、教学对象分析
学生通过学习第一节“信息资源管理概述”后，已经了解信息资源管理的目的与方法，理解在信息资源管理的一般过程中体现的信息资源分类组织和标准化思想。
如何将信息资源管理应用到实际学习生活中去？
本校地处珠三角，生活水平比较好，大部分学生都能见过或部分学生能拥有数字化设备，但是学生面对众多的数字化信息有时会无法有效管理。
三、教学目标
1、知识与技能：。
第二课时《个人数字化信息资源管理 》教学设计
《个人数字化信息资源管理》教学设计一、学习者分析本课选自教科版高中信息技术教材《信息技术基础（必修）》第七章第二节“个人数字化信息资源管理”。
第七章内容主要包含信息资源管理概述、个人数字化信息资源管理和利用数据库管理大量信息三个小节，从信息资源管理发展历史的轨迹：人工管理方式、计算机文件系统管理方式、数据库管理方式这三个层次介绍了信息资源管理，属于培养信息素养这条主线中的最后一个环节。
本课内容承接于信息资源管理概述之后，从普遍的信息资源管理回归到个人数字化信息资源管理，实现了从一般到个别的过渡，重点介绍用资源管理器、收藏夹、电子表格等信息资源管理工具的管理方法，也为本章后续内容的学习打好基础。
二、学习内容分析本课的学习对象是高一年级学生，对于管理个人的数字化信息资源的思想和方法有一定的技术基础并有着较高的学习积极性。
他们已经初步了解了信息资源分类组织和管理的思想，掌握了计算机管理文件的方法。
然而在日常学习生活中管理并使用数字化信息资源时，学生对这种管理行为的必要性和目的性的缺乏认识，对管理的方法和工具缺乏正确选择和恰当评价的能力，良好的管理习惯也尚未形成。
三、教学目标掌握数字化信息资源分类管理方法。
能选择适当工具管理个人数字化信息资源。
形成分类管理数字化信息资源的思维方式，养成良好的管理习惯。
四、教学重难点教学重点：利用资源管理器、收藏夹对个人数字化信息资源进行分类管理教学难点：对个人数字化信息资源进行分析归类，规划合理的文件夹结构五、教学策略以“构建课堂教学逻辑性”思想为指导，以“成人仪式”为工作主线,设计“了解成人仪式相关内容→整理收藏夹中相关资料网址→计算父母为我们承担的经济帐”等资源管理活动串联起几个资源管理实例，在课堂小结部分借助思维导图展现并总结整节课的逻辑结构。
综合运用讲授法、演示法、讨论法等教学方法突出重点、突破难点，使学生在思维逐步推进和发展的过程中建立知识结构。
六、教学过程（一）引入播放：《济南一中成人礼》活动视频我们通过一段视频了解了济南一中的成人礼活动。
《个人数字化信息资源管理》教学设计
7.2 《个人数字化信息资源管理》教学设计海安县南莫中学刘锡明【教材分析】前面一节的学习，学生已经有了一定的信息资源管理知识；这一节引导学生通过对数字化信息资源管理的实际操作、体验，将已有的信息管理思想、方法应用到解决具体问题上，并进一步加深对分类方法的理解。
【教学目标】：1、知识与技能：了解当前常见的个人信息资源管理的目的与方法。
2、过程与方法：能运用信息资源管理的思想，按实际需要选择常用工具，管理个人数字化信息资源。
教学过程中将运用到任务驱动法、小组合作法、演示法等教学方法。
3、情感态度价值观：让学生感受和评价信息存储管理的特点与优势，逐步地提高信息资源管理的操作技能和应用意识。
【教学重点、难点】1、数字化信息资源的分类组织及分层管理。
2、合理使用软硬件工具进行个人数字化信息资源的管理。
【教学过程】：引入：师：松鼠找食的故事。
秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，不睡觉的时候，98%的时间，松鼠都在寻找食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存。
即便这样，松鼠还是不够吃，这是为什么呢？（停顿）师：因为松鼠有一半的时间忘了它们收集来的果实埋藏在什么地方了——它不会管理自己的果实。
同样我们对于自己的个人信息资源，如果不进行科学管理，也会导致查找不方便、利用率低，不能很好地实现信息的价值。
设计意图：利用学生感兴趣的例子引入，体现信息资源管理的重要性。
一．个人数字化信息资源师：在我们周围充斥着各种各样的信息资源。
随着信息技术的发展，数字化信息资源越来越多地走进了我们的日常生活。
请大家思考一下,日常生活中有哪些是数字化信息？（学生选择列出的数字化信息）生：选择师（演示ppt并总结）：对，日常生活中我们可以接触的数字化信息有：通过数码相机、扫描仪获取的数字图片；利用数码摄相机直接拍摄获得数字化的视频文件；通过话筒采集数字化音频；还有从网络上获取的各种数字化信息；（获取来的数字信息可以存放在哪里？）对，可以存放在硬盘、光盘、U盘等存储介质中。
高中信息技术教案-《个人数字化信息资源的管理》-“江南联赛”一等奖
《个人数字化信息资源管理》教学设计【教材依据】：本节课内容为《信息技术基础（必修）》第七章第二节内容【设计思想】：随着社会的发展，信息环境的变化，知识经济时代的到来，信息资源管理被人们越来越关注。
我希望通过本节课可以让学生认识和了解信息资源管理的方法，体验信息资源管理的重要性，同时可以有意识的选择合适的方法管理自己的生活、学习。
【教学内容分析】：本节内容主要是从个人的角度出发，强调数字化信息资源的管理方法，主要让学生体验生活中的数字化信息资源管理，在学生对信息的获取、加工、表达与交流的基础上，进一步对信息管理的学习和探究，将一些常用的数字化管理工具应用于日常的学习、生活中。
【学情分析】：高一的学生在初中已经接触过计算机，掌握了一定的信息技术基础知识，具备一定信息资源管理的经验，但是仍然存在一定认知上的问题：了解部分信息管理方法，没有形成科学规范管理个人数字化信息管理的意识，同时面对众多的数字化信息无法有效的管理。
【教学目标】：（一）知识与技能1、了解个人数字化信息资源及其特征；2、学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源。
（二）过程与方法1、学生通过案例，直观体验个人数字化信息资源管理的重要性；2、学生通过自主学习，了解并掌握个人数字化信息资源管理方法。
（三）情感态度与价值观1、启发学生将所学的信息资源管理的思想、方法，应用到平时的学习、生活中；2、培养学生养成科学管理信息资源的良好习惯，提高学生的条理性及逻辑性。
【教学重点及难点】：教学重点:个人数字化信息资源管理的方法及工具；教学难点：体会个人数字化信息资源管理的标准思想，培养科学管理信息资源的良好习惯。
【教学策略】：1、通过使用反例，引出本课内容；2、采用体验教学法，让学生体验生活中数字化信息资源管理；3、通过提出问题，启发学生思考，层层深入，最终解决问题4、结合任务驱动的教学方法，让学生实践操作个人数字化信息资源管理的方法。
【课前准备】：准备较多的文件、数据及案例所学的素材。
高中信息技术_个人数字化信息资源管理教学设计学情分析教材分析课后反思
7.2个人数字化信息资源管理教学设计教案：学生自评表：7.2个人数字化信息资源管理学情分析【学生基础】这一节位于《信息技术基础》必修课本最后一章的第二节。
在这之前，学生已经对必修模块进行了约30个课时左右时间的系统学习，对信息的概况、信息的获取、信息的加工与表达、信息资源管理概述过程有了一定的了解，具备了一定的信息素养。
这样的学生层次，具有一定的代表性。
尤其通过本章第一节《信息资源管理概述》的学习，学生对信息资源管理的标准化思想有了一定的认识，对分类方法的理解也有了一定提升，具备了学习7.2《个人数字化信息资源管理》的知识基础，结合生活体验，学生对于这部分涉及个人管理的内容应该比较容易接受和理解。
但每个同学的价值取向不一，每个同学的思维不同，知识水平仍存在参差不齐的情况。
【难度分析】分类方法和标准化思想的具体化实施，有一定难度，选取与学生的需求紧密结合的例子涉及范围很难做到对学生各层次的全面覆盖。
即便是最常见的计算机管理与网络资源管理，不同层次的学生，仍然存在知识掌握的差异。
【课前准备】以生动趣味、大众化的视频资源作为开场，给学生一定的心理缓冲，提前给予时间预习本节课内容，对所涉及知识点有所把握。
根据具体情况，重点突击个人可能存在的知识盲区，以此减小差距。
7.2个人数字化信息资源管理效果分析通过学习，学生总体对这节课的知识架构有了一定的认识，能积极主动的完成课堂上教师设置的各项任务，通过课堂小结时的自测练习，对本节课的知识做了进一步的加深和巩固，学生对本节课所学内容掌握情况良好。
具体分析如下：1、知识与技能方面：基础知识：通过学习，学生掌握了基本的数字化信息资源管理的概念；能运用这些基本知识发现问题，提出问题，解决问题。
基本具有独立地去探究新知识、新任务的能力和识别好筛选信息的能力。
基本技能：通过本节课，大部分学生能够根据所学内容及时而良好的完成课堂每个环节的任务，学会了利用数字化资源管理的知识，科学合理的管理个人数字化信息资源。
教科版的《信息技术基础》教案全套
教科版《信息技术基础》教案全套第一章：信息技术概述1.1 信息与信息技术引入信息时代的重要性解释信息、数据和知识的概念阐述信息处理的流程强调信息技术在日常生活中的应用1.2 计算机的发展史介绍计算机的起源和发展阶段讲解计算机的硬件和软件的发展变化强调计算机技术对社会的影响1.3 信息技术的应用领域介绍信息技术在各个行业的应用案例强调信息技术在教育、医疗、金融等领域的关键作用引导学生思考信息技术的未来发展第二章：计算机硬件2.1 计算机硬件概述介绍计算机硬件的基本组成强调主机、显示器、键盘和鼠标等重要部件的作用2.2 主板与中央处理器（CPU）讲解主板的结构和功能详细介绍CPU的构造、性能指标和工作原理2.3 存储设备讲解硬盘、固态硬盘、光盘等存储设备的作用和区别强调内存对计算机运行速度的影响2.4 输入输出设备介绍常见的输入输出设备，如键盘、鼠标、显示器、打印机等强调设备接口和数据传输速率的重要性第三章：计算机软件3.1 软件概述讲解软件的分类和功能强调系统软件和应用软件的区别与联系3.2 操作系统介绍操作系统的概念、功能和常用类型讲解Windows、macOS、Linux等操作系统的特点和使用方法3.3 应用软件介绍常见的应用软件，如文字处理软件、表格处理软件、演示软件等强调软件的正版意识和安全使用3.4 程序设计基础介绍编程语言的分类和功能讲解简单的编程方法和技巧第四章：网络与互联网4.1 计算机网络概述讲解计算机网络的定义、功能和分类强调网络技术在日常生活中的应用4.2 互联网的基础知识介绍互联网的起源、发展历程和未来趋势讲解IP地址、域名、浏览器等基本概念4.3 网络通信协议讲解TCP/IP协议的作用和组成强调网络协议在保证网络通信顺畅中的重要性4.4 网络安全与道德规范介绍网络安全的基本概念和常用防护措施强调网络道德规范和个人信息保护的重要性第五章：信息技术与生活5.1 信息技术在生活中的应用讲解信息技术在日常生活中的重要作用，如购物、通讯、娱乐等强调信息技术给生活带来的便利和挑战5.2 数字家庭与智能生活介绍数字家庭的概念和设备讲解智能家居、智能穿戴设备等在生活中的应用5.3 信息技术与教育讲解信息技术在教育领域的应用，如在线教育、远程教学等强调信息技术对教育公平和质量的影响5.4 信息技术与职业发展介绍信息技术在职场中的重要作用讲解如何利用信息技术提升工作效率和职业竞争力第六章：文字处理软件6.1 文字处理软件概述讲解文字处理软件的功能和重要性介绍常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等6.2 Word的基本操作讲解Word的界面布局和基本操作强调文档编辑、字体设置、段落格式等的重要性6.3 高级文字处理技巧讲解插入图片、表格、图表等元素的方法强调文档审阅、引用管理等功能的使用6.4 排版与打印讲解文档排版的方法和技巧强调打印设置和打印质量的影响因素第七章：表格处理软件7.1 表格处理软件概述讲解表格处理软件的功能和应用场景介绍常用的表格处理软件，如Microsoft Excel、WPS表格等7.2 Excel的基本操作讲解Excel的界面布局和基本操作强调单元格编辑、数据输入、公式计算等的重要性7.3 数据分析与管理讲解数据排序、筛选、分类等方法强调数据透视表、图表等数据分析工具的使用7.4 表格的高级应用讲解表格数据的高级分析方法，如线性回归、时间序列分析等强调宏功能和VBA编程在表格处理中的应用第八章：演示软件8.1 演示软件概述讲解演示软件的功能和作用介绍常用的演示软件，如Microsoft PowerPoint、Keynote等8.2 PowerPoint的基本操作讲解PowerPoint的界面布局和基本操作强调幻灯片设计、动画效果、演讲稿编写等的重要性8.3 演示文稿的制作与展示讲解如何制作吸引人的演示文稿强调演讲技巧和互动环节在演示中的作用8.4 演示软件的高级应用讲解多媒体元素、图表、SmartArt等的插入与使用强调演示文稿的评估和反馈方法第九章：电子邮件与即时通讯9.1 电子邮件与即时通讯概述讲解电子邮件和即时通讯软件的功能和应用场景介绍常用的电子邮件和即时通讯软件，如Outlook、QQ等9.2 电子邮件的基本操作讲解电子邮件的发送、接收、管理等功能强调邮件格式、附件处理等的重要性9.3 即时通讯软件的使用讲解即时通讯软件的基本操作和功能9.4 网络沟通技巧与礼仪讲解网络沟通的基本原则和技巧强调网络礼仪和个人信息保护的重要性第十章：信息素养与伦理道德10.1 信息素养概述讲解信息素养的定义、重要性及其构成要素强调信息检索、评估和应用的能力培养10.2 信息伦理与道德讲解信息伦理的概念和重要性强调知识产权保护、隐私权维护等道德规范10.3 网络安全与法律讲解网络安全的基本概念和常用防护措施强调遵守网络安全法律法规的重要性10.4 信息素养的提升与实践讲解如何提升自身信息素养的方法和途径强调在日常生活和学习中积极应用信息技术的重要性第十一章：数据库基础11.1 数据库概述讲解数据库的基本概念、发展历程和应用领域强调数据库在信息管理中的重要性11.2 关系型数据库介绍关系型数据库的基本原理和常用语言讲解SQL语句的编写和执行过程11.3 数据库设计与应用讲解数据库设计的基本方法和步骤强调数据库性能优化和事务管理的重要性11.4 数据库访问技术介绍常用的数据库访问技术，如ADO、DAO等强调编程实现数据库访问的步骤和注意事项第十二章：程序设计基础12.1 程序设计概述讲解程序设计的概念、方法和过程强调编程语言的选择和编程规范12.2 算法与数据结构介绍算法和数据结构的基本概念讲解常见的算法思想和数据结构类型12.3 编程实践讲解编写、调试和运行程序的基本步骤强调编程技巧和代码管理的重要性12.4 面向对象程序设计介绍面向对象程序设计的基本原理和方法强调类、对象、封装、继承等概念的应用第十三章：多媒体技术13.1 多媒体技术概述讲解多媒体技术的概念、特点和应用领域强调多媒体技术在信息传播中的重要性13.2 图像处理软件介绍常用的图像处理软件，如Adobe Photoshop、GIMP等讲解图像编辑、特效制作和图像格式转换的方法13.3 音频与视频处理介绍音频和视频处理软件，如Adobe Audition、Premiere等讲解音频剪辑、视频剪辑和多媒体作品制作的方法13.4 动画制作技术介绍常用的动画制作软件，如Adobe After Effects、Maya等讲解动画设计的基本原理和制作流程第十四章：网络编程与Web开发14.1 网络编程概述讲解网络编程的基本概念和方法强调网络协议和编程接口的重要性14.2 常用的网络编程技术介绍Socket编程、编程等网络编程技术讲解网络应用程序的设计与实现步骤14.3 Web开发技术讲解HTML、CSS、JavaScript等Web开发技术强调Web页面设计、响应式布局和前后端分离的重要性14.4 网页设计与网站搭建介绍网页设计的基本原则和方法讲解网站搭建、运维和推广的步骤与策略第十五章：信息技术与创新思维15.1 创新思维与创新方法讲解创新思维的定义、特点和培养途径强调TRIZ、六顶思考帽等创新方法的应用15.2 信息技术与创新讲解信息技术如何推动创新和发展强调数字化、网络化、智能化等技术在创新中的作用15.3 创业指导与创业实践讲解创业的基本流程和关键要素强调创业计划书编写、团队组建和资源整合的重要性15.4 信息技术与未来发展讲解信息技术发展的趋势和未来展望强调终身学习、适应变化和积极应对挑战的重要性重点和难点解析第一章至第五章重点是理解信息与信息技术的概念，掌握计算机硬件和软件的基本组成，了解网络与互联网的基础知识，以及信息技术在日常生活和学习中的应用。
个人数字化信息资源管理教学设计
个人数字化信息资源管理教学设计作者：夏咸成来源：《新课程·中学》2016年第08期一、教材内容分析本节内容是高中信息技术教材《信息技术基础》必修（教育科学出版社）第七章“信息资源管理”中的第二节“个人数字化信息资源管理”，《普通高中信息技术课程标准》中对第七章第一、二节合并提了一点标准，具体是：“通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
”通过学生亲身体验，感受信息资源的重要性。
二、学情分析从目前盐城市初中信息技术教育状况看，不同层次、不同学校信息技术教学状况不同，学生的信息技术水平也参差不齐。
我们农村学校教育信息化程度不是很高，学生只懂得一些简单的操作甚至有的学校信息技术课都开不全，相反有的学校却很重视，学生具有较高的信息素养。
高一学生通过前面的学习对信息获取、信息加工和表达以及对信息资源管理过程有一定的了解，但因每位学生价值取向、思维不同，水平仍参差不齐。
三、学习目标（一）知识与技能认识个人信息资源管理的重要性，了解当前常见的个人信息资源管理的与方法。
（二）过程与方法能运用信息资源管理的思想，按实际需要合理选择常用工具，管理个人数字化信息资源。
（三）情感态度与价值观感受和比较信息资源管理的优势，逐步提高个人数字化信息资源管理的操作技能和应用意识。
四、教学重难点（一）教学重点：掌握各种个人数字化信息资源管理的方法。
（二）教学难点：合理选择各种个人数字化信息资源管理方法管理个人信息。
五、教学策略学生通过第一节的学习已经对信息资源管理的重要性有了初步的认识，本节先由实例创设情境引入，采用任务驱动法，学生在明确任务的基础上通过实践，体验并讨论总结各种个人数字化资源管理法的特点。
六、教学方法问题解决法、探究法及四步教学法。
七、教学过程（一）预习环节1.信息技术的发展，使得信息资源管理从手工管理方式向以计算机为主导的数字化管理方式转变。
2.下列英文缩写中，意思为“个人数字助理”的是（B）A.FTPB.PDAC.MP3D.PC3.英文缩写Blog的中文含义是（A）A.博客、网络日志B.个人数字助理C.视频高密光盘D.运动图像专家（二）新课导入身边的信息资源管理师：陈×同学喜欢收集邮票，邮票本有很多邮票，但他不懂得管理这些邮票，请同学们运用已有的生活常识帮他画一个邮票管理的结构图。
2019-2020年教科版高中信息技术基础必修《个人数字化信息资源管理》教学设计附评价表教学反思
2019-2020年教科版高中信息技术基础必修《个人数字化信息资源管理》教学设计附评价表教学反思一、教学内容分析：本节课内容属于教育科技出版社版《信息技术基础（必修）》第七章第2节，是第一节信息资源管理计算机文件管理方式的具体化。
学生学习的内容包括两部分：探讨个人数字化信息资源的特点、采集、管理方法及其管理工具；用Blog 管理网上学习资源。
本节课从学生现有经验入手，通过比较、分析形成恰当的认识，并通过Blog的建设体验个人数字化资源管理的过程与方法。
使学生养成个人信息资源管理的良好习惯，形成数字化生存和终身学习的意识。
二、教学对象分析：高一的学生已经具备一些个人数字化资源管理的经验，了解Blog这种网络资源管理形式，部分学生有Blog应用的经历。
但大部分学生的这种资源管理行为比较盲目、是无意识的，对其必要性和目的性缺乏明确的认识。
对各种个人数字化信息资源管理的方法、特点以及其合理性缺乏恰当的评价和分析，其通过网络管理个人数字化信息资源的技巧有待提高。
三、教学目标知识与技能：1、了解常见的个人数字化资源管理的目的和方法，2、能描述各种个人数字化信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
3、申请和使用Blog，掌握通过网络管理个人数字化信息资源网络的技巧过程与方法：1、体验个人数字化资源管理的过程与方法2、交流自己个人数字化资源管理经验与心得，提升管理能力。
情感态度与价值观：1、养成对个人信息资源管理的良好习惯2、形成数字化生存和终身学习的意识四、教学重点与难点：教学重点：个人数字化资源管理的一般过程与方法教学难点：通过网络管理个人数字化信息资源的技巧五、教学策略：本课主要采用了问题解决的教学方法。
关注学生的已有经验，教师通过不同问题的提出，引导学生进行交流与实践，加深其对日常生活中个人数字化资源管理方法与工具的认识。
学生在从自身经验出发，对各种个人数字化资源管理方法与工具进行归纳，并通过Blog的申请与建设，体验用网络管理个人数字化资源解决学习和生活中实际问题的过程与方法，以进一步提升自己数字化资源管理的水平。
教科版高中信息技术基础7.2-个人数字化信息资源管理-教学设计
7.2 个人数字化信息资源管理【教学目标】知识与技能：了解常见的数字化信息资源管理方法，体验生活中的数字化信息资源管理；过程与方法：能通过常用的数字化管理工具管理个人学习、工作、生活中的信息资源；情感态度与价值观：激发学生通过网络管理个人数字化信息的兴趣，培养学生良好的信息资源管理习惯.【重点难点】重点：知道信息资源管理的一般过程，并能根据标准对信息分类。
难点：提高学生兴趣，能学以致用。
【教学方法】讲授、自主探究、实践【教学过程】一、问题导入：上节布置了预习任务，现在请同学们回答下列问题：1、你个人有哪些数字化信息资源？2、你知道的数字化管理工具有哪些？试用过吗？二、教学活动一：个人数字化信息资源1、提问：信息技术的发展，使得信息资源管理从传统的手工管理方式向计算机为主导的数字化管理方式转变。
你在现实生活中有遇到过这种现象吗？学生举手回答2、阅读课本P140《个人数字化信息资源》，了解数字化信息管理概况，了解计算机在数字化管理中的地位。
三、教学活动二：个人数字化信息资源管理实例1、用个人数字化助理安排学习计划展示智能手机的闹钟、日历：演示：①通过“闹钟”设置周期性闹钟、单次闹钟、自定义闹钟；②通过“日历”安排日程随着智能手机技术的飞速升级，其功能已经不弱于PDA之类的传统办公设备。
现在哪怕是最便宜的智能手机，也能轻松现实日程安排等功能。
2、用资源管理器管理本地计算机资源资源管理器是Windows系统提供的信息资源管理工具。
计算机硬盘一般可以划分划分若干个区，并分别命名为C、D、E等盘符，C盘一般作为系统盘。
学生实践：浏览计算机硬盘各分区，尝试将D盘tmp文件夹的文件按不同方式进行排序。
3、用电子表格管理个人财务教师发布教材光盘提供的《向阳第四季度的财务状况》。
学生练习：①、将《向阳第四季度的财务状况》复制一份，保存到D盘user 文件夹，更名为自己的姓名；②填写自己上月生活费收入、开支情况4、用收藏夹分类管理喜爱的网站发布任务：按照自己喜欢的分类方式将自己电脑浏览器中收藏夹里的网址进行分类整理。
个人数字化信息资源管理(教案)
个人数字化信息资源管理【教材分析】：本节是教科版高一《信息技术基础（必修）》第七章第二节的内容，在了解信息资源管理的一般过程的基础上，通过让学生体验几种个人数字化信息资源的管理方法，来讲解信息资源的计算机文件管理方式。
从第一节一般意义上的信息资源管理缩小到本节仅讲个人的数字化信息资源管理，并且让学生在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。
【学生分析】：高一学生来自不同的学校，初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。
个别学生能使用资源管理器、收藏夹，会使用电子表格进行简单的数据管理。
【教学目标】：1、知识目标：学会管理个人数字化信息资源。
2、能力目标：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。
3、情感目标：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，培养学生勤俭节约的优秀品德，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。
【教学重点】：在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。
【教学难点】：通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。
【教学方法】：讲授法、发现法、讨论、探索解决问题途径【教学思路和过程】（一）个人数字化信息资源1、创设情境，引入新课。
创设情境：每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？2．在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？老师：同学们，其实生活里许多领域都会涉及到资源的管理。
又比如你们平时是如何听音乐的呢？（好多同学是使用手机mp3等来听音乐的）接下来，请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？学生：朗诵课文的录音、英语听力测试带、从网上下载的mp3音乐、数码相机拍的相片，从网上下载的图片、视频等。
老师：好。
那么同学们知道这些数字化信息资源用什么来管理的吗？学生：用计算机管理。
老师：好的，答对了！我们知道：MP3播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简单的管理。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生理解信息资源的概念，认识到信息资源的重要性。
2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的搜集与整理3. 信息资源的管理方法4. 信息资源的利用与分享5. 信息资源的安全与保护三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、信息资源的搜集与整理、信息资源的管理方法。
2. 教学难点：信息资源的管理方法、信息资源的利用与分享、信息资源的安全与保护。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息资源管理的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解信息资源管理的方法与技巧。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国信息资源丰富的图片，引导学生思考信息资源的概念及其重要性。
2. 新课导入：介绍信息资源的概念、分类及其重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息资源的搜集与整理方法。
4. 实践操作：学生分组进行信息资源的搜集与整理，教师巡回指导。
5. 总结提升：引导学生总结信息资源管理的方法，讨论信息资源的利用与分享。
6. 课堂小结：强调信息资源管理的重要性，提醒学生关注信息资源的安全与保护。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对信息资源概念的理解，评估学生搜集、整理、分析信息的能力，以及应用信息资源管理方法解决问题的能力。
2. 评价方法：小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
实践作业：评估学生作业的质量，包括信息的准确性、整理的条理性和管理的有效性。
同伴评价：学生之间相互评价，提供反馈和建议。
七、教学拓展1. 主题探讨：组织一次主题讨论，让学生探讨信息技术在未来社会发展中的作用，以及信息资源管理在个人和企业中的应用。
个人数字化信息资源管理教案
知识目标：学会应用分类组织的方法管理个人数字化信息资源，掌握常用数字化管理工具的使用技巧；
能力目标：通过学习能够制作电子表格管理个人信息资源，掌握可靠安全有效的管理个人数字化信息资源的方法。
情感目标：激发学生通过个人数字助理管理信息的兴趣，培养学生利用管理工具有效学习的意识和能力。
本课主要采用体验教学法，让学生体验生活中的数字化信息资源管理，并采用问题解决的探究式学习法，让同学思考生活中管理信息资源的方式，结合任务驱动的教学法，让学生实践体验个人资源管理的实例，激发同学们的学习兴趣，教会同学们将一些常用的数字化管理工具应用于日常的生活学习中。
□普通教室□实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
回忆上一节课信息管理一般过程，观察教师展示的图片，讨论回答图片上的产品可存储的信息
思考回答管理信息资源的方式（参考：存在手机里、U盘上、电脑里……）
PPT展示日常生活中常见的数字化产品
刺激回忆，引出新知，激发兴趣
提出问题，引起注意
情境
任务
任务一：在未整理的U盘中查找文档
刚才咱们提到电子书、电子杂志，老师也带了一份咱们班的电子杂志过来，请大家欣赏一下。（打开未整理文件的U盘）文件太多，找不到了，有哪位同学愿意帮老师找一下？另外再请一位同学帮忙计时，检测一下这位同学查找文件的速度（开始活动，记录同学查找文件的方式，提示文件名）（活动结束）谢谢同学们的配合，这位同学速度很快了，但未经整理的文件查找起来是不是很不方便？
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体
运用
设计意图、依据
体验
导入
同学们，今天几号了？农历呢？在哪查的？手机都有哪些功能啊？（电话簿、计算器、电子词典、游戏、摄像、网络下载、日历/日程表、mp3播放等功能）现在请大家拿出手机，将闹铃定到十五分钟后响。好的，现在咱们开始进入课程。
教科版(2024)信息技术必修2教学计划
教科版(2024)信息技术必修2教学计划一、课程目标- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握信息技术的基本操作技能- 培养信息技术应用和创新能力二、教学内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念和分类- 操作系统的基本功能和使用方法- 网络基础知识和网络应用2. 数据处理与管理- 数据的概念和分类- 数据的采集、整理和存储方法- 数据的分析和处理技术3. 多媒体技术- 图像、音频和视频的基本概念和处理方法- 多媒体制作软件的使用和技巧- 多媒体资料的收集、整理和展示4. 办公自动化- 文字处理软件的使用和技巧- 电子表格软件的使用和技巧- 演示软件的使用和技巧5. 网络应用与安全- 互联网的基本概念和使用方法- 网络资源的查找和利用- 网络安全和个人信息保护三、教学方法- 组织理论讲授，介绍知识点和基本原理- 实践操作，培养学生的操作技能- 项目实践，让学生应用所学知识解决实际问题- 合作学习，鼓励学生互相交流和合作四、教学评估- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等- 期中考试：考察理论知识和操作技能- 期末考试：综合考核所学知识和能力- 项目评估：评价学生的项目实践成果五、教学资源- 教科书：教科版(2024)信息技术必修2教材- 多媒体教学软件：包括多媒体制作软件、办公自动化软件等- 互联网资源：提供相关学习资料和实例案例以上为《教科版(2024)信息技术必修2教学计划》的主要内容，旨在帮助学生全面了解和掌握信息技术的基础知识和操作技能，培养信息技术应用和创新能力。
通过多种教学方法和评估方式，促进学生的学习和发展。
教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
教科版高中信息技术基础必修《个人数字化信息资源管理》教学设计
《个人数字化信息资源管理》教课方案一、教课内容剖析本节内容是教育科学第一版社高中信息技术必修《信息技术基础》第七章第二节。
教材这一节从个人角度出发，列举了 5 个常有的个人数字化信息资源管理实例并在每个实例后供给有关的实践活动。
b5E2RGbCAP《课程标准》中对本节内容与上一节合共提了一点标准，详细是：经过实质操作或实地观察，认识目前常有的信息资源管理的目的与方法，描绘各样方法的特色，剖析其合理性。
依据课标要讨教材这一节是承接第一节来解说信息资源的计算机文件管理方式。
本节与第一节是一般与个其他关系，即从大范围的信息资源管理减小到讲个人的数字化信息资源管理。
先经过教师解说 5 个实例，让学生有了初步认识，而后设计问题让学生学致使用剖析用哪一种方法管理更有效。
p1EanqFDPw二、教课对象剖析学生经过学习第一节“信息资源管理概括”后，已经认识信息资源管理的目的与方法，理解在信息资源管理的一般过程中表现的信息资源分类组织和标准化思想。
怎样将信息资源管理应用到实质学习生活中去？ DXDiTa9E3d本校地处珠三角，生活水平比较好，大多数学生都能见过或部分学生能拥有数字化设施，可是学生面对众多的数字化信息有时会没法有效管理。
RTCrpUDGiT三、教课目的1、知识与技术：认识目前常有的信息资源管理的目的与方法。
2、过程与方法：能运用信息资源管理的思想，按实质需要选择常用工具，管理个人数字化信息资源，如: 个人成长记录文——管理网上资源。
5PCzVD7HxA3、感情态度价值观：感觉和评论信息储存管理的特色与优势，逐渐地提升信息资源管理的操作技术和应企图识。
四、教课要点与难点教课要点、难点：信息资源管理的目的与方法。
五、教课策略在教课过程可采纳实验法中的先讲后练式教课，让教师先剖析解说个人数字化资源管理实例，后让学生对不一样实例进行实践体验。
jLBHrnAILg六、教课媒体选择多媒体计算机网络室七、教课过程教课环节教师活动学生活动设计企图1. 复习旧知：学习了第一节信息复习旧知资源管理概括，同学们明确了信息资源管理的一般过程，认识了信息资源分类标准以及为何要在信引入新课息资源管理中推行标准化。
个人数字化信息管理教学设计
个人数字化信息管理
“信息化教学设计方案”表V1
【任务驱动】
任务一：QQ联系人的整理
教师举例：同学一一家人一一老师学生介绍自己的分类方法。
总结：分组清晰，命名清晰。
任务二：文件的整理
注意：资源管理器的使用
任务三：网页收藏夹的使用
提问：一般常用的网站会保存在哪里？引出：收藏夹的使用和整理任务三拓展：
1.如果要重装计算机，收藏夹怎么办？
2.收藏夹能随身携带吗？
任务四：博客的体验
什么是博客？
拓展：博客、QQ空间、微博的异同。
在学生自主探究
之后，教师通过
PPT展示总结，
让学生对合理选
择个人信息资源
管理的方法有更
进一步的理解。
25分钟
【交流总结】
师生做课堂小结，通过随堂练习巩固知识点，强调要合理选择个人信息资源管理方法，并为学生留下适当的课堂作业。
通过平台提交作
业。
5分钟
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实例4：用收藏夹分类管理喜爱的网站
收藏夹是浏览器提供的一种 管理工具。
用收藏夹管理信息资源的基 本方法就是按照一定的主题 分类，新建不同的文件夹收 藏不同类别的网站。
实例5：用BLOG管理网上学习资源
Blog：网络日志，是网络上 一种表达个人思想，存储信 息资源的工具。
使用Blog时可以根据自己的 需要将其设置为“公开”或 “保密”。
高中信息技术必修模块教育 科学出版社《信息技术基础》 教材第七章
第二节 个人数字化信息资源
制 作：郭玉玲 单 位：广东番中学 信息技术科 E- mail：GYL81@
复习
学习了“第一节 信息资源管 理概述”，同学们明确了信 息资源管理的一般过程，了 解了信息资源分类标准以及 为什么要在信息资源管理中 实行标准化。
实践
参考刚刚介绍的个人数字化信 息资源管理实例，以下任务可使 用哪种管理方法？并按要求完成。
任务1：小明平时经常使用数码 相机照相并将相片存在计算机中。 你会推荐小明如何管理他的数码 相片并自己亲自尝试？
任务2：现在网站众多，你经常 使用不同的电脑，你会如何收集 汇总你的网站网址？将方法分享 出来
小结
个人数字化信息资源管 理的常见5种方法 还有其他管理方法吗?
实例1：用个人数字助理安排学习计划
PDA（Personal Digital Assistant，个人数字助 理）：俗称掌上电脑。可以 记录个人日程安排、待办事 项等。
实例2：用资源管理器管理本地计算机资源
资源管理器是Windows系统提 供的信息资源管理工具，是计算 机的管家。它采用目录树实现目 录管理，使我们能更方便、更清 楚、更直观地管理和查找文件。
计算机硬盘一般可以划分成若 干个区，并分别命名为C、D、E 盘等，C盘一般作为系统盘，专 门用来管理操作系统和常用的工 具软件。其他分区可以根据需要 自由安排。
实例3：用电子表格管理个人财务
学习管理自己的财务,这样我 们可以清楚地知道自己的收 支情况,从而调整自己的消费 习惯。
管理自己财务的工具EXCEL， 还有其他吗？
评价实践结果
认识数字化资源数字化的信息资源的获取与 存储都以现代信息技术为依托。
5种个人数字化信息资源管理实例
实例1： 用个人数字助理安排学习计划 实例2： 用资源管理器管理本地计算机资源 实例3： 用电子表格管理个人财务 实例4： 用收藏夹分类管理喜爱的网站 实例5： 用BLOG管理网上学习资源